silabus peminatan bahasa asing lainnya sma-ma

7/24/2019 Silabus Peminatan Bahasa Asing Lainnya SMA-MA

1/210

C. Bahasa dan Sastra Asing Lainnya1.

Bahasa Arab

Satuan Pendidikan : SMA/MAKelas : X (sepuluh)Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),

santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi DasarMateri

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian

AlokasiWaktu

Sumber Belajar

1.1. Mensyukurikesempatan dapatmempelajari bahasaArab sebagai bahasapengantarkomunikasiinternasional yangdiwujudkan dalamsemangat belajar.

2.1. Menunjukkanperilaku santun dan

Pembelajaran KI 1 dan KI 2dilakukan secara tidak langsung(terintegrasi) dalam pembelajaran KI3 dan KI 4.

Penilaian KI dan KI2 dilakukanmelaluipengamatan,penilaian diri,penilaian temansejawat olehpeserta didik danjurnal.


2/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

peduli dalammelaksanakankomunikasi antarpribadi dengan gurudan teman.

2.2. Menunjukkanperilaku jujur,disiplin, percaya diri,dan bertanggungjawab dalammelaksanakankomunikasitransaksional denganguru dan teman.

2.3. Menunjukkanperilaku tanggungjawab, peduli,

kerjasama, dan cintadamai, dalammelaksanakankomunikasifungsional.

2.4. Menunjukkanperilaku santun,antusias, kreatif,ekspresif, interaktif,kerjasama, danimajinatif dalammenghargai budayadan karya sastra.


3/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

3.1. Memahami caramenyapa,berpamitan,mengucapkan terimakasih, meminta maaf,meminta izin,instruksi danmemperkenalkan diriserta carameresponnya terkaittopik identitas diri(altaaruf) dankehidupan sekolah(alhayat fi al madrasah)dengan

memperhatikanunsur kebahasaan,struktur teks, danunsur budaya yangsesuai kontekspenggunaannya.

4.1. Menyusun teks lisandan tulis sederhanauntuk meresponperkenalan diri,sapaan, pamitan,ucapan terima kasih,

dan permintaanmaaf, meminta izin,instruksi secara

Topik :Identitas Diri(al-taaruf)danKehidupanSekolah(al-hayat fi al-madrasah).

Teks sastraArab

Wacana yang

memuat kosa-kata, polakalimat dan

ungkapankomunikatifsesuaitopik.Misalnya:

,

,

,,

,

,

,,

,

,

,

,,

,

,

dansebagainya.

Mengamati : Menyimak dan menirukan

pengucapan ujaran dengan tepat

Mendengarkan kata-kata yangpengucapannya mirip.

Menyimak wacana sambil

memperhatikan modelguru/kaset/film dan menirukanpelafalan dan intonasinya.

Mengamati cara menyapa,

berpamitan, terima kasih,meminta izin, instruksi danmemperkenalkan diri dalambahasa Arab.

Mengamati cara memberitahu dan

menanyakan tentang fakta,perasaan dan sikap, meminta,menawarkan barang dan jasadalam bahasa Arab

Mencocokkan gambar dengan apayang didengar.

Membaca wacana sederhana

sesuai tema/topik. Membaca wacana sederhana

sesuai tema/topik. Menyimak penjelasan guru

tentang pembagian huruf, isim,fiil, dhamir, dan isim isyarah, isimmufrad, mutsanna, jamak, hurufjar, dan Isim muzakkar dan

Sikap.Teknik Observasitentang:

kesantunandalamberkomunikasidalam bahasaArab sesuai topikdi hadapanteman-teman danguru.

antusias siswa

dalammemahamikosakata dan

tata bahasa interaksi dan

ekspresi siswadalammenyebutkancara menyapa,berpamitan,terima kasih,meminta izin,instruksi danmemperkenalkandiri dalambudaya Arab

sesuai lintasbudayaIndonesia.

30 JP Buku teks

bahasa Arab Buku Bahasa

Arab yangrelevan,

Kaset/CD/DVD

pembelajaran, Kamus Bahasa

Arab Internet, Koran,

Majalah, dansebagainya.


4/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

sederhana terkaittopik identitas diri(altaaruf) dankehidupan sekolah(alhayat fi al madrasah)denganmemperhatikanunsur kebahasaan,struktur teks, danunsur budaya secarabenar dan sesuaikonteks.

Strukturkalimat denganpolajumlahismiyah danjumlah filiyah

yangmengandung:

Hurufhijaiyah, isimdan fiil

Dhamirmuttashillilmilki

Isim isyarah

Mufrad,

mutsanna,dan jamak

Huruf jar

Isim muzakkardan muannas

muannas. Memperhatikan bentuk isim

muzakkar danmuannas. Mencari informasi umum dan

rinci dari suatu wacanalisan/tulisan.

Membaca kaidah tentang huruf,

isim, fiil, dhamir, dan isim isyarah,isim mufrad, mutsanna, jamak,huruf jar, dan Isim muzakkar danmuannas.

Membaca isi wacana tulis sesuai

topik yang mengandungisimmufrad, mutsanna, jamak, hurufjar, dan isim muzakkar danmuannas.

Memperhatikan struktur kalimat-

kalimat yang terdapat isim, fiil,dhamir dan isimisyarahdalam isiteks lisan sesuai konteks.

Memperhatikan struktur kalimat-

kalimat yang terdapat isimmufrad, mutsanna, jamak, hurufjar, dan isim muzakkar danmuannasdalam isi teks lisansesuai konteks.

Mengamati contoh-contoh dari

karya sastra Arab dan Indonesia.Misalnya peribahasa Arab danIndonesia.

Membaca teks sederhana yangmemuat karya sastra Arab,misalnya peribahasa Arab, syair

Pengetahuan:

Tes pelafalan,

tes pengetahuan

kosakata, tes tata bahasa,

pemahaman

makna, tugas

perorangan/kelompok, dansebagainya.

Keterampilan.- Teknik Portofolio:

Tugas dankreativitasberbahasa siswasesuai topik,seperti mengisiformulir, biodatapribadi,membuat tabelkegiatan sekolah,dsb.

Tugas berbahasa

siswa sepertimengumpulkankalimat yangmengandungstruktur bahasa

24 JP

3.2. Memahami caramemberitahu danmenanyakan tentangfakta, perasaan dan

sikap, serta memintadan menawarkanbarang dan jasa terkaittopik identitas diri(altaaruf) dan kehidupansekolah(al hayat fi almadrasah) denganmemperhatikan unsurkebahasaan, strukturteks, dan unsurbudaya yang sesuaikontekspenggunaannya.

4.2. Menyusun teks lisandan tulis sederhana


5/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

tentang caramemberitahu danmenanyakan fakta,perasaan dan sikap,serta meminta danmenawarkan barangdan jasa terkait topikidentitas diri(altaaruf) dan kehidupansekolah(al hayat fi almadrasah) denganmemperhatikan unsurkebahasaan, strukturteks, unsur budayasecara benar dansesuai konteks.

Arab, dan sebagainya.

Menanya: Melakukan tanya jawab

sederhana tentang topik yangdipelajari.

Menjawab pertanyaan dalam

wacana sederhana secaratertulis/lisan.

Bertanya jawab tentang cara

menyapa, berpamitan, terimakasih, meminta izin, instruksidan memperkenalkan diri dalambudaya Arab.

Bertanya jawab tentang cara

memberitahu dan menanyakantentang fakta, perasaan dan

sikap, meminta, menawarkanbarang dan jasa dalam bahasaArab.

Melakukan tanya jawab tentang

dhamir, isim isyarah, isimmufrad, mutsanna, jamak, hurufjar, dan isim muzakkar danmuannas.


tema/topik yang dipelajari sesuailintas budaya Arab danIndonesia.

Melakukan dialog (hiwar) sesuai

konteks tentangkeadaan/deskripsi sesuatusecara lisan.

sesuai topik darial-Quran, hadits,majalah, internet,dsb.

Tugas dan

kreativitasberbahasa siswasesuai topik,seperti membuatrekaman suaradengan topikidentitas diriatau film singkat.

Tugas dan

kreativitasberbahasa siswatentang karya

sastra Arab,seperti menulisindah/kaligrafitentang syairatau peribahasaArab, dansebagainya).

- Teknik: Tes UnjukKerja: Tes Praktik,

Tes membaca,

Tes

lisan/tulisan(bicara danmenyusun

3.3. Memahami secarasederhana unsurkebahasaan danstruktur teks dariteks terkait topikidentitas diri(altaaruf) dankehidupan sekolah(alhayat fi al madrasah)yang sesuai dengankontekspenggunaannya.

4.3. Menyusun teks lisandan tulis sederhanauntuk


6/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

mengungkapkanidentitas diri(altaaruf) dankehidupan sekolah(alhayat fi al madrasah)denganmemperhatikanunsur kebahasaan,struktur teks, danunsur budaya secarabenar dan sesuaidengan konteks.

Menjawab pertanyaan lisan yang

diajukan lawan bicara sesuaitema/topik.

Menceritakan keadaan/kegiatan

yang tampak pada gambar sesuaiwacana secara lisan.


karya sastra Arab yang dipelajaridengan padanannya dalam karyasastra Indonesia, misalnyaperibahasa Arab dan Indonesia.

Mengumpulkan Informasi: Melafalkan huruf-huruf hijaiyah,

kata dan kalimat sesuai denganyang diperdengarkan dari modelucapan guru/kaset/film.

Merangkaikan huruf-hurufhijaiyahmenjadi kata sesuaidengan kaidah.

Menyusun huruf, kata, dan

kalimat sederhana sesuai konteks Merangkaikan huruf-huruf

hijaiyahmenjadi kata sesuaidengan kaidah.

Mencoba melafalkan cara

menyapa, berpamitan, terimakasih, meminta izin, instruksi danmemperkenalkan diri yangdilakukan oleh orang Arab dengan

intonasi yang benar. Mencoba menyebutkan cara

memberitahu dan menanyakan

karangan), bermain peran,

unjuk

kerja/performansi sepertipresentasi,monolog,demonstrasimembacapuisi/syairsederhana, lagusederhana danperibahasaArab, dansebagainya).

