silabus biologi

SILABUS

Satuan Pendidikan : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO Mata Pelajaran : BiologiKelas/Semester : XI. IA / IStandar kompetensi : 1 Memahami struktuir dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

Kompetensi Dasar Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

IndikatorPenilaian Alokasi

Waktu

Sumber/ Alat/Bahan

Jenis Teknik Bentuk Contoh Instrumen1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

1.2 Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan

1.3 Membandin

Struktur dan fungsi sel

Mengkaji literatur dari berbagai sumber tentang komponen kimia sel

Melakukan pengamatan mikroskopis struktur sel hewan dan tumbuhan

Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur

Mendeskripsikan organel sel melalui kajian literatur

Mengkomunikasikan hasil kajian literatur sacara lisan didepan kelasMelakukan kajian literatur tentang

Menjelaskan komponen kimiawi sel

Menjelaskan struktur bagian-bagian sel

Menjelaskan fungsi sel

Mengamati sel hewan dan tumbuhan.

Menjelaskan organel-organel pada selk tumbuhan dan sel hewan

Menjelaskan fungsi masing - masing organell selMembandingkan struktur sel hewan dan

Kuis

pengamatan

Tugas individu

Kuis

Pertanyaan lisan

Kuis

Tes

nontestes

Tes

tes

Tes

tes

Tertulis

Perbuatan

Tertulis

Tertulis

lisan

tertulis

Jelaskan fungsi organel berikut:a.mitokondriab. ribosom

c. membran sel

Laporan hasil pengamatan.

Gambarkan struktur sel hewan dan tumbuhan dan berilah keterangan!

Jelaskan fungsi dari organel berikut:a. kloroplasb. dinding selc.nukleus.

Jelaskan perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan

Jelaskan pengertian:a. difusib. osmosis

8x40

8 x 40’

8 x 40’

Buku paketLKSMikroskopCharta

Buku paketLKSCharta

Buku paketLKSPetridishPelubang

Silabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 1

gkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis,transpor aktif, endositosis dan eksositosis)

mekanisme transpor pada membran

Melakukan percobaan difusi dan osmosis dengan menggunakan kentang/pepaya melalui kerja kelompok

Menggali informasi dari berbagai literatur tentang proses transpor aktif, endositosis dan eksositosis serta contohnya

tumbuhan

Menjelaskan pengertian difusi dan osmosis

Menyebutkan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis

Melakukan percobaan tentang difusi dan osmosis

Menjelaskan pengertian transpor aktif, endositosis dan eksositosis

Menjelaskan proses transpor aktif, endositosis dan eksositosisMenyebutkan contoh transpor aktif, endositosis dan eksositosis

Tugas kelompok

ulangan

ulangan

ulangan

tes

tes

tes

tes

Perbuatan

tertulis

tertulis

tertulis

c.

Laporan hasil

Jelaskan pengertian:a. transpor aktifb. indositosisc. eksositosis

Jelaskan proses transpor aktif!

Sebutkan contoh peristiwa endositosis dan eksositosis

gabusSiletTimbanganMistar Kentang


SILABUSSatuan Pendidikan : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO Mata Pelajaran : BiologiKelas/Semester : XI. IA / IStandar kompetensi : 2 Memahami keterkaitan antara struktuir dan fungsi jaringan tumbuhan danhewan serta penerapannya dalam

konteks salingtemas.



Indikator

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber/ Alat/

Bahan

Jenis Teknik BentukContoh

Insstrumen2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotrensi sebagai dasar kultur jaringan

2.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata

Struktur jaringan tumbuhan

Struktur jaringan hewan

Mengkaji literatur tentang macam-macam jaringnan pada tumbuhan.

Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai macam jaringan tumbuhan (preparat awetan)

Melakukan kajian pustaka tentang totipotensi sebagai dasar kultur jaringan

Kajian literatur tentang macam-macam jaringan hewan

Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai macam

menyebutkan macam-macam jaringan pada tumbuhan

membedakan macam-macam jaringan pd tumbuhan

menjelaskan fungsi berbagai macam jaringan

Menjelaskan totipotensi.

Menyebutkan macam-macam jaringan pada hewan

Mengamati struktur jaringan pada hewan

Kuis

Tugas kelompok

Ulangan

Tugas kelompok

Tugas kelompok

Tugas kelompok

Tes

nontes

tes

tes

tes

tes

tes

Tertulis

Portofolio

tertulis

tertulis

Tertulis

Perbuatan

Sebutkan 4 macam jaringan pada tumbuhan.

Laporan hasil pengamatan

Jelaskan fungsi jaringan:

a. parenkimb. xilemc. floem

Diskusi tentang totipotensi dikaitkan dengan kultur jaringan

Sebutkan macam-macam jaringan pada hewan

Laporan hasil pengamatan

10 x 40’

10 x 40’

Buku paketLKSMikroskopCharta

Buku paketSilabus dan Sistem Penilaian Mata Pelajaran Biologi MA PPMI Assalaam 3

dan mengkaitkannya dengan fungsi

jaringan hewan dengan preparat awetan

Melakukan kajian pustaka tentang fungsi dan lokasi jaringan pada manusia

Mengkomunikasikan secara lisan tentang gangguan-gangguan fungsi jaringan

Membedakan macam-macam jaringan pada hewan

Menjelaskan fungsi berbagai macam jaringan hewan

Menentukan lokasi berbagai jaringan pada tubuh manusia

Mengkomunikasikan gangguan -gangguan fungsi jaringan pada manusia

Tugas kelompok

Pertannyaan lisan

Ulangan harian

Ulangan harian

tes

tes

tes

Tertulis

lisan

tertulis

tertulis

Sebutkan fungsi jaringan epitel!

