silabus fisika xi 2011-2012

SILABUSNama Sekolah : SMAK PENABUR Bintaro JayaMata Pelajaran : FisikaKelas/ Semester : XI/ GanjilTahun Pelajaran : 2011-2012Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titikAlokasi Waktu : 28 Jam Pelajaran

NoKompetensi

DasarMateri

Pembelajaran Indikator

Kegiatan Pembelajaran Penilaian

AlokasiWaktu

Sumber Belajar &

Media Pembelajaran

Karakter* & kewirausahaan**Tatap Muka Penugasan

Terstruktur

Kegiatan Mandiri

Tidak Terstruktur

Bentuk Prosentase

1.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan

Hukum Hooke dan elastisitas

Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik)

Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta gaya

Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan

Menganalisis susunan pegas seri

Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat benda elastis

Memformulasikan konsep gaya pegas, modulus elastisitas, tetapan gaya, dan energi potensial pegas melalui diskusi kelas

Menganalisis penerapan susunan pegas

PR Tes Tertulis (Uraian)

100 % 8x45’ Buku Fisika SMA 2A Erlangga, Marthen Kanginan

Alat: media presentasi, statif, beban gantung, dan pegas

Kejujuran*

SMAK PENABUR BINTARO JAYA

NoKompetensi

DasarMateri



AlokasiWaktu

Sumber Belajar &

Media Pembelajaran


Terstruktur

Kegiatan Mandiri

Tidak Terstruktur

Bentuk Prosentase

1.4 Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran

Gerak getaran

dan paralel

Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas

Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban berdasarkan data pengamatan

Menganalisis gaya simpangan, kecepatan dan percepatan pada gerak getaran

seri atau paralel dalam kehidupan (misalnya: sock breker, spring bad, peralatan fitness, dan lain-lain)

Menganalisis penerapan konsep pegas dan prinsip hukum Hooke dalam diskusi pemecahan masalah

Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karakteristik gerak getaran pada pegas (simpangan, amplitudo, periode, dan lain-lain) secara berkelompok

Memformulasikan hubungan antara simpangan,

PR Tes tertulis

Kinerja praktik

100%

100%

10x45’ Sumber: Buku paket Fisika (Mekanika)

Bahan: bahan presentasi, lembar kerja, data hasil percobaan, bahan presentasi

Alat: media presentasi, statif, beban gantung, stopwatch, pegas dan media presentasi

Mandiri*Disiplin*Kepemimpinan**


NoKompetensi

DasarMateri



AlokasiWaktu

Sumber Belajar &

Media Pembelajaran


Terstruktur

Kegiatan Mandiri

Tidak Terstruktur

Bentuk Prosentase

1.7

Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan

Momentum, impuls, dan tumbukan

Memformulasikan konsep impuls dan momentum, keterkaitan antar keduanya, serta aplikasinya dalam kehidupan (misalnya roket)

Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar

Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan

kecepatan, percepatan, dan gaya pada gerak getaran melalui diskusi kelas

Menganalisis penerapan konsep dan prinsip pada getaran melalui diskusi pemecahan masalah

Mendiskusikan konsep momentum, impuls, hubungan antara impuls dan momentum dalam diskusi kelas

Melakukan percobaan hukum kekekalan momentum

Menganalisis pemecahan masalah tumbukan dengan menggunakan

PR Tes tertulis

Kinerja praktik

100%

100%

10x45’

Sumber: Buku paket Fisika

Bahan: lembar kerja, hasil laporan siswa, bahan presentasi

Alat: kereta dinamik, papan luncur, tiker timer, media presentasi

Bersahabat* Toleransi*


NoKompetensi

DasarMateri



AlokasiWaktu

Sumber Belajar &

Media Pembelajaran


Terstruktur

Kegiatan Mandiri

Tidak Terstruktur

Bentuk Prosentase

momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan

hukum kekekalan momentum

Memeriksa, Tangerang, Juli 2011Kepala SMAK PENABUR Bintaro Jaya Guru mata pelajaran,

Drs. S.R Kristanto Martin Jowan S.Si


SEMESTER 2


SILABUSNama Sekolah : SMAK PENABUR Bintaro JayaMata Pelajaran : FisikaKelas/ Semester : XI/ GenapTahun Pelajaran : 2011-2012Standar Kompetensi : Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalorAlokasi Waktu : 34 Jam Pelajaran

