silabus standar kompetensi : 1. memahami berbagai...

72
41 41 SILABUS Sekolah : SMPN 22 Bandar Lampung Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetens i Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Alat/Bahan Nilai Karakter Eksperimen Kontrol 1.3 Mendeskrip sikan sistem gerak pada manusia dan hubunganny a dengan kesehatan Rangka tubuh manusia Sendi Otot Mekanis me gerak manusia Ganggua n sistem Mendiskusikan rangka tubuh manusia menggunakan bahan ajar leaflet Mempresentasika n hasil diskusi kelompok Mendiskusikan sendi, otot, dan mekanisme gerak manusia menggunakan bahan ajar leaflet Mempresentasika n hasil diskusi kelompok Mendiskusikan gangguan sistem Mendiskusikan rangka tubuh manusia menggunakan literatur yang ada Mempresentasikan hasil diskusi kelompok Mendiskusikan sendi, otot, dan mekanisme gerak manusia menggunakan literatur yang ada Mempresentasikan hasil diskusi kelompok Mendiskusikan gangguan sistem Menyebutkan nama- nama tulang penyusun rangka tubuh manusia beserta fungsinya Menjelaskan macam- macam tulang berdasarkan komponen penyusun dan bentuknya Menjelaskan macam- macam sendi berdasarkan sifat geraknya beserta contohnya Membedakan macam- macam otot berdasarkan struktur, cara kerja, lokasi, dan fungsinya Menjelaskan mekanisme gerak manusia Jenis dan bentuk: 1. tes tertulis (uraian, LKS, pretes dan postes) 2. non tes (lembar observasi aktivitas siswa) 2 x 40 menit 2x 40 menit 2x40 menit Sumber : Setiawan, H. dkk.2008.Ilm u Pengetahuan Alam Kelas VIII Semester Ganjil.Karan anyar:CV.Gra ha Multi Grafika. Saeful Karim, dkk.2010. BSE SMP/MTS Kelas VIII.Jakarta:P usat Perbukuan Depdiknas. Disiplin Hormat Perhatian Tekun Tanggung jawab Teliti Aktif Komunik atif Gemar Membaca Lampiran 1.Silabus

Upload: dotu

Post on 02-Feb-2018

262 views

Category:

Documents


2 download

TRANSCRIPT

Page 1: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

41

41

SILABUS

Sekolah : SMPN 22 Bandar Lampung

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Kompetens

i Dasar

Materi

Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/

Alat/Bahan

Nilai

Karakter

Eksperimen

Kontrol

1.3

Mendeskrip

sikan sistem

gerak pada

manusia dan

hubunganny

a dengan

kesehatan

Rangka

tubuh

manusia

Sendi

Otot

Mekanis

me gerak

manusia

Ganggua

n sistem

Mendiskusikan

rangka tubuh

manusia

menggunakan

bahan ajar leaflet

Mempresentasika

n hasil diskusi

kelompok

Mendiskusikan

sendi, otot, dan

mekanisme gerak

manusia

menggunakan

bahan ajar leaflet

Mempresentasika

n hasil diskusi

kelompok

Mendiskusikan

gangguan sistem

Mendiskusikan

rangka tubuh

manusia

menggunakan

literatur yang ada

Mempresentasikan

hasil diskusi

kelompok

Mendiskusikan sendi,

otot, dan mekanisme

gerak manusia

menggunakan

literatur yang ada

Mempresentasikan

hasil diskusi

kelompok

Mendiskusikan

gangguan sistem

Menyebutkan nama-

nama tulang penyusun

rangka tubuh manusia

beserta fungsinya

Menjelaskan macam-

macam tulang

berdasarkan komponen

penyusun dan

bentuknya

Menjelaskan macam-

macam sendi

berdasarkan sifat

geraknya beserta

contohnya

Membedakan macam-

macam otot berdasarkan

struktur, cara kerja,

lokasi, dan fungsinya

Menjelaskan

mekanisme gerak

manusia

Jenis dan

bentuk:

1. tes tertulis

(uraian,

LKS,

pretes dan

postes)

2. non tes

(lembar

observasi

aktivitas

siswa)

2 x 40

menit

2x 40

menit

2x40

menit

Sumber :

Setiawan, H.

dkk.2008.Ilm

u

Pengetahuan

Alam Kelas

VIII Semester

Ganjil.Karan

anyar:CV.Gra

ha Multi

Grafika.

Saeful Karim,

dkk.2010.

BSE

SMP/MTS

Kelas

VIII.Jakarta:P

usat

Perbukuan

Depdiknas.

Disiplin

Hormat

Perhatian

Tekun

Tanggung

jawab

Teliti

Aktif

Komunik

atif

Gemar

Membaca

Lam

pira

n 1

.Sila

bu

s

Page 2: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

42

Kompetens

i Dasar

Materi

Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/

Alat/Bahan

Nilai

Karakter

Eksperimen

Kontrol

gerak

manusia

serta

upaya

mengatas

inya

gerak manusia

serta upaya

mengatasinya

menggunakan

bahan ajar leaflet

Mempresentasika

n hasil diskusi

kelompok

gerak manusia serta

upaya mengatasinya

menggunakan

literatur yang ada

Mempresentasikan

hasil diskusi

kelompok

Menjelaskan gangguan

sistem gerak yang

berhubungan dengan

tulang serta upaya

mengatasinya

Menjelaskan gangguan

sistem gerak yang

berhubungan dengan

persendian serta upaya

mengatasinya

Menjelaskan gangguan

sistem gerak yang

berhubungan dengan

otot serta upaya

mengatasinya

Bahan:

1. bahan ajar

leaflet,

LKS (kelas

eksperimen

)

2. LKS (kelas

kontrol)

Page 3: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

41

41

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kelas Eksperimen

Sekolah : SMPN 22 Bandar Lampung

Mata Pelajaran : IPA Biologi

Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Pertemuan ke- : 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.

Kompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan

Hubungannya dengan kesehatan.

Indikator

Kognitif

a. Produk:

1. Menyebutkan nama-nama tulang penyusun rangka tubuh manusia beserta

fungsinya

2. Menjelaskan macam-macam tulang berdasarkan komponen penyusunnya

3. Menjelaskan macam-macam tulang berdasarkan bentuknya

b. Proses:

1. Mendiskusikan mengenai nama-nama tulang penyusun rangka tubuh manusia dan

macam-macam tulang berdasarkan komponen penyusun dan bentuknya

2. Mempresentasikan hasil diskusi sesuai dengan kaidah.

Afektif

a. Mengembangkan nilai karakter, meliputi: disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun,

tanggungjawab, ketelitian, aktif, komunikatif, gemar membaca

b. Meningkatkankan keterampilan sosial, meliputi: mengemukakan ide/gagasan,

mempresentasikan hasil diskusi, dan kemampuan bertanya

I. Tujuan Pembelajaran

Kognitif

Setelah melakukan kegiatan diskusi menggunakan bahan ajar leaflet siswa mampu

1. Menyebutkan minimal 3 fungsi rangka tubuh manusia

2. Menyebutkan macam-macam tulang penyusun rangka aksial

3. Menyebutkan macam-macam tulang penyusun rangka apendikular

4. Menjelaskan macam-macam tulang berdasarkan komponen penyusunnya

5. Menjelaskan macam-macam tulang berdasarkan bentuknya

Afektif

a. Mengembangkan nilai karakter, meliputi: disiplin, rasa hormat dan perhatian,

tekun, tanggungjawab, ketelitian, aktif, komunikatif, gemar membaca.

b. Meningkatkankan keterampilan sosial, meliputi: mengemukakan ide/gagasan,

mempresentasikan hasil diskusi, dan kemampuan bertanya

II. Materi Pembelajaran: Rangka tubuh manusia

Page 4: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

42

III. Metode Pembelajaran: Diskusi kelompok

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

Alokasi

waktu

Pendahuluan

Memberikan pre tes untuk

mengetahui kemampuan awal siswa.

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memberikan apersepsi: ”Kalian

sering jalan-jalan bukan? Ketika

berjalan kita menggerakkan kaki.

Tahukah kalian bagaimana tubuh kita

dapat bergerak dan berdiri tegak,

seperti berjalan?”

Memberikan motivasi: ”Hari ini kita

akan mempelajari tentang macam-

macam organ penyusun sistem gerak

manusia. Dengan mempelajari ini,

kalian dapat mengetahui apa saja

organ penyusun sistem gerak

manusia yang termasuk alat gerak

aktif dan pasif dan membedakan

masing-masing fungsi dan komponen

penyusun alat gerak aktif dan pasif

tersebut.”

Mengerjakan soal pre tes yang

diberikan guru.

Memperhatikan penjelasan guru

Memperhatikan apersepsi dan

menjawab pertanyaan dari guru

Mendengarkan penjelasan guru.

25 menit

Kegiatan Inti

Membagi siswa ke dalam 6

kelompok, masing-masing kelompok

terdiri dari 5-6 orang

Memberikan leaflet yang berisi

materi yang akan dipelajari dan

meminta siswa untuk membacanya

Membagikan LKS kepada masing-

masing kelompok dan memberikan

arahan kepada siswa tentang cara

pengisian LKS tersebut

Membimbing siswa dalam

berdiskusi.

Mengkondisikan diri berada

dalam kelompok masing-

masing

Melaksanakan perintah guru

Menerima LKS yang diberikan

guru serta mendengarkan

arahan dari guru mengenai cara

pengisian LKS tersebut

Mendiskusikan mengenai

macam-macam tulang

penyusun rangka tubuh

manusia beserta fungsinya dan

macam-macam tulang

berdasarkan komponen

penyusun dan bentuknya.

45 menit

Page 5: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

43

43

Mengintruksi kelompok yang

ditunjuk untuk mempresentasikan

hasil diskusinya

Memberikan kesempatan pada siswa

untuk bertanya, memberikan

sanggahan atau melengkapi jawaban

yang disampaikan

Membahas kembali dan membenahi

hasil diskusi LKS yang telah

dipresentasikan.

Mempresentasikan hasil diskusi

Memberikan pendapat atau

pertanyaan kepada kelompok

yang tampil

Mendengarkan dan memahami

penjelasan dari guru

Kegiatan Penutup

Bersama siswa menyimpulkan hasil

pembelajaran

Menyampaikan materi pembelajaran

pada pertemuan selanjutnya.

Menyimpulkan hasil

pembelajaran

Memperhatikan penjelasan guru

10 menit

V. Sumber/Alat/Bahan Belajar

Sumber:

a. Setiawan, H. dkk.2008.Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII Semester

Ganjil.Karang-anyar:CV.Graha Multi Grafika

b. Saeful Karim, dkk. 2008. BSE SMP/MTS Kelas VIII.Jakarta: Pusat Perbukuan

Depdiknas.

Bahan:

1. Bahan ajar leaflet

2. LKS

VI. Penilaian

a. Teknik : Tes tertulis dan non tes

b. Bentuk instrumen : Essai, LKS dan lembar observasi aktivitas sis

Page 6: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

44

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kelas Eksperimen

Sekolah : SMPN 22 Bandar Lampung

Mata Pelajaran : IPA Biologi

Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Pertemuan ke : 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.

Kompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan

Hubungannya dengan kesehatan.

Indikator

Kognitif

a. Produk:

1. Menjelaskan macam-macam sendi dan contohnya

2. Membedakan macam-macam otot berdasarkan struktur, cara kerja, lokasi, dan

fungsinya

3. Menjelaskan mekanisme gerak manusia

b. Proses:

1. Mendiskusikan mengenai macam-macam sendi dan contohnya, macam-macam otot

berdasarkan struktur, cara kerja, lokasi, fungsinya dan mekanisme gerak manusia.

2. Mempresentasikan hasil diskusi sesuai dengan kaidah.

Afektif

a. Mengembangkan nilai karakter, meliputi: disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun,

tanggungjawab, ketelitian, aktif, komunikatif, gemar membaca

b. Meningkatkankan keterampilan sosial, meliputi: mengemukakan ide/gagasan,

mempresentasikan hasil diskusi, dan kemampuan bertanya

I. Tujuan Pembelajaran

Kognitif

Setelah melakukan kegiatan diskusi menggunakan bahan ajar leaflet siswa mampu

a. Menjelaskan pengertian dan contoh dari sendi mati (sinartrosis)

b. Menjelaskan pengertian dan contoh dari sendi kaku (amphiartrosis)

c. Menjelaskan pengertian dan contoh dari sendi gerak (diartrosis)

d. Membedakan 3 jenis otot berdasarkan struktur, cara kerja, lokasi, dan fungsinya

e. Menjelaskan mekanisme gerak manusia

Afektif

a. Mengembangkan nilai karakter, meliputi: disiplin, rasa hormat dan perhatian,

tekun, tanggungjawab, ketelitian, aktif, komunikatif, gemar membaca.

b. Meningkatkankan keterampilan sosial, meliputi: mengemukakan ide/gagasan,

mempresentasikan hasil diskusi, dan kemampuan bertanya

II. Materi Pembelajaran : Sendi, Otot, dan Mekanisme gerak manusia

III. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok

Page 7: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

45

45

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

waktu

Pendahuluan

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memberikan apersepsi:

Memerintahkan siswa untuk

menggerakkan jari tangannya. Lalu

guru bertanya ”Mengapa jari tangan

dapat digerakkan? Bagaimanakah

terjadinya gerak itu?”

Memberikan motivasi: ” Pertemuan

kali ini kita akan melanjutkan materi

berikutnya yaitu mekanisme gerak.

Dengan mempelajari ini, kalian dapat

mengetahui bagaimana terjadinya

gerak otot rangka dan dapat

membedakan macam-macam sendi

pada manusia berdasarkan sifat

geraknya beserta contohnya.”

Memperhatikan penjelasan guru

Menjawab pertanyaan guru dan

mendengarkan penjelasan guru.

Mendengarkan penjelasan guru.

