silabus - pojok guru sd | blog serba serbi guru · web viewseorang guru yang profesional, sebelum...

43
KATA PENGANTAR Seorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Oleh karena itu, masing-masing perangkat tersebut harus dipersiapkan sesuai kegunaannya. Sejalan dengan perangkat guru yang harus dipersiapkan di atas, kami sebagai penulis dan juga guru berupaya melengkapi buku yang kami tulis dengan judul Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan perangkat pembelajarannya di antaranya adalah silabus dan RPP. Sesuai pengertiannya bahwa silabus adalah ikhtisar pembelajaran, maka silabus ini kami susun merupakan garis-garis besarnya saja. Penjabaran dari silabus ini kami tuangkan dalam rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Dengan membuat silabus diharapkan proses belajar mengajar akan berjalan sesuai yang direncanakan oleh guru. Oleh karena itu, silabus mutlak diperlukan untuk mengetahui gambaran dalam pembelajaran yang akan disampaikan. Silabus yang penulis susun ini berisi beberapa komponen yang dapat membantu guru dalam mengelola pembelajaran. Komponen-komponen tersebut antara lain adalah: 1. Identitas yang terletak di atas, berisi mata pelajaran, kelas/semester, dan standar kompetensi 2. Kompetensi Dasar 3. Kegiatan Pembelajaran 4. Indikator 5. Penilaian 6. Alokasi Waktu 7. Sumber Belajar Untuk penyajian RPP pada indikator kami jabarkan lebih rinci dan untuk penilaian kami lengkapi dengan contoh langsung soal-soalnya. Penyajian silabus ini penulis sesuaikan dengan format yang ada yaitu horizontal maupun vertikal. Namun penulis sajikan dalam bentuk horizontal dengan harapan lebih mudah dipahami oleh guru. Untuk format RPP kami sajikan dalam bentuk vertikal (menurun) dengan harapan mudah pula untuk dipahami para guru. 1

Upload: trannhi

Post on 18-Apr-2018

240 views

Category:

Documents


4 download

TRANSCRIPT

Page 1: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

KATA PENGANTAR

Seorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Oleh karena itu, masing-masing perangkat tersebut harus dipersiapkan sesuai kegunaannya.

Sejalan dengan perangkat guru yang harus dipersiapkan di atas, kami sebagai penulis dan juga guru berupaya melengkapi buku yang kami tulis dengan judul Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan perangkat pembelajarannya di antaranya adalah silabus dan RPP. Sesuai pengertiannya bahwa silabus adalah ikhtisar pembelajaran, maka silabus ini kami susun merupakan garis-garis besarnya saja. Penjabaran dari silabus ini kami tuangkan dalam rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Dengan membuat silabus diharapkan proses belajar mengajar akan berjalan sesuai yang direncanakan oleh guru. Oleh karena itu, silabus mutlak diperlukan untuk mengetahui gambaran dalam pembelajaran yang akan disampaikan.

Silabus yang penulis susun ini berisi beberapa komponen yang dapat membantu guru dalam mengelola pembelajaran. Komponen-komponen tersebut antara lain adalah:1. Identitas yang terletak di atas, berisi mata pelajaran, kelas/semester, dan standar kompetensi2. Kompetensi Dasar3. Kegiatan Pembelajaran4. Indikator5. Penilaian6. Alokasi Waktu7. Sumber Belajar

Untuk penyajian RPP pada indikator kami jabarkan lebih rinci dan untuk penilaian kami lengkapi dengan contoh langsung soal-soalnya.Penyajian silabus ini penulis sesuaikan dengan format yang ada yaitu horizontal maupun vertikal. Namun penulis sajikan dalam bentuk

horizontal dengan harapan lebih mudah dipahami oleh guru. Untuk format RPP kami sajikan dalam bentuk vertikal (menurun) dengan harapan mudah pula untuk dipahami para guru.

Perangkat guru yang kami susun ini hanyalah sebagai referensi bagi guru. Untuk implementasinya pada gurulah untuk mengembangkan dan mengimplementasikannya.

Semoga perangkat guru ini bermanfaat bagi para guru sebagai pelaksana di lapangan. Semoga Allah Tuhan Yang Maha Kuasa meridai tujuan mulia kita dalam ikut mencerdaskan kehidupan bangsa melalui pembelajaran yang terencana dengan baik. Amin.

Jakarta, Februari 2007Penulis

1

Page 2: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

SILABUS

2

Page 3: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)Kelas / Semester : IV / IStandar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi

KOMPETENSI MATERI POKOK / KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI SUMBER

DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR/ALAT

Membaca peta Membaca peta ling- Membaca lambang/simbol peta lingkungan setempat - Membaca lambang/simbol dalam peta -

TulisKinerja

9 x 35 menit

Buku Erlangga IPS Asy’ari hal. 1 - 10

lingkungan setempat kungan setempat (kabupaten/kota, provinsi)   kabupaten/kota dan provinsi di lingku- - Produk/hasil pert 1 - 3

Buku pendamping

(kabupaten/kota dengan mengguna- Menjelaskan komponen peta   ngan tempat tinggalnya dengan meng- -Penugasan Portofolio

(3 minggu) Peta / atlas

provinsi) dengan kan skala sederhanaMenghitung jarak kota dalam peta dengan jarak sebenarnya   gunakan skala sederhana        

menggunakan skala            

sederhana  Memperbesar peta provinsi dengan menggunakan skala -   Menunjukkan tempat-tempat penting        

    sederhana    di daerah tempat tinggalnya        

   Memperkecil peta provinsi dengan menggunakan skala -

Menunjukkan tempat ibu kota daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat        

      tinggalnya        

   Menugasi murid menunjukkan tempat-tempat penting

 - Menggambar peta daerah tempat ti-        

   Menjelaskan arah mata angin pada peta  

nggalnya dengan menggunakan skala sederhana        

                            

Mendeskripsikan Kenampakan alam Menyebutkan macam-macam - Mengidentifikasi ciri-ciri - Kinerja 9 x 35 menit