Sebutkan jaringan-jaringan yang terdapat pada usus manusia!

Apa yang akan terjadi jika salah satu jaringan mengalami kerusakan?

MikroskopPreparat awetan


SILABUSSatuan Pendidikan : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO Mata Pelajaran : BiologiKelas/Semester : XI. IA / IStandar kompetensi : 3 Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan penyakit yang mungkin terjadi serta

implikasinya pada salingtemas



Indikator

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber/ Alat/

BahanJenis Teknik BentukContoh

Instrimen3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak manusia

3.2 Menjelaskan keterkaitan

Sistem gerak pada manusia.

Sistem peredaran darah

Mengkaji literatur berbagai sumber tentang alat gerak pasif dan aktif. Melakukan pengamatan dengan menggunakan model torso berikut persendiannya

Mengkaji literatur tentang otot dan macamnya

Melakukan pengamatan kerja otot dengan model

Melakukan kajian pustaka tentang kelainan sistem gerak pada manusia

Mengamati charta sistem peredaran darah manusia

menjelaskan pengertian alat gerak pasif dan aktif

menyebutkan macam alat gerak pasif dan aktif

mengamati macam-macam tulang

menjelaskan macam-macam sendi

menjelaskan struktur otot

menyebutkan macam otot.

menjelaskan cara kerja ototmenyebutkan macam-macam gangguan/kelainan sistem gerak pada manusiamenjelaskan pengertian sistem peredaran

Kuis

pengamatan

Tugas kelompok

Ulangan harian

Ulangan harian

Ulangan harian

Tugas individu

Tes

nontes

Tes

tes

tes

tes

tes

Tertulis

lisan

Tertulis

tertulis

Tertulis

Tertulis

tertulis

Jelaskan pengertian alat gerak aktif dan pasif pada manusia dan berikan contohnya!

Tunjukkan dan sebutkan tulang yang membentuk anggota badan manusia!

Sebutkan macam-macam sendi pada manusia!

Bagaimana kerja otot lurik?

Sebutkan macam-macam otot pada

Buku paketLKSTorso/model

Buku paketLKSCharta


antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah

Melakukan praktikum tes golongan darah

Menjelaskan kajian pustaka tentang gangguan dan kelainan pada sistem peredaran darah

darah

menyebutkan alat-alat pereedaran darah

menjelaskan fungsi alat-alat peredaran darah

menentukan macam-macam golongan darah bergdasarkan pengamatan langsung

menjelaskan macam-macam gangguan dan kelainan pada sistem peredaran darah

Tugas kelompok

Tugas individu

Tes

Tes

Tertulis

tertulis

manusia!

Sebutkan 3 kelainan-kelainan sistem gerak pada manusia!

Jelaskan proses peredaran darah kecil dengan menggunakan skema!

Bagaimana seseorang dikatakan mempunyai golongan darah A?

Apa yang dimaksud dengan:

a. aterosklerosis

b. hipertensi

c. trombus

sistem peredaran darah manusia

Serum anti A dan BJarumKaca objekTusuk gigi


SILABUS

Satuan Pendidikan : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO Mata Pelajaran : BiologiKelas/Semester : XI. IA / IStandar kompetensi : Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan / penyakit yang mungkin terjadi serta

implikasinya pada salingtemas.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan

PembelajaranIndikator

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/Alat/BahanJenis Teknik Bentuk Contoh

Instrumen3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminasia).

3.4 Menjelaskan

Sistem pencernaan makanan

Pencenaan hewan ruminasia.

Zat aditif

Gangguan dan kelainan sistem percernaan

Struktur dan fungsi pernafasan

Siswa mengamati dan mengidentifikassi gambar/torso bagian dalam tubuh manusia pada alat pencernaan.

Dibagikan bacaan tentang fungsi organ tubuh bagian dalam hewan ruminansia, siswa mendeskripsikan fungsi organ tersebut

Siswa melakukan diskusi untyuk melakukan zat aditif yang ada pada makanan dan membahayakan tubuh

Siwa mencari data di puskesmas pada penderita gangguan sistem pencernaan

Siswa mengamati dan mengidentifikasi torso

Menjelaskan urutan organ penyusun sistem pencernaan pada manusia

Menyebutkan fungsi ssalah satu organ pencernaan pada ruminansia

Membverikan contoh zat-zat aditif yang ada pada makanan

Menyebutkan penyakit yang mengenai saluran perncernaan

Menjelaskan struktur dan

kuis

Ulangan harian

Tugas kelompok

Tugas individu

Ulangan harian

tes

tes

nontes

nontes

tes

Tertulis

Tertulis

Perfomance

Portofolio

Tertulis

Sebutkan organ pencernaan yang terletak pada bagian leher manusia!

Sebutkan 2 fungsi omasum!

Sebutkan 5 zat aditif pada makanan

Jelaskan macam-macam penyakit pencernaan yang menyerang masyarakat yang tinggal di tepi sungai

6 x 40’

6 x 40’

Buku paketTorsoData puskesmas

Buku paketTorsoSurat kabarTelevisi


keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernafasan pada manusia dan hewan (misalnya burung).

3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekresi pada manusia dan hewan (misalnya ikian dan serangga).

3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta

Bahaya rokok dan pembakaran tidak sempurna

Struktur, fungsi , proses serta kelainan pada Sistem ekresi manusia.