10 menit

Kegiatan Inti

Memerintahkan siswa duduk dalam

kelompok masing-masing

Memberikan leaflet yang berisi

materi yang akan dipelajari dan

meminta siswa untuk membacanya

Membagikan LKS kepada masing-

masing kelompok dan memberikan

arahan kepada siswa tentang cara

pengisian LKS tersebut

Membimbing siswa dalam berdiskusi

Mengintruksi kelompok yang

ditunjuk untuk mempresentasikan

hasil diskusinya

Memberikan kesempatan pada siswa

untuk bertanya, memberikan

sanggahan atau melengkapi jawaban

Melaksanakan perintah guru

Melaksanakan perintah guru

Menerima LKS yang diberikan

guru serta mendengarkan

arahan dari guru mengenai cara

pengisian LKS tersebut

Mendiskusikan mengenai

macam-macam sendi

berdasarkan sifat geraknya

beserta contohnya, macam-

macam otot berdasarkan

struktur, cara kerja, lokasi, dan

fungsinya serta mekanisme

gerak manusia

Mempresentasikan hasil diskusi

Memberikan pendapat atau

pertanyaan kepada kelompok

60 menit

Page 8: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

46

yang disampaikan

Membahas kembali dan membenahi

hasil diskusi LKS yang telah

dipresentasikan

yang tampil

Mendengarkan dan memahami

penjelasan dari guru

Kegiatan Penutup

Bersama siswa menyimpulkan hasil

pembelajaran

Menyampaikan materi pembelajaran

pada pertemuan selanjutnya.

Menyimpulkan hasil

pembelajaran

Memperhatikan penjelasan guru

10 menit

V. Sumber/Alat/Bahan Belajar

Sumber:

a. Setiawan, H. dkk.2008.Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII Semester

Ganjil.Karang-anyar: CV.Graha Multi Grafika

c. Saeful Karim, dkk. 2008. BSE SMP/MTS Kelas VIII.Jakarta: Pusat Perbukuan

Depdiknas.

Bahan:

3. Bahan ajar leaflet

4. LKS

VI. Penilaian

a. Teknik : Tes tertulis dan non tes

b. Bentuk instrumen : Essai, LKS dan lembar observasi aktivitas siswa

Page 9: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

47

47

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kelas Eksperimen

Sekolah : SMPN 22 Bandar Lampung

Mata Pelajaran : IPA Biologi

Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Pertemuan ke : 3

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.

Kompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan

Hubungannya dengan kesehatan.

Indikator

Kognitif

a. Produk:

1. Menjelaskan gangguan sistem gerak yang berhubungan dengan tulang serta upaya

mengatasinya

2. Menjelaskan gangguan sistem gerak yang berhubungan dengan persendian serta upaya

mengatasinya

3. Menjelaskan gangguan sistem gerak yang berhubungan dengan otot serta upaya

mengatasinya

b. Proses:

1. Mendiskusikan mengenai gangguan sistem gerak yang berhubungan dengan tulang,

persendian, dan otot serta upaya mengatasinya.

2. Mempresentasikan hasil diskusi sesuai dengan kaidah.

Afektif

a. Mengembangkan nilai karakter, meliputi: disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun,

tanggungjawab, ketelitian, aktif, komunikatif, gemar membaca

b. Meningkatkankan keterampilan sosial, meliputi: mengemukakan ide/gagasan,

mempresentasikan hasil diskusi, dan kemampuan bertanya

I. Tujuan Pembelajaran

Kognitif

Setelah melakukan kegiatan diskusi menggunakan bahan ajar leaflet siswa mampu

a. Menjelaskan gangguan yang berhubungan dengan retak tulang

b. Membedakan gangguan yang berhubungan dengan tulang belakang

c. Membedakan penyakit rakhitis dan osteoporosis serta upaya mengatasinya

d. Menjelaskan penyakit rematik serta upaya mengatasinya

e. Membedakan penyakit atropi dan hipertropi

f. Menjelaskan penyakit tetanus serta upaya mengatasinya

Afektif

a. Mengembangkan nilai karakter, meliputi: disiplin, rasa hormat dan perhatian,

tekun, tanggungjawab, ketelitian, aktif, komunikatif, gemar membaca.

b. Meningkatkankan keterampilan sosial, meliputi: mengemukakan ide/gagasan,

mempresentasikan hasil diskusi, dan kemampuan bertanya.

Page 10: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

48

II. Materi Pembelajaran: Gangguan pada sistem gerak manusia serta upaya

mengatasinya

III. Metode Pembelajaran: Diskusi kelompok

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

waktu

Pendahuluan

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memberikan apersepsi: Guru

bertanya kepada siswa ”Apakah

Kalian pernah mendengar tentang

orang yang patah tulang dan

menderita osteoporosis? Patah tulang

dan osteoporosis merupakan penyakit

pada sistem gerak manusia. Apa saja

penyakit yang berhubungan dengan

sistem gerak manusia yang kalian

ketahui?”

Memberikan motivasi: ”Pada

pertemuan terakhir kita akan

mempelajari tentang penyakit yang

berhubungan dengan sistem gerak

manusia. Dengan mempelajari ini

kalian dapat mengetahui macam-

macam penyakit dan gangguan pada

tulang, persendian dan otot.”

Memperhatikan penjelasan guru

Menjawab pertanyaan guru dan

mendengarkan penjelasan guru.

Mendengarkan penjelasan guru.

10 menit

Kegiatan Inti

Memerintahkan siswa duduk dalam

kelompok masing-masing

Memberikan leaflet yang berisi

materi yang akan dipelajari dan

meminta siswa untuk membacanya

Membagikan LKS kepada masing-

masing kelompok dan memberikan

arahan kepada siswa tentang cara

pengisian LKS tersebut

Membimbing siswa dalam

berdiskusi.

Mengintruksi kelompok yang

ditunjuk untuk mempresentasikan

hasil diskusinya

Melaksanakan perintah guru

Melaksanakan perintah guru

Menerima LKS yang diberikan

guru serta mendengarkan arahan

dari guru mengenai cara

pengisian LKS tersebut

Mendiskusikan mengenai

gangguan sistem gerak manusia

serta upaya mengatasinya

Mempresentasikan hasil diskusi

45 menit

Page 11: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

49

49

Memberikan kesempatan pada siswa

untuk bertanya, memberikan

sanggahan atau melengkapi jawaban

yang disampaikan

Membahas kembali dan membenahi

hasil diskusi LKS yang telah

dipresentasikan.

Memberikan pendapat atau

pertanyaan kepada kelompok

yang tampil

Mendengarkan dan memahami

penjelasan dari guru dan

mengemukakan pendapat

Kegiatan Penutup

Bersama siswa menyimpulkan hasil

pembelajaran.

Mengadakan tes akhir (postes)

Menyimpulkan hasil

pembelajaran

Mengerjakan soal postes yang

diberikan guru

25 menit

V. Sumber/Alat/Bahan Belajar

Sumber:

a. Setiawan, H. dkk.2008.Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII Semester

Ganjil.Karang-anyar: CV.Graha Multi Grafika

b. Saeful Karim, dkk. 2008. BSE SMP/MTS Kelas VIII.Jakarta: Pusat Perbukuan

Depdiknas.

Bahan:

1. Bahan ajar leaflet

2. LKS

VI. Penilaian

a. Teknik : Tes dan non tes

b. Bentuk instrumen : Essai, LKS dan lembar observasi aktivitas siswa

Page 12: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

50

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kelas Kontrol

Sekolah : SMPN 22 Bandar Lampung

Mata Pelajaran : IPA Biologi

Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Pertemuan ke- : 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.

Kompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan

Hubungannya dengan kesehatan.

Indikator

Kognitif

a. Produk

1. Menyebutkan nama-nama tulang penyusun rangka tubuh manusia beserta

fungsinya

2. Menjelaskan macam-macam tulang berdasarkan komponen penyusunnya

3. Menjelaskan macam-macam tulang berdasarkan bentuknya

b. Proses

1. Mendiskusikan mengenai nama-nama tulang penyusun rangka tubuh manusia dan

macam-macam tulang berdasarkan komponen penyusun dan bentuknya

2. Mempresentasikan hasil diskusi sesuai dengan kaidah.

Afektif

a. Mengembangkan nilai karakter, meliputi: disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun,

tanggungjawab, ketelitian, aktif, komunikatif, gemar membaca

b. Meningkatkankan keterampilan sosial, meliputi: mengemukakan ide/gagasan,

mempresentasikan hasil diskusi, dan kemampuan bertanya

I. Tujuan Pembelajaran

Kognitif

Setelah melakukan kegiatan diskusi diharapkan siswa mampu:

a. Menyebutkan minimal 3 fungsi rangka tubuh manusia

b. Menyebutkan macam-macam tulang penyusun rangka aksial

c. Menyebutkan macam-macam tulang penyusun rangka apendikular

d. Menjelaskan macam-macam tulang berdasarkan komponen penyusunnya

e. Menjelaskan macam-macam tulang berdasarkan bentuknya

Afektif

a. Mengembangkan nilai karakter, meliputi: disiplin, rasa hormat dan perhatian,

tekun, tanggungjawab, ketelitian, aktif, komunikatif, gemar membaca.

b. Meningkatkankan keterampilan sosial, meliputi: mengemukakan ide/gagasan,

mempresentasikan hasil diskusi, dan kemampuan bertanya

II. Materi Pembelajaran: rangka tubuh manusia

III. Metode Pembelajaran: diskusi kelompok

Page 13: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

51

51

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

Alokasi

waktu

Pendahuluan

Memberikan pre tes untuk

mengetahui kemampuan awal siswa.

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memberikan apersepsi: ”Kalian

sering jalan-jalan bukan? Ketika

berjalan kita menggerakkan

kaki.Tahukah kalian bagaimana

tubuh kita dapat bergerak dan berdiri

tegak, seperti berjalan? ”

Memberikan motivasi: ” Hari ini kita

akan mempelajari tentang macam-

macam organ penyusun sistem gerak

manusia. Dengan mempelajari ini,

kalian dapat mengetahui apa saja

organ penyusun sistem gerak

manusia yang termasuk alat gerak

aktif dan pasif dan membedakan

masing-masing fungsi dan komponen

penyusun alat gerak aktif dan pasif

tersebut. ”

Mengerjakan soal pre tes yang

diberikan guru.

Memperhatikan penjelasan guru

Memperhatikan apersepsi dan

menjawab pertanyaan dari guru

Mendengarkan penjelasan guru.

25 menit

Kegiatan Inti

Membagi siswa ke dalam 6

kelompok, masing-masing kelompok

terdiri dari 5-6 orang

Membagikan LKS kepada masing-

masing kelompok dan memberikan

arahan kepada siswa tentang cara

pengisian LKS tersebut

Membimbing siswa dalam

berdiskusi.

Mengintruksi kelompok yang

ditunjuk untuk mempresentasikan

hasil diskusinya

Memberikan kesempatan pada siswa

untuk bertanya, memberikan

Mengkondisikan diri berada

dalam kelompok masing-

masing

Menerima LKS yang diberikan

guru serta mendengarkan

arahan dari guru mengenai cara

pengisian LKS tersebut

Mendiskusikan mengenai

macam-macam tulang

penyusun rangka tubuh

manusia beserta fungsinya dan

macam-macam tulang

berdasarkan komponen

penyusun dan bentuknya.

Mempresentasikan hasil diskusi

Memberikan pendapat atau

45 menit

Page 14: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

52

sanggahan atau melengkapi jawaban

yang disampaikan

Membahas kembali dan membenahi

hasil diskusi LKS yang telah

dipresentasikan.

pertanyaan kepada kelompok

yang tampil

Mendengarkan dan memahami

penjelasan dari guru

Kegiatan Penutup

Bersama siswa menyimpulkan hasil

pembelajaran

Menyampaikan materi pembelajaran

pada pertemuan selanjutnya.

Menyimpulkan hasil

pembelajaran

Memperhatikan penjelasan guru

10 menit

V. Sumber/Alat/Bahan Belajar

Sumber:

a. Setiawan, H. dkk.2008.Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII Semester

Ganjil.Karang-anyar:CV.Graha Multi Grafika

b. Saeful Karim, dkk. 2008. BSE SMP/MTS Kelas VIII.Jakarta: Pusat Perbukuan

Depdiknas.

Bahan: LKS

VI. Penilaian

a. Teknik : Tes tertulis dan non tes

b. Bentuk instrumen : Essai, LKS dan lembar observasi aktivitas siswa

Page 15: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

53

53

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kelas Kontrol

Sekolah : SMPN 22 Bandar Lampung

Mata Pelajaran : IPA Biologi

Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Pertemuan ke- : 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi : Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.

Kompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan

Hubungannya dengan kesehatan.

Indikator

Kognitif

a. Produk

1. Menjelaskan macam-macam sendi dan contohnya

2. Membedakan macam-macam otot berdasarkan struktur, cara kerja, lokasi, dan

fungsinya

3. Menjelaskan mekanisme gerak manusia

b. Proses:

1. Mendiskusikan mengenai macam-macam sendi dan contohnya, macam-macam otot

berdasarkan struktur, cara kerja lokasi, fungsinya dan mekanisme gerak manusia.

2. Mempresentasikan hasil diskusi sesuai dengan kaidah.

Afektif

a. Mengembangkan nilai karakter, meliputi: disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun,

tanggungjawab, ketelitian, aktif, komunikatif, gemar membaca

b. Meningkatkankan keterampilan sosial, meliputi: mengemukakan ide/gagasan,

mempresentasikan hasil diskusi, dan kemampuan bertanya

I. Tujuan Pembelajaran

Kognitif

Setelah melakukan kegiatan diskusi diharapkan siswa mampu:

a. Menjelaskan pengertian dan contoh dari sendi mati (sinartrosis)

b. Menjelaskan pengertian dan contoh dari sendi kaku (amphiartrosis)

c. Menjelaskan pengertian dan contoh dari sendi gerak (diartrosis)

d. Membedakan 3 jenis otot berdasarkan struktur, cara kerja, lokasi, dan fungsinya

e. Menjelaskan mekanisme gerak manusia

Afektif

a. Mengembangkan nilai karakter, meliputi: disiplin, rasa hormat dan perhatian,

tekun, tanggungjawab, ketelitian, aktif, komunikatif, gemar membaca.

b. Meningkatkankan keterampilan sosial, meliputi: mengemukakan ide/gagasan,

mempresentasikan hasil diskusi, dan kemampuan bertanya

II. Materi Pembelajaran : Sendi, Otot, dan Mekanisme gerak manusia

III. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok

Page 16: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

54

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

waktu

Pendahuluan

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memberikan apersepsi:

Memerintahkan siswa untuk

menggerakkan jari tangannya. Lalu

guru bertanya ” Mengapa jari tangan

dapat digerakkan? Bagaimanakah

terjadinya gerak itu? ”

Memberikan motivasi: ” Pertemuan

kali ini kita akan melanjutkan materi

berikutnya yaitu mekanisme gerak.

Dengan mempelajari ini, kalian dapat

mengetahui bagaimana terjadinya

gerak pada otot rangka dan dapat

membedakan macam-macam sendi

pada tubuh manusia berdasarkan sifat

geraknya beserta contohnya.”

