sesion 1. la familia (1)

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 Tarapoto, 20-29 de junio de 2013 Víctor M. Grimaldi Puyana José Sánchez Hidalgo Capacitación en intervención con familias desde la perspectiva de la parentalidad positiva

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psicologia

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  • Tarapoto, 20-29 de junio de 2013Vctor M. Grimaldi PuyanaJos Snchez HidalgoCapacitacin en intervencin con familiasdesde la perspectiva de la parentalidad positiva

  • El profesor Vctor Manuel Grimaldi Puyana trabaja en los Servicios Sociales Comunitarios de la ciudad de Sevilla e imparte clases en la Universidad de las asignaturas Orientacin psicoeducativa y Contextos de desarrollo y educacin.

    El profesor Jos Snchez Hidalgo trabaja en la Universidad de Sevilla. Imparte docencia en la asignatura Psicologa del desarrollo durante la infancia.Quines somos?

  • Establecemos contactos de cooperacin internacional con Universidades y Administraciones pblicas para trabajar en programas de educacin familiarQu hacemos en Per?

  • Somos los autores del programa de Formacin y Apoyo familiar

    Qu hacemos en Per?

  • El ao pasado pusimos en marcha 6 grupos de escuelas para familias en Leymebamba con muy buenos resultados

    Qu hacemos en Per?

  • Tarapoto, 20 a 29 de junio de 2013El programa FAF Un programa basado en la evidencia

  • F(5, 30) = 3,82**, h2 parcial = ,39 Conocimientos sobre educacin y desarrollo Desarrollo infantil Desarrollo adolescente Afecto en la familia Resolucin de conflictos

    Actitudes hacia el abuso infantil

    F(1, 44) = 5,88*, h2 parcial = ,12Eficacia del programa FAF+p < ,06 *p < ,05 ** p < ,01 ***p < ,005 ****p < ,001 Cambio en las cogniciones parentales

  • Eficacia del programa FAFConocimientos sobre educacin y desarrollo

    Grfico1

    6.915.754.92

    7.527.236.11

    Desarrollo adolescente

    Afecto en la familia

    Resolucin de conflictos

    Hoja1

    Desarrollo adolescenteAfecto en la familiaResolucin de conflictos

    Pretest6.915.754.92

    Postest7.527.236.11

    Para cambiar el tamao del rango de datos del grfico, arrastre la esquina inferior derecha del rango.

  • Eficacia del programa FAFActitudes hacia el abuso infantil

    Grfico1

    27.98

    26.15

    Actitudes hacia el abuso

    Hoja1

    Actitudes hacia el abuso

    Pretest27.98

    Postest26.15

    Para cambiar el tamao del rango de datos del grfico, arrastre la esquina inferior derecha del rango.

  • F(4, 60) = 7,99****, h2 parcial = ,35 Prcticas educativas Consistencia parental Prcticas democrticas Intrusismo psicolgico Supervisin parental

    Eficacia del programa FAF+p < ,06 *p < ,05 ** p < ,01 ***p < ,005 ****p < ,001 Cambio en las prcticas educativas

  • Eficacia del programa FAFPrcticas educativas

    Grfico1

    30.3443.8924.53

    34.6245.5121.98

    Consistencia parental

    Prcticas democrticas

    Intrusismo psicolgico

    Hoja1

    Consistencia parentalPrcticas democrticasIntrusismo psicolgico

    Pretest30.3443.8924.53

    Postest34.6245.5121.98

    Para cambiar el tamao del rango de datos del grfico, arrastre la esquina inferior derecha del rango.

  • F(1, 47) = 8,54***, h2 parcial = ,15 Sintomatologa de las madres

    Calidad de vida infantil Fsica Emocional Familiar Relativa a los iguales Escolar

    F(1, 63) = 14,28****, h2 parcial = ,19Eficacia del programa FAF+p < ,06 *p < ,05 ** p < ,01 ***p < ,005 ****p < ,001 Cambio en el bienestar psicolgico

  • Eficacia del programa FAFSintomatologa de las madres

    Grfico1

    47.25

    44.1

    Sintomatologa de las madres

    Hoja1

    Sintomatologa de las madres

    Pretest47.25

    Postest44.10

    Para cambiar el tamao del rango de datos del grfico, arrastre la esquina inferior derecha del rango.