Struktur, fungsi , proses serta kelainan pada Sistem regulasi

organ respirasi pada manusia dan burung

Siswa mencari informasi dari media cetak dan elektroniok tentang berbagai penyakti yang menyerang paru-paru

Dibagikan gambar ginjal, hati, paru-paru, dan kulit kepada 4 kelompok siswa mereka mendiskusikan struktur dan fungsi organ dan mempresentasikannya di dapan kelas

Menjelaskan berbagai kelainan pada sistem ekskresi

Siswa mendeskripsikan bacaan saraf dan hormon kemudian mempresentasikan dan mendemonstrasikan hasil kajian literatur

fungsi organ respirasi manusia

Membedakan alat respirasi manusia dan burung

Menjelaskan efek kemajuan teknologi terhadap gangguan sistem pernafasan

Menjelaskan struktur ginjal

Menjelaskan berbagai lapisan pada kulit

Menjelaskan fungsi paru-paru sebagai alat ekskresi

Menjelaskan kealinan pada hati

Menunjukkan bagian-bagian saraf

Tugas individu

Tugas kelompok

Ulangan harian

Ulangan harian

Ulangan harian

Ulangan harian

Ulangan harian

Ulangan harian

tes

unjuk kerja

unjuk

tes

tes

tes

tes

tes

tes

Tertulis

Portofolio

tertulis

tertulis

tertulis

tertulis

Tertulis

Tertulis

Sebutkan secara urut organ-organ yang menyusun sistem pernafasan pada manusiaBandingkan sistem pernafasan pada manusia dan burungSebutkan kelainan sistem pernafasan yang disebabkan oleh asap rokok

Sebutkan struktur ginjal bagian dalam!Jelaskan 2 kelenjar yang terdapat pada kulitJelaskan zat yang dikeluarkan melalui paru-paru

Jelaskan fungsi hati yang berkaitan dengan ekskresi empedu!Ditunjukkan

6 x 40’

8 x 40’

Buku paketGambar dan model ginjal, hati, paru-paru dan kulit

Buku paketGambar sel saraf Lingkuangan PuskesmasMedia cetak


kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia dan hewan (misalnya ikan dan serangga).

3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan dan pemberian ASI, serta serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia).

Struktur, fungsi , proses serta kelainan pada Sistem reproduksi

Antigen dan antibodi

dalam diskusi kelas.

Mengalisis keterkaitan fungsi kerja saraf endokrin dan indera melalui kegiatan demonstrasi permodelan seorang siswa dalam kelompok.

Menemukan penyebab terjadinya berbagai gangguan yang terjadi pada sistem regulasi melalui penugasan mandiri dengan melakukan observasiSecara kelompok

Siswa mendiskusikan materi tentang sistem reproduksi pada manusia kemudian mempresentasikan di kelas.

Siswa mendeskripsikan proses kehamilan setelah melihat tayang vidio pembelajaran.

Dengan membaca buku literatur, siswa menelaah kelainan-kelainan pada sistem reproduksi

Menjelaskan fungsi hormon tiroksin

Menentukan jenis-jenis kelainan pada sistem regulasi manusia.

Menjelaskan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi manusia.

Mendiskripsikan alat kontrasepsi pada pria dan wanita

Menentukan jenis-jenis kelainan pada sistem reproduksi manusia.

Tugas kelompok

Ulangan harian

Kuis

Ulangan harian

Unjuk kerja

tes

tes

tes

Portofolio

Tertulis

Lisan

Tertulis

gambar sel syaraf, sebutkan bagian-bagiannya!

Sebutkan fungsi hormon tiroksin!

Sebutkan 5 kelaianan yang mengenai sistem saraf dan hormon

Jelaskan fungsi:

a. Ovarium

b. Uterusc. Vas

deferens

Sebutkan macam-macam alat reproduksi pada manusia

10 x 40’

6 x 40’


3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadapa benda asing berupa antigen dan bibit penyakit

Mekanisme pertahanan tubuh dan akibat lemahnya pertahanan tubuh.

Menemukan penerapan istilah antigen dan antibodi melalui diskusi penularan virus influenza pada seseorang.

Mengkaji literartur untuk menemukan fungsi antigen dan antibodi bagi pertahanan tubuh.

Mendiskusikan tentang imunisasi dengan proses terbentuknya kekebalan tubuh.

Membedakan antigen dan antibodi

Menjelaskan fungsi antigen dan antibodi pada mekanisme pertahanan tubuh.

Menjelaskan proses mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing.

Memprediksi dampak yang terjadi bila pertahanan tubuh lemah.

Ulangan harian

Ulangan harian

Ulangan harian

tes

tes

tes

Tertulis

Tertulis

lisan

Jelaskan perbedaan antara antigen dengan antibodi

Jelaskan fungsi antibodi!

Jelaskan proses terbentuknya antibodi pada vaksinasi!

Mengapa penyakit influenza dapat menyerang tubuh berkali-kali?

SILABUS Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam


Mata Pelajaran : BiologiKelas/Program : XII/IPASemester : 1Standar Kompetensi: : 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajar

an


Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu(menit

)

Sumber/Bahan/Alat

Jenis Tehnik Bentuk Instrumen Contoh

Instrumen

1.1. Merencana kan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan.

Merencanakan percobaan pertumbuhan. Usulan

berisikan latar belakang masalah, permasalahan, maksud dan tujuan, manfaat, rancangan eksperimen, alat/bahan yang dibutuhkan, waktu eksperimen, cara pengolahan data dst.