30 JP

3.4. Memahami secarasederhana unsurkebahasaan danbudaya yang terdapat

dalam karya sastra.

4.4. Menyusun teks lisandan tulis sederhanasesuai dengan unsurkebahasaan danbudaya yang terdapatdalam karya sastra.


7/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

tentang fakta, perasaan dan sikap,meminta, menawarkan barangdan jasa dalam bahasa Arabdengan pelafalan benar.

melafalkan kata sesuai denganyang diperdengarkan.

Mempraktikkan cara memberitahu

dan menanyakan tentang fakta,perasaan dan sikap, meminta,menawarkan barang dan jasadalam bahasa Arab.

Menentukan isimdanfiil dalam

kalimat. Menentukan dhamirdan isim

isyarahdalam kalimat yangdipertanyakan.

Menentukan isi wacana lisan

maupun tulisan secaraperorangan maupun kelompok. Mengumpulkan kata yang

terdapat huruf jar dari buku teks,majalah, maupun internet.

Menyebutkan jenis karya sastra

Arab, misalnya peribahasa Arab,syair Arab sederhana, dansebagainya.

Menalar/Mengasosiasi: Membandingkan cara menyapa,

berpamitan, terima kasih,

meminta izin, instruksi danmemperkenalkan diri yangdilakukan oleh orang Arab dengan

21 JP


8/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

orang Indonesia. Membandingkan cara

memberitahu dan menanyakantentang fakta, perasaan dan sikap,meminta, menawarkan barangdan jasa dalam bahasa Arab.

Membandingkan ciri-ciri huruf,

isim, danfiil. Menemukan makna kata dalam

teks sesuai topik menyimpulkan isi wacana lisan

maupun tulisan. Membedakan macam-macam

dhamirdan jenis-jenis isimisyarah.

Membandingkan isim mufrad,

mutsanna, dan jamak.

mengubah bentukjumlah ismiyahmenjadi jumlah filiyah.

Mencari informasi

umum/tema/topik dari suatuwacana lisan/tulisan.

Mencari persamaan dan lawan

kata dalam wacana. Menemukan makna kata dalam

teks Membandingkan isim mufrad,

mutsanna, jamak, dan isimmuzakkar danmuannas.

Mencari informasi

umum/tema/topik dan rinci darisuatu wacana lisan/tulisan.

Menyimpulkan isi wacana lisan


9/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

maupun tulisan. Menemukan perbedaan isim

mufrad, mutsanna, dan jamak

Menemukan huruf jar dalam teks-teks bahasa Arab dari berbagaisumber.

Mencari persamaan yang terdapat

dalam salah satu karya sastraArab dengan bahasa Indonesia,misalnya peribahasa, syairsederhana, dan sebagainya.

Membandingkan salah satu karya

sastra Arab dengan salah satukarya sastra Indonesia, misalnyaperibahasa, syair sederhana, dansebagainya.

Menyimpulkan isi teks dalam

salah satu karya sastra Arabsederhana, misalnya peribahasa,syair Arab sederhana, dansebagainya dalam bahasa Arabdan Indonesia.

Mengomunikasikan: Menjelaskan cara menyapa,

berpamitan, terima kasih,meminta izin, instruksi danmemperkenalkan diri dalambahasa Arab

Menjelaskan cara memberitahu

dan menanyakan tentang fakta,

perasaan dan sikap, meminta,menawarkan barang dan jasadalam bahasa Arab


10/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

Menjelaskan isi wacana yang

dipertanyakan Menyampaikan isi wacana tulis

sesuai topik secara lisan atautulisan.

Menyusun kata/frasa yangtersedia menjadi kalimat.

Menyusun karangan sederhana

sesuai topik. Menyampaikan isi wacana sesuai

topik secara lisan maupuntulisan.

Menggunakan tata bahasa Arab

dalam kalimat sederhana. Melakukan presentasi tentang

budaya Arab yang terdapat dalamteks lisan maupun tulis.

Menjelaskan isi teks dalam salahsatu karya sastra Arab sederhanayang dipertanyakan, misalnyamenjelaskan isi peribahasa, syairArab sederhana, dan sebagainya..

Menyusun karangan sederhanayang didalamnya terdapatperibahasa Arab, syair Arabsederhana, dan sebagainya.


11/210

Satuan Pendidikan : SMA/MAKelas : XI (sebelas)

Kompetensi Inti :KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,

toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas

berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniaKI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humanioradengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dankejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakatdan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampumenggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar1.1.

Mensyukurikesempatan dapatmempelajari bahasaArab sebagai bahasapengantarkomunikasiinternasional yangdiwujudkan dalamsemangat belajar.

2.1.

Menunjukkanperilaku santun danpeduli dalam

Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukansecara tidak langsung (terintegrasi)dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4.

Penilaian KI danKI 2 dilakukanmelaluipengamatan,penilaian diri,penilaian temansejawat olehpeserta didik dan

jurnal.


12/210



AlokasiWaktu

SumberBelajar

melaksanakankomunikasi antarpribadi dengan gurudan teman.

2.2. Menunjukkanperilaku jujur,disiplin, percaya diri,dan bertanggung

jawab dalammelaksanakankomunikasitransaksional denganguru dan teman.

2.3.

Menunjukkanperilaku tanggung

jawab, peduli,kerjasama, dancinta damai, dalammelaksanakankomunikasifungsional.

2.4. Menunjukkanperilaku santun,

antusias, kreatif,ekspresif, interaktif,kerjasama, dan


13/210



AlokasiWaktu

SumberBelajar

imajinatif dalammenghargai budayadan karya sastra.

3.1. Memahami carameminta perhatian,mengecekpemahaman,meminta izin,memuji, serta carameresponnya terkaittopik keluarga (alusrah) dankehidupan sehari-hari (al hayat al

yaumiyyah), denganmemperhatikanaspek unsurkebahasaan,struktur teks, danunsur budaya yangsesuai dengankontekspenggunaannya.

4.1. Menyusun teks lisan

dan tulis sederhanauntuk memintaperhatian, mengecek

Topik :keluarga (alusrah) dan

kehidupansehari-hari (alhayat alyaumiyyah.

Wacana yangmemuatkosa-kata,pola kalimatdanungkapankomunikatifsesuaitema/topik.

Mengamati : Menyimak dan menirukan

pengucapan huruf dan ujarandengan tepat.

Mendengarkan kata-kata yang

pengucapannya mirip. Menyimak wacana sambil

memperhatikan modelguru/kaset/film dan menirukanpelafalan dan intonasinya.

Mengamati cara memintaperhatian, mengecek pemahaman,meminta izin, memuji, serta carameresponnya dalam bahasa danbudaya Arab.

Mengamati cara memberitahu dan

menanyakan tentang fakta,perasaan dan sikap, serta memintadan menawarkan barang dan jasa

Sikap.-Teknik Observasi

tentang: percaya diri

siswaberkomunikasi

bahasa Arab dihadapan teman-teman dangurunya.

Kepedulian siswadalam meresponketikaberkomunikasisesuai topik.

antusiasmesiswa dalam

memahamistruktur yangdipelajari dan

32 JP Buku TeksBahasaArab

BukuBahasaArab yangrelevan

Kaset/CD/DVDPembelajaran

KamusBahasaArab

Internet,Koran,Majalah,


14/210



AlokasiWaktu

SumberBelajar

pemahaman,meminta izin,memuji, dan carameresponnya terkait

topik keluarga (alusrah) dankehidupansehari-hari (al hayatal yaumiyyah)denganmemperhatikanunsur kebahasaan,struktur teks, danunsur budaya secarabenar dan sesuaikonteks.

Misalnya:

!,

!,,

,

!,,

!,!

dan sebagainya.

Teks SastraArab

Strukturkalimat yang

mengandung:ZharafFiil madhi

Fiil mudhariFiil amar

Fiil nahi

Adad madud

terkait topik. Mendengarkan kata-kata yang

pengucapannya mirip. Mengamati bentuk zharaf, fiil madi-

mudhari, fiil amar-nahi, serta adad-madud.

Membaca wacana sesuai topik. Mengidentifikasi isi bacaan tentang

tema/topik Memperhatikan bentuk zharaf, fiil

madhi dan mudhari dan adadmadud

Menyimak penjelasan guru tentangzharaf, fiil madhi-mudhari, amar-nahi, dan adad-madud.

Mengidentifikasizharaf, fiil madhi-mudhari, amar-nahi, dan adad-

madud. Mencari informasi umum dan rinci

dari suatu wacana lisan/tulisan. Membaca kaidah tentang zharaf,

fiil madhi dan mudhari dan adadmadud

Memperhatikan kalimat-kalimatyang terdapat zharaf,fiil madhi,fiil mudhari, dalam isi teks lisansesuai konteks.

Mengamati contoh-contoh karyasastradalam bahasa Arab

menyusunkarangansederhana sesuaitopik

kerjasama siswadalammenjelaskan danmengapresiasibudaya dan tekssastra Arab.

Pengetahuan:

Tes pelafalan Tes

pengetahuankosakata

Tes tata bahasa Pemahaman

makna Tugas

perorangan/kelompok dansebagainya.

Keterampilan.

Teknik -Portofolio: Tugas dan

dansebagainya.

3.2.

Memahami caramemberitahu danmenanyakan tentangfakta, perasaan dansikap, serta memintadan menawarkanbarang dan jasaterkait topik keluarga(al usrah) dankehidupan sehari-hari(al hayat al

yaumiyyah) denganmemperhatikanaspek unsur


15/210



AlokasiWaktu

SumberBelajar

kebahasaan, strukturteks, dan unsurbudaya yang sesuaidengan konteks

penggunaannya.

4.2.

