silabus ing pgsd.docx

SILABUS MATA KULIAH BAHASA INGGRISPROGRAM PGSD FPOK

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

1. Identitas Mata KuliahProgram Studi : PGSDMata Kuliah : Bahasa InggrisKode Mata Kuliah : GJ 300 Jenjang/SKS : S1 / 2 SKSSemester : GenapNama Dosen/Kode Dosen : Yus Solihin Yusakarim / 0564

2. Deskripsi Mata KuliahMata kuliah ini memberikan pemahaman dan pengalaman kepada para mahasiswa PGSD tentang ketrampilan berbahasa secara terpadu dengan memperhatikan kepentingan mahasiswa FPOK sebagai calon sarjana berbasis pendidikan olahraga, pendidikan kesehatan dan rekreasi. Mata kuliah ini meliputi pola-pola kalimat dasar dan utama yang mutlak harus dikuasai dalam bahasa Inggris, gramatika lanjutan, bacaan-bacaan yang mendukung profesi sebagai guru SD, peristilahan-peristilahan bahasa Inggris yang banyak dipakai dalam olah raga, kesehatan dan rekreasi, serta percakapan sederhana yang dipkai sehari-hari, terutama yang menunjang profesi kesarjanaannya.

3. Tujuan umum Mata Kuliah Bahasa Inggris (GJ 300)a. Meningkatkan kemampuan bahasa Inggris yang tercakup dalam aspek –

aspek ketrampilan Listening, Speaking, Reading, dan Writing secara terpadu dengan penekanan utama pada ketrampilan membaca dan memahami bacaan dengan cepat, dan ketrampilan berbicara sebagai aspek ketrampilan terpenting untuk mencapai tujuan mata kuliah Bahasa Inggris di lingkungan FPOK UPI, khususnya untuk mengembangkan kepribadian mahasiswa PGSD dalam hubungannya dengan komunitas internasional dan sekaligus sebagai alat untuk memperoleh dan meningkatkan ilmu pengetahuan.

b. Mengantar mahasiswa kepada peningkatan kemampuan membaca istilah ilmiah/tulisan atau buku-buku yang ditulis dalam bahasa Inggris, khususnya yang berkaitan dengan keolahragaan, kesehatan, dan rekreasi.

4. Pendekatan Pengajarana. Pendekatan pengajaran yang diterapkan lebih mengarah pada pendekatan

komunikatif yang disajikan secara terpadu dan komprehensif dengan memberikan bobot pengajaran ketrampilan berbahasa secara rasional dan proporsional yaitu 60% untuki ketrampilan membaca dan memahami bacaan, 25% ketrampilan berbicara dan menyimak, dan 15% untuk ketrampilan menulis.

b. Proses belajar-mengajar ditetapkan dengan cara menetapkan pokok bahasan, scope dan judul-judul dari materi pelajaran yang tercakup minimal dalam 16 kali pertemuan pengajaran meliputi bahan pelajaran dan latihan untuk Reading and Comprehension, Grammar, Conversation, dan Translation.

c. Di dalam pemilihan teks bacaan dan terjemahan, selain diambil dari buku-buku teks atau artikel bahasa Inggris yang berkenaan dengan pengetahuan dan pendidikan jasmani, olahraga, kesehtan, dan rekreasi juga berkenaan dengan pengetahuan kehidupan di perguruan tinggi (PT), sistem pendidikan di PT, dan peristilahan-peristilahan yang akrab di lingkungan pertandingan olahraga. Semua itu dimaksudkan agar mahasiswa PGSD tidak asing dengan dunia sekitarnya.

d. Usaha untuk memperbaiki kelemahan dalam berbahasa Inggris yaitu dengan dilakukannya suatu “programmed learning” yang harus dikerjakan mahasiswa sendiri di luar sekolah/perkuliahan.

e. Dipersiapkan seperangkat buku teks bahasa Inggris khusus untuk mahasiswa PGSD yang didalamnya terdapat bahan-bahan yang harus dikerjakan mahasiswa baik di kelas maupun di luar kelas (rumah dan perpustakaan).