  • Eficacia del programa FAFCalidad de vida infantil

    Grfico1

    25.9621.45

    28.1422.7

    Emocional

    Familiar

    Hoja1

    EmocionalFamiliar

    Pretest25.9621.45

    Postest28.1422.7

  • Este programa parece ser eficaz y tener influencia positiva sobre los conocimientos que tienen las mams y paps de sus hijos e hijas, las prcticas educativas que siguen con ellos y el bienestar tanto de los adultos como de los menoresQu hacemos en Per?

  • Por tanto, nuestro objetivo con este proyecto es doble:1 Poner en marcha grupos de escuela de familias 2 Promover cooperacin entre instituciones que perdure en el tiempoY esta relacin comienza con unos das de capacitacin que tendr los siguientes contenidosQu hacemos en Per?

  • Por tanto, nuestro objetivo con este proyecto es doble:1 Poner en marcha grupos de escuela de familias 2 Promover cooperacin entre instituciones que perdure en el tiempoY esta relacin comienza con unos das de capacitacin que tendr los siguientes objetivosQu hacemos en Per?

  • Enriquecer la prctica profesional desde el enfoque de la preservacin familiar y promover la adopcin de un enfoque positivo para la intervencin con familias en situacin de riesgo psicosocial. Profundizar en la metodologa experiencial.Familiarizar a los profesionales con el programa FAF: su fundamentacin terica, sus objetivos, contenidos y caractersticas metodolgicas. Capacitar a los profesionales en la implementacin y evaluacin del programa FAF.Objetivos de la capacitacin

  • Viernes, 21 de junioLa preservacin familiarEl modelo de la parentalidad positiva Sbado, 22 de junioLas caractersticas del programa FAF Martes, 25 de junioPerfil de las familias y anlisis de necesidades Mircoles, 26 de junioLa implementacin del programa FAF Jueves, 27 de junioEl diseo de la evaluacin del programa FAF Viernes, 28 de junioInstrumentos de evaluacin del contexto familiarCronograma de la capacitacin

  • Enriquecer la prctica profesional desde el enfoque de la preservacin familiar y promover la adopcin de un enfoque positivo para la intervencin con familias en situacin de riesgo psicosocial. Profundizar en la metodologa experiencial.Familiarizar a los profesionales con el programa FAF: su fundamentacin terica, sus objetivos, contenidos y caractersticas metodolgicas. Capacitar a los profesionales en la implementacin y evaluacin del programa FAF.Objetivos de la capacitacin

  • Enfatiza la multidireccionalidad y el dinamismo de las relaciones sealadasEl desarrollo humano es consecuencias de las diferentes trayectorias evolutivas que se van dibujando a lo largo del ciclo vital de cada personaLas personas viven desde su nacimiento inmersa en un conjunto de sistema de influencias sociales, culturales e histricas que pueden sufrir procesos de cambioLa familia como un todo y no como la simple suma de sus partes. La familia es un sistema abiertoPresupuestos tericos en el estudio de familiasEl estudio de la familia

  • Desde estos presupuestos tericos, la FAMILIA constituye el primer microsistema del ambiente ecolgico del individuo

    Se trata de una red de actividades, roles y relaciones directas, indirectas y multidireccionalesEl estudio de la familia

  • ContextualistaTransaccionalEcolgico-sistmicoLa familia como contexto de desarrolloEl estudio de la familia

  • La familia debe atender y cubrir las necesidades evolutivo-educativas de nios y adolescentes.

