silabus b inggris
DESCRIPTION
bahasa inggrisTRANSCRIPT
81
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.Satuan Pendidikan : SMP NegeriKelas/Semester : VII /1
Nama Guru : Restutiningsih, S.Pd.NIP /NIK : -Sekolah : SMP Negeri 95
1. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP Negeri 95
Kelas : VII (tujuh)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi
DasarMateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : menyapa orang
1.Percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan :
Contoh :
• -A : Good morning
How are you ?
B : Fine Thanks.
Nice to meet you
• -A : Hello, I’’m Nina
B : Hi, I’m Reny
Nice to meet you
• Tanya jawab yang terkait dengan materi
• Membahas kosa kata dan tata bahasa yang terkait dengan sapaan, perkenalan, memberi perintah atau melarang
• Mendengarkan percakapan yang terkait
Merespon ungkapan ungkapan
1.Sapaan orang yang sudah / belum dikenal
2.Perkenalan diri sendiri / orang lain
1.Tes lisan
2.Tes tertulis
1.Merespon ungkapan lisan
2.Pilihan Ganda
Listen to the expressions and give your response.
1 .A: Good morning.
B: .......................
2. Listen to the expressions and
choose the best option.
A : “Hi, I’m Yeny,Nice to meet
you
B : ...
a. oh, really ?
b. Thank you so much
2x40 menit
Script
Bahan-bahan rekaman (kaset, CD , VCD )
82
Kompetensi
DasarMateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau melarang
• -A : Don’t do that
B : No. I won’t
-A : Stop it
B : Ok
2.Tata Bahasa
Verb be
Imperatives
3. Kosakata
• Kata Terkait Tema
• Kata Terkait Jenis Teks
dengan sapaan, perkenalan, memberi perintah atau melarang.
• Menjawab / merespon pertanyaan tentang percakapan yg didengar.
3.Perintah / larangan
3.Unjuk
kerja
3.Melakukan perintah guru
c. It’s a pleasure
d. Nice to meet you, Too
3. Give it to me !
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
83
Kompetensi
DasarMateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan
1. Percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan sebagai berikut:
Contoh :
A : Where’s the book?
B : It’s there.
A : Thank you.
B : You’re welcome.
A : I’m sorry.
B : it,s okay.
A : Please..!
B : All right thanks.
1. Mendengarkan dan merespon percakapan tentang meminta dan memberi informasi, ungkapan terimakasih, permintaan maaf, kesantunan.
2. memperhatikan kosakata dan tatabahasa yang kemungkinan besar muncul dalam mendengarkan topik materi
3. mendengarkan percakapan tentang meminta dan memberi informasi, ungkapan terimakasih, permintaan
Merespon ungkapan-ungkapan :
1.Meminta dan memberi informasi
2.Ungkapan terima kasih
3.Permintaan maaf
4.Kesantunan
1. Tes lisan
2. Tes tulis
1.Merespon pertanyaan / ungkapan lisan
2.Menjawab pertanyaan lisan secara tertulis
1.Listen to the questions / expression and give your answer / response orally.
a. A: How many persons are
in the conversation?
B: ............
b. A: thank you so much.
B: ............
2 Listen to the questions / expressions and write your answer / response.
a. A : What’s that ?
B : .........
b. A: Sorry I’m Late.
B: .........
c. A : Come in, please !
B : ...
d. A : You are so kind.
2x40 menit
Buku guru
Script percakapan tulis
Rekaman percakapan dalam kaset, CD , DVD, film
84
Kompetensi
DasarMateriPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
maaf dan kesantunan
4. mendengarkan gambit-gambit yang muncul dalam materi percakapan terkait.
5. menjawab / merespon pertanyaan berdasarkan materi yang diperdengarkan
Thank you
B : ...
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Standar Kompetensi : 2. Mendengarkan
Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi
DasarMateri Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2.1 Merespon makna tindak
1. Teks fungsional pendek.
1. Tanya jawab yang terkait
1. menentukan makna dalam teks lisan
1.Tes tulis Pilihan ganda
1. Listen to the dialogue or
2x40 menit
Script percakapan
85
tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Contoh:
• Keep closed !
• Things to buy :
- Sugar
- Flour
- Meat
- Butter
• Congratulations !
- Well done !
• Announcement !
• “ School will close tomorow since it’s the WAISAK day.”
1. Tata bahasa
• Imperatives
• Future “will”
2. Kosa kata
• Kata terkait tema
• Kata terkait jenis teks
3. Ungkapan Baku
• well done
• congratulatio-
dengan materi
2. Membahas kosakata & tata bahasa: verb phrase yang berkaitan dengan instruksi, ucapan selamat; noun phrase yang berkaitan dengan daftar benda/barang
3. Mendengarkan berbagai contoh teks fungsional pendek
4. Menjawab/merespon pertanyaan tentang :
a. Isi teks yang didengar
b. Tujuan teks fungsional
c. Bentuk teks fungsional
fungsional pendek berupa:
- Instruksi
- Daftar benda / barang
(Shoping list )
- Ucapan selamat
- Pengumuman
2. Mengidentifikasi tujuan teks fungsional
3. Mengidentifikasi bentuk teks fungsional
2.Tes Lisan
Jawaban Singkat
expression or text and choose the right answer
2. What is the purpose of the teks?
3. What do you call this kind of teks?
Gambar benda-benda kebutuh-an sehari-hari
Bahan rekaman (kaset, CD ,VCD ,dll)
86
ns !
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Kompetensi
DasarMateri Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2.2. Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Teks fungsional pendek:
Contoh:
1.- Congratulations !
- Well done !
2. Announce ment !
“ School will close tomorow since it’s the WAISAK day
3. Come in !
4. Things to bring along
For camping
- cooking utensils
- tents
- clothing
Tata Bahasa :
• Verb do/does
1. Mendengarkan dan merespon percakapan tentang makna yang tersurat dalam ungkapan-ungkapan fungsional pendek berupa instruksi, shopping list, greeting card, announcement.
2. Memperhatikan kosakata dan tatabahasa yang mungkin muncul dalam makna yang tersurat dalam ungkapan-ungkapan fungsional pendek lisan berupa instruksi, shopping list, greeting card, announcement
1. Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berupa:
- Instruksi
- Shopping list
- Greeting card
- Announcement
2. Mengidentifikasi makna interpersonal teks lisan fungsional pendek
1. Tes lisan
2. Tes tulis
Daftar pertanyaan
Game
Melengk-api
T/F
Pilihan
Listen and answer the questions orally!
Listen and mention as many shopping list items as you can remember
Listen to the announcement and fill in the
blank spaces
Write down T/F for the statements below
2x40 menit
Script teks funsional pendek lisan
Dari buku teks
Script teks fungsional pendek lisan yang ada dalam kehidupan nyata
Rekaman kaset, CD , DVD, film
87
• Future Tense
Kosakata :
• Kata terkait tema
• Kata terkait jenis teks
Ungkapan Baku
• Great !
• Wonderful
3. Mendengarkan teks-teks lisan fungsional pendek yang terkait dengan topik materi terkait
4. Mengidentifikasi makna gagasan /interpersonal teks lisan fungsional pendek yang terkait dengan topik materi
5. Menjawab pertanyaan- pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam materi teks
3.Mengidentifikasi makna tersirat dalam teks lisan fungsional pendek
3. Unjuk
kerja
ganda
Menjodoh
kan
Respon dg tindakan
Choose the best answer by crossing a, b, c, or d
Match the statements in list A and B
Listen to the instruction and do it!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Standar Kompetensi : 3. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
88
Kompetensi
DasarPembelajaran
Pencapaian Kompetensi
Waktu BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau melarang
Percakapan Singkat
Contoh: Memuat ungkapan-ungkapan sbb :
A : Good morning
How Are you?
B : Fine thanks.
A : Hi, I’m Rani
B : Hello, I’m Nina.
A : Go away !
B : Okay.
A : Don’t be Noisy
B : I won’t.
Tata Bahasa
Kalimat (+)(-)(?)
Kosakata
• Kata terkait tema
• Kata terkait jenis teks
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi.
2. Meniru ungkapan-ungkapan sapaan dan respon sapaan.
3. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi.
4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog.
5. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata.
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
1. Menyapa yang belum/sudah dikenal
2. Memperkenalkan diri sendiri/orang lain.
3. Memerintah/melarang
Unjuk kerja
unjuk kerja
Unjuk kerja
Tanya jawab
Bermain peran
Bermain peran
1. Ask and answer your friend based on the picture
2. Perform the dialogue in front of the class!
3.Work in pairs
A. Give instructions
B. Does the Instructions and respond
4x40 menit
Script percakapan
Buku teks yang relevan
Alat peraga
Kartu peran
89
Ungkapan Baku
Okay
Alright
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih meminta maaf dan mengungkapkan
Percalapan singkat
Contoh :
Where is it ?
It’s here.
A. Thanks a lot.
B. You’ re
Welcome.
A. I’ m sorry.
B. It’s Okay.
A. Please,
come in.
B. Thank you.
1. Mendengarkan dan memberi respon tentang introduction, tindak tutur terkaittopik materi yang akan disampaikan
2. Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang muncul dalam tindak tutur dengan topik materi yang akan disampaikan
3. Mendengarkan model percakapan yang menggunakan tindak tutur tentang topik materi yang disampaikan
4. Menggunakan tindak
Bertanya dan menjawab
tentang :
1. Meminta dan memberi informasi
2. Mengucapkan terima kasih
3. Meminta maaf
4. Mengungkapkan dan merespons
Unjuk Kerja
Unjuk Kerja
Unjuk Kerja
Tes Praktik
Tanya jwb
Merespon dg singkat
Bermain peran
Games(20 Question)
1. Ask and answer questions to your friends based on the situation given or picture
2. Respond to the following expressions
3.Read the dialog and
perform it
4. a. Please guess, what is there in the box by asking questions
b.Perform a role play with your friend about asking and giving information.
4x40 menit
Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
90
kesantunan Tata Bahasa
Contractions
I’m
He’s
She’s
Kosakata
• Kata terkait tema
• Kata terkait jenis teks
Ungkapan Baku
Please
Thanks a lot
tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan teman
5. Menggunakan tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan variasi-variasi atau kemungkinan-kemungkinan secara bebas
kesantunan Use the pictures provided
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
Standar Kompetensi : 4. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber
91
Kompetensi
DasarPembelajaran Pembelajaran
Pencapaian Kompetensi
Waktu BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
4.1 Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Teks Fungsional Pendek Berbentuk :
• Intruction
• Shopping list
• Greetings
• Announcement
Tata Bahasa
• Negative
• Imperratives
Kosakata
• Kata terkait tema
• Kata terkait jenis teks
1.Tanya jawab yang
berkaitan dengan
Materi
2.Menirukan ungkapan- ungkapan sesuai materi
3.Membahas kosakata
dan struktur
percakapan
4.Latihan memberi perintah, mengucapkan selamat, mengumumkan dengan singkat
5. Menggunakan ungkapan percakapan dalam situasi nyata
1.Memberi instruksi
2.Menyebut daftar benda
3.Mengucapkan selamat
4.Mengumumkan dengan
singkat
Tes lisan
Unjuk kerja
Unjuk kerja
Unjuk kerja
1.Membaha- Sakan
gambar
2.Uji Petik
3.Uji Petik
4. Uji Petik
1. Give an instruction based on
the picture shown!
2. Mention 5 things you have in :
a. Your bag
b. your bedroom
3. What would you say to a friend :
a. on his/her birthday
b. in weekends
c. if he/she has got the best in class
4. inform your friend about the coming flag ceremony through an announcement
4x40 menit
1.Buku teks
yang relevan
2.Alat peraga
3.Rekaman kaset, CD ,VCD ,film
4.Rekaman percakapan otentik
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
92
Tanggung jawab ( responsibility )
4.2.Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
1. Teks fungsional berbentuk :
• instruction
• shopping list
• greetings
• announcement
2. Tata Bahasa
• Quantifiers
3. Kosakata
• Countable & Uncountable nouns
4. Ungkapan Baku
• attention !
• Excuse /me
1. Mendengarkan dan memberi respon introduction tentang makna gagasan teks lisan fungsional pendek sesuai topik materi yang akan disampaikan
2. Mendengarkan dan memberi respon penjelasan tentang kosakata, tatabahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverbs, shrort answer, istilah-istilah dalam teks fungsional pendek.
3. Mendengarkan model teks-teks lisan fungsional pendek
4. Menggunakan teks-teks fungsional pendek dalam simulasi
5. Mengidentifikasi makna gagasan teks-teks lisan fungsional pendek
1. Memberi insruksi secara lisan.
2. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan.
