Profile SD Natur Islam Terpadu RABBANI

TAHUN 2011

Nama Sekolah:

Sekolah Dasar Natur Islam Terpadu Rabbani Taliwang

Konsep Dasar Pendidikan I. Belajar untuk menjadi lebih baik. Anak adalah sosok yang dipandang sebagai manusia seutuhnya, bukan tabung besar yang dijejali dengan transaksi ilmu pengetahuan. Zaman yang penuh kompetisi ini membuat kita berfikir bahwa anak-anak harus dibekali sebanyak mungkin pelajaran dan pengetahuan agar mereka bisa bersaing dan bertahan hidup. Namun hal semacam itu telah mampu menciptakan anak anak belajar menguasai, bukan menjadi sesuatu dengan pengetahuan itu. Pengetahuan bukanlah barang yang harus dimiliki. Kita tidak sedang memburu anak-anak untuk menguasai. Ilmu pengetahuan adalah sebuah fungsi. Ia adalah cahaya yang menerangi dan berpendar diantara ruang yang gelap. Dengan pengetahuan yang dimiliki biarkan anak menjadi bisa menggunakan fungsi pengetahuan itu. Bukan mengejar transaksi nilai dari belajar ilmu pengetahuan sehingga nanti dharapkan bisa menjadi sesuatu (berkarier). Sebagai sebuah fungsi, kita harus mempelajari semua pengetahuan yang membantu kita bisa berubah menjadi lebih baik

II.

Sekolah adalah melahirkan anak anak pembelajar. Sekolah bukan untuk mendapatkan rangking, prestasi hanyalah hasil dari evaluasi. Jika anak-anak bisa belajar lebih baik maka selayaknya untuk dihargai. Ketika tuntutan mengejar rangking tanpa sadar membuat anak anak mengalami stress, belajar keras demi menunjukkan rangkingnya

diakhir tahun ajaran. Anak khawatir bila rangkingnya akan turun bahkan menangis bila rapornya mengecewakan. Sekolah pun menyediakan piala sebagai cara menumbuhkan competisi belajar. Rangking menjadi acuan tingkat keberhasilan. Sekolah semacam itu hanya akan menciptakan generasi pintar bukan pembelajar apalagi ilmuwan. Kalau mereka tamat kuliah mereka mendapatkan gelar cum laude bahkan suma cum laude, kemudian karya ilmiahnya adalah yang terbaik dan terakhir. Mengapa? Setelah mengakhiri fase kuliah dan masuk ke relita hidup di masyarakat maka timbullah masalah baru tentang mau kemana hidup diarahkan, bingung dengan apa yang akan mereka lakukan. Banyak yang pada akhirnya bekerja namun tak sesuai dengan jurusan bahkan ilmu pengetahuan yang selama ini di kuasainya menguap tanpa bekas. Secara intelektual mereka mengalami diskontinue. Mereka mungkin sukses di mata orang tua karena menghasilkan uang, karena menduduki jabatan terhormat, tapi tidak akan pernah punya tradisi ilmiah, pengembangan intelaktual berkesinambungan atau dorongan untuk menghasilkan karya secara konstan dan monumental serta bermanfaat untuk orang banyak / orang lain.

III.

Pendidikan berkarakter sentuhan terbaik dalam menciptakan generasi Rabbani. Generasi Rabbani, bukan hanya sebuah imajinasi muluk yang belum sempat terwujud. Rasulullah jauh sebelumnya telah mampu membina karakter suatu generasi pada suatu masa di zamanyya, yaitu generasi Rabbani, generasi terbaik di muka bumi dalam sejarah peradaban manusia. Dengan model pendidikan dan pembelajaran yang terbaik. Apabila hasil pembelajaran itu tergantung salah satunya kepada kurikulum apa yang digunakan, maka Rasulullah saat itu telah mampu membuktikan model pendidikan berkwalitas tinggi dengan model dan kurikulum terbaik yakni Alquran dan Al Hadist. Kurikulum yang Allah turnkan kepadanya secara langsung berupa wahyu melalui perantara Jibril as. SD N IT Rabbani Insya Allah akan meneladani Rasulullah dalam mendidik para sahabat, Anak-anak dipersiapkan sejak dini menghadapi zaman mereka kelak berbekal Quran dan Sunnah, dengan skill dan hikmah agar mereka mampu tegak dalam pusaran zaman.. Semoga dengan izin Allah akan muncul generasi Rabbani yang memimpin di muka bumi ini.

