silabus file · web viewmengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah...

SILABUSMadrasah : Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan Kelas / Semester : III / IStandar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa.

Kompetensi Dasar Keterampilan Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator

Penilaian AlokasiWaktu Sumber BelajarTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenContoh

Instrumen1.1 Menjelaskan simbol

dalam karya seni rupa dua dimensi

Berbagai jenis dan makna simbol unsur rupa meliputi warna, bidang, tekstur bentuk, volume / ruang, dan prosedur perpaduannya (kombinasi, keseimbangan, kesatuan dan kesesuaian

- Secara berkelompok siswa mengelompokkan jenis simbol dan ragam hias dilingkungan sekitar dengan panduan guru.

- Siswa menjelaskan makna simbol warna dan ragam hias karya seni rupa dua dimensi secara individu dan kelompok.

- Mengelompokkan jenis simbol dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar

- Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dilingkungan sekitar.

Test tertulis Pilihan ganda Warna merah simbol ...a. kebera

nianb. kesuci

anc.kesejukand. kelem

bupan

1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga

- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira

1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi.

- Secara berkelompok siswa memasang jenis perpaduan simbol rupa dari potongan kertas

- Satu persatu siswa menjelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsur-unsur rupa.

- Mengelompokkan berbagai jenis perpaduan simbol rupa berdasarkan unsur-unsur rupa pada karya seni rupa.

- Menjelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsur-unsur rupa pada karya seni rupa.

Test tertulis Pilihan ganda Yang termasuk warna positif adalah ...a. Jinggab. Cokelatc. Merahd. Hitam



Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Silabus SBK Kelas 3 MI Kab. Jepara 187

Seni Rupa WaktuTeknikPenilaian

BentukInstrumen

ContohInstrumen

2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

Berbagai jenis objek karya yang memiliki makna simbol unsur rupa dan prosedur perpaduannya.

- Secara individu siswa mengungkapkan perasaannya melalui tulisan tentang watak atau sifat terhadap gambar topeng

- Membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya seni rupa.

- Menyampaikan secara lisan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna simbol pada karya seni rupa.

Test tertulis Pilihan ganda Kesedihan sering disimbolkan dengan warna ... a. kuningb. putihc. hitamd. hijau



2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Berbagai gambar pola ragam hias, kolase, mainan kreatif dari bahan daur ulang

- Siswa mendapat pola ragam hias.

- Siswa memberi hiasan warna pada ragam hias

- Membuat gambar pola ragam hias

- Membuat komposisi warna dari berbagai perpaduan simbol warna pada pola ragam hias

- Membuat gambar dekoratif dari berbagai pola ragam hias yang dikembangkan dari simbol warna dan ragam hias berdasarkan unsur rupa dan prosedur perpaduannya.

Test tertulis Pilihan ganda Bahan untuk membuat kolase dari alam adalah ...a. Lem b. Naptol c. Kertas

kartond. Gunting



Standar Kompetensi : 3-4. Mengapresiasi dan mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi Dasar Seni Musik Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator


PenilaianBentuk

InstrumenContoh

Instrumen3.1 Mengidentifikasi Simbol dari berbagai unsur musik - Siswa menyebutkan - Menyebutkan simbol Test tertulis Pilihan ganda Tanda dinamik 1 Jam - Buku Seni


berbagai simbol nada dalam lagu sederhana

dan bunyi simbol bunyi sederhana- Secara berkelompok

siswa menyusun dan menunjukkan pola melodi

- Guru memberi contoh bunyi kuat dan lemah

bunyi sederhana - Menyusun dan

menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan simbol musik secara visual dan gerak tubuh

- Membedakan kuat dan lemah bunyi.

P mempunyai arti ... a. Setengah

lembutb. Lembut c. Setengah

kuatd. Kuat

Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga


3.2 Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik.

- Guru memberi contoh menyanyikan lagu dengan notasi, tanda diam, fermata, maupun tanda ulang, siswa menirukan baik secara individu maupun kelompok.