5. Media dan Sumber pembelajarana. Media Pembelajaran: CD, DVD, Graphics dan Charts.b. English Text- Book.

6. Tugas dan LatihanTugas dan latihan di kelas diberikan baik untuk perorangan maupun kelompok dalam setiap pertemuan.

7. Evaluasi

a. Evaluasi terhadap kemampuan mahasiswa secara formal dilakukan dengan memberikan test yang terdiri dari “embedded test” yang dilakukan 10 menit menjelang ahir perkuliahan, quiz , ujian tengah semester, dan ujian ahir semester.

b. Di samping test di atas, ada test lisan yang dilakukan bergiliran setiap bulan dengan lama test sekitar 5 menit/mahasiswa. Test ini dilakukan sebagai bahan masukan dan control bagi mahasiswa yang malas dan suka menyontek (berbuat curang).

c. Hasil dari test tersebut digabung dengan bobot penilaian ; ujian tertulis (tengah dan ahir semester) sebesar 2 dan gabungan test lisan, quiz dengan bobot 1 kemudian di bagi 3 (tiga).

8. Materi Pengajaran1. Pertemuan Pertama : Greetings2. Pertemuan Kedua : Reading and Sentence Pattern (1 dan 2)3. Pertemuan Ketiga : Reading and Sentence Pattern (3 dan 4)4. Pertemuan Keempat : Conversation5. Pertemuan Kelima : Reading and Grammar6. Pertemuan Keenam : Reading and Sentence Pattern (5 dan 6)7. Pertemuan Ketujuh : Conversation8. Pertemuan Kedelapan : Reading Comprehension9. Pertemuan Kesembilan : Sentence Pattern (6,7, dan 8)10. Pertemuan Kesepuluh : Translation11. Pertemuan Kesebelas : Reading and Composition12. Pertemuan Keduabelas : Conversation13. Pertemuan Ketigabelas : Reading and Sentence Pattern (9 dan 10)14. Pertemuan Keempatbelas : Reading and Grammar15. Pertemuan Kelimabelas : Reading and Translation16. Pertemuan Keenambelas : Composition

9. Buku Sumber 1. Utama: Yusakarim, Y.S. (2009) English for Sport, Health and Recreation.

FPOK-UPI, Bandung.2. Rujukan :

Frank, Marcella (1972). Modern English. Prentice Hall, Inc. Englewood Cliffs, New jersey.

Hornby, A.S. (1979). The teaching of Structural Words and Sentence

Patterns.Oxford University Press, London.Markstein, Linda; Hirasawa, Louise (1982). Expanding reading Skills.

Newbury House Publishers, Inc. Rowley. London. Quirk, Randolph; Baum, Sidney Green (1983) A University Grammar of

English. Longman Group Limited, England.Thomson, A.J. and A.V. Martinet (1986). A Practical English Grammar.

Oxford University Press, London.Wishon, George; Burks, Julia M. (1988). Le’s write English. American

Book Company, New York.

SATUAN ACARA PERKULIAHANPGSD FPOK -UPI

Kode & nama mata kuliah : (GJ 300) Bahasa Inggris

Topik bahasan : 1. Bacaan “College Life” (tentang kehidupan kampus)

2. Pola kalimat sederhana

Tujuan pembelajaran umum : Para mahasiswa dapat menjelaskan tema dan isi

pokok (main idea) bacaan dan pola-pola kalimat

sederhana.

Jumlah pertemuan : 1(satu) kali

Perte muan

Tujuan

pembelajaran

khusus

Sub pokok

bahasan dan

rincian materi

Proses

pembe

lajaran

/kegia tan

mahasiswa

Tugas dan

Evaluasi

Media dan

buku

sumber

1. 1. Mhs. dapat

menjelas kan dan

menyebutkan

tema/isi dari tiap

paragraph bacaan.

Reading :

“College

Life”

Menyimak

kuliah dari

dosen,

diskusi,

tanya jawab.

1.

