TALLER REGIONAL SOBRE EL USO DE MATERIALES Y

RECURSOS PARA FORTALECER LA PROPUESTA PEDAGÓGICA

DEL PROGRAMA DE ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO

Nogales, Ver., Diciembre 2015

• Que los agentes involucrados (Supervisores, Atp´s, Directivos y docentes) conozcan la propuesta metodológica de los nuevos materiales y recursos para fortalecer la intervención docente en las aulas de las Escuelas de Tiempo Completo y así elevar la calidad de los aprendizajes de los alumnos y alumnas, a través del análisis documental e intercambio de experiencias.

• Que los participantes implementen con los alumnos de primero a sexto grado de la Escuela Primaria Miguel Hidalgo actividades lúdicas que proponen los nuevos materiales y recursos del Programa de las Escuelas de Tiempo Completo para profundizar en el tratamiento de contenidos y fortalecer el desarrollo de competencias para la vida

PROPÓSITOPROPÓSITO::

07 DE DICIEMBRE DE 2015

HORA ACTIVIDAD08:45 – 09:00 Registro de asistentes09:00 – 09:10 Bienvenida y encuadre

09:10 – 10:00 Lineamientos para la Organización y el Funcionamiento de las Escuelas de Tiempo Completo. Etapa de Regularización. Veracruz

10:00 – 10:40Una Escuela de Tiempo Completo centrada en mejorar la calidad de los aprendizajes de las niñas y los niños. Orientaciones pedagógicas para directivos y docentes.

10:40 – 11:00 R E C E S O11:00 – 12:00 Propuesta metodológica de los Desafíos Matemáticos.

12:00 – 13:00 Líneas de Trabajo Educativas que integran la Propuesta pedagógica de las Escuelas de Tiempo Completo.

13:00 – 13:45 Biblioteca Escolar de las Escuelas de Tiempo Completo. 200 libros para el Ciclo Escolar. UNO para cada día.

13:45 – 15:00Planeación de las actividades a realizar en el aula de la Escuela de Tiempo Completo.Esc. Prim. “Miguel Hidalgo” CCT 30EPR1495X

AGENDA DE AGENDA DE TRABAJOTRABAJO

AGENDA DE AGENDA DE TRABAJOTRABAJO08 DE DICIEMBRE DE 2015

HORA ACTIVIDAD08:30 – 09:15 Desafíos Matemáticos09:15 – 10:00 Fichero de Actividades Didácticas10:00 – 10:30 Biblioteca Escolar de las Escuelas de Tiempo Completo. 200 libros

para el Ciclo Escolar. UNO para cada día.10:30 – 11:00 Plenaria con docentes de grupo y directivo escolar11:00 – 11:30 R E C E S O11:30 – 12:00 Evaluación y retroalimentación de la experiencia12:00 – 13:00 Materiales y recursos para fortalecer la propuesta pedagógica de las

Escuelas de Tiempo Completo. Ciclo Escolar 2015-2016.*¡Ah, que la canción! Música Mexicana.*Recetas para la escuela y el hogar.

13:00 – 13:30 Acciones para fortalecer la planeación de los docentes incorporando los materiales y recursos educativos.

13:30 Cierre del taller.

CONSIGNAS:•1.- De manera grupal registrar la siguiente tabla y compartir el producto en plenaria.•2.- Observar la cápsula del programa de ETC y comparar la información con la tabla

ACTIVIDAD UNO“Nuestros referentes a cerca del Programa de

Escuela de Tiempo Completo”

• Organizados en equipos analizar los lineamientos para la

organización y funcionamiento de las Escuelas de Tiempo Completo y presentar un mapa mental con el contenido revisado como a continuación se menciona.

ACTIVIDAD DOSLineamientos para la organización y funcionamiento

de las Escuelas de Tiempo Completo

• Organizados en equipos revisar y analizar el documento “Una

Escuela de Tiempo Completo centrada en mejorar la calidad de los aprendizajes de las niñas y niños. Orientaciones Pedagógicas para directivos y docentes” y presentar un punteo del apartado revisado.

ACTIVIDAD TRESOrientaciones pedagógicas para

directivos y docentes.

CONSIGNAS:•1.- Organizados en equipos analicen el documento “Guía para el trabajo con Desafíos Matemáticos”•2.- Realizar una paráfrasis del contenido revisado como a continuación se menciona:

ACTIVIDAD CUATROPropuesta Metodológica de los Desafíos

Matemáticos.

• CONSIGNAS:• 1.- Organizados en equipos analizar los materiales de apoyo para

fortalecer la intervención docente al abordar las líneas de trabajo de ETC.