Menyusun teks lisandan tulis sederhanauntukmengungkapkan caramemberitahu danmenanyakan fakta,dan perasaan sertasikap dalam memintadan menawarkanbarang dan jasaterkait topik keluarga(al usrah) dankehidupan sehari-hari(al hayat alyaumiyyah)denganmemperhatikanunsur kebahasaan,struktur teks, danunsur budaya secarabenar dan sesuaikonteks.

Membaca contoh karya sastra arabdan padanannya dalam bahasaIndonesia.

Mengamati nilai budaya dalam teks

sastra Arab danmembandingkannya denganbudaya Indonesia.

Menilai budaya Arab berdasarkanteks sastra Arab yang dipelajari.

Menanya: Melakukan percakapan

(muhadatasah) sederhana tentangtema/topik yang dipelajari.

Menanyakan anggota keluarga Bertanya jawab tentang kegiatan

yang dilakukan denganmenyebutkan jam/waktu.

Menanyakan kegiatan yangdilakukan sehari-hari secaraberpasangan.

Menjawab pertanyaan dalamwacana sederhana secara lisandengan bermain peran.

Menanyakan sesuatu secaratertulis sesuai topik.


cara memberitahu danmenanyakan tentang fakta,

kreativitasberbahasa siswasesuai topik,seperti membuat

pohon keluarga,mengumpulkanwacana tentangkeluarga dankehidupansehari-hari darimajalah,internet, dansebagainya yangmengandungstruktur kalimat

yang dipelajari.

Tugas-tugaskarangansederhana darisiswa sesuaitopic, sepertimenyusun

jadwal kegiatansehari-hari dansebagainya.

Tugas siswatentang karyasastra Arab yangdipelajari, baikdari al-Quran,

40 JP


16/210



AlokasiWaktu

SumberBelajar

3.3. Membuat analisissecara sederhanaunsur kebahasaandan struktur teks

dari teks terkait topikkeluarga(al usrah)dankehidupansehari-hari(al hayatal yaumiyyah)yangsesuai dengankontekspenggunaannya.

4.3. Memproduksi tekslisan dan tulissederhana untuk

mengungkapkaninformasi terkait topikkeluarga (al usrah)dankehidupan sehari-hari (al hayat alyaumiyyah)denganmemperhatikan unsurkebahasaan, strukturteks, dan unsurbudaya secara benardan sesuai dengankonteks.

perasaan dan sikap, serta memintadan menawarkan barang dan jasaterkait topik.


cara memberitahu danmenanyakan tentang fakta,perasaan dan sikap, serta memintadan menawarkan barang dan jasaterkait topik

Melakukan tanya jawab tentangzharaf, fiil madi-mudhari, amar-nahi, dan adad-madud.

Menjawab pertanyaan dalamwacana secara tertulis/lisan.

Menjawab pertanyaan lisan yangdiajukan lawan bicara

Menceritakan keadaan/kegiatanyang tampak pada gambar sesuaiwacana secara lisan.

Melakukan tanya jawab tentangsastra Arab yang dipelajari denganpadanannya dalam sastraIndonesia.

Mengumpulkan Informasi : Melafalkan huruf dan kata sesuai

dengan yang diperdengarkansesuai model ucapan guru/nativedari kaset/film.

hadits, kitab-kitab berbahasaArab, majalah,internet, dan

sebagainya.

-

Tes UnjukKinerja:Tes PraktikTeslisan/tulisan

Tes unjukkerja/performansi sepertipresentasi,monolog,

demonstrasimembaca puisidan lagusederhana, dansebagainya).

40 JP


17/210



AlokasiWaktu

SumberBelajar

3.4.Membuat analisissecara sederhanaunsur kebahasaandan budaya yang

terdapat dalam karyasastra.

4.4. Menyusun teks lisandan tulis sederhanasesuai dengan unsurkebahasaan danbudaya yang terdapatdalam karya sastra.

Menyusun huruf, kata, dan kalimatsederhana sesuai konteks

Menyanyikan lagu sederhanasesuai topik.

Mengumpulkan kalimat yang didalamnya terdapat zharaf, fiilmadi-mudhari, amar-nahi, danadad-madud dari teks-teks lisanmaupun tulis.

Mengumpulkan kalimat tentangcara memberitahu danmenanyakan tentang fakta,perasaan dan sikap, serta memintadan menawarkan barang dan jasaterkait topik

Mengumpulkan kalimat yang

terdapat didalamnya caramemberitahu dan menanyakantentang fakta, perasaan dan sikap,serta meminta dan menawarkanbarang dan jasa terkait topik.

Menyusun kalimat yangmengandung zharafsesuai dengankaidah.

Menentukan isi wacana lisanmaupun tulisan secara peroranganmaupun berkelompok.

Mengumpulkan kalimat-kalimatyang didalamnya terdapat strukturyang dipelajari dari berbagai


18/210



AlokasiWaktu

SumberBelajar

sumber. Menentukan pengertian jenis

sastra Arab yang dipelajari. Mengelompokkan kalimat-kalimat

yang mengandung sastra Arabyang dipelajari dari berbagaisumber.

Menalar/Mengasosiasi: Membandingkan cara meminta

perhatian, mengecek pemahaman,meminta izin, memuji, serta carameresponnya dalam bahasa Arab.

Membandingkan cara memberitahudan menanyakan tentang fakta,perasaan dan sikap, serta meminta

dan menawarkan barang dan jasaterkait topik.

Membandingkan zharaf,fiil madhi-mudhari,amar-nahi, dan adad-madud.

Mencari persamaan dan lawankata.

Menemukan makna kata Membandingkan ciri-cirifiil madhi

danfiil mudhari Mengubah bentukfiil madhi

menjadifiil mudhari. Mencari persamaan dan lawan

kata.

28 JP


19/210



AlokasiWaktu

SumberBelajar

Menyimpulkan isi wacana lisanmaupun tulisan.

Mengubah bentukfiil amarmenjadifiil nahi.

Memilih kata yang mengandungadad dan kata yang mengandungmadud.

Mencari informasi umum dan rincidari suatu wacana lisan/tulisan.

Membandingkan sastra Arab yangdipelajari dengan sastra Indonesia.

Mencari nilai dalam teks sastraArab yang dipelajari

Menganalisis secara sederhanabudaya Arab dalam teks sastraArab.

Mengomunikasikan: Menjelaskan isi wacana lisan yang

diperdengarkan sesuai topik. Menyampaikan isi gambar/bagan

kegiatan sehari-hari secaralisan/tulisan.

Mengisi formulir tentang riwayathidup keluarga.

Menyusun karangan sederhanadengan struktur yang tepat.

Menjelaskan cara memintaperhatian, mengecek pemahaman,meminta izin, memuji, serta cara


20/210



AlokasiWaktu

SumberBelajar

meresponnya dalam bahasa Arab. Mempraktikkan cara memberitahu

dan menanyakan tentang fakta,perasaan dan sikap, serta meminta

dan menawarkan barang dan jasaterkait topik Menjelaskan isi wacana yang

dipertanyakan Menyampaikan isi wacana tulis

secara lisan/tulisan. Menyusun kata/frasa yang tersedia

menjadi kalimat. Menyusun karangan sederhana

sesuai topik. Mempresentasikan hasil karangan

di depan siswa lainnya.

Membuat teks sederhana denganbahasa sendiri sesuai topik.

Menjelaskan isi teks sastra Arabyang dipertanyakan.

Menyampaikan isi teks sastra Arabsecara lisan/tulisan.

Menyusun kalimat yangmengandung sastra Arab yangdipelajari dalam bahasa Arabsecara sederhana.


21/210

SILABUS BAHASA DAN SASTRA ARAB (PEMINATAN)

Satuan Pendidikan : SMA/MAKelas : XII (dua belas)Kompetensi Inti :

KI 1:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitifberdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidahkeilmuan.



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

1.1. Mensyukurikesempatan dapatmempelajari bahasaArab sebagai bahasapengantarkomunikasiinternasional yang

diwujudkan dalamsemangat belajar.

Pembelajaran KI 1 dan KI 2dilakukan secara tidak langsung(terintegrasi) dalam pembelajaranKI 3 dan KI 4.

Penilaian KI danKI 2 dilakukanmelaluipengamatan,penilaian diri,penilaian temansejawat oleh

peserta didik danjurnal.


22/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

2.1. Menunjukkanperilaku santun danpeduli dalammelaksanakan

komunikasi antarpribadi dengan gurudan teman.

2.2. Menunjukkanperilaku jujur,disiplin, percaya diri,dan bertanggung

jawab dalammelaksanakankomunikasi

transaksional denganguru dan teman.

2.3.

Menunjukkanperilaku tanggung

jawab, peduli,kerjasama, dan cintadamai, dalammelaksanakankomunikasifungsional

2.4. Menunjukkan


23/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

perilaku santun,antusias, kreatif,ekspresif, interaktif,kerjasama, danimajinatif dalammenghargai budayadan karya sastra.

3.1.

Memahami caramengungkapkanpersetujuan/ketidaksetujuan, harapan,dan doa serta carameresponnya terkait

topik kegiatan padawaktu senggang/hobi(al hiwayah) danwisata (al rihlah)denganmemperhatikanunsur kebahasaan,struktur teks, danunsur budaya yangsesuai dengankontekspenggunaannya.

4.1. Menyusun teks lisan

Topik :kegiatan padawaktusenggang/hobi (al hiwayah)danwisata (alrihlah).

Wacana yangmemuat kosa-kata, pola

kalimat danungkapan

Mengamati : Mengamati dan menyimak

pelafalan kosa kata dan kalimatsesuai topik yang dibaca olehguru/model/native speaker.

Mendengarkan kata-kata yangmengandung makna sesuaitema.

Mengamati caramengungkapkanpersetujuan/ketidaksetujuan,

harapan, dan doa serta carameresponnya dalam bahasa

Sikap.

Teknik Observasitentang: Cara siswa

berperilakusantun dalamberkomunikasidi hadapanteman-temandan guru.

