silabus b inggris

153
81 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris. Satuan Pendidikan : SMP Negeri Kelas/Semester : VII /1 Nama Guru : Restutiningsih, S.Pd. NIP /NIK : - Sekolah : SMP Negeri 95

Upload: ibiiaobks

Post on 08-Jul-2015

1.128 views

Category:

Education


14 download

DESCRIPTION

bahasa inggris

TRANSCRIPT

Page 1: silabus b inggris

81

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.Satuan Pendidikan : SMP NegeriKelas/Semester : VII /1

Nama Guru : Restutiningsih, S.Pd.NIP /NIK : -Sekolah : SMP Negeri 95

Page 2: silabus b inggris

1. SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 95

Kelas : VII (tujuh)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Semester : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan

memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi

DasarMateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : menyapa orang

1.Percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan :

Contoh :

• -A : Good morning

How are you ?

B : Fine Thanks.

Nice to meet you

• -A : Hello, I’’m Nina

B : Hi, I’m Reny

Nice to meet you

• Tanya jawab yang terkait dengan materi

• Membahas kosa kata dan tata bahasa yang terkait dengan sapaan, perkenalan, memberi perintah atau melarang

• Mendengarkan percakapan yang terkait

Merespon ungkapan ungkapan

1.Sapaan orang yang sudah / belum dikenal

2.Perkenalan diri sendiri / orang lain

1.Tes lisan

2.Tes tertulis

1.Merespon ungkapan lisan

2.Pilihan Ganda

Listen to the expressions and give your response.

1 .A: Good morning.

B: .......................

2. Listen to the expressions and

choose the best option.

A : “Hi, I’m Yeny,Nice to meet

you

B : ...

a. oh, really ?

b. Thank you so much

2x40 menit

Script

Bahan-bahan rekaman (kaset, CD , VCD )

82

Page 3: silabus b inggris

Kompetensi

DasarMateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau melarang

• -A : Don’t do that

B : No. I won’t

-A : Stop it

B : Ok

2.Tata Bahasa

Verb be

Imperatives

3. Kosakata

• Kata Terkait Tema

• Kata Terkait Jenis Teks

dengan sapaan, perkenalan, memberi perintah atau melarang.

• Menjawab / merespon pertanyaan tentang percakapan yg didengar.

3.Perintah / larangan

3.Unjuk

kerja

3.Melakukan perintah guru

c. It’s a pleasure

d. Nice to meet you, Too

3. Give it to me !

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage )

83

Page 4: silabus b inggris

Kompetensi

DasarMateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

1. Percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan sebagai berikut:

Contoh :

A : Where’s the book?

B : It’s there.

A : Thank you.

B : You’re welcome.

A : I’m sorry.

B : it,s okay.

A : Please..!

B : All right thanks.

1. Mendengarkan dan merespon percakapan tentang meminta dan memberi informasi, ungkapan terimakasih, permintaan maaf, kesantunan.

2. memperhatikan kosakata dan tatabahasa yang kemungkinan besar muncul dalam mendengarkan topik materi

3. mendengarkan percakapan tentang meminta dan memberi informasi, ungkapan terimakasih, permintaan

Merespon ungkapan-ungkapan :

1.Meminta dan memberi informasi

2.Ungkapan terima kasih

3.Permintaan maaf

4.Kesantunan

1. Tes lisan

2. Tes tulis

1.Merespon pertanyaan / ungkapan lisan

2.Menjawab pertanyaan lisan secara tertulis

1.Listen to the questions / expression and give your answer / response orally.

a. A: How many persons are

in the conversation?

B: ............

b. A: thank you so much.

B: ............

2 Listen to the questions / expressions and write your answer / response.

a. A : What’s that ?

B : .........

b. A: Sorry I’m Late.

B: .........

c. A : Come in, please !

B : ...

d. A : You are so kind.

2x40 menit

Buku guru

Script percakapan tulis

Rekaman percakapan dalam kaset, CD , DVD, film

84

Page 5: silabus b inggris

Kompetensi

DasarMateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

maaf dan kesantunan

4. mendengarkan gambit-gambit yang muncul dalam materi percakapan terkait.

5. menjawab / merespon pertanyaan berdasarkan materi yang diperdengarkan

Thank you

B : ...

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Standar Kompetensi : 2. Mendengarkan

Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi

DasarMateri Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

2.1 Merespon makna tindak

1. Teks fungsional pendek.

1. Tanya jawab yang terkait

1. menentukan makna dalam teks lisan

1.Tes tulis Pilihan ganda

1. Listen to the dialogue or

2x40 menit

Script percakapan

85

Page 6: silabus b inggris

tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Contoh:

• Keep closed !

• Things to buy :

- Sugar

- Flour

- Meat

- Butter

• Congratulations !

- Well done !

• Announcement !

• “ School will close tomorow since it’s the WAISAK day.”

1. Tata bahasa

• Imperatives

• Future “will”

2. Kosa kata

• Kata terkait tema

• Kata terkait jenis teks

3. Ungkapan Baku

• well done

• congratulatio-

dengan materi

2. Membahas kosakata & tata bahasa: verb phrase yang berkaitan dengan instruksi, ucapan selamat; noun phrase yang berkaitan dengan daftar benda/barang

3. Mendengarkan berbagai contoh teks fungsional pendek

4. Menjawab/merespon pertanyaan tentang :

a. Isi teks yang didengar

b. Tujuan teks fungsional

c. Bentuk teks fungsional

fungsional pendek berupa:

- Instruksi

- Daftar benda / barang

(Shoping list )

- Ucapan selamat

- Pengumuman

2. Mengidentifikasi tujuan teks fungsional

3. Mengidentifikasi bentuk teks fungsional

2.Tes Lisan

Jawaban Singkat

expression or text and choose the right answer

2. What is the purpose of the teks?

3. What do you call this kind of teks?

Gambar benda-benda kebutuh-an sehari-hari

Bahan rekaman (kaset, CD ,VCD ,dll)

86

Page 7: silabus b inggris

ns !

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage )

Kompetensi

DasarMateri Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

2.2. Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Teks fungsional pendek:

Contoh:

1.- Congratulations !

- Well done !

2. Announce ment !

“ School will close tomorow since it’s the WAISAK day

3. Come in !

4. Things to bring along

For camping

- cooking utensils

- tents

- clothing

Tata Bahasa :

• Verb do/does

1. Mendengarkan dan merespon percakapan tentang makna yang tersurat dalam ungkapan-ungkapan fungsional pendek berupa instruksi, shopping list, greeting card, announcement.

2. Memperhatikan kosakata dan tatabahasa yang mungkin muncul dalam makna yang tersurat dalam ungkapan-ungkapan fungsional pendek lisan berupa instruksi, shopping list, greeting card, announcement

1. Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berupa:

- Instruksi

- Shopping list

- Greeting card

- Announcement

2. Mengidentifikasi makna interpersonal teks lisan fungsional pendek

1. Tes lisan

2. Tes tulis

Daftar pertanyaan

Game

Melengk-api

T/F

Pilihan

Listen and answer the questions orally!

Listen and mention as many shopping list items as you can remember

Listen to the announcement and fill in the

blank spaces

Write down T/F for the statements below

2x40 menit

Script teks funsional pendek lisan

Dari buku teks

Script teks fungsional pendek lisan yang ada dalam kehidupan nyata

Rekaman kaset, CD , DVD, film

87

Page 8: silabus b inggris

• Future Tense

Kosakata :

• Kata terkait tema

• Kata terkait jenis teks

Ungkapan Baku

• Great !

• Wonderful

3. Mendengarkan teks-teks lisan fungsional pendek yang terkait dengan topik materi terkait

4. Mengidentifikasi makna gagasan /interpersonal teks lisan fungsional pendek yang terkait dengan topik materi

5. Menjawab pertanyaan- pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam materi teks

3.Mengidentifikasi makna tersirat dalam teks lisan fungsional pendek

3. Unjuk

kerja

ganda

Menjodoh

kan

Respon dg tindakan

Choose the best answer by crossing a, b, c, or d

Match the statements in list A and B

Listen to the instruction and do it!

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage )

Standar Kompetensi : 3. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan

lingkungan terdekat

Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber

88

Page 9: silabus b inggris

Kompetensi

DasarPembelajaran

Pencapaian Kompetensi

Waktu BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau melarang

Percakapan Singkat

Contoh: Memuat ungkapan-ungkapan sbb :

A : Good morning

How Are you?

B : Fine thanks.

A : Hi, I’m Rani

B : Hello, I’m Nina.

A : Go away !

B : Okay.

A : Don’t be Noisy

B : I won’t.

Tata Bahasa

Kalimat (+)(-)(?)

Kosakata

• Kata terkait tema

• Kata terkait jenis teks

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi.

2. Meniru ungkapan-ungkapan sapaan dan respon sapaan.

3. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi.

4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog.

5. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata.

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

1. Menyapa yang belum/sudah dikenal

2. Memperkenalkan diri sendiri/orang lain.

3. Memerintah/melarang

Unjuk kerja

unjuk kerja

Unjuk kerja

Tanya jawab

Bermain peran

Bermain peran

1. Ask and answer your friend based on the picture

2. Perform the dialogue in front of the class!

3.Work in pairs

A. Give instructions

B. Does the Instructions and respond

4x40 menit

Script percakapan

Buku teks yang relevan

Alat peraga

Kartu peran

89

Page 10: silabus b inggris

Ungkapan Baku

Okay

Alright

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage )

3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi

dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih meminta maaf dan mengungkapkan

Percalapan singkat

Contoh :

Where is it ?

It’s here.

A. Thanks a lot.

B. You’ re

Welcome.

A. I’ m sorry.

B. It’s Okay.

A. Please,

come in.

B. Thank you.

1. Mendengarkan dan memberi respon tentang introduction, tindak tutur terkaittopik materi yang akan disampaikan

2. Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang muncul dalam tindak tutur dengan topik materi yang akan disampaikan

3. Mendengarkan model percakapan yang menggunakan tindak tutur tentang topik materi yang disampaikan

4. Menggunakan tindak

Bertanya dan menjawab

tentang :

1. Meminta dan memberi informasi

2. Mengucapkan terima kasih

3. Meminta maaf

4. Mengungkapkan dan merespons

Unjuk Kerja

Unjuk Kerja

Unjuk Kerja

Tes Praktik

Tanya jwb

Merespon dg singkat

Bermain peran

Games(20 Question)

1. Ask and answer questions to your friends based on the situation given or picture

2. Respond to the following expressions

3.Read the dialog and

perform it

4. a. Please guess, what is there in the box by asking questions

b.Perform a role play with your friend about asking and giving information.

4x40 menit

Script percakapan

Buku teks berisi percakapan

Alat peraga

90

Page 11: silabus b inggris

kesantunan Tata Bahasa

Contractions

I’m

He’s

She’s

Kosakata

• Kata terkait tema

• Kata terkait jenis teks

Ungkapan Baku

Please

Thanks a lot

tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan teman

5. Menggunakan tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan variasi-variasi atau kemungkinan-kemungkinan secara bebas

kesantunan Use the pictures provided

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage )

Ketulusan ( Honesty )

Standar Kompetensi : 4. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

91

Page 12: silabus b inggris

Kompetensi

DasarPembelajaran Pembelajaran

Pencapaian Kompetensi

Waktu BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

4.1 Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Teks Fungsional Pendek Berbentuk :

• Intruction

• Shopping list

• Greetings

• Announcement

Tata Bahasa

• Negative

• Imperratives

Kosakata

• Kata terkait tema

• Kata terkait jenis teks

1.Tanya jawab yang

berkaitan dengan

Materi

2.Menirukan ungkapan- ungkapan sesuai materi

3.Membahas kosakata

dan struktur

percakapan

4.Latihan memberi perintah, mengucapkan selamat, mengumumkan dengan singkat

5. Menggunakan ungkapan percakapan dalam situasi nyata

1.Memberi instruksi

2.Menyebut daftar benda

3.Mengucapkan selamat

4.Mengumumkan dengan

singkat

Tes lisan

Unjuk kerja

Unjuk kerja

Unjuk kerja

1.Membaha- Sakan

gambar

2.Uji Petik

3.Uji Petik

4. Uji Petik

1. Give an instruction based on

the picture shown!

2. Mention 5 things you have in :

a. Your bag

b. your bedroom

3. What would you say to a friend :

a. on his/her birthday

b. in weekends

c. if he/she has got the best in class

4. inform your friend about the coming flag ceremony through an announcement

4x40 menit

1.Buku teks

yang relevan

2.Alat peraga

3.Rekaman kaset, CD ,VCD ,film

4.Rekaman percakapan otentik

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

92

Page 13: silabus b inggris

Tanggung jawab ( responsibility )

4.2.Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

1. Teks fungsional berbentuk :

• instruction

• shopping list

• greetings

• announcement

2. Tata Bahasa

• Quantifiers

3. Kosakata

• Countable & Uncountable nouns

4. Ungkapan Baku

• attention !

• Excuse /me

1. Mendengarkan dan memberi respon introduction tentang makna gagasan teks lisan fungsional pendek sesuai topik materi yang akan disampaikan

2. Mendengarkan dan memberi respon penjelasan tentang kosakata, tatabahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverbs, shrort answer, istilah-istilah dalam teks fungsional pendek.