- Guru memberi contoh gambar melodi

- Menunjukkan kesesuaian melodi dalam bernyanyi dengan bentuk simbol secara visual gerak tubuh, dan tertulis.

- Menunjukkan melodi suatu lagu secara visual (dapat dilihat)

Test tertulis Pilihan ganda Bagian not balok yang ditunjukkan huruf A disebut ...a. Bendera b. Kepala c. Tiang d. Ekor



3.3 Menghubungkan antara simbol nada dengan tempo dalam lagu

- Guru memberi contoh tempo bernyanyi yang tepat untuk tiap lagu, siswa menirukan

- Membedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diperdengarkan.

- Menunjukkan kesesuaian tempo suatu lagu dengan gerakan atau tepukan.

Test tertulis Pilihan ganda Tanda < mempunyai arti bunyi makin lama makin ...a. Cepat b. Tinggi c. Lambat d. Kuat



4.1 Memainkan alat musik ritmis sederhana

Kreasi musik dengan gagasan imajinatif

- Guru membimbing siswa menyanyi sampai hafal liriknya, lalu berlatih dengan alat musik

- Siswa dibagi menjadi kelompok penyanyi dan

- Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis

- Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis

Test tertulis Pilihan ganda Cara memainkan alat musik genderang dengan ...a. digesekb. ditiup


- Buku Seni


kelompok pemain musik - Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik.

c. dipukuld. dipetik

Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira

4.2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana.

- Guru memberi contoh lagu sampai hafal liriknya, lalu berlatih dengan iringan musik sederhana

- Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain

- Menyanyikan lagu dengan gaya yang sesuai syair dihadapan anggota kelas lain .

Test tertulis

Performance

Pilihan ganda

Menyanyikan lagu

Yang termasuk lagu anak-anak adalah ...a. “tebak

hitung” b. “syukur” c. “maju tak

gentar”d. “halo-halo

bandung”Nyanyikan lagu Hari Merdeka




Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi DasarSeni Tari Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator


PenilaianBentuk

InstrumenContoh


dalam seni tariUnsur-unsur tari dan perpaduannya - Secara berkelompok

siswa menciptakan dan mempraktikkan gerakan sesuai dengan iringan musik

- Menjelaskan makna gerakan yang gemulai

- Menjelaskan makna gerakan yang patah-patah

- Menjelaskan gerakan yang mempunyai arti dinamis.

Test tertulis Pilihan ganda Gerakan merapikan rambut termasuk dalam gerak ... a. Statis b. Maknawi c. Dinamis d. Murni



5.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan.

Tanggapan terhadap keragaman unsur tari

- Guru memberi contoh kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari yang tenang maupun gerak tari yang dinamis

- Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari yang tenang

- Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari yang dinamis

Test tertulis Pilihan ganda Bunyi musik yang tenang dan lembut menggambarkan suasana ...a. Riang

gembirab. Suka cita c. Sedih d. Senang




Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari



PenilaianBentuk

InstrumenContoh

Instrumen6.1 Menyiapkan

penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan

Unsur-unsur tari dan perpaduannya - Satu persatu siswa memperagakan gerak maknawi dan gerak murni

- Membedakan gerak maknawi dan gerak murni

- Menunjukkan gerak maknawi dan gerak murni yang dilakukan manusia secara luwes

Test tertulis Pilihan ganda Memutar pergelangan tangan termasuk gerak ... a. Idealis b. Maknawi c. Dinamis d. Murni



6.2 Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan.

Karya tari sederhana - Secara berkelompok siswa memperagakan tarian diiringi nyanyian langsung

- Memperagakan karya tari pendek dengan suasana tenang

- Memperagakan karya tari pendek dengan suasana gembira atau lucu

- Memperagakan karya tari pendek dengan suasana tenang dan gembira.