3. Memberi ucapan selamat
4. Mengumumkan sesuatu
Tes lisan
Tes lisan
Unjuk kerja
Unjuk kerja
Tes lisan
Membahasakan gambar
Uraian
Uji Petik
Uji Petik
Menjawab pertanyaan
1. Give instruction to your friend based on the picture.
2. Mention the things that you find in your bedroom
3. Congratulate your friend on
his / her success in doing
something
4. Tell your friend about the
coming school holiday
Listen to the texts and answer the questions orally.
4x40 menit
Script of short functional text
Buku teks
Rekaman kaset, CD ,VCD , DVD, Fm
Alat peraga
93
6. Menjawab pertanyaan tentang makna gagasan teks fungsional pendek secara lisan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Standar Kompetensi : 5. Membaca
Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
94
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
5.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
1.Pronunciation kata
dan Intonation:
frasa,
kalimat yang
telah dipelajari
2.Teks fungsional
pendek
1. cara membaca
kata, frasa, kalimat.
2. pronunciation.
3. intonation
1. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation
2. Mendengarkan model membaca nyaring
3. Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
4. Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
1. Melafalkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar
2. Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar
3. Membaca nyaring dengan baik dan benar.
1.Tes unjuk
kerja
2.Observasi
3. Observasi
Uji petik membaca nyaring
Lembar observasi
Lembar Observasi
1. Read the sentences loudly.
2. Read all the sentences loudly and carefully.
3. Read the text Loudly
2x40 menit
Buku teks
teks
otentik
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
95
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
• Teks fungsional pendek berbentuk:
1. Instruksi
2. Daftar barang
3. Kartu ucapan
4. Pengumuman
1. Tanya jawab yang terkait dengan materi
2. Menirukan membaca nyaring
3. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan
4. Membahas kosakata struktur kalimat, struktur bacaan, tujuan teks, dsb
1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk :
• Instruksi
• Daftar barang
• Kartu ucapan
• Pengumuman
2. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang dibaca
3. Membahas tujuan masing-masing teks fungsional yang telah dibahas.
Tes tulis
Tes lisan
Tes tulis
Tes Lisan
Pilihan ganda
Melengkapi kalimat/frase
Menjawab pertanyaan
Menjodohkan
Jwb singkat
1. a. Read the text and choose
the correct answer.
b-Complete the noun phrases
stated in the sentences
below!
c. Answer the questionarry based on the text!
2. Match the text with the correct phrases
3. What’s the purpose of the text?
4 x 40
menit
- Buku teks
- Sumber bacaan lain yang relevan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )
96
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Standar Kompetensi : 6.Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
6.1 Mengungkap-kan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
• Teks fungsional pendek berbentuk:
1. Instruksi
2. Daftar barang
3. Kartu ucapan
4. Pengumuman
5. Kalimat sederhana terkait materi dan jenis teks.
• Tanda Baca
• Spelling
1.Membahas ciri-ciri jenis teks fungsional
pendek
2.Membuat frasa, kalimat sesuai materi
3.Membuat teks
fungsional pendek
1.Melengkapi teks fungsional pendek
2.Menyusun kata/urutan kata menjadi kalimat yang padu
3.Menulis teks fungsional pendek
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
1.Mlengkapi
a. Menyus-un Kata
b. Menyu-sun Kalimat
2. Esai
1. Complete the blank spaces of the following text!
a. Arranged the ju mbled words into good sentences
b. Arrange the jumbled
sentences in a good order
2. Make a greeting card (choose the topic you prefer: Happy birthday, Wedding,
6x40
menit
-Buku teks
- Alat peraga
- Lingkung-an sekitar yang terdapat pengumuman dan tanda peringatan
97
Season’s greeting)
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
6.2.Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
1. Teks fungsional pendek tentang :
- Instruksi
- Daftar barang
- Kartu ucapan
- pengumuman
• Langkah retorika teks fungsional pendek
1. Mendengarkan dan merespon penjelasan tentang ciri-ciri teks fungsional pendek
2. Menyusun kata dalam bentuk frasa benda
3. Menyusun kata, frasa dalam kalimat padu
4. Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional pendek yang diberikan dengan bantuan guru
5. Mengidentifikasi ciri-ciri teks
1. Membuat teks fungsional pendek
2. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek
Tes tulis
Tes tulis
Melengkapi
Esai
Project
Uraian
1. Complete the blank spaces of the short text.
2a. Write down an
announcement based on the given situation
b. Go to public places and find at least 10 written short texts
c. Make a list of things you find in the following
places
1. bedroom
2. bathroom
3. kitchen
6x40 menit
Buku teks
Alat peraga
Pengumuman,instruksi, daftar barang,kartu ucapan otentik
98
fungsional pendek yang diberikan secara mandiri
6. melengkapi teks fungsional pendek dengan struktur teks yang benar.
7. Menulis teks fungsional pendek.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui;
Kepala SMP Negeri 95
( Dra. AMT. Sri Eko Yaniati, MM. )
NIP /NIK : 131.872.015/155114
Jakarta,
Guru Mapel Bahasa Inggris,
( Restutiningsih, S.Pd. )
NIP /NIK :
99
100
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP Negeri 95
Kelas : VII (tujuh)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi
1. Percakapan
singkat memuat
ungkapan-
ungkapan :
Contoh:
A :Pass me the
pencil, please!
B :Sure. Here you are.
A : Give me a piece of paper, please!
B : Sure, Here You are.
A : Did you come
1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait materi
2. Membahas kosakata dan tata bahasa: noun phrase, adjective, adverb, verb yang terkait dengan meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, meminta dan memberi fakta
3. Mendengarkan percakapan sesuai
Merespon ungkapan-ungkapan :
1.Meminta &
memberi jasa
2. Meminta &
memberi
barang
Tes lisan
a. Tes tulis
b.Unjuk kerja
Tes lisan
Merespon ungkapan
Matching
T / F
Merespon tindakan
1. Listen to the expression and
respond to it
2. Listen to the expression and
match it with the suitable
response
3. Listen to the dialoque and
decide whether it is TRUE or
FALSE.
4. Pass me the pencil,
2x40
menit
- script percakapan
- rekaman media elektonik: kaset, VCD , DVD film
101
fakta here yesterday?
B : I did.
2. Tata Bahasa
• Simple Past tense
• Quantifiers
3. Kosa kata
• Kata terkait tema
• Kata terkait jenis teks
4. Ungkapan Baku
Sure
Please
dengan materi
4. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi percakapan
5. Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan
3.Meminta &
memberi
fakta
Memberi jawaban singkat
please.
5. Give short answer
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan
Percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan :
Contoh :
1.A: What do you
Think?
B: Not bad
1. Mendengarkan dan merespon introduction tentang topik materi yang akan disampaikan
2. Mendengarkan dan merespon penjelasan kosakata dan tatabahasa tentang topik
Merespon ungkapan-ungkapan :
1. Meminta dan
memberi
pendapat
2.Menyatakan
suka dan tidak suka
Tes lisan
Tes Lisan
Merespon ungkapan
Merespon ungkapan
pilihan
Respond to the following
expressions orally.
1. A: What do you think?
B: .Not ........
2. A: What do you like to
drink?
B: ...................
2x 40 menit
Script percakapan di buku teks
Rekaman percakapan buatan: CD ,VCD ,DVD, film
Rekaman
102
tindak turur : meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, dan merespon secara interpersonal
2.A: I like tea
B: I dont I like milk
3.A:.Are you sure ?
B : I am
4.A: Are you?
B : Yes, I am
Tata Bahasa
• Verb : Like, need, want
Kosa kata
• Daily need
• Kata terkait jenis teks
Ungkapan Baku
• Not bad
• Great
materi yang akan dipelajari
3. mendengarkan percakapan transaksional dan interpersonal tentang topik materi yang dipelajari
4. mengidentifikasi tindak tutur ungkapan-ungkapan yang diperdengarkan
6. merespon ungkapan-ungkapan yang diperdengarkan
3.Meminta klarifikasi
4. Merespon secara interpersonal
Tes tulis
Tes tulis
ganda
jwbn singkat
3. A: Are you sure?
B: ..................
a. Ok b. Fine
c. Alright d. I am
4. A: I’m happy
B: Are you?
A:…….
percakapan otentik
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Standar Kompetensi : 8. Mendengarkan
103
Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
• Teks fungsional pendek berupa :
1. Instruksi
2. Daftar barang
3. Ucapan Selamat
4. Pengumuman
• Kosakata terkait tema dan jenis teks
• Ciri kebahasaan teks fungsional :
- instruksi
- daftar barang
- ucapan selamat
- pengumuman
1. Brain storming tentang kosakata terkait materi
2. Membahas kosakata dan tata bahasa terkait materi tentang : noun, noun phrase, adjective, verb, adverb.
3. Mendengarkan teks fungsional yang mengunakan gambit-gambit attention please, thanks, excuse me, sorry.
4. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengar
5. Menjawab pertanyaan tentang struktur teks fungsional
1.Merespon makna
dalam teks fung-
sional pendek :
- Instruksi
- Daftar barang
belanjaan
- Ucapan
selamat
- Pngumuman
2. Menentukan
Fungsi komuni-
katif teks yang
didengar.
3. Menentu kan ciri
kebahasaan dari
masing-masing
teks fungsional
yang didengar
Tes lisan
Tes tulis
Unjuk kerja
Test Lisan
Tes Tulis
Jwbn singkat
-Pilihan ganda
- melengkapi
Melakukan perintah
Jawaban Singkat
Uraian singkat
Listen to the text and answer the questions.
Listen to the text and choose the best option.
Listen to the text and complete the sentences.
Listen to the instruction and do it !
What is the purpose of the text
Listen and write all the verbs stated in the text
Listen and write all the verbs stated in the text
2x40 menitscript :
di buku guru
tentang : instruksi
- daftar barang
- ucapan
selamat
- pengumum
-an
Rekaman
104
yang didengar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure
• Teks monolog
berbentuk:
1. DeskriptIf
2. prosedur
• Kosakata terkait
tema / jenis teks
• Ciri kebahasaan
teks deskriptif
dan procedur.
• Langkah retorika
teks deskriptif /
1. Mendengarkan dan merespon tentang berbagai hal terkait tema / jenis teks yang dibahas.
2. Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang muncul dalam teks deskriptif / prosedur
3. Mendengarkan model monolog teks
• Merespon informasi dalam teks lisan monolog berbentuk :
- Diskriptif
- Procedur
• Menentukan ciri kebahasaan teks yang didengar.
• Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.
Tes lisan
Tes tulis
Tes tulis
Pertanyaan lisan
Pilihan ganda
Pilihan ganda
Listen and answer the following questions
Listen to the text and choose the best answer by crossing a,b,c or d
Listen to the text and choose the best answer by crossing a,b,c or d
2x40 menit
Script teks monolog deskriptif/prosedur dalam buku guru
Rekaman teks monolog deskriptif /prosedur
105
prosedur deskriptif/prosedur
4. Menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi teks deskriptif/prosedur
5. Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar.
6. Mengidentifikasi kata kerja dari teks yang didengar.
7. Mendengarkan teks deskriptif / prosedur lainnya.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
Standar Kompetensi : 9. Berbicara
mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
106
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal
( bersosialisasi ) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta memberi fakta
Percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan :
Contoh:
1.A : Pass me the
pencil please!
B : Sure. here you
are.
2.A : Give me the
paper Please!
B : Sure, here it is.
3.A: Did you come
here yesterday ?
B : I did
Tata Bahasa
- Verbs: Like, need, want
- Simple Past Tense
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
2. Membahas kosakata dan tata bahasa: noun, adjective, adverb, noun phrase
3. Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi
4. Berlatih dengan teman mengunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan sesuai materi
5. Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari.
* Bertanya dan menjawab berbagai informasi :
1.Meminta dan
memberi jasa
2.Meminta dan
memberi barang
3.Meminta dan
memberi fakta
Unjuk kerja
Tes Lisan
Unjuk kerja
Bermain peran
Merespon ungkapan
Bermain peran
1. Perform the dialogue with
your friend in the front of the
class!
2. Listen to the expression and
respond to it , example :
a. Pass me the salt, please.
b. Give me the paper, please.
c. Did you come late?
3. Create a dialoque based on the role cards and perform it.
4x40 menit • Script percakapan dari buku teks
• Alat peraga
• Rekaman
107
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Kosakata
- Kata Terkait tema dan jenis teks ungkapan baku
- Here it is
- Here you are
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
•
9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) & interpersonal (bersosialisai) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
1. Percakapan
singkat memuat
ungkapan-
ungkapan :
Contoh :
A : What do you think of this?