Memperhatikan penjelasan guru

Menjawab pertanyaan guru dan

mendengarkan penjelasan guru.

Mendengarkan penjelasan guru.

10 menit

Kegiatan Inti

Memerintahkan siswa duduk dalam

kelompok masing-masing

Membagikan LKS kepada masing-

masing kelompok dan memberikan

arahan kepada siswa tentang cara

pengisian LKS tersebut

Membimbing siswa dalam

berdiskusi.

Mengintruksi kelompok yang

ditunjuk untuk mempresentasikan

hasil diskusinya

Memberikan kesempatan pada siswa

untuk bertanya, memberikan

sanggahan atau melengkapi jawaban

yang disampaikan

Membahas kembali dan membenahi

hasil diskusi LKS yang telah

Melaksanakan perintah guru

Menerima LKS yang diberikan

guru serta mendengarkan

arahan dari guru mengenai cara

pengisian LKS tersebut

Mendiskusikan mengenai

macam-macam sendi

berdasarkan sifat geraknya

beserta contohnya, macam-

macam otot berdasarkan

struktur, cara kerja, lokasi, dan

fungsinya serta mekanisme

gerak manusia

Mempresentasikan hasil diskusi

Memberikan pendapat atau

pertanyaan kepada kelompok

yang tampil

Mendengarkan dan memahami

60 menit

Page 17: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

55

55

dipresentasikan penjelasan dari guru

Kegiatan Penutup

Bersama siswa menyimpulkan hasil

pembelajaran

Menyampaikan materi pembelajaran

pada pertemuan selanjutnya.

Menyimpulkan hasil

pembelajaran

Memperhatikan penjelasan guru

10 menit

V. Sumber/Alat/Bahan Belajar

Sumber:

a. Setiawan, H. dkk.2008.Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII Semester

Ganjil.Karang-anyar:CV.Graha Multi Grafika

b. Saeful Karim, dkk. 2008. BSE SMP/MTS Kelas VIII.Jakarta: Pusat Perbukuan

Depdiknas.

Bahan: LKS

VI. Penilaian

a. Teknik : Tes tertulis dan non tes

b. Bentuk instrumen : Essai, LKS dan lembar observasi aktivitas siswa

Page 18: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

56

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kelas Kontrol

Sekolah : SMPN 22 Bandar Lampung

Mata Pelajaran : IPA Biologi

Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Pertemuan ke- : 3

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi : Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.

Kompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan

Hubungannya dengan kesehatan.

Indikator

Kognitif

a. Produk

1. Menjelaskan gangguan sistem gerak yang berhubungan dengan tulang serta upaya

mengatasinya

2. Menjelaskan gangguan sistem gerak yang berhubungan dengan persendian serta upaya

mengatasinya

3. Menjelaskan gangguan sistem gerak yang berhubungan dengan otot serta upaya

mengatasinya

b. Proses:

1. Mendiskusikan mengenai gangguan sistem gerak yang berhubungan dengan tulang,

persendian, dan otot serta upaya mengatasinya.

2. Mempresentasikan hasil diskusi sesuai dengan kaidah.

Afektif

a. Mengembangkan nilai karakter, meliputi: disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun,

tanggungjawab, ketelitian, aktif, komunikatif, gemar membaca

b. Meningkatkankan keterampilan sosial, meliputi: mengemukakan ide/gagasan,

mempresentasikan hasil diskusi, dan kemampuan bertanya

I. Tujuan Pembelajaran

Kognitif

Setelah melakukan kegiatan diskusi diharapkan siswa mampu

a. Menjelaskan gangguan yang berhubungan dengan retak tulang

b. Membedakan gangguan yang berhubungan dengan tulang belakang

c. Membedakan penyakit rakhitis dan osteoporosis serta upaya mengatasinya

d. Menjelaskan penyakit rematik serta upaya mengatasinya

e. Membedakan penyakit atropi dan hipertropi

f. Menjelaskan penyakit tetanus serta upaya mengatasinya

Afektif

a. Mengembangkan nilai karakter, meliputi: disiplin, rasa hormat dan perhatian,

tekun, tanggungjawab, ketelitian, aktif, komunikatif, gemar membaca.

b. Meningkatkankan keterampilan sosial, meliputi: mengemukakan ide/gagasan,

mempresentasikan hasil diskusi, dan kemampuan bertanya

Page 19: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

57

57

II. Materi Pembelajaran: Gangguan pada sistem gerak manusia serta upaya

mengatasinya

III. Metode Pembelajaran: Diskusi kelompok

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

waktu

Pendahuluan

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Memberikan apersepsi: Guru

bertanya kepada siswa ”Apakah

Kalian pernah mendengar tentang

orang yang patah tulang dan

menderita osteoporosis bukan? Patah

tulang dan osteoporosis merupakan

penyakit pada sistem gerak manusia.

Apa saja penyakit yang berhubungan

dengan sistem gerak manusia yang

kalian ketahui?”

Memberikan motivasi: ”Pada

pertemuan terakhir kita akan

mempelajari tentang penyakit yang

berhubungan dengan sistem gerak

manusia. Dengan mempelajari ini

kalian dapat mengetahui macam-

macam penyakit dan gangguan pada

tulang, persendian dan otot.”

Memperhatikan penjelasan guru

Menjawab pertanyaan guru dan

mendengarkan penjelasan guru.

Mendengarkan penjelasan guru.

10 menit

Kegiatan Inti

Memerintahkan siswa duduk dalam

kelompok masing-masing

Membagikan LKS kepada masing-

masing kelompok dan memberikan

arahan kepada siswa tentang cara

pengisian LKS tersebut

Membimbing siswa dalam

berdiskusi.

Mengintruksi kelompok yang

ditunjuk untuk mempresentasikan

hasil diskusinya

Memberikan kesempatan pada siswa

untuk bertanya, memberikan

sanggahan atau melengkapi jawaban

Melaksanakan perintah guru

Menerima LKS yang diberikan

guru serta mendengarkan arahan

dari guru mengenai cara

pengisian LKS tersebut

Mendiskusikan mengenai

gangguan sistem gerak manusia

serta upaya mengatasinya

Mempresentasikan hasil diskusi

Memberikan pendapat atau

pertanyaan kepada kelompok

yang tampil

45 menit

Page 20: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

58

yang disampaikan

Membahas kembali dan membenahi

hasil diskusi LKS yang telah

dipresentasikan.

Mendengarkan dan memahami

penjelasan dari guru dan

mengemukakan pendapat

Kegiatan Penutup

Bersama siswa menyimpulkan hasil

pembelajaran.

Mengadakan tes akhir (postes)

Menyimpulkan hasil

pembelajaran

Mengerjakan soal postes yang

diberikan guru

25 menit

V. Sumber/Alat/Bahan Belajar

Sumber:

a. Setiawan, H. dkk.2008.Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII Semester

Ganjil.Karang-anyar:CV.Graha Multi Grafika

b. Saeful Karim, dkk. 2008. BSE SMP/MTS Kelas VIII.Jakarta: Pusat Perbukuan

Depdiknas.

Bahan: LKS

VI. Penilaian

a. Teknik : Tes dan non tes

b. Bentuk instrumen : Essai, LKS dan lembar observasi aktivitas siswa

Page 21: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

41

41

pasang rusuk melayang (kosta fruktuantes), yang tidak melekat pada tulang dada maupun tulang rusuk sejati.

3. Tulang dada (sternum) Tulang dada adalah tulang pipih yang berbentuk seperti pedang. Tulang dada terdiri dari: bagian hulu (manubrium sterni), bagian badan (korpus sterni) dan bagian taju pedang (proseus xifoid).

Gambar 1.3 Tulang rusuk dan tulang dada

Rangka Apendikular; rangka yang berhubungan dengan pergerakan. Rangka apendikular meliputi: 1. Gelang bahu (pektoralis) dan anggota gerak

atas Setiap gelang bahu terdiri dari 2 tulang selangka (klavikula) dan 2 tulang belikat (skapula).

Gambar 1.4 Tulang gelang bahu

Gambar 1.1 Tengkorak

2. Tulang belakang (vertebra)

Bentuk tulang belakang melengkung menyerupai huruf S berfungsi untuk menjaga keseimbangan badan. Tulang belakang terdiri dari 33 vertebra yaitu 7 ruas tulang leher (vertebra servikalis), 12 ruas tulang punggung (vertebra torakalis), 5 ruas tulang pinggang (vertebra lumbalis), 5 ruas tulang kelangkang (sakrum) yang menyatu, dan 4 ruas tulang ekor (koksik) yang menyatu.

Gambar 1.2 Ruas- ruas tulang belakang

4. Tulang rusuk (kosta) Tulang rusuk manusia terdiri dari: 7 pasang rusuk sejati (kosta vera), masing-masing ujungnya melekat pada tulang dada, 3 pasang rusuk palsu (kosta spuria), yang melekat pada tulang rusuk sejati dan 2

SISTEM GERAK PADA MANUSIA

Sistem gerak adalah kemampuan untuk bergerak dan melakukan aktivitas. Sistem gerak manusia terdiri dari rangka (tulang), persendian, dan otot.

RANGKA Rangka merupakan rangkaian tulang yang mendukung dan melindungi organ dalam tubuh. Rangka dapat digerakkan karena ada otot yang melekat pada rangka. Oleh karena itu, rangka disebut sebagai alat gerak pasif dan otot sebagai alat gerak aktif. Fungsi rangka bagi tubuh yaitu : 1. Memberikan bentuk tubuh 2. Melindungi alat-alat tubuh yang vital seperti paru-paru,

hati, otak, dan jantung 3. Menahan dan menegakkan tubuh 4. Tempat melekatnya otot 5. Tempat menyimpan mineral (kalsium dan fosfor) 6. Tempat pembentukan sel darah (hematopoeisis)

A. Pengelompokan rangka

Berdasarkan fungsinya rangka manusia terdiri dari: Rangka Aksial; berada digaris pertengahan (sumbu utama) tubuh. Rangka aksial meliputi: 1. Tengkorak; dibentuk oleh tulang muka yang

berfungsi sebagai pembentuk wajah, dan kranium sebagai pelindung otak. a. Tulang wajah (muka)

Tulang muka terdiri dari: 2 tulang rahang atas (maksilar), 2 tulang rahang bawah (mandibula), 2 tulang pipi (zigomatikum), 2 tulang langit-langit (palatum), 2 tulang hidung (nasal), 2 tulang air mata (lakrimal), 1 tulang mata bajak (vomer) dan, 1 tulang lidah (hioid).

b. Tulang tempurung kepala (kranium) Kranium terdiri dari: 1 tulang dahi (frontal), 2 tulang ubun-ubun (parietal), 2 tulang kepala belakang (oksipital), 2 tulang baji (sfenoid), 2 tulang tapisan (etmoid), dan 2 tulang pelipis (temporal).

Page 22: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

42

Berdasarkan bentuknya, tulang dibedakan menjadi: 1. Tulang pipa/ panjang

Tulang ini berbentuk bulat memanjang seperti pipa, dan bagian tengahnya berongga. Contoh: humerus, radius, ulna, femur, fibula.

2. Tulang pipih Tulang ini berbentuk pipih dan melengkung. Contoh: kranium, kosta, skapula, sternum.

3. Tulang pendek Tulang ini berbentuk seperti dadu, ukuran hampir sama pada setiap sisi dan bersifat ringan dan kuat. Contoh: karpal dan tarsal.

4. Tulang sesamoid Tulang ini berbentuk seperti biji dan berukuran kecil. Tulang tersebut tedapat di dalam tendon yang menghubungkan tulang dengan otot. Contoh:patela

5. Tulang tidak beraturan (irregular) Tulang jenis ini merupakan gabungan dari berbagai bentuk tulang. Contoh: tulang wajah dan vertebra

Gambar 1.9 Klasifikasi bentuk tulang

Gambar 1.7 Tulang anggota gerak bawah

B. KLASIFIKASI TULANG Berdasarkan komponen penyusunnya, tulang dibedakan menjadi: 1. Tulang keras; dibentuk oleh sel pembentuk tulang

(osteoblas) ruang antar sel tulang keras banyak mengandung zat kapur dalam bentuk kalsium karbonat (CaCO3) dan kalsium fosfat ( Ca(PO4)2), sedikit zat perekat, bersifat keras. Contoh: tulang tengkorak, tulang lengan, tulang paha, tulang betis, tulang selangka.

2. Tulang rawan; tersusun dari sel-sel tulang rawan, ruang antar sel tulang rawan banyak mengandung zat perekat dan sedikit zat kapur, bersifat lentur. Tulang rawan banyak terdapat pada tulang anak kecil dan pada orang dewasa banyak terdapat pada ujung tulang rusuk, laring, trakea, bronkus, hidung, telinga, antara ruas-ruas tulang belakang.

Gambar 1.8 Tulang rawan pada tulang rusuk

Tulang anggota gerak atas terdiri dari: 1 tulang lengan atas (humerus), 1 tulang hasta (ulna), 1 tulang pengumpil (radius), 8 tulang pergelangan tangan (karpal), 5 tulang telapak tangan (metakarpal), dan 14 tulang jari-jari tangan (falang).

Gambar 1. 5 Tulang anggota gerak atas

2. Gelang panggul (pelvis) dan anggota gerak bawah Tulang gelang panggul terdiri dari: 2 tulang usus (ilium), 2 tulang duduk (isium), dan 2 tulang kemaluan (fubis).

Gambar 1.6 Gelang panggul Tulang anggota gerak bawah terdiri dari: 1 tulang paha (femur), 1 tulang kering (tibia), 1 tulang betis (fibula), 1 tulang tempurung lutut (patella), 7 tulang pergelangan kaki (tarsal), 5 tulang telapak kaki (metatarsal), dan 14 tulang jari-jari kaki (falang).

Page 23: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

43

43

Gambar 2.7 Sendi geser

B. OTOT

Berdasarkan sel-sel penyusunnya, otot dibagi menjadi 3 macam, yaitu:

Sifat Otot lurik Otot polos Otot jantung

Bentuk Silinder Gelendong dan kedua ujung meruncing

Silinder dan bercabang

Inti Banyak di tepi

Satu ditengah Banyak ditengah

Garis Ada Tidak ada Ada

Lokasi Menempel pada tulang

Dinding organ, pembuluh darah, mata, kelenjar, dan kulit

Jantung

Kontrol Volunter dan involunter (reflex)

Involunter Involunter

Fungsi Gerakan tubuh

Menggerakkan isi organ-organ visceral

Memompa darah

Gambar 2.8 Struktur otot

b. Sendi pelana: persendian yang dapat digerakan kedua arah. Contoh: antara tulang pergelangan tangan dengan tulang telapak tangan dan persendian pada ibu jari tangan.