Percaya diritugas siswadalam

menyimpulkanisi film Arab

20 JP Buku TeksBahasa Arab

BukuBahasa Arab

yang relevan Kaset/CD /

DVDPembelajaran

KamusBahasa Arab

Internet,Koran,


24/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

dan tulis sederhanauntukmengungkapkanpersetujuan/ketidaksetujuan, harapan,dan doa serta carameresponnya terkaittopik kegiatan padawaktu senggang/hobi(al hiwayah) danwisata (al rihlah)denganmemperhatikanunsur kebahasaan,struktur teks, danunsur budaya secara

benar dan sesuaikonteks.

komunikatifsesuaitema.Misalnya:

,

,...

...

,,

,!!,

dansebagainya.

Teks SastraArab

Strukturkalimat yang

mengandung:IdhafahNaat -

manutMasdar

Arab sesuai topik. Menyimak cara memberitahu

dan menanyakan tentang fakta,perasaan dan sikap, sertameminta dan menawarkanbarang dan jasa sesuai topik.

Membaca kalimat per kalimatdalam teks sesuai topik.

Membaca kaidah tentangidhafahdan naat-manut, danmasdar.

Menyimak penjelasan gurutentang idhafah, naat-manutdan idhafah.

Membaca isi wacana tulissesuai tema.

Mencari informasi umum/temadari suatu wacanalisan/tulisan.

Membaca kaidah tentangidhafahdan naat-manut, danmasdar.

Memperhatikan kalimat-kalimat yang terdapat idhafah,naat-manut, dan masdar dalamisi teks lisan sesuai konteks.

Mengamati contoh-contoh

sastra Arab misalnya, kata-katabijak, dan sebagainya.

sesuai topiksecaraperorangan/kelompok

Tanggung jawabtugas siswadalam mencarikosakata, teks,pesan, budayadan nilai sesuaitopik.

Imajinasi danpenghayatansiswa terhadapteks sastraArab.

Pengetahuan: Tes

pengetahuankosakata

tes tata bahasa tes pemahaman

makna, dansebagainya.

Keterampilan: -Teknik Portofolio:

Tugas dankreativitas

Majalah, dansebagainya.

3.2. Memahami caramemberitahu danmenanyakan tentangfakta, perasaan dansikap, serta memintadan menawarkanbarang dan jasaterkait topik kegiatanpada waktu

senggang/hobi (alhiwayah) danwisata


25/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

(al rihlah)denganmemperhatikanunsur kebahasaan,struktur teks, danunsur budaya yangsesuai dengankontekspenggunaannya.

4.2. Menyusun teks lisandan tulis sederhanauntukmengungkapkan caramemberitahu danmenanyakan tentangfakta, perasaan dan

sikap, serta memintadan menawarkanbarang dan jasaterkait topik kegiatanpada waktusenggang/hobi (alhiwayah) danwisata(al rihlah)denganmemperhatikanunsur kebahasaan,struktur teks, danunsur budaya secara

benar dan sesuaikonteks.

Membaca teks sastra Arab,misalnya teks yangmengandung kata-kata bijak,dan sebagainya.

Menanya: Melakukan tanya jawab

sederhana tentang topikkegiatan di waktusenggang/hobi dan wisata yangdipelajari.

Melakukan tanya jawab tentangcara mengungkapkanpersetujuan/ ketidaksetujuan,harapan, dan doa serta carameresponnya dalam bahasa

Arab sesuai topik. Melakukan tanya jawab tentang

cara memberitahu danmenanyakan tentang fakta,perasaan dan sikap, sertameminta dan menawarkanbarang dan jasa sesuai topik.

Menjawab pertanyaan dariwacana sederhana secaratertulis/lisan.

Melakukan tanya jawab dalamrole play sesuai topik.

Menjawab pertanyaan lisan

berbahasa Arabsiswa sesuaitopik.

Membuat mediagambar dengankosa katasesuaitema/topik,misalnyamembuat

jadwalkeberangkatanwisata,karangan siswatentang hobidan wisata, dan

sebagainya. Kumpulan

tugas mencarikalimat yangmengandungsastra Arab

yang dipelajaridalam al-Quran, hadits,dan tekskeagamaanberbahasa

Arab.

20 JP


26/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

3.3. Menilai unsurkebahasaan, strukturteks, dan unsurbudaya yang terdapatdalam tekssederhana terkaittopik kegiatan padawaktu senggang/hobi(al hiwayah) danwisata (al rihlah)sesuai kontekspenggunaannya.

4.3. Memproduksi tekslisan dan tulis

sederhana untukmengungkapkaninformasi terkaittopik kegiatan padawaktu senggang/hobi(al hiwayah) danwisata (al rihlah)denganmemperhatikanunsur kebahasaan,struktur teks, dan

unsur budaya secarabenar dan sesuaidengan konteks.

yang diajukan lawan bicarasesuai topik.

Secara berpasanganmelakukan percakapan sesuaikonteks tentangkeadaan/deskripsi sesuatusesuai tema secara lisan.

Melakukan tanya jawabtentang jenis sastra Arab yangdipelajari dan padanannyadalam bahasa Indonesia

Mengumpulkan Informasi: Mengumpulkan kosakata

tentang kegiatan di waktu

senggang/hobi dan wisata daribuku, majalah, internet dansumber lain.

Menyimpulkan makna dalamteks

Melafalkan kata sesuai temayang diperdengarkan.

Merangkaikan kata yangmengandung idhafah, naat-manut dan masdar sesuaidengan kaidah

Menentukan kata yangmengandung idhafat dan naatmanut, dan masdar.

-Teknik: TesUnjuk kerja:

Tes praktik Tes lisan/tulis, Tes unjuk

kerja/performansi (presentasidalam bahasaArab, dansebagainya)

20 JP


27/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

3.4. Menilai secarasederhana unsurkebahasaan danbudaya yang terdapat

dalam karya sastra.4.4. Menyusun teks lisan

dan tulis sederhanasesuai dengan unsurkebahasaan danbudaya yang terdapatdalam karya sastra.

Menentukan isi wacana lisanmaupun tulisan secaraperorangan maupunberkelompok.

Mengumpulkan kalimat yangmengandung idhafah, naat-manut, dan masdar dariberbagai sumber.

Menggunakan idhafah, naat-manut, dan masdardalamkalimat.

Mengubah bentuk mashdarsharih menjadimasdharmuawwal dan sebaliknya.

Mengumpulkan teks-teks yangdidalamnya terdapat sastra

Arab yang dipelajari, misalnyaterdapat kata-kata bijak, dansebagainya.

Menemukan makna kalimat,nilai dan budaya dalam tekssastra Arab yang dipelajari.

Menalar/Mengasosiasi: Membandingkan naat-manut

dan idhafah. Membandingkan ciri-ciri

masdar sharih danmasdarmuawwal.

Menemukan persamaan dan


28/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

lawan kata. Menemukan makna kata dan

kalimat Menemukan makna umum

dan rinci dalam teks.

Menganalisis secara sederhanaciri-ciri idhafah dan naat-manut, dan masdar.

Menemukan informasiumum/tema dari suatuwacana lisan/tulisan.

Menyimpulkan isi wacanalisan maupun tulisan.

Mencari persamaan dari tekssastra Arab dalam bahasaArab dan bahasa Indonesia.

Menemukan nilai dan budayadalam sastra Arab yangdipelajari.

Mengomunikasikan: Menyampaikan isi wacana

secara lisan maupun tulisan. Menyimpulkan isi wacana

secara lisan maupun tulisan. Menyusun karangan

sederhana sesuai tema dengankosa kata yang tepat.

Menyusun karangan berupadialog sederhana yang

20 JP


29/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

didalamnya terdapat ungkapanpersetujuan/ketidaksetujuan,harapan, dan doa.

Menyusun kalimat sederhanayang didalamnya terdapat

ungkapan memberitahu danmenanyakan tentang fakta,perasaan dan sikap, sertameminta dan menawarkanbarang dan jasa.

Menceritakankeadaan/kegiatan/diagram/tabel yang tampak pada gambarsesuai wacana secara lisanmaupun tulisan.

Menyampaikan isi wacana

sesuai tema secara lisanmaupun/tulisan. Menyusun kalimat yang

mengandung idhafah dan naatmaut sertamasdar.

Menjelaskan isi ungkapan tekssastra Arab yang dipelajari.

menyampaikan maknakalimat, pesan, nilai, danbudaya dalam teks sastra Arab

yang dipelajari secara lisanmaupun tulisan.


30/210

2. Bahasa Mandarin

Satuan Pendidikan : SMA/MAKelas : X (sepuluh)Kompetensi Inti :K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

K2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahandalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminanbangsa dalam pergaulan dunia.

K3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

K4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dariyangdipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

1.1.Mensyukurikesempatan dapat

mempelajaribahasa Mandarinsebagai bahasapengantar

komunikasiinternasional yang

Pembelajaran KI 1 dan KI 2dilakukan secara tidak

langsung (terintegrasi) dalampembelajaran KI 3 dan KI 4

Penilaian KI 1 danKI 2 dilakukan

melalui observasi,penilaian diri,penilaian temansejawat oleh

peserta didik, danjurnal


31/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

diwujudkan dalam

semangat belajar.

2.1. Menunjukkanperilaku santundan peduli dalammelaksanakankomunikasi antarpribadi denganguru dan teman.

2.2. Menunjukkanperilaku

jujur,disiplin,percaya diri, dan

bertanggungjawab dalammelaksanakankomunikasitransaksionaldengan guru danteman.

2.3. Menunjukkanperilaku tanggung

jawab, peduli,kerjasama, dancinta damai,dalam


32/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

melaksanakankomunikasifungsional.

2.4. Menunjukkanperilakusantun,antusias,kreatif, ekspresif,interaktif,kerjasama, danimajinatif dalammenghargaibudaya dan karyasastra.