3. Mendengarkan model teks-teks lisan fungsional pendek

4. Menggunakan teks-teks fungsional pendek dalam simulasi

5. Mengidentifikasi makna gagasan teks-teks lisan fungsional pendek

1. Memberi insruksi secara lisan.

2. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan.

3. Memberi ucapan selamat

4. Mengumumkan sesuatu

Tes lisan

Tes lisan

Unjuk kerja

Unjuk kerja

Tes lisan

Membahasakan gambar

Uraian

Uji Petik

Uji Petik

Menjawab pertanyaan

1. Give instruction to your friend based on the picture.

2. Mention the things that you find in your bedroom

3. Congratulate your friend on

his / her success in doing

something

4. Tell your friend about the

coming school holiday

Listen to the texts and answer the questions orally.

4x40 menit

Script of short functional text

Buku teks

Rekaman kaset, CD ,VCD , DVD, Fm

Alat peraga

93

Page 14: silabus b inggris

6. Menjawab pertanyaan tentang makna gagasan teks fungsional pendek secara lisan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Standar Kompetensi : 5. Membaca

Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

94

Page 15: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

5.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

1.Pronunciation kata

dan Intonation:

frasa,

kalimat yang

telah dipelajari

2.Teks fungsional

pendek

1. cara membaca

kata, frasa, kalimat.

2. pronunciation.

3. intonation

1. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation

2. Mendengarkan model membaca nyaring

3. Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

4. Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

1. Melafalkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar

2. Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar

3. Membaca nyaring dengan baik dan benar.

1.Tes unjuk

kerja

2.Observasi

3. Observasi

Uji petik membaca nyaring

Lembar observasi

Lembar Observasi

1. Read the sentences loudly.

2. Read all the sentences loudly and carefully.

3. Read the text Loudly

2x40 menit

Buku teks

teks

otentik

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage )

95

Page 16: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

• Teks fungsional pendek berbentuk:

1. Instruksi

2. Daftar barang

3. Kartu ucapan

4. Pengumuman

1. Tanya jawab yang terkait dengan materi

2. Menirukan membaca nyaring

3. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan

4. Membahas kosakata struktur kalimat, struktur bacaan, tujuan teks, dsb

1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk :

• Instruksi

• Daftar barang

• Kartu ucapan

• Pengumuman

2. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang dibaca

3. Membahas tujuan masing-masing teks fungsional yang telah dibahas.

Tes tulis

Tes lisan

Tes tulis

Tes Lisan

Pilihan ganda

Melengkapi kalimat/frase

Menjawab pertanyaan

Menjodohkan

Jwb singkat

1. a. Read the text and choose

the correct answer.

b-Complete the noun phrases

stated in the sentences

below!

c. Answer the questionarry based on the text!

2. Match the text with the correct phrases

3. What’s the purpose of the text?

4 x 40

menit

- Buku teks

- Sumber bacaan lain yang relevan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )

96

Page 17: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Standar Kompetensi : 6.Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

6.1 Mengungkap-kan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

• Teks fungsional pendek berbentuk:

1. Instruksi

2. Daftar barang

3. Kartu ucapan

4. Pengumuman

5. Kalimat sederhana terkait materi dan jenis teks.

• Tanda Baca

• Spelling

1.Membahas ciri-ciri jenis teks fungsional

pendek

2.Membuat frasa, kalimat sesuai materi

3.Membuat teks

fungsional pendek

1.Melengkapi teks fungsional pendek

2.Menyusun kata/urutan kata menjadi kalimat yang padu

3.Menulis teks fungsional pendek

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

1.Mlengkapi

a. Menyus-un Kata

b. Menyu-sun Kalimat

2. Esai

1. Complete the blank spaces of the following text!

a. Arranged the ju mbled words into good sentences

b. Arrange the jumbled

sentences in a good order

2. Make a greeting card (choose the topic you prefer: Happy birthday, Wedding,

6x40

menit

-Buku teks

- Alat peraga

- Lingkung-an sekitar yang terdapat pengumuman dan tanda peringatan

97

Page 18: silabus b inggris

Season’s greeting)

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

6.2.Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

1. Teks fungsional pendek tentang :

- Instruksi

- Daftar barang

- Kartu ucapan

- pengumuman

• Langkah retorika teks fungsional pendek

1. Mendengarkan dan merespon penjelasan tentang ciri-ciri teks fungsional pendek

2. Menyusun kata dalam bentuk frasa benda

3. Menyusun kata, frasa dalam kalimat padu

4. Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional pendek yang diberikan dengan bantuan guru

5. Mengidentifikasi ciri-ciri teks

1. Membuat teks fungsional pendek

2. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek

Tes tulis

Tes tulis

Melengkapi

Esai

Project

Uraian

1. Complete the blank spaces of the short text.

2a. Write down an

announcement based on the given situation

b. Go to public places and find at least 10 written short texts

c. Make a list of things you find in the following

places

1. bedroom

2. bathroom

3. kitchen

6x40 menit

Buku teks

Alat peraga

Pengumuman,instruksi, daftar barang,kartu ucapan otentik

98

Page 19: silabus b inggris

fungsional pendek yang diberikan secara mandiri

6. melengkapi teks fungsional pendek dengan struktur teks yang benar.

7. Menulis teks fungsional pendek.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage )

Mengetahui;

Kepala SMP Negeri 95

( Dra. AMT. Sri Eko Yaniati, MM. )

NIP /NIK : 131.872.015/155114

Jakarta,

Guru Mapel Bahasa Inggris,

( Restutiningsih, S.Pd. )

NIP /NIK :

99

Page 20: silabus b inggris

100

Page 21: silabus b inggris

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 95

Kelas : VII (tujuh)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Semester : 2 (dua)

Standar Kompetensi : 7. Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi

1. Percakapan

singkat memuat

ungkapan-

ungkapan :

Contoh:

A :Pass me the

pencil, please!

B :Sure. Here you are.

A : Give me a piece of paper, please!

B : Sure, Here You are.

A : Did you come

1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait materi

2. Membahas kosakata dan tata bahasa: noun phrase, adjective, adverb, verb yang terkait dengan meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, meminta dan memberi fakta

3. Mendengarkan percakapan sesuai

Merespon ungkapan-ungkapan :

1.Meminta &

memberi jasa

2. Meminta &

memberi

barang

Tes lisan

a. Tes tulis

b.Unjuk kerja

Tes lisan

Merespon ungkapan

Matching

T / F

Merespon tindakan

1. Listen to the expression and

respond to it

2. Listen to the expression and

match it with the suitable

response

3. Listen to the dialoque and

decide whether it is TRUE or

FALSE.

4. Pass me the pencil,

2x40

menit

- script percakapan

- rekaman media elektonik: kaset, VCD , DVD film

101

Page 22: silabus b inggris

fakta here yesterday?

B : I did.

2. Tata Bahasa

• Simple Past tense

• Quantifiers

3. Kosa kata

• Kata terkait tema

• Kata terkait jenis teks

4. Ungkapan Baku

Sure

Please

dengan materi

4. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi percakapan

5. Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan

3.Meminta &

memberi

fakta

Memberi jawaban singkat

please.

5. Give short answer

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage )

7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan

Percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan :

Contoh :

1.A: What do you

Think?

B: Not bad

1. Mendengarkan dan merespon introduction tentang topik materi yang akan disampaikan

2. Mendengarkan dan merespon penjelasan kosakata dan tatabahasa tentang topik

Merespon ungkapan-ungkapan :

1. Meminta dan

memberi

pendapat

2.Menyatakan

suka dan tidak suka

Tes lisan

Tes Lisan

Merespon ungkapan

Merespon ungkapan

pilihan

Respond to the following

expressions orally.

1. A: What do you think?

B: .Not ........

2. A: What do you like to

drink?

B: ...................

2x 40 menit

Script percakapan di buku teks

Rekaman percakapan buatan: CD ,VCD ,DVD, film

Rekaman

102

Page 23: silabus b inggris

tindak turur : meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, dan merespon secara interpersonal

2.A: I like tea

B: I dont I like milk

3.A:.Are you sure ?

B : I am

4.A: Are you?

B : Yes, I am

Tata Bahasa

• Verb : Like, need, want

Kosa kata

• Daily need

• Kata terkait jenis teks

Ungkapan Baku

• Not bad

• Great

materi yang akan dipelajari

3. mendengarkan percakapan transaksional dan interpersonal tentang topik materi yang dipelajari

4. mengidentifikasi tindak tutur ungkapan-ungkapan yang diperdengarkan

6. merespon ungkapan-ungkapan yang diperdengarkan

3.Meminta klarifikasi

4. Merespon secara interpersonal

Tes tulis

Tes tulis

ganda

jwbn singkat

3. A: Are you sure?

B: ..................

a. Ok b. Fine

c. Alright d. I am

4. A: I’m happy

B: Are you?

A:…….

percakapan otentik

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage )

Standar Kompetensi : 8. Mendengarkan

103

Page 24: silabus b inggris

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

• Teks fungsional pendek berupa :

1. Instruksi

2. Daftar barang

3. Ucapan Selamat

4. Pengumuman

• Kosakata terkait tema dan jenis teks

• Ciri kebahasaan teks fungsional :

- instruksi

- daftar barang

- ucapan selamat

- pengumuman

1. Brain storming tentang kosakata terkait materi

2. Membahas kosakata dan tata bahasa terkait materi tentang : noun, noun phrase, adjective, verb, adverb.

3. Mendengarkan teks fungsional yang mengunakan gambit-gambit attention please, thanks, excuse me, sorry.

4. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengar

5. Menjawab pertanyaan tentang struktur teks fungsional

1.Merespon makna

dalam teks fung-

sional pendek :

- Instruksi

- Daftar barang

belanjaan

- Ucapan

selamat

- Pngumuman

2. Menentukan

Fungsi komuni-

katif teks yang

didengar.

3. Menentu kan ciri

kebahasaan dari

masing-masing

teks fungsional

yang didengar

Tes lisan

Tes tulis

Unjuk kerja

Test Lisan

Tes Tulis

Jwbn singkat

-Pilihan ganda

- melengkapi

Melakukan perintah

Jawaban Singkat

Uraian singkat

Listen to the text and answer the questions.

Listen to the text and choose the best option.

Listen to the text and complete the sentences.

Listen to the instruction and do it !

What is the purpose of the text

Listen and write all the verbs stated in the text

Listen and write all the verbs stated in the text

2x40 menitscript :

di buku guru

tentang : instruksi

- daftar barang

- ucapan

selamat

- pengumum

-an

Rekaman

104

Page 25: silabus b inggris

yang didengar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage )

Ketulusan ( Honesty )

8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

• Teks monolog

berbentuk:

1. DeskriptIf

2. prosedur

• Kosakata terkait

tema / jenis teks

• Ciri kebahasaan

teks deskriptif

dan procedur.

• Langkah retorika

teks deskriptif /

1. Mendengarkan dan merespon tentang berbagai hal terkait tema / jenis teks yang dibahas.

2. Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang muncul dalam teks deskriptif / prosedur

3. Mendengarkan model monolog teks

• Merespon informasi dalam teks lisan monolog berbentuk :

- Diskriptif

- Procedur

• Menentukan ciri kebahasaan teks yang didengar.

• Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.

Tes lisan

Tes tulis

Tes tulis

Pertanyaan lisan

Pilihan ganda

Pilihan ganda

Listen and answer the following questions

Listen to the text and choose the best answer by crossing a,b,c or d

Listen to the text and choose the best answer by crossing a,b,c or d

2x40 menit

Script teks monolog deskriptif/prosedur dalam buku guru

Rekaman teks monolog deskriptif /prosedur

105

Page 26: silabus b inggris

prosedur deskriptif/prosedur

4. Menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi teks deskriptif/prosedur

5. Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar.

6. Mengidentifikasi kata kerja dari teks yang didengar.

7. Mendengarkan teks deskriptif / prosedur lainnya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage )

Ketulusan ( Honesty )

Standar Kompetensi : 9. Berbicara

mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan

lingkungan terdekat

106

Page 27: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal

( bersosialisasi ) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta memberi fakta

Percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan :

Contoh:

1.A : Pass me the

pencil please!

B : Sure. here you

are.

2.A : Give me the

paper Please!

B : Sure, here it is.

3.A: Did you come

here yesterday ?

B : I did

Tata Bahasa

- Verbs: Like, need, want

- Simple Past Tense

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Membahas kosakata dan tata bahasa: noun, adjective, adverb, noun phrase

3. Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi

4. Berlatih dengan teman mengunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan sesuai materi

5. Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari.

* Bertanya dan menjawab berbagai informasi :

1.Meminta dan

memberi jasa

2.Meminta dan

memberi barang

3.Meminta dan

memberi fakta

Unjuk kerja

Tes Lisan

Unjuk kerja

Bermain peran

Merespon ungkapan

Bermain peran

1. Perform the dialogue with

your friend in the front of the

class!

2. Listen to the expression and

respond to it , example :

a. Pass me the salt, please.

b. Give me the paper, please.

c. Did you come late?

3. Create a dialoque based on the role cards and perform it.

4x40 menit • Script percakapan dari buku teks

• Alat peraga

• Rekaman

107

Page 28: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Kosakata

- Kata Terkait tema dan jenis teks ungkapan baku

- Here it is

- Here you are

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) & interpersonal (bersosialisai) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan

1. Percakapan

singkat memuat

ungkapan-

ungkapan :

Contoh :

A : What do you think of this?