Buku Erlangga IPS Asy’ari hal. 11 – 28

kenampakan alam dan keragaman Kenampakan alam   dan manfaat kenampakan - Produk/hasil pert 4 - 6 Buku pendamping

di lingkungan sosial budaya Menyebutkan ciri-ciri kenampakan   alam serta ciri-ciri sosial - Penugasan

(3 minggu) Peta / atlas

kabupaten/kota dan  

Menjelaskan manfaat kenampakan   dan budaya di kabupaten        

propinsi serta   alam di kabupaten/kota dan   /kota dan provinsi setempat        

3

Page 4: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

provinsi hubungannya dengan  

Menjelaskan penyebab terjadinya   Mengidenrifikasi peristiwa        

keragaman sosial  bencana alam di daerah setempat   (letusan gunung api,        

budaya  Menyebutkan ciri-ciri terjadinya suatu   gempa, topan)        

    peristiwa alam                             

KOMPETENSI MATERI POKOK / KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI SUMBER

DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR/ALAT

Menunjukkan jenis Sumber daya alam

Berdiskusi tentang sumber daya alam - Mengidentifikasi jenis-jenis - Kinerja

9 x 35 menit

Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga hal. 29 - 56

dan persebaran serta pemanfaatan- Menemutunjukkan dalam peta tempat-   sumber daya alam dan - Produk/hasil pert 7 - 9

Buku pendamping

sumber daya alam untuk kegiatan eko-

tempat penghasil sumber daya alam   kaitannya dengan kegiatan - Penugasan (3 minggu) Peta/gmbar

serta pemanfaatannya nomi

Mencatat jenis-jenis sumber daya   ekonomi        

untuk kegiatan   alam            ekonomi di lingkungan  

Mencatat tempat persebaran sumber - Menggunakan peta setempat        

setempat  daya alam dan jenis kegiatannya   untuk menunjukkan perse-        

        baran sumber daya alam        

   Menemutunjukkan dalam peta tempat

Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada        

   

penghasil persebaran sumber daya

       

   Menyebutkan manfaat sumber daya   di lingkungan setempat        

4

Page 5: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

    alam            

   Menjelaskan pentingnya sumber daya            

    alam            

Menghargai keragaman  Keragaman suku

Menyebutkan macam-macam suku - Menjelaskan pengertian - Kinerja

9 x 35 menit

Buku IPS IV Asy’ari Erlangga hal. 57 - 74

suku bangsa dan  bangsa dan budaya bangsa di Indonesia   Bhineka Tunggal Ika - Produk/hasil pert 10 - 12

Buku pendamping

budaya setempat  Menjelaskan pentingnya persatuan - Menjelaskan pentingnya - Penugasan (3 minggu)

Gambaran suku

(kabupaten/kota,   dalam keragaman budaya   persatuan dalam keragaman      bangsa dan hasil

provinsi)   Mengidentifikasi bentuk-bentuk   budaya       kebudayaan

   keragaman suku bangsa dan budaya - Membandingkan bentuk-        

    setempat   bentuk keragaman suku            Memberikan contoh perilaku   bangsa dan budaya setempat        

   menghargai keragaman yang ada - Memberikan contoh cara        

    di masyarakat   menghargai keragaman yang        

   Memberikan contoh sikap menerima   ada di masyarakat setempat        

   keragaman suku bangsa dan budaya - Menunjukkan sikap menerima        

    setempat   keragaman suku bangsa dan                budaya di masyarakat        

KOMPETENSI MATERI POKOK / KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER

5

Page 6: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR/

ALAT Menghargai berbagai

Peninggalan sejarah di lingkungan se- 

Mencari informasi dari buku tentang - Mencatat peninggalan-peninggalan  

 Tulis (isian dan uraian)

 9 x 35 ‘ (3 x pert)  Buku IPS

peninggalan sejarah tempat 

macam-macam peninggalan sejarah   sejarah di lingkungan setempat  

Nontes (kinrja dan portofolio  

 Kelas IV Asy’ari

di lingkungan setempat   Mencatat / merangkum macam- - Mengumpulkan informasi tentang        Erlangga

(kabupaten/kota,   macam peninggalan sejarah   asal-usul nama suatu tempat dari        Hal. 75 - 86provinsi) dan menjaga  

Menceritakan asal-usul terjadinya   berbagai sumber        

kelestariannya   suatu tempat - Mengelompokkan jenis-jenis        

   Menyebutkan jenis-jenis peninggalan   peninggalan bersejarah di        

    sejarah yang ada di lingkungan   lingkungan setempat        

    setempat - Menceritakan peninggalan        

   Menceritakan peninggalan sejarah   bersejarah yang ada di lingkungan        

   yang ada di lingkungan setempat   setempat        

   Mengidentifikasi ciri-ciri peninggalan - Mengelompokkan ciri-ciri        

    sejarah di lingkungan setempat   peninggalan sejarah di lingkungan        

    Menyebutkan cara menjaga   setempat        

    kelestarian peninggalan sejarah - Menjelaskan cara menjaga        

    Menyebutkan manfaat menjaga   kelestarian peninggalan sejarah        

    kelestarian peninggalan sejarah - Menjelaskan manfaat menjaga        

    Melaporkan hasil kunjungan   kelestarian peninggalan sejarah        

      - Melaporkan hasil kunjungan        Meneladani kepahla- Meneladani patrio-

Menyebutkan ciri-ciri sikap pahlawan - Menjelaskan pentingnya memiliki - Kinerja

9 x 35 menit

Buku IPS kelas IV

wanan dan patriotisme tisme dan pahlawan dan patriotisme   sikap kepahlawanan dan - Produksi/hasil

pert 16 - 18 Gambar

tokoh-tokoh di  Mampu bersikap rela berkorban dalam   patriotisme - Penugasan (3 minggu) pahlawanan

lingkungannya   kehidupan sehari-hari - Memberi contoh rela berkorban       gambar

6

Page 7: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

tempat

   Menyebutkan ciri-ciri sikap berjiwa - Menunjukkan sikap positif dalam       bersejarah

    besar   kehidupan sehari-hari        

    Memberi contoh sikap bersedia - Menyebutkan ciri-ciri sikap        

   menerima kekalahan dan kemenangan   berjiwa besar        

    dengan jiwa besar - Memberi contoh rela bersedia        

   Bersedia meminta maaf dan memberi   menerima kekalahan dan        

    maaf   kemenangan dengan jiwa besar        

      - Bersedia meminta dan        

        memberi maaf        

                 