3.1. Memahami caramenyapa,berpamitan,mengucapkanterima kasih,meminta maaf,meminta izin,memberi instruksidanmemperkenalkandiri, serta carameresponnyaterkait topikidentitas diri

Topik:SalamSapaanPerkenalan

Jati diriKegiatan disekolah

Keadaan didalam kelasKegiatan belajar

mengajar

Mengamati:- Menyimak cara pelafalanfonetik bahasa Mandarin yangterdapat dalam berbagaiwacana lisan berisi ujaran(kata, frasa, kalimat) danungkapan dasar terkait salam,

perkenalan dan jati diriseperti nama dan marga,alamat, tempat dan tanggal

lahir, usia , nomor telepon,kelas, sekolah, asal daerah

Sikap:(Teknik Observasi)

Antusiasme danketelitian siswamenyimakpelafalan danmakna fonetikbahasa Mandarindalam berbagaibentuk ujaran,

kata dan frasaKepercayaan diri

30 JP

Buku TeksPelajaran

Materi bahanajar yangrelevan.


33/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

(grn

xnx) dankehidupan sekolah

(xuxio

shnghu)denganmemperhatikanunsurkebahasaan,struktur teks danunsur budaya

yang sesuaikontekspenggunaannya.

4.1. Menyusun tekslisan dan tulissederhana untukmeresponperkenalan diri,sapaan, pamitan,ucapanterimakasih,permintaan maaf,permintaan izindan instruksi,terkait topik

identitas diri (

grn

UnsurKebahasaan:Fonetik danejaan Bahasa

Mandarin:* pelafalan

ynm (final):

a, o, e, i, u, ,-i, ai, an, ang,ao, ei, en, eng,

er, ia, iao, ian,iang, ie, in,

ing, iong, iu,ong, ou, ua,

uai, ui, un, uo,uan, uang,ueng, e, an,n

* pelafalan

shngm

(inisial):b, p, m, f, d, t,

n, l, g, k, h, j,

q, x, zh, ch,sh, r, z, c,s

dan kewarganegaraan yangdiperdengarkanguru/rekaman.- Menyimak cara penulisan

ejaan Hanyu Pinyin.

Menanya:- Menanyakan perbedaanantar bunyi-bunyi bahasa

serta ton yang terdapat dalambahasa Mandarin.- menanyakan informasiumum dan/atau rinci dariwacana lisan yang

diperdengarkan- menanyakan unsur-unsurbudaya atau makna karyasastra yang tersirat/tersuratdalam wacana lisan.

Mengumpulkan informasi :-Mengidentifikasi bunyiujaran(fonetik) dan ton dalambahasa Mandarin sesuai

contoh yang diberikan.- Menentukan makna ujaran

siswa ketikamelafalkanfonetik bahasaMandarin.

Kesantunansiswa saatmelakukan dialogdengan guru danteman

Pengetahuan:(Teknik Tes)

Mengidentifikasi

bunyi ujaranMembedakan

bunyi ujartertentu.

Mengidentifikasimakna ujaran.

Menjawabpertanyaanterkait isi teks

yang

diperdengarkanMenentukan


34/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

xnx) dankehidupansekolah (

xuxio

shnghu) denganmemperhatikanunsur

kebahasaan,struktur teks danunsur budayasecara benar dansesuai konteks.

* bunyiretrofleks

* penulisanejaan Hanyu

Pinyin

* Ton dalamBahasaMandarin:- ton 1() - ton2 ( )

- ton 3 ( ) -ton 4 ()

* ton netral danperubahan ton

misal:

bba

mma,

xinsheng;

dan ungkapan yang terdapatdalam wacana lisan.- Menentukan informasiumum dan/atau rinci yang

terdapat dalam wacana lisan.- Menuliskan kalimat

sederhana dalam ejaan HanyuPinyin dan/atau aksara Cina.- Mencari unsur-unsur

budaya yang terdapat dalamkarya sastra atau wacanalisan .

Menalar/mengasosiasi:

- Membandingkan bunyibahasa yang didengar denganbahasa lain.- Membandingkan maknaujaran dan ungkapan dalambahasa yang didengar denganbahasa lain.- Mencari persamaan atauperbedaan unsur budaya

yang terdapat dalam wacana.

- Membandingkan bunyidengan bentuk aksara.

informasi umumdan/atau rinci.

menanggapiungkapan yang

dilontarkanlawan bicara

tes tulis

Keterampilan(Teknik TesKinerja)

praktik pelafalan

tes lisan

Keterampilan:(Teknik Portofolio)

Dikte/imla

Dokumentasihasil kerja


35/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

rangkaian

dua ton 3:

* Penekanan/intonasi

* Penulisandiakritik ton

2. Kosakataterkait topik

Identitas Diriyang terdiri darikata benda,kata kerja, katasifat, katabilangan, kata

bantu bilangan,kata gantiorang, kataganti tunjuk,

kata adverbiadan lain-lain

Mengomunikasikan:- Mempresentasikan pelafalandan makna bunyi-bunyi

ujaran lengkap dengan tonyang telah dipelajari dengantepat dan benar sesuai ejaan

Hanyu Pinyin.

- Menyampaikan informasi

umum dan rinci dari wacanalisan.- Menceritakan perbedaan danpersamaan unsur budaya.- Menuliskan aksara atau

Hanyu Pinyin sesuai bunyiyang didengar.


36/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

yang terdapatdalam wacanalisan berisiujaran (kata,

frasa, kalimat)dan ungkapandasar terkaitsalam,perkenalan dan

jati diri; dantopikKehidupanSekolah yangterdiri dari Kata

benda, katakerja, katasifat, katabilangan, katabantu bilangan,kata gantiorang, kataganti tunjuk,kata depan,kata adverbia

yang terdapatdalam wacana


37/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

lisan berisiujaran (kata,frasa, kalimat)dan ungkapan

dasar terkaitmanusia,benda-bendadan kegiatan

yang terdapat

di lingkungansekolah.

3. Aksara Cinaterdiri dari:

Guratan dasar

Aksara tunggaldan gabungan

Radikal

dan

100 buahAksara Cinaterkait dengan

topik IdentitasDiri dan


38/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

Kehidupansekolah, yaituaksara yangterkait dengan

salam, sapaan,perkenalan dan

jati diri sepertinama danmarga, alamat,

tempat dantanggal lahir,usia , nomortelepon, kelas,sekolah, asal

daerah dankewarganegaraan

Struktur teks:- kalimatafirmatif dankalimatsangkal.- kalimat tanyadengan kata

tanya dan


39/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

partikel tanya.- susunankalimat denganpola:

Keterangan -SubjekPredikatObjek.

Unsur Budaya

1. Ungkapanterkait salam,identitas diri

dan kehidupansekolah seperti:


40/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

dll.

2. Ungkapanyang sering

digunakandalam KBM:Misal:

, dll.

3. Ungkapan

sopan santun:berterima


41/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

kasih, memintamaaf, salam

perpisahanm

eminta bantuan

Misal:

dll.

4. Tata cara

penyebutan jatidiri sepertinama danmarga, alamat,tempat dantanggal lahir,usia , nomortelepon, kelas,sekolah, asaldaerah dan


42/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

kewarganegaraan, namasekolah danguru serta

tenagakependidikan,kelas dan namasekolah, namapelajaran,

jadwalpelajaran,kegiatansekolah.

3.2. Memahami caramemberitahu danmenanyakanfakta, perasaandan sikap, sertacara meminta danmenawarkanbarang dan jasaterkait topikidentitas diri

(grn

xnx) dankehidupan sekolah

Mengamati:- Menyimak caramemberitahu danmenanyakan fakta, perasaandan sikap.

- Menyimak cara meminta danmenawarkan barang dan jasa.- Menyimak cara pelafalanfonetik bahasa Mandarin yangterdapat dalam berbagai

Sikap:(Teknik observasi)

Kepedulian siswaketika menerimapenjelasan

tentang caramemberitahu danmenanyakanfakta, perasaandan sikap dalambahasa Mandarin

24 JP Buku tekspelajaran danmateri bahanajar yangrelevan.


43/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

(xuxio

shnghu)denganmemperhatikanunsurkebahasaan,

struktur teks danunsur budaya

yang sesuaikontekspenggunaannya.

4.2. Menyusun tekslisan dan tulissederhana tentangcara menanyakanfakta, perasaandan sikap, sertameminta danmenawarkanbarang dan jasaterkait topikidentitas diri (

grn

xnx) dankehidupansekolah

(xuxio

wacana lisan berisi ujaran(kata, frasa, kalimat) danungkapan dasar terkait salam,perkenalan dan jati diri

seperti nama dan marga,alamat, tempat dan tanggallahir, usia , nomor telepon,kelas, sekolah, asal daerahdan kewarganegaraan yang

diperdengarkanguru/rekaman- Memperhatikan contoh-contoh kalimat yang terdapatdalam buku teks.

Menanya:- Menanyakan perbedaanintonasi kalimat .- menanyakan informasiumum dan/atau rinci dariwacana lisan yangdiperdengarkan.- menanyakan unsur-unsurbudaya atau makna karyasastra yang tersirat/tersurat

dalam wacana lisan.

Kesantunansiswa dalammengungkapkanide, gagasan dan

perasaannyaSikap percaya

diri siswa ketikamenceritakankembali teks

yang diberikan.

Perilakubertanggung

jawab danimajinatif ketika

membuatpaparan singkatdalam bentukdialog sederhana.

Pengetahuan:(Teknik tes)

Makna danpenggunaankata/ ungkapan

dalam bahasaMandarin.


44/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

shnghu) denganmemperhatikanunsurkebahasaan,

struktur teks danunsur budayasecara benar dansesuai konteks.

- menanyakan makna danpenggunaan kata.

Mengumpulkan informasi :

- Melafalkan ungkapan-ungkapan dalam bahasaMandarin sesuai contoh yangdiberikan.- Bercakap-cakap sesuai topik

yang ditentukan .- Menentukan informasiumum dan/atau rinci yangterdapat dalam wacana lisan.- Mencari unsur-unsurbudaya yang terdapat dalamwacana lisan .

Menalar/mengasosiasi:- Menghubungkan bunyiujaran atau ungkapan yangdidengar dengan makna danpenggunaannya dalampercakapan.- Mencari persamaan atauperbedaan unsur budaya

yang terdapat dalam wacana .