Dasar Pemikiran

Mengapa Harus Natur? Natur dalam bahasa kita bermakna alam. Jawaban mengapa harus natur sungguh sangat relevan dengan misi dari penciptaan manusia serta misii

diturunkan manusia oleh Allah ke muka bumi. Adalah tertulis dalam Al Quran yang menyatakan bahwa hakekat penciptaan manusia adalah menjadi pemimpin,

khalifah di muka bumi . Manusia yang di ciptakan oleh Allah dari tanah, tempat hidup berbagai kehidupan, sudah sepantasnya memelihara alam sebagaimana tugas yang diamanahkan baginya sebagai khalifah fill ard. Satu diantaranya memakmurkan alam; yaitu mempelajari alam agar bisa bertahan hidup ,

mencintai alam agar selalu lestari dan terjaga. Dan mensyukuri nikmat Allah serta mengagumi sang Khaliq yang Maha Agung pencipta Alam semesta besarta segala isinya dengan keseimbangan yang sempurna. Banyak hal yang bisa kita pelajari dari alam, banyak hal pula yang belum atau tidak kita ketahui dari misteri alam. Alam pun media belajar terlengkap bagi proses penemuan eksistensi diri dan eksistensi Sang Pencipta . Itulah sebab mengapa menjadikan Natur sebagai salah satu ciri khas dari

kondep pendidikan Sekolah Dasar ini. Yang salah satu tujuannya adalah mempersiapkan generasi kita untuk memimpin alam di masa depan yang kita tidak tahu macam perubahan kehidupan yang terjadi setelah kita tiada. Alam adalah titipan untuk masa depan generasi kita, biarkan alam menjadi tempat anak menemukan hal-hal baru dalam perkembangannya melalui proses eksperimen belajarnya. Belajar di alam adalah proses belajar yang menyenangkan bagi anak Fun Learning , memulai dari alam terbuka, kaya dengan inspirasi melalui proses see touch and think. Belajar sekeliling. tanpa tekanan jauh dari kesan kaku serta tembok

Mengapa Harus Islami?

Mengapa harus Islami sama halnya dengan pertanyaan mengapa harus Islam ?, atau mengapa harus memeluk Islam? Seorang muslim tentu harus tahu jawabannya mengapa ia memilih Islam sebagai agamanya, atau tidak cukup dengan jawaban karena ia sudah terlahir Islam. Dan mengapa ia memilih pendidikan yang Islami buat keturunannya? Pertanyaan seperti ini sangat fundamen bagi tiap diri seorang muslim. Telah kita ketahui bersama bahwa Al Islam diturunkan Allah untuk sekalian ummat manusia. Islam adalan dien yang mengeluarkan manusia dari kegelapan dan keterpurukan kepada cahaya dan kejayaan. Islam lah satu-satunya dien yang terbukti mengantarkan peradaban manusia sampai ke puncak peradaban. Islam sangat universal tidak tertinggal seiring perubahan zaman. Islam justru adalah rujukan dari setiap persoalan hidup manusia dan mampu memberi solusi dalam setiap kebuntuan jawaban akan sebuah eksistensi Allah, penciptaan manusia, makhluk dan seisi alam yang