B : Not bad
A : I like tea
1. Mendengarkan dan merespon pertanyaan tentang topik materi yang akan disampaikan
2. Mendengarkan dan merespon pembahasan tentang kosakata dan tatabahasa yang terkait dengan topik materi yang akan disampaikan
Bertanya dan menjawab berbagai
Informasi :
1. Meminta &
memberi pendapat
2. Menyatakan suka dan tidak suka
3. Meminta klarifikasi
4. Merespon secara
Unjuk kerja
Tes lisan
Unjuk kerja
Bermain peran
Daftar pertanyaan
Bermain peran
Perform a dialogue about asking and giving opinion with your own words!
Answer the following questions orally!
Create a dialoque based on the role
4x40
menit
Script percakapan dalam buku teks
Script otentik
Rekaman percakapan
Alat peraga
108
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dantidak suka, meminta klarifikasi, merespon secara interpersonal
B : I don’t
A : Are you sure
B : I am
A :Do you?
B : I do
2. Tata Bahasa
- Verb be
- Verb do
- Verb have
3. Kosa kata
• Kata terkait tema
• Kata terkait jenis teks
4. Ungkapan Baku
• Wonderful !
• Excellent !
3. Mendengarkan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari
4. Menirukan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari
5. Melakukan percakapan transaksional dan interpersonal dengan teman dengan materi yang dipelajari
interpersonal
Tes lisan
Menjawab singkat
cards and perform it
Give your positive response
a. Do You ?
b. Are You ?
c. Can You ?
d. Does she ?
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )
109
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Standar Kompetensi : 10. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan
procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
110
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
10.1. Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
1. Teks fungsional
pendek berbentuk :
1. Instruksi
2. Daftar barang
3. Pengumuman
4. Ucapan selamat
2. Tata Bahasa
• Imperatives
• Quantifiers
3. Kosakata
Kata terkait jenis teks
4. Ungkapan Baku
• Well done
• Congratulations
• Happy birthday
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
2. Membahas kosakata dan tata bahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverb
3. Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi
4. Mendengarkan teks fungsional / pendek
5. Menjawab pertanyaan tentang isi teks yang didengar.
6. Menggunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan sesuai materi dengan teman
Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk :
Instruksi
Daftar barang
Pengumuman
Ucapan selamat
Memberi instruksi secara lisan.
Menyebutkan daftar barang tertentu.
Mengumumkan sesuatu
Mengucapkan selamat
Unjuk kerja Uji petik berbicara
1. Give instrtruction to your friend orally based on the picture.
2. Mention the things you find in ...
3. Announce a certain information to your friend
4. Say something to your friend when ...
a. He/She got good score
at english test
b. won the game
4x40
menit
- Script percakapan dari buku teks
- Alat peraga
111
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
berpasangan
7. Mengguanakan ungkapan-ungkapan sesuai dengan materi dalam keadaan/situasi nyata
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
10.2 Mengungkapkan makna dalam
1. Teks monolog
berbentuk :
1. Mendengarkan dan merespon berbagai hal
1. Mengungkapkan berbagai informasi dalam teks
Tes lisan Daftar pertanyaan
Answer the following questions orally!
4x40 menit
Script monolog teks deskriptif/prose
112
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure
• Descriptive
• Procedure
2. Kosa kata terkait
tema / jenis teks.
3. Ciri kebahasaan
teks deskriptif /
prosedur
4. Tata Bahasa
• Present Tense
• Imperatives
5. Ungkapan Baku
Well,..
you know that ?
tentang teks deskriptif/prosedur
2. Memperhatikan dan merespon penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa dalam teks monolog Deskriptif/prosedur tentang Tea/How to make a cup of tea.
3. Mendengarkan model monolog lisan tentang teks deskriptif/prosedur
4. Mendiskusikan dalam kelompok draft monolog mendeskripsikan kembali, menyampaikan prosedur dengan kata-kata sendiri
5. Melakukan
monolog berbentuk
-Descriptive -Procedure
2.Menyebutkan fugsi komunikatif teks yang didengar.
3.Menyebutkan ciri
kebahasaan teks
yang didengar.
4.Melakukan monolog
dalam bentuk
deskriptif / prosedur
Unjuk kerja Uji petik berbicara
Uji petik berbicara
2.a. Describe something /
someone with your own
words orally in front of
the class!
2.b. Tell your friends how to
do something (make a
cup of tea)
dur dalam buku teks
Script otentik
Rekaman monolog
Alat peraga
113
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
monolog lisan secara individu
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Standar Kompetensi : 11. Membaca
Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
11.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan
1. Teks fungsional pendek berupa :
Instruksi
Daftar barang
Ucapan selamat
pengumuman
2. Tatabahasa
- Adverb phrase
- Noun Phrase
- Adj Phrase
1 Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
2 Membahas kosakata dan tata bahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverb
3 Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
4 Berdiskusi dengan teman menjawab
1.mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks
fungsional pendek
berupa:
- Instruksi
- Daftar barang
- Ucapan
selamat
- Pengumuman
2.Merespon berbagai
Tes tulis
Tes lisan
Esai
Unjuk kerja
Esai
Pilihan Ganda
Jawaban Singkat
Uji petik membaca
1.write down the answers completely
2.Choose the best answer by crossing a,b,c,d
3.Answer the questions orally
4.Read the text aloud.
4x40
menit
Buku teks
Yang relevan
Teks otentik
114
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
terdekat
3. Kosakata
- Kata terkait tema
dan jenis teks
Ungkapan baku
- Listen, Please
- Attention, please
pertanyaan bacaan
5 Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan individual
6 Membaca nyaring bergiliran
informasi dalam teks fungsional pendek
3.Membaca nyaring teks fungsional / pendek.
nyaring
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
11.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan
1.Teks Esei berbentuk deskriptive/procedure
2. Kosakata terkait tema / jenis teks.
3.Ciri kebahasaan teks :
- procedure
- descrptive
1. Mendengarkan dan merespon introduction tentang teks deskriptif/prosedur dengan topik materi yang akan dibaca.
2. Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan
1. Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks
descriptive dan
procedure
2. Mengidentifikasi
fungsi komunikatif
teks deskriptif /
Tes lisan
Tes tulis
Daftar pertanyaan
Uraian
1. Read the text carefully
and then answer the
following questions briefly!
2. Answer the questions
based on the text.
4x40 menit
Buku teks
Yang relevan
Teks otentik
Alat peraga
115
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
terdekat dalam teks berbentuk descriptive/procedure
4.Ungkapan baku
- Delicious !
- It smells good !
teks deskriptif/prosedur yang akan dibaca
3. Memperhatikan penjelasan tentang langkah retorika teks deskriptif/prosed-ur
4. Mengidentifikasi langkah retorika dalam kerja kelompok
5. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kerja kelompok
6. Mengidentifikasi langkah retorika dan berbagai informasi secara mandiri
procedure.
3. Mengidentifikasi
langkah retorika
teks deskriptif
/prosedur
4menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive / procedure.
Tes tulis Pilihan Ganda
Jawaban singkat
3.Choose the correct
Answer
List all the verbs started in the text
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
116
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
11.3 membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive/ procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
• Teks Esei berbentuk descriptive / procedure.
• Pronunciation
• Intonation
• punctuation
1 Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikandalam kegiatan membaca nyaring teks descriptive/procedure tentang pentingnya pronunciation, intonation, punctuation, kualitas suara
2 Mendengarkan model membaca nyaring teks descritive/procedure
3 Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
4 Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Melafalkan kata, frasa dan kalimat dengan
baik dan benar
• Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar
• Membaca nyaring teks descriptive/procedure dengan baik dan benar.
Tes unjuk kerja
Melafalkan
Intonasi
Uji petik Membaca nyaring
1. Pronounce the following
words or phrases correctly!
2. Read the following
sentences by applying
correct intonation!
3. Read the following text loudly!
2x40
menit
Buku teks
Teks otentik
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )
117
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tekun ( diligence )
Standar Kompetensi : 12. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan
procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
12.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
1. Teks fungsional
Instruksi
Daftar barang
Pengumuman
Ucapan selamat
2. Kosakata terkait
tema / jenis teks.
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
2. Membahas dan mengembangkan kosakata dan tata bahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverb,
• Menulis teks
fungsional
pendek
berbentuk :
- Instruksi
- Daftar barang
- Pengumuman
Test tulis
Tes tulis
Penugasan
Melengkapi
Menyusun kata acak
Esai bebas
1. Complete the sentences
2. Rearrange the words into
good sentences
4x40
menit
- Buku teks
- Alat peraga
- Tempat-tempat umum yang ada teks
118
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
3. Ciri kebahasaan
teks fungsional.
4. Tanda Baca
5. Spelling
simple Pr tense, imperative
3. Membuat frasa, kalimat sesuai dengan materi
4. Membahas struktur atau ciri-ciri teks tulis fungsional pendek
5. Membuat teks tulis fungsional pendek terpimpin ataudengan teman
6. Membuat teks tulis fungsional pendek sendiri dengan bebas
- Ucapan
Selamat
• Menulis kalimat sederhana
Tugas rumah
3. Write down your own
shopping list based on the
situation given.
4. Write down list of instructions
to be on time to school
5.Write a greeting card to your
friend on his/her birthday
Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text
fungsional
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
119
12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure
• Teks monolog berbentuk
• Descriptive / procedure
• Unsur bahasa terkait teks.
• Langkah retorika terkait teks.
• Spelling
• Tanda baca
1. Mendengarkan dan merespon introduction tentang penulisan teks monolog deskriptif / prosedur.
2. Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan teks monolog deskriptif / prosedur
3. Memperhatikan dan membaca teks deskriptif / prosedur.
4. Menulsi frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur.
5. Menulis teks deskriptif / prosedur dengan struktur teks yang benar.
1. Melengkapi teks - descriptive
- procedure
2. Menyusun teks
3. Menulis teks berbentuk- Descriptive/ procedure
Tes tulis melengkapi
menyusun teks
Esai
1. Complete the blank
spaces Correctly.
2. Arrange the jumbled
sentences into a good
descriptive/procedure text
3. Write down a simple
descriptive/procedure text
based on the picture /
with your own words
6x40
menit
Buku teks
Alat peraga
Teks otentik
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
120
Mengetahui;
Kepala SMP Negeri 95
( Dra. AMT. Sri Eko Yaniati, MM. )
NIP /NIK : 131.872.015/155114
Jakarta,
Guru Mapel Bahasa Inggris,
( Restutiningsih, S.Pd. )
NIP /NIK :
121
122
123
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.Satuan Pendidikan : ...........................Kelas/Semester : VIII/1
Nama Guru : ...........................NIP /NIK : ...........................Sekolah : ...........................
124
2. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : .............................
Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan:
1.A : Let me help you.
B : Thank you so much.
2.A: Can I have a bit?
B: Sure. Here you are.
3.A: Did you break the glass?
B: Yes I did / No, it wasn’t me.
1. Brainstorming bertanya dan menjawab tentang berbagai hal terkait tema topik yang akan dibicarakan.
2. Membahas kosakata ( noun phrase, verb phrase, adverb phrase) tata bahasa (kalimat sederhana
1. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa
2. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak barang
3. Mengakui, mengingkari fakta
4. Merespon ooooungkapan meminta dan memberi pendapat
Tes lisan
Tes lisan
Tes tulis
Merespon secara lisan
Pertanyaan lisan
Pilihan ganda
Respond the following statement
A: Let me help you
B: ....
A: Can I have a bit?
B: ...........
Choose the right response
A: Did you break the glass?
B:.......
a. Yes, I did
2 x 40
menit
1. Script percakap -
an
2. Rekaman
Percakapan:
- Cassette
- Tape
Recorder
- CD
- CD Player
- TV
3. Gambar-
gambar/
benda terkait
125
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat
4.A: What do you think of this?
B: Not bad.
TataBahasa
- Auxiliary verb:
can, may, must,should
- Simple Past
Kosa Kata
- Kata Terkait jenis teks
dan tema
tentang tawaran jasa, meminta sesuatu, informasi faktual, pendapat terkait materi percakapan .
3. Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan dalam materi.
4. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan.
5. Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar.
b. I don’t know
c. I’m not sure
d. All right
Give your response
A: What do you think of my new dress
B:............
1
126
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan
Ungkapan Baku
-It’s a very kind of you
Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan:
1.A: Would you come to
my party?
B: I’d love to / I want
to, but ........
2.A; I do agree
B; Thanks for the
support.
3. A; No way ....
B: It’s O.K. No
problem
1. Memberi respons lisan Curah pendapat tentang hal-hal terkait topik/ungkapan yang akan dibahas
2. Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan yang dibahas
3. Mendengarkan percakapan memuat ungkapan terkait marteri
4. Tanya jawab
• Merespon ungkapan mengundang,menerima, dan menolak ajakan
• Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui
• Merespon ungkapan memuji
• Merespon ungkapan memberi selamat
Tes tulis
Tes lisan
Tes lisan
Pertanyaan lisan
Isian
Jawaban singkat
Write your response to the following statements:
1.A: Would you go with me to the movie ?