SILABUS Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

7

Page 8: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

Kelas / Semester : IV / IIStandar Kompetensi

: Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi

KOMPETENSI MATERI POKOK / KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI SUMBER

DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR/ALAT

Mengenal aktivitas Aktivitas ekonomi Melakukan pengamatan tentang - Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah -

Tertulis uraian,

12 x 35 menit

Buku IPS kelas IV Asy’ari Erla-

ekonomi yang ber- yang berkaitan sumber daya alam yang berpotensi di daerahnya   tempat tinggalnya jawaban pert 1 - 4

Ngga hal. 107 – 116

kaitan dengan sumber

dengan sumber daya alam dan po-

Menjelaskan manfat sumber daya singkat (4 minggu)

Peta/atlas

daya alam dan potensi tensi lain di daerah Mendeskripsikan manfaat sumber   alam yang ada dilingkungan - Pengamatan    Gambar SDAlain di daerahnya daya alam yang ada di lingkungan   setempat - Porto folio    

    setempat -Menjelaskan perlunya melestari-        

    Menjelaskan manfaat sumber daya   kan sumber daya alam sekitar        

   alam hubungannya dengan kegiatan - Menyebutkan bentuk-bentuk        

    ekonomi masyarakat   kegiatan ekonomi masyarakat            Mengamati gambar SDA dan - Mengelompokkan SDA            berdiskusi                             

Mengenal pentingnya Pentingya koperasi Mengamati gambar kegiatan rapat -

Menyebutkan kegiatan yang ada -

Tertulis uraian,

12 x 35 menit

Buku IPS Kelas IV Asy’ari hal. 117 - 124

koperasi dalam dalam meningkatkan pada koperasi  

dalam rapat koperasi dan syarat- jawaban pert 5 - 8 gambar rapat

meningkatkan kesejah- kesejahteraan

Mendeskripsikan pentingnya koperasi  

syarat menjadi anggota koperasi singkat (4 minggu)

anggota koperasi

teraan masyarakat masyarakat dalam meningkatkan kesejahteraan - Menyebutkan manfaat koperasi - Pengamatan    

    masyarakat  dalam meningkatkan kesejahtera- - Portofolio    

    Menceritakan aktivitas kegiatan   an masyarakat            koperasi sehari-hari - Menjelaskan jenis barang yang        

   Menganalisis kegiatan koperasi dalam   diperjualbelikan di koperasi        

    meningkatkan kesejahteraan - Menjelaskan manfaat koperasi        

8

Page 9: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

    masyarakat   dalam meningkatkan        

   Mengamati gambar lambang koperasi   kesejahteraan masyarakat        

    dan berdiskusi - Menggambar lambang koperasi                dan mengkomunikasikan        

KOMPETENSI MATERI POKOK / KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI SUMBER

DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR/ALAT

Mengenal perkem- Perkembangan

Menjelaskan, membandingkan, mengelompokkan, menunjukkan, membedakan dan menggunakan -

Membandingkan jenis teknologi produksi masa lalu -

Tertulis, uraian

12 x 35 menit

Buku IPS kelas IV Asy’ari Erl

bangan teknologi teknologi produksi teknologi produksi, komunikasi, dan   dan masa kini  jawab singkat pert 9 - 12 Gambar tekno-

produksi komunikasi komunikasi dan transportasi -  Menggunakan tek prod lalu/kini - Pengamatan (4 minggu) logi produksidan transportasi serta transportasi - Menyebutkan macam-macam - Portofolio  

komunikasi transportasi

pengalaman   alat produksi masa lalu dan      menggunakannya   masa kini            - Membedakan produksi masa              lalu dan sekarang              Menjelaskan tekonologi kom             - Menceritakan pengalaman              menggunakan teknologi              komunikasi lalu dan kini        

  -Menjelaskan manfaat alat transportasi dulu dan kini        

    - Menceritakan menggunakan alat transportasi dulu dan kini        

                 

Mengenal permasa- Masalah sosial Mendeskripsikan kenampakan sosial - Menyebutkan ciri-ciri sosial -Tertulis, uraian

12 x 35 menit

Buku IPS kelas IV Asy’ari Er-

lahan sosial di daerahnya budaya di daerah   budaya di daerahnya  

jawab singkat pert 13 - 16

langga hall 141 - 157

    Menjelaskan manfaat kegiatan sosial - Mengidentifikasi peristiwa alam - Pengamatan (4 minggu)Gambar kegiatan

    budaya di daerah setempat   di daerahnya - Porto folio   kerja bakti

   membuat tulisan permasalahan sosial

Menyebutkan manfaat kegia tan sosial budaya di daerah      

Gambar gotong-

      -  Menjelaskan cara melestarikan       royong

9

Page 10: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

memper-      Kegiatan social budaya       baiki rumah         Mengelompokkan masalah so-                sial di daerahnya        

10

Page 11: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

Lampiran 3RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas I Semester : IV/IAlokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit

Pertemuan Minggu ke- 1 sampai 3 (3 minggu)_________________________________________________________________________

I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar : Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhanaIII. lndikator : ● Membaca lambang/simbol dalam peta daerah tempat tinggalnya

● Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerahtempat tinggalnya pada peta seperti tempat bersejarah, pelabuhan laut/udara, dan lain-lain

● Menunjukkan daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota) ● Menunjukkan ibukota dan namanya di provinsi tempat tinggalnya

● Menggambar peta kabupaten/kota dan atau provinsi tempat tinggalnya dengan rnenggunakan skala sederhana

IV.Materi PokokMembaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 3)Pertemuan 11. Kegiatan awal

Tanya jawab seputar peta dan simbolnyaSiswa diajak menyanyi lagu ”Dari Sabang sampai Mereauke”

2. Kegiatan inti - Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta

- Menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta3. Kegiatan akhir

Menugasi anak maju membaca peta dan menunjukkan tempat-tempat penting di daerah kabupaten/kota, dan provinsi tempat tinggalnya

