rpp tema 1.2.5

15
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Jarit 01 Kelas / Semester : IV/1 Tema : 1. Indahnya Kebersamaan Sub tema : 2. Keberagaman Budaya Bangsaku ( PB 5 ) Waktu : 6 x 35 Menit A. Kompetensi Inti 1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Memilki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,guru dan tetangganya 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. Kompetensi Dasar IPA 3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indra pendengaran 4.4 Menyajikan hasil percobaan atau obserfasi tentang bunyi

Upload: irwin

Post on 27-Sep-2015

278 views

Category:

Documents


10 download

DESCRIPTION

gdsg

TRANSCRIPT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Jarit 01Kelas / Semester : IV/1

Tema : 1. Indahnya Kebersamaan

Sub tema : 2. Keberagaman Budaya Bangsaku ( PB 5 )

Waktu : 6 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memilki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,guru dan tetangganya

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak muliaB. Kompetensi Dasar

IPA3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indra pendengaran4.4 Menyajikan hasil percobaan atau obserfasi tentang bunyiBAHASA INDONESIA

3.2 Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia

lisan dan tulis dengan memilih danmemilah kosakata baku

4.1 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang teks arahan/petunjuk tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional

secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

MATEMATIKA

3.6 Mengenal sudut siku-siku melalui pengamatan dan membandingkannya dengan sudut yang berbeda.

4.16 Merepresentasikan sudut lancip dansudut tumpul dalam bangun datar.

SBdP3.2 Mengenal gambar alam benda, dan kolase.

4.2 Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahaC. IndikatorIPA Menjelaskan perambatan sumber bunyi

Membandingkan hasil percobaan perambatan bunyi melalui padat,cair, dan gasBAHASA INDONESIA

Mempraktikkan langkah-langkah yang terdapat pada teks percobaan perambatan bunyi

Menyajikan langkah-langkah percobaan dalam bentuk laporan

Matematika Mendesain rumah adat impian dengan memerhatikan penggunaansudut lancip, tumpul, dan siku-siku

SBdP

Mendesain gambar rumah adat impian dengan teknik kolaseD. Tujuan Pembelajaran:

Setelah melakukan percobaan, siswa dapat menjelaskan perambatan sumber bunyi

Setelah melakukan percobaan , siswa dapat membandingkan hasil perambatan

bunyi melalui benda padat, cair dan gas dengan benar.

Setelah membaca instruksi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah

percobaan perambatan bunyi dengan benar.

Setelah membaca teks laporan dan melakukan percobaan,sisw mampu menyajikan laporan percobaan dengan benar.

Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu mendesain gambar rumah

adat impian dengan teknik kolase.

Setelah bereksplorasi dengan sudut, siswa mampu mendesain rumah adat impian

dengan memerhatikan penggunaan sudut lancip, tumpul, dan siku-siku.

E.MATERI AJAR

Perambatan bunyi

Bunyi dapat merambat dari sumber bunyi ke tempat lain melalui media. Media tersebut adalah benda gas, cair, dan padat.

a. Bunyi merambat melalui benda gas

Contoh benda gas adalah udara. Jika hujan turun biasanya disertai petir dan kemudian

terdengar suara guntur. Suara guntur ini terdengar karena adanya udara. Suara guntur

merambat melalui udara sampai telinga kita.

b. Bunyi merambat melalui benda cair

Jika kamu memukul kaleng di dalam air, maka kamu akan mendengar bunyi kaleng

tersebut karena bunyi kaleng tersebut merambat melalui air.

c. Bunyi merambat melalui benda padat. Tempelkan telingamu pada tiang/tembok. Minta temanmu untuk mengetok tiang/tembok

tersebut. Kamu akan mendengar bunyi ketokan temanmu. merambat melalui benda padat.F.PENDEKATAN / STRATEGI / METODE

Pendekatan

: Saintifik ( Scientific )

Strategi

: Cooperative learningTehnik

: Example / Non Example

Metode

: Diskusi dan Demonstrasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATANDESKRIPSI KEGIATANALOKASI WAKTU

Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak siswa untuk berdoa

Guru mengabsen kehadiran siswa

Guru menanyakan tentang kesehatan siswa

Guru menayangkan beberapa gambar rumah adat, gambar berbagai macam sudut Peserta didik mengamati gambar, kemudian diminta untuk menyampaikan pendapat dan perasaan setelah melihat gambar tersebut . Misalnya rumah adat sehingga perasaan menjadi bangga melihatnya.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan kali ini (sesuai indikator) 15 Menit

Kegiatan Inti Peserta didik dikelompokan menjadi 4 kelompok Peserta didik mendengarkan arahan guru agar dalam kegiatan diskusi dapat berjalan dengan baik, santun dan menghargai pendapat teman.

Peserta didik mencermati gambar rumah adat Peserta didik yang mewakili kelompoknya untuk mengambil kartu gambar rumah adat secara acak yang disiapkan oleh guru

Peserta didik dengan sungguh sungguh mencermati kartu gambar yang telah diterima

Guru membagikan Lembar Kerja ( LK 1 ) sebagai bahan diskusi dan guru menjelaskan cara pengisiannya.

Selanjutnya dengan interaksi santun dan toleran diantara peseta didik dalam diskusi peserta didik melakukan pengamatan gambar rumah adat dan bertukar pendapat serta melakukan percobaan untuk mengolah data dalam merumuskan dan menyimpulkan jawaban untuk mengisi lembar kerja.

Dengan melihat gambar keanekaragaman rumah adat peserta didik dalam kelompok mampu menjawab perbedaan, persamaan dari berbagai macam rumah adat Setelah kegiatan diskusi dengan panduan LK 1 untuk mengisi dan menjawab pada format yang kosong selesai setiap kelompok melaporkan hasilnya.

Guru memerintah setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya Kelompok lain yang tidak bertugas melaporkan dimintamendengarkan,mengamati,bertanya,menanggapi,memberi informasi untuk memberi saran kemudian bersama guru melengkapi / menyempurnakan hasil diskusi.

Guru melakukan penilaian sikap peserta didik selama diskusi dan selama kegiatan presentasi.55 Menit

- Setiap kelompok menerima Lembar kerja 2 ( LK 2 ) untuk memandu kegiatan diskusi selanjutnya. Peserta didik diberi waktu beberapa menit untuk mengamati data sebagai Informasi yang ada pada pajangan. Kemudian informasi tersebut untuk mengkaji, menghubungkan tentang berbagai macam rumah adat Peserta didik membaca dengan cermat buku teks tentang nama nama rumah adat

Selanjutnya dengan interaksi yang santun dan toleran di antara peserta didik mereka mengerjakan tugas sesuai dengan LK 2.

Setelah selesai menyelesaikan tugas masing masing kelompok diperintahkan untuk memajang hasilnya dipapan tulis

Secara bergilir kelompok lain menanggapi , memberi informasi atau saran dari hasil kelompok lain, kemudian bersama guru melengkapi atau menyempurnakan hasil kerja diskusi.

Guru mengadakan penilaian sikap pada saat diskusi dan presentasi serta penilaian hasil kerja peserta didik ( penilaian produk )

60 Menit

Setiap kelompok menerima Lembar kerja 3 ( LK 3 ) untuk memandu kegiatan diskusi selanjutnya. Peserta didik diberi waktu beberapa menit untuk mengamati data sebagai Informasi yang ada pada pajangan.

Setelah selesai menyelesaikan tugas masing masing kelompok diperintahkan untuk memajang hasilnya dipapan tulis

Secara bergilir kelompok lain menanggapi , memberi informasi atau saran dari hasil kelompok lain, kemudian bersama guru melengkapi atau menyempurnakan hasil kerja diskusi.