B: ...
2.A: I do agree with you to join the speech contest.
B: ...
3.A: You have a beautiful hair
2 x 40
menit
2 Script percakapan
3 Rekaman percakapan
4 Tape recorder
5 Gambar yang relevan
Buku teks yang relevan
127
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat
4. A: You have beautiful
hair.
B: Thank you.
5.A: Happy birthday.
B: Thank you.
Tata Bahasa
- Would you.....
- I’d love to
Kosa kata
- Kata terkait tema dan
jenis teks
Ungkapan Baku
- I’d Love to
- No Way
- It’s ok
tentang isi percakapan
5. Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan
B: ...
4.A: Congratulation ! you passed your exams
B : ...
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
128
129
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : .............................
Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Teks fungsioanl pendek berupa :
1.Undangan
Contoh:
Dear Rio,
I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a.m.
Thanks.
Mona
2. Short Messages
1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik/tema yang akan dibahas
2. Membahas kosakata yang terkait tema/topik/undangan (noun phrase, verb phrase)
3. membahas ungkapan-ungkapan yang sering muncul
1. Mengidentifikasiinformasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa
undangan.
222. Mengidentifi-kasi ciri
kebahasaan dalam
teks fungsional
pendek berupa
Undangan.
Tes tertulis Melengkapi
rumpang
Menjawab singkat
1. Complete the
following sentences based
on the text you
hear
2. Listen to the text and give short answer
2 x 40 menit 1. Script teks undangan
2. Rekaman undangan
- cassette
- tape recorder
- CD
- CD Player
- TV
3. Gambar/ realia terkait tema/topik/ jenis teks
130
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Contoh :
-Dear Intan, Meet me after school
Aya
3. Kosa Kata
- Kata Terkait tema
dan jenis teks
4. Tata bahasa
- To Invinitive
- What... for?
5. Ungkapan Baku :
- Please.......!
dalam undangan:
- I want you to come to.......
- Please come to .....
- Don’t forget to come to......
4. Mendengarkan teks fungsional pendek (undangan)
5. menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional, undangan.
6. Mendengarkan contoh-contoh undangan lainnya dari teman.
7. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional
131
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
pendek : undangan
- invitee
- occasion
- time
- place
- Invitor
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
3.
2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
1. Teks lisan berbentuk
• descriptive
• recount
2.Langkah retorika teks :
• descriptive (identification – descriptions)
• recount ( orientation events – reorientation)
3.Ciri-ciri kebahasaan teks
1 Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks
2 Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas
3 Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu
4 Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait
1. Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount
2. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.
Tes lisan
Tes tulis
Pertanyaan lisan
PG
Answer the questions orally based on the text you listen to
Choose the best option based on the text you have listened to
8 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan
2 Gambar terkait tema / topik
3 Script teks: descriptive / recount
4 Rekaman teks
5 Tape recorder
6 OHP
7 Lingkungan sekitar
132
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
descriptive dan recount.
4. Tata Bahasa
• Past continuous
• Conjunctions
- when......
- while ......
5. Kosakata terkait tema
dg jenis teks
teks yang didengar
5 Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
133
Mengetahui;
Kepala Sekolah .......................
( ....................................................... )
NIP /NIK : ; ...................................
........., ....................20.....
Guru Mapel Bahasa Inggris,
( .............................................. )
NIP /NIK : ; .............................
134
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : .............................
Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi,
1. Percakapan
singkatan memuat
ungkapan –
ungkapan.
Contoh :
• A; Let me help you.
B: Thank you so much.
• A: Can I have a bit.
B: Sure. Here you are.
1. Review kosakata dan ungkapan-ungkapan terkait materi dan tema
2. Tanya jawab menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut
3. Bermain peran melakukan percakapan yang disediakan guru
4. Bermain peran melakukan
1. Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak jasa
2. Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak barag
3. Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari
Unjuk kerja Uji Petik Berbicara
Bermain peran
Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.
4 x 40
menit
1. Buku teks yang relevan
2. Gambar-gambar terkait tema
3. Realia
Benda sekitar
135
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat
• A: Did you break the
glass?
B: Yes, I did /
No, it wasn’t me.
• A: What do you think of this?
B: Not bad.
2. Tata Bahasa
- Yes/No Questions
- QW-Questions
3. Kosa kata
- Kata terkait tema
dan jenis teks
4. Ungkapan Baku
- Sorry
- I Think so
- I don’t think so
percakapan berdasarkan situasi /gambar yang disediakan
5. Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam real life situation
fakta
4. Bertanya dan menjawab memberi pendapat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
136
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat
1.Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan.
• A: Would you come to
party?
B: I’d love to / I wan’t to, but .........
• A: I do agree.
B: Thanks for the
Support.
• A: No, way, ...
B: It’s O.K. I
understand.
• A: You have beautiful
hair.
1. Review kosakata terkait tema, topik sebelumnya
2. Memperkenalkan kosakata baru / ungkapan-ungkapan yang akan dibahas
3. Tanya jawab menggunakan ungkapan-ungkapan terkait materi
4. Menirukan percakapan yang diucapkan guru
5. Melakukan percakapan yang diberikan
6. Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan
1. Bertanya dan menjawab tentang mengundang, menerima, menolak ajakan
2. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.tidak menyetujui
3. Bertanya dan menjawab tentang memuji
4. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat
Unjuk kerja Uji Petikberbicara
Bermain peran
Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.
4x40 menit 1 Buku teks yang relevan
2 Gambar-gambar terkait tema
3 Realia
4 Role cards
137
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
B: Thank you.
• A: Happy birthday.
B; Thank you.
2. Tata Bahasa
• Adjective Phrase
• Noun Phrase
3. Kosa Kata
• Kata terkait tema dan jenis teks
4. Intonations
• Falling
• raising
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
138
Mengetahui;
Kepala Sekolah .......................
( ....................................................... )
NIP /NIK : ; .....................................
........., ....................20.....
Guru Mapel Bahasa Inggris,
( .............................................. )
NIP /NIK : ; .............................
139
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : .............................
Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
4. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
4.1 .Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
1. Teks fungsional
pendek berupa :
• Undangan
Contoh:
Dear Rio,
I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a.m.
Thanks.
Mona
• Pesan
1. Mendengarkan teks fungsional pendek: undangan
2. Tanya jawab tentang isi teks “undangan”
3. Tanya jawab tentang struktur teks
4. Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan
1. Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan.
2. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk
Unjuk kerja
Tes lisan
Uji petik berbicra
Pertanyaan lisan
1. Invite your friend to come to your bithday party orally!
2. Ask and answer
orally based on
the invitation card given.
2 x 40 menit Buku teks yang relevan
1. Gambar terkait tema/topik
2. Benda-benda sekitar
140
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Singkat,
Contoh :
Intan,
Meet me
after school.
Aya.
2. Tata Bahasa
- I want you to ....
- Don’t Forget to ....
3. Kosa kata
- Kata terkait tema dan jenis teks
4. Ungkapan Baku
- Ungkapan pembuka
- Dear.......
- Hi,.......
- Ungkapan penutup
- Yours
- Love
- I want to come to....
- Please come to ........
5. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu
Contoh:
A: Hi Guys, I want you all to come to my birthday party.
B: We’d love to! When?
A: Tomorrow, at 4.00
6. Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan
undangan
141
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
1. Teks pendek
berbentuk descriptive
dan recount.
2. – informasi faktual
- informasi rinci
- gagasan utama
- gagasan pendukung dalam teks pendek berbentuk recount
3. Ciri kebahasaan teks
descriptive dan
berdasarkan konteks/situasi yang diberikan
7. Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan
1. Tanya jawab berbagai hal terkait topik tertentu ( peristiwa, kejadian, pengalaman )
2. Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait topik / jenis teks descriptive dan recount
3. Mengidentifikasi kejadin, peristiwa, pengalaman yang pernah dialami melalui tanya
1. Bertanya dan menjawab berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk :
- descriptive
- recount
2. Melakukan monolog pendek dalam bentuk
- descriptive
- recount
Unjuk kerja
Unjuk kerja
Tes lisan
Uji petik berbicara, bertanya dan menjawab
Uji petik berbicara mendeskripsikan sesuatu
Uji petik berbicara, menceritakan kejadian
Ask and answer based on the following situation
1. Look at this thing and describe it.
2. Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it.
6 x 40 menit
1. Buku teks yang relevan
2. Koran/majal-ah
3. Gambar peristiwa
4. Benda-benda sekitar
142
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
recount
4. Langkah retorika teks descriptive dan recount.
5. Kosa kata terkait tema dan jenis teks
6. Tata Bahasa
- Adverb phrase
- Conjunctions
- and
- but
- or etc
jawab
4. Melakukan monolog dalam bentuk descriptive dan recount
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
143
Mengetahui;
Kepala Sekolah .......................
( ....................................................... )
NIP /NIK : ; .....................................
........., ....................20.....
Guru Mapel Bahasa Inggris,
( .............................................. )
NIP /NIK : ; .............................
144
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : .............................
Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Merespon makna dalam teks tulis
1. Teks fungsional pendek berupa:
• Undangan
Contoh :
Dandi,
Please come
to our meeting
Day : Saturday
Date:March 1st,2008
Time : 10.00
Place : Osis Reuni
Don’t be late !
1. Brain storming tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek berbentuk “undangan” /pesan pendek
2. Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman
3. membaca nyaring teks fungsioanl pendek tentang
• Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek
• Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek
• Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek
Tes lisan
Tes tertulis
Membaca nyaring
1. Melengkapi
2. Pilihan ganda
3. Uraian
Read the the text aloud and clearly.
1. Complete the
test using correct
words
2. Choose the
correct answer
6 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan
2. Gambar terkait tema/topik
3. Benda-benda sekitar
145
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar
1. Teks fungsional
pendek berupa - Undangan - pesan singkat 2. Tata Bahasa - Request 3. Kosa kata - kata terkait –
tema
dan jenis teks 4. UngkapanBaku - Don’t be late ! - Don’t miss it !
Merespon makna dan langkah
Budy
Secretary
• Pesan Singkat
Lia,
I’m out for shopping
your meal is in
refrigerator
Mom
2. Teks esei berbentuk descriptif dan recount
1. Teks tulis berbentuk
undangan/pesan pendek
4. menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek
5. Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek
6. Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek
1. Tanya jawab berbagai hal terkait
Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek
1. Menjawab mau tau
pertanyaan tentang :
3. Makna gagasan
4. Makna tekstual
Tes tulis PG
3. Answer the
following
questions based
on the text
1. Choose the best
option based on
4 x 40 menit
1. Buku teks yang relevan
2. Koran/maja
146
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
descriptive dan
recount
• Makna gagasan
• Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount
2. Langkah retorika teks
descriptive dan
recount
3. Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount
4. Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount
tema/topik bacaan
2. Review kosakata dan tatabahasa terkait jenis teks descriptive/recount
3. Membaca teks descriptive/recount
4. Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks
5. Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif tdan langkah retorika teks descriptive / recount
6. Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan teks yang dibaca
dalam teks descriptive dan recount
5. Langkah retorika teks descriptive dan recount
6. Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount
7. Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount
8. Membaca nyaring teks descriptive dan recount.
Tes lisan
T / F
Membaca nyaring
the text.
2. State whether
the statements
are TRU or
FALSE.
3. Answer the questions
Read the text aloud.
lah
3. Gambar peristiwa/tempat
4. Lingkungan sekitar
147
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
7. Membaca nyaring dan bermakna teks descriptive / recount
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : .............................
Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
148
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
6.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
6.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei
1. Teks fungsional
pendek berupa :
• Undangan
• Pengumuman
• Pesan Singkat
2. Tata Bahasa
• Kalimat sederhana
- mengundang
- mengumumkan
- menyampaikan
pesan
3.Kosa kata
- Kata terkait tema
dan jenis teks
4.Tanda baca
5. Spelling
1. Teks rumpang
berbentuk
- descriptive
- recount
1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional yang akan dibahas
2. Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks fungsional
3. Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks
4. Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks
1. Review ungkapan-ungkapan yang
1. Melengkapi rumpang teks fungsional pendek
2. Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna
3. Menulis teks fungsional pendek
1. Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk
Tes tulis
Tes tulis
Melengkapi rumpang
Menyusun kata acak
Essay
1. Completion
1.Complete the following senten-ce / text using suitable word / words
2.Arrange the word into good senten-ces.
3.Write simple sen-tences based on the situation given
4.Write an invita-tion/ an announ-cement / messa-ge based on the situation given.