Pertumbuhan dan perkembangan.Meliputi perubahan kuantitatif dan kualitatif yang

Membuat rencana percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhano Merumuskan

masalah dan menentukan hipotesis

o Menentukan variabel (suhu, cahaya)

o Melakukan studi literatur

o Menentukan parameter (tinggi, jumlah daun)

o Menentukan alat dan bahan yang digunakan

o Membuat rancangan percobaan

Mengidentifikasi faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan berdasarkan studi literatur.

Memberikan argumentasi teori-teori pertumbuhaan tanaman

Menentukan variabel bebas dan variabel terikat

Menenetukan parameter pengukuran pertumbuhan suatu jenis tanaman

Melaporkan rancangan

PerformanceTugas kelompokUlangan harian

Tes dan Non Tes

Unjuk kerjaPengamatan sikapProdukPilihan gandaUraian

Perubahan kuantitaif pertumbuhan tanaman adalah .....a. tumb

uhnya bunga

b. mulai berubah

c. telah menghasilkan sel kelamin

d. bertambah besarnya akar dan batang

e. siap mengadakan pembuahan

4 X 40’ Sumber:Buku paket BiologiBiologi John Kimball

Alat:Alat praktik siswa

Bahan:Tumbuhan yang dipilih siswa


irreversibel yang dimulai dengan pembelahan sel, pemanjangan dan diferensiasi.

Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan.Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan, antara lain nutrisi, gen, hormon, dan lingkungan (suhu, cahaya).

yang telah disusun

Kompetensi

Dasar

Materi Pembelajaran


Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/Bahan/Alat

Jenis Tehnik

Bentuk Instrum

en

Contoh Instrume

n

1.2. Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuh

Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan.

Melaksanakan percobaan

Melakukan percobaan (merakit alat dan bahan, memberikan perlakuan), mengamati morfologi,

o Menyiapkan bahan dan perlakuan

o Memberikan perlakuan dan mengukur


Tes dan Non Tes

Unjuk kerjaPengamatan sikapProdukPilihan ganda

Jelaskan bagaimana cara mengukur tinggi tanaman yang benar

4 X 40’

Sumber:Buku paket BiologiBiologi John Kimball

Alat:Alat praktik siswa


an tumbuhan

sesuai dengan rancangan, mengamati dan mengambil data, mengolahan data, dan menarik kesimpulan dengan cermat.

anatomi daerah pertumbuhan ujung batang, pangkal akar/batang tanaman,menghimpun data hasil dan menganalisis hasil percobaan melalui kerja kelompok.

hasil perlakuan

o Melakukan pengukuran dan pengamatan dengan benar

o Mendata kondisi lingkungan perlakuan

o Membuat data tabel pengamatan faktor lingkungan selama pengamatan percobaan

o Membuat data tabel hasil pengamatan pertumbuhan dengan sistematis

o Melaporkan data hasil pengamatan

Uraian ? Bahan:Tumbuhan yang dipilih siswa.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

Jenis Tehnik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.2. Mengkomuni

Mengkomunikasikan hasil percobaan.

Meyusun laporan tertulis hasil

Membedakan pengertian Performanc Tes Unjuk kerja Jelaskan 4 X 40’ Sumber:


kasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tanaman

Pertumbuhan dan Perkembangan

Pengaruh faktor eksternal terhadap pertumbuhan.Faktor luar (cahaya, temperatur)

Teknik penyajian laporan dan presentasi hasil percobaan

percobaan pengaruh faktor eksternal terhadap pertumbuhan tanaman.

Melakukan seminar atau presentasi hasil percobaan kelompok

.

pertumbuhan dan perkembangan

Menjelaskan pertumbuhan primer pada tanaman.

Menjelaskan faktor-faktor eksternal (suhu, cahaya) yang mempengaruhi pertumbuhan primer pada tanaman

Mengaitkan pengaruh faktor internal (hormon, gen) dengan faktor eksternal hasil percobaan

Melakukan seminar/presentasi hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan.

eTugas kelompokUlangan harian

dan Non Tes

Pengamatan sikapProdukPilihan gandaUraian

mengapa tanaman tumbuhnya membelok ke arah datangnya cahaya !

Buku paket BiologiBiologi John Kimball

Alat:OHP

Bahan:Laporan hasil percobaan siswa.


SILABUS Nama Madrasah : MA PPMI AssalaamMata Pelajaran : BiologiKelas/Program : XII/IPASemester : 1Standar Kompetensi: : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

Jenis Tehnik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2.1. Mendeskripsikan fungsi enzim dalam proses metabolisme

Metabolisme. Kerja/ fungsi

enzim.Enzim berperan dalam reaksi biokimia di dalam sel sebagai biokatalisator dan bekerjanya spesifik.

Sifat dan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim.Enzim bekerja pada suatu substrat yang bekerja spesifik, dan dipengaruhi oleh suhu, pH, konsentrasi substrat/enzim, dll.

Melakukan uji kerja enzim katalase terhadap pengaruh pH, suhu dll pada jantung dan hati ayam melalui kerja kelompok.

Mendiskusikan secara kelompok faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim dari hasil pengamatan.

Melakukan studi litertatur secara mandiri menemukan sifat dan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim.

Menjelaskan pengertian metabolisme.

Menemukan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim.

Merancang percobaan untuk menguji kerja enzim

Menjelaskan fungsi enzim dalam metabolisme.

Mengidentifi kasi ciri-ciri enzim.