Pertemuan 21. Kegiatan awal

- Tanya jawab tentang jumlah daerah kabupaten/kota di provinsinya- Guru memanfaatkan peta untuk menunjukkan daerahnya

2. Kegiatan inti- Menunjukkan daerah tempat tinggalnya- Menunjukkan tempat ibukota daerah kabupaten/kota dan provinsinya beserta nama daerah ibukota tersebut

3. Kegiatan akhirSecara acak guru menugasi murid untuk menunjukkan daerah tempat tinggalnya

Pertemuan 31. Kegiatan awal

Guru menunjukkan daerah tempat tinggal anak-anakdan menyuruh murid mengamati peta yang ada di papan tulis

2. Kegiatan inti- Guru menjelaskan langkah-langkah menggambar peta

- Murid menggambar peta dengan menggunakan skala sederhana 3. Kegiatan akhir Siswa ditugasi menggambar peta

VI.Alat dan Sumber Bahan11

Page 12: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

1. Alat Peraga : Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV SD Erlangga halaman 1 - 10

Buku pendamping yang relevan

VII. Penilaian Tes dan nontes Tes Dalam tes ini disajikan dengan tes tulis bentuk uraian Sedangkan dalam nontes disajikan kinerja, penugasan, dan portofolio

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!1. Apakah yang dimaksud legenda pada sebuah peta?2. Jelaskan manfaat skala dalam peta!3. Apa artinya skala 1 : 1.000.000 dalam suatu peta?4. Tulislah apa saja tempat-tempat penting yang ada di daerah tempat tinggalmu!5. Tulislah langkah-langkah menggambar peta!

Nontes 1. Kinerja : Kesungguhan anak membaca simbol/lambang dalam peta2. Penugasan : Menunjukkankan letak tempat-tempat penting dalam peta

3. Portofolio : Menggambar peta Indonesia dengan diperbesar 2 kali

Catatan:Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari kelas IV

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Semarang, ...........- ........... - 2007MengetahuiKepala Sekolah, Guru Kelas IV,

Maridjan AzahariNIP 130770846 NIP 130730168

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas/Semester : IV/IAlokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit

Pertemuan Minggu ke- 4 sampai 6 (3 minggu)

12

Page 13: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

_________________________________________________________________________

I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya

III. lndikator : ● Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam ● Menunjukkan ciri-ciri sosial dan budaya di kabupaten/kota

provinsi tempat tinggalnya ● Menjelaskan keanekaragaman sosial di daerahnya ● Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya ● Menunjukkan tempat suku bangsa yang ada di daerahnya ● Menunjukkan tempat budaya di daerahnya

IV.Materi PokokKenampakan alam dan keragaman sosial budaya

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 4-6)Pertemuan 11. Kegiatan awal

Tanya jawab tentang nama-nama pelabuhan dan bandar udara serta kenampakanalam lainnya yang ada di daerahnya

2. Kegiatan inti- Menjelaskan macam-macam kenampakan alam- Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam di kabupaten/kota dan provinsi setempat- Menunjukkan ciri-ciri sosial budaya yang ada di daerahnya

3. Kegiatan akhirSiswa membuat rangkuman materi

Pertemuan 21. Kegiatan awal

Siswa menunjukkan pada peta tempat suku dan budaya di daerahnya2. Kegiatan inti

- MenjeIaskan keanekaragaman sosial di kabupaten/kota dan provinsinya- Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya

3. Kegiatan akhirSiswa merangkum materi pelajaran

Pertemuan 3 1. Kegiatan awal Guru menunjukkan keragaman sosial dan budaya di daerahnya 2. Kegiatan inti - Mengamati peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya - Menunjukkan tempat suku bangsa di daerahnya - Menunjukkan tempat budaya di daerahnya 3. Kegiatan akhir Siswa menunjukkan dalam peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya

VI.Alat dan Sumber Bahan1. Alat Peraga : Gambar kenampakan/pemandangan alam

Gambar pakaian adatGambar rumah adatGambar gunung meletusGambar bencana alam banjir

2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 11 - 28 Buku pendamping yang relevan

VII. PenilaianTes dan NontesTes Dalam tes ini disajikan tes tulis dalam bentuk isian

13

Page 14: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!1. Kenampakan alam ada dua yaitu buatan dan ....2. Pabrik termasuk kenampakan alam ....3. Pemandangan alam termasuk kenampakan alam ....4. Suku Sasak terdapat di Provinsi ....5. Rumah gadang terdapat di daerah ....6. Tari jaipongan ada di daerah ....7. Masyarakat pesisir kebanyakan bekerja di bidang ....8. Kenampakan alam di daerah pegunungan berupa ....9. Keris sebagai senjata tradisional dari ....10. Rumah joglo berasal dari ....

NontesDisajikan dalam bentuk1. Performance/kinerja : Siswa satu persatu maju untuk menunjukkan gunung, sungai, danau, selat, tanjung, teluk pada peta di provinsi tempat tinggal- nya2. Produk/hasil : Menggambar rumah adat 3. Penugasan : Mengerjakan latihan evaluasi/PR4. Portofolio : Mengadakan kunjungan wisata di daerahnya kemudian membuat

laporan dan diserahkan ke gurunya

Catatan:Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari kelas IV

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Semarang, ............. - .................. – 2007

MengetahuiKepala Sekolah, Guru Kelas IV,

Maridjan AzahariNIP 130770846 NIP 130730168

14

Page 15: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas/Semester : IV/IAlokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit

Pertemuan Minggu ke- 7 sampai 9 (3 minggu)_________________________________________________________________________

I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar : Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di Iingkungan setempatIII. lndikator : ● Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam yang berhu- bungan dengan kegiatan ekonomi

● Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam

● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di Iingkungan setempat

● Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungan tempat tinggalnya ● Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat

tinggalnya ●Membuat daftar tentang kegiatan ekonomi dan pemanfaatannya

di lingkungan tempat tinggalnya

IV.Materi PokokSumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 7 - 9)Pertemuan 11. Kegiatan awal

Tanya jawab yang berhubungan dengan indukator nomor 1 dan 2 pelajaran di atas 2. Kegiatan inti

- Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam - Menggunakan peta untuk menunjukkan tempat-tempat penghasil sumber daya alam dan persebarannya

3. Kegiatan akhirMenunjukkan dalam peta jenis-jenis sumber daya alam dan persebarannya

Pertemuan 21. Kegiatan awal

Tanya jawab pelajaran minggu lalu tentang jenis-jenis sumber daya alam 2. Kegiatan inti

Menunjukkan pada peta tempat persebaran sumber daya alam3. Kegiatan akhir

Mencatat tempat-tempat persebaran sumber daya alamPertemuan 31. Kegiatan awal

Tanya jawab yang berhubungan dengan indikator nomor 5 dan 6 pelajaran di atas2. Kegiatan inti .

Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya Membuat

3. Kegiatan akhirMengerjakan ulangan harian

VI.Alat dan Sumber Bahan1. Alat Peraga : Peta daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya

Gambar berbagai jenis sumber daya alam 2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 29 - 56

15

Page 16: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

Buku pendamping yang relevan

VII. PenilaianTes dan nontesTesDilakukan dengan tes tulis bentuk uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!1. Ada berapa macam sumber daya alam itu?2. Sumber daya alam apa saja yang tidak dapat diperbaharui?3. Di daerah manakah banyak terdapat kelapa sawit?4. Provinsi manakah yang menghasilkan gas alam cair terbesar di Indonesia?5. Kegiatan ekonomi apa saja yang terbesar di daerahmu?

NontesDilakukan dalam bentuk1. Penugasan : Menunjukkan pada peta tempat-tempat yang terdapat sumber daya alam di daerah tempat tinggalnya2. Portofolio : Membuat diagram pembagian sumber daya alam beserta contoh

dan manfaatnya. Kemudian dipresentasikan di depan kelas

Catatan:Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV

Semarang, ................ - ...................... - 2007 MengetahuiKepala Sekolah, Guru Kelas IV,

Maridjan AzahariNIP 130770846 NIP 130730168

16

Page 17: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas/Semester : IV/IAlokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit

Pertemuan Minggu ke-10 sampai 12 (3 minggu)_________________________________________________________________________

I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar : Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi)III. lndikator : ● Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika”

● Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya ● Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan

budaya setempat ● Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa

dan budaya setempat ● Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan

budaya di masyarakat ● Menunjukkan keragaman budaya yang ada di daerahnya me-

lalui peta

IV.Materi PokokKeanekaragaman suku bangsa dan budaya

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 10 - 12)Pertemuan 11. Kegiatan awal

Tanya jawab tentang pengertian “Bhineka Tunggal Ika” Siswa diajak menyanyi lagu ”Garuda Pancasila”

2. Kegiatan inti- Menjelaskan pengertian “Bhineka Tunggal Ika”- Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya

3. Kegiatan akhirMenunjukkan letak tulisan dalam burung garuda Pancasila

Pertemuan 21. Kegiatan awal

Tanya jawab tentang keragaman adat istiadat dan budaya yang ada di Iingkungannya 2. Kegiatan inti

Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempatMemberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat

3. Kegiatan akhir- Mencatat rangkuman tentang materi yang diajarkan- Menyimpulkan hasil diskusi

Pertemuan 31. Kegiatan awal

Siswa diajak menyanyi lagu yang relevan dengan pembahasan2. Kegiatan inti

Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa di masyarakatMenunjukkan keragaman budaya di daerahnya melalui peta

3. Kegiatan akhir Mengamati peta dan menunjukkannya

VI.Alat dan Sumber Bahan1. Alat Peraga : Gambar-gambar aneka suku bangsa dan budaya2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 57 - 74 Buku pendamping yang relevan

VII. Penilaian17

Page 18: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

Tes dan nontesTesDilakukan dengan tes tulis bentuk isian

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!1. Bhinneka Tunggalka berasal dari bahasa ....2. Bhinneka Tunggal Ika artinya walau berbeda-beda tetapi tetap ....3. Untuk mengikat rasa persatuan dan kesatuan maka perlu mengamalkan lambang negara kita....4. Patih Gajah Mada berusaha keras mempersatukan wilayah ....5. Suku Gayo terdapat di wilayah Provinsi ….6. Suku Batak terdapat di wilayah Provinsi ….7. Hutauruk berasal dari suku Batak, Ujang dari Jawa Barat, Jiung dari suku Betawi, Joko berasal dari suku Jawa, dan I Ketut dari Bali. Boleh berbeda suku tetapi harus tetap ....8. Sumpah Palapa dicetuskan oleh ....9. Sumpah Pemuda dikumandangkan pada tanggal ....10. Persatuan dan kesatuan bangsa menjadi kunci utama ... negara.

NontesDalam nontes ini disajikan dalam bentuk:1. Kinerja : Siswa maju menyampaikan nama-nama suku di wilayah Jawa dengan menggunakan peta2. Produk/hasil : Memberi warna pada burung garuda3. Portofolio : Membuat poster dengan tulisan huruf tegak bersambung

Catatan:Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga!

Semarang, ............ - ...................... - 2007 Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Kelas IV,

Maridjan AzahariNIP 130770846 NIP 130730168

18

Page 19: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas/Semester : IV/IAlokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit

Pertemuan Minggu ke 13 sampai 15 (3 minggu)__________________________________________________________________________

I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar : Menghargai berbagai peninggalan sejarah di Iingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dan menjaga kelestarianyaIII. lndikator : ● Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah di Iingkungan setempat

● Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dan berbagai sumber

● Mengelompokkan jenis-jenis dan ciri-ciri peninggalan bersejarah di Iingkungan setempat

● Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat

● Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah● Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah● Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat

bersejarah di Iingkungan setempat

IV.Materi PokokPeninggalan sejarah di lingkungan setempat

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 13 - 15)Pertemuan 11. Kegiatan awal

Tanya jawab tentang peninggalan sejarah 2. Kegiatan inti

- Mencatat peninggalan sejarah yang ada di Iingkungan setempat- Mencari dan mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat

3. Kegiatan akhirMembuat rangkuman dan mencatat macam-macam peninggalen sejarah yang ada di Iingkungan

Pertemuan 21. Kegiatan awal

Tanya jawab tentang cini-ciri peninggalan sejarah2. Kegiatan inti

- Mengelompokkan jenis dan ciri peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat

- Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat 3. Kegiatan akhir

Pendalaman materi tentang pengelompokkan peninggalan bersejarah dan menceritakannya di depan kelas

Pertemuan 31. Kegiatan awal

Tanya jawab mengulang materi pertemuan 1 dan 22. Kegiatan inti

- Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah - Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah - Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan setempat

3. Kegiatan akhir

19

Page 20: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

- Mengumpulkan gambar tempat-tempat peninggalan bersejarah- Mengumpulkan hasil laporan kunjungan ke tempat-tempat bersejarah

VI.Alat dan Sumber Bahan1. Alat Peraga : Gambar-gambar peninggalan bersejarah (misal; Candi Boro-

budur, gereja Katedral, masjid Maimun Medan, dan lain-lain)2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 75 - 86

Buku pendamping yang relevan

VII. Penilaian Tes dan nontes Tes Dalam tes ini dilakukan secara tertulis bentuk uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!1. Siapa yang bertanggung jawab menjaga kelestarian tempat bersejarah?2. Tulislah apa saja yang termasuk tempat peninggalan bersejarah? 3 saja!3. Bagaimana cara menjadi bangsa yang baik?4. Berupa apakah peninggalan sejarah agama Hindu?5. Di manakah tempat menyimpan benda-benda bersejarah?

Nontes Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk:

1. Penugasan : Menceritakan tentang tempat bersejarah dan asal-usul nama suatu tempat

2. Portofolio : Membuat kliping tentang tempat bersejarah/peninggalan berse- jarah

Catatan: Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Semarang, .............. - ....................... – 2007MengetahuiKepala Sekolah, Guru Kelas IV,

Maridjan AzahariNIP 130770846 NIP 130730168

20

Page 21: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas I Semester : IV/IAlokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit

Pertemuan Minggu ke-16 dan 17 (2 minggu) Materi terakhir untuk jatah semester I

_________________________________________________________________________

I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar : Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannyaIII. lndikator : ● Menjelaskan pentingya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme

● Memberi contoh rela berkorban● Menunjukkan sikap positif atas jasa para pahlawan dalam

membela bangsa dan negara ● Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa-

jasa mereka ● Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar ● Memberi contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-

hari

IV.Materi PokokMeneladani patriotisme dan kepahlawanan

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan ke-16 dan 17 terakhir untuk semester I)Pertemuan 11. Kegiatan awal

Tanya jawab tentang kepahlawanan dan patriotisme2. Kegiatan inti

- Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme- Memberikan contoh sikap rela berkorban untuk sesama - Menunjukkan sikap positif jasa pahlawan dalam membela bangsa dan negara

dengan bermain peran.3. Kegiatan akhir

Siswa diajak membuat rangkuman tentang sikap-sikap kepahlawanan, contoh perbuatan rela berkorban, sikap positif jasa para pahlawan.

Pertemuan 21. Kegiatan awal

Tanya jawab kepahlawanan dan patriotisme2. Kegiatan inti

- Menjelaskan cara menghargai jasa-jasa pahlawan - Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar - Memberikan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari.

3. Kegiatan akhirPemantapan dengan membuat rangkuman tentang jasa-jasa pahlawan dan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari.

Pertemuan 3Ulangan harian: materi pertemuan 1 dan 2 soal di buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga

21

Page 22: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

VI.Alat dan Sumber Bahan1. Alat Peraga : Gambar pahlawan dan gambar tempat bersejarah2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 87 - 106

Buku pendamping yang relevanVII. Penilaian Tes dan nontes Tes tulis dilakukan dengan soal uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Apa sebutan atau gelar untuk Sultan Hasanuddin? 2. Tulislah siapa saja nama-nama pahlawan yang berasal dari Sumatera Barat! 3. Siapakah K.H. Hasyim Asy’ari itu? 4. Siapa pula K.H. Ahmad Dahlan itu? 5. Sebutan apakah untuk nama-nama pahlawan yang berasal dari Aceh?

Nontes1. Kinerja : Kesungguhan bermain peran dalam menghayati sikap kepahla-

wanan dan patriotisme2. Penugasan : Membuat laporan hasil diskusi tentang contoh sikap dan patriotisme, rela berkorban, menghargai jasa para pahlawan dan berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari

3. Portofolio : Membuat cerita tentang pahlawan yang berasal dari daerah tem- pat tinggalnya (kabupaten/kota atau provinsi) dengan tulisan te- gak bersambung

Catatan:Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Semarang, .......... - .................... – 2007

MengetahuiKepala Sekolah, Guru Kelas IV,

Maridjan AzahariNIP 130770846 NIP 130730168

Semester II

22

Page 23: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas/Semester : IV/IIAlokasi Waktu : 12 jam pelajaran @ 35 menit

Pertemuan minggu ke- 1 sampai 4 (4 minggu) _________________________________________________________________________

I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten I kota dan provinsiII. Kompetensi Dasar : Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnyaIII. lndikator : ● Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah- nya

● Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah● Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam● Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya

● Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerah- nya

● Menunjukkan tempat sumber daya alam pertanian, kelautan, mineral dan energi dan sumber daya ruang ● Membuat laporan sederhana tentang hasil pengamatan tem- pat sumber daya alam tersebut

IV.Materi PokokAktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain yang ada di daerahnya

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 4)Pertemuan 11. Kegiatan awal Siswa diajak mengamati gambar pemandangan alam2. Kegiatan inti Menyebutkan apa saja sumber daya alam di daerahnya yang mendukung kegitan ekono- mi di daerahnya Mengelompokkan sumber daya alam tersebut sesuai jenis-jenisnya3. Kegiatan akhir Merangkum materi pelajaran yang telah diterimanya

Pertemuan 21. Kegiatan awal Siswa diajak menyanyi ”Nyiur Melambai” Tanya jawab materi pelajaran2. Kegiatan inti