Susunankalimat/ tatabahasa.

Unsur budaya

yang terkandungdalam wacana

Keterampilan:(Teknik unjukkerja)

Membuatpaparan ataudialog sederhana.

Praktik bermain

peran


45/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

Mengomunikasikan:- Mempresentasikan dialogdengan sesama murid atau

dengan guru.- Menyampaikan informasiumum dan rinci dalam bentukwacana lisan- Menceritakan perbedaan dan

persamaan unsur budaya.

3.3. Memahami unsurkebahasaan,struktur teks danunsur budaya

yang terdapatdalam teks terkaittopik identitas diri(grn

xnx)dankehidupan sekolah

(xuxio

shnghu)yangsesuai konteks

penggunaannyasecara sederhana.

Mengamati:- Membaca wacana tulis yangtersedia terkait salam,perkenalan dan jati diriseperti nama dan marga,alamat, tempat dan tanggallahir, usia , nomor telepon,

kelas, sekolah, asal daerahdan kewarganegaraantermasuk teks lagu ataukisah-kisah asal mulaperayaan tradisional Cina.- Memperhatikan bentuk teks,


Antusiasme siswaketika membacaberbagai bentukwacana tulis.

Antusiasme siswaketika membacateks lagu ataukisah-kisahtentang hari rayatradisional Cina.

Kreatifitas siswa



46/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

.

4.3. Menyusun tekslisan dan tulissederhana untukmengungkapkaninformasi tentangidentitas diri(grnxnx) dankehidupansekolah(xuxioshnghu)denganmemperhatikanunsurkebahasaan,

struktur teks danunsur budayasecara benar dansesuai konteks.

susunan fungsi sintaksiskalimat, dan penulisan kata,frasa atau kalimat.

Menanya:- Menanyakan makna danpenggunaan kosakata danstruktur bahasa Mandarin

yang terdapat pada wacana.

- Menanyakan informasiumum dan/atau rinci yangterdapat dalam wacana tulis.- Menanyakan unsur-unsurbudaya atau makna yangtersurat/tersirat dalam suatukarya sastra.

Mengumpulkan informasi :- Membaca wacana yangtersedia dengan suaralantang.- Mengumpulkan informasiumum dan/atau rinci yangterdapat pada wacana.- Menyimpulkan isi wacana.

- Menyusun kata menjadi

ketika membuatfrasa dan kalimatsesuai susunankalimat yang

benar.


Membaca tekssesuai lafal danintonasi yangtepat

Menentukan isi

bacaanMenjawab

pertanyaanterkait isi teks

Keterampilan(Teknik Portofolio)

Kumpulanlatihan mencariinformasi umumdan/atau rinci

yang terdapat


47/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

frasa dan/atau kalimat.- Menyusun kalimat menjadiparagraf atau karangan.- Mengidentifikasi informasi

umum dan/atau rinci.

Menalar/mengasosiasi:- Membandingkan bentuk

aksara yang mirip .- Membandingkan makna danpenggunaan kotakata atauungkapan berdasarkanperbedaan latar belakangbudaya.- Mendiskusikan unsur-unsurbudaya atau makna karyasastra.

Mengomunikasikan:- Membaca wacana dengansuara lantang.- Membacakan informasi yangdikumpulkan hasilpemahamannya terhadap

suatu wacana tulis.

pada wacana.


48/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

3.4. Memahami unsurkebahasaan dan

budaya dalamkarya sastrasecara sederhana.

4.4. Menyusun tekslisan dan tulissederhana denganmemperhatikanunsur kebahasaandan budaya yangterdapat dalamkarya sastra.

Mengamati:- memperhatikan cara

penulisan guratan dan urutanpenulisan aksara Cina.- memperhatikan makna

radikal.

- memperhatikan cara-cara

menyusun kalimat menjaditeks.- memperhatikan makna lagu.- membaca kisah asal mulaperayaan tradisional Cina.

Menanya:- Menanyakan arah danbentuk guratan serta artiradikal.

- Menanyakan struktur teks.- Menanyakan makna danpenggunaan kata/frasa.- Menanyakan makna ceritarakyat dan perayaantradisional Cina.


Antusiasme siswaketikamemperhatikancara menuliskanguratan danurutan penulisanaksara Cina.

Antusiasme danimajinasi siswasaat membaca

teks lagu dankisah asal usulperayaantradisional Cina.

Kreatifitas siswasaat menyusun

karangan.


Makna aksaraCina.

21 JP - Buku tekspelajaran dan

materi bahanajar yangrelevan.


49/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

Mengumpulkan informasi :- Menuliskan aksara Cinasesuai guratan dan urutanpenulisan.

- Menyusun kata menjadikalimat.- Menyusun kalimat menjadiparagraf.- Menyusun paragraf menjadi

karangan .- Membuat kalimat dari katakunci atau frasa.- Menggali informasi umumdan/atau rinci dari teks lagudan kisah asal usul perayaantradisional Cina.- Menuangkan ide, gagasanatau pikiran dalam karanganpendek dan sederhana.

Menalar/mengasosiasi:- Membandingkan bentukaksara dengan sesuatu yangmirip agar mudah dihafal.- Mendiskusikan informasi

yang digali dari wacana yang

Bentuk dan carapenulisan aksaraCina.

Klasifikasi aksara

Cina yang sudahdipelajari sesuai

dengan

.

Menyusunkarangan

Makna lagu dankisah asal usulperayaantradisional Cina

Keterampilan:

(Teknik UnjukKerja)

Mengidentifikasiaksara Cinaberdasarkanmakna danbentuk.

Mengidentifikasi

aksara Cinaberdasarkan


50/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

disajikan.

Mengomunikasikan:- Memperagakan penulisanaksara yang telah dipelajari.- Membacakan karangan.

Menulis aksaraCina dengantepat sesuai

guratan danurutan penulisan

Menulis berbagaibentuk ujarandalam ejaan

Hanyu Pinyin

yang tepat.

Menyusunkarangan sesuaitopik


Kumpulanlatihan penulisanaksara Cina.

Kumpulanlatihanmengarang.


51/210

Satuan Pendidikan : SMA/MAKelas : XI (sebelas)Kompetensi Inti :K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.K2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,

damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminanbangsa dalam pergaulan dunia.

K3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.K4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar

1.1.Mensyukurikesempatan dapatmempelajari bahasaMandarin sebagaibahasa pengantarkomunikasiinternasional yangdiwujudkan dalamsemangat belajar.

2.1. Menunjukkan

Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukansecara tidak langsung (terintegrasi)dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4

Penilaian KI 1 dan KI2 dilakukan melaluiobservasi, penilaiandiri, penilaian temansejawat oleh pesertadidik, dan jurnal

Materi Alokasi


52/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

perilaku santun danpeduli dalammelaksanakankomunikasi antarpribadi dengan gurudan teman.

2.2. Menunjukkanperilaku jujur,disiplin, percaya diri,dan bertanggungjawab dalammelaksanakankomunikasitransaksionaldengan guru dantopik.

2.3. Menunjukkanperilaku tanggungjawab, peduli,kerjasama, dan cintadamai, dalammelaksanakankomunikasifungsional.

2.4. Menunjukkanperilakusantun,antusias,kreatif, ekspresif,

interaktif,kerjasama, dan

Materi Alokasi


53/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

imajinatif dalammenghargai budayadan karya sastra

3.1. Memahami carameminta perhatian,mengecekpemahaman, memintaizin, memuji, sertacara meresponnyaterkait topikkehidupan keluarga (jitngshnghu) dankehidupan sehari-hari( rchngshnghu) denganmemperhatikan unsur

kebahasaan, strukturteks dan unsurbudaya yang sesuaikontekspenggunaannya.

4.1. Menyusun teks lisandan tulis sederhanauntuk memintaperhatian, mengecekpemahaman, memintaizin, memuji dan carameresponnya terkait

Tema:KeluargaAnggota keluargaJumlah keluargaSilsilah keluargaKehidupanSehari-hariWaktuRutinitas sehari-hari

UnsurKebahasaan1. Fonetik danejaan bahasaMandarin.- Berbagaibentuk ujaran .

- Ejaan yangbenar menurutHanyu Pinyin .- Pemantapanton dalambahasa

Mengamati:- Menyimak cara pelafalan berbagai

bentuk wacana lisan berisi ujaran(kata, frasa, kalimat) danungkapan dasar terkait silsilahkeluarga, anggota keluarga, jumlahkeluarga, umur anggota keluarga,waktu dan kegiatan sehari-hariyang didengarkan guru/rekaman.

- Menyimak cara penulisan ejaanyang benar.

- Memperhatikan ujaran danungkapan terkait dengan namaanggota keluarga, caramenanyakan umur, kegiatansehari-hari.

Menanya:- Menanyakan perbedaan

penggunaan istilah/sebutan dalamsilsilah keluarga.

- Menanyakan cara menyatakanwaktu .

Mengumpulkan informasi:

Sikap:

(Teknik Observasi)Antusiasme danketelitian siswamenyimakpelafalan danmakna fonetikbahasa Mandarindalam berbagaibentuk ujaran,kata dan frasa

Kepercayaan diri

siswa ketikamelafalkan fonetikbahasa Mandarin.

Kesantunan siswasaat melakukandialog dengan gurudan teman


Mengidentifikasi


Materi Alokasi


54/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

topik kehidupankeluarga

(jitng

shnghu) dankehidupan sehari-hari

(rchngshnghu) denganmemperhatikan unsurkebahasaan, strukturteks dan unsurbudaya secara benardan sesuai konteks.

Mandarin.-Penekanan/intonasi.- Penulisan

diakritik ton.- Penulisanpanggilan untukanggotaKeluarga;

dll.

2. Kosakataterkait topikKehidupanKeluarga dan

Sehari-hari yangterdiri dari Katabenda, katakerja, kata sifat,kata bilangan,kata bantubilangan, kataganti orang, kataganti tunjuk,kata adverbiayang terdapat

dalam wacanalisan berisi

-Mengidentifikasi bunyiujaran(fonetik) dan ton dalambahasa Mandarin sesuai contohyang diberikan.

