web viewberbagi dalam kelompok untuk membuat drama tentang kisah yakub . tanya jawab tentang peran...

Silabus Pendidikan Agama Katolik Kelas : I s/d VI Sekolah Dasar (SD)

S I L A B U SNama Sekolah : …………………………....Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik Kelas : III (Tiga)

.

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu

Sumber Belajar

Memahami pengetahuan faktual dengan cara menga-mati (mende-ngar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang diri-nya, mahkluk ciptaan Tuhan dan kegiatan-nya, dan benda-benda yang di jumpainya di rumah dan di sekolah

Mengenal pertumbuhan dan perkem-bangan dirinya sebagai anugerah Allah dan mensyukuri-nya

Saya Tumbuh & Berkembang

Doa Pembukaan Mencatat perubahan-

perubahan yang ada pada dirinya pada saat sekarang dibandingkan dengan saat TK atau kelas 1, dari segi fisik(tingi badan, berat badan) dan kemampuan-kemampuan (menulis, berhitung, membaca, berbicara, dll)

Saling menukar hasil catatannya mngenai pertumbuhan dan perkembangan dirinya dengan teman sebela

Tanya jawab untuk melihat siapa saja yang berperan dalam pertumbuhan dan perkembangan serta peranan yang dilakukannya

Rangkuman Peneguhan: membaca

bersama kutipan Luk 2:40 Menuliskan kutipan Luk 2:40

dan menghiasinya Doa Penutup

1. Menyebutkan hal-hal yang bertumbuh dalam dirinya dibandingkan pada saat masih di TK

2. Menyebutkan kemampuan –kemampuan yang berkembang dalam dirinya

3. Menjelaskan dalam hal apa Yesus bertumbuh dan berkembang

Tes tertulis:Contoh:1. Sebutkan hal-

hal yang bertumbuh dalam dirinya dibandingkan pada saat masih di TK

2. Sebutkan kemampuan –kemampuan yang berkembang dalam dirinya

3. Jelaskan dalam hal apa Yesus bertumbuh dan berkembang

karya:Menulis dan menghiasi kutipan Luk 2:40

4 JP Pengalaman Pertumbuhan dan perkembangan yang dialami siswa

Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas III. Yogyakarta: Kanisius, 2010

740


Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Sumber Belajar

Mengenal kemampuan dirinya untuk membedakan perbuatan yang baik dan yang buruk

Saya Mampu Membedakan Yang Baik & Yang Buruk

Doa Pembukaan Menyimak cerita tentang

seorang anak yang nakal, tetapi setelah makin besar ia berubah bmenjadi baik

Tanya jawab tentang cerita Menuliskan kemampuan

membedakan hal-hal baik dan buruk (contoh: dulu tidak pernah membantu, sekarang membantu; dulu mau berdoa setelah dipaksa, sekarang atas kemauan sendiri) dan lain-lain

Membaca teks Kitab Suci Mat 5:8

Menuliskan pesan yang tertuang dalam teks Kitab Suci

Peneguhan untuk menegaskan bahwa untuk mampu berbuat yang baik manusia harus suci hatinya

Tanya jawab tentang upaya yang harus dilakukan agar tetap suci hati untuk memilih yang baik

Doa Penutup

1. Menjelaskan pesan yang tertuang dalam teks Kitab Suci Mat 5:8

2. Menyebutkan upaya yang harus dilakukan agar tetap suci hati untuk memilih yang baik

3. Membiasakan diri memilih dan melakukan yang baik

Test lisan/ tertulis:1. Jelaskan pesan

yang tertuang dalam teks Kitab Suci Mat 5:8

2. Sebutkan upaya yang harus dilakukan agar tetap suci hati untuk memilih yang baik

Sikap:Terbiasa memilih dan melakukan yang baik

4 JP

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

Mengenal karya keselamatan Allah yang dialami oleh tokoh-tokoh Perjanjian

Kisah Yakub Doa Pembukaan Menyimak kisah Yakub Berbagi dalam kelompok

untuk membuat drama tentang kisah Yakub

Tanya jawab tentang peran Allah dalam kisah Yakub dan

1. Menceritakan kembali secara singkat kisah Yakub, Kej 25:24-34, 27:1-17

2. Menyebutkan peran Yakub dalam karya

Tes tertulis:Contoh:1. Ceritakan

secara singkat kisah Yakub!