Gambar 2.4 Sendi pelana

c. Sendi engsel: persendian yang dapat digerakan satu arah. Contoh: antara tulang paha dengan tulang betis dan antara tulang lengan dengan tulang hasta.

Gambar 2.5 Sendi engsel

d. Sendi putar: persendian yang dapat digerakan secara berputar. Contoh: antara tulang leher dengan tulang atlas dan antara hasta dengan tulang pengumpil.

Gambar 2.6 Sendi putar

e. Sendi geser: persendian yang memungkinkan terjadinya gerakan bergeser. Contoh: tulang pergelangan kaki dan pada ruas-ruas tulang belakang.

SENDI, OTOT, dan MEKANISME GERAK

A. Sendi (Artikulasi) Sendi adalah daerah pertemuan antartulang. Menurut sifat geraknya, sendi dibedakan menjadi: 1. Sendi mati (sinartrosis): sendi yang tidak dapat

digerakkan. Contoh: tulang tengkorak.

Gambar 2.1 Sendi mati

2. Sendi kaku (amfiartrosis): sendi yang pergerakan-nya sedikit. Contoh: tulang pergelangan tangan dan kaki, antara tulang rusuk dan tulang dada.

Gambar 2.2 Sendi kaku

3. Sendi gerak (diartrosis): sendi yang pergerakannya bebas. Sendi ini dibedakan menjadi: a. Sendi peluru: persendian yang dapat digerakan

kesegala arah. Contoh: antara gelang bahu dengan tulang lengan atas, dan antara gelang panggul dengan tulang paha.

Gambar 2.3 Sendi peluru

Page 24: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

44

Gambar 2.11 Gerak pronasi dan supinasi

Otot inversor- otot eversor Kontraksi otot inversor menghasilkan gerak memiringkan telapak kaki ke arah dalam (gerak inversi), sedangkan kontraksi otot eversor menghasilkan gerak memiringkan telapak kaki ke arah luar (gerak eversi).

Otot elevator - otot depresor Kontraksi otot elevator menghasilkan gerak ke atas (gerak elevasi), sedangkan kontraksi otot depresor menghasilkan gerak ke bawah (gerak depresi). Contoh: gerak mengengadahkan dan menundukan kepala dan gerak membuka dan menutup mulut.

Gambar 2.12 Gerak elevasi dan depresi

2. Otot Sinergis

Yaitu kerja dua otot atau lebih yang bekerja bersama dengan tujuan yang sama. Artinya, otot-otot ini berkontraksi bersama dan berelaksasi bersama pula. Contohnya, otot-otot antartulang rusuk yang bekerja saat menarik napas.

Gambar 2.9 Otot bisep dan trisep saat kontraksi dan relaksasi Otot abduktor- otot aduktor

Kontraksi otot abduktor menghasilkan gerak menjauhi badan (gerak abduksi), sedangkan kontraksi otot aduktor menghasilkan gerak mendekati badan (gerak aduksi). Contoh: gerak merentangkan kaki ke samping dan mengembalikannya ke posisi semula.

Gambar 2.10 Gerak abduksi dan adduksi

Otot pronator - otot supinator Kontraksi otot pronator menghasilkan gerak menelungkup (gerak pronasi), sedangkan Kontraksi otot supinator menghasilkan gerak menengadah (gerak supinasi). Contoh: gerak menengadah dan menelungkup telapak tangan.

c. Mekanisme kerja otot 1. Kontraksi otot

Mekanisme kontraksi otot:

Saraf motorik menyampaikan implus saraf yang berasal dari sum-sum tulang belakang ke otot

Implus mengalir melalui sistem T menuju retikulum sarkoplasmik

Ion kalsium dilepaskan sehingga filamen aktin meluncur melewati filamen miosin

2. Relaksasi otot Jika otot tidak lagi berkontraksi maka ion kalsium akan kembali ke dalam plasma sel, sehingga menyebabkan lepasnya pelekatan aktin dan miosin. Lepasnya pelekatan aktin dan miosin menyebabkan otot kembali mengendur (relaksasi).

d. Sifat kerja otot

Berdasarkan hubungan kerjanya, otot dibedakan menjadi antagonis dan otot sinergis. 1. Otot Antagonis

Yaitu kerja dua otot yang saling berlawanan. Contoh otot yang bersifat antagonis adalah:

Otot ekstensor- otot fleksor

Kontraksi otot ekstensor menghasilkan gerak meluruskan (gerak ekstensi), sedangkan kontraksi otot fleksor menghasilkan gerak membengkokkkan (gerak fleksi). Contoh: otot trisep dan bisep.

Jika otot bisep berkontraksi, maka otot trisep akan berelaksasi, sehingga lengan akan bergerak ke atas.

Jika otot bisep relaksasi, dan otot trisep berkontraksi, maka posisi lengan akan kembali ke keadaan semula (lurus).

Page 25: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

45

45

d. Gangguan pada Tulang Belakang Gangguan pada tulang belakang terjadi karena kedudukan tulang belakang bergeser dari kedudukan normal. 1. Kifosis adalah kelainan tulang belakang yang

terlalu bengkok ke belakang atau bongkok. 2. Lordosis adalah kelainan tulang belakang yang

terlalu bengkok ke depan. 3. Skoliosis adalah kelainan tulang belakang bengkok

ke kiri atau ke kanan.

Gambar 3.4 Posisi duduk yang benar

Gambar 3.5 kelainan pada tulang belakang

II. Gangguan yang berhubungan dengan sendi

a. Rematik yaitu radang sendi yang disebabkan perbanyakan diri leukosit dalam selaput sinovial. Gejalanya adalah nyeri, kaku, bengkak sampai keterbatasan gerak tubuh. Nyeri pada rematik hampir sama pada saat keseleo. Namun, pada rematik disertai peradangan pada persendian dan kulit terlihat memerah akibat munculnya peradangan. Cara mencegah dan mengobati penyakit rematik

Lakukan olahraga dengan pemanasan yang cukup.

Kurangi aktivitas fisik yang berlebihan.

c. Osteoporosis Osteoporosis adalah penyakit penurunan massa tulang (pengurangan jaringan tulang). Pada osteoporosis, proses penghancuran komponen tulang melebihi proses pembentukan komponen tulang, akibatnya tulang menjadi keropos. Penyebab: gangguan absorbsi vitamin D, kekurangan kalsium, menurunnya kadar estrogen setelah menopause, dan kurangnya olahraga, merokok, dan konsumsi alkohol yang berlebihan.

Gambar 3.3 Osteoporosis Cara mencegah dan mengobati penyakit osteoporosis

Konsumsi kalsium (susu) dan vitamin D yang cukup

Batasi konsumsi garam

Aktif berolahraga

Hindari konsumsi alkohol dan air bersoda

GANGGUAN PADA SISTEM GERAK

MANUSIA DAN UPAYA MENGATASINYA I. Gangguan yang berhubungan dengan tulang a. Patah Tulang (Fraktura)

Patah tulang dibedakan menjadi: 1. Fraktura tertutup, apabila tulang yang patah

menyebabkan otot terluka, tetapi tidak keluar dari kulit.

2. Fraktura terbuka, apabila tulang yang patah sampai mencuat keluar kulit

3. Fisura, bila tulang hanya retak.

Gambar 3.1 Patah tulang

b. Rakhitis

Ialah penyakit tulang menjadi rapuh. Penderita memiliki tulang kaki berbentuk X atau O. Penyebab: kekurangan vitamin D. Vitamin D diperlukan untuk penyerapan kalsium dari usus. Cara mencegah dan mengobati penyakit rakhitis Konsumsi makanan yang mengandung kalsium, fosfat dan vitamin D.

Gambar 3.2 Rakhitis

Page 26: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

46

d. Tetanus (kejang otot) Yaitu pengejangan otot karna berkontraksi secara terus menerus sehingga organ yang terkena menjadi tidak dapat berfungsi. Penyebab tetanus: toksin yang dihasilkan oleh Clostridium tetani yang masuk kedalam tubuh.

Gambar 3.8 Tetanus

e. Kaku Leher atau Stiff Kaku leher terjadi karena otot leher mengalami peradangan akibat gerakan atau hambatan yang salah sehingga leher terasa kaku.

f. Hernia Abdominalis

Yaitu sobeknya otot dinding perut yang lemah sehingga usus melorot masuk ke rongga perut.

III. Gangguan yang berhubungan dengan otot Beberapa gangguan pada otot, antara lain: a. Distrofi

Yaitu penyakit otot bersifat menurun yang ditandai dengan tidak adanya selaput pembungkus otot. Akibatnya, otot tidak kuat menggerakkan organ karna terurai dari selaput pembungkusnya.

b. Atropi Yaitu gangguan otot yang tidak dapat digerakkan karena terjadi penyusutan ukuran otot. Hal tersebut terjadi karena otot tersebut telah lama tidak digunakan, misalnya pada kasus kelumpuhan.

Gambar 3.6 Atropi

c. Hipertropi Yaitu keadaan otot menjadi lebih besar dan kuat karena sering dilatih. Hal ini terjadi pada tubuh atlet, misalnya binaragawan, atlet angkat besi, dan atlet sepakbola.

Gambar 3.7 Hipertropi

Selalu upayakan berat badan ideal.

Kurangi konsumsi makanan sumber lemak hewan.

Gambar 3.5 Rematik

b. Dislokasi (terkilir) Yaitu pergeseran kedudukan sendi karena sobek atau tertariknya ligamen.

c. Keseleo

Yaitu gangguan persendian karena tertariknya ligamen sendi oleh gerakan tiba-tiba atau yang tidak biasa dilakukan.

d. Ankilosis Yaitu keadaan sendi tidak dapat digerakkan karna sudah lama tidak digunakan.

e. Artitis sika Yaitu radang sendi yang disebabkan berkurangnya minyak sinovial akibat terinfeksi bakteri gonore dan bakteri sifilis. Gejala yang nampak pada penderita: rasa nyeri dan timbul suara berderik saat bergerak.

f. Arthritis eksudatif Yaitu terisinya rongga sendi oleh cairan yag disebut getah radang. Penyakit ini terjadi karna serangan kuman

Page 27: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

41

41

Lampiran 4. Lembar Kerja Siswa (LKS)

Pertemuan I

(Kelas Eksperimen)

Standar Kompetensi: Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.

Kompetensi Dasar: Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya

dengan kesehatan.

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu menyebutkan minimal 3 fungsi rangka tubuh manusia

2. Siswa mampu menyebutkan macam-macam tulang penyusun rangka aksial

3. Siswa mampu menyebutkan macam-macam tulang penyusun rangka

apendikular

4. Siswa mampu menjelaskan macam-macam tulang berdasarkan komponen

penyusunnya

5. Siswa mampu menjelaskan macam-macam tulang berdasarkan bentuknya

6.

1.Mengapa ada istilah “pasif” dan “aktif” pada sistem alat gerak? Apa

maksudnya?

……...........………………………………………………………………............

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

............................................................................……………………..........……

………………………………

2.Apa yang akan terjadi apabila kalian tidak memiliki rangka! Apakah kalian

masih bisa berdiri tegak ataupun bergerak. Berikan penjelasan kalian!

……………..........………………………………….............................................

................................................................................................................………

……………….....…..............……………..........………………………………

……………...............……………................……………..........………………

Nama Anggota Kelompok:

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

Petunjuk Kerja:

1. Duduklah dalam kelompokmu.

2. Gunakan leaflet untuk menjawab pertanyaan dalam LKS.

3. Lakukanlah diskusi kelompok untuk menyelesaikan LKS.

4. Tuliskankanlah hasil diskusi kelompokmu di dalam LKS ini

Page 28: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

42

………………………………………...............……............……………..........

…………………………………………

3. Jelaskan fungsi dan tulang penyusun rangka yang bagaimanakah yang

membedakan orang satu dengan orang yang lain?

……...........…………………………………………………….............………

……….............……………..........……………………….……………………

………….............…………..........……………..........……………..……………

…………………………………..............….........……………..........…………

…………………….……………

4. Sebutkan tulang apa saja yang melindungi otak?

……...........………………………………………………………………………

…….................................................………..........………………………………

…………………………………...…………..........……………………………

5. Sebutkan tulang apa saja yang melindungi paru-paru?

……...........………………………..............……………………………….……

……………….....………..........…………………………………………………

…………………………..........…...................................………………………

6. Apa yang membedakan tulang panggul antara laki-laki dan perempuan?

….…….............…………………………………………………………….……

...........…………………..........…………………………………………………

….………………….....……...............…………………………………………

7. Jelaskan perbedaan tiga macam tulang berdasarkan bentuknya, serta contoh

macam tulang tersebut dalam dirimu!

.............................................……...........…………………...................................

....…………………………………………………………………..........………

…………….……………………...……………………………………………...

……...........………………………………………………………………………

8. Tulang rawan lebih lunak daripada tulang keras. Jika demikian, mengapa

tulang rawan diperlukan ?

……...........………………………………………………………………………

.................................................……………..........………………………………

………………………………...…........................................…………..........…

…………….……………………………………………......................................

...............................................................................................................................

Page 29: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

43

43

Pertemuan II

(Kelas Eksperimen)

Standar Kompetensi: Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.

Kompetensi Dasar: Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya

dengan kesehatan.

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu menjelaskan pengertian dan contoh dari sendi mati (sinartrosis)

2. Siswa mampu menjelaskan pengertian dan contoh dari sendi kaku

(amphiartrosis)

3. Siswa mampu menjelaskan pengertian dan contoh dari sendi gerak (diartrosis)

4. Siswa mampu membedakan 3 jenis otot berdasarkan struktur, cara kerja,

lokasi, dan fungsinya

5. Siswa mampu menjelaskan mekanisme gerak manusia

1. Bagaimana peran otot menggerakan tulang?

……………..........…………………………………………………….................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

2. Tuliskan keistimewaan yang dimiliki oleh otot jantung.

……………..........…………………………………………………………….....

.............….……………..........…………………………………………...………

……………….…..................................................................................................

...............................................................................................................................

3. Jelaskan yang membedakan antara sinartrosis dan amfiartrosis, disertai

contohnya!

..…….………..........……………………………………………………………

….………..………..........………………………………………………………

………..……………..........……………………………………….......................