- Menentukan makna ujaran dan

ungkapan yang terdapat dalamwacana lisan.

- Menanyakan umur kepada temandan guru.

- Menyebutkan anggota keluarga.- Menanyakan jumlah anggota

keluarga.- Menyebutkan rutinitas keseharian.- Menentukan informasi umum

dan/atau rinci yang terdapatdalam wacana lisan.

- Menuliskan kalimat sederhanadalam ejaan Hanyu Pinyin

dan/atau aksara Cina.- Mencari unsur-unsur budaya yang

terdapat dalam karya sastra atauwacana lisan .

Menalar/mengasosiasi:- Membandingkan bunyi bahasa yang

didengar dengan bahasa lain.- Membandingkan makna ujaran dan

ungkapan dalam bahasa yangdidengar dengan bahasa lain.

bunyi ujaran

Membedakan bunyiujar tertentu.


Menjawabpertanyaan terkaitisi teks yangdiperdengarkan

Menentukaninformasi umumdan/atau rinci.

menanggapiungkapan yangdilontarkan lawanbicara

tes tulis

Keterampilan (TeknikTes Kinerja)

praktik pelafalan

tes lisan


Dikte/imla

Dokumentasi hasil

kerja

Materi Alokasi


55/210



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

ujaran (kata,frasa, kalimat)dan ungkapandasar terkaitmanusia, benda-

benda dankegiatan yangterdapat padalingkungankeluarga, silsilahkeluarga danrutinitas/kegiatan sehari-hari ( banguntidur, mandi,makan, belajar,

tidur), waktu(hari ini,sekarang,kemarin, besok).

3. Aksara Cinaterdiri dari:Guratan dasar

Aksara tunggaldan gabungan

Radikal

- Mencari persamaan atau perbedaanunsur budaya yang terdapatdalam wacana sepertimembedakan bentuk kalimattanya ketika menanyakan umur .

- Membandingkan bunyi denganbentuk aksara.

Mengomunikasikan:- Mempresentasikan pelafalan dan

makna bunyi-bunyi ujaran lengkapdengan ton yang telah dipelajaridengan tepat dan benar sesuaiejaan Hanyu Pinyin.

- Mempresentasikan silsilah keluargadan membedakan cara bertanya

umur pada masing-masing anggotalengkap dengan ton yang telahdipelajari dengan tepat dan benarsesuai ejaan Hanyu Pinyin.

- Menyampaikan informasi umumdan rinci dari wacana lisan.

- Menceritakan perbedaan danpersamaan unsur budaya.

- Menuliskan aksara atau HanyuPinyin sesuai bunyi yang didengar.

K t i DMateri

K i t P b l j P il iAlokasi

S b B l j


56/210

Kompetensi DasarPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran PenilaianWaktu

Sumber Belajar

dan

100 buah AksaraCina terkaitdengan keluarga,silsilah keluarga,

anggotakeluarga, umur,waktu, tempat,kegiatan sehari-hari, banguntidur, mandi,makan, belajar,tidur.

3. Struktur Teks

- Kalimat tanyamenanyakananggotakeluarga, silsilahkeluarga.Contoh :

- Pola kalimatperbandingan,Contoh :


Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi

Sumber Belajar


57/210



Sumber Belajar

- Penggunaankosakata

.

- Pola kalimat

tanya untukmenanyakanumur.Contoh:- Pola kalimatdenganpelengkap

Contoh:+

+

- Pola kalimatdengan adverbial

Contoh:+

+

- Pola kalimat

pasif

- Penggunaankata penunjuk

waktu



Sumber Belajar


58/210



Sumber Belajar

- Pola kalimatsedangmelakukan:++ - Penggunaankata depandalam kalimatbahasa Mandarin, dll- Penggunaan/- Penggunaan+ - Pola kalimatdengan

menggunakankata

contoh :

- Penggunaan

Contoh :



Sumber Belajar


59/210



Sumber Belajar

-Pola kalimatdengan kataTanyacontoh :

Unsur Budaya

1. Ungkapanpanggilan sapaanyang seringdigunakan dalamkeluarga seperti:

,dll.

2. Ungkapansopan

santun:membedakan

dan,

meminta izin

/,

mengundang

menyatakan

Kompetensi DasarMaterib l


kSumber Belajar


60/210



Sumber Belajar

keinginan,

membe

ritahu

dll

4. Ungkapanekspresikebaikanseseorang dalammelakukan suatukegiatan, seperti:

, dll.

4. Tata carapenyebutan

anggota keluargadalam silsilahkekeluargaan,tempat, namaanggotakeluarga, jumlahanggotakeluarga,menanyakanumur,menanyakan

waktu,


P b l jKegiatan Pembelajaran Penilaian

AlokasiW kt

Sumber Belajar


61/210

pPembelajaran

g jWaktu

j

menanyakankegiatan yangdilakukan.



AlokasiWaktu

Sumber Belajar


62/210

Pembelajaran Waktu

3.2. Memahami caramemberitahu danmenanyakan fakta,perasaan dan sikap,

serta meminta danmenawarkan barangdan jasa terkait topikkehidupan keluarga

(jitng

shnghu) dankehidupan sehari-hari

( rchng

shnghu) denganmemperhatikan unsurkebahasaan, struktur

teks dan unsurbudaya yang sesuaikontekspenggunaannya.

.4.2. Menyusun teks lisan

dan tulis sederhanauntukmengungkapkan caramemberitahu danmenanyakan fakta,

perasaan dan sikap,

Mengamati:- Menyimak cara memberitahu danmenanyakan fakta, perasaan dansikap.

- Mendengarkan guru atau rekamanmelafalkan contoh-contoh ungkapanatau kalimat dalam bahasaMandarin.- Memperhatikan contoh-contohkalimat yang terdapat dalam bukuteks.

Menanya:- Menanyakan perbedaan intonasikalimat .- menanyakan informasi umumdan/atau rinci dari wacana lisan yangdiperdengarkan- menanyakan unsur-unsur budayaatau makna karya sastra yangtersirat/tersurat dalam wacana lisan.- menanyakan makna danpenggunaan kata.

Mengumpulkan informasi:- Melafalkan ungkapan-ungkapandalam bahasa Mandarin sesuaicontoh yang diberikan


Kepedulian siswaketika menerima

penjelasan tentangcara memberitahudan menanyakanfakta, perasaandan sikap dalambahasa Mandarin

Kesantunan siswadalammengungkapkanide, gagasan danperasaannya

Sikap percaya dirisiswa ketikamenceritakankembali teks yangdiberikan.

Perilakubertanggung jawabdan imajinatifketika membuatpaparan singkatdalam bentuk

dialog sederhana.

40 JP Buku tekspelajaran danmateri bahanajar yang

relevan.



AlokasiWaktu

Sumber Belajar


63/210

Pembelajaran Waktu

dalam meminta danmenawarkan barangdan jasa, tentangtopik kehidupankeluarga

(

jitngshnghu) dankehidupan sehari-hari

( rchng

shnghu) denganmemperhatikan unsurkebahasaan, strukturteks dan unsurbudaya secara benardan sesuai konteks.

3.3. Membuat analisissederhana tentangunsur kebahasaan,struktur teks danunsur budaya yangterdapat dalam teksterkait topikkehidupan keluarga(jitngshnghu) dankehidupan sehari-hari(rchng

shnghu) yangsesuai konteks

- Bercakap-cakap atau membuatpaparan sesuai topik yang ditentukan- Menentukan informasi umumdan/atau rinci yang terdapat dalamwacana lisan.

- Mencari unsur-unsur budaya yangterdapat dalam wacana lisan .

Menalar/mengasosiasi:- Menghubungkan bunyi ujaran atauungkapan yang didengar denganmakna dan penggunaannya dalampercakapan.- Mencari persamaan atau perbedaanunsur budaya yang terdapat dalamwacana.- Menyesuaikan penggunaanungkapan dengan situasi yangditentukan.

Mengomunikasikan:- Mempresentasikan dialog dengansesama murid atau dengan guru.

- Menyampaikan informasi umumdan rinci dalam bentuk wacana lisan.- Menceritakan perbedaan danpersamaan unsur budaya.


Makna danpenggunaan kata/

ungkapan dalambahasa Mandarin.

Susunan kalimat/tata bahasa.

Unsur budaya yangterkandung dalamwacana

Keterampilan:(Teknik unjuk kerja)

Membuat paparan

atau dialogsederhana.

Praktik bermainperan

Berdiskusi sesuaitopik



AlokasiWaktu

Sumber Belajar


64/210

Pembelajaran Waktu

penggunaannya.

4.3. Memproduksi tekslisan dan tulissederhana untuk

mengungkapkanfakta, perasaan dansikap terkait topikkehidupan keluarga(jitngshnghu) dankehidupan sehari-hari(rchngshnghu) denganmemperhatikan unsurkebahasaan, strukturteks dan unsurbudaya secara benardan sesuai konteks.

Mengamati:- Membaca wacana tulis yang tersediaterkait silsilah keluarga, anggotakeluarga, jumlah keluarga, umuranggota keluarga, waktu dan kegiatansehari-hari termasuk wacana berisipuisi dan teka-teki.- Memperhatikan bentuk teks,susunan fungsi sintaksis kalimat,dan penulisan kata, frasa ataukalimat.

Menanya:- Menanyakan makna danpenggunaan kosakata dan strukturbahasa Mandarin yang terdapat padawacana.- Menanyakan informasi umumdan/atau rinci yang terdapat dalamwacana tulis.- Menanyakan unsur-unsur budayaatau makna yang tersurat/tersiratdalam suatu karya sastra.

Mengumpulkan informasi:- Membaca wacana yang tersediadengan suara lantang.- Mengumpulkan informasi umumdan/atau rinci yang terdapat pada


Antusiasme siswaketika membacaberbagai bentuk

wacana tulis.Antusiasme siswaketika membacapuisi atau teka-teki.