Menyebut

kan tema

dan isi

pokok

bacaan,

men jawab

bebe rapa

perta nyaan

OHP

Yusakarim,

English for

Sport,

Health, and

Recreation,

2006

2. Mahasiswa

dapat membuat

kalimat seserhana

dengan pola

kalimat yang benar

Senetence :

Subj(S)+V

(erb)

S (N)+ V +

Adv

S (N)+ V + N

dari

bacaan,.

2. Membuat

kalimat

seder hana

sesuai

dengan

pola yang

diajarkan

Hornby,A.

S. A Guide

to Patterns

and Usage

in English,

1962

Kode & nama mata kuliah : (GJ 300) Bahasa Inggris

Topik bahasan : 1. Percakapan mengenai “Greetings” dan

“Introducing someone and being introduced”

Tujuan pembelajaran umum : Para mahasiswa dapat menjelaskan kapan

dan bagaimana menggunakan ‘greetings”

dan ungkapan-ungkapan yang lazim dipakai dalam

menyapa dan memperkenalkan diri


Perte muan

Tujuan

pembelajaran

khusus

Sub pokok

bahasan dan

rincian materi

Proses

pembe

lajaran

/kegia tan

mahasiswa

Tugas dan

Evaluasi

Media dan

buku

sumber

2. Mhs. dapat

menjelas kan

ungkpan-ungkapan

yang lazim dalam

Greetings dan

dapat

mempraktikan cara

menyapa dan

memperkenalkan

diri/orang lain

dalam pergaulan

sehari-hari.

1.Greetings :

Good

morning, etc.

2.Introducing

someone and

being

introduced

Menyimak

percakapan

dari tape,

tanya jawab,

praktik, dan

diskusi

1.

Memprak

tikan

percaka pan

dalam

kelompok

kecil/berpas

a ngan

2. Menulis

percakapan

sendiri

Tape

Recorder

Cassette

Yusakarim,

English for

Sport,

Health,and

Recreation,

2006

(Textbook)

Kode & nama mata kuliah : (GJ300) Bahasa Inggris

Topik bahasan : 1. Bacaan “ Another Life at University” (tentang

kehidupan di perguruan tinggi)

2. Pola kalimat

Tujuan pembelajaran umum : Para mahasiswa dapat menjelaskan tema dan isi pokok

dari bacaan, dan pola-pola kalimat.


Perte muan

Tujuan

pembelajaran

khusus

Sub pokok

bahasan dan

rincian materi

Proses

pembe

lajaran

/kegia tan

mahasiswa

Tugas dan

Evaluasi

Media dan

buku

sumber

3. 1. Para mhs. dapat

menbjelaskan dan

menyebutkan tema

/ isi pokok dari tiap

para graph bacaan,

dan padanan

kosakata.

2. Para mahasiswa

1.Reading

“Another life

at

University”.

Membaca

dengan

cepat, tanya

jawab,

diskusi

1. Mencari

pokok

pikiran

pada setiap

paragraph,

menyebutk

an padanan

dan lawan

kata

Yusakarim,

English

Textbook,

2006.

Hornby,A.

dapat membuat

kalimat dengan

pola yang benar

dan dapat

membedakan

penggunaan to dan

for

2.Sentence

pattern

S+V+N+N

S+V+N+to/

for+Phrase

S +V+N+Adj.

Menyimak

kuliah dari

dosen,

menunjukka

n pola

kalimat

yang sudah

tahu,

diskusi, dan

tanya jawab

2. Membuat

kalimat

dengan

pola

kalimat

yang sudah

mhs.

ketahuii

S. A Guide

to Patterns

and Usage

in English,

1962.

Wishon,

George E.

Let’s Write

English,

1988


Topik bahasan : Percakapan mengenai identitas orang (Describing

People)

Tujuan pembelajaran umum : Para mahasiswa dapat menjelaskan ungkapan-ungka

kapan yang berkenaan dengan identitas, jabatan,

pekerjaan dalam bahasa Inggris


Perte muan

Tujuan

pembelajaran

khusus

Sub pokok

bahasan dan

rincian materi

Proses

pembe

lajaran

/kegia tan

mahasiswa

Tugas dan

Evaluasi

Media dan

buku

sumber

4. Para mhs. dapat

mempaktikan

ungka pan dan

percakapan tentang

profesi/ pekerjaan.