1. Complete the
paragraph using
the suitable
4 x 40 menit
4 x 40 menit
1.Buku teks yang relevanContoh undangan, pengumuman, SMS
2.Gambar yang relevan
1. Buku teks yang relevan
2. Gambar
149
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
2. Tata bahasa
Kalimat sederhana
- Simpel present tense
- Simpel past tense
- past cont tense
3. Kosa kata
- kata terkait tema dan
jenis teks
- kata penghubung and, then, after that,
before dsb
4. Tanda Baca, Spelling
terkait jenis teks descriptive dan recount.
2. Menulis kalimat yang berdasarkan yang terkait jenis teks descriptive dan recount gambar/realia.
3. Melengkapi rumpang dalam teks descriptif dan recount dengan kata yang tepat.
4. Menyusun kalimat acak menjadi teks descriptif dan recount yang terpadu.
5. Membuat draft teks descriptive dan recount secara mandiri.
6. Mengekspos teks descriptive dan recount yang ditulis di kelas.
descriptive
2. Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptivedan recount.
3. Menulis teks essai dalam bentuk
a. descriptive dan
recount .
Tes tulis
Tes tulis
2. Jumbled
sentences
3. Essay
words.
2.Rearrange the
Following
sentences
correctly.
3.Write an essay
a. describing
something or a
certain place.
b. Telling what
you did last
Sunday
terkait tema/topik
3. Benda-benda sekitar
150
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
Mengetahui;
Kepala Sekolah .......................
( ....................................................... )
NIP /NIK : ; .....................................
........., ....................20.....
Guru Mapel Bahasa Inggris,
( .............................................. )
NIP /NIK : ; .............................
151
152
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.Satuan Pendidikan : ...........................Kelas/Semester : VIII/2
Nama Guru : ...........................NIP /NIK : ...........................Sekolah : ...........................
153
3. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : .............................
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta,
1. Percakapan yang
memuat ungkapan-ungkapan berikut:
Contoh :
• A: Do you mind
lending me some
money?
B: No Problem / I
want to, but ...
• A: Can I have a
bit
B: Sure, here you
are
• A:Here’s some
1. Eliciting kosakata terkait topik yang akan dibahas (noun, verb, adjective, adverb)
2. Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat
3. Mendengarkan guru dan menirukan ungkapan-ungkapan terkait materi
1. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa
2. Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak barang
3. Merespon ungkapan meminta, memberi, mengingkari informasi
4. Merespon
Tes tertulis
Tes lisan
Tes tulis
1. Isian singkat
2. Jawaban
singkat
3. Pilihan
ganda
1.Listen to the
expression and
write your
response to it.
2.Listen to the
expression and
give your
response to it.
3.Listen to the dialogue and choose the right answer.
2 x 40 menit
1. Script per uku teks yang relevan
2. Rekaman percakapan
3. Tape recorder
4. CD
5. CD player
6. gambar
7. Benda sekitar
8.model benda
154
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, dan meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu
money for you
B: I can’t take this,
sorry
• A: Do you like it?
B: Yes I do
• A: Have you done
it?
B: Sorry, I haven’t
• -A: Do you think it’s
good?
B: I think so / Sorry,
I can’t say
anything
• A: Would you like
some...
B: Yes, please /
No, thanks
2. Tata Bahasa Do you mind ....? Present Perfect3. Kosa kata
Kata terkait tema
4. Mendengarkan percakapan tentang materi terkait
5. Menjawab berbagai informasi yang terdapat dalam percakapan
6. Merespon ungkapan-ungkapan yang terkait materi
ungkapan meminta,memberi, menolak pendapat
5. Merespon ungkapan meminta,menerima, menolak tawaran
155
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan,
dan jenis teks
4. Ungkapan Baku - No Problem
- Sorry
- Yes, Please
- No, Thank you
1. Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan berikut:
- A: What if it I do it again.
B: Fine, with me.
- A:I have to go
now.
B:Do you have to?
- A: ..........
B: Right / I see /
Hm...m.
- Hello, excuse me .....
- Did you? / Were
you ?
- Thanks/ Bye.../ See
1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik yang akan dibahas
2. Mendaftar kosakata yang digunakan dalam percakapan
3. Menentukan makna kosakata dalam daftar
4. Menggunakan kosakata dalam kalimat
5. Tanya jawab menggunakan ungkapan –
1. Merespon ungkapan meminta,memberi persetujuan
2. Merespon ungkapan pernyataan
3. Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara
4. Mengawali, memperpanjang an menutup percakapan
Tes lisan
Tes lisan
Tes tulis
Merespon ungkapan
Merespon ungkapan
Melengkapi percakapan
Pilihan ganda
Listen to the expressions and give your response to them.
Listen to the dialogue and complete the text
Listen to the dialogue and choose the best answer
Listen to the dialogue and choose the best
2 x 40 menit
1 Buku teks yang relevan
2 Script percakapan
3 Rekaman percakapan
4 Tape recorder
5 Gambar yang relevan
156
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon
you.
- Could I speak to ....
please?
- Well, I’m calling
to....
- Nice talking to you
2. Tata Bahasa
- Have / Has to
- Could I ...?
- Past form of be
3. Kosa kata
Kata terkait tema
dan jenis teks
ungkapan terkait
6. Menirukan ungkapan yang diucapkan guru
7. Mendengarkan percakapan
8. Menjawab pertanyaan tentang percakapan
5. Merespon ungkapan mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon
answer
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
157
Mengetahui;
Kepala Sekolah .......................
( ....................................................... )
NIP /NIK : ; .....................................
........., ....................20.....
Guru Mapel Bahasa Inggris,
( .............................................. )
NIP /NIK : ; .............................
158
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : .............................
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
1.Teks fungsional pendek berbentuk:
- Notices
- Iklan
2. Tata Bahasa
- Kalimat perintah
- kalimat ajakan
3.Kosa kata
- terkait tema dan
jenis teks
1. Eliciting kosakata terkait topik yang akan dibahas (noun, verb, adjective, adverb)
2. menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat.
3. Mendengarkan guru dan menirukan ungkapan-ungkapan terkait materi
1.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek
- Notices - Iklan
2.Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek
Tes tulis Melengkapi rumpang
Benar / Salah
Listen to the dialogue and complete the following text.
Listen to the dialog and decide whether the statements are True or False
2 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan
2. Script teks fungsional pendek
3. Rekaman teks
4. Tape recorder
5. Contoh teks fungsional
6. Gambar yang
159
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount
4.Ungkapan Baku
- Be ware
1.Teks monolog pendek berbentuk :
- narrative
- recount
2. Tata Bahasa
- Simple past tense
-Past Continuous tense
3. Kosa kata
- kata terkait tema dan
jenis teks
4. Ungkapan Baku
- It’s terrific !
- It’s wonderful
4. Mendengarkan teks fungsional
5. Menjawab berbagai informasi yang terdapat dalam teks.
6. Menentukan makna teks fungsional yang diperdengarkan.
1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik yang akan dibahas.
2. Mendaftar kosakata yang digunakan dalam percakapan
3. Menentukan makna kosakata dalam daftar.
4. Mendengarkan teks narrative / recount yang
1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative dan recount.
2. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks naratif dan recount
Tes tulis
Pilihan ganda
Melengkapi rumpang
Listen to the text and choose the right answer
Listen to the text and complete the bellow sentences
4 x 40 menit
relevan
1.Buku teks yang relevan
2.Script cerita naratif
3.Rekaman cerita
4.Tape recorder
160
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
dibacakan guru.
5. Tanya jawab berbagai informasi tentang teks yang dibaca guru.
6. Mendengarkan teks narrative / recount lainnya.
7. Menjawab pertanyaan tentang teks narrative / recount yang didengar secara lisan.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
7.
161
Mengetahui;
Kepala Sekolah .......................
( ....................................................... )
NIP /NIK : ; .....................................
........., ....................20.....
Guru Mapel Bahasa Inggris,
( .............................................. )
NIP /NIK : ; .............................
162
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : .............................
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
1.Percakapan singkat memuat ungkapan – ungkapan :
Contoh :
-.A: Do you mind lending me some money?
B: No, problems
-.A: Can I have a bit?
B: Sure, here you are.
-.A: Here is some
1. Mengembangkan kosakata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/topik yang terkait
2. Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan ungkapan terkait materi/topik.tema yang di pillih
3. Menirukan ungkapan-ungkapan terkait
1. Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,menolak jasa
2. Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,menolak barang
3. Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan mengingkari informasi
4. Bertanya dan menjawab tentang
Unjuk kerja Uji petik berbicara,
Bermain peran
Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class
4 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan
2. Gambar yang relevan
3.Benda sekitar
4. Role cards
163
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu
money for you.
B: Sorry, I can’t take this.
-.A: Do you like it ?
B: Yes, I do.
-.A: Have you done it?
B:No, I haven’t.
-.A: Do you think it’s good?
B: I think it is / Sorry I can’t say any thing
-.A: Would you like some .....?
B: Yes, please / No, Thanks
2.Tata Bahasa
- Do you mind ....
- Present perfect
materi yang diucapkan guru
4. Latihan bertanya dan menjawab menggunakan ungkapan yang telah dipelajari secara berpasangan
5. Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan
meminta,memberi dan menolak pendapat
5. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan,menerima,menolak sesuatu
164
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
tense
3. Kosa kata
- Kata terkait tema dan jenis teks
4. Ungkapan Baku
- No Problem
- Sorry
- No, thanks
- Yes, Please
1. Teks percakapan memuat ungkapan berikut:
Contoh :
- A: what if I do it again?
B: Fine with me.
- A: I Must go now
B: Do you have to?
• Right.
• I see.
1. Tanya jawab menggunakan berbagai kosakata dan ungkapan yang telah dipelajari
2. Mendengarkan yang memuat ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari
3. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan
4. Menjawab pertanyaan tentang
1. Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi persetujuan
2. Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan
3. Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara
4. Mengawali,memp
Unjuk kerja
Uji petik berbicara
Bermain peran
Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.
2 x 40 menit
1.Buku teks yang relevan
2.Gambar yang relevan
3.Benda sekitar
4.Kartu peran
165
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, serta mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon
• Hm...m yeah
• Hello,excuse me
• Did you? / Were you?
• Thanks/ Bye / see you
• Could I speak to ..?
• Well,I’m calling to ...?
• Nice talking to you.
2. Tata Bahasa
- Past form of be
3. Kosa kata
- Kata terkait tema dan jenis teks
4. Spelling and intonation
makna dan fungsi ungkapan terkait
5. Menggunakan ungkapan – ungkapan terkait berdasarkan konteks
6. Bermain peran mengunakan ungkapan yang telah dipelajari
erpanjang menutup percakapan
5. Mengawali,memperpanjang menutup percakapan telepon
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
4.
166
Mengetahui;
Kepala Sekolah .......................
( ....................................................... )
NIP /NIK : ; .....................................
........., ....................20.....
Guru Mapel Bahasa Inggris,
( .............................................. )
NIP /NIK : ; .............................
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : .............................
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
167
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
10.1Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
1.Teks fungsional pendek :
- Notices
- Iklan
2. Tata Bahasa
- Imperatives
- Comparison
3. Kosakata
- Kata terkait tema dan jenis teks
4. Ungkapan baku
- attention, please
1. Review kosakata dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi
2. Membuat kalimat sederhana untuk:
- Memberi
perhatian
(Notice)
- Menarik
seseorang
membeli /
menggun-akan
produk terten-tu
3. Membahas gambit-gambit yang sering muncul dalam
1. Mengungkapkan secara lisan teks fungsional :
- Pengumuman - Undangan - Pesan singkat
2. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman, undangan, pesan singkat
Unjuk kerja Uji petik berbicara
1. Give suitable notices based on the pictures
2. Make simple advertisments based on the pictures
4 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan
2.Gambar terkait materi dan topik
3.Benda sekitar
4.Teks bentuk khusus:
- undangan
- pengumuman
- pesan singkat
168
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
10.2Mengungkap kan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative
1.Teks monolog berbentuk recount dan narrative.
2.Ciri-ciri kebahasaan teks narrative dan recount.
3.Langkah retorika teks narrative dan recount.
4. Tata Bahasa
- Simple Past tense
- Past continuous tense
- temporal conjuntions
- Connective words
teks fungsional terkait
4. Membuat secara lisan:
- Notice
- Iklan
1. Review kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks recount dan narrative dngan tema yang dipilih
2. Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks recount dan narrative
- simple past
- past continuous
- temporal
conjunctions
- Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount
Unjuk kerja
Uji Petik berbicara 1. Tell us briefly
what you did yesterday
2. Retell a story that you know very well.
3. Tell a story based on the series of a pictures given.
8 x 40 menit
1.Buku teks yang relevan
2.Gambar yang relevan
3.Benda sekitar
4. Buku cerita dalam bahasa Inggris
169
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
- Adverbs
- Adjectives
5.Kosa kata- kata terkait tema dan jenis teks
6.Ungkapan baku
- Really?