Kreatifitas siswaketika membuatfrasa dan kalimatsesuai susunankalimat yangbenar.


Membaca tekssesuai lafal danintonasi yang tepat

Menentukan isibacaan

Menjawabpertanyaan terkait

isi teksMemaknai puisi

40 JP Buku tekspelajaran danmateri bahanajar yang relevan



AlokasiWaktu

Sumber Belajar


65/210

Pembelajaran Waktu

wacana.- Menyimpulkan isi wacana.- Menyusun kata menjadi frasadan/atau kalimat.- Menyusun kalimat menjadi paragrafatau karangan.- Mengidentifikasi informasi umumdan/atau rinci.

Menalar/mengasosiasi:- Membandingkan bentuk aksarayang mirip .- Membandingkan makna danpenggunaan kotakata atau ungkapanberdasarkan perbedaan latarbelakang budaya.- Mendiskusikan unsur-unsur budayaatau makna karya sastra..

Mengomunikasikan:- Membaca wacana dengan suaralantang- Membacakan informasi yangdikumpulkan hasil pemahamannyaterhadap suatu wacana tulis.

dan teka-teki

Keterampilan (TeknikPortofolio)

Kumpulan latihanmencari informasiumum dan/ataurinci yang terdapatpada wacana.

3.4. Menilai secarasederhana tentangunsur kebahasaan

Mengamati:- memperhatikan cara penulisanguratan dan urutan penulisan aksara


Antusiasme siswa

21 JPBuku tekspelajaran danmateri bahanajar yang



AlokasiWaktu

Sumber Belajar


66/210

j

dan budayadalamkarya sastra.

4.4. Menyusun teks lisandan tulis sederhanadenganmemperhatikan unsurkebahasaan danbudaya yang terdapatdalam karya sastra.

Cina.- memperhatikan makna

radikal.

- memperhatikan cara-caramenyusun kalimat menjadi teks.

- membaca puisi dan teka-teki.

Menanya:- Menanyakan arah dan bentukguratan serta arti radikal.- Menanyakan struktur teks.- Menanyakan makna danpenggunaan kata/frasa.- Menanyakan makna puisi dan teka-teki.

Menalar/mengasosiasi:- Mencoba menuliskan aksara Cinasesuai guratan dan urutan penulisan.- Menyusun kata menjadi kalimat.- Menyusun kalimat menjadiparagraph.- Menyusun paragraf menjadikarangan.- Membuat kalimat dari kata kunciatau frasa.- Menggali informasi umum dan/ataurinci yang terdapat dalam puisi danteka-teki.

ketikamemperhatikancara menuliskanguratan danurutan penulisanaksara Cina.

Antusiasme danimajinasi siswasaat membaca tekslagu dan kisah asalusul perayaantradisional Cina.

Kreatifitas siswasaat menyusunkarangan.


Makna aksaraCina.

Bentuk dan carapenulisan aksaraCina.

Klasifikasi aksaraCina yang sudahdipelajari sesuai

dengan.

Menyusunkarangan

relevan.



AlokasiWaktu

Sumber Belajar


67/210

- Menuangkan ide, gagasan ataupikiran dalam karangan pendek dansederhana.

Menalar/mengasosiasi:- Membandingkan bentuk aksaradengan sesuatu yang mirip agarmudah dihafal.- Mendiskusikan informasi yang digalidari wacana yang disajikan.

Mengomunikasikan:- Memperagakan penulisan aksarayang telah dipelajari.- Membacakan karangan.

Makna puisi danteka-teki

Keterampilan:(Teknik Unjuk Kerja)

Mengidentifikasiaksara Cinaberdasarkanmakna dan bentuk.

Mengidentifikasiaksara Cinaberdasarkan

Menulis aksaraCina dengan tepatsesuai guratan dan

urutan penulisanMenulis berbagaibentuk ujarandalam ejaan HanyuPinyin yang tepat.

Menyusunkarangan sesuaitopik


Kumpulan latihan



AlokasiWaktu

Sumber Belajar


68/210

penulisan aksaraCina.

Kumpulan latihanmengarang.

Kumpulan latihanmembandingkankarangan-karangan yang adaatau hasil bacaan.

Satuan Pendidikan : SMA/MAKelas : XII (dua belas)


69/210

Kompetensi Inti :K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.K2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),

santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

dalam pergaulan dunia.K3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

K4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dariyangdipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

1.1.Mensyukurikesempatandapatmempelajaribahasa Mandarinsebagai bahasapengantarkomunikasiinternasional

yang diwujudkan

dalam semangat

Pembelajaran KI 1 dan KI 2dilakukan secara tidak langsung(terintegrasi) dalam pembelajaran KI3 dan KI 4

Penilaian KI 1 danKI 2 dilakukanmelalui observasi,penilaian diri,penilaian temansejawat olehpeserta didik, dan

jurnal



AlokasiWaktu

Sumber Belajar


70/210

belajar.

2.1. Menunjukkanperilaku santundan peduli dalam

melaksanakankomunikasi antarpribadi denganguru dan teman.

2.2. Menunjukkanperilaku jujur,disiplin, percayadiri, danbertanggung jawab

dalammelaksanakankomunikasitransaksionaldengan guru danteman.

2.3. Menunjukkanperilaku tanggung

jawab, peduli,

kerjasama, dan



AlokasiWaktu

Sumber Belajar


71/210

cinta damai, dalammelaksanakankomunikasifungsional.

2.4. Menunjukkanperilaku santun,antusias, kreatif,ekspresif,

interaktif,kerjasama, danimajinatif dalammenghargaibudaya dan karyasastra.

3.1. Memahami caramengungkapkanpersetujuan/ketidaksetujuan,

harapan dan doa,serta carameresponnyaterkait topikkegiatan pada

waktu

Topik:Kegemaran

Tempat WisataLayanan publik

UnsurKebahasaan:1. Fonetik danejaan bahasa

Mandarin.

Mengamati:- Menyimak cara pelafalan fonetikbahasa Mandarin yang terdapatdalam berbagai wacana lisan berisi

ujaran (kata, frasa, kalimat) danungkapan dasar terkait hobi,kegemaran, kegiatan waktusenggang, wisata dan tempat wisata

yang diperdengarkan guru/rekaman.

- Menyimak cara penulisan ejaan


Antusiasme danketelitian siswa

menyimakpelafalan danmakna fonetikbahasa Mandarindalam berbagai

bentuk ujaran,

20 JP Buku TeksPelajaran danmateri bahanajar yang

relevan.



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

/h bi B b i H Pi i k d f


72/210

senggang/hobi

(/xixi

n hudng/iho)

dan wisata

(lyu)dengan

memperhatikanunsur kebahasaan,struktur teks danunsur budaya yangsesuai dengankontekspenggunaannya.

4.1. Menyusun tekslisan dan tulis

sederhana untukmengungkapkanpersetujuan/ketidaksetujuan,harapan dan doa,

serta carameresponnyatentang topikkegiatan padawaktu

senggang/hobi

- Berbagaibentuk ujaran.- Ejaan yangbenar menurutHanyu Pinyin.

- Pemantapanton dalambahasaMandarin.

-Penekanan/intonasi.- Penulisandiakritik ton.

2. Kosakataterkait dengankegemaran,baik makanandan minuman,kegiatan diwaktu senggangdan hobi,olahraga, sertahal-hal terkait

dengan wisata,

Hanyu Pinyin.

Menanya:- Menanyakan perbedaan antarbunyi-bunyi bahasa serta ton yang

terdapat dalam bahasa Mandarin.- menanyakan informasi umumdan/atau rinci dari wacana lisan

yang diperdengarkan

- menanyakan unsur-unsur budayaatau makna karya sastra yangtersirat/tersurat dalam wacana lisan.

Mengumpulkan informasi:-Mengidentifikasi bunyi

ujaran(fonetik) dan ton dalam bahasaMandarin sesuai contoh yangdiberikan.- Menentukan makna ujaran danungkapan yang terdapat dalamwacana lisan.- Menentukan informasi umumdan/atau rinci yang terdapat dalamwacana lisan.- Menuliskan kalimat sederhana

dalam ejaan Hanyu Pinyin dan/atau

kata dan frasa

Kepercayaan dirisiswa ketikamelafalkanfonetik bahasa

Mandarin.Kesantunan

siswa saatmelakukan dialogdengan guru danteman


Mengidentifikasibunyi ujaran

Membedakanbunyi ujartertentu.


Menjawabpertanyaanterkait isi teks

yang



AlokasiWaktu

Sumber Belajar

(/ i i b ik b k Ci di d k


73/210

(/xixi

n hudng/iho)

dan wisata

(lyu) dengan

memperhatikan

unsur kebahasaan,struktur teks danunsur budayasecara benar dansesuai konteks.

baik berupanama-namatempat wisatabersejarah danterkenal di

Indonesia danCina, juganama-namakota wisata

yang terkenal.Misal:

,dll.

3. Aksara Cinaterdiri dari:Guratan dasar

Aksara tunggal

dan gabungan

aksara Cina.- Mencari unsur-unsur budaya yangterdapat dalam karya sastra atauwacana lisan.

Menalar/mengasosiasi:- Membandingkan bunyi bahasa

yang didengar dengan bahasa lain.- Membandingkan makna ujaran

dan ungkapan dalam bahasa yangdidengar dengan bahasa lain.- Mencari persamaan atau perbedaanunsur budaya yang terdapat dalamwacana.- Membandingkan bunyi dengan

bentuk aksara.

Mengomunikasikan:- Mempresentasikan pelafalan danmakna bunyi-bunyi ujaran lengkapdengan ton yang telah dipelajaridengan tepat dan benar sesuai ejaan

Hanyu Pinyin.

- Menyampaikan informasi umumdan rinci dari wacana lisan.

- Menceritakan perbedaan dan

diperdengarkan

Menentukaninformasi umumdan/atau rinci.

menanggapi

ungkapan yangdilontarkanlawan bicara

tes tulis

Keterampilan(Teknik TesKinerj

silabus peminatan bahasa asing lainnya sma-ma

Documents