Tes dan Non Tes

Unjuk kerjaPengamatan sikapProdukPilihan gandaUraian

1. Sebutkan 5 faktor yang mempengaruhi kerja enzim !

2. Berdasarkan grafik berikut, kesimpulan apa yang dapat kamu ambil ?

12 X 40’

Sumber:Buku paket BiologiBiologi John Kimball

Alat:Tabung reaksi, pembakar spiritus, pipet

Bahan:H2O2Hati ayamKOHH2SO4Nasi Air Ludah.


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

Jenis Tehnik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2.2. Mendeskripsikan proses katabolisme dan anabolisme karbohidrat.

Katabolisme dan Anabolisme. Respirasi sel.

Respirasi terdiri dari 3 tahapan, yaitu: gliko;isis, daur Krebs, dan transfer elektron. Respirasi aerob melibatkan oksigen sebagai penerima hidrogen, respirasi anaerob melibatkan senyawa kimia, seperti asam piruvat, asetilaldehid dll., sebagai penerima elektron terakhir pada transpor elektron.

Menganalisis skema/diagram tahapan respirasi aerob dan anaerob melalui diskusi berpasangan.

Merancang dan melakukan fermentasi dengan bahan substitusi (nasi putih, nasi merah, ubi jalar, kentang dll) melalui penugasan individu.

Menjelaskan tahapan proses respirasi selular secara umum

Menjelaskan tempat terjadinya setiap tahapan respirasi sel.

Menjelaskan proses fermentasi gula.

Menghitung jumlah energi yang diperoleh dalam respirasi aerob dan anaerob.

Menjelaskan hasil yang diperoleh dari respirasi aerob dan anaerob.

Tugas KelompokPerformanceUlangan HarianTugas Individu

Tes dan Non Tes

ProdukPengamatanIsian singkatUraian

Sebutkan perbedaan respirasi aerob dan anaerob ditinjau dari jumlah energi dan macam organisme yang melakukan.

Sumber :Buku Biologi PaketBiologi John Kimball

Alat :KomporNampanStoples

Bahan :RagiUbiNasi merah


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

Jenis Tehnik

Bentuk Instrume

n

Contoh Instrumen

Fotosintesis.Terjadi pada kloroplas dalam 2 tahap reaksi, yaitu reaksi terang dan reaksi gelap.

Melakukan Percobaan Ingenhouz dengan berbagai perlakuan (ditutup plastik transparan berbagai warna, perubahan suhu, ditambahkan NaHCO3 dll) melalui kerja kelompok.

Melakukan percobaan Sachs melalui kerja kelompok.

Melakukan studi pustaka tentang tahapan kegiatan fotosintesis; reaksi terang dan reaksi gelap melalui kerja berpasangan.

Mendiskusikan charta tahapan reaksi terang dan reaksi gelap

Menemukan faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan fotosintesis dan hasilnya.

Membuktikan bahwa fotosintesis menghasilkan amilum.

Menjelaskan tahapan reaksi fotosintesis; reaksi terang dan reaksi gelap.

Menjelaskan proses reaksi terang dan reaksi gelap dan hasilnya

Tugas KelompokPerformanceUlangan Harian

Tes dan Non Tes


Jelaskan perbedaan reaksi terang dan reaksi gelap fotosintesis ditinjau dari bahan, hasil, dan tempat berlangsungnya proses

Sumber :Buku Biologi PaketBiologi John Kimball

Alat :Piala kimiaCorong Tabung reaksiPlat tetesPipetAluminium foil

Bahan :HydrillaNaHCO3AirEsPlastik brwarnaAlkoholKIBenedictBiuret


menemukan hasil akhir dari masing-masing tahapan melalui kegiatan diskusi kelas.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

Jenis Tehnik

Bentuk Instrume

n

Contoh Instrumen

2.3Menjelaskan keterkaitan antara proses metabolime karbohidrat dengan metabolisme lemak dan protein

Keterkaitan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak

Pada metabolisme, dalam proses respirasi apabila kebutuhan energi telah terpenuhi , maka senyawa antara proses respirasi yang tidak berlanjut ke tahapan berikutnya dapat disintesis menjadi komponen lemak. Seperti senyawa Gliseraldehida 3 Phosphat (G3P) dapat disentesis menjadi Gliserol. Dan melalui serangkaian reaksi kimia Asetil KoA yang juga merupakan senyawa antara pada proses respirasi selular akan

Menggali informasi tentang hubungan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak dan metabolisme protein

Membuat diagram alur hubungan metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak dan protein

Menjelaskan hubungan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak dan metabolisme protein

Menganalisis senyawa antara pada metabolisme karbohidrat yang dapat di sintesis menjadi komponen lemak dan asam amino

Tugas KelompokPerformanceUlangan Harian

Tes dan Non Tes


Jelaskan dengan skema keterkaitan antara metabolisme lemak dengan karbohidrat !

Buku Biologi PaketBiologi John Kimball


mengalami penggabungan menjadi Asam lemak. Begitu pula pada katabolisme lemak gliserol dan asam lemak akan masuk jalur respirasi untuk melepaskan energi

Keterkaitan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme proteinSeperti halnya metabolisme lemak. Tubuh makhluk hidup menjalankan semua proses secara efisien. Dengan demikian senyawa antara yang tidak berlanjut ke tahapan berikutnya di sintesis menjadi senyawa lain. Senyawa antara dalam siklus Krebs yaitu, Asam alpha Ketoglutarat dapat disintesis menjadi asam amino glutamat. Dan melalui reaksi deaminasi dan trans-aminasi dapat dibentuk asam asam amino lainnya. Asam amino inilah yang menjadi penyusun protein.