Conversation:

What is he?,

Who is he?;

What

position daes

he have?,etc

Menyimak

percakapan

dari tape,

tanya jawab,

praktik, dan

diskusi

1.

Memprak

tikan

percaka pan

dalam

kelompok

kecil/berpas

a ngan

2. Menulis

percakapan

sendiri

Tape

Recorder

Cassette


Topik bahasan : 1. Bacaan “ Health Education” (tentang pendidikan

kesehatani)

2. Pola kalimat




Perte muan

Tujuan

pembelajaran

khusus

Sub pokok

bahasan dan

rincian materi

Proses

pembe

lajaran

/kegia tan

mahasiswa

Tugas dan

Evaluasi

Media dan

buku

sumber


menjelaskan dan

menyebutkan

tema/ isi pokok

dari tiap paragraph

bacaan, dan

padanan &lawan

kata.

1.Reading

“Health

Educa tion”

Membaca

dengan

cepat, tanya

jawab,

diskusi

1. Mencari

pokok

pikiran

pada setiap

paragraph,

menyebutk

an padanan

kosakata

2. Membuat

Yusakarim,

English

Textbook,

2006.

Hornby,A.

2. Para mahasiswa

dapat membuat

kalimat dengan

pola yang benar

dan dapat

membedakan

makna kedua pola

tersebut berikut

dengan kata kerja

yang diguna

kannya

2. Sentence

Pattern:

S+V+ to V

S+V+Ving

/Gerund

Menyimak

kuliah dari

dosen,

menunjukka

n pola

kalimat

yang sudah

tahu,

diskusi, dan

tanya jawab

kalimat

dengan dua

pola

kalimat

yang

berbeda

berikut

maknanya

S. A Guide

to Patterns

and Usage

in English,

1962.

Wishon,

George E.

Let’s Write

English,

1988


Topik bahasan : 1. Bacaan “ Physical Education” (tentang pendidikan

Jasmani/olahraga)

2. Pola kalimat




Perte muan

Tujuan

pembelajaran

khusus

Sub pokok

bahasan dan

rincian materi

Proses

pembe

lajaran

/kegia tan

mahasiswa

Tugas dan

Evaluasi

Media dan

buku

sumber


menjelaskan dan

menyebutkan tema


paragraph bacaan,

lawan, dan

padanan kata.

2. Para mahasiswa

dapat menjelaskan

dan membuat

kalimat dengan

pola yang benar

berikut dengan

kata kerja yang

diguna kannya

1.Reading

“Physical

Educa tion”

2. Sentence

Pattern:

S+V+ Pr(N)

+ tobe +

Comple ment

Membaca

dengan

cepat,

(speed

/silent

reading),

tanya jawab,

diskusi

Menyimak

kuliah dari

dosen,

menunjukka

n pola

kalimat

yang sudah

tahu,

diskusi, dan

1. Mencari

pokok

pikiran

pada setiap

paragraph,

menyebutk

an padanan

dan lawan

kata

2. Membuat

kalimat

dengan

berbagai

pola

kalimat

yang

berbeda

berikut

maknanya

Yusakarim,

English

Textbook,

2006.

Hornby,A.

S. A Guide

to Patterns

and Usage

in English,

1962.

Wishon,

George E.

Let’s Write

tanya jawab English,

1988


Topik bahasan : Percakapan mengenai bagaimana cara menggali

pendapat orang (“What do you think”)


pan yang lazim dipakai dalam meminta pendapat

/komentar seseorang


Perte muan

Tujuan

pembelajaran

khusus

Sub pokok

bahasan dan

rincian materi

Proses

pembe

lajaran

/kegia tan

mahasiswa

Tugas dan

Evaluasi

Media dan

buku

sumber

7. Para mhs. dapat Conversation: Menyimak 1. Tape

mempraktikan

ungka pan dan

percakapan tentang

suatu

ide/pendapat/keber

atandan

seterusnya.