• 2.- Elaborar un organizador de ideas donde se identifique título de la ficha, implicaciones para el docente e implicaciones para el alumno, compartir el producto en plenaria.

ACTIVIDAD CINCO“Líneas de Trabajo Educativas de PETC”

EQUIPO FICHA1 FICHERO APRENDER A CONVIVIR.2 FICHERO DIDÁCTICO APRENDER CON LAS TIC.3 FICHERO DIDÁCTICO EXPRESAR Y CREAR CON ARTE.4 FICHERO DIDÁCTICO JUGAR CON NÚMEROS Y ALGO MÁS.5 FICHERO DIDÁCTICO LEER Y ESCRIBIR.6 FICHERO DIDÁCTICO VIVIR SALUDABLEMENTE.

Propuesta Pedagógica del PETC Las ETC operan en apego a lo establecido en el Plan y los Programas de estudio vigentes, al tiempo que se desarrolla la propuesta pedagógica de este servicio educativo expresada en Líneas de Trabajo Educativas.Durante la jornada escolar los docentes ponen en práctica con los alumnos actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como proyectos, situaciones y secuencias didácticas, entre otras, en las que los estudiantes movilicen sus saberes en diferentes contextos en un ambiente adecuado para el aprendizaje, la convivencia, el entendimiento mutuo y la inclusión.

En las ETC Multigrado, los docentes desarrollan con los alumnos actividades de aprendizaje basándose en las propuestas de trabajo para esta modalidad, tales como: Tema en común con actividades diferenciadas, actividades permanentes (rincones de trabajo, conferencia infantil, asamblea escolar), entre otras.

En todos los niveles el tiempo escolar se emplea fundamentalmente en fortalecer los aprendizajes de los alumnos a través de profundizar en el tratamiento de los contenidos de los campos formativos, las asignaturas y en desarrollar las líneas de trabajo educativas.

Líneas de Trabajo EducativasLas líneas de trabajo educativas se vinculan con el enfoque, los aprendizajes esperados y los contenidos de los Programas de estudio vigentes.

Son herramientas adicionales para que el docente plantee retos cognitivos a los alumnos en los que utilicen sus saberes y pongan en juego recursos, habilidades y conocimientos a la par que aprenden a interactuar con los demás, a trabajar de manera colaborativa y a implicarse en sus procesos de aprendizaje.

Las líneas de trabajo educativas son:

Leer y escribirJugar con números y algo másExpresar y crear con arte y culturaAprender con TICLeer y escribir en Lengua IndígenaAprender a convivirAprender a vivir saludablemente

Leer y EscribirEl propósito de esta línea es poner en contacto permanente a los alumnos con diversos textos, así como fomentar que desarrollen estrategias de comprensión lectora para el análisis y el manejo de la información, y el incremento de sus recursos discursivos, al tiempo que adquieren una actitud favorable hacia la lectura y producen textos para expresarse libremente. Las actividades están encaminadas a que los niños se desarrollen en un entorno que incluye la lengua escrita y oral (hablar, escuchar, leer, escribir y comprender) .

Jugar con números y algo másEn esta línea se plantean situaciones que despiertan el interés de los alumnos y propician su reflexión, para que encuentren diferentes formas de resolver problemas matemáticos, propongan nuevas preguntas, comuniquen sus estrategias, analicen e interpreten procedimientos de resolución, y formulen argumentos que validen sus resultados y los de los otro en un ambiente de aprendizaje lúdico, interesante y colaborativo, con la intención de que manejen las herramientas matemáticas en la escuela y en otros ámbitos de su vida cotidiana.

Expresar y crear con arte y culturaEsta línea de trabajo proporciona elementos para establecer vínculos de pertinencia a una cultura y para el disfrute del arte como propuesta formativa en el desarrollo integral de los alumnos. Se trata de actividades que permiten a las niñas y los niños apreciar, respetar la cultura propia y el lugar donde viven; descubrir y disfrutar el lenguaje artístico en sus distintas manifestaciones (artes plásticas y visuales, expresión corporal y danza, música y teatro), y desarrollar su sensibilidad, imaginación y creatividad para expresarse.

Aprender con TICLa intención de esta línea es proponer situaciones de aprendizaje en las que los alumnos desarrollen habilidades de pensamiento utilizando herramientas digitales y multimedia al estudiar los contenidos de los programas de las asignaturas, de acuerdo con la disponibilidad de recursos y la infraestructura del plantel. Las actividades están encaminadas a enriquecer los contenidos curriculares al estimular la curiosidad y creatividad de los alumnos con la nueva información que obtienen del trabajo con las TIC.

