silabus geografi sma x.pdf

Download silabus geografi sma X.pdf

Post on 16-Apr-2016

109 views

Category:

Documents

4 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

silabus geografi sma X berdasarkan kurikulum 2013

TRANSCRIPT

  • SILABUS SMASatuan Pendidikan : SMAMata Pelajaran : GeografiKelas/Semester : XKompetensi Inti :1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif

    dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

    3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humanioradengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

    4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

    Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasiwaktu

    Sumber Belajar1.1 Menghayati keberadaan

    dirinya sebagai makhlukTuhan yang dapatberfikir ilmiah danmampu meneliti tentanglingkungannya.

    1.2 Mensyukuri penciptaanbumi tempat kehidupansebagai karunia TuhanYang Maha Pengasihdengan cara turutmemeliharanya.

    1.3 Menghayati jati dirimanusia sebagai agentof changes di bumi

  • Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasiwaktu

    Sumber Belajardengan cara menatalingkungan yang baikguna memenuhikesejahteraan lahirbathin.

    1.4 Menghayati keberadaandiri di tempat tinggalnyadengan tetap waspada,berusaha mencegahtimbulnya bencanaalam, dan memohonperlindungan kepadaTuhan yang MahaKuasa.

    2.1 Menunjukkan perilakuproaktif dalammempelajari hakekatilmu dan peran geografiuntuk diterapkan dalamkehidupan sehari-hari.

    2.2 Menunjukkan perilakuyang bertanggungjawab sebagai makhlukyang dapat berfikirilmiah.

    2.3 Menunjukkan perilakuresponsif danbertanggung jawabterhadap masalah yangditimbulkan olehdinamika geosfera.

    2.4 Menunjukkan sikap

  • Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasiwaktu

    Sumber Belajarpeduli terhadapperistiwa bencana alamdengan selalu bersiapsiaga, membantukorban, dan bergotongroyong dalampemulihan kehidupanakibat bencana alam.

    3.1 Memahamipengetahuan dasargeografi danterapannya dalamkehidupan sehari-hari.

    4.1 Menyajikan contohpenerapanpengetahuan dasargeografi padakehidupan sehari-haridalam bentuk tulisan.

    PENGETAHUAN DASARGEOGRAFI Ruang lingkup

    pengetahuan geografi Konsep esensial

    geografi dan contohterapannya

    Obyek studi geografi Prinsip geografi dan

    contoh terapannya Pendekatan geografi

    dan contoh terapannya Aspek geografi

    Mengamati: membaca buku teks dansumber bacaan lainnya tentangruang lingkup pengetahuangeografi, konsep esensialgeografi, obyek studi, prinsip,pendekatan, serta aspekgeografi; dan atau

    mengamati peta atau citrapenginderaan jauh seperti fotoudara atau foto satelit yangmemperlihatkan reliefpermukaan bumi dan polapenggunaan lahan. Pesertadidik diarahkan untukmenerapkan prinsip geografidalam mengidentifikasi objekdan gejala di permukaan bumi.

    Menanya: Peserta didik ditugasi untukmengajukan pertanyaantentang sesuatu yang ingindiketahuinya lebih mendalam

    Tugas: Membuatdaftar nama objekalam dan objekbuatan manusia dipermukaan yangsaling berhubungan(misalnya objekjembatan yangdipasangkandengan adanyasungai dan jalan,rawa dan daerahdataran rendah).Daftar nama objekminimal 10 pasang.Observasi:mengamatikegiatan pesertadidik dalam prosesmengumpulkandata, analisis data,pembuatanlaporan, dan

    4 mgg x JP - Buku paketgeografi kelasX- Jurnal ilmiah- Berita dankasus yangdimuat olehmedia masa(koran danmajalah)- Laporanperjalanan- Peta rupabumi,- Foto satelitatau fotoudara- Sumberinformasi lainyang dimuatdalam situsterkait diinternet,- dan lain-lain

  • Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasiwaktu

    Sumber Belajarterkait dengan ruang lingkuppengetahuan geografi, konsepesensial geografi, obyek studi,prinsip, pendekatan, atau aspekgeografi. Butir pertanyaandapat ditulis dalam kertasselembar atau diajukan secaralisan; atau

    Secara klasikal, peserta didikdiminta untuk mendaftarsejumlah pertanyaan tentangkonsep dan prinsip geografikaitannya dengan keberadaansuatu objek dan gejala dipermukaan bumi setelahmereka mengamati peta ataucitra penginderaan jauh.

    Mengeksperimenkan/mengeksplorasi/mengumpulkandata: Peserta didik mencobamenerapkan konsep, prinsip,dan pendekatan geografi yangdiketahuinya denganmenunjukkan bukti di lapanganmelalui media peta atau citrapenggunaan lahan. Misalnyamenunjukkan letak delta yangselalu ada di muara sungai ataupola permukiman pendudukyang memanjang jalan atau

    komunikasi. Aspekyang diamatiadalah keuletandan keseriusannyadalam mengerjakantugas.Tes:menilaikemampuanpeserta didik dalammemahami ruanglingkuppengetahuangeografi, konsepesensial geografi,obyek studi, prinsip,pendekatan, atauaspek geografi.Bentuk tes yangdigunakan adalahpilihan ganda atautes uraian.

  • Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasiwaktu

    Sumber Belajarsungai; atau

    Peserta didik memberi contohkenampakan objek buatanmanusia (permukiman,pesawahan, atau jaringan jalan)yang dipengaruhi oleh keadaanrelief muka bumi sebagai buktiberlakunya konsep dan prinsipgeografi dalam kehidupansehari-hari.

    Mengasosiasi: Peserta didik diminta untukmenganalisis hubungan antarakeberadaan suatu objek dipermukaan bumi dengan objek-objek lainnya sehingga merekamemperoleh makna tentangkonsep dan prinsip geografi.Contohnya menghubungkanantara keberadaan permukimandi tepian sungai yang selalumemanjang mengikuti aliransungai, atau menghubungkanantara kepadatan jaringan jalandengan kondisi perkotaan.

    Peserta didik diminta untukmenyimpulkan hasileksplorasinya tentang konsep,prinsip, dan pendekatangeografi sehingga memperolehpengetahuan baru tentang

  • Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasiwaktu

    Sumber Belajardasar-dasar ilmu geografi.

    Mengomunikasikan: Peserta didikmengomunikasikan hasilanalisisnya dalam bentuktulisan yang dilengkapi dengangambar, tabel, atau grafik yangmendukung gagasan yangditulis, atau

    Pesera didik menyampaikanhasil kesimpulannya tentangruang lingkup pengetahuangeografi, konsep esensialgeografi, obyek studi, prinsip,pendekatan, dan aspekgeografi di depan kelas.

    3.2 Menganalisis langkah-langkah penelitiangeografi terhadapfenomena geosfera.

    4.2 Menyajikan contohpenerapan langkah-langkah penelitiangeografi dalam bentuklaporan observasilapangan.

    LANGKAH PENELITIANGEOGRAFI Sifat studi geografi Pendekatan analisis

    studi geografi Metode analisis

    Geografi Teknik pengumpulan

    data geografi Teknik analisis data

    geografi Publikasi hasil penelitian

    geografi

    Mengamati: Peserta didik ditugasimengamati sejumlah laporanyang bersifat penelitian geografiatau diminta untuk membacaartikel dari jurnal ilmu geografi.

    Peserta didik ditugasi membacabuku teks tentang metodepenelitian geografi untukmemahami sifat studi,pendekatan, metode analisis,teknik pengumpulan data, danteknik analisis data geografi,serta publikasi hasil penelitian

    Tugas:Peserta dimintauntuk membuatproyek penelitiansederhana tentangfenomena geografiyang ada di sekitarsekolah.Observasi:mengamatikegiatan pesertadidik dalam prosespenelitian yaitu

    4 mgg x JP - Buku paketgeografi kelasX- Jurnal ilmiah- Informasiberkala yangterkaitdenganpenelitiangeografi- Dokumenhasilpenelitiangeografi

  • Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasiwaktu

    Sumber Belajargeografi

    Menanya Peserta didik diminta untukmembuat sejumlah pertanyaanyang ingin diketahuinya setelahmembaca laporan penelitian,artikel, atau buku teks tentangmetode penelitian geografi,atau

    melalui kegiatan diskusi, setiappeserta didik mengajukankeinginan untuk menelititentang suatu objek ataumasalah geografi. Berdasarkankeinginan tersebut, pesertadidik mengajukan sejumlahpertanyaan tentang langkah-langakh penelitian yang harusdilakukan

    Mengeksperimenkan/mengeksplorasi/mengumpulkandata: peserta didik secaraberkelompok berdiskusi untukmerencanakan suatu kegiatanpenelitian yang bersifat studigeografi. Setiap rencanalangkah-langkah dideskripsikanatau diuraikan dengan cermat,atau

    pada saat membuatrencana,mengajukanpertanyaan,mengumpulkan,menganalisis datadan membuatmedia publikasiTes tulis:menilaikemampuanpeserta didiktentang sifat studi,pendekatan,metode analisis,teknikpengumpulan data,dan teknik analisisdata geografi,

    (skripsi ataumakalah).- Dan lain-lain

  • Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasiwaktu

    Sumber Belajar setiap kelompok menelaahlaporan penelitian geografi danmelaporkannya dalam bentuktabel dua kolom. Kolompertama berisi komponen-komponen langkah penelitiandan kolom kedua deskripsitentang hasil telaahannya, atau

    secara kelompok, peserta didikmencoba melakukan penelitiangeografi secara sederhanadengan langkah-langkahpenelitian yang benar.

    Mengasosiasi Peserta didik diminta untukmembuat kesimpulan tentangpentingnya penelitian geografiyang dilakukan denganlangkah-langkah yangsistematis. Kesimpulannyaditulis dalam bentuk pointer-pointer yang dianggap palingpenting, atau

    Peserta didik ditugasi untukmembuat hubungan antarkomponen penelitian sehinggapeserta didik memperolehtambahan wawasan tentangpentingnya penelitian dalammengembangkan suatu ilmu.

  • Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Penilaian Alokasiwaktu

    Sumber BelajarMengomunikasikan Peserta didi