SILABUS Nama Madrasah : MA PPMI AssalaamMata Pelajaran : BiologiKelas/Program : XII/IPASemester : 1Standar Kompetensi: : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip heriditas serta implikasinya pada salingtemas

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

Jenis Tehnik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3.1 Menjelaskan konsep dasar gen, DNA dan kromosom

DNA merupakan substansi genetik yang terdiri dari rangkaian nukleotida yang terpilin(Watson dan Crick ). Setiap nukleotida terdiri dari molekul deoksiribosa, basa nitrogen, dan gugus fosfat

Fungsi DNA menyampaikan informasi genetik kepada keturunan atau generasi berikutnya, sintesa protein, mengendalikan metabolisme di dalam tubuh

Gen adalah substansi hereditas yang mengandung informasi polipeptida tertentu.

Kromosom merupakan untaian

Menggali informasi dari berbagai literatur tentang struktur dan pembagian kromosom .

Mengkaji dari literatur mengenai hubungan gen, DNA dan kromosom

Menggunakan gambar/model DNA Watson dan Crick untuk mendeskripsikan struktur, sifat dan fungsi DNA

Membuat model DNA dengan bahan-bahan sederhana melalui tugas kelompok.

Menjelaskan hubungan antara gen, DNA dan kromosom

Mendeskripsikan struktur DNA serta fungsinya.

Mendeskripsi kan struktur, fungsi RNA.


Membedakan antara RNA dan DNA.

Tugas kelompokTugas individuUlangan Performance

Tes dan Non Tes

TertulisEssayPilihan gandaUnjuk kerja

1. Sebutkan 4 perbedaan DNA dan RNA

8 X 40 ‘ Sumber :Biologi KimballBuku paket

Alat :OHP, VCDGenetic box

Bahan :Lembar kerja siswaModel atau gambar struktur DNA, RNA, Kromosom


DNA dan protein histon.

RNA merupakan makromolekul yang berfungsi sebagai penyimpan dan penyalur informasi genetik

Membedakan alel dan alel ganda

Membedakan autosom dan gonosom

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

Jenis Tehnik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3.2 Menjelaskan hubungan gen, DNA, RNA, Polipeptida, dan sintesa protein

Sintesis Protein Hubungan DNA-

RNA-ProteinTranskripsi DNA akan membentuk RNA, RNA membawa pesan DNA untuk memilih polipeptida yang sesuai dalam sintesa protein.

Sintesis Protein.Sintesis protein beralangsung melalui tahapan trankripsi, translasi yang melibaatkan DNA-RNA-polipeptida dan berbagai enzim.

Menganalisis hubungan DNA-RNA-polipeptida dan sintesis protein menggunakan charta melalui kerja kelompok

Mengkaji gambar proses replikasi dan transkripsi DNA melalui kerja berpasangan.

Mengkaji charta mengurutkan proses sintesis protein melalui kerja berpasangan.

Mengkaji literatur


Mendeskripsikan struktur DNA serta fungsinya.

Menjelaskan proses replikasi DNA

Memetakan proses sintesa protein

Mendeskripsi kan struktur, fungsi RNA.

Menjelaskan proses transkripsi


Tes dan Non Tes


2. Jika rantai sense DNA memiliki urutan basa nitrogen AAA, TAS, GAS, SAT rantai sense DNA adalah

3. UUU, AUG, SUG, GUA

4. TTT, ATG, STG, GTA

5. AAA, UAS, GAS, SAU

6. GTA, TAS, GAS, GTA

4 x 40’ Sumber :Biologi KimballBuku paket

Alat :OHP, VCDGenetic box

Bahan :Lembar kerja siswaGambar proses replikasi dan transkripsi DNAGambar kode GenetikaGambar sintesa


Kode genetika.Kode-kode genetik berupa urutan basa nitrogen 4 macam yang dapat menyusun variasi membentuk 20 macam asam amino.

tentang kode genetika secara individual.

Membuat model DNA dengan bahan-bahan sederhana melalui tugas kelompok.

RNA Menjelaskan

proses penyampaian kode genetik

Menjelaskan peran dan bagian-bagian yang terlibat dalam sintesis protein.

Menemukan macam-macam kode genetik

7. TTT, TAS, GAS, GTA

protein

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

Jenis Tehnik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3.3.Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat.

Reproduksi sel Mitosis.

Mitosis terjadi pada perbanyakan sel tubuh, dan menghasilkan sel anak dengan jumlah kromosom sama dengan sel induk (2n).

Meiosis.Dalam meiosis terjadi 2 tahapan pembelahan. Meiosis 1 (pembelahan reduksi) dan meiosis 2 dengan hasil akhir 4 sel

Melakukan pengamatan mikroskopis pembelahan mitosis sel akar bawang merah melalui kerja selompok.Mendiskusikan tahapan, ciri-ciri dan tempat terjadinya mitosis berdasarkan gambar literatur melalui kerja kelompok.Mendiskusikan tahapan, ciri-ciri , tempat terjadinya

Mengidentifikasi sel yang akan bereprodukasi.

Menjelaskan urutan tahapan mitosis.

Mengidentifikasi ciri-ciri dari tahapan mitosis.

Menunjukkan lokasi pada makhluk hidup yang mengalami mitosis.

Tugas individuTugas kelompok UlanganPerformance

Tes non tes

Pilihan gandaEssayUnjuk kerjaPengamatan sikap

1.Sebutkan 3 perbedaan antara spermatogenesis dan oogenesis !


Alat :OHP, VCDMikroskopSiletCawan petriGelas kimiaGelas obyek

Bahan :Lembar kerja siswaBahan presentasi,


anak dengan jumlah kromosom n.