Leer y escribir en Lengua IndígenaEsta línea de trabajo se desarrolla en las escuelas de educación indígena; su intención es que los alumnos lleven a cabo diferentes prácticas de escritura y lectura en su lengua materna (como una forma de preservar y difundir su cultura), y reflexionar sobre su funcionamiento y estructura. Las actividades están encaminadas a desarrollar en los alumnos estrategias de comprensión lectora, a registrar sucesos que acontecen en su comunidad y a fortalecer sus capacidades personales, para que estén orgullosos de su lengua y tomen conciencia de su importancia.

Aprender a convivirEl propósito de esta línea es que las niñas y los niños aprendan el valor de la solidaridad, la amistad, el respeto, el compromiso, la tolerancia y la cooperación. Con las actividades lúdicas que se proponen, los alumnos aprenden a dar valor a algunas conductas y comportamientos que les ayudarán a convivir de mejor manera y a sentirse bien en su entorno escolar. Las actividades abordan algunos principios básicos para una convivencia sana, pacífica y formativa.

Aprender a vivir saludablementeEsta línea contribuye al bienestar integral de nuestro cuerpo por medio del autocuidado, la prevención y la adopción de estilos de vida saludables. Las actividades están orientadas a desarrollar comportamientos saludables que sean fáciles de entender, aprender y practicar. Con ese fin se movilizan los conocimientos previos de los alumnos, sus valores y actitudes, para que reconozcan que un ambiente sano es fuente de salud para el, para su familia y para la sociedad en la que viven.

Los docentes hacen una sola planificación didáctica en la que organicen el trabajo con las alumnas y los alumnos, tanto en lo relativo a los programas de estudio vigentes, a lo específico de cada nivel, así como el de las Líneas de Trabajo Educativas.

Fichero de Actividades Didácticas

El fichero de actividades didácticas para Escuelas de Tiempo Completo, tiene el propósito de ofrecer un conjunto de actividades pedagógicas, diversas y flexibles que orienten la labor educativa de los docentes.

Las fichas son alternativas de trabajo que pueden ser aplicadas de la manera en que se presentan o con las variaciones que consideren pertinentes los maestros, dependiendo de su contexto y necesidades.

Por cada una de las líneas de trabajo se proponen 20 fichas de trabajo.

La estructura de las fichas es la siguiente:

Número y título de la fichaIntención didácticaCorrespondencia curricularDesarrollo de la actividadMateriales Variantes de la actividadVámonos entendiendo

Fichero de Actividades Didácticas

Estructura de las fichasTítulo y número de la ficha

CONSIGNAS:1.- Revisar el documento Biblioteca Escolar de las Escuelas de Tiempo Completo.2.- Registrar las ideas fuerza en un díptico, tríptico o un folleto, compartir en plenaria.

ACTIVIDAD SEIS“Biblioteca Escolar de las Escuelas de Tiempo

Completo. 200 libros para el Ciclo Escolar. UNO para cada día.

”

EQUIPO FICHA1 Integrar un Comité de Lectura y Biblioteca2 Servicios Bibliotecarios para garantizar la accesibilidad3 Fichero de Actividades Didácticas4 Desafíos para leer y escribir5 Las actividades permanentes para leer y escribir en el aula

6 Esquema para desarrollar la Línea de Trabajo Educativa Leer y escribir

ACTIVIDAD SIETE

“Planeación de las actividades”

CONSIGNAS:•1.- Formar 12 equipos (6 de 2 integrantes y 6 de 3 integrantes.•2.- Identificar en la Planificación Didáctica del docente el tema a desarrollar en la siguiente sesión (martes 08 de diciembre)•3.- Elaborar una secuencia didáctica (Fichero de Actividades Didácticas, Desafíos Matemáticos y un libro de la Biblioteca Escolar) a implementar en el aula.

ACTIVIDAD OCHO

“Materiales y recursos para fortalecer la propuesta pedagógica de las Escuelas de Tiempo Completo..”

CONSIGNAS:•Organizados en equipos revisar los Materiales y recursos para fortalecer la propuesta pedagógica de las Escuelas de Tiempo Completo. Ciclo Escolar 2015-2016.•*¡Ah, que la canción! Música Mexicana.•*Recetas para la escuela y el hogar.•En una presentación PPT hacer un organizador de ideas y compartir en plenaria.

ACTIVIDAD OCHO

“Acciones para fortalecer la planeación de los docentes incorporando los materiales y recursos

educativos.”CONSIGNAS:•En plenaria proponer acciones que permitan fortalecer la planeación docente incorporando los nuevos materiales y recursos de PETC.

…GRACIAS POR SU

PARTICIPACIÓN