2. Sebutkan 3 hal yang

8JP Kisah suci, kisah Yakub, Kej 25:24-34, 27:1-17

Lagu Pergi Belajar

Komkat KWI.

741


Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Sumber Belajar

Lama, seperti:Yakub, Yusuf dan Musa dan tokoh Perjanjian Baru: Yohanes Pembaptis

hal-hal yang dapat diteladani dari Yakub

Rangkuman Renungan: (bagaimana Yakub

mengusahakan berkat dari orang tuanya? bagaimana doa dan harapan orang tuamu terhadap dirimu? Apa arti doa orang tua itu bagimu?)

Doa Penutup

keselamatan Allah 3. Menyebutkan hal-

hal yang bisa diteladani dari Yakub

dapat diteladani dari Yakub!

Unjuk kerjaBermain peran dalam kisah Yakub

Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas III. Yogyakarta: Kanisius, 2010

Kisah Yusuf Doa Pembukaan Menyimak kisah kehidupan,

misalnya kisah tentang Kabar Baik Kabar Buruk

Tanya-jawab tentang kisah di atas. (Bagaimana sikap para tetangga terhadap peristiwa yang menimpa petani itu? Bagaimana sikap petani terhadap peristiwa yang menimpa dirinya?)

Rangkuman Menonton film atau

mendramatisasikan kisah Yusuf

Tanya jawab tentang peran Allah dalam kisah Yusuf dan hal-hal yang dapat diteladani dari Yusuf

Renungan: (Yusuf menafsirkan peristiwa penjualan dirinya ke Mesir oleh kakak-kakaknya sebagai karya Allah. Petani

1. Menceritakan kembali secara singkat kisah Yusuf, (Kej bab 37, 39-45)

2. Menyebutkan peran Yusuf dalam karya keselamatan Allah

3. Menyebutkan hal-hal yang bisa diteladani dari Yusuf


secara singkat kisah Yusuf!

2. Sebutkan 3 hal yang dapat diteladani dari Yusuf!

Unjuk kerja Bermain peran dalam kisah Yusuf

8JP Kitab suci, kisah Yusuf Kej Bab 37, 39-45

Kisah kehidupan tentang Kabar Baik Kabar Buruk


742


Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Sumber Belajar

menafsirkan peristiwa demi peristiwa sebagai satu rangkaian dan memaknainya secara positif sebagai kabar baik. Bagaimana denganmu? Bagaimana kamu memaknai peristiwa demi peristiwa dalam hidupmu?)

Doa Penutup

Kisah Musa Doa Pembukaan Menyimak cerita misalnya

kisah tentang Burung Puyuh Tanya jawab tentang cerita di

atas, misalnya ceritaBurung Puyuh. (Apa yang dilakukan hewan-hewan ketika terjadi kebakaran hutan? Apa yang dilakukan burung puyuh? Apa hasilnya?)

Rangkuman Menyimak kisah Musa Tanya jawab tentang peran

Allah dalam kisah Musa dan hal-hal yang dapat diteladani dari Musa

Renungan:(Musa dengan tongkat kuasa dari Tuhan mampu membawa Israel keluar dan selamat dari penindasan bangsa Mesir. Burung puyuh dengan kewibawaannya memadamkan api dan menyelamatkan seisi

1. Menceritakan kembali secara singkat kisah Musa Kel Bab 1, 2:1-22, Bab 3-20

2. Menyebutkan peran Musa dalam karya keselamatan Allah

3. Menyebutkan hal-hal yang dapat diteladani dari Musa


secara singkat kisah Musa!