Petunjuk Kerja:

1. Duduklah dalam kelompokmu.

2. Gunakan bahan ajar leaflet untuk menjawab pertanyaan dalam LKS.

3. Lakukanlah diskusi kelompok untuk menyelesaikan LKS.

4. Tuliskankanlah hasil diskusi kelompokmu di dalam LKS ini

Nama Anggota Kelompok:

1)

2)

3)

4)

5)

8)

9)

10) 11)

12)

Page 30: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

44

....................….......................................................................................................

...............................................................................................................................

4. Secara struktural, jelaskan yang membedakan sendi peluru dan sendi engsel!

……………..........……………………………………………………………….

.……..…................................................................................................................

...............................................................................................................................

.........................……..........………………………………………………………

5. Jelaskan bagaimana otot trisep dan otot bisep dalam melakukan gerak ekstensi

dan fleksi!

..……………..........…………………………………………………………...…

…………......………..........……………………………………………………

………….…..…….…….......................................................................................

...............................................................................................................................

……………..........………………………………………………………………

6. Jelaskan mekanisme kerja otot sinergis, serta contoh gerakan tersebut dalam

dirimu!

………………..........……………………………………………………………

….…....…………..........…………………………………………………………

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

Page 31: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

45

45

Pertemuan III

(Kelas Eksperimen)

Standar Kompetensi: Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.

Kompetensi Dasar: Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya

dengan kesehatan.

Tujuan Pembelajaran

a. Siswa mampu menjelaskan gangguan yang berhubungan dengan retak tulang

b. Siswa mampu membedakan gangguan yang berhubungan dengan tulang

belakang

c. Siswa mampu membedakan penyakit rakhitis dan osteoporosis serta upaya

mengatasinya

d. Siswa mampu menjelaskan penyakit rematik serta upaya mengatasinya

e. Siswa mampu membedakan penyakit atropi dan hipertropi

f. Siswa mampu menjelaskan penyakit tetanus serta upaya mengatasinya

1. Jika kamu mengalami patah tulang dan kamu dalam proses penyembuhan,

makanan yang mengandung apakah yang sebaiknya banyak dimakan? Berikan

contohnya!

……………..........……………………………………………………………….

……...………..........…………………………………………………………......

....................……………..........………………………………………................

2. Terdapat 3 macam kelainan bentuk tulang, yaitu lordosis, kifosis, dan skoliosis.

Jelaskan yang menunjukkan perbedaan masing-masing kelainan bentuk tulang

belakang tersebut!

….……………..........……………………………………………………………

….…...…………..........……………………………………………………….…

Nama Anggota Kelompok:

1)

2)

3)

4)

5)

13) 14) 15)

16)

Petunjuk Kerja:

1. Duduklah dalam kelompokmu.

2. Gunakan bahan ajar leaflet untuk menjawab pertanyaan dalam LKS.

3. Lakukanlah diskusi kelompok untuk menyelesaikan LKS.

4. Tuliskankanlah hasil diskusi kelompokmu di dalam LKS ini

Page 32: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

46

…..….……………..........……………………………………………………..…

……..….……………............……………………………………………………

3. Penderita osteoporosis mengalami penurunan massa tulang. Dokter

menyarankan agar ia lebih banyak mengkonsumsi makanan yang mengandung

kalsium. Apa hubungan antara makanan berkalsium dengan osteoporosis?

……………..........………………………………………………….....................

..................................…………….……………..........………………………..…

…………..………………………...….……………..........……………………...

Perhatikan gambar di bawah ini

4. Disebut penyakit apakah gambar diatas? Berikan penjelasan tentang penyakit

tersebut serta upaya pencegahannya!

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

5. Mengapa kamu harus melakukan pemanasan dahulu sebelum berolahraga?

Kemukakan pendapatmu!

..............................................................................................................................

..............................................................................................................................

..............................................................................................................................

..............................................................................................................................

6. Apa yang dimaksud penyakit tetanus? Berikan penjelasan tentang penyakit

tersebut!

...............................................................................................................................

..............................................................................................................................

Page 33: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

47

47

Pertemuan I

(Kelas Kontrol)

Standar Kompetensi: Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.

Kompetensi Dasar: Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya

dengan kesehatan.

Tujuan Pembelajaran

a. Siswa mampu menyebutkan minimal 3 fungsi rangka tubuh manusia

b. Siswa mampu menyebutkan macam-macam tulang penyusun rangka aksial

c. Siswa mampu menyebutkan macam-macam tulang penyusun rangka

apendikular

d. Siswa mampu menjelaskan macam-macam tulang berdasarkan komponen

penyusunnya

e. Siswa mampu menjelaskan macam-macam tulang berdasarkan bentuknya

f.

1. Mengapa ada istilah “pasif” dan “aktif” pada sistem alat gerak? Apa

maksudnya?

……...........………………………………………………………………............

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

2. Apa yang akan terjadi apabila kalian tidak memiliki rangka! Apakah kalian

masih bisa berdiri tegak ataupun bergerak. Berikan penjelasan kalian!

……………..........………………………………….............................................

...................................................................................................................………

……………….....…..............……………..........……………………………..…

3. Jelaskan fungsi dan tulang penyusun rangka yang bagaimanakah yang

membedakan orang satu dengan orang yang lain?

Nama Anggota Kelompok:

1)

2)

3)

4)

5)

17) 18) 19) 20) 21)

22)

Petunjuk Kerja:

1. Duduklah dalam kelompokmu.

2. Gunakan buku cetak untuk menjawab pertanyaan dalam LKS.

3. Lakukanlah diskusi kelompok untuk menyelesaikan LKS.

4. Tuliskankanlah hasil diskusi kelompokmu di dalam LKS ini

Page 34: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

48

……...........…………………………………………………….............……...…

……….............……………..........………………………………………………

…….............…………..........……………..........……………………………..…

……………………………..............….........……………..........……………..…

4. Sebutkan tulang apa saja yang melindungi otak?

……...........………………………………………………………………………

……..............……...…………..........……………………………………………

…………………................……………..........……................………………….

5. Sebutkan tulang apa saja yang melindungi paru-paru?

……...........………………………..............…………………………………..…

……………….....………..........…………………………………………………

……………..........…...................................……………………………………..

6. Apa yang membedakan tulang panggul antara laki-laki dan perempuan?

……..............………………………………………………………………….....

......…………………..........…………………………………………………...…

………………….....……..........…….………………………………..……….....

……………..........…………………..…...............................................................

7. Jelaskan perbedaan tiga macam tulang berdasarkan bentuknya, serta contoh

macam tulang tersebut dalam dirimu!

.............................................……...........…………………...................................

....……………...………………………………………………………............…

…………………………………...………………………………………............

……...........………………………………………………………………………

.......…...…………..........………………………………………………………...

8. Tulang rawan lebih lunak daripada tulang keras. Jika demikian, mengapa

tulang rawan diperlukan ?

……...........………………………………………………....................................

............……………..........……………………………………………………….

.……........……………..........……………………………………………………

Page 35: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

49

49

Pertemuan II

(Kelas Kontrol)

Standar Kompetensi: Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.

Kompetensi Dasar: Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya

dengan kesehatan.

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu menjelaskan pengertian dan contoh dari sendi mati (sinartrosis)

2. Siswa mampu menjelaskan pengertian dan contoh dari sendi kaku

(amphiartrosis)

3. Siswa mampu menjelaskan pengertian dan contoh dari sendi gerak (diartrosis)

4. Siswa mampu membedakan 3 jenis otot berdasarkan struktur, cara kerja, lokasi

dan fungsinya

5. Siswa mampu menjelaskan mekanisme gerak manusia

1. Bagaimana peran otot menggerakan tulang?

……………..........………………………………………...............……………..

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

2. Tuliskan keistimewaan yang dimiliki oleh otot jantung.

……………..........…………………………………………………………….....

.............….……………..........…………………………………………...………

…………….…......................................................................................................

...............................................................................................................................

3. Jelaskan yang membedakan antara sinartrosis dan amfiartrosis, disertai

contohnya!

Nama Anggota Kelompok:

1)

2)

3)

4)

5)

23) 24) 25) 26) 27) 28) 29)

30) Petunjuk Kerja:

1. Duduklah dalam kelompokmu.

2. Gunakan buku cetak untuk menjawab pertanyaan dalam LKS.

3. Lakukanlah diskusi kelompok untuk menyelesaikan LKS.

4. Tuliskankanlah hasil diskusi kelompokmu di dalam LKS ini

Page 36: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

50

……………..........……………………………………………………………….

….…………..........………………………………………………………………

.…..…….……..........……………………………………….................................

..........….................................................................................................................

...............................................................................................................................

4. Secara struktural, jelaskan yang membedakan sendi peluru dan sendi engsel!

..……………..........…………………………………………………………...…

….……..…............................................................................................................

...............................................................................................................................

.............................……..........……………………………………………………

………….………..……..........………………………………………………..…

5. Jelaskan bagaimana otot trisep dan otot bisep dalam melakukan gerak ekstensi

dan fleksi!

……………..........……………………………………………………………….

……...………..........……………………………………………………………..

.….…………….....................................................................................................

...............................................................................................................................

.................................................………………………………………………..…

……………..........……………..........………………………………………...…

6. Jelaskan mekanisme kerja otot sinergis, serta contoh gerakan tersebut dalam

dirimu!

……………..........……………………………………………………………….

…..…………..........…………………………………………………………...…

…...........................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

Page 37: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

51

51

Pertemuan III

(Kelas Kontrol)

Standar Kompetensi: Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.

Kompetensi Dasar: Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya

dengan kesehatan.

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu menjelaskan gangguan yang berhubungan dengan retak tulang

2. Siswa mampu membedakan gangguan yang berhubungan dengan tulang

belakang

3. Siswa mampu membedakan penyakit rakhitis dan osteoporosis serta upaya

mengatasinya

4. Siswa mampu menjelaskan penyakit rematik serta upaya mengatasinya

5. Siswa mampu membedakan penyakit atropi dan hipertropi

6. Siswa mampu menjelaskan penyakit tetanus serta upaya mengatasinya

1. Jika kamu mengalami patah tulang dan kamu dalam proses penyembuhan,

makanan yang mengandung apakah yang sebaiknya banyak dimakan? Berikan

contohnya!

……………..........……………………………………………………………….

.……...………..........………………………………………………………….....

.....................……………..........………………………………………................

2. Terdapat 3 macam kelainan bentuk tulang, yaitu lordosis, kifosis, dan skoliosis.

Jelaskan yang menunjukkan perbedaan masing-masing kelainan bentuk tulang

belakang tersebut!

Nama Anggota Kelompok:

1)

2)

3)

4)

5)

31) 32) 33) 34) 35)

36)

Petunjuk Kerja:

1. 1. Duduklah dalam kelompokmu.

2. 2. Gunakan buku cetak untuk menjawab pertanyaan dalam LKS.

3. Lakukanlah diskusi kelompok untuk menyelesaikan LKS.

4. 4. Tuliskankanlah hasil diskusi kelompokmu di dalam LKS ini

Page 38: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

52

……………..........……………………………………………………………….

…….…………..........……………………………………………………………

….………..……..........………………………………………………………..…

…….……………..........…………………………………………………………

…….……………............…………...………………………………………...…

3. Penderita osteoporosis mengalami penurunan massa tulang. Dokter

menyarankan agar ia lebih banyak mengkonsumsi makanan yang mengandung

kalsium. Apa hubungan antara makanan berkalsium dengan osteoporosis?

……………..........………………………………………………….....................

....................................…………….……………..........…………………………

………………..…………………...….……………..........…………………...…

Perhatikan gambar di bawah ini

4. Disebut penyakit apakah gambar diatas? Berikan penjelasan tentang penyakit

tersebut serta upaya pencegahannya!

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

5. Mengapa kamu harus melakukan pemanasan dahulu sebelum berolahraga?

Kemukakan pendapatmu!

..............................................................................................................................

..............................................................................................................................

..............................................................................................................................

6. Apa yang dimaksud penyakit tetanus? Berikan penjelasan tentang penyakit

tersebut!

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

Page 39: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

53

53

Kunci jawaban LKS kelas eksperimen dan kontrol

Pertemuan 1

1. Maksudnya adalah sistem rangka yang tersusun atas beragam jenis tulang tidak

dapat bergerak secara aktif (tanpa otot, tulang tidak dapat bergerak). Akan

tetapi, aktivitas otot yang melekat pada tulang menyebabkan tulang tersebut

ikut bergerak. Oleh karna itu, rangka (tulang) dikenal sebagai alat gerak pasif,

sedangkan otot dikenal sebagai alat gerak aktif. Selain sebagai alat gerak,

kedua sistem organ tersebut bersama-sama memberi bentuk tubuh manusia.

2. Apabila Kita tidak memiliki rangka tubuh tidak bisa berdiri tegak ataupun

bergerak. Hal ini merupakan fungsi dari rangka yaitu memberikan bentuk

tubuh, menahan dan menegakkan tubuh serta sebagai pergerakan.

3. Fungsi rangka sebagai pemberi bentuk tubuh khususnya bentuk wajah

(penyusun tulang wajah) yamg membedakan orang satu dengan yang lainnya.

Tulang wajah terdiri dari: 2 tulang rahang atas (maksilar), 2 tulang rahang

bawah (mandibula), 2 tulang pipi (zigomatikum), 2 tulang langit-langit

(palatum), 2 tulang hidung (nasal), 2 tulang air mata (lakrimal), 1 tulang mata

bajak (vomer) dan, 1 tulang lidah (hioid).

4. Tualng tempurung kelapa (kranium) adalah tulang yang berfungsi melindungi

otak. Kranium terdiri dari: 1 tulang dahi (frontal), 2 tulang ubun-ubun

(parietal), 2 tulang kepala belakang (oksipital), 2 tulang baji (sfenoid), 2

tulang tapisan (etmoid), dan 2 tulang pelipis (temporal).

5. Tulang rusuk (kosta) dan tulang dada (sternum) yang berfungsi melindungi

alat-alat tubuh yang vital seperti paru-paru, hati, otak, dan jantung.

Tulang rusuk manusia terdiri dari: 7 pasang rusuk sejati (kosta vera), masing-

masing ujungnya melekat pada tulang dada, 3 pasang rusuk palsu (kosta

spuria), yang melekat pada tulang rusuk sejati dan 2 pasang rusuk melayang

(kosta fruktuantes), yang tidak melekat pada tulang dada maupun tulang rusuk

sejati. sedangkan tulang dada terdiri dari: bagian hulu (manubrium sterni),

bagian badan (korpus sterni) dan bagian taju pedang (proseus xifoid).