Guru mengadakan penilaian sikap pada saat diskusi dan presentasi serta penilaian hasil kerja peserta didik ( penilaian produk )

70 Menit

Penutup Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari itu

Guru memberikan kesempatan kepada beberapa peserta didik untuk menyampaiakan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti

Guru melakukan penilaian

Peserta didik ditugaskan membuat kliping rumah adat

Guru menyampaikan pesan moral untuk kepada peserta didik senantiasa bertanggungjawab atas segala perbuatanya dan selalu memumbuhkan rasa peduli, sosial yang tinggi dan menghormati hasil karya orang lain secara bijak

Guru menutup kegiatan dengan salam dan doa 10 Menit

I. PENILAIAN

1. Tes Tertulis dalam bentuk isian dan uraian.

2. Penilaian sikap selama bekerja kelompok

3. Penilaian kinerja presentasi.

4. Produk

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Gambar macam macam rumah adat Kartu gambar

Teks bacaan

Format pengamatan

Lembar kerja siswa

Jarit, 02 Oktober 2013

Mengetahui Guru Kelas IV

Kepala SD Negeri Jarit 01 SUPARLAN, S.Pd

ANIEK SUHIMAWATI, S.PdLAMPIRAN

A. FORMAT PENGAMATAN SIKAP / 1

Nama SiswaKerja samaKeefektifanMenghargaiTanggung jawab

BTMTMBMYBTMTMBMYBTMTMBMYBTMTMBMY

B. PENILAIAN PRESENTASI / 3

NoNama Peserta didikAspekJumlah SkorNilai

PenampilanSistimatikaPenguasaan Materi

1

2

3

...

KETERANGAN SKORKriteriaBagusCukupPerlu berlatih

Penyampaian materiRuntut ,Informasi yang disampaikan lengkap dan benarRuntut, informasi yang disampaikan sebagaian benarTidak runtut, informasi yang disampaikan salah

Aspek BahasaKalimat teratur,mudah dipahami,suara jelas sesuai dengan kaidah bahasa indonesia, percaya diriMenggunakan kaidah bahasa Indonesia, tetapi suara kurang jelasKalimat tidak teratur,suara jelas tidak sesuai kaidah bahasa Indonesia

PenampilanPenampilan Ekspresif,percaya diri dan ada kontak mata dengan pendengarPenampilan Kurang ada kontak mata dengan pendengar sehingga kurang percaya diriPenampilan Belum menunjukkan sikap ekspresif dan percaya

Keterangan Skor

Aspek 1 sampai ke 3

1 : Kurang

2 : Cukup

3 : Baik

4 :. Baik sekali

Skor maximal : 12

Skor yang diperoleh

Nilai ----------------------------- X 100 = .......................

Skor Maksimal

LEMBAR KERJA I ( LK I )

Nama Kelompok : .....................................................................

Nama Ketua Kelompok : ......................................................................

Nama Anggota Kelompok : .......................................................................

Temukan sudut lancip, tumpul, dan siku- siku pada kedua rumah adat dibawah ini dengan cara melingkari dan member nama tiap sudutnta !

LEMBAR KERJA II ( LK II )

Nama Kelompok :.....................................

Nama ketua

: ...................................

Nama anggota

:....................................Percobaan 1

Alat:

Selang plastik (panjang 2 meter atau lebih).

Langkah kerja:

1. Pegang salah satu ujung selang dan minta temanmu memegang ujung lainnya.

2. Dekatkan ujung selang ke telinga.

3. Minta temanmu berbicara melalui ujung selang yang ia pegang.

4. Dengarkan dan catat apa yang ia sampaikan. Berikan hasilnya kepada temanmu untuk diperiksa

Percobaan 2Alat dan bahan:

1. Ember besar

2. Air

3. Batu koral

4. Corong kecil

Langkah kerja:

1. Isi ember dengan air hingga penuh.

2. Masukkan corong ke dalam ember hingga bagian bawahnya terendam.

3. Usahakan corong tidak menempel pada ember.

4. Minta bantuan temanmu mengetuk salah satu sisi ember dengan menggunakan batu secara perlahan.

5. Sementara itu dekatkan telingamu pada

Dari hasil percobaan tadi, isilah tabel berikut

Media perambatan bunyiBunyi yang di hasilkan

TerdengarTidak terdengar

LEMBAR KERJA III ( LK III )

Nama Kelompok :.....................................

Nama ketua

: ...................................

Nama anggota

:....................................

Tugas

Gambarlah dua rumah adat dan sebutkan sudut yang terbentuk !