2. Sebutkan 3 hal yang dapat diteladani dari Musa!

Karya:Mewarnai cergam kisah Musa

4JP Kisah Musa Kel Bab 1, 2:1-22, Bab 3-20

Kisah Burung Puyuh

Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas III.Yogyakarta: Kanisius, 2010

743


Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Sumber Belajar

hutan.Apa yang telah kuperbuat untuk orang lain?)

Doa Penutup

Kisah Yohanes Pembabtis

Doa Pembukaan Menyimak cerita/menonton

film tentang Yohanes Pembaptis

Tanya jawab untuk mendalami hidup dan karya YohanesPembaptis, serta hubungannya dengan Yesus (Yohanes Pembaptis anak siapa, apa tugasnya, sikapnya yang bisa diteladani.

Rangkuman Tugas: Mewarnai cergam

Yohanes pembaptis Doa Penutup

1. Menceritakan kembali kisah Yohanes pembaptis Luk 1:5-24, 57-66, 3:1-20

2. Menjelaskan tugas Yohanes pembaptis !

3. Menyebutkan hal-hal yang dapat diteladani dari Yohanes pembaptis


kembali secara singkat kisah Yohanes Pembaptis!

2. Jelaskan tugas Yohanes pembaptis

3. Hal-hal apa yang dapatkamu diteladari Yohanes pembaptis

Karya:Mewarnai cergam Yohanes pembaptis

4 JP Kitab Suci: kisah Yohanes pembaptis dalam Luk 1:5-24, 57-66, 3:1-20


Bersyukur Atas Teladan Tokoh-tokoh Iman

Doa Pembukaan Menyanyikan lagu yang

bertemakan syukur kepada Tuhan atas jasa para tokoh iman.

Menyimak cerita kehidupan atau cerita rakyat atau tradisi tertentu yang mengungkapkan rasa syukur

1. Menyebutkan nyanyian pujian syukur Musa.

2. Mengungkapkan syukur atas teladan para tokoh iman

Test tertulis:Contoh:

Sebutkan nyanyian pujian syukur Musa.

Jelaskan bagaimana sikap Musa

4 JP Kitab Suci: Nyanyian Musa dalam Kel 15:1-8

Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan

744


Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Sumber Belajar

atas para leluhurnya. Tanya jawab untuk

mendalami cerita tersebut. Menyimak nyanyian pujian

dan syukur Musa dalam Kel 15:1-8

Mendalami nyanyian Musa. bagaimana sikap Musa terhadap seluruh pengalaman hidupnya bersama bangsa Israel?

Rangkuman Menulis doa syukur atas jasa-

jasa para tokoh iman Doa Penutup

terhadap seluruh pengalaman hidupnya bersama bangsa Israel.

Karya:Buatlah doa syukur atas tokoh-tokoh iman

Agama Katolik untuk SD kelas III. Yogyakarta: Kanisius, 2010

Mengenal Yesus dan karya-Nya melalui kisah percakapan Yesus dengan Nikodemus, penggandaan lima roti - dua ikan, dan kisah anak yang hilang

Percakapan Yesus Dengan Nikodemus

Doa Pembukaan Menyimak cerita kehidupan,

misalnya cerita tentangHidup Baru

Tanya jawab untuk mendalami arti hidup baru menurut kisah tersebut

Rangkuman Menyimak cerita tentang

percakapan Yesus dengan Nikodemus (Yoh 3:1-21)

Tanya jawab untuk mendalami Kitab Suci ( arti lahir kembali, kerajaan Allah, dan hidup baru

Rangkuman Menuliskan niat-niat baik,

misalnya belajar lebih giat, membantu teman dan orang

1. Menceritakan kembali kisah percakapan Yesus dengan Nikodemus Yoh 3:1-21

2. Menyebutkan maksud kata-kata Yesus tentang lahir kembali untuk masuk kerajaan Allah


kembali secara singkat kisah percakapan Yesus dengan Nikodemus!