- That’s terrible
- How Then ?
- connective words
- adverbs
- adjectives
3. Melakukan percakapan terkait kegiatan yang dialami atau cerita populer di kotanya menggunakan gambit-gambit yang sesuai.
Contoh: Really? That’s terrible!, How then?, First,...., then...., finally...
4. Menceritakan kembali kegiatan / pengalaman atau teks narative yang pernah didengar
Menceritakan berdasarkan foto
170
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
atau Gambar cerita populer.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
Mengetahui;
Kepala Sekolah .......................
( ....................................................... )
NIP /NIK : ; .....................................
........., ....................20.....
Guru Mapel Bahasa Inggris,
( .............................................. )
NIP /NIK : ; .............................
171
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : .............................
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
11.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
1. Teks Essai berbentuk narrative / recount
2. Ciri kebahasaan
Teks Essai
berbentuk
narrative / recount
3. Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount
4. Langkah
1. Tanya jawab mengembangkan kosakata berdasarkan gambar / cerita popular
2. Tanya jawab menggali informasi dalam cerita berdasarkan gambar
3. Mendengarkan teks narrative / recount yang dibaca guru
• Membaca nyaring dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount
• Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative / recount
Tes lisan
Tes tulis
Membaca nyaring
Pilihan ganda
Read the story aloud.
Choose the right answer based on the text.
4 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan
2. Buku cerita bahasa Inggris
3. Gambar - gambar terkait cerita
4. Rekaman cerita
5. Tape recorder
6. CD
7. VCD player
172
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
retorika narrative / recount
5. Spelling, stress,
intonation
4. Membaca nyaring teks narrative / recount dengan ucapan dan intonasi yang benar
5. Menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca
6. Menentukan tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca
7. Menentukan langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca
8. Menentukan ciri kebahasaan teks narrative /
• Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount
• Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount
Tes Tulis
Tes Tulis
Isian singkat
Pertanyaan tertulis
Complete the following sentences using the information from the text.
Answer the following questions based on the text.
173
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
11.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan nararative
1.Teks fungsional :
- undangan
- pengumuman
- pesan
- iklan
2.Tujuan komunikatif
3.Ciri kebahasaan
recount yang di baca
9. Membaca teks narrative / recount lainnya
1. Mencermati teks fungsional pendek terkait materi
2. Menyebutkan jenis teks fungsional yang dicermati
3. Membaca nyaring teks fungsional terkait materi
4. Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks
5. Menyebutkan ciri-ciri teks fungsional yang dibaca
6. Membaca teks fungsional pendek
• Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional
• Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional
• Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
PG
Jawaban singkat
Jawaban singkat
Choose the best option, a,b,c or d
Answer the following questions
Give short answers !
4 x 40 menit
1. Buku teks yang relevan
2. Contoh teks fungsional
3. Gambar terkait materi dan topik
4. Benda sekitar
174
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
lainnya dari berbagai sumber
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
175
Mengetahui;
Kepala Sekolah .......................
( ....................................................... )
NIP /NIK : ; .....................................
........., ....................20.....
Guru Mapel Bahasa Inggris,
( .............................................. )
NIP /NIK : ; .............................
176
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : .............................
Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
12.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
1. Teks fungsional :
- Notices
- iklan
2. Tata bahasa
- Imperratives
- Getting attention
- Comparison
3. Kosa kata
Kata terkait tema dan jenis teks
1. Review tujuan komunikatif dan ciri-ciri kebahasaan teks fungsional pendek terkait materi
2. Menulis kalimat sederhana untuk - memberi
himbauan /
peringatan
- mengiklan-kan
Menulis teks fungsional pendek berbentuk : - Notices
- Iklan
Tes tulis
Product
Essay
Completion
Penugasan
1.Write sentences based on the situation given.
2.Complete the text using suitable word/words.
3.Write notices related to certain places
4.Write an advertisement promoting a certain product.
4 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan
2. Contoh teks fungsional
3. Gambar terkait materi dan topik
4. Benda sekitar
177
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
sekitar
12.2. Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative
4. Tanda baca, Spelling
1. Teks Essai narrative / recount
2. Ciri kebahasaan teks narrative / recount
3. Langkah retorika teks narrative / recount
4. Tatabahasa
- Simple past
- Past continuous
5. Kosakata
- Kata terkait tema dan jenis teks
6. Tandabaca, spelling
sesuatu
3. Melengkapi teks fungsional pendek
4. Menulis teks fungsional pendek
1. Review ciri kebahasaan teks narrative/ recount
2. Membuat kalimat sederhana terkait teks narrative/ recount
3. Mengembangkan langkah retorika teks recount dan narrative
4. Membuat draft teks recount dan narrative
5. Menulis teks recount dan narrative berdasarkan draft
Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk recount / narrative dengan langkah retorika yang benar
Tes tertulis
Proyek
Uraian
Penugasan
Write a short recount/narrative text based on:
a. Your experience happend to you
b. The story You have ever read
c. Series of pictures given.
Find 5 short texts of recount or narratives and expose them.
8 x 40 menit
1.Buku teks yang relevan
2. Buku cerita bahasa Inggris
3. Gambar - gambar terkait cerita
178
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
yang dibuat
6. Memajang hasil tulisan di dinding
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
Mengetahui;
Kepala Sekolah .......................
( ....................................................... )
NIP /NIK : ; .....................................
........., ....................20.....
Guru Mapel Bahasa Inggris,
( .............................................. )
NIP /NIK : ; .............................
179
180
181
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.Satuan Pendidikan : ...........................Kelas/Semester : IX1
Nama Guru : ...........................NIP /NIK : ...........................Sekolah : ...........................
182
4. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi
1. Percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut :
Contoh
• A : Are you sure ?
B: I am. It is confirmed
• A: Well... I am not sure
B: Don’t worry
2.Tata Bahasa
It is ........
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan ungkapan meminta dan memberi kepastian, mengungkapkan dan menanggapi keraguan menggunakan gambit-gambit yang relevan. Contoh:
Kepastian:
• of course I
• I certainly
Keraguan:
1. Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian
2. Merespon ungkapan mengungkapakan dan menganggapi keraguan
Tes lisan
Tes tertulis
Pertanyaan
- Pilihan ganda
-Melengkapi per cakapan
- Respond the teacher’s statement!
T: “Are you sure?
S: “.......”
- Choose the correct expression to complete the dialogue below
- Write the missing words based on the dialogue you hear
2x40
menit
1. Bahan-bahan rekaman (cassette, CD , VCD )
a.Script percakapan
b.Buku teks yang relevan
183
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan
( Adj + to inf )
I am ........
( certainly )
3.Kosa kata
Kata terkait tema dan jenis text
4.Spelling, stress, intonation
5.Ungkapan baku
of course
certainly
I am not sure
• I don’t know
• I can’t decide
2. Mendengarkan percakapan yang berkaitan dengan materi
3. Mengidentifikasikan gambit-gambit yang digunakan dalam percakapan
4. Menjawab percakapan yang berkaitan dengan percakapan yang didengarkan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to
Percakapan memuat ungkapan berikut :
1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema / topik dan ungkapan
1. Merespon ungkapan meminta pengulangan
Tes tulis Isian singkat Listen to the dialoque and complete the sentences.
2 x 40 menit 1. Bahan-bahan rekaman (cassette,
184
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman
- I beg your pardon?/Pardon?
- A. I’ve got good news!
B. Tell me more about it.
- A. What a beautiful day!
B. It is. Shall we go to the beach ?
2. Tata Bahasa
more, less
What a ...!
3. Kosakata
Kata terkait tema dan jenis teks
4. Ungkapan baku- Pardon?
terkait materi.
2. Mengembangkan kosa kata terkait tema / topik yang dipilih.
3. Tanya jawab menggunakan ungkapan-ungkapan terkait materi.
4. Mendengarkan percakapan yang menggunakan ungkapan terkait materi.
5. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan.
6. Merespon ungkapan yang diucapkan guru.
2. Merespon ungkapan menunjukan perhatian
3. Merespon ungkapan menyatakan kegaguman
Tes tulis
Tes tulis
Merespon Ungkapan Lisan
PG
Listen to the expression and give your response
Listen to the expression and choose the right answer
CD , VCD )
2.Script percakapan Buku teks yang relevan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )
185
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2.1 Merespon makna yang terdapat dalam
1.Teks fungsional
/pendek
1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait dengan
1.Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek:
Tes Tulis Isian singkat Listen to the text and complete the sentences.
4x40 menit 1. Bahan-bahan rekaman (kaset, CD ,
186
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Surat Pribadi
- Brosur
2. Tata Bahasa
- Simple past
- Future tense
- simple present
3. Kosakata
- kata terkait tema dan
jenis teks
4. Ungkapan baku
- What a pitty !
- Getting well soon
jenis teks fungsional yang akan dibahas dengan bantuan contoh / model.
2. Membahas tujuan komunikatif dan ciri-ciri kebahasaan teks fungsional pendek terkait tema / topik tertentu.
3. Mendengarkan teks fungsional pendek terkait tema / topik tertentu.
4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks
pesan singkat, surat pribadi dan brosur
2.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks-teks fungsional/pendek, - surat pribadi
- brosur
Tes tulis Pilihan ganda
Listen to the text and choose the correct answer
VCD )
2. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal, resep-resep masakan, manual)
3. Buku teks yang relevan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
2.2. Merespon makna yang
1. Teks monolog
berbentuk
1 Tanya jawab yang berkaitan dengan
1. Mengidentifikasi
berbagai informasi
Tes lisan Unjuk kerja -Demonstrate how to operate a
4x40 menit 1. Bahan-bahan rekaman
187
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
procedure
dan report.
2. Ciri kebahasaan teks
monolog berbentuk
- Procedure
- Report
3. Tata Bahasa
- Present Simple
- Present Continuous
Imperatives
4. Kosa kata
- Kata terkait tema
dan jenis teks’
5. Ungkapan baku
- pass me.... Please
tema tertentu, misalnya photography
2 Membahas langkah-langkah retorika berbentuk procedure/report dengan
3 menggunakan ungkapan-ungkapan giving and demanding service
4 Mendengarkan rekaman teks monolog berbentuk procedure/report
5 Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks monolog procedure/report yang didengarkan
dalam teks
monologpendek
berbentuk
procedure/report
2. Mengidentifikasi
langkah retorika
dalam teks
monolog berbentuk
procedure/report
3. Mengidentifikasi
tujuan komunikatif
teks monolog
berbentuk
procedure/report
Tes tertulis Pilihan ganda
Melengkapi kalimat rumpang
digital camera!
The teacher will read the instruction for you
-Choose the correct answer.
Listen carefully!
- Complete the sentences! Based on the text you hear
(kaset, CD , VCD )
2. Teks monolog berbentuk prosedur
3. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal, resep-resep masakan, manual)
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
188
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
Mengetahui;
Kepala Sekolah .......................
( ....................................................... )
NIP /NIK : ; .....................................
........., ....................20.....
Guru Mapel Bahasa Inggris,
( .............................................. )
NIP /NIK : ; .............................
189
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
3.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
1. Percakapan singkat memuat ungkapan- ungkapan:
- A. Are you sure ?
B. .I am. It is
confirmed.
- A. Well... I am not
sure.
B.Don’t worry.
2. Tata Bahasa
- It is ...
1.Tanya jawab menggali kosakata
terkait topik/tema
yang dipelajari
2.Menjawab / merespon ungkapan-ungkapan terkait materi
3.Mendengarkan
percakapan yang
menggunakan
ungkapan yang
1. Bertanya dan
menjawab tentang
meminta dan
memberi kepastian
2. Bertanya dan
menjawab tentang
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan
Tes lisan Performance Create a dialogue based on the given situation and perform it in front of the class!
4 x 40 menit 1. Buku text yang relevan
2. Gambar-gambar terkait tema
3.Benda benda sekitar
190
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan
(adj + to inf)
- I am ......
( Certainly)
3. Kosakata
- kata terkait tema
dan jenis teks
4. Spelling, stress,
intonation
5. Ungkapan baku
- Believe me !
- Unbelievable !
telah
dipelajari
4.Menjawab pertanyaan
tentang isi percakapan
5. Melakukan
percakapan
berdasarkan situasi
yang diberikan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
191
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
3.2 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman
1. Percakapan singkat
memuat ungkapan
berikut :
- I beg your pardon?
/Pardon?
- A. I’ve got good news!
B. Tell me more about
It!
- A. What a beautiful
day!
B. It is. Shall we go to the beach ?
2. Tata Bahasa - More, less.....
- what a..... !