kemudian tidak terjangkau oleh science dan teknologi. Selain itu Sejarah pun membuktikan bahwa Islam mampu membuka belenggu perbudakan di muka bumi, Islam pun mengangkat derajat wanita, islam pun mengangkat harkat dan martabat manusia menjunjung keadilah dan persamaan hak serta kewajiban di hadapan pencipta dan sesamanya. Tidak mungkin seorang mengaku muslim lalu tidak mau menjadikan Islam sebagai aturan pengikatnya. Atau menjadikan Alquran dan As sunnah sebagai sandaran dalam hidup dan menjauhkan dirinya dari kedua hal tersebut. Maka dari itu Iah Islam satu-satunya pilihan, landasan berfikir dalam memilih model pendidikan untuk diri dan keluarga muslim. Sudah sunnatullah manusia kembali kepada fitrahnya dan memilih islam sebagai agama yang fitrah untuk di jadikan pilihan dalam segala aspek peri kehidupannya. Allah sendiri

yang mengukuhkan Islam sebagai satu satunya jalan hidup yang lurus bagi ummat muhammad. Dalam FirmanNya Pada hari ini telah Kusempurnakan untukmu agamamu dan telah Ku cukupkan kepadamu nikmat Ku, dan telah Ku ridhoi Islam itu menjadi agamamu (QS Al maidah (5) : 3) Kaitannya dengan misi manusia diciptakan maka islam mengajarkan bahwa dalam membangun kepemimpinan manusia yang memberikan rahmat bagi seluruh alam (rahmatan lil alamin), adalah dengan misi bersama memulai dari pemahaman melalui tarbiyah /pendidikan, membangun masyarakat dan mengakhiri dengan keadilan.

Apa itu terpadu?

Berbicara model pembelajaran maka kita akan diperkenalkan pada konsep terpadu. Dalam hal ini terpadu yang sering kita dengar merupakan salah satu model implementasi kurikulum yang dianjurkan untuk diaplikasikan pada semua jenjang pendidikan termasuk sekolah dasar. Pada hakikat nya model yang

pembelajaran

terpadu

merupakan

suatu

pendekatan

pembelajaran

memungknkan peserta didik aktiv mencari, menggali dan menemukan konsep serta prinsip secara holistik dan otentik. Sangat cocok dengan dengan konsep dasar pendidikan SD NIT Rabbani yang memadukan berbagai gaya belajar,

dengan media alam yang memberi pengalaman secara langsung. Dengan pengalaman itu siswa akan mampu mengaitkan pengalaman dengan unsur konseptual sehingga belajar dapat lebih efektif. Model pendekatan ini sangatlah cocok dan sejalan dengan prinsip prinsip pengembangan kurikulum nasional; yang mana pengembangan kurikulum berpusat pada potensi, perkembangan,

kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan lingkungan. Termasuk di dalamnya kebutuhan spiritual agama yang berimbang sehingga proses menggali dan menemukan konsep dengan pengalaman, dikattkan dengan keilmuan secara teoritis itu selalu kembali kepada Marifatullah. Diharapkan siswa memahami akan existensi diri dan penciptaNYa melalui proses belajar yang meninggalkan bekas mendalam pada diri siswa. Artinya terpadu adalah tidak membuat pemisahan dalam mengkaji bagian bagian ilmu pengetahuan dengan pembelajaran Aqidah. Aqidah adalah pondasi dasar bagi manusia dalam mengimplementasikan hasil hasil dari proses belajar . Aqidah pun menjadi sumber inspirasi dan stimulasi dalam pembuktian pembuktian ilmiah melalui kajian kajian ilmiah. Yang nantinya akan terhubungkan dengan keajaiban alam dan penciptaan. Aqidah yang benar dan kuat pun akan mendorong manusia pada perilaku sikap terpuji. Cerminan akhlak ini adalah tidak bisa dengan hanya sekedar didapat dengan cara mentransfer ilmu bahasa, kewarganegaraan, atau sosial yang saat ini seolah berdiri sendiri dari pendidikan moral Agama. Akan tetapi kekuatan aqidah secara sadar akan membuahkan akhlak karimah melalui keteladanan yang hanya dipastikan dengan belajar pada dua sumber ilmu yang terbaik yaitu Al Quran dan Sunnah.