B : Not bad

A : I like tea

1. Mendengarkan dan merespon pertanyaan tentang topik materi yang akan disampaikan

2. Mendengarkan dan merespon pembahasan tentang kosakata dan tatabahasa yang terkait dengan topik materi yang akan disampaikan

Bertanya dan menjawab berbagai

Informasi :

1. Meminta &

memberi pendapat

2. Menyatakan suka dan tidak suka

3. Meminta klarifikasi

4. Merespon secara

Unjuk kerja

Tes lisan

Unjuk kerja

Bermain peran

Daftar pertanyaan

Bermain peran

Perform a dialogue about asking and giving opinion with your own words!

Answer the following questions orally!

Create a dialoque based on the role

4x40

menit

Script percakapan dalam buku teks

Script otentik

Rekaman percakapan

Alat peraga

108

Page 29: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dantidak suka, meminta klarifikasi, merespon secara interpersonal

B : I don’t

A : Are you sure

B : I am

A :Do you?

B : I do

2. Tata Bahasa

- Verb be

- Verb do

- Verb have

3. Kosa kata

• Kata terkait tema

• Kata terkait jenis teks

4. Ungkapan Baku

• Wonderful !

• Excellent !

3. Mendengarkan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari

4. Menirukan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari

5. Melakukan percakapan transaksional dan interpersonal dengan teman dengan materi yang dipelajari

interpersonal

Tes lisan

Menjawab singkat

cards and perform it

Give your positive response

a. Do You ?

b. Are You ?

c. Can You ?

d. Does she ?

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )

109

Page 30: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Standar Kompetensi : 10. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan

procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

110

Page 31: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

10.1. Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

1. Teks fungsional

pendek berbentuk :

1. Instruksi

2. Daftar barang

3. Pengumuman

4. Ucapan selamat

2. Tata Bahasa

• Imperatives

• Quantifiers

3. Kosakata

Kata terkait jenis teks

4. Ungkapan Baku

• Well done

• Congratulations

• Happy birthday

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Membahas kosakata dan tata bahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverb

3. Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi

4. Mendengarkan teks fungsional / pendek

5. Menjawab pertanyaan tentang isi teks yang didengar.

6. Menggunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan sesuai materi dengan teman

Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk :

Instruksi

Daftar barang

Pengumuman

Ucapan selamat

Memberi instruksi secara lisan.

Menyebutkan daftar barang tertentu.

Mengumumkan sesuatu

Mengucapkan selamat

Unjuk kerja Uji petik berbicara

1. Give instrtruction to your friend orally based on the picture.

2. Mention the things you find in ...

3. Announce a certain information to your friend

4. Say something to your friend when ...

a. He/She got good score

at english test

b. won the game

4x40

menit

- Script percakapan dari buku teks

- Alat peraga

111

Page 32: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

berpasangan

7. Mengguanakan ungkapan-ungkapan sesuai dengan materi dalam keadaan/situasi nyata

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage )

10.2 Mengungkapkan makna dalam

1. Teks monolog

berbentuk :

1. Mendengarkan dan merespon berbagai hal

1. Mengungkapkan berbagai informasi dalam teks

Tes lisan Daftar pertanyaan

Answer the following questions orally!

4x40 menit

Script monolog teks deskriptif/prose

112

Page 33: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

• Descriptive

• Procedure

2. Kosa kata terkait

tema / jenis teks.

3. Ciri kebahasaan

teks deskriptif /

prosedur

4. Tata Bahasa

• Present Tense

• Imperatives

5. Ungkapan Baku

Well,..

you know that ?

tentang teks deskriptif/prosedur

2. Memperhatikan dan merespon penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa dalam teks monolog Deskriptif/prosedur tentang Tea/How to make a cup of tea.

3. Mendengarkan model monolog lisan tentang teks deskriptif/prosedur

4. Mendiskusikan dalam kelompok draft monolog mendeskripsikan kembali, menyampaikan prosedur dengan kata-kata sendiri

5. Melakukan

monolog berbentuk

-Descriptive -Procedure

2.Menyebutkan fugsi komunikatif teks yang didengar.

3.Menyebutkan ciri

kebahasaan teks

yang didengar.

4.Melakukan monolog

dalam bentuk

deskriptif / prosedur

Unjuk kerja Uji petik berbicara

Uji petik berbicara

2.a. Describe something /

someone with your own

words orally in front of

the class!

2.b. Tell your friends how to

do something (make a

cup of tea)

dur dalam buku teks

Script otentik

Rekaman monolog

Alat peraga

113

Page 34: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

monolog lisan secara individu

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Standar Kompetensi : 11. Membaca

Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

11.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan

1. Teks fungsional pendek berupa :

Instruksi

Daftar barang

Ucapan selamat

pengumuman

2. Tatabahasa

- Adverb phrase

- Noun Phrase

- Adj Phrase

1 Tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2 Membahas kosakata dan tata bahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverb

3 Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

4 Berdiskusi dengan teman menjawab

1.mengidentifikasi

berbagai informasi

dalam teks

fungsional pendek

berupa:

- Instruksi

- Daftar barang

- Ucapan

selamat

- Pengumuman

2.Merespon berbagai

Tes tulis

Tes lisan

Esai

Unjuk kerja

Esai

Pilihan Ganda

Jawaban Singkat

Uji petik membaca

1.write down the answers completely

2.Choose the best answer by crossing a,b,c,d

3.Answer the questions orally

4.Read the text aloud.

4x40

menit

Buku teks

Yang relevan

Teks otentik

114

Page 35: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

terdekat

3. Kosakata

- Kata terkait tema

dan jenis teks

Ungkapan baku

- Listen, Please

- Attention, please

pertanyaan bacaan

5 Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan individual

6 Membaca nyaring bergiliran

informasi dalam teks fungsional pendek

3.Membaca nyaring teks fungsional / pendek.

nyaring

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage )

11.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan

1.Teks Esei berbentuk deskriptive/procedure

2. Kosakata terkait tema / jenis teks.

3.Ciri kebahasaan teks :

- procedure

- descrptive

1. Mendengarkan dan merespon introduction tentang teks deskriptif/prosedur dengan topik materi yang akan dibaca.

2. Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan

1. Mengidentifikasi

berbagai informasi

dalam teks

descriptive dan

procedure

2. Mengidentifikasi

fungsi komunikatif

teks deskriptif /

Tes lisan

Tes tulis

Daftar pertanyaan

Uraian

1. Read the text carefully

and then answer the

following questions briefly!

2. Answer the questions

based on the text.

4x40 menit

Buku teks

Yang relevan

Teks otentik

Alat peraga

115

Page 36: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

terdekat dalam teks berbentuk descriptive/procedure

4.Ungkapan baku

- Delicious !

- It smells good !

teks deskriptif/prosedur yang akan dibaca

3. Memperhatikan penjelasan tentang langkah retorika teks deskriptif/prosed-ur

4. Mengidentifikasi langkah retorika dalam kerja kelompok

5. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kerja kelompok

6. Mengidentifikasi langkah retorika dan berbagai informasi secara mandiri

procedure.

3. Mengidentifikasi

langkah retorika

teks deskriptif

/prosedur

4menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive / procedure.

Tes tulis Pilihan Ganda

Jawaban singkat

3.Choose the correct

Answer

List all the verbs started in the text

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

116

Page 37: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

11.3 membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive/ procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

• Teks Esei berbentuk descriptive / procedure.

• Pronunciation

• Intonation

• punctuation

1 Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikandalam kegiatan membaca nyaring teks descriptive/procedure tentang pentingnya pronunciation, intonation, punctuation, kualitas suara

2 Mendengarkan model membaca nyaring teks descritive/procedure

3 Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

4 Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

Melafalkan kata, frasa dan kalimat dengan

baik dan benar

• Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar

• Membaca nyaring teks descriptive/procedure dengan baik dan benar.

Tes unjuk kerja

Melafalkan

Intonasi

Uji petik Membaca nyaring

1. Pronounce the following

words or phrases correctly!

2. Read the following

sentences by applying

correct intonation!

3. Read the following text loudly!

2x40

menit

Buku teks

Teks otentik

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )

117

Page 38: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Tekun ( diligence )

Standar Kompetensi : 12. Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan

procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

12.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan

1. Teks fungsional

Instruksi

Daftar barang

Pengumuman

Ucapan selamat

2. Kosakata terkait

tema / jenis teks.

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Membahas dan mengembangkan kosakata dan tata bahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverb,

• Menulis teks

fungsional

pendek

berbentuk :

- Instruksi

- Daftar barang

- Pengumuman

Test tulis

Tes tulis

Penugasan

Melengkapi

Menyusun kata acak

Esai bebas

1. Complete the sentences

2. Rearrange the words into

good sentences

4x40

menit

- Buku teks

- Alat peraga

- Tempat-tempat umum yang ada teks

118

Page 39: silabus b inggris

berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

3. Ciri kebahasaan

teks fungsional.

4. Tanda Baca

5. Spelling

simple Pr tense, imperative

3. Membuat frasa, kalimat sesuai dengan materi

4. Membahas struktur atau ciri-ciri teks tulis fungsional pendek

5. Membuat teks tulis fungsional pendek terpimpin ataudengan teman

6. Membuat teks tulis fungsional pendek sendiri dengan bebas

- Ucapan

Selamat

• Menulis kalimat sederhana

Tugas rumah

3. Write down your own

shopping list based on the

situation given.

4. Write down list of instructions

to be on time to school

5.Write a greeting card to your

friend on his/her birthday

Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text

fungsional

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

119

Page 40: silabus b inggris

12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure

• Teks monolog berbentuk

• Descriptive / procedure

• Unsur bahasa terkait teks.

• Langkah retorika terkait teks.

• Spelling

• Tanda baca

1. Mendengarkan dan merespon introduction tentang penulisan teks monolog deskriptif / prosedur.

2. Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan teks monolog deskriptif / prosedur

3. Memperhatikan dan membaca teks deskriptif / prosedur.

4. Menulsi frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur.

5. Menulis teks deskriptif / prosedur dengan struktur teks yang benar.

1. Melengkapi teks - descriptive

- procedure

2. Menyusun teks

3. Menulis teks berbentuk- Descriptive/ procedure

Tes tulis melengkapi

menyusun teks

Esai

1. Complete the blank

spaces Correctly.

2. Arrange the jumbled

sentences into a good

descriptive/procedure text

3. Write down a simple

descriptive/procedure text

based on the picture /

with your own words

6x40

menit

Buku teks

Alat peraga

Teks otentik

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

120

Page 41: silabus b inggris

Mengetahui;

Kepala SMP Negeri 95

( Dra. AMT. Sri Eko Yaniati, MM. )

NIP /NIK : 131.872.015/155114

Jakarta,

Guru Mapel Bahasa Inggris,

( Restutiningsih, S.Pd. )

NIP /NIK :

121

Page 42: silabus b inggris

122

Page 43: silabus b inggris

123

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.Satuan Pendidikan : ...........................Kelas/Semester : VIII/1

Nama Guru : ...........................NIP /NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 44: silabus b inggris

124

Page 45: silabus b inggris

2. SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................

Kelas : VIII ( Delapan )

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan

Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan:

1.A : Let me help you.

B : Thank you so much.

2.A: Can I have a bit?

B: Sure. Here you are.

3.A: Did you break the glass?

B: Yes I did / No, it wasn’t me.

1. Brainstorming bertanya dan menjawab tentang berbagai hal terkait tema topik yang akan dibicarakan.

2. Membahas kosakata ( noun phrase, verb phrase, adverb phrase) tata bahasa (kalimat sederhana

1. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa

2. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak barang

3. Mengakui, mengingkari fakta

4. Merespon ooooungkapan meminta dan memberi pendapat

Tes lisan

Tes lisan

Tes tulis

Merespon secara lisan

Pertanyaan lisan

Pilihan ganda

Respond the following statement

A: Let me help you

B: ....

A: Can I have a bit?

B: ...........

Choose the right response

A: Did you break the glass?

B:.......

a. Yes, I did

2 x 40

menit

1. Script percakap -

an

2. Rekaman

Percakapan:

- Cassette

- Tape

Recorder

- CD

- CD Player

- TV

3. Gambar-

gambar/

benda terkait

125

Page 46: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

4.A: What do you think of this?

B: Not bad.

TataBahasa

- Auxiliary verb:

can, may, must,should

- Simple Past

Kosa Kata

- Kata Terkait jenis teks

dan tema

tentang tawaran jasa, meminta sesuatu, informasi faktual, pendapat terkait materi percakapan .

3. Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan dalam materi.

4. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan.

5. Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar.

b. I don’t know

c. I’m not sure

d. All right

Give your response

A: What do you think of my new dress

B:............

1

126

Page 47: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan

Ungkapan Baku

-It’s a very kind of you

Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan:

1.A: Would you come to

my party?

B: I’d love to / I want

to, but ........

2.A; I do agree

B; Thanks for the

support.