What do you

think?,etc

percakapan

dari tape,

tanya jawab,

praktik, dan

diskusi

Memprak

tikan

percaka pan

dalam

kelompok

kecil/berpas

a ngan

2. Menulis

percakapan

sendiri

Recorder;

Cassette ;

Yusakarim,

English

Text book,

2006


Topik bahasan : 1.“ Recreation” (bacaan tentang rekreasi)

2. Telephone Call (Percakapan via telefon)


dari bacaan, dan ungkapan-ungkapan yang lazim

dalam

percakapan via telefon.


Perte muan

Tujuan

pembelajaran

khusus

Sub pokok

bahasan dan

rincian materi

Proses

pembe

lajaran

/kegia tan

mahasiswa

Tugas dan

Evaluasi

Media dan

buku

sumber


menyebutkan tema

dan isi pokok dari

tiap paragraph

bacaan, lawan, dan

padanan kosakata.

2. Para mahasiswa

dapat menjelaskan

1.Reading

“Recreation”

Membaca

dengan

cepat, tanya

jawab,

diskusi

1. Mencari

pokok

pikiran

pada setiap

paragraph,

menyebutk

an

lawan,dan

padanan

kosa kata

Yusakarim,

English

Textbook,

2006.

White,

dan

mempraktekkan

ungkapan

ungkapan yang

lazim dipakai

dalam telefon

2.Conversatio

n:Telephone

Call

Menyimak

perckuliah

dari dosen,

diskusi,men

gerjakan

tugas

2.

Mengiden

tifikasi

terms

dalam tele

phone call,

memprak

tekkan

perca kapan

dalam

berbagai

situasi.

Ronald V,

Functional

English.

1979

Notes: Setelah memperoleh perkuliahan kurang lebih 8 kali pertemuan, mahasiswa

memperoleh Mid-Term Test.


Topik bahasan : Pola kalimat lanjutan

Tujuan pembelajaran umum : Para mahasiswa dapat menjelaskan pola-pola kalimat

lanjutan.


Perte muan

Tujuan

pembelajaran

khusus

Sub pokok

bahasan dan

rincian materi

Proses

pembe

lajaran

/kegia tan

mahasiswa

Tugas dan

Evaluasi

Media dan

buku

sumber

9. Para mhs. dapat

menjelaskan dan

membedakan

penggunaan

masing-masing

pola kalimat

dengan benar.

Sentence

Pattern

S+V+(Pr(N)+

to V

(infinitive)

S+V+Pr(N)+

Ving

S+V+Pr(N)+

V (bare

infinitive)

Menyimak

kuliah dari

dosen,

tanya jawab,

diskusi,

megerjakan

latihan

Mencari

dan

menemuka

n pola-pola

kalimat

dalam suatu

bacaan/sura

t

kabar/majal

ah

2. Membuat

kalimat

dengan

berbagai

pola

Wishon,

George E.

Let’s Write

English ,

1988.

Thomson,A

.J. A

Practical

English

Grammar,

1986


Topik bahasan : Translation (terjemahan)

Tujuan pembelajaran umum : Para mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan makna

dan ekspresi antara bahasa Inggris dan bahasa

Indonesia.


Perte muan

Tujuan

pembelajaran

khusus

Sub pokok

bahasan dan

rincian materi

Proses

pembe

lajaran

/kegia tan

mahasiswa

Tugas dan

Evaluasi

Media dan

buku

sumber

10. Para mhs. dapat

menjelaskan

perbedaan

ungkapan dan

makna dalam

bahasa Inggrisdan

bahasa Indonesia,

dan dapat

menerjemahkan

bahasa Inggris

textbook ke dalam

bahasa Indonesia

dengan baik dan

benar. benar.

Translation:

Inggris -

Indonesia

Menyimak

kuliah dari

dosen,

tanya jawab,

diskusi,

megerjakan

latihan

Menterjema

hkan

peristilahan

dan

kalimat-

kalimat

sederhana

dari bahasa

Inggris ke

bahasa

Indonesia,

menterjema

h kan suatu

artikel dari

buku teks

OHP.