NoKompetensi

DasarMateri



AlokasiWaktu

Sumber Belajar &

Media Pembelajaran


Terstruktur

Kegiatan Mandiri

Tidak Terstruktur

Bentuk Prosentase

3.1 Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik

Teori kinetik gas

Mendeskripsikan persamaan umum gas ideal pada persoalan fisika sehari-hari

Menerapkan persamaan umum gas ideal pada proses isotermik, isokhorik, dan isobarik

Merumuskan hubungan antara tekanan, volume, suhu, kecepatan, dan energi kinetik dalam diskusi kelas

Menerapkan konsep tekanan, volume, suhu, kecepatan,

PR Tes tertulis

Tugas

80%

20%

17x45’ Sumber: Buku paket Fisika

Bahan: lembar kerja, bahan presentasi

Alat: media presentasi

Mandiri*Disiplin*Kepemimpinan**


NoKompetensi

DasarMateri



AlokasiWaktu

Sumber Belajar &

Media Pembelajaran


Terstruktur

Kegiatan Mandiri

Tidak Terstruktur

Bentuk Prosentase

3.2 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum termodinamika

Termodinamika Mendeskripsikan

usaha, kalor, dan energi dalam berdasarkan hukum utama termodinamika

Menganalisis proses gas ideal berdasarkan grafik tekanan-volume (P-V)

Mendeskripsikan prinsip kerja mesin Carnot

dan energi kinetik dalam diskusi pemecahan masalah

Menghitung usaha, kalor, dan/atau energi dalam dengan menggunakan prinsip hukum utama termodinamika dalam diskusi kelas

Menganalisis karakteristik proses isobarik, isokhorik, isotermik, dan adiabatik dalam diskusi kelas

Menghitung efisiensi mesin kalor dan koefiseien

Tes tertulis

Tugas

80%

20%

17x45’Sumber: Buku paket Fisika

Bahan: lembar kerja, bahan presentasi

Alat: media presentasi

Bersahabat* Toleransi*


NoKompetensi

DasarMateri



AlokasiWaktu

Sumber Belajar &

Media Pembelajaran


Terstruktur

Kegiatan Mandiri

Tidak Terstruktur

Bentuk Prosentase

performans mesin pendingin Carnot dalam diskusi pemecahan masalah

Memeriksa, Tangerang, Juli 2011Kepala SMAK PENABUR Bintaro Jaya Guru mata pelajaran,



2012-20132012-20132012-20132012-2013


SILABUSNama Sekolah : SMAK 1 PENABUR JakartaMata Pelajaran : FisikaKelas/ Semester : X/ GanjilTahun Pelajaran : 2011-2012

Standar Kompetensi : Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi

Alokasi Waktu : 23 Jam Pelajaran

NoKompetensi

DasarMateri



AlokasiWaktu

Sumber Belajar &

Media Pembelajaran


Terstruktur

Kegiatan Mandiri

Tidak Terstruktur

Bentuk Prosentase

5.3

5.1

Menggunakan alat ukur listrik

Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian

Alat ukur Listrik

Hukum Ohm dan hukum Kirchoff

Menggunakan voltmeter, amperemeter, dan ohmmeter dalam rangkaian

Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian

Praktik menggunakan alat ukur voltmeter, amperemeter, dan ohmmeter secara berkelompok

Mengukur kuat arus, tegangan dan hambatan

PR

Tes Tertulis (Uraian)


100%

100%

4 x 45’

17 x 45’

Buku Fisika SMA 1B Erlangga, Marthen KanginanAlat: voltmeter, amperemeter, multimeter, power suply,resistor, kabel

Buku Fisika

Rasa ingin tahu*

Kerja keras*


NoKompetensi

DasarMateri



AlokasiWaktu

Sumber Belajar &

Media Pembelajaran


Terstruktur

Kegiatan Mandiri

Tidak Terstruktur

Bentuk Prosentase

5.2

tertutup sederhana (satu loop)

Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari

Listrik AC dan DC dalam kehidupan

tertutup sederhana

Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri

Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum Kirchoff II

Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari

pada rangkaian tertutup sederhana secara berkelompok

Memformulasikan dan menganalisis hukum ohm, tegangan jepit , hambatan dalam, dan hukum Kirchoff, dalam diskusi kelas

Membuat daftar penggunaan listrik searah dan bolak-balik serta sumbernya

Mengidentifikasi karakteristik hambatan seri-paralel pada rangkaian listrik di rumah tangga

Menghitung energi listrik yang digunakan di rumah masing-masing per bulan

Menghitung energi listrik yang digunakan di rumah


100%5 x 45’