Tujuan Umum Pendidikan

Membentuk perilaku dan akhlak mulia Membentuk keilmuan dan pengetahuan masyarakat

Memberikan wadah bagi pengembangan potensi SDM masyarakat Ikut serta menciptakan lapangan kerja dan mengurangi pengangguran Memberikan motivasi, semangat dan membentuk jiwa kepemimpinan, keteladanan dan kemandirian

Tujuan Khusus Sekolah Dasar Natur Islam Terpadu Rabbani

1. Membentuk kepribadian yang kuat (salimul aqidah), ketaatan ibadah (shohihul ibadah) dan pengendalian diri yang konstan (ihsanul amalan). 2. Mengarahkan, membimbing, dan mengembangkan kemampuan dan bakat anak 3. Mendidik anak mampu untuk berkomunikasi dan percaya diri 4. Membentuk visi dan jiwa sosial anak 5. Membentuk dan mengembangkan jiwa keindahan, creativitas dan keterampilan anak. 6. Membentuk jiwa pembelajar pantang menyerah serta memiliki kemampuan akademik tinggi 7. Membekali anak sejak dini dengan keterampilan hidup (life skill) 8. Menyelenggarakan program pendidikan berkualitas

Visi Pendidikan :

Mewadahi pendidikan generasi Rabbani dalam mempersiapkan mereka menjadi generasi yang tangguh di masanya

Misi pendidikan : Membentuk pribadi Islami di segala aspek meliputi Aspek Intelegensi, Sosial Emosi dan kultural, memiliki daya Cipta serta Fisik yang sehat terlatih dan kuat

Sasaran pendidikan : I. II. III. Anak Usia sekolah dasar (6 tahun) / pasca taman kanak-kanak Beragama Islam Bertempat tinggal di Taliwang KSB dan sekitarnya

Standar Proses Adalah standar dalam proses pembelajaran yang dijadikan landasan dalam penyelenggaraan KBM di satuan pendidikan yang berciri khas.

A.

Keunggulan /Ciri Khas

SD NATUR ISLAM TERPADU

RABBANI1. Kurikulum dan aktivitas yang terintegrasi dengan nilai-nilai islami. Condition Learning system (pembiasaan belajar) 2. Belajar menyesuaikan dengan kemampuan siswa. 3. Menggunakan metode yang komunikatif dan aplikatif

4. Belajar dengan keteladanan 5. Pembelajaran yang interaktiv, inspiratif, dan menyenangkan 6. Tenaga pendidik yang berkualitas, sabar dan berakhlakul karimah 7. Melaksanakan paradigma belajar berwawasan global dan modern, yaitu learning to think, learning to do, learning to life together, learning to be yourself dalam suasana yang Alami, Islami dan menyenangkan.

B.

Kurikulum

Komponen inti Mata Pelajaran penyusun kurikulum antara lain:1. Mata Pelajaran Umum Terseleksi Gabung (Rujukan Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan tahun 2006) 2. Mata Pelajaran terpadu kelompok Ilmu Pengetahuan dan teknologi 3. Mata Pelajaran Pokok Al Islam ( Al-Quran dan Al-Hadist) 4. Mata Pelajaran Bahasa dan Komunikasi 5. Mata Pelajaran ketangkasan, dan keterampilan 6. Mata Pelajaran Kemasyarakatan Kewarganegaraa dan

Kewirausahaan. 7. Kesenian, Jasmani dan Kesehatan

C.

Komponen pendukung Mata Pelajaran 1. Out Bond dan OFTA (Out Fun Tracing Adventure) 2. Outing (penelitian lapangan) 3. Market day

4. Ekstra kurikuler 5. Peduli Dhuafa dan Baksos 6. Family Gathering

D.