Test tertulis Pilihan ganda Gerakan yang halus dan tenang diiringi musik yang berirama ...a. cepatb. lincahc. lambatd. tergesa-

gesa



Standar Kompetensi : 7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi Sumber BelajarSilabus SBK Kelas 3 MI Kab. Jepara 192

Keterampilan WaktuTeknikPenilaian

BentukInstrumen

ContohInstrumen

7.1 Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin

Berbagai bahan, alat, dan cara dari pembuatan model benda bergerak oleh angin

- Siswa mencari bahan dan menceritakan cara membuat model benda yang dapat digerakkan oleh angin secara berkelompok

- Mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin

- Menceritakan cara membuat model benda yang dapat digerakkan oleh angin

Test tertulis Pilihan ganda Mainan yang dapat digerakkan oleh angin adalah ...a.mobil-mobilanb. robotc. bonekad. parasut



7.2 Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas.

Ragam model benda yang bergerak oleh angin

- Siswa memilih bahan dan menentukan ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin secara berkelompok.

- Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin.

- Memiliki kesesuaian ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin.

Test tertulis Pilihan ganda Bahan untuk menghias benda mainan dari bahan plastik adalah ...a. pensilb. catc. kayud. pensil warna



7.3 Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas

Berbagai model benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas dan aneka bahan.

- Guru membimbing siswa secara berkelompok untuk merencanakan, membuat model dan menghias benda dari bahan kertas yang dapat digerakkan oleh angin.

- Membuat perencanaan

- Membuat model- Menghias benda yang

dibuat.

Test tertulis

Performance

Pilihan ganda

Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin

Parasut mainan terbuat daria. bambub. kertas

kartonc. kantong

plastikd. trplek- Buatlah benda

yang dapat digerakkan oleh angin sesuai kreasimu !



SILABUSMadrasah : Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan Kelas / Semester : III / II


Standar Kompetensi : 8. Siswa mengenal, menanggapi dan mengekspresikan simbol dari unsur-unsur rupa dan perpaduannya melalui kepekaan indrawi ke dalam karya seni rupa tiga dimensi.

Kompetensi DasarKeterampilan Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator


PenilaianBentuk

InstrumenContoh


dalam karya seni rupa tiga dimensi

Berbagai jenis dan makna simbol unsur rupa meliputi, warna, bidang, tekstur bentuk, volume / ruang dan prosedur perpaduannya (kombinasi, keseimbangan, kesatuan dan kesesuaian)

- Siswa menyusun potongan kertas tentang jenis simbol ragam hias secara berkelompok

- Satu persatu siswa memberi contoh ragam hias ditempat tinggalnya

- Guru menjelaskan makna simbol warna pada ragam hias

- Mengelompokkan berbagai jenis simbol dari ragam hias pada karya seni rupa dilingkungan sekitar.

- Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa tiga dimensi di lingkungan sekitar.

Test tertulis uraian Apa yang disebut warna positif ? Sebutkan warna apa saja !



8.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.

- Secara berkelompok siswa memasang jenis perpaduan simbol rupa dari potongan kertas

- Satu persatu siswa menjelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsur-unsur rupa.

- Mengelompokkan berbagai jenis perpaduan simbol rupa berdasarkan unsur-unsur rupa pada karya seni rupa.

- Menjelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsur-unsur rupa pada karya seni rupa.

Test tertulis Uraian Apa saja unsur warna pokok ?



Standar Kompetensi : 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi DasarSeni Rupa Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator


PenilaianBentuk

InstrumenContoh

Instrumen9.1 Mengekspresikan

diri melalui gambar imajinatif mengenai

Berbagai gambar pola ragam hias, kolase, mainan kreatif dari bahan dasur ulang

- Siswa mencatat bahan membuat kolase yang

- Membuat kolase dengan gagasan yang

Test tertulis uraian Apa bahan daur ulang yang dapat dibuat

1 Jam - Buku Seni Budaya dan


alam sekitar berada disekitar tempat tinggal

- Secara berkelompok siswa membuat kolase dari bahan daur ulang

dikembangkan dari berbagai objek dan bahan di alam sekitar.