SMA 1B Erlangga, Marthen KanginanAlat: voltmeter, amperemeter, multimeter, power suply,resistor, kabel

Buku Fisika SMA 1B Erlangga, Marthen Kanginan

Bertanggung jawab*


SILABUSNama Sekolah : SMAK 1 PENABUR JakartaMata Pelajaran : FisikaKelas/ Semester : X/ GanjilTahun Pelajaran : 2011-2012

Standar Kompetensi : Menerapkan prinsip kerja alat-alat optikAlokasi Waktu : 19 Jam Pelajaran

NoKompetensi

DasarMateri



AlokasiWaktu

Sumber Belajar &

Media Pembelajaran


Terstruktur

Kegiatan Mandiri

Tidak Terstruktur

Bentuk Prosentase

3.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif

Alat optik

Fungsi dan bagian alat optk seperti mata, kacamata, kamera, mikroskop, dan teropong

Prinsip pembentukan

Menjelaskan sifat-sifat cahaya

Menjelaskan pemantulan pada cermin dan pembiasan pada lensa

Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata, mikroskop, dan teropong

Menganalisis

Mengidentifikasi fungsi dan bagian alat optik pada mata dan kacamata, kamera, mikroskop, dan teropong secara berkelompok

Melukis jalannya sinar pada pembentukan bayangan alat-alat optik (lup, kacamata,

Soal-soal Tes Tertulis PG Uraian

60%40%

13 x 45’

Buku Fisika SMA 1B Erlangga, Marthen Kanginan

Alat: cermin, lensa, media presentasi

Menghargai prestasi*


NoKompetensi

DasarMateri



AlokasiWaktu

Sumber Belajar &

Media Pembelajaran


Terstruktur

Kegiatan Mandiri

Tidak Terstruktur

Bentuk Prosentase

3.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari

bayangan pada alat optik

Alat Optik:

Prinsip kerja teropong bumi, dan teropong bintang

pembentukan bayangan pada lup, kaca mata, mikroskop, dan teropong

Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum

Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi

Menghitung perbesaran lup, mikroskop, dan teropong

Mengidentifikasi penerapan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari

Merancang dan

mikroskop, dan teropong)

Menganalisis prinsip pembentukan bayangan dan perbesaran pada kacamata, lup, mikroskop, dan teropong dalam diskusi kelas

Membuat daftar alat-alat optik dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

Proyek (merancang teropong sederhana)


100%6 x 45’ Buku Fisika

SMA 1B Erlangga, Marthen Kanginan

Kreatif*


NoKompetensi

DasarMateri



AlokasiWaktu

Sumber Belajar &

Media Pembelajaran


Terstruktur

Kegiatan Mandiri

Tidak Terstruktur

Bentuk Prosentase

membuat teropong sederhana

Merancang dan membuat teropong sederhana misalnya dengan menggunakan paralon dan lensa positip secara berkelompok

Memeriksa, Tangerang, 29 Juli 2011Kepala SMAK Penabur Bintaro Jaya Guru mata pelajaran,



SILABUSNama Sekolah : SMAK PENABUR Bintaro JayaMata Pelajaran : FisikaKelas/ Semester : X/ GenapTahun Pelajaran : 2011-2012

Standar Kompetensi : Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannyaAlokasi Waktu : 16 Jam Pelajaran

NoKompetensi

DasarMateri



AlokasiWaktu

Sumber Belajar &

Media Pembelajaran


Terstruktur

Kegiatan Mandiri

Tidak Terstruktur

Bentuk Prosentase

1.2 Melakukan penjumlahan vektor

Penjumlahan vektor

Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis

Menjumlahkan dua vektor secara analisis

Menggambar vektor, resultan vektor, komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam diskusi

Soal-Soal Tes Tertulis (Uraian)

100% 16 x 45’ Buku Fisika SMA 1A Erlangga, Marthen Kanginan

Media: animasi vektor

Kemandirian dan Ketekunan*


NoKompetensi

DasarMateri



AlokasiWaktu

Sumber Belajar &

Media Pembelajaran


Terstruktur

Kegiatan Mandiri

Tidak Terstruktur

Bentuk Prosentase

kelas

Melakukan percobaan untuk menemukan resultan dua vektor sebidang

Menerapkan operasi vektor dalam pemecahan masalah secara individu


SILABUSNama Sekolah : SMAK PENABUR Bintaro JayaMata Pelajaran : FisikaKelas/ Semester : X/ GenapTahun Pelajaran : 2011-2012

Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik

Alokasi Waktu : 69 Jam Pelajaran

NoKompetensi

DasarMateri



AlokasiWaktu

Sumber Belajar &

Media Pembelajaran


Terstruktur

Kegiatan Mandiri

Tidak Terstruktur

Bentuk Prosentase

2.1 Menganalisis besaran fisika

Gerak lurus dengan

Mendefinisikan pengertian gerak

Mengamati demonstrasi

PR Tes Tertulis

100% 25 x 45’ Buku Fisika SMA 1A

KejujuranKerja keras*


NoKompetensi

DasarMateri



AlokasiWaktu

Sumber Belajar &

Media Pembelajaran


Terstruktur

Kegiatan Mandiri

Tidak Terstruktur

Bentuk Prosentase

2.3

pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan

Menerapkan

kecepatan dan percepatan konstan

Hukum Newton tentang gerak

Membedakan jarak dan perpindahan, kecepatan sesaat dan kecepatan rata-rata

Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan

Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan

Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

Mengidentifikasi

gerak untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam diskusi kelas

Melakukan percobaan glb dengan menggunakan kereta atau mobil mainan

Melakukan percobaan glbb dengan menggunakan kereta dinamik

Menganalisis besaran-besaran dalam glbb dan gerak jatuh bebas dalam diskusi kelas

Soal-soal

(Uraian)


100% 18 x 45’

Erlangga, Marthen Kanginan

Alat: tiker timer, troly, mobil mainan, animasi

Buku Fisika SMA 1A Erlangga,

Kerja keras*Semangat kebangsaan*


NoKompetensi

DasarMateri



AlokasiWaktu

Sumber Belajar &

Media Pembelajaran


Terstruktur

Kegiatan Mandiri

Tidak Terstruktur

Bentuk Prosentase

Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan

Hukum Newton 1

Hukum Newton 2

Hukum Newton 3

Gesekan statis dan kinetis

penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari

Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan

Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari

Menerapkan hukum newton pada gerak benda pada bidang miring

Melakukan percobaan hukum Newton 1 dan 2 secara berkelompok di kelas

Menggambar gaya berat, gaya normal, dan gaya tegang tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan

Melakukan percobaan gerak benda misalnya dalam bidang miring untuk membedakan gesekan statis dan kinetis

Menghitung percepatan

Marthen Kanginan

Alat: kereta dinamik , tiker timer, katrol, beban gantung, media presentasi

Toleransi*


NoKompetensi

DasarMateri



AlokasiWaktu

Sumber Belajar &

Media Pembelajaran


Terstruktur

Kegiatan Mandiri

Tidak Terstruktur

Bentuk Prosentase

2.2

Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan

Gerak melingkar dengan laju konstan

Frekuensi, frekuensi sudut, periode, kecepatan sudut, dan

tanpa gesekan

Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal

Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar

Mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju

benda dalam sistem yang terletak pada bidang miring, bidang datar, dan sistem katrol dalam diskusi kelas

Melakukan praktik gaya sentripetal

Menghitung gaya normal pada sistem benda bergerak dalam bidang lingkaran dalam diksusi pemecahan masalah

Menemukan besaran frekuensi, periode, sudut

Soal-soal Tes Tertulis (Uraian)

100% 26 x 45’ Buku Fisika SMA 1A Erlangga, Marthen Kanginan

Alat: alat sentripetal, stop watch, neraca

Cinta tanah air*Kesetiaan*


NoKompetensi

DasarMateri



AlokasiWaktu

Sumber Belajar &

Media Pembelajaran


Terstruktur

Kegiatan Mandiri

Tidak Terstruktur

Bentuk Prosentase

kecepatan linier pada gerak melingkar

Hubungan kecepatan sudut, dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan

konstan

Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif

Menganalisis besaran yang berhubungan antaran gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan

tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi

Melakukan percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda

Menganalisis gerak melingkar beraturan dalam pemecahan masalah melalui diskusi


NoKompetensi

DasarMateri



AlokasiWaktu

Sumber Belajar &

Media Pembelajaran


Terstruktur

Kegiatan Mandiri

Tidak Terstruktur

Bentuk Prosentase

kelas

Memeriksa, Tangerang, 29 Juli 2011Kepala SMAK Penabur Bintaro Jaya Guru mata pelajaran,



silabus fisika xi 2011-2012

Documents