Waktu Belajar siswa Waktu belajar siswa adalah total jam belajar yang di habiskan siswa di sekolah. Yaitu Full Day School Belajar terhitung 12 jam sehari Mulai jam 7.30 s/d jam 16.00 Wita, dengan alokasi waktu belajar sebagai Berikut :

No Waktu 1 07.30-07.55 2 3 4 5 6 7 8 9 07.55-08.55 08.55-09.15 09.15-10.30 10.30-10.55 10.55-12.00 12.00-13.30 13.30-14.00 14.00-15.00 15.00-16.00

SENIN KAMIS Koran Pagi (wawasan)

JUMAT PENJAS DAN

KESEHATAN Inti I : Al Islam Quran Hadist OUTING Break Snack BREAK SNACK Inti II : Materi Umum Gabung KAJIAN SIROH, STORY Diknas TELLING Istirahat ISTIRAHAT Inti III :ILMU PENGTAHUAN SHOLAT JUMAT/ TERPADU Brain Storming BREAK, Sholat dhuhur dan LUNCH lunch KREATIFITAS / KESENIAN ( Practice ) Inti III : Bahasa KAJIAN GLOBAL

KEMASYARAKATAN dan Enterpreneur DAN EKSKULL PENUTUP

Komunikasi PERTANIAN

PETERNAKAN ( praktice ) PENUTUP

E.

Tempat Belajar Tempat belajar sementara di TK IT Rabbani , sampai tereealisasi untuk memiliki lahan sendiri. Perencanaan dan pembebasan lahan terlampir. Alamat TK IT Rabbani ; Gg Rabbani RT 03, RW 04, Lingk. Muhajirin, Kel. Bugis, Taliwang, KSB

F.

Standar Keluaran (Out Put ) Belajar 1. Siswa Yang pembelajar 2. Siswa Yang Berakhlakhul Karimah 3. Aqidah Yang Lurus 4. Kriteria Kelulusan minimal 5. Rata-rata pencapaian ketuntasan kompetensi minimal 75 %

RANCANGAN ANGGARAN BIAYA A. Kebutuhan Ruang dan Lahan Harga No 1 2 3 kebutuhan saung kelas item Satu kelas 6 saung 4x6 m Satu saung kantor 8x6 Ruang kolong praktik serbaguna seni, perpus, 3 mini market 4 5 6 7 8 9 10 11 Green house Kolam ikan Rumah pohon Kandang kuda Tempat bermain siswa 5 x4 m 3 x4 m 2 x2 m 3x 4 m 9 x6 m Satu Dua Satu Satu Satu indoor R. pengintai 1x1x 2 m Luas Lahan Belajar no.1 hingga no.9 Kebutuhan lahan 20x10 m Dua 300 m2 200 m2 @ 2.5 jt @ 1.5 jt @ 3 jt @ 1.5 jt @ 5 jt @ 1 jt Rp 2.500.000 Rp 3.000.000 Rp 3.000.000 Rp 1.500.000 Rp 5.000.000 Rp 2.000.000 @ 4 jt Rp.12.000000 Satu @ 6 jt @ 10 jt Rp. 36.000.000 Rp.10.000.000 Jumlah taksiran Biaya ( Rp )

bebas sesuai Ruang gerak per siswa (100 12 13 siswa) Lahan out bond 20 x 20 m Dapur umum, 8 x 11 m kamar mandi, ruang 14 15 16 makan, R saung ganti R 8x 10 m Istirahat Ruang Saung untuk 8 x6 m Musholla Alam Total keb lahan efektif) atau lahan 80 m2 48 m2 1112 m2 @ 6 jt @ 6 jt Rp 6.000.000 Rp 6.000.000 400 m2 88 m2