2. Sebutkan arti lahir kembali menurut kisah percakapan Yesus dengan Nikodemus!

Karya:Menuliskan niat-niat baik, misalnya belajar

4JP Kisah kehidupan tentang Hidup Baru

Kitab Suci, kisah percakapan Yesus dengan Nikodemus Yoh 3:1-21!

Komkat KWI. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas III. Yogyakarta:

745


Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Sumber Belajar

tua. Doa Penutup

lebih giat, membantu teman dan orang tua

Kanisius, 2010

Yesus Memberi Makan Lima Ribu Orang

Doa Pembukaan Menyimak kisah kehidupan,

misalnya tentang Laras Sakit Lagi

Tanya jawab untuk mendalami kisah Laras Sakit Lagi..Apa yang dilakukan teman-teman sekelas Laras ketika Laras sakit?

Menyimak kisah Yesus memberi makan lima ribu orang dalam Injil Mrk 6:30-44

Tanya jawab untuk mendalami cerita Kitab Suci. Bagaimana sikap para murid terhadap situasi orang banyak yang perlu makan? Bagaimana sikap Yesus terhadap situasi itu, dan bagaimana sikap para murid pada situasi itu.

Rangkuman Yesus prihatinterhadap

situasi orang banyak yang seperti domba tidak bergembala. Maka, Yesus memerintahkan dan berbuat agar para murid memberi mereka makan. Teman-teman Laras menyisihkan uang jajan

1. Menceritakan kembali secara singkat kisah Yesus memberi makan lima ribu orang Mrk 6:30-44

2. Menjelaskan bgaimana sikap para murid ketika Yesus meminta mereka untuk memberi makan banyak orang itu?

3. Mengungkapkan niat untuk bersikap peduli pada sesama yang membutuhkan pertolongan .

Tes tertulis:Contoh: 1. Ceritakan

secara singkat kisah Yesus memberi makan lima ribu orang dari Mrk 6:30-44!

2. Bagaimana sikap para murid ketika Yesus meminta mereka untuk memberi makan banyak orang itu?

3. Bagaimana sikap Yesus berdasarkan kisah Mrk 6:30-44 tersebut?

Karya:Tulislah suatu

4JP Kitab Suci: Kisah Yesus memberi makan lima ribu orang Mrk 6:30-44


Kisah Kehidupan

746


Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Sumber Belajar

untuk pengobatan Laras. Bagaimana denganmu? Sejauh mana kamu peduli pada situasi di sekitarmu yang memerlukan bantuan?)

Menuliskan niat untuk bersikap peduli pada sesama yang membutuhkan pertolongan.

Doa Penutup

niat untuk bersikap peduli pada sesama yang membutuhkan pertolongan. (dapat dalam bentuk doa atau puisi)

Perumpamaan Yesus Tentang Anak Yang Hilang

Doa Pembukaan Menyimak cerita

kehidupan/cerita rakyat/cerita kanonik yang bertema pertobatan seseorang dari perbuatan jahat.

Tanya jawab untuk mendalami cerita tersebut.

Peneguhan oleh guru Menyimak cerita

perumpamaan Yesus tentang anak yang hilang dalam Injil Luk 15:11-32

Mendalami cerita tentang perumpamaan Yesus. (Apa yang dilakukan masing-masing tokoh dalam cerita tersebut, khususnya tokoh bapa terhadap kedua anaknya? Apa pesan Yesus tentang karya keselamatan Allah dari perumpamaan itu? Mengapa Yesus menampakkan kebaikan

1. Menceritakan secara singkat perumpamaan Yesus tentang anak yang hilang Luk 15:11-32

2. Mengungkapkan hal-hal baik yang dapat dicontoh dari perumpamaan tentang anak yang hilang

Test esai tertulis:Contoh:1. Ceritakan

secara singkat perumpamaan Yesus tentang Anak yang hilang

2. Apa pesan Yesus dari perumpamaan itu tentang karya keselamatan Allah?

Karya:Warnailah cergam kisah Anak yang hilang

4JP Kitab Suci: Perumpamaan Yesus tentang Anak yang hilang, Luk 15:11-32


747


Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Sumber Belajar

Allah seperti itu?) Rangkuman Renungan: (misalnya, mirip

tokoh manakah diriku selama ini? Apakah kita percaya akan kebaikan Allah? Apa karya-karya Yesus menampakkan kebaikan Allah?