Gametogenesis.Pembentukan gamet terjadi secara meiosis, berlangsung dalam alat perkembangbiakan jantan dan betina individu dewasa.

meiosis berdasarkan gambar literatur melalui kerja kelompok.Membandingkan proses, tahapan, fungsi mitosis dan meiosis menggunakan gambar melalui kerja kelompok.Membandingkan berbagai gambar gametogenesis pada berbagai hewan dan tumbuhan yang dikaitkan dengan pewarisan sifat melalui kerja kelompok.

Menjelaskan urutan tapahan meiosis.

Mengidentifikasi ciri-ciri tahapan meiosis.

Membedakan proses, tahapan, tempat terjadinya, fungsi pembelahan mitosis dan meiosis.

Menjelaskan gametogenesis terkait dengan pewarisan sifat.

Bawang merahAsetokarminGambar mitosis, meiosis, gametogenesis

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu(menit

)

Sumber/Bahan/Alat

Jenis Tehnik

Bentuk Instrume

n

Contoh Instrumen

3.4.Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat

Prinsip hereditas dan mekanisme pewarisan sifat. Hereditas Mendel.

Pewarisan sifat dari hasil persilangan memiliki prinsip-prinsip tertentu sesuai yang dikemukakan dalam Hukum Mendel I dan Hukum Mendel II.

Penyimpangan semu

Mengkaji literatur tentang prinsip-prinsip heriditas mendel

Mengkaji literatur dan menganalisis tentang berbagai penyimpangan semu hukum Mendel, melalui kerja kelompok dan diskusi kelas.

Menemukan prinsip dasar yang diajukan Mendel tentang pewarisan sifat.

Menerapan hukum Mendel dalam persilangan teoritis.

Menjelaskan penyebab penyimpangan-penyimpangan


Tes dan Non Tes


Jika ibu normal heterosigot buta warna dan bapak buta warna bagaimana kemungkinan anak-anaknya?


Alat :OHP,

Bahan :Lembar kerja siswaBahan persentasi


Hukum Mendel.Angka-angka perbandingan fenotip tidak selalu sama seperti yang dikemukakan Mendel, karena sebab tertentu, seperti atavisme, polimeri, kriptomeri, epistasis-hipostasis.

Pola-pola hereditas.Pewarisan sifat dari induk kepada keturunannya melalui gamet dengan mengikuti aturan tertentu, antara lain: tautan, tautan seks, pindah silang, determinasi seks, gen letal, nondisjungsi, dll.

Menemukan dari literatur pola-pola hereditas, seperti tautan, tautan seks, nondisjungsi, dll. melalui kerja kelompok dan diskusi kelas.

Menganalisis dari bahan literatur atas cacat, penyakit, kelainan pada manusia, seperti buta warna, albino, gangguan mental, dll. cara mempelajari pola pewarisan , pewarisan sifat dan cara menghindarinya melalui kerja kelompok dan diskusi kelas.

semu hukum Mendel.

Menerapkan penyilangan secara teoritis penyimpangan semu hukum Mendel .

Menjelaskan bagaimana usaha mempelajari pola pewarisan sifat pada manusia.

Mengidentifikasi cacat, penyakit kelainan, dan pola pewarisan pada manusia

Menjelaskan cara-cara menghindari terjadinya pewarisan sifat yang merugikan.

Charta penyimpangan semuGambar cacat / kelainan pada manusia

Kompetensi

Dasar

Materi Pembelajaran


Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/Bahan/Alat

Jenis Tehnik

Bentuk Instrum

en

Contoh Instrume

n

3.5Menjelaskan peristiwa mutasi dan implikasinya dalam salingtem

Mutasi dan implikasinya. Macam mutasi

dan penyebabnya.Mutasi terjadi karena adanya perubahan DNA dan kromosom.

Melakukan kajian literatur menemukan macam-macam mutasi dan penyebabnya.

Menganalisis gambar mutasi

Menjelaskan macam mutasi dan penyebabnya.

Mengidentifikasi ragam mutasi pada


Tes dan Non Tes


1. Diantara mutagen berikut ini yang merupakan mutagen alami adalah


Alat :OHP,

Bahan :


as. Penyebab mutasi dapat berupa zat kimia, faktor fisik, ataupun faktor biologi.

Mutasi alami dan mutasi buatan.Mutasi alami penyebabnya tidak diketahui. Mutasi buatan dilakukan dengan direncanakan, misalnya dengan radiasi sinar X, penyisipan DNA dll.

Implikasi mutasi alami dan buatan

Mutasi secara alami lebih banyak merugikan manusia. Implikasi mutasi alami pada manusia misalnya terjadinya kanker. Mutasi pada mikroorganisme berkaitan dengan sifat sensitifitas terhadap antibiotik. Mutasi yang direncanakan/buatan disesuai kan dengan tujuan, misalnya pada

yang terjadi pada kromosom dan gen menemukan aneka ragam mutasi melalui kerja kelompok.

Menghimpun hasil mutasi yang pernah dibuat manusia , menganalisis keuntungan dan kerugiannya.

kromosom dan gen.

Menjelaskan berbagai mutasi yang dihasilkan manusia, dengan teknologi yang digunakan.

Menjelaskan keuntungan dan kerugian dari berbagai peristiwa mutasi.

a. kolkisinb. DDTc. asam

aspartam

d. bahan radioaktif

e. sinar kosmis

2. Apakah mutasi pada sel-sel kulit di tanganmu dapat mempengaruhi keturunanmu yang akan datang ? Jelaskan jawabanmu !

Lembar kerja siswaBacaan di majalah, atau internet mengenai mutasi dan pengaruhnya


teknologi pasca panen agar biji lebih tahan terhadap serangan organisme perusak biji.