3. A; No way ....

B: It’s O.K. No

problem

1. Memberi respons lisan Curah pendapat tentang hal-hal terkait topik/ungkapan yang akan dibahas

2. Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan yang dibahas

3. Mendengarkan percakapan memuat ungkapan terkait marteri

4. Tanya jawab

• Merespon ungkapan mengundang,menerima, dan menolak ajakan

• Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui

• Merespon ungkapan memuji

• Merespon ungkapan memberi selamat

Tes tulis

Tes lisan

Tes lisan

Pertanyaan lisan

Isian

Jawaban singkat

Write your response to the following statements:

1.A: Would you go with me to the movie ?

B: ...

2.A: I do agree with you to join the speech contest.

B: ...

3.A: You have a beautiful hair

2 x 40

menit

2 Script percakapan

3 Rekaman percakapan

4 Tape recorder

5 Gambar yang relevan

Buku teks yang relevan

127

Page 48: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat

4. A: You have beautiful

hair.

B: Thank you.

5.A: Happy birthday.

B: Thank you.

Tata Bahasa

- Would you.....

- I’d love to

Kosa kata

- Kata terkait tema dan

jenis teks

Ungkapan Baku

- I’d Love to

- No Way

- It’s ok

tentang isi percakapan

5. Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan

B: ...

4.A: Congratulation ! you passed your exams

B : ...

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

128

Page 49: silabus b inggris

129

Page 50: silabus b inggris

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................

Kelas : VIII ( Delapan )

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Teks fungsioanl pendek berupa :

1.Undangan

Contoh:

Dear Rio,

I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a.m.

Thanks.

Mona

2. Short Messages

1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik/tema yang akan dibahas

2. Membahas kosakata yang terkait tema/topik/undangan (noun phrase, verb phrase)

3. membahas ungkapan-ungkapan yang sering muncul

1. Mengidentifikasiinformasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa

undangan.

222. Mengidentifi-kasi ciri

kebahasaan dalam

teks fungsional

pendek berupa

Undangan.

Tes tertulis Melengkapi

rumpang

Menjawab singkat

1. Complete the

following sentences based

on the text you

hear

2. Listen to the text and give short answer

2 x 40 menit 1. Script teks undangan

2. Rekaman undangan

- cassette

- tape recorder

- CD

- CD Player

- TV

3. Gambar/ realia terkait tema/topik/ jenis teks

130

Page 51: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Contoh :

-Dear Intan, Meet me after school

Aya

3. Kosa Kata

- Kata Terkait tema

dan jenis teks

4. Tata bahasa

- To Invinitive

- What... for?

5. Ungkapan Baku :

- Please.......!

dalam undangan:

- I want you to come to.......

- Please come to .....

- Don’t forget to come to......

4. Mendengarkan teks fungsional pendek (undangan)

5. menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional, undangan.

6. Mendengarkan contoh-contoh undangan lainnya dari teman.

7. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional

131

Page 52: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

pendek : undangan

- invitee

- occasion

- time

- place

- Invitor

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

3.

2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

1. Teks lisan berbentuk

• descriptive

• recount

2.Langkah retorika teks :

• descriptive (identification – descriptions)

• recount ( orientation events – reorientation)

3.Ciri-ciri kebahasaan teks

1 Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks

2 Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas

3 Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu

4 Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait

1. Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount

2. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.

Tes lisan

Tes tulis

Pertanyaan lisan

PG

Answer the questions orally based on the text you listen to

Choose the best option based on the text you have listened to

8 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan

2 Gambar terkait tema / topik

3 Script teks: descriptive / recount

4 Rekaman teks

5 Tape recorder

6 OHP

7 Lingkungan sekitar

132

Page 53: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

descriptive dan recount.

4. Tata Bahasa

• Past continuous

• Conjunctions

- when......

- while ......

5. Kosakata terkait tema

dg jenis teks

teks yang didengar

5 Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

133

Page 54: silabus b inggris

Mengetahui;

Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... )

NIP /NIK : ; ...................................

........., ....................20.....

Guru Mapel Bahasa Inggris,

( .............................................. )

NIP /NIK : ; .............................

134

Page 55: silabus b inggris

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................

Kelas : VIII ( Delapan )

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Berbicara

3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi,

1. Percakapan

singkatan memuat

ungkapan –

ungkapan.

Contoh :

• A; Let me help you.

B: Thank you so much.

• A: Can I have a bit.

B: Sure. Here you are.

1. Review kosakata dan ungkapan-ungkapan terkait materi dan tema

2. Tanya jawab menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut

3. Bermain peran melakukan percakapan yang disediakan guru

4. Bermain peran melakukan

1. Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak jasa

2. Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak barag

3. Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari

Unjuk kerja Uji Petik Berbicara

Bermain peran

Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.

4 x 40

menit

1. Buku teks yang relevan

2. Gambar-gambar terkait tema

3. Realia

Benda sekitar

135

Page 56: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

• A: Did you break the

glass?

B: Yes, I did /

No, it wasn’t me.

• A: What do you think of this?

B: Not bad.

2. Tata Bahasa

- Yes/No Questions

- QW-Questions

3. Kosa kata

- Kata terkait tema

dan jenis teks

4. Ungkapan Baku

- Sorry

- I Think so

- I don’t think so

percakapan berdasarkan situasi /gambar yang disediakan

5. Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam real life situation

fakta

4. Bertanya dan menjawab memberi pendapat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

136

Page 57: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat

1.Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan.

• A: Would you come to

party?

B: I’d love to / I wan’t to, but .........

• A: I do agree.

B: Thanks for the

Support.

• A: No, way, ...

B: It’s O.K. I

understand.

• A: You have beautiful

hair.

1. Review kosakata terkait tema, topik sebelumnya

2. Memperkenalkan kosakata baru / ungkapan-ungkapan yang akan dibahas

3. Tanya jawab menggunakan ungkapan-ungkapan terkait materi

4. Menirukan percakapan yang diucapkan guru

5. Melakukan percakapan yang diberikan

6. Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan

1. Bertanya dan menjawab tentang mengundang, menerima, menolak ajakan

2. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.tidak menyetujui

3. Bertanya dan menjawab tentang memuji

4. Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat

Unjuk kerja Uji Petikberbicara

Bermain peran

Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.

4x40 menit 1 Buku teks yang relevan

2 Gambar-gambar terkait tema

3 Realia

4 Role cards

137

Page 58: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

B: Thank you.

• A: Happy birthday.

B; Thank you.

2. Tata Bahasa

• Adjective Phrase

• Noun Phrase

3. Kosa Kata

• Kata terkait tema dan jenis teks

4. Intonations

• Falling

• raising

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

138

Page 59: silabus b inggris

Mengetahui;

Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... )

NIP /NIK : ; .....................................

........., ....................20.....

Guru Mapel Bahasa Inggris,

( .............................................. )

NIP /NIK : ; .............................

139

Page 60: silabus b inggris

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................

Kelas : VIII ( Delapan )

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Berbicara

4. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

4.1 .Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

1. Teks fungsional

pendek berupa :

• Undangan

Contoh:

Dear Rio,

I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a.m.

Thanks.

Mona

• Pesan

1. Mendengarkan teks fungsional pendek: undangan

2. Tanya jawab tentang isi teks “undangan”

3. Tanya jawab tentang struktur teks

4. Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan

1. Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan.

2. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk

Unjuk kerja

Tes lisan

Uji petik berbicra

Pertanyaan lisan

1. Invite your friend to come to your bithday party orally!

2. Ask and answer

orally based on

the invitation card given.

2 x 40 menit Buku teks yang relevan

1. Gambar terkait tema/topik

2. Benda-benda sekitar

140

Page 61: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Singkat,

Contoh :

Intan,

Meet me

after school.

Aya.

2. Tata Bahasa

- I want you to ....

- Don’t Forget to ....

3. Kosa kata

- Kata terkait tema dan jenis teks

4. Ungkapan Baku

- Ungkapan pembuka

- Dear.......

- Hi,.......

- Ungkapan penutup

- Yours

- Love

- I want to come to....

- Please come to ........

5. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu

Contoh:

A: Hi Guys, I want you all to come to my birthday party.

B: We’d love to! When?

A: Tomorrow, at 4.00

6. Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan

undangan

141

Page 62: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

1. Teks pendek

berbentuk descriptive

dan recount.

2. – informasi faktual

- informasi rinci

- gagasan utama

- gagasan pendukung dalam teks pendek berbentuk recount

3. Ciri kebahasaan teks

descriptive dan

berdasarkan konteks/situasi yang diberikan

7. Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan

1. Tanya jawab berbagai hal terkait topik tertentu ( peristiwa, kejadian, pengalaman )

2. Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait topik / jenis teks descriptive dan recount

3. Mengidentifikasi kejadin, peristiwa, pengalaman yang pernah dialami melalui tanya

1. Bertanya dan menjawab berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk :

- descriptive

- recount

2. Melakukan monolog pendek dalam bentuk

- descriptive

- recount

Unjuk kerja

Unjuk kerja

Tes lisan

Uji petik berbicara, bertanya dan menjawab

Uji petik berbicara mendeskripsikan sesuatu

Uji petik berbicara, menceritakan kejadian

Ask and answer based on the following situation

1. Look at this thing and describe it.

2. Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it.

6 x 40 menit

1. Buku teks yang relevan

2. Koran/majal-ah

3. Gambar peristiwa

4. Benda-benda sekitar

142

Page 63: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

recount

4. Langkah retorika teks descriptive dan recount.

5. Kosa kata terkait tema dan jenis teks

6. Tata Bahasa

- Adverb phrase

- Conjunctions

- and

- but

- or etc

jawab

4. Melakukan monolog dalam bentuk descriptive dan recount

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

143

Page 64: silabus b inggris

Mengetahui;

Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... )

NIP /NIK : ; .....................................

........., ....................20.....

Guru Mapel Bahasa Inggris,

( .............................................. )

NIP /NIK : ; .............................

144

Page 65: silabus b inggris

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................

Kelas : VIII ( Delapan )

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Membaca

5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Merespon makna dalam teks tulis

1. Teks fungsional pendek berupa:

• Undangan

Contoh :

Dandi,

Please come

to our meeting

Day : Saturday

Date:March 1st,2008

Time : 10.00

Place : Osis Reuni

Don’t be late !

1. Brain storming tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek berbentuk “undangan” /pesan pendek

2. Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman

3. membaca nyaring teks fungsioanl pendek tentang

• Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek

• Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek

• Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek

Tes lisan

Tes tertulis

Membaca nyaring

1. Melengkapi

2. Pilihan ganda

3. Uraian

Read the the text aloud and clearly.

1. Complete the

test using correct

words

2. Choose the

correct answer

6 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan

2. Gambar terkait tema/topik

3. Benda-benda sekitar

145

Page 66: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar

1. Teks fungsional

pendek berupa - Undangan - pesan singkat 2. Tata Bahasa - Request 3. Kosa kata - kata terkait –

tema

dan jenis teks 4. UngkapanBaku - Don’t be late ! - Don’t miss it !

Merespon makna dan langkah

Budy

Secretary

• Pesan Singkat

Lia,

I’m out for shopping

your meal is in

refrigerator

Mom

2. Teks esei berbentuk descriptif dan recount

1. Teks tulis berbentuk

undangan/pesan pendek

4. menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek

5. Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek

6. Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan” /pesan pendek

1. Tanya jawab berbagai hal terkait

Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek

1. Menjawab mau tau

pertanyaan tentang :

3. Makna gagasan

4. Makna tekstual

Tes tulis PG

3. Answer the

following

questions based

on the text

1. Choose the best

option based on

4 x 40 menit

1. Buku teks yang relevan

2. Koran/maja

146

Page 67: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

descriptive dan

recount

• Makna gagasan

• Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount

2. Langkah retorika teks

descriptive dan

recount

3. Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount

4. Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount

tema/topik bacaan

2. Review kosakata dan tatabahasa terkait jenis teks descriptive/recount

3. Membaca teks descriptive/recount

4. Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks

5. Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif tdan langkah retorika teks descriptive / recount

6. Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan teks yang dibaca

dalam teks descriptive dan recount

5. Langkah retorika teks descriptive dan recount

6. Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount

7. Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount

8. Membaca nyaring teks descriptive dan recount.

Tes lisan

T / F

Membaca nyaring

the text.

2. State whether

the statements

are TRU or

FALSE.

3. Answer the questions

Read the text aloud.

lah

3. Gambar peristiwa/tempat

4. Lingkungan sekitar

147

Page 68: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

7. Membaca nyaring dan bermakna teks descriptive / recount

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................

Kelas : VIII ( Delapan )

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Menulis

6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

148

Page 69: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

6.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

6.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei

1. Teks fungsional

pendek berupa :

• Undangan

• Pengumuman

• Pesan Singkat

2. Tata Bahasa

• Kalimat sederhana

- mengundang

- mengumumkan

- menyampaikan

pesan

3.Kosa kata

- Kata terkait tema

dan jenis teks

4.Tanda baca

5. Spelling

1. Teks rumpang

berbentuk

- descriptive

- recount

1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional yang akan dibahas

2. Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks fungsional

3. Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks

4. Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks

1. Review ungkapan-ungkapan yang

1. Melengkapi rumpang teks fungsional pendek

2. Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna

3. Menulis teks fungsional pendek

1. Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk

Tes tulis

Tes tulis

Melengkapi rumpang

Menyusun kata acak

Essay

1. Completion

1.Complete the following senten-ce / text using suitable word / words

2.Arrange the word into good senten-ces.

