1

di

PUSAT PENGEMBANGAN PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

2013

2

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

2013

PELATIHAN PEKERTI

Disusun oleh : Budi Santoso, M.T.

MEDIA BELAJAR

3

Analogi makan dengan belajar?

No JENIS AKTIFITASMAKAN BELAJAR

1 SUMBER2 MEDIA3 BAHAN

4

5

Semua benda yang diperlukan untuk melakukan komunikasi dengan mahasiswa

Sebagai alat bantu mengajar yang dimanfaatkan dosen dalam proses pembelajaran.

Media memiliki karakteristik dan kemampuan dalam menayangkan pesan dan informasi (kemp,1985)

6

SEGALA SESUATU YANG DAPAT MENYIMPAN DAN ATAU MENYALURKAN

INFORMASI DARI SUMBER KE PENERIMA

7

SUMBER MEDIA PENERIMA

PENGERTIAN MEDIA By Design dan By Utilization By design : Media pembelajaran

yang sengaja dirancang khusus untuk tujuan pembelajaran. Misal : buku pelajaran, modul, program audio, program video, transparansi OHP, Media Presentasi

By utilization : Media pembelajaran

yang bukan dirancang untuk tujuan pembelajaran, namun sudah tersedia dan dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran. Misal : sawah, pasar, surat kabar, siaran televisi, pabrik, terminal dll.

8

Aneka Media

9

ELEKTRONIKCETAKGRAFISVISUALAUDIO AUDIO VISUALMULTIMEDIA

KOMUNIKASI

MEDIA:

KERUCUT PENGALAMAN EDGAR DALE

AL.kata

Lambang V

Gambar

Rekaman, radio

Film/gambar hidup

Film

Tv

Pameran

Karyawisata

Demonstrasi

Pengalaman dramattisasi

Pengalaman tiruan yang diatur

Pengalaman langsung

10

ABSTRAK

KONGKRIT

TUJUAN PENGGUNAANMEDIA PEMBELAJARAN

1. Memberi kemudahan kepada peserta didik untuk memahami materi pelajaran

2. Memberikan pengalaman belajar yang berbeda dan bervariasi

3. Menumbuhkan sikap dan keterampilan dalam penggunaan teknologi

4. Menciptakan situasi belajar yang tidak mudah dilupakan

11

12

Konduksi adalah perpindahan panas melalui zat perantara. Namun, zat tersebut tidak ikut berpindah ataupun bergerak. COntoh sederhana dalam kehidupan sehari-hari misalnya, ketika kita membuat kopi atau minuman panas, lalu kita mencelupkan sendok untuk mengaduk gulanya.

Konveksi adalah perpindahan panas yang disertai dengan perpindahan zat perantaranya. Perpindahan panas secara Konveksi terjadi melalui aliran zat.

Radiasi adalah perpindahan panas tanpa melalui perantara. Untuk memahami ini, dapat kita lihat kehidupan kita sehari-hari. Ketika matahari bersinar terik pada siang hari, maka kita akan merasakan gerah atau kepanasan.

APA FUNGSI MEDIA?

1. Memperjelas penyajian pesan yang terlalu bersifat verbalistis

2. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indra

3. Untuk mengatasi sikap pasif mahasiswa

4. Penyediaan lingkungan belajar yang berbeda

13

5. Menciptakan situasi pembelajaran yang efektif

6. Bagian integral dari keseluruhan situasi pembelajaran

7. Meletakkan dasar-dasar yang konkrit dan konsep yang abstrak sehingga dapat mengurangi verbalisme

8. Membangkitkan motivasi belajar 9. Mempertinggi mutu pembelajaran

14

Lanjutan….

PRINSIP UMUM PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. MEDIA TIDAK DAPAT 100 % MENGGANTIKAN PERAN GURU

2. PERLU PERSIAPAN YANG MATANG: Siswa, guru, alat/program, tempat3. PERTIMBANGKAN MUTU MEDIA :

handal, sistem, spesipikasi, praktis, keselamatan/ keamanan

4. MEDIA HARUS JELAS DAN MENARIK5. KETERSEDIAAN MEDIA6. PERTIMBANGKAN WAKTU YANG ADA

15

We Learn 10% of what we read 20% of what we hear 30% of what we see 50% of what we see and hear 70% of what we discuss with

others 80% of what we experience

personally 95% of what we teach

someone else 16

Perkembangan Media Pembelajaran

Mulanya media sebagai alat bantu mengajar (teaching aids) yang bersifat visual : gambar, model, obyek dan alat-alat yang dapat memberikan pengalaman kongkrit, motivasi belajar, dan mempertinggi daya serap.

Dengan masuknya pengaruh teknologi audio pada abad 20, pesan lebih menarik dilihat sekaligus didengar dengan AVA.