Mewarnai cergam kisah Anak yang hilang

Doa Penutup

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Sumber Belajar

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Mengenal makna dan tata perayaan sakramen Baptis, Ekaristi dan Tobat sebagai tanda keselamatan Allah kepada manusia

Sakramen Babtis

Doa Pembukaan Menyanyikan lagu bertema

Sakramen Baptis Tanya jawab kisah

percakapan Yesus dengan Nikodemus dalam Yoh 3:1-21

Mendaftar simbol-simbol yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari, seperti simbol lalu-lintas, simbol dalam berkomunikasi, dan lain-lain

Rangkuman Tanya jawab tentang :

pengertian tentang sakramen, makna

1. Menyebutkan arti sakramen

2. Menyebutkan arti Sakramen Baptis

3. Menyebutkan pokok-pokok tata perayaan Sakramen Baptis

4. Menjelaskan makna simbol-simbol dalam Sakramen Baptis

Tes esai tertulis:Contoh:1. Sebutkan arti

sakramen!2. Sebutkan arti

Sakramen Baptis!

3. Sebutkan pokok-pokok tata perayaan Sakramen Baptis!

Karya: Menuliskan

kisah santo

4 JP Nyanyian bertema sakramen Baptis

Buku nyanyian liturgi

KWI, Iman Katolik , Yogyakarta: Kanisius

Kitab Suci Yoh 3:1-21

Komkat KWI. Menjadi Sahabat

748


Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Sumber Belajar

Sakramen Baptis, simbol-simbol dalam

sakramen baptis. Peneguhan oleh guru Menyimak tata perayaan

Sakramen Baptis Menulis kisah santo atau

santa yang menjadi nama baptisnya

Doa Penutup

atau santa yang menjadi nama baptisnya.

Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas III. Yogyakarta: Kanisius, 2010

Sakramen Ekaristi

Doa Pembukaan Menyimak cerita, misalnya

tentang Burung Pelikan yang mengorbankan dirinya bagi kelangsungan hidup anaknya.

Tanya jawab tentang hal-hal yang dilakukan induk pelikan dan alasannya

Rangkuman Membaca kisah perjamuan

malam terakhir Mat 26:17-30 Tanya jawab tentang makna

roti dan anggur pada perjamuan malam terakhir Yesus

Rangkuman Dalam kelompok menyusun

urutan tata perayaan ekaristi Pleno Peneguhan oleh guru Menyanyikan lagu bertema

Sakramen Ekaristi Doa Penutup

1. Menceritakan kembali kisah perjamuan malam terakhir menurut Mat 26:17-30

2. Menjelaskan arti Sakramen Ekaristi

3. Menjelaskan pokok-pokok tata perayaan ekaristi

4. Menjelaskan makna simbol-simbol dalam perayaan ekaristi

Tes esai tertulis:Contoh:1. Ceritakan

secara singkat kisah perjamuan malam terakhir menurut Mat 26:17-30

2. Jelaskan arti kata-kata Yesus:Terimalah roti ini dan makanlah.Inilah tubuh-Ku yang dikorbankan untukmu!

3. Jelaskan arti Sakramen Ekaristi

4 JP Lagu bertema ekaristi

Buku Madah Bakti

Buku Puji syukur

KWI, Iman Katolik, Yogyakarta: Kanisius

Kitab Suci Mat 26:17-30


749


Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Sumber Belajar

Penugasan:Mengikuti perayaan ekaristi dan melaporkan tahap-tahapnya

Sikap:Membiasakan diri untuk selalu mengikuti perayaan ekaristi dengan baik.