3.Write simple sen-tences based on the situation given

4.Write an invita-tion/ an announ-cement / messa-ge based on the situation given.

1. Complete the

paragraph using

the suitable

4 x 40 menit

4 x 40 menit

1.Buku teks yang relevanContoh undangan, pengumuman, SMS

2.Gambar yang relevan

1. Buku teks yang relevan

2. Gambar

149

Page 70: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

2. Tata bahasa

Kalimat sederhana

- Simpel present tense

- Simpel past tense

- past cont tense

3. Kosa kata

- kata terkait tema dan

jenis teks

- kata penghubung and, then, after that,

before dsb

4. Tanda Baca, Spelling

terkait jenis teks descriptive dan recount.

2. Menulis kalimat yang berdasarkan yang terkait jenis teks descriptive dan recount gambar/realia.

3. Melengkapi rumpang dalam teks descriptif dan recount dengan kata yang tepat.

4. Menyusun kalimat acak menjadi teks descriptif dan recount yang terpadu.

5. Membuat draft teks descriptive dan recount secara mandiri.

6. Mengekspos teks descriptive dan recount yang ditulis di kelas.

descriptive

2. Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptivedan recount.

3. Menulis teks essai dalam bentuk

a. descriptive dan

recount .

Tes tulis

Tes tulis

2. Jumbled

sentences

3. Essay

words.

2.Rearrange the

Following

sentences

correctly.

3.Write an essay

a. describing

something or a

certain place.

b. Telling what

you did last

Sunday

terkait tema/topik

3. Benda-benda sekitar

150

Page 71: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

Mengetahui;

Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... )

NIP /NIK : ; .....................................

........., ....................20.....

Guru Mapel Bahasa Inggris,

( .............................................. )

NIP /NIK : ; .............................

151

Page 72: silabus b inggris

152

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.Satuan Pendidikan : ...........................Kelas/Semester : VIII/2

Nama Guru : ...........................NIP /NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 73: silabus b inggris

153

Page 74: silabus b inggris

3. SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................

Kelas : VIII (Delapan )

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta,

1. Percakapan yang

memuat ungkapan-ungkapan berikut:

Contoh :

• A: Do you mind

lending me some

money?

B: No Problem / I

want to, but ...

• A: Can I have a

bit

B: Sure, here you

are

• A:Here’s some

1. Eliciting kosakata terkait topik yang akan dibahas (noun, verb, adjective, adverb)

2. Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat

3. Mendengarkan guru dan menirukan ungkapan-ungkapan terkait materi

1. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa

2. Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak barang

3. Merespon ungkapan meminta, memberi, mengingkari informasi

4. Merespon

Tes tertulis

Tes lisan

Tes tulis

1. Isian singkat

2. Jawaban

singkat

3. Pilihan

ganda

1.Listen to the

expression and

write your

response to it.

2.Listen to the

expression and

give your

response to it.

3.Listen to the dialogue and choose the right answer.

2 x 40 menit

1. Script per uku teks yang relevan

2. Rekaman percakapan

3. Tape recorder

4. CD

5. CD player

6. gambar

7. Benda sekitar

8.model benda

154

Page 75: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, dan meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu

money for you

B: I can’t take this,

sorry

• A: Do you like it?

B: Yes I do

• A: Have you done

it?

B: Sorry, I haven’t

• -A: Do you think it’s

good?

B: I think so / Sorry,

I can’t say

anything

• A: Would you like

some...

B: Yes, please /

No, thanks

2. Tata Bahasa Do you mind ....? Present Perfect3. Kosa kata

Kata terkait tema

4. Mendengarkan percakapan tentang materi terkait

5. Menjawab berbagai informasi yang terdapat dalam percakapan

6. Merespon ungkapan-ungkapan yang terkait materi

ungkapan meminta,memberi, menolak pendapat

5. Merespon ungkapan meminta,menerima, menolak tawaran

155

Page 76: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan,

dan jenis teks

4. Ungkapan Baku - No Problem

- Sorry

- Yes, Please

- No, Thank you

1. Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan berikut:

- A: What if it I do it again.

B: Fine, with me.

- A:I have to go

now.

B:Do you have to?

- A: ..........

B: Right / I see /

Hm...m.

- Hello, excuse me .....

- Did you? / Were

you ?

- Thanks/ Bye.../ See

1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik yang akan dibahas

2. Mendaftar kosakata yang digunakan dalam percakapan

3. Menentukan makna kosakata dalam daftar

4. Menggunakan kosakata dalam kalimat

5. Tanya jawab menggunakan ungkapan –

1. Merespon ungkapan meminta,memberi persetujuan

2. Merespon ungkapan pernyataan

3. Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara

4. Mengawali, memperpanjang an menutup percakapan

Tes lisan

Tes lisan

Tes tulis

Merespon ungkapan

Merespon ungkapan

Melengkapi percakapan

Pilihan ganda

Listen to the expressions and give your response to them.

Listen to the dialogue and complete the text

Listen to the dialogue and choose the best answer

Listen to the dialogue and choose the best

2 x 40 menit

1 Buku teks yang relevan

2 Script percakapan

3 Rekaman percakapan

4 Tape recorder

5 Gambar yang relevan

156

Page 77: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon

you.

- Could I speak to ....

please?

- Well, I’m calling

to....

- Nice talking to you

2. Tata Bahasa

- Have / Has to

- Could I ...?

- Past form of be

3. Kosa kata

Kata terkait tema

dan jenis teks

ungkapan terkait

6. Menirukan ungkapan yang diucapkan guru

7. Mendengarkan percakapan

8. Menjawab pertanyaan tentang percakapan

5. Merespon ungkapan mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon

answer

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

157

Page 78: silabus b inggris

Mengetahui;

Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... )

NIP /NIK : ; .....................................

........., ....................20.....

Guru Mapel Bahasa Inggris,

( .............................................. )

NIP /NIK : ; .............................

158

Page 79: silabus b inggris

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................

Kelas : VIII (Delapan )

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

1.Teks fungsional pendek berbentuk:

- Notices

- Iklan

2. Tata Bahasa

- Kalimat perintah

- kalimat ajakan

3.Kosa kata

- terkait tema dan

jenis teks

1. Eliciting kosakata terkait topik yang akan dibahas (noun, verb, adjective, adverb)

2. menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat.

3. Mendengarkan guru dan menirukan ungkapan-ungkapan terkait materi

1.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek

- Notices - Iklan

2.Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek

Tes tulis Melengkapi rumpang

Benar / Salah

Listen to the dialogue and complete the following text.

Listen to the dialog and decide whether the statements are True or False

2 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan

2. Script teks fungsional pendek

3. Rekaman teks

4. Tape recorder

5. Contoh teks fungsional

6. Gambar yang

159

Page 80: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount

4.Ungkapan Baku

- Be ware

1.Teks monolog pendek berbentuk :

- narrative

- recount

2. Tata Bahasa

- Simple past tense

-Past Continuous tense

3. Kosa kata

- kata terkait tema dan

jenis teks

4. Ungkapan Baku

- It’s terrific !

- It’s wonderful

4. Mendengarkan teks fungsional

5. Menjawab berbagai informasi yang terdapat dalam teks.

6. Menentukan makna teks fungsional yang diperdengarkan.

1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik yang akan dibahas.

2. Mendaftar kosakata yang digunakan dalam percakapan

3. Menentukan makna kosakata dalam daftar.

4. Mendengarkan teks narrative / recount yang

1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative dan recount.

2. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks naratif dan recount

Tes tulis

Pilihan ganda

Melengkapi rumpang

Listen to the text and choose the right answer

Listen to the text and complete the bellow sentences

4 x 40 menit

relevan

1.Buku teks yang relevan

2.Script cerita naratif

3.Rekaman cerita

4.Tape recorder

160

Page 81: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

dibacakan guru.

5. Tanya jawab berbagai informasi tentang teks yang dibaca guru.

6. Mendengarkan teks narrative / recount lainnya.

7. Menjawab pertanyaan tentang teks narrative / recount yang didengar secara lisan.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

7.

161

Page 82: silabus b inggris

Mengetahui;

Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... )

NIP /NIK : ; .....................................

........., ....................20.....

Guru Mapel Bahasa Inggris,

( .............................................. )

NIP /NIK : ; .............................

162

Page 83: silabus b inggris

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................

Kelas : VIII (Delapan )

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Berbicara

9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan

1.Percakapan singkat memuat ungkapan – ungkapan :

Contoh :

-.A: Do you mind lending me some money?

B: No, problems

-.A: Can I have a bit?

B: Sure, here you are.

-.A: Here is some

1. Mengembangkan kosakata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/topik yang terkait

2. Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan ungkapan terkait materi/topik.tema yang di pillih

3. Menirukan ungkapan-ungkapan terkait

1. Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,menolak jasa

2. Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,menolak barang

3. Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan mengingkari informasi

4. Bertanya dan menjawab tentang

Unjuk kerja Uji petik berbicara,

Bermain peran

Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class

4 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan

2. Gambar yang relevan

3.Benda sekitar

4. Role cards

163

Page 84: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu

money for you.

B: Sorry, I can’t take this.

-.A: Do you like it ?

B: Yes, I do.

-.A: Have you done it?

B:No, I haven’t.

-.A: Do you think it’s good?

B: I think it is / Sorry I can’t say any thing

-.A: Would you like some .....?

B: Yes, please / No, Thanks

2.Tata Bahasa

- Do you mind ....

- Present perfect

materi yang diucapkan guru

4. Latihan bertanya dan menjawab menggunakan ungkapan yang telah dipelajari secara berpasangan

5. Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan

meminta,memberi dan menolak pendapat

5. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan,menerima,menolak sesuatu

164

Page 85: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan

tense

3. Kosa kata

- Kata terkait tema dan jenis teks

4. Ungkapan Baku

- No Problem

- Sorry

- No, thanks

- Yes, Please

1. Teks percakapan memuat ungkapan berikut:

Contoh :

- A: what if I do it again?

B: Fine with me.

- A: I Must go now

B: Do you have to?

• Right.

• I see.

1. Tanya jawab menggunakan berbagai kosakata dan ungkapan yang telah dipelajari

2. Mendengarkan yang memuat ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari

3. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan

4. Menjawab pertanyaan tentang

1. Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi persetujuan

2. Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan

3. Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara

4. Mengawali,memp

Unjuk kerja

Uji petik berbicara

Bermain peran

Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.

2 x 40 menit

1.Buku teks yang relevan

2.Gambar yang relevan

3.Benda sekitar

4.Kartu peran

165

Page 86: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, serta mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon

• Hm...m yeah

• Hello,excuse me

• Did you? / Were you?

• Thanks/ Bye / see you

• Could I speak to ..?

• Well,I’m calling to ...?

• Nice talking to you.

2. Tata Bahasa

- Past form of be

3. Kosa kata

- Kata terkait tema dan jenis teks

4. Spelling and intonation

makna dan fungsi ungkapan terkait

5. Menggunakan ungkapan – ungkapan terkait berdasarkan konteks

6. Bermain peran mengunakan ungkapan yang telah dipelajari

erpanjang menutup percakapan

5. Mengawali,memperpanjang menutup percakapan telepon

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

4.

166

Page 87: silabus b inggris

Mengetahui;

Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... )

NIP /NIK : ; .....................................

........., ....................20.....

Guru Mapel Bahasa Inggris,

( .............................................. )

NIP /NIK : ; .............................

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................

Kelas : VIII (Delapan )

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Berbicara

10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

167

Page 88: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

10.1Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

1.Teks fungsional pendek :

- Notices

- Iklan

2. Tata Bahasa

- Imperatives

- Comparison

3. Kosakata

- Kata terkait tema dan jenis teks

4. Ungkapan baku

- attention, please

1. Review kosakata dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi

2. Membuat kalimat sederhana untuk:

- Memberi

perhatian

(Notice)

- Menarik

seseorang

membeli /

menggun-akan

produk terten-tu

3. Membahas gambit-gambit yang sering muncul dalam

1. Mengungkapkan secara lisan teks fungsional :

- Pengumuman - Undangan - Pesan singkat

2. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman, undangan, pesan singkat

Unjuk kerja Uji petik berbicara

1. Give suitable notices based on the pictures

2. Make simple advertisments based on the pictures

4 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan

2.Gambar terkait materi dan topik

3.Benda sekitar

4.Teks bentuk khusus:

- undangan

- pengumuman

- pesan singkat

168

Page 89: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

10.2Mengungkap kan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative

1.Teks monolog berbentuk recount dan narrative.

2.Ciri-ciri kebahasaan teks narrative dan recount.

3.Langkah retorika teks narrative dan recount.

4. Tata Bahasa

- Simple Past tense

- Past continuous tense

- temporal conjuntions

- Connective words

teks fungsional terkait

4. Membuat secara lisan:

- Notice

- Iklan

1. Review kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks recount dan narrative dngan tema yang dipilih

2. Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks recount dan narrative

- simple past

- past continuous

- temporal

conjunctions

- Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount

Unjuk kerja

Uji Petik berbicara 1. Tell us briefly

what you did yesterday

2. Retell a story that you know very well.

3. Tell a story based on the series of a pictures given.

8 x 40 menit

1.Buku teks yang relevan

2.Gambar yang relevan

3.Benda sekitar

4. Buku cerita dalam bahasa Inggris

169

Page 90: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

- Adverbs

- Adjectives

5.Kosa kata- kata terkait tema dan jenis teks

6.Ungkapan baku

- Really?