- Membuat kolase dengan gagasan yang dikembangkan dari berbagai objek di alam sekitar menggunakan bahan dan daur ulang.

kolase ? sebutkan 2 macam !

Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga


9.2 Memberi hiasan warna pada benda tiga dimensi

- Siswa membuat pola ragam hias

- Siswa memberi hiasan warna pada pola ragam hias.

- Membuat gambar pola ragam hias.

- Membuat komposisi warna dari berbagai perpaduan simbol warna pada pola ragam hias.

Test tertulis Uraian Gambar atap, dinding, pintu dan jendela jika dirangkai menjadi satu akan membentuk pola gambar ...




Standar Kompetensi : 10. Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi DasarSeni Musik Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator


PenilaianBentuk

InstrumenContoh

Instrumen10.1Menjelaskan simbol

tempo dalam laguSimbol dari berbagai unsur musik dan bunyi

- Siswa menyebutkan simbol bunyi sederhana

- Secara berkelompok siswa menyusun dan menunjukkan pola melodi

- Guru memberi contoh bunyi kuat dan lemah

- Menyebutkan simbol bunyi sederhana

- Menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan simbol musik secara visual dan gerak tubuh.

- Membedakan kuat dan lemah bunyi

Test tertulis Uraian Apa saja bagian-bagian dari not balok ? gambarkan !



10.2Menjelaskan makna ansambel

- Siswa menjelaskan makna ansambel setelah mendapat penjelasan dari guru

- Mengidentifikasi ansambel

- Menjelaskan arti ansambel

Test tertulis Uraian Apa yang dimaksud dengan tanda dinamik pianissimo ?



10.3Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik

- Guru memberi contoh menyanyikan lagu dengan notasi, tanda diam, fermata maupun tanda ulang, siswa menirukan baik secara individu maupun kelompok

- Guru memberi contoh gambar melodi

- Menunjukkan kesesuaian melodi dalam bernyanyi dengan bentuk simbol secara visual, gerak tubuh dan tertulis

- Menunjukkan melodi suatu lagu secara visual (dapat dilihat)

Test tertulis Uraian Perhatikan lagu berikut ! apa arti C, 4/4 dan moderat ? Do = C4/4 Moderato



10.4Menghubungkan simbol nada dengan

- Guru memberi contoh tempo bernyanyi yang

- Membedakan tempo lambat, sedang dan

Test tertulis Uraian Apa saja macam-macam



tempo dalam lagu tepat untuk tiap lagu, siswa menirukan.

cepat dari lagu yang diperdengarkan

- Menunjukkan kesesuaian tempo suatu lagu dengan gerakan atau tepukan.

tanda tempo ? Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga



Standar Kompetensi : 11. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi DasarSeni Musik Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator


PenilaianBentuk

InstrumenContoh

Instrumen11.1Memainkan musik

dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana

- Guru membimbing siswa menyanyi sampai hafal liriknya, lalu berlatih dengan alat musik.

- Siswa dibagi menjadi kelompok penyanyi dan kelompok pemain musik.

- Memperagakan berbagai cara memainkan musik ritmis.

- Mengiringi lagu dengan musik ritmis.

- Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik

Performance Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis

Mainkan alat musik ritmis pada lagu berikut !“Lagu tebak hitung”



11.2Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan iringan sederhana

- Guru memberi contoh lagu sampai hafal liriknya, lalu berlatih dengan iringan musik sederhana.

- Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain.

- Menyanyikan lagu dengan gaya yang sesuai syair dihadapan anggota kelas lain.

Performance Menyanyikan lagu dengan gaya yang sesuai syair lagu

Nyanyikan lagu “Menanam jagung” menggunakan gaya kreasimu sendiri !




Standar Kompetensi : 12-13. Mengapresiasi dan mengekspresikan diri melalui karya seni tari



PenilaianBentuk

InstrumenContoh

Instrumen12.1Menghubungkan

gerak, busana dan perlengkapan dengan simbol dalam tari

Tanggapan terhadap keragaman unsur tari.