Yusakarim,

English

Text

book,2006.

olahrga


Topik bahasan : 1. Bacaan “ Camping” (tentang berkemah)

2. Pola kalimat lanjutan


dari bacaan, dan penggunaan pola-pola kalimat.


Perte muan

Tujuan

pembelajaran

khusus

Sub pokok

bahasan dan

rincian materi

Proses

pembe

lajaran

/kegia tan

mahasiswa

Tugas dan

Evaluasi

Media dan

buku

sumber


menjelaskan dan

menyebutkan tema


paragraph bacaan,

lawan, dan

padanan kata.

2. Para mahasiswa

1.Reading

“Camping”

Membaca

dengan

cepat,

(speed

/silent

reading),

tanya jawab,

diskusi

1. Mencari

pokok

pikiran

pada setiap

paragraph,

menyebutk

an padanan

dan lawan

kata

Yusakarim,

English

Textbook,

2006.

dapat menjelaskan

dan membuat

kalimat dengan

pola yang benar

berikut dengan

kata kerja yang

diguna kannya

2. Sentence

Pattern:

S+V+ Pr(N)

+ Adjective

S+V+Pr(N)

+N

Menyimak

kuliah dari

dosen,

menunjukka

n pola

kalimat

yang sudah

tahu,

diskusi, dan

tanya jawab

2. Membuat

kalimat

dengan dua

pola

kalimat

yang

berbeda

berikut

maknanya

Hornby,A.

S. A Guide

to Patterns

and Usage

in English,

1962.

Wishon,

George E.

Let’s Write

English,

1988


Topik bahasan : Percakapan dalam pertemuan formal dan informal


pan yang lazim dipakai dalam pertemuan formal dan

informal


Perte muan

Tujuan

pembelajaran

khusus

Sub pokok

bahasan dan

rincian materi

Proses

pembe

lajaran

/kegia tan

mahasiswa

Tugas dan

Evaluasi

Media dan

buku

sumber

12. Para mhs. dapat

menjelaskan dan

mempraktikan

ungka pan dan

percakapan dalam

pertemuan formal

dan informal

Conversation:

Meetings

Menyimak

kuliah dari

dosen,,

tanya jawab,

praktik, dan

diskusi

1.

Memprak

tikan

percaka pan

dalam

kelompok

kecil/berpas

a ngan

2. Menulis

percakapan

sendiri

Tape

Recorder;

Cassette ;

Yusakarim,

English

Text book,

2006


Topik bahasan : 1. Bacaan “ Dangerous Sports ”

2. Combining Sentences


dari bacaan, dan penggabungan kalimat dengan

berbagai kata sambung.


Perte muan

Tujuan

pembelajaran

khusus

Sub pokok

bahasan dan

rincian materi

Proses

pembe

lajaran

/kegia tan

mahasiswa

Tugas dan

Evaluasi

Media dan

buku

sumber


menjelaskan dan

menyebutkan tema


paragraph bacaan,

lawan, dan

padanan kata.

2. Para mahasiswa

dapat menjelaskan

1.Reading

“Dangerous

sports”

Membaca

dengan

cepat,

(speed

/silent

reading),

tanya jawab,

diskusi

1. Mencari

pokok

pikiran

pada setiap

paragraph,

menyebutk

an padanan

dan lawan

kata

Yusakarim,

English

Textbook,

2006.

Hornby,A.

dan membuat

penggabungan dua

atau lebih kalimat

dengan pola yang

benar

2. Sentence

Pattern:

Combining

sentences by

means of

Connectors

Menyimak

kuliah dari

dosen,

diskusi, dan

tanya jawab

2. Mencari

konektor

yang

menggabun

gkan dua

atau lebih

kalimat

dalam

bacaan;

membuat

penggabun

g an dua

atau lebih

kalimat

berbeda

S. A Guide

to Patterns

and Usage

in English,

1962.

Wishon,

George E.