- That’s terrible

- How Then ?

- connective words

- adverbs

- adjectives

3. Melakukan percakapan terkait kegiatan yang dialami atau cerita populer di kotanya menggunakan gambit-gambit yang sesuai.

Contoh: Really? That’s terrible!, How then?, First,...., then...., finally...

4. Menceritakan kembali kegiatan / pengalaman atau teks narative yang pernah didengar

Menceritakan berdasarkan foto

170

Page 91: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

atau Gambar cerita populer.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

Mengetahui;

Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... )

NIP /NIK : ; .....................................

........., ....................20.....

Guru Mapel Bahasa Inggris,

( .............................................. )

NIP /NIK : ; .............................

171

Page 92: silabus b inggris

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................

Kelas : VIII (Delapan )

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Membaca

11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

11.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

1. Teks Essai berbentuk narrative / recount

2. Ciri kebahasaan

Teks Essai

berbentuk

narrative / recount

3. Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount

4. Langkah

1. Tanya jawab mengembangkan kosakata berdasarkan gambar / cerita popular

2. Tanya jawab menggali informasi dalam cerita berdasarkan gambar

3. Mendengarkan teks narrative / recount yang dibaca guru

• Membaca nyaring dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount

• Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative / recount

Tes lisan

Tes tulis

Membaca nyaring

Pilihan ganda

Read the story aloud.

Choose the right answer based on the text.

4 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan

2. Buku cerita bahasa Inggris

3. Gambar - gambar terkait cerita

4. Rekaman cerita

5. Tape recorder

6. CD

7. VCD player

172

Page 93: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

retorika narrative / recount

5. Spelling, stress,

intonation

4. Membaca nyaring teks narrative / recount dengan ucapan dan intonasi yang benar

5. Menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca

6. Menentukan tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca

7. Menentukan langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca

8. Menentukan ciri kebahasaan teks narrative /

• Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount

• Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount

Tes Tulis

Tes Tulis

Isian singkat

Pertanyaan tertulis

Complete the following sentences using the information from the text.

Answer the following questions based on the text.

173

Page 94: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

11.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan nararative

1.Teks fungsional :

- undangan

- pengumuman

- pesan

- iklan

2.Tujuan komunikatif

3.Ciri kebahasaan

recount yang di baca

9. Membaca teks narrative / recount lainnya

1. Mencermati teks fungsional pendek terkait materi

2. Menyebutkan jenis teks fungsional yang dicermati

3. Membaca nyaring teks fungsional terkait materi

4. Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks

5. Menyebutkan ciri-ciri teks fungsional yang dibaca

6. Membaca teks fungsional pendek

• Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional

• Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional

• Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

PG

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Choose the best option, a,b,c or d

Answer the following questions

Give short answers !

4 x 40 menit

1. Buku teks yang relevan

2. Contoh teks fungsional

3. Gambar terkait materi dan topik

4. Benda sekitar

174

Page 95: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

lainnya dari berbagai sumber

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

175

Page 96: silabus b inggris

Mengetahui;

Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... )

NIP /NIK : ; .....................................

........., ....................20.....

Guru Mapel Bahasa Inggris,

( .............................................. )

NIP /NIK : ; .............................

176

Page 97: silabus b inggris

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : .............................

Kelas : VIII (Delapan )

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Menulis

12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

12.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan

1. Teks fungsional :

- Notices

- iklan

2. Tata bahasa

- Imperratives

- Getting attention

- Comparison

3. Kosa kata

Kata terkait tema dan jenis teks

1. Review tujuan komunikatif dan ciri-ciri kebahasaan teks fungsional pendek terkait materi

2. Menulis kalimat sederhana untuk - memberi

himbauan /

peringatan

- mengiklan-kan

Menulis teks fungsional pendek berbentuk : - Notices

- Iklan

Tes tulis

Product

Essay

Completion

Penugasan

1.Write sentences based on the situation given.

2.Complete the text using suitable word/words.

3.Write notices related to certain places

4.Write an advertisement promoting a certain product.

4 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan

2. Contoh teks fungsional

3. Gambar terkait materi dan topik

4. Benda sekitar

177

Page 98: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

sekitar

12.2. Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative

4. Tanda baca, Spelling

1. Teks Essai narrative / recount

2. Ciri kebahasaan teks narrative / recount

3. Langkah retorika teks narrative / recount

4. Tatabahasa

- Simple past

- Past continuous

5. Kosakata

- Kata terkait tema dan jenis teks

6. Tandabaca, spelling

sesuatu

3. Melengkapi teks fungsional pendek

4. Menulis teks fungsional pendek

1. Review ciri kebahasaan teks narrative/ recount

2. Membuat kalimat sederhana terkait teks narrative/ recount

3. Mengembangkan langkah retorika teks recount dan narrative

4. Membuat draft teks recount dan narrative

5. Menulis teks recount dan narrative berdasarkan draft

Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk recount / narrative dengan langkah retorika yang benar

Tes tertulis

Proyek

Uraian

Penugasan

Write a short recount/narrative text based on:

a. Your experience happend to you

b. The story You have ever read

c. Series of pictures given.

Find 5 short texts of recount or narratives and expose them.

8 x 40 menit

1.Buku teks yang relevan

2. Buku cerita bahasa Inggris

3. Gambar - gambar terkait cerita

178

Page 99: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

yang dibuat

6. Memajang hasil tulisan di dinding

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

Mengetahui;

Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... )

NIP /NIK : ; .....................................

........., ....................20.....

Guru Mapel Bahasa Inggris,

( .............................................. )

NIP /NIK : ; .............................

179

Page 100: silabus b inggris

180

Page 101: silabus b inggris

181

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.Satuan Pendidikan : ...........................Kelas/Semester : IX1

Nama Guru : ...........................NIP /NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 102: silabus b inggris

182

Page 103: silabus b inggris

4. SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................

Kelas : IX (Sembilan )

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi

1. Percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut :

Contoh

• A : Are you sure ?

B: I am. It is confirmed

• A: Well... I am not sure

B: Don’t worry

2.Tata Bahasa

It is ........

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan ungkapan meminta dan memberi kepastian, mengungkapkan dan menanggapi keraguan menggunakan gambit-gambit yang relevan. Contoh:

Kepastian:

• of course I

• I certainly

Keraguan:

1. Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian

2. Merespon ungkapan mengungkapakan dan menganggapi keraguan

Tes lisan

Tes tertulis

Pertanyaan

- Pilihan ganda

-Melengkapi per cakapan

- Respond the teacher’s statement!

T: “Are you sure?

S: “.......”

- Choose the correct expression to complete the dialogue below

- Write the missing words based on the dialogue you hear

2x40

menit

1. Bahan-bahan rekaman (cassette, CD , VCD )

a.Script percakapan

b.Buku teks yang relevan

183

Page 104: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan

( Adj + to inf )

I am ........

( certainly )

3.Kosa kata

Kata terkait tema dan jenis text

4.Spelling, stress, intonation

5.Ungkapan baku

of course

certainly

I am not sure

• I don’t know

• I can’t decide

2. Mendengarkan percakapan yang berkaitan dengan materi

3. Mengidentifikasikan gambit-gambit yang digunakan dalam percakapan

4. Menjawab percakapan yang berkaitan dengan percakapan yang didengarkan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to

Percakapan memuat ungkapan berikut :

1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema / topik dan ungkapan

1. Merespon ungkapan meminta pengulangan

Tes tulis Isian singkat Listen to the dialoque and complete the sentences.

2 x 40 menit 1. Bahan-bahan rekaman (cassette,

184

Page 105: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman

- I beg your pardon?/Pardon?

- A. I’ve got good news!

B. Tell me more about it.

- A. What a beautiful day!

B. It is. Shall we go to the beach ?

2. Tata Bahasa

more, less

What a ...!

3. Kosakata

Kata terkait tema dan jenis teks

4. Ungkapan baku- Pardon?

terkait materi.

2. Mengembangkan kosa kata terkait tema / topik yang dipilih.

3. Tanya jawab menggunakan ungkapan-ungkapan terkait materi.

4. Mendengarkan percakapan yang menggunakan ungkapan terkait materi.

5. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan.

6. Merespon ungkapan yang diucapkan guru.

2. Merespon ungkapan menunjukan perhatian

3. Merespon ungkapan menyatakan kegaguman

Tes tulis

Tes tulis

Merespon Ungkapan Lisan

PG

Listen to the expression and give your response

Listen to the expression and choose the right answer

CD , VCD )

2.Script percakapan Buku teks yang relevan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )

185

Page 106: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................

Kelas : IX (Sembilan )

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

2.1 Merespon makna yang terdapat dalam

1.Teks fungsional

/pendek

1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait dengan

1.Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek:

Tes Tulis Isian singkat Listen to the text and complete the sentences.

4x40 menit 1. Bahan-bahan rekaman (kaset, CD ,

186

Page 107: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

- Surat Pribadi

- Brosur

2. Tata Bahasa

- Simple past

- Future tense

- simple present

3. Kosakata

- kata terkait tema dan

jenis teks

4. Ungkapan baku

- What a pitty !

- Getting well soon

jenis teks fungsional yang akan dibahas dengan bantuan contoh / model.

2. Membahas tujuan komunikatif dan ciri-ciri kebahasaan teks fungsional pendek terkait tema / topik tertentu.

3. Mendengarkan teks fungsional pendek terkait tema / topik tertentu.

4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks

pesan singkat, surat pribadi dan brosur

2.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks-teks fungsional/pendek, - surat pribadi

- brosur

Tes tulis Pilihan ganda

Listen to the text and choose the correct answer

VCD )

2. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal, resep-resep masakan, manual)

3. Buku teks yang relevan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

2.2. Merespon makna yang

1. Teks monolog

berbentuk

1 Tanya jawab yang berkaitan dengan

1. Mengidentifikasi

berbagai informasi

Tes lisan Unjuk kerja -Demonstrate how to operate a

4x40 menit 1. Bahan-bahan rekaman

187

Page 108: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

procedure

dan report.

2. Ciri kebahasaan teks

monolog berbentuk

- Procedure

- Report

3. Tata Bahasa

- Present Simple

- Present Continuous

Imperatives

4. Kosa kata

- Kata terkait tema

dan jenis teks’

5. Ungkapan baku

- pass me.... Please

tema tertentu, misalnya photography

2 Membahas langkah-langkah retorika berbentuk procedure/report dengan

3 menggunakan ungkapan-ungkapan giving and demanding service

4 Mendengarkan rekaman teks monolog berbentuk procedure/report

5 Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks monolog procedure/report yang didengarkan

dalam teks

monologpendek

berbentuk

procedure/report

2. Mengidentifikasi

langkah retorika

dalam teks

monolog berbentuk

procedure/report

3. Mengidentifikasi

tujuan komunikatif

teks monolog

berbentuk

procedure/report

Tes tertulis Pilihan ganda

Melengkapi kalimat rumpang

digital camera!

The teacher will read the instruction for you

-Choose the correct answer.

Listen carefully!

- Complete the sentences! Based on the text you hear

(kaset, CD , VCD )

2. Teks monolog berbentuk prosedur

3. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal, resep-resep masakan, manual)

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

188

Page 109: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

Mengetahui;

Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... )

NIP /NIK : ; .....................................

........., ....................20.....

Guru Mapel Bahasa Inggris,

( .............................................. )

NIP /NIK : ; .............................

189

Page 110: silabus b inggris

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................

Kelas : IX (Sembilan )

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Berbicara

3.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan

1. Percakapan singkat memuat ungkapan- ungkapan:

- A. Are you sure ?

B. .I am. It is

confirmed.

- A. Well... I am not

sure.

B.Don’t worry.

2. Tata Bahasa

- It is ...

1.Tanya jawab menggali kosakata

terkait topik/tema

yang dipelajari

2.Menjawab / merespon ungkapan-ungkapan terkait materi

3.Mendengarkan

percakapan yang

menggunakan

ungkapan yang

1. Bertanya dan

menjawab tentang

meminta dan

memberi kepastian

2. Bertanya dan

menjawab tentang

mengungkapkan

dan menanggapi

keraguan

Tes lisan Performance Create a dialogue based on the given situation and perform it in front of the class!

4 x 40 menit 1. Buku text yang relevan

2. Gambar-gambar terkait tema

3.Benda benda sekitar

190

Page 111: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan

(adj + to inf)

- I am ......

( Certainly)

3. Kosakata

- kata terkait tema

dan jenis teks

4. Spelling, stress,

intonation

5. Ungkapan baku

- Believe me !

- Unbelievable !

telah

dipelajari

4.Menjawab pertanyaan

tentang isi percakapan

5. Melakukan

percakapan

berdasarkan situasi

yang diberikan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

191

Page 112: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

3.2 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman

1. Percakapan singkat

memuat ungkapan

berikut :

- I beg your pardon?

/Pardon?

- A. I’ve got good news!

B. Tell me more about

It!

- A. What a beautiful

day!

B. It is. Shall we go to the beach ?

2. Tata Bahasa - More, less.....

- what a..... !