6. Yang membedakan tulang panggul antara laki-laki dan perempuan adalah

tulang usus (illium). Pada saat bayi lahir, setiap gelang panggul dibangun oleh

tiga tulang terpisah, yaitu 2 tulang usus (illium), 2 tulang duduk (isiu), dan 2

tulag kemaluan (fubis). Dalam perkembangan bayi tersebut, ketiga tulang

panggul tersebut menyatu. Pada perempuan, tulang-tulang illiumnya melebar

dan rongga panggul sedikit dangkal sehingga ruang yang dibentuk lebih lebar

dibading struktur gelang panggul laki-laki. Struktur tersebut memudahkan

dalam proses persalinan bayi.

7. Berdasarkan bentuknya, tulang dibedakan menjadi:

1. Tulang pipa/ panjang

Tulang ini berbentuk bulat memanjang seperti pipa, dan bagian tengahnya

berongga. Contoh: humerus, radius, ulna, femur, fibula.

Page 40: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

54

2. Tulang pipih

Tulang ini berbentuk pipih dan melengkung. Contoh: kranium, kosta,

skapula, sternum.

3. Tulang pendek

Tulang ini berbentuk seperti dadu, ukuran hampir sama pada setiap sisi dan

bersifat ringan dan kuat. Contoh: karpal dan tarsal.

4. Tulang sesamoid

Tulang ini berbentuk seperti biji dan berukuran kecil. Tulang tersebut

tedapat di dalam tendon yang menghubungkan tulang dengan otot.

Contoh:patela

5. Tulang tidak beraturan (irregular)

Tulang jenis ini merupakan gabungan dari berbagai bentuk tulang. Contoh:

tulang wajah dan vertebra

8. Tulang rawan dibutuhkan karna tulang rawan yang bersifat elastis (tersusun

dari sel-sel tulang rawan, ruang antar sel tulang rawan banyak mengandung zat

perekat dan sedikit zat kapur) dan berserat dapat menyediakan dukungan,

fleksibilitas, dan kekenyalan. Tulang rawan berfungsi sebagai pendukung

rangka tubuh pada lokasi tertentu diseluruh tubuh seperti pada bagian ujung

tulang rusuk, tulang dada, , antara ruas-ruas tulang belakang, laring,

trakea,bronkus, hidung, telinga, sambungan antartulang (sendi).

Pertemuan 2

1. Sebagai alat gerak aktif, Otot berperan dalam menggerakkan tulang khususnya

otot lurik yang terletak pada tulang (melekat pada tulag). Otot mempunyai tiga

kemampuan yaitu kontraktibilitas (kemampuan untu memendek/ berkontraksi),

ekstenbilitas (kemampuan untuk emanjang/ relaksasi), dan elastisitas

(kemampuan untuk kembali ke keadaan semula)

2. Keistimewaan dari otot jantung terlihat dari bentuk dan letak inti otot jantung

merupakan perpaduan dari otot lurik dan otot polos yaitu berbentuk silinder

lurik bercabang dan memiliki banyak inti yang berada di tengah serta letak otot

jatung yang hanya ada di jantung.

3. Sendi mati (sinartrosis): sendi yang tidak dapat digerakkan. Contoh: tulang

tengkorak

Sendi kaku (amfiartrosis): sendi yang pergerakan-nya sedikit. Contoh: tulang

pergelangan tangan dan kaki, antara tulang rusuk dan tulang dada

4. Sendi peluru: persendian yang dapat digerakan kesegala arah. Contoh: antara

gelang bahu dengan tulang lengan atas, dan antara gelang panggul dengan

tulang paha.

Sendi engsel: persendian yang dapat digerakan satu arah. Contoh: antara tulang

paha dengan tulang betis dan antara tulang lengan dengan tulang hasta.

5. Gerak fleksi: Jika otot bisep berkontraksi, maka otot trisep akan berelaksasi,

sehingga lengan akan bergerak ke atas (membengkok).

Page 41: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

55

55

Gerak ekstensi: Jika otot bisep relaksasi, dan otot trisep berkontraksi, maka

posisi lengan akan kembali ke keadaan semula (lurus).

6. Mekanisme kerja otot sinergis adalah jika kerja dua otot atau lebih yang

bekerja bersama dengan tujuan yang sama. Artinya, otot-otot ini berkontraksi

bersama dan berelaksasi bersama pula. Contohnya, otot-otot antartulang rusuk

yang bekerja saat menarik napas.

Pertemuan 3

1. Makanan yang mengandung protein (sum-sum tulang sapi, tahu,tempe, telur)

karna protein berguna sebagai zat pembangun tubuh yang meiputi,

mengadakan pertumbuhan, pemeliharaan, dan perbaikan struktur tubuh, dan

makanan dan minuman yang mengandung kalsium (susu, sayuran berwarna

hiaju, ikan dan udang) karna kalsium berfungsi memperkuat tulang sehingga

proses penyembuhan akan lebih cepat.

2. Kifosis: kelainan tulang belakang terlalu bengkok ke belakang (bongkok)

Lordosis: kelainan tulang belakang yang terlalu bengkok ke depan.

Skoliosis adalah kelainan tulang belakang bengkok ke kiri atau ke kanan.

3. Osteoporosis: penyakit penurunan massa tulang (pengurangan jaringan tulang).

Pada osteoporosis, proses penghancuran komponen tulang melebihi proses

pembentukan komponen tulang, akibatnya tulang menjadi rapuh, tidak elastis,

dan mudah fraktur. Konsumsi makanan dan minuman yang mengandung

kalsium dapat membantu memperkuat tulang yang terkena osteoporosis tadi.

4. Penyakit pada gambar adalah penyakit rematik

Rematik yaitu radang sendi yang disebabkan perbanyakan diri leukosit dalam

selaput sinovial. Gejalanya: nyeri, kaku, bengkak sampai keterbatasan

gerak tubuh. Nyeri pada rematik hampir sama pada saat keseleo. Namun,

pada rematik disertai peradangan pada persendian dan kulit terlihat

memerah akibat munculnya peradangan. Cara mencegah dan mengobati penyakit rematik: olahraga dengan pemanasan

yang cukup, kurangi aktivitas fisik yang berlebihan, selalu upayakan berat

badan ideal, dan kurangi konsumsi makanan sumber lemak hewan.

5. Untuk menghindari terjadinya kejang pada otot.

Olahraga yang berlebihan tanpa melakuakn pemanasan terlebih dahulu akan

mengakibatkan pengejangan otot karna melakukan kontraksi secara terus-

menerus sehingga organ yang terkena menjadi tidak berfungsi dengan baik.

6. Tetanus (kejang otot): pengejangan otot karna berkontraksi secara terus

menerus sehingga organ yang terkena menjadi tidak dapat berfungsi.

Penyebab tetanus: toksin yang dihasilkan oleh Clostridium tetani yang masuk

kedalam tubuh

Page 42: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

56

Rubrik penilaian LKS kelas eksperimen dan kontrol

Pertemuan ke-1

No

Soal

Skor Kriteria

1 10 Mampu menjelaskan istilah “pasif” dan “aktif” pada sistem

gerak

5 Kurang mampu menjelaskan istilah “pasif” dan “aktif” pada

sistem gerak

0 Tidak menjawab pertanyaan

2 10 Mampu menjelaskan fungsi rangka tubuh manusia

5 Kurang mampu menjelaskan fungsi rangka tubuh manusia

0 Tidak menjawab pertanyaan

3 10 Mampu menjelaskan fungsi dan tulang penyusun rangka yang

membedakan orang satu dengan orang yang lain

5 Kurang menjelaskan fungsi dan tulang penyusun rangka yang

membedakan orang satu dengan orang yang lain

0 Tidak menjawab pertanyaan

4 10 Mampu menuliskan tulang apa saja yang berfungsi

melindungi otak

5 Kurang mampu menuliskan tulang apa saja yang berfungsi

melindungi otak

0 Tidak menjawab pertanyaan

5 10 Mampu menuliskan tulang apa saja yang berfungsi

melindungi paru-paru

5 Kurang mampu menuliskan tulang apa saja yang berfungsi

melindungi paru-paru

0 Tidak menjawab pertanyaan

6 15 Mampu menuliskan perbedaan tulang panggul antara laki-laki

dan perempuan

7 Kurang mampu menuliskan perbedaan tulang panggul antara

laki-laki dan perempuan

0 Tidak menjawab pertanyaan

7 10 Mampu menjelaskan perbedaan tiga macam tulang

berdasarkan bentuknya, diserta contohnya

5 Kurang mampu menjelaskan perbedaan tiga macam tulang

berdasarkan bentuknya, diserta contohnya

0 Tidak menjawab pertanyaan

8 25 Mampu menjelaskan fungsi tulang rawan

10 Kurang mampu menjelaskan fungsi tulang rawan

0 Tidak menjawab pertanyaan

Skor Maksimal : 100

Teknik penskoran :

Skor = Nilai yang diharapkan

Page 43: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

57

57

Pertemuan ke-2

No

Soal

Skor Kriteria

1 20 Mampu menjelaskan peran otot menggerakan tulang

10 Kurang mampu menjelaskan peran otot menggerakan tulang

0 Tidak menjawab pertanyaan

2 15 Mampu menjelaskan keistimewaan yang dimiliki oleh otot

jantung

7 Kurang menjelaskan keistimewaan yang dimiliki oleh otot

jantung

0 Tidak menjawab pertanyaan

3 15 Mampu menjelaskan perbedaan antara sinartrosis dan

amfiartrosis, disertai contohnya

7 Kurang mampu menjelaskan perbedaan antara sinartrosis dan

amfiartrosis, disertai contohnya

0 Tidak menjawab pertanyaan

4 20 Mampu menjelaskan perbedaaan sendi peluru dan sendi

engsel

10 Kurang menjelaskan perbedaaan sendi peluru dan sendi engsel

0 Tidak menjawab pertanyaan

5 15 Mampu menjelaskan bagaimana otot trisep dan otot bisep

dalam melakukan gerak ekstensi dan fleksi

7 Kurang menjelaskan bagaimana otot trisep dan otot bisep

dalam melakukan gerak ekstensi dan fleksi

0 Tidak menjawab pertanyaan

6 15 Mampu menjelaskan mekanisme kerja otot sinergis, disertai

contohnya

7 Kurang mampu menjelaskan mekanisme kerja otot sinergis,

disertai contohnya

0 Tidak menjawab pertanyaan

Skor Maksimal : 100

Teknik penskoran :

Skor = Nilai yang diharapkan

Page 44: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

58

Pertemuan ke-3

No

Soal

Skor Kriteria

1 15 Mampu menuliskan contoh makanan yang mengandung

apakah yang sebaiknya banyak dimakan jika mengalami patah

tulang dan dalam proses penyembuhan

7 Kurang mampu menuliskan makanan yang mengandung

apakah yang sebaiknya banyak dimakan jika mengalami patah

tulang dan dalam proses penyembuhan

0 Tidak menjawab pertanyaan

2 10 Mampu menjelaskan kelainan bentuk tulang tulang belakang,

yaitu lordosis, kifosis, dan skoliosis

5 Kurang mampu menjelaskan kelainan bentuk tulang tulang

belakang, yaitu lordosis, kifosis, dan skoliosis

0 Tidak menjawab pertanyaan

3 20 Mampu menjelaskan hubungan antara makanan berkalsium

dengan osteoporosis

10 Kurang mampu hubungan antara makanan berkalsium dengan

osteoporosis

0 Tidak menjawab pertanyaan

4 20 Mampu menjelaskan penyakit yang ada pada gambar serta

upaya pencegahannya

10 Kurang mampu menjelaskan penyakit yang ada pada gambar

serta upaya pencegahannya

0 Tidak menjawab pertanyaan

5 20 Mampu menjelaskan mengapa harus melakukan pemanasan

dahulu sebelum berolahraga

10 Kurang mampu menjelaskan mengapa harus melakukan

pemanasan dahulu sebelum berolahraga

0 Tidak menjawab pertanyaan

6 15 Mampu menjelaskan apa yang dimaksud penyakit tetanus

serta upaya pencegahannya

7 Kurang mampu menjelaskan apa yang dimaksud penyakit

tetanus serta upaya pencegahannya

0 Tidak menjawab pertanyaan

Skor Maksimal : 100

Teknik penskoran :

Skor = Nilai yang diharapkan

Page 45: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

41

41

KISI-KISI SOAL PRETES POSTES

Kompetensi

Dasar

Indikator Jenjang

kognitif

Soal Jawaban

1.3Mendeskr

ipsi

kan sistem

gerak

manusia dan

hubungannya

dengan

kesehatan

Menyebut

kan

nama-

nama

tulang

penyusun

rangka

tubuh

manusia

Menjelask

an

macam-

macam

C1

(Pengeta

huan)

C2

(pemaha

man)

1. Lengkapilah gambar dibawah ini

dengan menuliskan nama- nama

tulang penyusun tulang kerangka

kepala, tulang dada dan rusuk

serta tulang anggota gerak bawah!

(dalam B. Indonesia atau bahasa

ilmiah)

2. Berdasarkan jawaban nomor 1 di

atas kelompokkan nama-nama

tulang tesebut kedalam ke dalam

empat jenis tulang berdasarkan

bentuknya yang sesuai!

1.

2. Tulang pipa/ panjang: tulang yang berbentuk bulat memanjang

seperti pipa, dan bagian tengahnya berongga. Comtoh: tulang

paha (femur), tulang betis (fibula), tulang kering (tibia).

KISI-KISI SOAL PRETES POSTES

Page 46: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

42

tulang

berdasark

an

bentuknya

Menjelask

an

macam-

macam

sendi dan

contohnya

C2

(memah

ami)

3. Perhatikan gambar macam-

macam sendi dibawah ini!

Tulang pipih: tulang yang berbentuk pipih dan melengkung.

Contoh: Kranium{tulang dahi (frontal), tulang ubun-ubun

(parietal), tulang kepala belakang (oksipital), tulang baji

(sfenoid), tulang tapisan (etmoid), dan tulang pelipis

(temporal).

Tulang pendek: tulang yang berbentuk seperti dadu, ukuran

hampir sama pada setiap sisi dan bersifat ringan dan kuat.