Let’s Write

English,

1988


Topik bahasan : 1. Bacaan “ The secrets of a very long life ”

2. Pola kalimat lanjutan (Sentence Pattern)


dari bacaan, dan penggunaan dan efisiensi pola

kalimat


Perte muan

Tujuan

pembelajaran

khusus

Sub pokok

bahasan dan

rincian materi

Proses

pembe

lajaran

/kegia tan

mahasiswa

Tugas dan

Evaluasi

Media dan

buku

sumber


menjelaskan dan

menyebutkan tema


paragraph bacaan,

lawan, dan

padanan kata.

2. Para mahasiswa

dapat menjelaskan

dan membedakan

dua pola kalimat

yang berbeda

dengan benar

1.Reading

“TheSecrets

of A Very

Long Life”

2. Sentence

Pattern:

S+V+Pr(N)

+PP (past

participle)

Membaca

dengan

cepat,

(speed

/silent

reading),

tanya jawab,

diskusi

Menyimak

kuliah dari

dosen,

1. Mencari

pokok

pikiran

pada setiap

paragraph,

menyebutk

an padanan

dan lawan

kata

2. Mencari

kalimat

dalam

bacaan

yang

Yusakarim,

English

Textbook,

2006.

Hornby,A.

S. A Guide

to Patterns

and Usage

in English,

1962.

diskusi, dan

tanya jawab

menggunak

an pola

yang baru

diberikan,

membuat

kalimat

Wishon,

George E.

Let’s Write

English,

1988


Topik bahasan : 1. Bacaan “ The Olympic Games ”

2. Pola kalimat lanjutan (Sentence Pattern)


dari bacaan, dan penggunaan dan efisiensi pola

kalimat


Perte muan

Tujuan

pembelajaran

khusus

Sub pokok

bahasan dan

rincian materi

Proses

pembe

lajaran

/kegia tan

mahasiswa

Tugas dan

Evaluasi

Media dan

buku

sumber


menjelaskan dan

menyebutkan tema


paragraph bacaan,

lawan, dan

padanan kata.

2. Para mahasiswa

dapat menjelaskan

kegunaan dari dua

pola kalimat yang

berbeda dengan

benar

1.Reading

“The

Olympic

Games”

2. Sentence

Pattern:

It+tobe+Adj.

+ to V

To V + tobe

+ Adj.

Membaca

dengan

cepat,

(speed

/silent

reading),

tanya jawab,

diskusi

Menyimak

kuliah dari

dosen,

diskusi, dan

tanya jawab

1. Mencari

pokok

pikiran

pada setiap

paragraph,

menyebutk

an padanan

dan lawan

kata

2. Mencari

kalimat

dalam

bacaan

yang

menggunak

an pola yg

baru, dan

membuat

kalimat

dengan ber

Yusakarim,

English

Textbook,

2006.

Hornby,A.

S. A Guide

to Patterns

and Usage

in English,

1962.

Wishon,

George E.

Let’s Write

English,

bagai pola 1988


Topik bahasan : Composition (mengarang)l

Tujuan pembelajaran umum : Para mahasiswa dapat menjelaskan dan

mengungkapkan

prinsip-prinsip dalam mengarang berbahasa Inggris


Perte muan

Tujuan

pembelajaran

khusus

Sub pokok

bahasan dan

rincian materi

Proses

pembe

lajaran

/kegia tan

mahasiswa

Tugas dan

Evaluasi

Media dan

buku

sumber

16. Para mhs. dapat Composition: Menyimak 1. Membuat OHP

menjelaskan

prinsip-prinsip

dalam composition

dan membuat

karangan dengan

efektif dan efisien

Narration

Description

kuliah dari

dosen,,

tanya jawab,

praktik, dan

diskusi

karangan

dalam

bentuk

narasi atau

deskripsi

Notes: Setelah melengkapi pertemuan kurang lebih 80% dari 16 kali pertemuan,

mahasiswa dapat mengikuti ujian ahir.

Bandung, April 2010,

Penanggung jawab perkulliahan

Drs. Yus Solihin Yusakarim, M.Ed.

silabus ing pgsd.docx

Documents