1. Tanya jawab menggali kosa kata terkait topik / tema yang dipelajari.

2. Tanya jawab menggunakan ungkapan terkait materi.

3. Mendengarkan percakapan menggunakan ungkapan terkait.

4. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan.

5. Bermain peran melakukan percakapan.

1. Bertanya dan menjawab tentang meminta pengulangan

2. Bertanya dan menjawab tentang menunjukan perhatian

3. Bertanya dan menjawab tentang menyatakan kekaguman

Unjuk kerja Uji petik berbicara

Bermain peran

Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class!

4 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan

2. Gambar-gambar terkait tema

3.Benda benda sekitar

192

Page 113: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

3. Kosa kata

Kata terkait tema dan jenis teks

4. Ungkapan baku

- pardon?

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

193

Page 114: silabus b inggris

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................

Kelas : IX (Sembilan )

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Berbicara

4.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

4.1.Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1. Teks fungsional /

pendek

- Surat Pribadi

- Brosur

2. Ciri kebahasaan teks fungsional / pendek

- Surat pribadi

- Brosur

3. Tata Bahasa

- Simple Past

- Future Tense

1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait jenis teks fungsional pendek yang akan dibahas.

2.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks.

3.Membuat draft jenis teks fungsional :

- Surat Pribadi

- Brosur

1. Menjawab secara lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar

2. Menyampaikan secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalam a. Surat pribadib. brosur

Tes Lisan

Tes Lisan

Performance

Performance

1. Retell the letter to your friend

2. Tell your friend what the brosure about

4 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan

2. Gambar-gambar yang terkait tema

3. Benda-benda elektronik

4. Ruang multi media

194

Page 115: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

- Simple Present

4. Kosa kata

Kata terkait tema dan jenis teks

5. Ungkapan baku

- What a pity ? - Get well soon

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

1. Teks monolog

berbentuk procedure

dan report.

2. Ciri kebahasaan teks monolog

- Procedure

- Report

3. Tata Bahasa

- Simple Present

- Present Continuous

1. Tanya jawab tentang salah satu alat multi media (HP, computer, Tv, radio)

2. Membuat kalimat perintah/pernyataan berdasarkan gambar kegiatan. Misal:

- Press the

menu button

- Sellect the number

• Melakukan monolog pendek dalam bentuk

2. Procedure/report

Unjuk kerja Uji petik berbicara

1. Please tell us how to send

sms using your HP (alternative

lain boleh dipilih)

2. Observe a

certain kind of

things you like

best and report it

4 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan

2. Gambar-gambar yang terkait tema

3. Benda-benda elektronik

4. Ruang multi media

195

Page 116: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

- Imperratives

4. Kosa kata

- Kata terkait tema dan jenis teks

5. Ungkapan Baku

- Pass me... Please !

- Let me show you

of contact

3. Tanya jawab tentang cara mengoperasikan- nya (how to make a call, how to operate computer, dsb) menggunakan gambit-gambit tertentu

- Can you show

me.....

- Sure/ I’m not sure

- Let me show you. First..., then..., finally.

4. Melakukan monolog dalam bentuk procedure/report dengan bantuan gambar/urutan kegiatan

to the class

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

196

Page 117: silabus b inggris

197

Page 118: silabus b inggris

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................

Kelas : IX (Sembilan )

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Membaca

5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

5.1 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

1. Teks monolog procedure/report

-Makna gagasan

teks procedure

-Informasi factual

-Informasi rinci

-Informasi tersirat

dalam teks

procedure dan

report

2. Tujuan komunikatif teks procedure dan report.

• Tanya jawab tentang berbagai hal yang terkait tema/topik yang dipilih

• Mengembangkan kosakata dan kalimat terkait tema terkait topik / jenis teks prosedur

• Tanya jawab tentang cara mengerjakan/membuat sesuatu

1.Mengidentifikasi

makna gagasan

dalam teks berbentuk

procedure dan report

2.Mengidentifikasi

berbagai informasi

yang terdapat dalam

teks berbentuk

procedure dan report

Tes tulis

Tes lisan

Pertanyaan

Bacaan

Membaca nyaring

Answer the following questions based on the text

Read the text aloud

4x40 menit 1. Buku teks yang relevan

2. Buku resep bahasa Inggris

3. Gambar-gambar tentang cara-cara melakukan/membuat sesuatu

4. Gambar terkait tema

198

Page 119: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

3. Langkah retorika

- teks procedure

(purpose material-steps)

- teks report (identification- description)

4. Spelling, stress,

intonation

• Membaca teks prosedur

• Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi dalam teks prosedur

• Tujuan komunikatif

• Bahan yang diperlukan

• Cara melakukan.membuat sesuatu

• Langkah retorika teks procedure/report

• Ciri kebahasaan teks prosedur

• Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat

3.Mengidentifikasi

tujuan komunikatif

teks berbentuk

procedure/report

4.Mengidentifikasi

langkah retorika

dalam teks berbentuk

procedure/report

5.Membaca nyaring

teks berbentuk

procedure/report

5. Realia

6. CD

7. CD player

8. TV

199

Page 120: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

5.2.Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

5.3. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang

1.Makna gagasan dan tekstual dalm teks fungsional

- Surat pribadi

- Brosur

2.Ciri kebahasaan teks fungsional

- Surat pribadi

- iklan

3. Spelling, Stress,

intonation

1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema / topik / jenis teks yang akan dibaca.

2. Membahas kosa kata dan ungkapan yang digunakan dalam teks yang akan dibaca.

3. Membaca teks fungsional pendek

4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks.

5. Menyebutkan jenis teks yang

1.Mengidentifikasi makna yang terdapat teks fungsional pendek;

- Surat Pribadi

- Brosur

2.Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek, - Surat Pribadi

- Brosur

• Membaca nyaring

• Mengidentifikasi informasi yang berhubungan dengan bacaan tentang prosedur

Tes Tulis

Tes lisan

Tes lisan

1. Pilihan ganda

2. Isian singkat

• Membaca nyaring

1. Choose the best

option, a, b, c or

d based on the

text.

2. Complete the

sentences based

on the text.

Read the text

aloud

4 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan.

2. Contoh teks fungsional :

1. iklan.

2. pengumuman.

3. pesan singkat

3. Gambar yang relevan

200

Page 121: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

berterima dibaca dan tujuan komunikatifnya.

6. Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan teks yang dibaca.

7. Membaca nyaring

• Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan bacaan

• Membuat ringkasan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

201

Page 122: silabus b inggris

Mengetahui;

Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... )

NIP /NIK : ; .....................................

........., ....................20.....

Guru Mapel Bahasa Inggris,

( .............................................. )

NIP /NIK : ; .............................

202

Page 123: silabus b inggris

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................

Kelas : IX (Sembilan )

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Menulis

6. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1.Kalimat sederhana

o imperatives

o simple present

o Permohonan

2.Teks fungsional

pendek :

- urat pribadi

- brosur

3. Langkah retorika

- surat pribadi

1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema / topik / jenis teks yang akan

dibahas.

2. Mengamati contoh- contoh teks fungsional pendek terkait materi.

a. Menyebutkan ciri-ciri, tujuan komunikatif dari

1. Menulis kalimat pendek dan sederhana

2. Menulis teks fungsional pendek dan sederhana

Tes Tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

1. Write simple sentences based on the picture given.

2. Write a letter based on the situation

3. Write a letter to your uncle telling him that you want to spend holiday in his town.

4 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan

2. Buku resep bahasa Inggris

3. Gambar-gambar tentang cara-cara melakukan/membua

203

Page 124: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

- brosur

4. Tanda baca, spelling

teks.

b.Menulis kalimat

pendek dan sederhana

menggunakan unsur

bahasa yang

diperlukan.

c.Menulis teks

fungsional pendek

berdasarkan konteks.

4. Write a simple brochure attracting people to a certain place

t sesuatu

4. Gambar terkait tema

5. Realia

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )

6.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan

1.kalimat acak dari teks procedure/report

2.teks monolog pendek berbentuk procedure/report

1. Review berbagai hal tentang teks procedure / report

- Tujuan

komunikatif

- Langkah

1. Menyusun kalimat acak menjadi teks yang padu berbentuk procedure/report

Tes tulis Menyusun kalimat

Rearrange the following jumbled sentences in a good order.

6 x 40 menit 1Buku teks yang

relevan

2.Buku resep

bahasa Inggris

204

Page 125: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

3. Tata Bahasa

- Simple Present- Present Continuous- Imperatives

4. Kosa kata

- kata terkait tema dan jenis teks

5. Spelling, Tanda baca

retorika

- Ciri

kebahasaan

2. Mengembangkan kosakata dan kalimat terkait topik/jenis teks procedure

3. Menyusun kalimat acak berdasarkan urutan gambar

4. Menulis teks procedure / report berdasarkan perintah yang diberikan

2. Menulis essay berbentuk procedure / report

Tes tulis

Uraian Write a procedure text telling how to operate a computer

3. Write a report on

a certain kind of

thing or place

around you.

3.Gambar-gambar

tentang cara-cara

4.Gambar terkait

tema

5.Realia

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

205

Page 126: silabus b inggris

Mengetahui;

Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... )

NIP /NIK : ; .....................................

........., ....................20.....

Guru Mapel Bahasa Inggris,

( .............................................. )

NIP /NIK : ; .............................

206

Page 127: silabus b inggris

207

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.Satuan Pendidikan : ...........................Kelas/Semester : IX2

Nama Guru : ...........................NIP /NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 128: silabus b inggris

208

Page 129: silabus b inggris

5. SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................

Kelas : IX (Sembilan )

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

7.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur

1. Percakapan memuat

Ungkapan-ungkapan kesantunan.

contoh:

- Could you

please......?

- With pleasure.

- Would you mind

repeating that?

- Sorry, what did

you say?

- Oh thank you

1 Tanya jawab menggunakan ungkapan kesantunan dalam percakapan transactional dan interpersonal

2 Membahas kosakata dan tata bahasa yang dipakai dalam percakapan yang santun

3 Mendengarkan percakapan-percakapan yang

• Merespon ungkapan kesantunan

• Mengidentifikasi makna ungkapan kesantunan

Tes lisan

Tes tulis

Uraian singkat

Pilihan Ganda

Melengkapi

percakapan

Who are involved in the conversation?

Choose the right answer/response

for the following question/state

ment

Fill in the blank spaces with the right expressions

4 x 40 menit 1. Script percakapan

2. Rekam an percakapan

3. CD , VCD , Film tentang percakapan

209

Page 130: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

mengungkapkan kesantunan

2. Tata Bahasa

- Polite Request Could you ....

Would you mind ....

3. Kosa kata

Kata terkait tema

dan jenis teks

4. Ungkapan baku

- Not at all

- well,....

santun

4 Mendengarkan gambit-gambit dalam percakapan yang santun

5 Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan yang santun

6 Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan

• Melakukan perintah

Unjuk kerja

Benar/salah

Uji Petik melakukan perintah guru

State whether the following statement is True or False .

Would you mind opening the door please?

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima

1. Percakapan

memuat:

Ungkapan memberi berita yang menarik perhatian, contoh:

A. Guess what! I’ve got good news!

1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema, topik, ungkapan yang akan dibahas.

2. Tanya jawab menggunakan ungkapan terkait

• Merespon ungkapan memberi berita yang menarik perhatian

• Merespon ungkapn memberi komentar terhadap

Tes Lisan

Tes Tulis

Merespon ungkapan

Melengkapi

Listen to the statement and give your response.

Listen to the conversation and complete the blank spaces.

2 x 40 menit 1. Script percakapan

2. Rekaman percakapan

3. Tape recorder

4. Buku yang relevan

210

Page 131: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar terhadap berita

B. Please tell me. What is it?

- Ungkapan memberi komentar tentang berita

A. I got 10 for the English test

B. Really ?? That’s fantastic!

2. Tata Bahasa

- Present Perfect

- If Clause

3. Kosa kata

- Kata terkait tema dan jenis text

4. Ungkapan Baku

- Guess what ?

- That’s fantastic

materi.

3. Mendengarkan percakapan yang menggunakan ungkapan terkait materi.

4. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan

5. Menentukan makna dan fungsi ungkapan dalam percakapan.

berita 5. Gambar-gambar terkait tema / topik yang dipilih.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

6.

211

Page 132: silabus b inggris

212

Page 133: silabus b inggris

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................

Kelas : IX (Sembilan )

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1.Teks fungsional pendek:

- Schedules

- Labels

2.Ciri-ciri kebahasaan

- Schedules

- Labels

3. Tata Bahasa

- Imperatives

- Chronological

Connections

1 Tanya jawab tentang pengalaman siswa terkait tema, topik atau jenis teks yang akan dibahas.

2 Membahas kosa kata dan tata bahasa yang digunakan dalam teks.

3 Mendengarkan teks fungsional pendek.

1. Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek

2. Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi

3. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek

Tes Tulis

Tes Tulis

Tes Tulis

Jawaban singkat

Pilihan ganda

Pilihan ganda

Listen to the text, answer the questions.

Listen to the text and choose the right answer

Listen to the text and choose the right answer

4 x 40 menit 1 Script teks fungsional.