    La familia debe asegurar la supervivencia fsica y un crecimiento saludable de los hijos. La familia debe posibilitar el acceso a nuevas experiencias y el establecimiento de relaciones sociales necesarias. La familia debe estimular el desarrollo de las habilidades y competencias necesarias para relacionarse de forma exitosa con el medio que les rodea.La familia como contexto de desarrolloEl estudio de la familia

  • La familia como contexto de RIESGOEl estudio de la familia

  • Actualmente, y cada vez en mayor proporcin, existen contextos familiares en los que no se cubren las necesidades bsicas de los menores. No todos los estilos de vida familiar ni todos los modos de interaccin padres-hijos son adecuados ni funcionales.La familia como contexto de RIESGOEl estudio de la familia

  • Son aquellas en las que los responsables de la educacin, cuidado y atencin del menor hacen un uso inadecuado de sus funciones parentales comprometiendo o perjudicando el desarrollo personal y social del menorpero sin alcanzar la gravedad que justifique una medida de amparo, en cuyo caso se considerara pertinente la separacin del menor de su familiaMatizacinFamilias en situacin de RIESGO PSICOSOCIALEl estudio de la familia

  • No se trata de un planteamiento dicotmico y esttico: familias normalizadas/familias de riesgo. El balance entre factores de riesgo/proteccin hace que el funcionamiento familiar pueda variar en un continuo que define el grado de riesgo en cada momento. Familias en situacin de RIESGO PSICOSOCIALEl estudio de la familia

  • Tipos de intervencin en funcin del grado de riesgoMedidas de desamparoMedidas de preservacin familiarFamilias en situacin de RIESGO PSICOSOCIALEl estudio de la familia

  • Frente a los planteamientos ms tradicionales basados en la teora del dficit, El ENFOQUE DE LA PRESERVACIN FAMILIAR recoge una visin positiva de la intervencin familiar y proporciona una ptica ms amplia desde la que concebir la proteccin de menoresNueva filosofa de la preservacin y el fortalecimiento familiarLa preservacin familiar

  • Sistema de proteccin Sistema de preservacin Teora del dficit Teora del fortalecimiento Proteccin de menores Bienestar infantil y familiar Eliminar el maltrato Promover el buen trato Intervenciones comunes Intervenciones adaptadasNueva filosofa de la preservacin y el fortalecimiento familiarLa preservacin familiar

  • Adems de los contextos familiares con situaciones de maltrato o desventaja socio-econmica, existen muchas familias con necesidades de apoyo para promover las competencias y satisfacer las necesidades de todos sus miembros.Amplia el mbito de la intervencin familiarCaractersticas de la preservacin familiarLa preservacin familiar

  • Concibe el riesgo psicosocial como un continuo ms que como una cuestin dicotmica. Esto implica asumir que las dificultades familiares pueden adquirir formas muy diferentes y que, por tanto, es necesario diversificar los servicios y las modalidades de apoyo a las familias en funcin de sus necesidades.La preservacin familiarCaractersticas de la preservacin familiar

  • Implica una concepcin activa y positiva en la intervencin familiarLa intervencin no trata de compensar dficits, sino promover el buen trato, el bienestar infantil y la salud familiar.La preservacin familiarCaractersticas de la preservacin familiar

  • Insiste y destaca la importancia de la prevencin.Espacio de segunda oportunidad para las familias.Trata de que las familias, con los apoyos adecuados, puedan cumplir adecuadamente sus tareas y responsabilidades educativas, evitando una situacin de desproteccin.La preservacin familiarCaractersticas de la preservacin familiar

  • Mantiene una visin de la familia centrada en sus fortalezasLa intervencin est encaminada a fortalecer las competencias parentales, favorecer el desarrollo personal y social de los progenitores y potenciar sus fuentes y recursos de apoyoLa preservacin familiarCaractersticas de la preservacin familiar

  • Asume un enfoque comunitario y de co-responsabilidad socialEn este enfoque, la sensibilidad comunitaria, la cooperacin con las familias, la coordinacin interinstitucional y la potenciacin de los recursos naturales adquieren un papel fundamentalLa preservacin familiarCaractersticas de la preservacin familiar