Rp 15.000.000

@ 7 jt Rp. 42.000.000

(11are 12 m2) /kapling dibulatkan 12 are/ 6 kav 8 are / kavling 4 @ 7 jt/ Rp. 28.000.000 kavling

dg penggunaan yg 17 padat, point 10-15 Kebutuhan tambahan untuk lahan

keleluasaan 4 are / 2 @ 7 jt / Rp. 14.000.000 kavling Rp. 186.000.000

jarak dan estetika Lahan berkebun

kavling

Total biaya

B. RAB KBM dan Penunjang KBM

Penyusunan kurikulumPenyusunan modul khas Terpadu Panduan mengajar guru

Rp. 2.000.000 Rp. 2. 500.000 Rp. 500.000

Alat Out Bond set Total tem B

Rp 10.000.000

Rp 15.000.000

C. RAB Sarana dan Prasarana 1 PC komputer TV dan VCD Kaset-kaset VCD Boneka tangan 3 buah Alat musik rebana 1 set Meja dan kursi Karpet untuk saung Locker untuk siswa dan guru Papan white board 5 buah Poster Dekorasi/hiasan kelas Lukisan dinding Alat TK Promosi (spanduk, brosur, dll) Alat tani ternak dan kolam Buku buku Papan nama sekolah & penunjuk arah = Rp 3.000.000 = Rp. 1.500.000 = Rp = Rp = Rp 300.000 180.000 250.000

= Rp 1.500.000 = Rp 3.000.000 = Rp 4.000.000 = Rp 1 300.000 = Rp 100.000 = Rp 850.000 = Rp 500.000 = Rp 600.000 = Rp 2.000.000 = Rp 6.500.000 = Rp 8.500.000 = Rp 1.500.000

Alat kebersihan dan penghijauan = Rp 300.000 Pengurusan perijinan Stempel dan kop surat Seragam 6 orang guru Traning guru 6 Orang @ 350.000 Intensif tutor Alat makan dan dapur Pengadaan obat-obat Pengadaan rak Biaya ijin operasional Biaya 6 (enam ) orang guru dalam setahun @ Rp 6.000.000 = Rp 500.000 = Rp 150.000

= Rp 1.000.000 = Rp 2.100.000 = Rp 750.000

= Rp 1. 550.000 = Rp 450.000

= Rp 2. 000.000 = Rp 300.000

=Rp 36.000.000

Biaya 1 ( satu ) orang Kepsek setahun =Rp 8.400.000,-

TOTAL

Rp. 88.360.000

Perkiraan biaya berdasarkan RAB (A + B + C) adalah Rp. 361.160.000

Perkiraan Kebutuhan Dana tahun I Pemasukan 1. Pendaftaran siswa baru bulan I thn ajaran baru jumlah 40 siswa Rupiah @ 1 jt Jumlah Rp. 40.000.000

2. Biaya KM untuk 40 siswa ( 11 bulan ) 3. investor 4. badan pendiri 5. Total Biaya 6. kebutuhan/kekurangan dana

40 siswa

@ 100rb

Rp 44.000.000

Rp.100.000.000 Rp. 50.000.000 Rp. 234.000.000 Rp. 127.160.000

G. H. I. J. K. L.

Struktur Kepengurusan ( Lampiran I ) Denah / Peta calon Lahan Sekolah ( Lampiran II ) Foto-Foto Pendukung ( Lampiran III ) Perkiraan Cash Flow dalam satu tahun Return of Investment Penutup.

Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan apa yang ada pada suatu kaum, hingga lebih dahulu mereka merubah apa yang ada pada diri mereka sendiri. (QS. ArRad: 11). Lampiran: I

SUSUNAN PENGURUSBADAN PERINTIS PENDIRIAN SD NATUR IT RABBANI KSBBadan Pendiri

Agus Danuroso Dian Asriningsih,SE

Nikmah,SE

Badan Penasehat Amir Syarifuddin, ST, SPd, MM

Direktur Sekolah Dian Asriningsih,SE

Bendaharawan Muslihan Anwar

Humas /Prasarana

Adm &Perlengkapan

Hamdani Saputra

Riska Amroni Abdul hamid

Kurikulum R & D Tri Ayuning S, SPd

SMA 1 Taliwang

Lampiran: II

Denah Lokasi SD IT, TK dan Play Group RABBANIKe Maluk

Dari Taliwang

Serangin, BALAT

Gg. Kelbeh 1DEPO BANGUNAN

x

Persiapan Lahan di Perejuk

Lokasi SD NATUR IT Rabbani