- Bersama dengan guru siswa memperagakan berbagai gerakan yang menyimbolkan kegiatan manusia dan gerak-gerik hewan.

- Guru menjelaskan perbedaan warna bunyi dan pola ritme.

- Memilih iringan tari yang sesuai dengan gerak tari

- Menunjukkan perbedaan warna bunyi, pola ritme dari instrumen iringan tari terhadap suasana gerak tari

Test tertulis uraian Bunyi apa saja yang dihasilkan dari anggota tubuh



12.2Menunjukkan sifat apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan pertunjukan

- Guru memberi contoh kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari yang tenang maupun gerak tari yang dinamis.

- Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari yang tenang.

- Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari yang dinamis

Test tertulis Uraian Apa saja contoh tarian dinamis ? sebutkan 4 buah !



12.3Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat

- Guru memberi contoh kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari Nusantara daerah setempat

- Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari Nusantara daerah setempat.

- Menjelaskan makna gerak pada tari Nusantara daerah setempat.

Test tertulis Uraian Tari serimpi adalah ...



13.1Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema

Karya tari sederhana - Bersama dengan guru siswa menunjukkan

- Memilih iringan tari yang sesuai dengan

Test tertulis Uraian Bunyi apa saja yang dihasilkan



dengan iringan perbedaan warna bunyi, pola ritme dari instrumen iringan tari sesuai gerak tari

gerak tari- Menunjukkan

perbedaan warna bunyi, pola ritme dari instrumen iringan tari terhadap suasana gerak tari.

dari anggota tubuh ?

Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga


13.2Menyajikan tarian pendek bertema dengan iringan.

- Guru membimbing secara berpasangan, dan kelompok untuk memperagakan tarian

- Memperagakan bentuk tarian pendek secara berpasangan

- Memperagakan bentuk tarian pendek secara berkelompok

- Memperagakan bentuk tarian pendek dengan iringan

Test tertulis Uraian Iringan tari dengan bunyi anggota tubuh antara ....Dan ....



13.3Mengadakan pementasan perpaduan seni tari dan musik

Tanggapan terhadap keragaman unsur tari

- Guru membimbing siswa secara berkelompok untuk memilih dan menunjukkan iringan tari sesuai dengan gerak tari.

- Memilih iringan tari sesuai dengan gerak tari

- Menunjukkan perbedaan warna bunyi, pola ritme dari instrumen iringan tari terhadap suasana gerak tari.

Test tertulis Uraian Tari serimpi menggunakan tempo iringan musik ...




Standar Kompetensi : 14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana.

Kompetensi DasarKeterampilan Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator


PenilaianBentuk

InstrumenContoh

Instrumen14.1Menampilkan sikap

apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin

Berbagai bahan, alat dan cara dari pembuatan model benda bergerak oleh angin

- Siswa mencari bahan, dan menceritakan cara membuat model benda yang dapat digerakkan oleh angin secara berkelompok

- Mengidentifikasikan bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin

- Menceritakan cara membuat model benda yang dapat digerakkan oleh angin

Test tertulis Uraian Apa saja contoh bahan untuk membuat kincir angin ? sebutkan 2 buah !



14.2Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas

Ragam model benda yang bergerak oleh angin

- Siswa memilih bahan dan menentukan ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin secara berkelompok

- Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin.

- Memilih kesesuaian ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin.

Test tertulis Uraian Bahan apa saja yang dapat digerakkan oleh angin ?



14.3Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas

Berbagai model benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas dan aneka bahan.

- Guru membiming siswa secara berkelompok untuk merencanakan, membuat model dan menghias benda dari bahan selain kertas yang dapat digerakkan oleh angin.

- Membuat perencanaan

- Membuat model mainan

- Menghias benda yang dibuat.

Test tertulis

Performance

Uraian

Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin

Apa saja contoh mainan yang digerakkan oleh angin ? sebutkan 3 buah !Buatlah benda yang dapat digerakkan oleh angin sesuai kreasimu !


Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira


silabus file · web viewmengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah...

Documents