1. Tanya jawab menggali kosa kata terkait topik / tema yang dipelajari.
2. Tanya jawab menggunakan ungkapan terkait materi.
3. Mendengarkan percakapan menggunakan ungkapan terkait.
4. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan.
5. Bermain peran melakukan percakapan.
1. Bertanya dan menjawab tentang meminta pengulangan
2. Bertanya dan menjawab tentang menunjukan perhatian
3. Bertanya dan menjawab tentang menyatakan kekaguman
Unjuk kerja Uji petik berbicara
Bermain peran
Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class!
4 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan
2. Gambar-gambar terkait tema
3.Benda benda sekitar
192
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
3. Kosa kata
Kata terkait tema dan jenis teks
4. Ungkapan baku
- pardon?
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
193
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
4.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
4.1.Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
1. Teks fungsional /
pendek
- Surat Pribadi
- Brosur
2. Ciri kebahasaan teks fungsional / pendek
- Surat pribadi
- Brosur
3. Tata Bahasa
- Simple Past
- Future Tense
1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait jenis teks fungsional pendek yang akan dibahas.
2.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks.
3.Membuat draft jenis teks fungsional :
- Surat Pribadi
- Brosur
1. Menjawab secara lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar
2. Menyampaikan secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalam a. Surat pribadib. brosur
Tes Lisan
Tes Lisan
Performance
Performance
1. Retell the letter to your friend
2. Tell your friend what the brosure about
4 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan
2. Gambar-gambar yang terkait tema
3. Benda-benda elektronik
4. Ruang multi media
194
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
- Simple Present
4. Kosa kata
Kata terkait tema dan jenis teks
5. Ungkapan baku
- What a pity ? - Get well soon
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
1. Teks monolog
berbentuk procedure
dan report.
2. Ciri kebahasaan teks monolog
- Procedure
- Report
3. Tata Bahasa
- Simple Present
- Present Continuous
1. Tanya jawab tentang salah satu alat multi media (HP, computer, Tv, radio)
2. Membuat kalimat perintah/pernyataan berdasarkan gambar kegiatan. Misal:
- Press the
menu button
- Sellect the number
• Melakukan monolog pendek dalam bentuk
2. Procedure/report
Unjuk kerja Uji petik berbicara
1. Please tell us how to send
sms using your HP (alternative
lain boleh dipilih)
2. Observe a
certain kind of
things you like
best and report it
4 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan
2. Gambar-gambar yang terkait tema
3. Benda-benda elektronik
4. Ruang multi media
195
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
- Imperratives
4. Kosa kata
- Kata terkait tema dan jenis teks
5. Ungkapan Baku
- Pass me... Please !
- Let me show you
of contact
3. Tanya jawab tentang cara mengoperasikan- nya (how to make a call, how to operate computer, dsb) menggunakan gambit-gambit tertentu
- Can you show
me.....
- Sure/ I’m not sure
- Let me show you. First..., then..., finally.
4. Melakukan monolog dalam bentuk procedure/report dengan bantuan gambar/urutan kegiatan
to the class
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
196
197
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
5.1 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
1. Teks monolog procedure/report
-Makna gagasan
teks procedure
-Informasi factual
-Informasi rinci
-Informasi tersirat
dalam teks
procedure dan
report
2. Tujuan komunikatif teks procedure dan report.
• Tanya jawab tentang berbagai hal yang terkait tema/topik yang dipilih
• Mengembangkan kosakata dan kalimat terkait tema terkait topik / jenis teks prosedur
• Tanya jawab tentang cara mengerjakan/membuat sesuatu
1.Mengidentifikasi
makna gagasan
dalam teks berbentuk
procedure dan report
2.Mengidentifikasi
berbagai informasi
yang terdapat dalam
teks berbentuk
procedure dan report
Tes tulis
Tes lisan
Pertanyaan
Bacaan
Membaca nyaring
Answer the following questions based on the text
Read the text aloud
4x40 menit 1. Buku teks yang relevan
2. Buku resep bahasa Inggris
3. Gambar-gambar tentang cara-cara melakukan/membuat sesuatu
4. Gambar terkait tema
198
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
3. Langkah retorika
- teks procedure
(purpose material-steps)
- teks report (identification- description)
4. Spelling, stress,
intonation
• Membaca teks prosedur
• Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi dalam teks prosedur
• Tujuan komunikatif
• Bahan yang diperlukan
• Cara melakukan.membuat sesuatu
• Langkah retorika teks procedure/report
• Ciri kebahasaan teks prosedur
• Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat
3.Mengidentifikasi
tujuan komunikatif
teks berbentuk
procedure/report
4.Mengidentifikasi
langkah retorika
dalam teks berbentuk
procedure/report
5.Membaca nyaring
teks berbentuk
procedure/report
5. Realia
6. CD
7. CD player
8. TV
199
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
5.2.Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
5.3. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang
1.Makna gagasan dan tekstual dalm teks fungsional
- Surat pribadi
- Brosur
2.Ciri kebahasaan teks fungsional
- Surat pribadi
- iklan
3. Spelling, Stress,
intonation
1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema / topik / jenis teks yang akan dibaca.
2. Membahas kosa kata dan ungkapan yang digunakan dalam teks yang akan dibaca.
3. Membaca teks fungsional pendek
4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks.
5. Menyebutkan jenis teks yang
1.Mengidentifikasi makna yang terdapat teks fungsional pendek;
- Surat Pribadi
- Brosur
2.Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek, - Surat Pribadi
- Brosur
• Membaca nyaring
• Mengidentifikasi informasi yang berhubungan dengan bacaan tentang prosedur
Tes Tulis
Tes lisan
Tes lisan
1. Pilihan ganda
2. Isian singkat
• Membaca nyaring
1. Choose the best
option, a, b, c or
d based on the
text.
2. Complete the
sentences based
on the text.
Read the text
aloud
4 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan.
2. Contoh teks fungsional :
1. iklan.
2. pengumuman.
3. pesan singkat
3. Gambar yang relevan
200
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
berterima dibaca dan tujuan komunikatifnya.
6. Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan teks yang dibaca.
7. Membaca nyaring
• Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan bacaan
• Membuat ringkasan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
201
Mengetahui;
Kepala Sekolah .......................
( ....................................................... )
NIP /NIK : ; .....................................
........., ....................20.....
Guru Mapel Bahasa Inggris,
( .............................................. )
NIP /NIK : ; .............................
202
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
6. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
1.Kalimat sederhana
o imperatives
o simple present
o Permohonan
2.Teks fungsional
pendek :
- urat pribadi
- brosur
3. Langkah retorika
- surat pribadi
1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema / topik / jenis teks yang akan
dibahas.
2. Mengamati contoh- contoh teks fungsional pendek terkait materi.
a. Menyebutkan ciri-ciri, tujuan komunikatif dari
1. Menulis kalimat pendek dan sederhana
2. Menulis teks fungsional pendek dan sederhana
Tes Tulis
Tes Tulis
Uraian
Uraian
1. Write simple sentences based on the picture given.
2. Write a letter based on the situation
3. Write a letter to your uncle telling him that you want to spend holiday in his town.
4 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan
2. Buku resep bahasa Inggris
3. Gambar-gambar tentang cara-cara melakukan/membua
203
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
- brosur
4. Tanda baca, spelling
teks.
b.Menulis kalimat
pendek dan sederhana
menggunakan unsur
bahasa yang
diperlukan.
c.Menulis teks
fungsional pendek
berdasarkan konteks.
4. Write a simple brochure attracting people to a certain place
t sesuatu
4. Gambar terkait tema
5. Realia
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
6.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan
1.kalimat acak dari teks procedure/report
2.teks monolog pendek berbentuk procedure/report
1. Review berbagai hal tentang teks procedure / report
- Tujuan
komunikatif
- Langkah
1. Menyusun kalimat acak menjadi teks yang padu berbentuk procedure/report
Tes tulis Menyusun kalimat
Rearrange the following jumbled sentences in a good order.
6 x 40 menit 1Buku teks yang
relevan
2.Buku resep
bahasa Inggris
204
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
3. Tata Bahasa
- Simple Present- Present Continuous- Imperatives
4. Kosa kata
- kata terkait tema dan jenis teks
5. Spelling, Tanda baca
retorika
- Ciri
kebahasaan
2. Mengembangkan kosakata dan kalimat terkait topik/jenis teks procedure
3. Menyusun kalimat acak berdasarkan urutan gambar
4. Menulis teks procedure / report berdasarkan perintah yang diberikan
2. Menulis essay berbentuk procedure / report
Tes tulis
Uraian Write a procedure text telling how to operate a computer
3. Write a report on
a certain kind of
thing or place
around you.
3.Gambar-gambar
tentang cara-cara
4.Gambar terkait
tema
5.Realia
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
205
Mengetahui;
Kepala Sekolah .......................
( ....................................................... )
NIP /NIK : ; .....................................
........., ....................20.....
Guru Mapel Bahasa Inggris,
( .............................................. )
NIP /NIK : ; .............................
206
207
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.Satuan Pendidikan : ...........................Kelas/Semester : IX2
Nama Guru : ...........................NIP /NIK : ...........................Sekolah : ...........................
208
5. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
7.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur
1. Percakapan memuat
Ungkapan-ungkapan kesantunan.
contoh:
- Could you
please......?
- With pleasure.
- Would you mind
repeating that?
- Sorry, what did
you say?
- Oh thank you
1 Tanya jawab menggunakan ungkapan kesantunan dalam percakapan transactional dan interpersonal
2 Membahas kosakata dan tata bahasa yang dipakai dalam percakapan yang santun
3 Mendengarkan percakapan-percakapan yang
• Merespon ungkapan kesantunan
• Mengidentifikasi makna ungkapan kesantunan
Tes lisan
Tes tulis
Uraian singkat
Pilihan Ganda
Melengkapi
percakapan
Who are involved in the conversation?
Choose the right answer/response
for the following question/state
ment
Fill in the blank spaces with the right expressions
4 x 40 menit 1. Script percakapan
2. Rekam an percakapan
3. CD , VCD , Film tentang percakapan
209
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
mengungkapkan kesantunan
2. Tata Bahasa
- Polite Request Could you ....
Would you mind ....
3. Kosa kata
Kata terkait tema
dan jenis teks
4. Ungkapan baku
- Not at all
- well,....
santun
4 Mendengarkan gambit-gambit dalam percakapan yang santun
5 Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan yang santun
6 Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan
• Melakukan perintah
Unjuk kerja
Benar/salah
Uji Petik melakukan perintah guru
State whether the following statement is True or False .
Would you mind opening the door please?
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima
1. Percakapan
memuat:
Ungkapan memberi berita yang menarik perhatian, contoh:
A. Guess what! I’ve got good news!
1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema, topik, ungkapan yang akan dibahas.
2. Tanya jawab menggunakan ungkapan terkait
• Merespon ungkapan memberi berita yang menarik perhatian
• Merespon ungkapn memberi komentar terhadap
Tes Lisan
Tes Tulis
Merespon ungkapan
Melengkapi
Listen to the statement and give your response.
Listen to the conversation and complete the blank spaces.
2 x 40 menit 1. Script percakapan
2. Rekaman percakapan
3. Tape recorder
4. Buku yang relevan
210
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar terhadap berita
B. Please tell me. What is it?
- Ungkapan memberi komentar tentang berita
A. I got 10 for the English test
B. Really ?? That’s fantastic!
2. Tata Bahasa
- Present Perfect
- If Clause
3. Kosa kata
- Kata terkait tema dan jenis text
4. Ungkapan Baku
- Guess what ?
- That’s fantastic
materi.
3. Mendengarkan percakapan yang menggunakan ungkapan terkait materi.
4. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan
5. Menentukan makna dan fungsi ungkapan dalam percakapan.
berita 5. Gambar-gambar terkait tema / topik yang dipilih.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
6.
211
212
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
1.Teks fungsional pendek:
- Schedules
- Labels
2.Ciri-ciri kebahasaan
- Schedules
- Labels
3. Tata Bahasa
- Imperatives
- Chronological
Connections
1 Tanya jawab tentang pengalaman siswa terkait tema, topik atau jenis teks yang akan dibahas.
2 Membahas kosa kata dan tata bahasa yang digunakan dalam teks.
3 Mendengarkan teks fungsional pendek.
1. Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek
2. Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi
3. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek
Tes Tulis
Tes Tulis
Tes Tulis
Jawaban singkat
Pilihan ganda
Pilihan ganda
Listen to the text, answer the questions.
Listen to the text and choose the right answer
Listen to the text and choose the right answer
4 x 40 menit 1 Script teks fungsional.