Menjelaskan tentang manfaat sumber daya alam Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam

3. Kegiatan akhir Mencatat hal-hal penting tentang manfaat dan melestarikan sumber daya alam

Pertemuan 31. Kegiatan awal Menjawab pertanyaan guru2. Kegiatan inti Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerahnya

23

Page 24: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi di daerahnya3. Kegiatan akhir Murid maju menunjukkan melalui peta tempat kegiatan ekonomi di daerahnya

Pertemuan 41. Kegiatan awal Mengamati peta di papan tulis Menunjukkan tempat dan jenis-jenis sumber daya alam2. Kegiatan inti Menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam di daerahnya Menceritakan sumber daya alam yang mendukung kegiatan ekonomi3. Kegiatan akhir Bercerita di depan kelas tentang sumber daya alam yang berkaitan dengan kegiatan ekonomi di daerahnya

VI. Alat dan Sumber Bahan1. Alat Peraga : Gambar berbagai jenis sumber daya alam2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 107 - 116

Buku pendamping IPS yang relevan

VII. PenilaianTes dan nontesTertulis: Uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!1. Tulislah tiga sumber daya alam yang dapat diperbarui!2. Tulislah tiga sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui!3. Tulislah potensi ekonomi yang terdapat di daerah tempat tinggalmu!4. Jelaskan bagaimana cara melestarikan sumber daya alam agar tidak cepat habis atau pu- nah!5. Apa saja manfaat sumber daya alam pertanian?

Nontes1. Performance : Menceritakan di depan kelas tentang manfaat sumber daya

alam bagi kehidupan manusia2. Portofolio : Membuat pembagian 4 sumber daya alam yang ada di daerah

tempat tinggalnya

Catatan:Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Semarang, ........... - ....................... - 2007

MengetahuiKepala Sekolah, Guru Kelas IV,

Maridjan AzahariNIP 130770846 NIP 130730168

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas I Semester : IV/IIAlokasi Waktu : 12 jam pelajaran @ 35 menit

Pertemuan minggu ke- 5 sampai 8 (4 minggu) -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

24

Page 25: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar : Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kese-jahteraan masyarakat

III. lndikator : ● Menyebutkan kegiatan apa saja yang ada dalam kantor kope- rasi

● Mengelompokkan jenis-jenis koperasi yang ada di daerahnya ● Menjelaskan manfaat koperasi pada anggota● Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan

dalam koperasi ● Membedakan koperasi dengan badan usaha milik negara ● Membuat bagan struktur pengurus koperasi

● Menceritakan bentuk-bentuk kegiatan koperasi yang ada di dalam masyarakat

IV.Materi PokokPentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 5 - 8)Pertemuan 11. Kegiatan awal Mengamati gambar/lambang koperasi2. Kegiatan inti Menyebutkan kegiatan koperasi Mengelompokkan jenis-jenis koperasi3. Kegiatan akhir Membuat rangkuman materi pelajaran

Pertemuan 21. Kegiatan awal Mengamati barang-barang yang biasanya dijual di koperasi Tanya jawab tentang jenis barang dan manfaatnya2. Kegiatan inti Menjelaskan tentang manfaat koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan dalam koperasi3. Kegiatan akhir Menyampaikan di depan kelas manfaat koperasi

Pertemuan 31. Kegiatan awal Memperhatikan bagan pengurus koperasi2. Kegiatan inti Membedakan koperasi dengan BUMN Membuat bagan pengurus koperasi3. Kegiatan akhir Membuat bagan pengurus koperasi yang ada di daerahnya

Pertemuan 41. Kegiatan awal Guru memceritakan manfaat koperasi2. Kegiatan inti Menceritakan manfaat koperasi yang ada di daerahnya3. Kegiatan akhir Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi

VI. Alat dan Sumber Bahan1. Alat Peraga : Gambar kegiatan koperasi2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 117 - 124

25

Page 26: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

Buku pendamping tentang koperasi

VI.PenilaianTes dan nontesTertulis : Isian

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!1. Koperasi adalah usaha bersama berdasarkan pada asas ....2. Bank-bank pemerintah termasuk ....3. Koperasi di Indonesia yang pertama kali didirikan oleh ....4. Modal koperasi berasal dari ....5. Kekuasaan tertinggi pada koperasi dipegang oleh ....

NontesDalam nontes ini dilakukan dalam bentuk:1. Performance : Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi2. Portofolio : Mengisi kolom bentuk-bentuk koperasi di Indonesia

Catatan:Untuk lebih jelasnya tentang penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV Asy’ari Erlangga

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Semarang, ............ - ................... - 2007MengetahuiKepala Sekolah, Guru Kelas IV,

Maridjan AzahariNIP 130770846 NIP 130730168

26

Page 27: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan SosialKelas I Semester : IV/IIAlokasi Waktu : 15 jam pelajaran @ 35 menit

Pertemuan minggu ke- 9 sampai 13 (5 minggu)--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten kota dan provinsiII. Kompetensi Dasar : Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannyaIII. lndikator : ● Membandingkan/membedakan jenis teknologi produksi pada masa lalu dan masa sekarang

● Menunjukkan peralatan teknologi produksi masa lalu dan sekarang

● Menyebutkan macam-macam alat produksi masa lalu dan masa kini

● Menceritakan pengalaman menggunakan alat produksi lalu dan sekarang

● Cara menggunakan secara sederhana teknologi produksi masa lalu dan masa kini

● Membandingkan/membedakan jenis teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa sekarang ● Menunjukkan peralatan teknologi komunikasi masa lalu dan

sekarang● Menyebutkan macam-macam alat komunikasi masa lalu dan

masa kini● Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi

lalu dan sekarang ● Cara menggunakan secara sederhana teknologi komunikasi

masa lalu dan masa kini

● Membandingkan/membedakan jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa sekarang ● Menunjukkan peralatan teknologi transportasi masa lalu dan

sekarang● Menyebutkan macam-macam alat transportasi masa lalu dan

masa kini● Menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi

lalu dan sekarang ● Cara menggunakan secara sederhana teknologi transportasi

masa lalu dan masa kini

IV.Materi PokokPerkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 9 - 13) Pertemuan 1 1. Kegiatan awal Mengamati gambar bermacam-macam teknologi produksi 2. Kegiatan inti Mengelompokkan teknologi produksi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya

27

Page 28: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi tersebut secara sederhana

3. Kegiatan akhir Membuat simpulan tentang teknologi produksi masa lalu dan masa kini

Pertemuan 2 1. Kegiatan awal Mengamati gambar bermacam-macam teknologi komunikasi 2. Kegiatan inti Mengelompokkan teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi komunikasi secara sederhana

3. Kegiatan akhir Membuat simpulan tentang teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini

Pertemuan 3 1. Kegiatan awal Mengamati gambar bermacam-macam teknologi transportasi 2. Kegiatan inti Mengelompokkan teknologi transportasi masa lalu dan masa kini Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya Menunjukkan peralatannya Menyebutkan macam-macamnya Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya Menggunakan teknologi transportasi secara sederhana

3. Kegiatan akhir Membuat simpulan tentang teknologi transportasi masa lalu dan masa kini

Pertemuan 4 1. Kegiatan awal Tanya jawab tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi 2. Kegiatan inti Mengerjakan soal ulangan akhir bab/ulangan formatif 3. Kegiatan akhir Menilai hasil pekerjaan murid

Pertemuan 5 Dalam pertemuan ke- 5 ini diberikan ulangan blok dari bab 7, 8, dan 9 dengan berbagai bentuk soal

VI.Alat dan Sumber Bahan1. Alat Peraga : Gambar bermacam-macam teknologi produksi, komunikasi, dan

transportasi2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 125 - 140

Buku tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi

VI.PenilaianTes dan nontes Tertulis : Isian

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!1. Membuat kerupuk dengan tangan termasuk teknologi ....2. Telepon yang tidak menggunakan kabel disebut telepon ....3. Mobil, kereta api, dan pesawat termasuk teknologi ....4. Salah satu ciri transportasi masa lalu adalah ....5. Penemu telepon adalah ....

28

Page 29: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

NontesDalam nontes ini dilakukan dalam bentuk:1. Performance/kinerja : Bercerita di depan kelas/kelompoknya tentang teknologi produk-

si, komunikasi atau transportasi2. Produk/hasil : Menggambar salah satu dari ke tiga teknologi tersebut3. Portofolio : Mengisi tabel tentang ke tiga teknologi tersebut

Catatan:Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Semarang, ........... - ........................ - 2007MengetahuiKepala Sekolah, Guru Kelas

Maridjan AzahariNIP 130770846 NIP 130730168

29

Page 30: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas I Semester : IV/IIAlokasi Waktu : 12 jam pelajaran @ 35 menit

Pertemuan minggu ke- 14 - 17 (4 minggu) Minggu terakhir pada jatah semester II

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsiII. Kompetensi Dasar : Mengenal permasalahan sosial di daerahnyaIII. lndikator : ● Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya daerah (kabupa- ten/kota, provinsi)

● Mengelompokkan kegiatan sosial dan kegiatan budaya di daerahnya

● Menjelaskan akibat terjadinya bencana alam dan penga- ruhnya terhadap kegiatan masyarakat

● Menjelaskan manfaat kegiatan sosial di daerahnya● Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam

masyarakat ● Menunjukkan tempat kegiatan sosial dan budaya di daerah- nya ● Membedakan kegiatan sosial dan budaya untuk anak-anak dan orang tua ● Menceritakan kegiatan sosial dan budaya yang pernah dili- hatnya di depan kelas atau kelompoknya

IV.Materi PokokMasalahan sosial

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 14 - 17) Pertemuan 1 1. Kegiatan awal Mengamati gambar kegiatan memperbaiki jembatan2. Kegiatan inti Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya di daerahnya Mengelompokkan kegiatan sosial budaya di daerahnya3. Kegiatan akhir Merangkum pelajaran yang telah diterimanya

Pertemuan 21. Kegiatan awal Tanya jawab yang berhubungan dengan materi pelajaran

2. Kegiatan inti Menjelaskan tentang manfaat kegiatan sosial budaya di daerahnya Menjelaskan akibat bencana alam terhadap kegiatan sosial budaya masyarakat3.Kegiatan akhir Menyimpulkan penjelasan guru

Pertemuan 31. Kegiatan awal Melalui gambar murid menunjukkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya masyarakat2. Kegiatan inti Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial dan budaya Menunjukkan tempat kegiatan sosial budaya tersebut3. Kegiatan akhir Mendiskusikan dengan kelompoknya kegiatan sosial budaya di masyarakat

30

Page 31: SILABUS - POJOK GURU SD | Blog Serba Serbi Guru · Web viewSeorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi

Pertemuan 41. Kegiatan awal

Tanya jawab materi pelajaran Melalui pengamatan anak dapat membedakan kegiatan sosial dan budaya di masya- kat

2. Kegiatan inti Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat.

Membedakan bentuk kegiatan sosial dan budaya di masyarakat Menceritakan tentang kegiatan sosial budaya di masyarakat 3. Kegiatan akhir Menjawab pertanyaan lisan dari gurunya

VI.Alat dan Sumber Bahan1. Alat Peraga : Gambar kegiatan sosial (kerja bakti) dan budaya 2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 141 - 157

Buku pendamping IPS kelas IV yang relevan

VII. Penilaian Tes dan nontes Tulis : Uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!1. Jelaskan yang dimaksud lingkungan sosial!2. Jelaskan dua akibat jika pertumbuhan penduduk tidak terkendali!3. Jelaskan dua cara pemerintah dalam mengatasi kebodohan!4. Jelaskan empat cara melindungi diri dari kejahatan!5. Tuliskan tiga ciri keluarga miskin!

NontesDalam nontes ini dilakukan dalam bentuk:1. Performance : Bercerita di depan kelas/kelompok tentang masalah sosial dan

budaya di daerahnya2. Portofolio : Membuat poster tentang kepedulian masalah sosial

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Semarang, .............. - ............................ - 2007MengetahuiKepala Sekolah, Guru Kelas IV,

Maridjan AzahariNIP 130770846 NIP 130730168

31