Contoh: tulang pergelangan kaki (tarsal) dan tulang telapak

kaki (metatarsal)

Tulang sesamoid: tulang yang berbentuk seperti biji dan

berukuran kecil. Tulang tersebut tedapat di dalam tendon yang

menghubungkan tulang dengan otot. Contoh: tulang

tempurung lutut (patela)

Tulang tidak beraturan (irregular): tulang gabungan dari

berbagai bentuk tulang. Contoh: tulang wajah { tulang rahang

atas (maksilar), tulang rahang bawah (mandibula), tulang pipi

(zigomatikum), tulang langit-langit (palatum), tulang hidung

(nasal), tulang air mata (lakrimal), tulang mata bajak (vomer)

dan, tulang lidah (hioid)}.

3.

a. Sendi mati

b. Sendi kaku

c. Sendi pelana

d. Sendi peluru

Page 47: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

43

43

e. Sendi putar

f. Sendi engsel

g. Sendi geser

Membeda

kan

macam-

C4

(analisis

)

4. Buatlah tabel persamaan dan

perbedaan tiga jenis otot?

4.

Sifat Otot Otot polos Otot jantung

Page 48: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

44

macam

otot

berdasark

an

struktur,

cara kerja,

lokasi,

dan

fungsinya

Menjelask

an

gangguan

sistem

gerak

C4

(analisis

)

5. Ketika pak Dedi sedang

berkebun, kaki pak Dedi

tertusuk paku berkarat. Setelah

jangka panjang dari kejadian

lurik

Bentuk Silinder Gelendong dan kedua

ujung meruncing

Silinder dan

bercabang

Inti Banyak

di tepi

Satu ditengah Banyak

ditengah

Garis Ada Tidak ada Ada

Lokasi Menemp

el pada

tulang

Dinding organ,

pembuluh darah,

mata, kelenjar, dan

kulit

Jantung

Kontrol Volunter

dan

involunte

r (reflex)

Involunter Involunter

Fungsi Gerakan

tubuh

Menggerakkan isi

organ-organ visceral

Memompa

darah

Gambar

5. a) Tetanus

b) penyebabnya adalah otot terinfesi oleh bakteri

clostridium tetani yang menyebabkan otot berkontraksi

secara terus menerus.

Page 49: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

45

45

yang

berhubun

gan

dengan

tulang

serta

upaya

mengatasi

nya

Menjelask

an

gangguan

sistem

gerak

yang

berhubun

gan

dengan

tulang

serta

upaya

C1

(pengeta

huan)

tersebut, ia merasakan nyeri

pada otot dan mengalami

kejang-kejang otot. Setelah

diperiksa oleh dokter, pak Dedi

didiaknosa terserang kelainan

otot, yaitu saraf dan otot

menjadi kaku. Menurut

pendapatmu:

a) kelainan apa yang diderita

oleh pak Dedi tersebut?

b) Apa penyebab pak Dedi

mengalami kejang otot?

c) Upaya apa yang dapat

dilakukan untuk mencegah

kelainan tersebut?

6. Perhatikan gambar di bawah ini!

c) Setiap luka, harus dibersihkan unuk mencegah

pertumbuhan Clostridium tetani

6.

1. Lordosis adalah kelainan tulang belakang yang terlalu

bengkok ke depan.

2. Kifosis adalah kelainan tulang belakang yang terlalu bengkok

ke belakang atau bongkok.

3. Skoliosis adalah kelainan tulang belakang bengkok ke kiri

atau ke kanan.

Page 50: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

46

mengatasi

nya

Page 51: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

41

41

SOAL PRETES & POSTES

Petunjuk:

1. Tulislah nama lengkap dan kelas

2. Jawablah soal-soal di bawah ini dengan tepat pada tempat yang telah

disediakan!

3. Waktu mengerjakan 25 menit.

6. Lengkapilah gambar dibawah ini dengan menuliskan nama tulang penyusun

tulang kerangka kepala, tulang dada dan rusuk serta tulang anggota gerak

bawah! (dalam B.Indonesia atau bahasa ilmiah/ yang dilatinkan).

7. Berdasarkan gambar pada soal nomor 1 di atas tuliskan nama-nama tulang

tesebut kedalam empat jenis tulang berdasarkan bentuknya yang sesuai!

……...........…………………………………………………..………………......

..................................................…………………..........……………...................

...............................................................................................................................

..........………………………….........………………….………………...............

Nama :

Kelas :

Page 52: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

42

......…………………………………………………………….………………....

......…………………………………………………………….………………....

......……………………………………………………….………........................

...............................................................................................................................

8. Perhatikan gambar macam-macam sendi di bawah ini!

Berdasarkan gambar di atas, tuliskan nama-nama sendi yang sesuai dengan

gambar disertai letak masing-masing sendi tersebut pada tubuh manusia!?

9. Buatlah tabel persamaan dan perbedaan tiga jenis otot berdasarkan bentuk,

letak inti, garis, lokasi, sifat, funginya dan gambarkan ke tiga jenis otot

tersebut?

……...........………………………………………………………………………

……………..........…………………………………………………………….…

……………..........…………………………………………………………….…

……………..........…………………………………………………………….....

................……...........……………………………………………………………

………………………..........………………………………………………….…

……….………………..........……………………………........…………………

10. a. Ketika pak Dedi sedang berkebun, kaki pak Dedi tertusuk paku berkarat.

Setelah jangka panjang dari kejadian tersebut, ia merasakan nyeri pada otot dan

mengalami kejang-kejang otot. Setelah diperiksa oleh dokter, pak Dedi

didiaknosa terserang kelainan otot, yaitu saraf dan otot menjadi kaku. Menurut

pendapatmu:

Page 53: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

43

43

d) Kelainan apa yang diderita oleh pak Dedi tersebut?

…………..........……………………………………………………………..

………………..........……………………………………………………..…

e) Apa penyebab pak Dedi mengalami kejang otot?

…………..........……………………………………………………………..

………………..........………………...…………………………………...…

f) Upaya apa yang dapat dilakukan untuk mencegah kelainan tersebut?

…………..........…………………………………………………………….

………………..........…………………..……………………………………

11. Perhatikan gambar di bawah ini!

Jelaskan perbedaan kelainan bentuk tulang belakang di atas akibat posisi duduk

yang salah!

……...........………………………………………………………………………

……………..........…………………………………………………………….…

……………..........…………………………………………………………….…

……………..........…………………………………………………………….....

................……...........……………………………………………………………

………………………..........……………….……………………………………

Page 54: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

44

KUNCI JAWABAN PRETES DAN POSTES

1.

2. Tulang pipa/ panjang: tulang yang berbentuk bulat memanjang seperti pipa, dan

bagian tengahnya berongga. Comtoh: tulang paha (femur), tulang betis (fibula),

tulang kering (tibia).

Tulang pipih: tulang yang berbentuk pipih dan melengkung. Contoh:

Kranium{tulang dahi (frontal), tulang ubun-ubun (parietal), tulang kepala

belakang (oksipital), tulang baji (sfenoid), tulang tapisan (etmoid), dan tulang

pelipis (temporal).

Tulang pendek: tulang yang berbentuk seperti dadu, ukuran hampir sama pada

setiap sisi dan bersifat ringan dan kuat. Contoh: tulang pergelangan kaki (tarsal)

dan tulang telapak kaki (metatarsal)

Tulang sesamoid: tulang yang berbentuk seperti biji dan berukuran kecil. Tulang

tersebut tedapat di dalam tendon yang menghubungkan tulang dengan otot.

Contoh: tulang tempurung lutut (patela)

Tulang tidak beraturan (irregular): tulang gabungan dari berbagai bentuk

tulang. Contoh: tulang wajah { tulang rahang atas (maksilar), tulang rahang

bawah (mandibula), tulang pipi (zigomatikum), tulang langit-langit (palatum),

tulang hidung (nasal), tulang air mata (lakrimal), tulang mata bajak (vomer)

dan, tulang lidah (hioid)}.

3.

h. Sendi mati

i. Sendi kaku

Page 55: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

45

45

j. Sendi pelana

k. Sendi peluru

l. Sendi putar

m. Sendi engsel

n. Sendi geser

4.

Sifat Otot lurik Otot polos Otot jantung

Bentuk Silinder Gelendong dan kedua

ujung meruncing

Silinder dan

bercabang

Inti Banyak di tepi Satu ditengah Banyak ditengah

Garis Ada Tidak ada Ada

Lokasi Menempel pada

tulang

Dinding organ, pembuluh

darah, mata, kelenjar,

dan kulit

Jantung

Kontrol Volunter dan

involunter

(reflex)

Involunter Involunter

Fungsi Gerakan tubuh Menggerakkan isi organ-

organ visceral

Memompa darah

Gambar

5. a. Tetanus

b. Toksin yang dihasilkan oleh Clostridium tetani yang masuk melalui tubuh

6. a. Lordosis adalah kelainan tulang belakang yang terlalu bengkok ke depan.

b. Kifosis adalah kelainan tulang belakang yang terlalu bengkok ke belakang

atau bongkok.

c. Skoliosis adalah kelainan tulang belakang bengkok ke kiri atau ke kanan.

Page 56: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

46

Rubrik Pretes dan Postes

No Skor Aspek yang dinilai

1

15

Mampu menuliskan 15 nama- nama tulang penyusun tulang

tempurung kepala, tulang dada dan rusuk serta tulang anggota

gerak bawah

7 Kurang mampu menuliskan nama- nama tulang penyusun tulang

tempurung kepala, tulang dada dan rusuk serta tulang anggota

gerak bawah

0 Tidak ada jawaban yang benar atau tidak menjawab pertanyaan.

2 15 Mampu mengelompokkan nama-nama tulang tesebut kedalam ke

dalam empat jenis tulang berdasarkan bentuknya yang sesuai

7 Kurang mampu mengelompokkan nama-nama tulang tesebut

kedalam ke dalam empat jenis tulang berdasarkan bentuknya

yang sesuai

0 Tidak ada jawaban yang benar atau tidak menjawab pertanyaan.

3

15 Mampu menuliskan 7 nama-nama sendi yang sesuai dengan

gambar.

7 Kurang mampu menuliskan nama-nama sendi yang sesuai

dengan gambar.

0 Tidak ada jawaban yang benar atau tidak menjawab pertanyaan.

4 25 Mampu membedakan tiga jenis otot.

12 Kurang ampu membedakan tiga jenis otot.

0 Tidak ada jawaban yang benar atau tidak menjawab pertanyaan.

5. 20 Mampu menjelaskan apa yang dimaksud tetanus serta upaya

pencegahannya

10 Kurang mampu menjelaskan apa yang dimaksud tetanus serta

upaya pencegahannya.

0 Tidak ada jawaban yang benar atau tidak menjawab pertanyaan.

6. 10 Mampu membedakan kelinan tulang belakang akibat posisi

duduk yang salah.

5 Kurang mampu membedakan kelinan tulang belakang akibat

posisi duduk yang salah

0 Tidak ada jawaban yang benar atau tidak menjawab pertanyaan.

Skor maksimal : 100

Teknik penskoran :

Skor = Nilai yang diharapkan (dicari)

Page 57: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

47

47

Lampiran 6. Data-data Hasil Penelitian

Tabel 8. Nilai pretes-postes dan N-gain kelas eksperimen

No. Nama Siswa Tes Awal Tes Akhir N-gain

1. Abimanyu putra 70 85 50,0

2. Aji Surya Kencana 60 85 62,5

3 Amir Ruli 50 90 80,0

4. Aninditha Febriyan 65 85 57,1

5. Ariki Ardiansyah 60 90 75,0

6. Aulia Lutfiani 55 75 44,4

7. Dania Eka Putri 60 80 50,0

8. Deni Hajijiansyah P 55 85 66,7

9. Fajar Sakti Ratu 60 85 62,5

10. Fani Agustia 60 80 50,0

11. Fani Novi Anisa 75 90 60,0

12. Harido Rahmat 75 95 80,0

13. Imam Ghozali 60 80 50,0

14. Linda Anisa 70 90 66,7

15. Marilda Anjelina 60 90 75,0

16. Maulidya 55 80 55,6

17. Nasrudin Ghoffar 50 70 40,0

18. Nila Apriani 65 80 42,9

19. Putrika Rada Yolanda 80 90 50,0

20. Rizky Qurniawan 65 85 57,1

21. Sadewo S 50 75 50,0

22. Shintia Aprillia 75 95 80,0

23. Sigit Ariadi 40 75 58,3

24. Silvi Oktavia Putri 60 90 75,0

25. Tiara Tifani 80 95 75,0

26. Wika Nur Tanzila 65 85 57,1

27. Yantori 60 80 50,0

28. Yeni Erida 60 80 50,0

Jumlah 1740,0 2365 1671,0

Rata-rata 62,1 84,5 59,7

Standar Deviasi 9,5 6,6 12,1

Page 58: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

48

Tabel 9. Nilai pretes-postes dan N-gain kelas kontrol

No. Nama Siswa Tes Awal Tes Akhir N-gain

1. Andri Setiawan 60 85 62,5

2. Anggita Tri Laras. D 50 75 50,0

3 Brinda Putri Prameswari 65 85 57,1

4. Doni Setiawan 70 85 50,0

5. Fico Hari Cahyadi 70 80 33,3

6. Junita Sari 60 85 62,5

7. Lilis Cantika 65 85 57,1

8. Lisa Okta Nopita. S 65 70 14,3

9. Livia Nur Anisa 45 60 27,3

10. Marina Cahya Ningsih 60 80 50,0

11. Mohhamad Fajar Afroni 65 80 42,9

12. Nina Serliana 75 80 20,0

13. Putri Chandra Sari Intan. P 55 75 44,4

14. Rama Adi Wijaya 65 90 71,4

15. Renaldi Afrizal Arifin 65 80 42,9

16. Reynaldi Agustian 70 95 83,3

17. Ridwan Permana 50 75 50,0

18. Riska Anggreana 70 85 50,0

19. Riski Wanda Saputra 65 80 42,9

20. Risky Anggrani 65 80 42,9

21. Riyan Siswoyo Silalahi 75 85 40,0

22. Rizki Handoko 65 85 57,1

23. Rizky Ilham Ramadhan 75 90 60,0

24. Sabila Mayang Sari 50 70 40,0

25. Sinta Nara Bella 70 90 66,7

26. Tiara Malinda 50 75 50,0

27. Wisnu Nugroho 65 80 42,9

28. Yuni Aprilia Dewi 70 80 33,3

Jumlah 1775,0 2265 1344,8

Rata-rata 63,4 80,9 48,0

Standar Deviasi 8,3 7,2 15,0

Page 59: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

49

49

Tabel 10. Anlisis data aktivitas belajar siswa pada kelas eksperimen

No.