2 Rekaman teks fungsional.
3 Tape recorder.
4 Contoh teks fungsional
5 Gambar yang relevan.
6 Benda sekitar
7 Lingkungan
213
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
4.Kosa Kata
Kata terkait tema dan jenis teks
5. Ungkapan baku
- First.............,
Second.......,
Last.............
4 Menjawab pertanyaan tentang isi teks.
5 Menyebutkan jenis teks, tujuan komunikatif dengan ciri-ciri teks yang didengar.
sekitar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan
1. Teks monolog berbentuk narrative/report terkait tema tertentu
2. Tujuan komunikatif teks monolog berbentuk narrative/report
3. Langkah retorika teks monolog
1. Brain storming tentang laporan pengamatan terkait topik yang dipilih.
Misal: Reptiles in Comodo Island, dengan memperlihatkan gambar
1. Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative/report
2. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report
Tes lisan
Tes tulis
Pertanyaan
Pilihan ganda
1.Answer the
questions orally
2.Choose the
best answer by
crossing a,b,c,
or d
4x40 menit 1. script teks report
2. Gambar-gambar terkait tema
3. Rekaman teks report
4. kaset, CD , VCD , Film
5. TV, CD player,
214
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
report berbentuk narrative/report
4. Ciri-ciri kebahasaan teks monolog berbentuk report
-simple present
tense
-General nouns
-Relating verbs,
action verbs,
istilah teknis
2. Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topok dan jenis teks narrative/report.
3. Mendengarkan laporan pengamatan ayng menggunakan gambit-gam bit tertentu:
- In general.....
- One exception
is....
4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks narrative/report
5. Menjawab pertanyaan tujuan komunikatif
3. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks narrative/report
4. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk narative/report
Tes tulis
Tes tulis
Uraian singkat
Melengkapi rumpang
3.Mention all the
verbs in the
teks
4. Complete the
following
sentences
based on the
teks
VCD player
6. Replika/model obyek tertentu
215
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
dan langkah retorika dalam teks narrative/report
6. Menjawab pertanyaan tentang ciri-ciri kebahasaan teks report
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
7.
216
Mengetahui;
Kepala Sekolah .......................
( ....................................................... )
NIP /NIK : ; .....................................
........., ....................20.....
Guru Mapel Bahasa Inggris,
( .............................................. )
NIP /NIK : ; .............................
217
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
1. Percakapan
memuat ungkapan
kesantunan,
contoh:
A. Could you please ...?
B. With pleasure.
2.Tata Bahasa
- Could you.....?
- Would you......?
- Would you mind....?
1. Tanya jawab terkait dengan ungkapan kesantunan berbicara dalam percakapan transaktional dan interpersonal
2. Membahas kosakata dan tata bahasa yang dipakai dalam percakapan yang santun
3. Menirukan percakapan yang
• Bertanya dan menjawab tentang mengungkap-kan kesantunan
Unjuk Kerja
Unjuk Kerja
Unjuk Kerja
Uji Petik Bercakap-cakap
Uji Petik Interview
Uji Petik Bermain Peran
1.Perform a
dialogue
showing
politeness with
your friend in
front of the
class!
2.Answer the
question orally
and politely!
3.Create a
4 x 40 menit 1.Script percakapan
2.Rekaman percakapan
3. CD , VCD , Film tentang percakapan kesantu nan
4.Buku teks yang relevan
218
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan
3. Kosa kata
- Kata terkait tema
dan jenis teks
santun
4. Menirukan gambit-gambit yang santun:
- Sorry, but.....
- I’m not really
interested in...
- That’s very kind
of you!
5. Menggunakan ungkapan-ungkapan kesantunan secara berpasangan
6. Bertanya dan menjawab menggunakan ungkapan kesantuanan berdasarkan situasi yang sebenarnya
dialogue based
on the situation
given
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
9.2.Mengungkapkan 1. Ungkapan 1. Review ungkapan- • Bertanya dan Tes Lisan Bermain peran Create a dialogue 4 x 40 menit 1.Script
219
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita
memberi berita yang menarik perhatian, contoh:
A. Guess what! I’ve got hot news!
B. Please tell me. What is it?
2. Ungkapan memberi komentar tentang berita
B. I got 10 for the English test
C. Really ?? That’s fantastic!
3. Tata Bahasa
- Present Perfect
- Simple Past
4. Kosa kata
- Kata terkait tema dan jenis teks
ungkapan terkait materi.
2. Menggunakan ungkapan-ungkapan terkait materi untuk bertanya jawab.
3. Menggunakan gambit-gambit terkait materi berdasarkan konteks.
4. Bermain peran melakukan percakapan.
menjawab tentang memberi berita yang menarik perhatian
• Bertanya dan menjawab tentang memberi komentar terhadap berita
Tes Lisan Bermain peran
based on the role cards and perform it in front of the class.
Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.
percakapan
2.Rekaman percakapan
3. CD , VCD , Film tentang percakapan kesantu nan
4.Buku teks yang relevan
220
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
5. Ungkapan Baku
- Really ?
- Is That True?
- I see
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
221
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
10.1.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
1. Teks fungsional
pendek
1. Schedules
2. Labels
2. Tata Bahasa
- Imperatives
- Cronological
Connections
3. Kosa kata
- Kata terkait tema dan jenis teks
4. Ungkapan baku
- First,....
- Second,....
- Next,......
1. Review jenis teks fungsional pendek terkait materi.
2. Mengembangkan kosa kata dan tata bahasa terkait materi.
3. Mendengarkan contoh-contoh teks:
4. Schedules
5. Labels
4. Berlatih
mengucapkan
o Schedules
o Labels
5. Mengungkapakn secara lisan jenis teks terkait.
1. Mengungkapkan
jadwal kegiatan
2. Mengungkapkan
berbagai informasi
terkait label dan
jawal
Unjuk Kerja Uji Petik Berbicara
1. Mention the schedule of your class on Monday
2. Tell Us about the labels of certain product
2 x 40 menit 1.Buku teks
yang relevan.
2.Contoh teks
fungsional
terkait materi.
3.Gambar yang
relevan.
4.Benda sekitar
Koran, majalah.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
10.2.Mengungkapkan Teks monolog 1.Tanya jawab tentang 1. Melakukan Unjuk kerja Performance 1. Report a 4x40 menit 1. Buku teks
222
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report
berbentuk narrative/report terkait tema tertentu
Tujuan komunikatif teks monolog berbentuk narrative/report
Langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report
Ciri-ciri kebahasaan teks monolog berbentuk narrative/report
Simple present tense
General nouns
Relating verbs, action verbs, istilah teknis
topik tertentu misalnya: Reptiles in Comodo Island
2.Membahas kosa kata dan tata bahasa terkait topik yang di pilih
3.Mendeskripsikan reptiles dalam kalimat-kalimat dengan gambit gambit tertentu.
Mis:
In general....
Usually...
Some people
say.....
4.Berdiskusi dengan teman merencanakan teks monolg berbentuk narrative/report
5.Melakukan monolog berbentuk narrative/report
monolog singkat dalam bentuk narrative/report
2. Menceritakan kembali teks naratif yang dibaca
Unjuk kerja Uji Petik menceritakan
kembali
certain kind of plants or animals
orally
2.Read the story
and retell it
yang relevan
2. gambar gambar terkait topik
3. Realia
4. model benda-benda
223
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
Mengetahui;
Kepala Sekolah .......................
( ....................................................... )
NIP /NIK : ; .....................................
........., ....................20.....
Guru Mapel Bahasa Inggris,
( .............................................. )
NIP /NIK : ; .............................
224
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
11.1.Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
1. Teks fungsional pendek :
- Schedule
- Labels
2. Spelling, stress, intonation
1. Review berbagai hal
tentang
- Schedule
- Labels digunakan.
2. Membahas kosa kata
dan tata bahasa
yang sulit.
3. Membaca nyaring
teks fungsional
pendek.
4. Menjawab
pertanyaan tentang
isi teks.
3. Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional pendek :
- Schedule
- Labels
Tes Lisan Membaca nyaring
Read the text aloud
2 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan.
2. Contoh surat / iklan.
3. Gambar yang relevan.
225
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
5. Menentukan tujuan
komunikatif teks
terkait.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
11.2Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
1. Teks fungsional pendek
- Schedule
- Labels
2.Informasi dalam teks fungsional pendek
- gagasan utama
- informasi rinci
- informasi tersirat
- makna kata, frasa, kalimat
3. Tujuan Komunikatif
4. Ciri kebahasaan
1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait materi.
2. Membaca teks fungsional pendek.
3. Menjawab pertanyaan isi teks.
4. Menjawab pertanyaan terkait :
-jenis teks.
-tujuan komunikatif
• Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek schedules, dan surat labels
• Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek
- Schedule
- Labels
Tes Tulis Pilihan Ganda Choose the best option, a, b, c or d based on the text.
2 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan.
2. Contoh jadwal
3. Gambar yang relevan.
4. Labels
- Obat
- Makanan- Minuman
226
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
-ciri kebahasaan
-langkah retorika
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
11.3Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report
1.Teks tertulis berbentuk
- narrative
- report
2.Informasi dalam teks monolog narrative and report
- gagasan utama
- informasi rinci
- informasi faktual
1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema, topik, jenis teks.
2. Membaca teks.
3. Menjawab pertanyaan tentang isi teks.
4. Menjawab pertanyaan terkait :
1. jenis teks.
2. tujuan komunikatif.
3. langkah retorika
• Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative and report.
• Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk narrative and report.
Tes Tulis
Tes Tulis
Uraian
Pilihan ganda
Answer the questions based on the text.
Choose the best answer based on the text
2 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan.
2. Contoh surat / iklan.
3. Gambar yang relevan.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
4.
227
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
11.4 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
1.Teks tertulis narrative/report terkait tema tertentu
2. Spelling, stress, Intonation
1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik bacaan
2. Mendengarkan teks report yang dibacakan guru/teman
3. Menirukan teks yang dibaca guru/ teman
4. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang benar
5. Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan
1.Membaca nyaring dan bermakna teks monolog berbentuk ; narrative/Rep-ort
2.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog
Tes lisan
Tes lisan
Membaca nyaring
Uraian singkat
Read the text loudy
Give short answers !
2x40 menit 1.Buku teks yang
relevan
2.Teks otentik
dari jurnal,
majalah, koran
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )
228
Mengetahui;
Kepala Sekolah .......................
( ....................................................... )
NIP /NIK : ; .....................................
........., ....................20.....
Guru Mapel Bahasa Inggris,
( .............................................. )
NIP /NIK : ; .............................
229
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : ...................................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
12.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
1.Teks fungsional pendek
- Jadwal
/Schedule
- Labels
2. Unsur kebahasaan terkait jenis teks
3. Tanda baca spelling
1. Review berbagai hal terkait teks fungsional pendek
- Schedul
- Labels
2. Menulis kalimat pendek dan sederhana terkait jenis teks.
3. Membuat draft
- Jadwal
- Labels
4. Menulis
- Jadwal
- Labels
Menulis kalimat-kalimat sederhana.
Menulis teks fungsional pendek
- Jadwal - Labels
Tes Tulis Uraian 1. Write a
schedule
based on the
text given
2. Write label of a certain product
2 x 40 menitBuku teks yang
relevan
Teks otentik
berupa
1. Jadwal pelajaran/kegiatan
2. Labels
- Obat
- Makanan
230
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
5. Memajang hasil tulisan.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )
12.2. Mengungka-pkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan
Teks monolog berbentuk narrative/report terkait tema tertentu
Tujuan komunikatif teks monolog berbentuk narrative/report
Langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report
Ciri-ciri kebahasaan teks monolog berbentuk narrative/report
simple present tense
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan laporan pengamatan (report ) tentang topik tertentu. Misalnya: Reptiles in Comodo Island dengan memperlihatkan gambar/replika
2. Membahas kosakata, tata bahasa: general noun, relating verbs, action verbs, present tense, istilah-istilah, paragraph dengan topic sentence.
• Menulis kalimat-kalimat descripsi yang sederhana
• Menyusun kalimat acak menjadi teks essay berbentuk narrative/report
• Menulis teks essay berbentuk narrative/report
Tes tulis Jumbled sentences
Essay bebas
Rearrange the following sentences into a good paragraph!
Write a report about a certain animal or plant!
Write a simple short story in your words.
4 x 40 menit Buku teks yang relevan
Gambar / replika
Objek/ lingkungan sekitar
231
Kompetensi
Dasar
Materi
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
report General nouns
Relating verbs, action verbs, istilah teknis
3. Menulis kalimat menggunakan kosakata dan tata bahasa yang sudah dibahas.
4. Menyusun kalimat acak menjadi teks report yang padu.
5. Menulis draft teks report sederhana bersama teman
6. Mengembangkan draft menjadi teks report yang lengkap
7. Menulis teks report sendiri secara bebas
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )
232
233