Dosa & Tobat Doa Pembukaan Menyanyikan lagu bertema

tobat Dalam kelompok, membaca

kisah Damasus Mendiskusikan arti dosa dan

tobat menurut kisah Damasus tersebut

Pleno Rangkuman Menyimak kisah kejatuhan

manusia dalam dosa ( Kej 3:1-19)

Tanya jawab tentang kisah di atas.

Mendramatisasikan kisah anak yang hilang dalam Injil Luk 15:11-32

Tanya jawab untuk mendalami kisah Anak yang hilang.

Rangkuman

1. Menceritakan kisah kejatuhan manusia dalam dosa (Kej 3:1-19)

2. Menjelaskan arti kata dosa berdasarkan Luk 15:11-32 atau Kej 3:1-19

3. Menjelaskan akibat-akibat dosa berdasarkan Kej 3:1-19

4. Menjelaskan arti kata tobat

5. Menjelaskan sikap Allah terhadap pendosa yang bertobat

6. Hafal doa tobat

Tes esai tertulis:Contoh:1. Ceritakan

kembali secara singkat Perumpamaan anak yang hilang atau kisah manusia jatuh dalam dosa!

2. Sebutkan artikata dosa!

3. Sebutkan akibat-akibat dosa!

4. Sebutkan arti kata tobat!

Unjuk kerja:Mengucapkan doa tobat dengan

4 JP Puji Syukur, Mada Bhakti, Jubilate


Kitab Suci Luk 15:11-32 dan Kej 3:1-19


750


Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Sumber Belajar

Mewarnai cergam tentang kisah anak yang hilang

Doa Penutup

benar dan tepat

Karya:Mewarnai cergam tentang kisah anak yang hilang

Sakramen Tobat

Doa Pembukaan Menyimak contoh tata

perayaan tobat Menuliskan tata perayaan

Sakramen Tobat dan makna simbol-simbolnya,

Tanya jawab untuk mendalami arti Sakramen Tobat

Secara pribadi melakukan simulasi perayaan Sakramen Tobat (pengakuan dosa)

Refleksi atas pengalaman simulasi Sakramen Tobat

Rangkuman Doa Penutup

1. Menjelaskan makna Sakramen Tobat

2. Menjelaskan pokok-pokok tata perayaan Sakramen Tobat

3. Menjelaskan makna simbol-simbol atau dalam Sakramen Tobat

4. Menjelaskan makna Sakramen Tobat

5. Mampu melakukan tata cara pengakuan dosa

Tes tertulis:Contoh:1. Jelaskan

makna Sakramen Tobat

2. Jelaskan pokok-pokok tata perayaan Sakramen Tobat!

3. Sebut dan jelaskan dua simbol dalam Sakramen Tobat!

Unjuk kerja:Mempraktikkan pengakuan dosa

4 JP Lagu bertema tobat

Buku Madah Bakti

Buku Puji syukur



Terlibat dalam kegiatan Gereja sebagai

Keutamaan – keutamaan Kristiani

Doa Pembukaan Menyanyikan lagu, misalnya

lagu Terima Kasih Seribu Mendalami lagu: mengapa

kita perlu berterima kasih?

1. Menyebutkan macam-macam keutamaan kristiani

2. Memberikan

Tes tertulis:Contoh:1. Sebutkan

lima macam keutamaan

4JP Ensiklopedi Orang Kudus

Kitab Suci : Luk 17:11-29

Komkat KWI.

751


Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Sumber Belajar

tanggapan atas karya keselamatan Allah

Rangkuman Tanya jawab untuk

mendalami kisah Sepuluh Orang Kusta, ( Luk 17:11-29) Apa yang dilakukan oleh 9 orang kusta dan 1 orang kusta yang telah sembuh?