KERUCUT PENGALAMAN EDGAR DALE ABSTRAK

KONGKRITPengalaman Langsung

Pengalaman Logis/Model

Pengalaman Yang Didramatisir

Demonstrasi

Pariwisata

Pameran

Film/Televisi

Radio/Gb Mati

Simbol Visual

Simbol Verbal

Kerucut Pengalaman (Cone of Experience) Edgar Dale tersebut, menjadi pertimbangan dalam menentukan pilihan Alat Bantu Pembelajaran apa yang paling sesuai.

Akhir tahun 1950, teori Komunikasi mulai mempengaruhi AVA, sehingga selain sebagai alat bantu dalam pembelajaran juga sebagai penyalur pesan/informasi (media). Teori ini sangat penting dalam penggunaan media untuk kegiatan pembelajaran.

Indra Kita1. Mata = 75 %2. Telinga = 13 %3. Sentuhan/raba = 6

% (British Audio Association

1985)

20

21

MANFAAT MEDIA

PEM(BELAJAR)AN

22

1. MEMPERLANCAR PROSES INTERAKSI2. PENYAMPAIAN MATERI PELAJARAN DAPAT

DISERAGAMKAN3. PROSES PEMBELAJARAN MENJADI MENARIK4. PROSES PEMBELAJARAN MENJADI ITERAKTIF5. JUMLAH WAKTU PEMBELAJARAN DAPAT

DIKURANGI6. KUALITAS BELAJAR SISWA DAPAT DITINGKATKAN7. PROSES BELAJAR DAPAT TERJADI DIMANA DAN

KAPAN SAJA8. MENINGKATKAN SIKAP POSITIF SISWA9. PERAN GURU LEBIH POSITIF DAN PRODUKTIF10. MENGATASI KETERBATASAN RUANG11. MENIMBULKAN PENGALAMAN SAMA

KRITERIA PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Berdasarkan tujuan pembelajaran.2. Sesuai karakteristik peserta didik.3. Sesuai dengan kemampuan

guru/dosen.4. Sesuai dengan situasi kondisi,

waktu dan tempat.5. Sesuai dengan karakteristik

media pem-belajaran.6. Sesuai dengan ketersediaan

media pem-belajaran.

23

JENIS-JENIS MEDIA PEMBELAJARAN

24

25

MEDIA CETAK

26

HO

P

O

HT

LISTRIK / OPTIK

ELEKTRONIK

27

28

LCD

MEDIA SEDERHANA

1. MUDAH DALAM PRODUKSI2. BIAYA SEDIKIT / MURAH3. MUDAH DALAM PENGGUNAAN4. AMAN5. ALAT / MUDAH DIDAPAT6. MUDAH PERAWATAN7. MUDAH RUSAK

29

1. MODEL2. GRAFIK3. CHART ATAU BAGAN4. FLIP CART5. PETA6. MEDIA PAPAN7. DIAGRAM8. POSTER9. KARIKATUR10. KOMIK. 11. PHOTO12. BUKU, MAJALAH,MODUL13. DIKTAT, MAKALAH DLL

30

0102030405060708090

1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr

BENTUK MEDIA

BAGAIMANA SYARAT MEDIA PEMBELAJARAN?

ISIBLE = Mudah dilihat NTERESTING = Menarik IMPLE = Sederhana SEFUL = Bermanfaat CCURAT = tepat EGITIMATE = Legal/Syah TRUCTURED = Tersusun Baik

31

32

GURU VS MEDIA

Dalam proses pembelajaran saat ini peran guru dan paradigma guru sudah bergeser dari sumber informasi menjadi verifikator informasi

33

MURID DULU

MURID SEKARANG

34

GURU DULU GURU SEKARANG

35

MEDIA DULU MEDIA SEKARANG

36

METODE PEMERIKSAAN HANDPHONE UJIAN NASIONAL

2014

37

TIPS MENYAJIKAN MEDIA BELAJAR

1. SADAR RUANG2. SADAR WAKTU3. SADAR KONDISI

38

BAGAIMANAPUN MESINTAK MAMPU MENGGANTIKAN MANUSIA KARENA DIDALAM MANUSIA ADA SEGUMPAL DARAH, JIKA DIA BAIK MAKA BAIKLAH SELURUHNYA. JIKA DIA TAK BAIK (SAKIT) MAKA SAKITLAH

SELURUHNYA. ITULAH HATI

39

LATIHAN1. RANCANGLAH JENIS-JENIS MEDIA PEMBELAJARAN APA SAJA

YANG COCOK UNTUK MATERI (BAHAN) PEMBELAJARAN PADA MATA KULIAH YANG BAPAK/IBU ASUH

2. BUATLAH 1 MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN MULTIMEDIA UNTUK 1 POKOK BAHASAN SESUAI DENGAN SATUAN ACARA PENGAJARAN

3. SILA KIRIM TUGASNYA KE EMAIL : budisantosokimia@unsri.ac.id paling lambat hari minggu 28 April 2013

40