2 Rekaman teks fungsional.

3 Tape recorder.

4 Contoh teks fungsional

5 Gambar yang relevan.

6 Benda sekitar

7 Lingkungan

213

Page 134: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

4.Kosa Kata

Kata terkait tema dan jenis teks

5. Ungkapan baku

- First.............,

Second.......,

Last.............

4 Menjawab pertanyaan tentang isi teks.

5 Menyebutkan jenis teks, tujuan komunikatif dengan ciri-ciri teks yang didengar.

sekitar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan

1. Teks monolog berbentuk narrative/report terkait tema tertentu

2. Tujuan komunikatif teks monolog berbentuk narrative/report

3. Langkah retorika teks monolog

1. Brain storming tentang laporan pengamatan terkait topik yang dipilih.

Misal: Reptiles in Comodo Island, dengan memperlihatkan gambar

1. Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative/report

2. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report

Tes lisan

Tes tulis

Pertanyaan

Pilihan ganda

1.Answer the

questions orally

2.Choose the

best answer by

crossing a,b,c,

or d

4x40 menit 1. script teks report

2. Gambar-gambar terkait tema

3. Rekaman teks report

4. kaset, CD , VCD , Film

5. TV, CD player,

214

Page 135: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

report berbentuk narrative/report

4. Ciri-ciri kebahasaan teks monolog berbentuk report

-simple present

tense

-General nouns

-Relating verbs,

action verbs,

istilah teknis

2. Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topok dan jenis teks narrative/report.

3. Mendengarkan laporan pengamatan ayng menggunakan gambit-gam bit tertentu:

- In general.....

- One exception

is....

4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks narrative/report

5. Menjawab pertanyaan tujuan komunikatif

3. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks narrative/report

4. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk narative/report

Tes tulis

Tes tulis

Uraian singkat

Melengkapi rumpang

3.Mention all the

verbs in the

teks

4. Complete the

following

sentences

based on the

teks

VCD player

6. Replika/model obyek tertentu

215

Page 136: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

dan langkah retorika dalam teks narrative/report

6. Menjawab pertanyaan tentang ciri-ciri kebahasaan teks report

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )

7.

216

Page 137: silabus b inggris

Mengetahui;

Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... )

NIP /NIK : ; .....................................

........., ....................20.....

Guru Mapel Bahasa Inggris,

( .............................................. )

NIP /NIK : ; .............................

217

Page 138: silabus b inggris

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................

Kelas : IX (Sembilan )

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Berbicara

9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan

1. Percakapan

memuat ungkapan

kesantunan,

contoh:

A. Could you please ...?

B. With pleasure.

2.Tata Bahasa

- Could you.....?

- Would you......?

- Would you mind....?

1. Tanya jawab terkait dengan ungkapan kesantunan berbicara dalam percakapan transaktional dan interpersonal

2. Membahas kosakata dan tata bahasa yang dipakai dalam percakapan yang santun

3. Menirukan percakapan yang

• Bertanya dan menjawab tentang mengungkap-kan kesantunan

Unjuk Kerja

Unjuk Kerja

Unjuk Kerja

Uji Petik Bercakap-cakap

Uji Petik Interview

Uji Petik Bermain Peran

1.Perform a

dialogue

showing

politeness with

your friend in

front of the

class!

2.Answer the

question orally

and politely!

3.Create a

4 x 40 menit 1.Script percakapan

2.Rekaman percakapan

3. CD , VCD , Film tentang percakapan kesantu nan

4.Buku teks yang relevan

218

Page 139: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan

3. Kosa kata

- Kata terkait tema

dan jenis teks

santun

4. Menirukan gambit-gambit yang santun:

- Sorry, but.....

- I’m not really

interested in...

- That’s very kind

of you!

5. Menggunakan ungkapan-ungkapan kesantunan secara berpasangan

6. Bertanya dan menjawab menggunakan ungkapan kesantuanan berdasarkan situasi yang sebenarnya

dialogue based

on the situation

given

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

9.2.Mengungkapkan 1. Ungkapan 1. Review ungkapan- • Bertanya dan Tes Lisan Bermain peran Create a dialogue 4 x 40 menit 1.Script

219

Page 140: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita

memberi berita yang menarik perhatian, contoh:

A. Guess what! I’ve got hot news!

B. Please tell me. What is it?

2. Ungkapan memberi komentar tentang berita

B. I got 10 for the English test

C. Really ?? That’s fantastic!

3. Tata Bahasa

- Present Perfect

- Simple Past

4. Kosa kata

- Kata terkait tema dan jenis teks

ungkapan terkait materi.

2. Menggunakan ungkapan-ungkapan terkait materi untuk bertanya jawab.

3. Menggunakan gambit-gambit terkait materi berdasarkan konteks.

4. Bermain peran melakukan percakapan.

menjawab tentang memberi berita yang menarik perhatian

• Bertanya dan menjawab tentang memberi komentar terhadap berita

Tes Lisan Bermain peran

based on the role cards and perform it in front of the class.

Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.

percakapan

2.Rekaman percakapan

3. CD , VCD , Film tentang percakapan kesantu nan

4.Buku teks yang relevan

220

Page 141: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

5. Ungkapan Baku

- Really ?

- Is That True?

- I see

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................

Kelas : IX (Sembilan )

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Berbicara

10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

221

Page 142: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

10.1.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1. Teks fungsional

pendek

1. Schedules

2. Labels

2. Tata Bahasa

- Imperatives

- Cronological

Connections

3. Kosa kata

- Kata terkait tema dan jenis teks

4. Ungkapan baku

- First,....

- Second,....

- Next,......

1. Review jenis teks fungsional pendek terkait materi.

2. Mengembangkan kosa kata dan tata bahasa terkait materi.

3. Mendengarkan contoh-contoh teks:

4. Schedules

5. Labels

4. Berlatih

mengucapkan

o Schedules

o Labels

5. Mengungkapakn secara lisan jenis teks terkait.

1. Mengungkapkan

jadwal kegiatan

2. Mengungkapkan

berbagai informasi

terkait label dan

jawal

Unjuk Kerja Uji Petik Berbicara

1. Mention the schedule of your class on Monday

2. Tell Us about the labels of certain product

2 x 40 menit 1.Buku teks

yang relevan.

2.Contoh teks

fungsional

terkait materi.

3.Gambar yang

relevan.

4.Benda sekitar

Koran, majalah.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )

10.2.Mengungkapkan Teks monolog 1.Tanya jawab tentang 1. Melakukan Unjuk kerja Performance 1. Report a 4x40 menit 1. Buku teks

222

Page 143: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report

berbentuk narrative/report terkait tema tertentu

Tujuan komunikatif teks monolog berbentuk narrative/report

Langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report

Ciri-ciri kebahasaan teks monolog berbentuk narrative/report

Simple present tense

General nouns

Relating verbs, action verbs, istilah teknis

topik tertentu misalnya: Reptiles in Comodo Island

2.Membahas kosa kata dan tata bahasa terkait topik yang di pilih

3.Mendeskripsikan reptiles dalam kalimat-kalimat dengan gambit gambit tertentu.

Mis:

In general....

Usually...

Some people

say.....

4.Berdiskusi dengan teman merencanakan teks monolg berbentuk narrative/report

5.Melakukan monolog berbentuk narrative/report

monolog singkat dalam bentuk narrative/report

2. Menceritakan kembali teks naratif yang dibaca

Unjuk kerja Uji Petik menceritakan

kembali

certain kind of plants or animals

orally

2.Read the story

and retell it

yang relevan

2. gambar gambar terkait topik

3. Realia

4. model benda-benda

223

Page 144: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

Mengetahui;

Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... )

NIP /NIK : ; .....................................

........., ....................20.....

Guru Mapel Bahasa Inggris,

( .............................................. )

NIP /NIK : ; .............................

224

Page 145: silabus b inggris

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................

Kelas : IX (Sembilan )

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Membaca

11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

11.1.Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

1. Teks fungsional pendek :

- Schedule

- Labels

2. Spelling, stress, intonation

1. Review berbagai hal

tentang

- Schedule

- Labels digunakan.

2. Membahas kosa kata

dan tata bahasa

yang sulit.

3. Membaca nyaring

teks fungsional

pendek.

4. Menjawab

pertanyaan tentang

isi teks.

3. Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional pendek :

- Schedule

- Labels

Tes Lisan Membaca nyaring

Read the text aloud

2 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan.

2. Contoh surat / iklan.

3. Gambar yang relevan.

225

Page 146: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

5. Menentukan tujuan

komunikatif teks

terkait.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

11.2Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1. Teks fungsional pendek

- Schedule

- Labels

2.Informasi dalam teks fungsional pendek

- gagasan utama

- informasi rinci

- informasi tersirat

- makna kata, frasa, kalimat

3. Tujuan Komunikatif

4. Ciri kebahasaan

1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait materi.

2. Membaca teks fungsional pendek.

3. Menjawab pertanyaan isi teks.

4. Menjawab pertanyaan terkait :

-jenis teks.

-tujuan komunikatif

• Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek schedules, dan surat labels

• Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek

- Schedule

- Labels

Tes Tulis Pilihan Ganda Choose the best option, a, b, c or d based on the text.

2 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan.

2. Contoh jadwal

3. Gambar yang relevan.

4. Labels

- Obat

- Makanan- Minuman

226

Page 147: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

-ciri kebahasaan

-langkah retorika

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

11.3Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

1.Teks tertulis berbentuk

- narrative

- report

2.Informasi dalam teks monolog narrative and report

- gagasan utama

- informasi rinci

- informasi faktual

1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema, topik, jenis teks.

2. Membaca teks.

3. Menjawab pertanyaan tentang isi teks.

4. Menjawab pertanyaan terkait :

1. jenis teks.

2. tujuan komunikatif.

3. langkah retorika

• Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative and report.

• Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk narrative and report.

Tes Tulis

Tes Tulis

Uraian

Pilihan ganda

Answer the questions based on the text.

Choose the best answer based on the text

2 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan.

2. Contoh surat / iklan.

3. Gambar yang relevan.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

4.

227

Page 148: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

11.4 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1.Teks tertulis narrative/report terkait tema tertentu

2. Spelling, stress, Intonation

1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik bacaan

2. Mendengarkan teks report yang dibacakan guru/teman

3. Menirukan teks yang dibaca guru/ teman

4. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang benar

5. Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan

1.Membaca nyaring dan bermakna teks monolog berbentuk ; narrative/Rep-ort

2.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog

Tes lisan

Tes lisan

Membaca nyaring

Uraian singkat

Read the text loudy

Give short answers !

2x40 menit 1.Buku teks yang

relevan

2.Teks otentik

dari jurnal,

majalah, koran

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

228

Page 149: silabus b inggris

Mengetahui;

Kepala Sekolah .......................

( ....................................................... )

NIP /NIK : ; .....................................

........., ....................20.....

Guru Mapel Bahasa Inggris,

( .............................................. )

NIP /NIK : ; .............................

229

Page 150: silabus b inggris

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...................................

Kelas : IX (Sembilan )

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Menulis

12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

12.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1.Teks fungsional pendek

- Jadwal

/Schedule

- Labels

2. Unsur kebahasaan terkait jenis teks

3. Tanda baca spelling

1. Review berbagai hal terkait teks fungsional pendek

- Schedul

- Labels

2. Menulis kalimat pendek dan sederhana terkait jenis teks.

3. Membuat draft

- Jadwal

- Labels

4. Menulis

- Jadwal

- Labels

Menulis kalimat-kalimat sederhana.

Menulis teks fungsional pendek

- Jadwal - Labels

Tes Tulis Uraian 1. Write a

schedule

based on the

text given

2. Write label of a certain product

2 x 40 menitBuku teks yang

relevan

Teks otentik

berupa

1. Jadwal pelajaran/kegiatan

2. Labels

- Obat

- Makanan

230

Page 151: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

5. Memajang hasil tulisan.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

12.2. Mengungka-pkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan

Teks monolog berbentuk narrative/report terkait tema tertentu

Tujuan komunikatif teks monolog berbentuk narrative/report

Langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report

Ciri-ciri kebahasaan teks monolog berbentuk narrative/report

simple present tense

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan laporan pengamatan (report ) tentang topik tertentu. Misalnya: Reptiles in Comodo Island dengan memperlihatkan gambar/replika

2. Membahas kosakata, tata bahasa: general noun, relating verbs, action verbs, present tense, istilah-istilah, paragraph dengan topic sentence.

• Menulis kalimat-kalimat descripsi yang sederhana

• Menyusun kalimat acak menjadi teks essay berbentuk narrative/report

• Menulis teks essay berbentuk narrative/report

Tes tulis Jumbled sentences

Essay bebas

Rearrange the following sentences into a good paragraph!

Write a report about a certain animal or plant!

Write a simple short story in your words.

4 x 40 menit Buku teks yang relevan

Gambar / replika

Objek/ lingkungan sekitar

231

Page 152: silabus b inggris

Kompetensi

Dasar

Materi

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

report General nouns

Relating verbs, action verbs, istilah teknis

3. Menulis kalimat menggunakan kosakata dan tata bahasa yang sudah dibahas.

4. Menyusun kalimat acak menjadi teks report yang padu.

5. Menulis draft teks report sederhana bersama teman

6. Mengembangkan draft menjadi teks report yang lengkap

7. Menulis teks report sendiri secara bebas

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )

232

Page 153: silabus b inggris

233