Rangkuman Menyimak kisah Santa

Elisabet. Tanya jawab untuk

mendalami kisah St. Elisabet ( bagaiana sikap Elisabet pada orang-orang miskin dan terhadap orang-orang yang mengusirnya?)

Rangkuman (Misalnya keutamaan-keutamaan bagi orang Kristen yang perlu dikembangkan antara lain: mengucap terima kasih, minta maaf, iman, harapan, dan kasih. Bagaimana keutamaan-keutamaan itu telah berkembang dalam diriku?)

Menuliskan niat untuk menjadi orang Katolik yang baik.

Doa Penutup

contoh kisah yang menunjukkan keutamaan-keutamaan kristiani.

3. Menceritakan kisah sepuluh orang kusta (Luk. 17:11-29)

kristiani!2. Berilah

contoh kisah yang menunjukkan lima macam keutamaan kristiani!

3. Ceritakan kisah sepuluh orang kusta (Luk. 17:11-29)

Karya:Menuliskan niat untukmelaksanakan keutamaan-keutamaan hidup kristiani.

Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas III.Yogyakarta: Kanisius, 2010

Puji Syukur, Mada Bhakti, Jubilate.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab , santun,

Mengenal tokoh- tokoh,budaya, dan tradisi masyarakat

Mengenal Tokoh Pemimpin & Tradisi Masyarakat

Doa Pembukaan Mendaftar nama tokoh

masyarakat di sekitar tempat tinggal

Mendaftar nama pemimpin

1. Menyebutkan salah seorang tokoh masyarakat sekitar tempat tinggalnya

Tes tertulis:Contoh:1. Sebutkan

salah satu tokoh dalam

Tokoh, pemimpin dan adat istiadat di masyarakatnya

Kitab Suci:

752


Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Sumber Belajar

peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

sebagai wujud karya keselamatan Allah

masyarakat, di sekitar tempat tinggal

Mendaftar adat-istiadat (tarian, nyanyian, upacara, arsitektur) yang ada di sekitar tempat tinggal

Tanya jawab untuk mendalami peran tokoh, pemimpin, dan adat istiadat dalam kehidupan bersama, apa yang paling berkesan

Rangkuman Doa Penutup

beserta keteladananya

2. Menjelaskan pentingnya pemimpin, tokoh, dan adat istiadat dalam kehidupan bersama

masyarakatmu! Dan alasan mengapa layak disebut tokoh

2. Jelaskan pentingnya seorang pemimpin dalam suatu masyarakat

Karya:Membuat kliping tentang rumah adat, nyanyian daerah serta tarian daerah asalnya.

kisah Abraham, Luk 2:41-52, Mat 20:20-28


Allah Menyelamat-kan Melalui Tokoh, Pemimpin Masyarakat

Menyimak cerita tentang seorang pemimpin masyarakat yang merakyat, jujur dan adil

Mengungkapkan kesan mereka tentang cerita

Tanya jawab tentang cerita, seperti tokoh dalam cerita?

Berdiskusi untuk merumuskan criteria seorang tokoh atau pemimpin yang dikehendaki Allah

Menyimak kembali kisah Abraham (sebagai kepala suku) atau Yesus pada umur 12 tahun dan ajaran Yesus

1. Menyebutkan kriteria seorang tokoh atau pemimpin yang dikehendaki Allah

2. Menyebutkan hal yang patut diteladani dari kepemimpinan Abraham

3. Menyebutkan hal yang patut diteladani dari kepemimpinan

Tes Tertulis1. Sebutkan

kriteria seorang tokoh atau pemimpin yang dikehendaki Allah

2. Sebutkan hal yang patut diteladani dari kepemimpi-nan Abraham

3. Sebutkan hal

Cerita tentang seorang pemimpin masyarakat yang merakyat, jujur dan adil

Kitab Suci, kisah Abraham (sebagai kepala suku) dan kisah Yesus pada umur 12 tahun dan ajaran Yesus tentang pemimpin