Pertemuan ke-1 Pertemuan ke-2 Pertemuan ke-3

SKOR Aspek Yang

Diamati

SKOR Aspek Yang

Diamati

SKOR Aspek Yang

Diamati

A B C D E A B C D E A B C D E

1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2

2 1 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2

3 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 2 2 2 2

4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2

5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2

6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2

7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2

9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2

11 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2

12 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2

13 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2

14 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2

15 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 2

16 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1

17 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1

18 1 2 1 2 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2 1

19 2 2 2 2 1 1 1 2 2 1 1 2 1 1 2

20 2 1 2 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 2

21 2 2 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 2 2

22 2 2 2 1 0 2 2 1 1 2 1 2 2 1 2

23 1 2 1 0 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1

24 1 2 1 1 2 2 1 1 2 2 2 1 1 1 1

25 1 2 1 1 2 2 1 1 2 2 2 2 2 1 2

26 1 2 1 1 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2 2

27 2 2 1 1 2 2 2 2 1 2 1 2 1 1 1

28 1 1 1 1 0 1 2 2 1 2 1 2 2 1 1

SUM 33 42 35 34 35 38 45 45 40 42 42 44 43 44 49

Skor

Maksimum 56

% 58

,9 75

62

,5

60

,7

62

,5

67

,8

80

,3 80,3

71

,4 75 75

78

,5

76

,7

78

,5 87,5

Kriteria C B C C C C B B C B B B B B SB

Keterangan :

Aktivitas belajar siswa:

A = Mengemukakan pendapat; B = Bekerja sama dengan teman dalam tugas kelompok; C =

Bertukar informasi; D = Bertanya; E = Mempresentasikan hasil diskusi.

Kriteria :

SB = Sangat Baik; B = Baik; C =Cukup; K = Kurang

Page 60: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

50

Tabel 11. Anlisis data aktivitas belajar siswa pada kelas kontrol

No.

Pertemuan ke-1 Pertemuan ke-2 Pertemuan ke-3

SKOR Aspek Yang

Diamati

SKOR Aspek Yang

Diamati

SKOR Aspek Yang

Diamati

A B C D E A B C D E A B C D E

1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 2 1 2 2

2 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1

3 1 1 2 1 1 1 2 0 1 1 1 1 1 1 1

4 0 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1

5 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1

6 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

7 1 1 1 1 1 2 1 0 1 1 1 1 1 1 1

8 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1

9 1 1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1

10 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1

11 1 1 1 1 1 2 1 0 2 0 1 1 1 1 1

12 1 0 1 1 1 1 2 1 2 0 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 0 1 2 2 1 1 1 1

14 1 1 1 1 0 1 2 1 1 0 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 2 1 2 2 2

16 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 2 0 1 1 1 1 2 1 2

18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2

19 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 2 2

20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2

21 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 2 1 2 2 0

22 0 0 0 1 1 1 2 1 1 2 2 2 2 1 2

23 0 0 0 1 1 0 2 1 1 1 2 2 1 1 2

24 1 1 0 1 1 1 2 1 1 1 2 2 1 1 2

25 1 1 1 1 0 1 2 1 1 1 2 2 2 2 2

26 1 1 1 1 1 1 2 2 2 0 2 2 1 1 2

27 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1

28 1 1 0 1 0 1 2 2 1 0 2 2 2 2 2

SUM 24 23 26 30 23 31 31 25 32 23 37 39 35 37 40

Skor

Maksimum 56

%

42

,8 41

46

,4

53

,6 41

55

,4

55

,4 44,6

57

,1 41 66

69

,6

62

,5 66 71,4

Kriteria K K K C K C C K C K C C C C C

Keterangan :

Aktivitas belajar siswa:

A = Mengemukakan pendapat; B = Bekerja sama dengan teman dalam tugas kelompok; C =

Bertukar informasi; D = Bertanya; E = Mempresentasikan hasil diskusi.

Kriteria :

SB = Sangat Baik; B = Baik; C =Cukup; K = Kurang

Page 61: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

51

51

Tabel 12. Rerata aktivitas siswa tiap aspek pada kelas eksperimen

Kelas Aspek A Aspek B Aspek C Aspek D Aspek E

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Eksperi

men

58,

9

67,

8

7

5

7

5

80,

3

78,

5

62,

5

80,

3

76,

7

60,

7

71,

4

78,

5

62,

5

7

5

87,

5

Rerata 67,2 77,9 73,2 70,2 75

Tabel 13. Rerata aktivitas siswa tiap aspek pada kelas kontrol

Kelas Aspek A Aspek B Aspek C Aspek D Aspek E

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Kontr

ol

42,

8

55,

4

6

6

4

1

55,

4

64,

6

46,

4

44,

6

62,

5

53,

6

57,

1

6

6

4

1

4

1

71,

4

Rerata 54,7 53,6 51,2 58,9 51,2

Page 62: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi
Page 63: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

41

41

Tabel 14. Analisis data angket tanggapan siswa terhadap penggunaan bahan ajar leaflet No

Per-

nyatan

angket

Pilihan

jawaban

Nomor responden (siswa)

Presentase 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

0

1

1

1

2

1

3

1

4

1

5

1

6

1

7

1

8

1

9

2

0

2

1

2

2

2

3

2

4

2

5

2

6

2

7 28

1 S 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 96

TS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4

2 S 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 89

TS 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11

3 S 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 100

TS 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4 S 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4

TS 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 96

5 S 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

TS 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 100

6 S 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 100

TS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

7 S 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4

TS 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 96

8 S 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 86

TS 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 14

Keterangan :

S = Setuju; TS = Tidak Setuju

Page 64: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

42

Tabel. 15. Analisis butir soal pretes dan postes kelas ekperimen

Nama

Skor per indikator pretes Skor per indikator postes

C1 C2 C4

C1 C2 C4

C1 C2 C4

1 6 2 3 4 5 1 6 2 3 4 5

pre

tes

post

es

N-

gain

pret

es

post

es

N-

gain

pret

es

postes

N-

gain

Abimanyu putra 10 10 10 10 15 15 15 10 10 15 20 15

20

25

100

20

25

50 30 35

33

Aji Surya Kencana 10 10 10 10 10 10 15 10 10 15 20 15

20

25

100

20

25

50 20 35

60

Amir Ruli 5 5 10 10 10 10 15 10 15 15 20 15

10

25

100

20

30

100 20 35

60

Aninditha Febriyan 10 10 10 10 10 15 15 10 15 15 15 15

20

25

100

20

30

100 25 30

25

Ariki Ardiansyah 10 10 10 15 10 5 15 10 15 15 20 15

20

25

100

25

30

100 15 35

67

Aulia Lutfiani 5 10 10 10 15 5 15 10 15 10 15 10

15

25

100

20

25

50 20 25

20

Dania Eka Putri 10 10 10 15 10 5 15 10 10 15 15 15

20

25

100

25

25

0 15 30

50

Deni Hajijiansyah 5 10 10 15 10 5 15 10 15 15 15 15

15

25

100

25

30

100 15 30

50

Fajar Sakti Ratu 10 10 10 15 10 5 15 10 15 15 15 15

20

25

100

25

30

100 15 30

50

Fani Agustia 10 10 10 10 10 10 15 10 15 15 15 10

20

25

100

20

30

100 20 25

20

Fani Novi Anisa 10 10 15 10 20 10 15 10 15 15 20 15

20

25

100

25

30

100 30 35

33

Harido Rahmat 10 10 15 10 20 10 15 10 15 15 25 15

20

25

100

25

30

100 30 40

67

Imam Ghozali 10 10 15 10 10 5 15 10 15 15 15 10

20

25

100

25

30

100 15 25

33

105

106

Page 65: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

43

43

Linda Anisa 10 10 10 10 15 15 15 10 15 15 20 15

20

25

100

20

30

100 30 35

33

Marilda Anjelina 10 10 10 15 10 5 15 10 15 15 20 15

20

25

100

25

30

100 15 35

67

Maulidya 5 10 10 10 15 5 15 10 15 15 15 10

15

25

100

20

30

100 20 25

20

Nasrudin Ghoffar 10 10 10 5 5 10 10 10 15 10 15 10

20

20

0

15

25

67 15 25

33

Nila Apriani 10 10 10 10 10 15 15 10 15 10 15 15

20

25

100

20

25

50 25 30

25

Putrika Rada Y 10 10 15 10 20 15 15 10 15 15 20 15

20

25

100

25

30

100 35 35

0

Rizky Qurniawan 10 10 10 10 15 10 15 10 15 15 15 15

20

25

100

20

30

100 25 30

25

Sadewo S 10 10 10 5 10 5 15 10 15 10 15 10

20

25

100

15

25

67 15 25

33

Shintia Aprillia 10 10 15 10 20 10 15 10 15 15 25 15

20

25

100

25

30

100 30 40

67

Sigit Ariadi 10 10 10 5 5 0 10 10 15 15 15 10

20

20

0

15

30

100 5 25

50

Silvi Oktavia Putri

Simbolon 10 10 10 15 10 5 15 10 15 15 20 15

20

25

100

25

30

100 15 35

67

Tiara Tifani 10 10 15 10 20 15 15 10 15 15 25 15

20

25

100

25

30

100 35 40

50

Wika Nur Tanzila 10 5 10 10 15 15 15 10 15 15 15 15

15

25

100

20

30

100 30 30

0

Yantori 10 10 10 10 10 10 10 10 15 15 20 10

20

20

0

20

30

100 20 30

40

Yeni Erida 10 10 10 15 10 5 15 10 15 15 15 10

20

25

100

25

30

100 15

25

33

Rata-Rata 19 24 89 22

29

87

21 31

40

Standar Deviasi 2 2 31

3

2

25

8

5

19

107

Page 66: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

44

Tabel 16. Analisis butir soal pretes dan postes kelas kontrol

Nama

Skor per indikator pretes Skor per indikator postes

C1 C2 C4

C1 C2 C4

C1 C2 C4

1 6 2 3 4 5 1 6 2 3 4 5

pret

es

post

es

N-

gain

pret

es

Post

es

N-

gain

pretes postes N-gain

Andri Setiawan 10 10 10 10 10 10 15 10 10 15 20 15

20

25

100

20

25

50 20 35

60

Anggita Tri Laras. D 10 10 10 5 10 5 10 10 15 10 20 10

20

20

0

15

25

67 15 30

50

Brinda Putri 10 10 15 10 15 5 15 10 15 15 15 15

20

25

100

25

30

100 20 30

40

Doni Setiawan 10 10 10 10 15 15 15 10 10 15 20 15

20

25

100

20

25

50 30 35

33

Fico Hari Cahyadi 10 10 10 10 15 15 15 10 10 15 15 15

20

25

100

20

25

50 30 30

0

Junita Sari 10 10 10 15 10 5 15 10 10 15 20 15

20

25

100

25

25

0 15 35

67

Lilis Cantika 10 10 15 10 15 5 15 10 15 15 15 15

20

25

100

25

30

100 20 30

40

Lisa Okta Nopita. S 10 10 15 10 15 5 10 10 15 15 10 10

20

20

0

25

30

100 20 20

0

Livia Nur Anisa 5 5 10 10 10 5 10 10 10 10 10 10

10

20

67

20

20

0 15 20

17

Marina Cahya Ningsih 10 10 10 15 10 5 15 10 10 15 15 15

20

25

100

25

25

0 15 30

50

Mohhamad Fajar 10 10 10 10 15 10 15 10 10 15 15 15

20

25

100

20

25

50 25 30

25

Nina Serliana 10 10 15 10 20 10 15 10 15 10 20 10

20

25

100

25

25

0 30 30

0

Putri Chandra Sari 5 10 10 10 15 5 10 10 15 10 20 10

15

20

50

20

25

50 20 30

40

Rama Adi Wijaya 10 10 15 10 15 5 15 10 15 15 20 15

20

25

100

25

30

100 20 35

60

108

Page 67: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

45

45

Renaldi Afrizal Arifin 10 10 10 15 10 5 10 10 15 15 20 15

20

20

0

25

30

100 15 35

67

Reynaldi Agustian 10 10 10 10 15 15 15 10 15 15 25 15

20

25

100

20

30

100 30 40

67

Ridwan Permana 10 5 10 10 10 5 10 10 15 10 20 10

15

20

50

20

25

50 15 30

50

Riska Anggreana 10 10 10 10 15 15 15 10 10 15 20 15

20

25

100

20

25

50 30 35

33

Riski Wanda Saputra 10 10 10 10 15 10 15 10 10 15 15 15

20

25

100

20

25

50 25 30

25

Risky Anggrani 10 10 10 10 15 10 15 10 10 15 15 15

20

25

100

20

25

50 25 30

25

Riyan Siswoyo Silalahi 10 10 15 10 20 10 15 10 15 15 15 15

20

25

100

25

30

100 30 30

0

Rizki Handoko 10 10 10 15 10 10 15 10 10 15 20 15

20

25

100

25

25

0 20 35

60

Rizky Ilham Ramadhan 10 10 15 10 20 10 15 10 15 15 20 15

20

25

100

25

30

100 30 35

33

Sabila Mayang Sari 10 5 10 10 10 5 10 10 10 10 15 15

15

20

50

20

20

0 15 30

50

Sinta Nara Bella 10 10 10 10 15 15 15 10 15 15 20 15

20

25

100

20

30

100 30 35

33

Tiara Malinda 5 5 10 10 15 5 15 10 10 15 15 10

10

25

100

20

25

50 20 25

20

Wisnu Nugroho 10 10 10 10 15 10 15 10 10 15 15 15

20

25

100

20

25

50 25 30

25

Yuni Aprilia Dewi 10 10 10 10 15 15 15 10 10 15 15 15

20

25

100

20

25

50 30 30

0

Rata-Rata 3.3 24 83 22

26

56

23 31

35

Standar Deviasi 0.7 2 33 3

3

37

6

4

22

109

Page 68: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi
Page 69: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

41

41

Lampiran 8. Foto-Foto Penelitian

(Siswa mengerjakan soal pretes postes)

(Siswa duduk dengan kelompoknya masing-masing dan berdiskusi mengerjakan

LKS yang telah diberikan)

Page 70: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

42

(Guru membantu siswa mendisksikan hal-hal yang belum

dimengerti)

(siswa membacakan hasil diskusi)

Page 71: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

43

43

(siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti)

Page 72: SILABUS Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai …digilib.unila.ac.id/1480/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · Kelas / Semester : VIII / 1 (Ganjil) Standar Kompetensi : ... IPA Biologi

44