  • Se trata de aportar a las familias el apoyo necesario para que puedan mejorar sus prcticas y proporcionar un ambiente educativo adecuado para los menores.Perspectiva capacitadora: no se trata de corregir, sino de promover competencias nfasis en la prevencin y en la formacinnfasis comunitario: Es necesaria la integracin social de la familia. Fomenta la implicacin y responsabilidad social en el bienestar de la infancia.La preservacin familiarCaractersticas de la preservacin familiar

  • PARENTALIDAD POSITIVARecomendaciones del Consejo de Europa, 2006Familia como contexto fundamental de desarrollo infantilResponsabilidad estatal en el apoyo a las familiasGarantizar condiciones para ejercer parentalidad positivaIntervencin preventiva y positiva (promocin y fortalecimiento)Intervencin universal y con recursos adaptados a cada necesidad (diversidad)

    Parentalidad Positiva

    Marco normativo y legislativo

  • Federacin Espaola de Municipios y Provincias, 2010Desarrollo de las polticas de apoyo a las familias en los municipiosEducacin parental como estrategia principalEcologa de contexto psicosocial, necesidades del menor y capacidades parentales (anlisis factores de riesgo y proteccin)Enfoque psicoeducativo y comunitarioRecomendaciones del Consejo de Europa, 2006PARENTALIDAD POSITIVA

    Parentalidad Positiva

    Marco normativo y legislativo

  • Programa de Intervencin Familiar como recurso de prevencin secundariaTrata de prevenir, detectar y minimizar situaciones de riesgo durante la infancia y adolescenciaCompromiso con la preservacin familiar, mejorando la calidad de las relaciones padres-hijos.Capacitacin parental como objetivo central de la intervencin.Recomendaciones del Consejo de Europa, 2006PARENTALIDAD POSITIVAAyuntamiento de PamplonaFederacin Espaola de Municipios y Provincias, 2010

    Parentalidad Positiva

    Marco normativo y legislativo

    *****Por desgracia las investigaciones disponibles han demostrado con insistencia la existencia de contextos familiares en los que las necesidades bsicas de los menores no se ven satisfechas, suponiendo una amenaza para su integridad. Rodrigo y colaboradores (2008) han ahondado en el estudio de aquellos contextos familiares que no satisfacen adecuadamente las necesidades bsicas de sus miembros ms vulnerables y, en dicha profundizacin, han definio a las familias en situacin de riesgo psicosocial.

    La intervencin que se lleva a cabo con estas familias de los servicios sociales municipales sigue una filosofa de preservacin familiar segn la cual, la familia es una fuente importante de estabilidad y de apoyo para el menor, por lo que deben hacerse todos los esfuerzos necesarios para que pueda seguir manteniendo estas funciones del mejor modo posible. No cabe duda de que las razones que pueden llegar al disfrute d elos Ss.SS son muy diversas abarcando motivaciones tan dispares como la precariedad econmica, la solicitud de informacin, la necesidad de integracin social o el desamparo- y en este sentido disponer de expediente activo en los SS.SS no puede considerarse, sin ms especificaciones, indicador del riesgo psicosocial de una familia. Sin embargo, el disfruto de los SS.SS puede y suele ser considerado como un indicador de estudio de las familias en situacin de riesgo psicosocial cuando se ha alusin, de forma especfica, a las familias usurauas de los SS.SS por razones de preservacin y fortalecimiento familiar. Por esta razn, a lo largo de este trabajo nos referiremos tambin a ellas como familias en situacin de riesgo.

    No cabe duda de que esta etiqueta alberga una gran variedad de situaciones familiares diferentes, dada la complejidad de los procesos que conducen al riesgo psicosocial familiar. Por eso la pregunta es cules son las vas a travs de las cuales tericos e investigadores han llegado a interesarse por este tipo de familias?

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