753


Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Sumber Belajar

tentang pemimpin dalam Mat 20:20-28

Tanya jawab tentang kepemimpinan Abraham: bagaimana dia memimpin ? Apa hasilnya? Dan kepemimpinan Yesus? Bagaimana hasilnya

Renungan: (bagaimana saya bersikap pada pimpinan, orang tua, guru, dan pemimpin masyarakat serta pemimpin adat)

Doa Penutup

Yesus4. Mendoakan tokoh

dan pemimpin masyarakat

yang patut diteladani dari kepemimpi-nan Yesus

Karya Menyusun doa tertulis yang mengungkapkan permohonan berkat Tuhan bagi para tokoh dan pemimpin masyarakat

dalam Mat 20:20-28


Allah Menyela-matkan Melalui Tradisi

Menonton film perayaan liturgy inkulturasi di salah satu Gereja, atau masyarakat

Membaca teks Kitab Suci, antara lain tentang Yesus dipersembahkan di Bait Allah, Yesus disunat.

Tanya jawab tentang teks Kitab Suci

Rangkuman: Tradisi tidak hanya mengungkapkan keindahan tetapi sekaligu mengungkapkan kepercayaan manusia akan kebaikan Allah yang diungkapkan lewat kata-kata, tata gerak, pakaian, dsb.

Doa Penutup menceritakan tentang

penggunaan tradisi masyarakat setempat dalam

1. Menceritakan tradisi yang digunakan dalam liturgi Gereja

2. Menjelaskan sikap Yesus yang menghargai adat-istiadat Yahudi.

3. Membiasakan diri menghargai tradisi masyarakat

Tes tertulis1. Ceritakan

salah satu tradisi yang digunakan dalam liturgi Gereja

2. Jelaskan sikap Yesus yang menghargai adat-istiadat Yahudi.

SikapMembiasakan diri menghargai tradisi masyarakat

Tradisi masyarakat

Kitab Suci Komkat KWI.

Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas III. Yogyakarta: Kanisius, 2010

754


Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Sumber Belajar

Liturgi Gereja Tanya jawab tentang film atau

cerita inkulturasi Menggali informasi tentang

beberapa lagu, tarian atau pakaian adat lainnya yang masih hidup dalam

Terlibat dalam kegiatan masyarakat sebagai perwujudan kesadaran dirinya yang merupakan bagian dari masyarakat

Melestarikan Lingkungan Alam

Doa Pembukaan Mendaftar objek wisata alam

di sekitar tempat tinggalnya atau yang sudah pernah dilihatnya.

Sharing dalam kelompok tentang manfaat lingkungan alam

Tanya jawab tentang peran manusia dalam melestarikan lingkungan alam

Rangkuman Membaca salah satu Mazmur,

misalnya Masmur 8 atau 23 Mendalami isi Mazmur 8

atau 23 Rangkuman Menanam pohon di pot dan

membuang sampah pada tempatnya.

Doa Penutup

1. Menyebutkan keindahan-keindahan alam di sekitar tempat tinggalnya

2. Menyebutkan pentingnya alam bagi kehidupan manusia

3. Menyebutkan beberapa tindakan melestarikan alam

Tes tertulis:Contoh:1. Sebutkan 3

tindakan melestarikan alam!

2. Jelaskan pentingnya alam bagi kehidupan!

3. Ceritakan cara Daud memaknai alam dalam Mazmurnya!

karya:Menanam pohon dalam pot untuk diletak di rumah dan di sekolah serta merawatnya dengan baik.

SikapMembiasakan

• Alam di sekitar tempat tinggalnya

• Kitab Suci Mazmur 8 dan 23


755


Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Sumber Belajar

diri membuang sampah pada tempatnya

756

web viewberbagi dalam kelompok untuk membuat drama tentang kisah yakub . tanya jawab tentang peran...

Documents