SILABUS Mata Pelajaran : BiologiKelas/Program : XII/IPASemester : 2Standar Kompetensi: : 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas.

Kompetensi

Dasar

Materi Pembelajaran


Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu

(menit)

Sumber/Bahan/Alat

Jenis Tehnik

Bentuk Instrum

enContoh

Instrumen

4.1Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi

Teori, prinsip, dan mekanisme evolusi. Teori-teori

evolusi.Evolusi menjelaskan perkembangan makhluk hidup secara bertahap dalam jangka waktu lama dari bentuk sederhana menuju bentuk yang lebih kompleks. Terdapat beberapa teori yang dapat menjelaskan perubahan makhluk hidup secara evolusi, antara lain teori Lamarck. Teori Darwin, Teori Wallace, Teori Weismann.

Melakukan kajian literatur tentang teori-teori evolusi dari berbgai ahli melalui kerja kelompok.Melakukan kajian dari chart/gambar dari bukti-bukti evolusi faktor dan petunjuk adanya evolusi melalui kerja kelompok.Melakukan kajian literatur kaitan antara mutasi dan evolusi diserta gambar-gambar pendukung melalui kerja kelompok.Mengkaji hukum Hardy-Weinberg menemukan prinsip-prinsip

Menjelaskan berbagai teori evolusi.

Menjelaskan pokok-pokok pikiran teori evolusi Darwin.

Menemukan faktor-faktor dan petunjuk-petunjuk pendukung terjadinya evolusi.

Mendeskripsikan keterkaitan antara mutasi dan evolusi.

Menjelaskan prinsip-rinsip dasar hukum Hardy-

Tugas individuUlangan harianPerformance

Tes dan Nontes

ProdukPengamatan sikapPilihan gandaUraian

1. Fakta evolusi yang diamati Darwin adalah keanekaragaman makhluk hidup yang dicatatnya dari kepulauan Galapagos, teutama perhatiannya terhadap spesies......

a. iguanab. burung

Finchc. gajahd. untae. kera

2. Sebutkan syarat-

10 x 40’

Sumber ;Buku Paket

Alat :OHP, VCD

Bahan :LKSGambar / Charta berbagai evolusi


Faktor, petunjuk pendukung evolusi.

Fenomena evolusi menjelaskan perubahan makhluk hidup karena seleksi alam dan bersifat menurun. Adanya evolusi dapat diperlihatkan melalui fosil, homologi, embriologi perbandingan, dll.

mekanisme terjadinya evolusi melalui kerja mandiri.

Weinberg.

Menerapkan hukum Hardy-Weinberg secara teoritis.

Menjelaskan proses spesiasi

syarat terjadinya spesiasi !

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu(menit

)

Sumber/Bahan/Alat

Jenis Tehnik

Bentuk Instrume

n

Contoh Instrumen

Mutasi dan evolusi.Mutasi menjadi faktor yang menentukan terjadinya evolusi. Mutasi yang berjalan terus-menerus dapat mengakibatkan munculnya varietas baru yang berbeda dengan moyangnya yang mengakibatkan terjadinya proses evolusi.

Mekanisme evolusi.Mekanisme evolusi menjelaskan

6 x 40’ Sumber ;Buku Paket

Alat :OHP, VCD

Bahan :LKS


peristiwa evolusi yang dapat disebabkan oleh adanya mutasi gen dan seleksai alam pada suatu populasi. Mekanismenya dapat dijelaskan dengan Hukum Hardy-Weinberg yang menunjukkan hubungan antara frekuensi gen dan frekuensi genotip pada suatu populasi, dengan persyaratan tertentu

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu(menit

)

Sumber/Bahan/Alat

Jenis Tehnik

Bentuk Instrume

n

Contoh Instrumen

4.2Mengkomunikasikan hasil studi evolusi

Beberapa studi tentang evolusi

Menggali informasi proses evolusi makhluk hidup tertentu

Menjelaskan proses evolusi organisme tertentu

Ulangan harianTugas kelompok

Tes dan Nontes

EssayProduk

Jelaskan perbedaan teori evolusi Darwin dengan Lamarck !

6 x 40’ Sumber ;Buku Paket

Alat :OHP, VCD

Bahan :LKS

4.3 Mendeskripsikan kecenderungan baru

Kecenderungan baru teori evolusi. Pandangan baru terhadap evolusi oleh Harun Yahya dan

Menyaksikan video tentang pandangan baru evolusi Harun Yahya dan Teori

Menjelaskan pandangan-pandangan baru terhadap teori evolusi

Tugas individuPerfomanceUlangan

Tes dan nontes

ProdukPengamatan sikapEssay

Jelaskan perbedaan antara teori evolusi Darwin dan

6 x 40’ Sumber :Buku PaketBuku Harun Yahya


tentang teori evolusi

Teori Inteligent Design Kedua pandangan tersebut menyatakan bahwa makhluk hidup yang terdapat di bumi diciptakan dengan rencana cerdas dan bukan karena ketidak sengajaan .

Inteligent Design Melakukan kajian literatur tentang pandangan baru evolusi Harun Yahya dan Teori Inteligent Design Mendiskusikan kecenderungan baru teori evolusi.

Membuat kesimpulkan tentang pandangan –pandangan baru terhadap teoi evolusi

harian pendapat Harun Yahya !

Alat : OHPVCD Harun Yahya

Bahan :LKS


silabus biologi

Documents