rpp sosiologi

47
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Sosiologi Program : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 1 Nama Guru : Dani Ramdani, S. Sos NIP/NIK : 197908032010011015 Sekolah : SMA Negeri I Cibeber

Upload: dani-alya-ramdani

Post on 16-Aug-2015

76 views

Category:

Documents


2 download

DESCRIPTION

Rpp Sosiologi

TRANSCRIPT

Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran: Sosiologi Program: Ilmu Pengetahuan Sosial(IPS) Satuan Pendidikan: SMA / MA Kelas/Semester: XII / 1 Nama Guru: Dani Ramdani, S. Sos NIP/NIK: 197908032010011015 Sekolah: SMA Negeri I Cibeber Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN Nama sekolah : SMAN 1 Cibeber Mata Pelajaran: Sosiologi Kelas/semester:XII / 1 Standar Kompetensi: Memahami dampak perubahan sosial Kompetensi Dasar : Menjelaskan proses perubahan sosial di masyarakat. Indikator Pencapaian Kompetensi: Memberi contoh berbagai perubahan yang terjadi di masyarakat. Mendeskripsikan bentuk-bentuk perubahan sosial. Memberikan contoh faktor pendorong perubahan sosial. Mengidentifikasikan faktor-faktor penghambat perubahan sosial. Alokasi Waktu:8 x 45 menit (4 X Pertemuan) 1.Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: Mendeskripsikan pengertian perubahan sosial Mengidentifikasi bentuk-bentuk perubahan sosial Mengidentifikasi faktor pendorong dan penghambat perubahan sosial. Menjelaskan akibat dari perubahan sosial Karakter siswa yang diharapkan:Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet. 2.Materi Pembelajaran Perubahan Sosial 3.Metode Pembelajaran -Informasi -Kerja mandiri -Eksplorasi -Diskusi -Ceramah Strategi PembelajaranTatap MukaTerstrukturMandiri Menjelaskan proses perubahan sosial di masyarakat. Secara individu mencari contoh kasus di masyarakat tentang perubahan sosial. Secara klasikal menggolongkan bentuk-bentuk perubahan sosial sesuai kasus yang diperoleh dari masyarakat. Siswa dapatMemberi contoh berbagai perubahan yang terjadi di masyarakat. Siswa dapatMendeskripsikan bentuk-bentuk perubahan sosial. Siswa dapatMemberikan contoh faktor pendorong Perubahan Sosial.Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Tatap MukaTerstrukturMandiri Menggali secara individu mencari contoh kasus tentang faktor pendorong perubahan sosial. Secara klasikal menguraikan tentang faktor pendorong perubahan sosial. Siswa dapatMengidentifikasikan faktor-faktor penghambat perubahan sosial. 4.Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1. Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa perubahan yang terjadi dalam diri siswa. Memotivasi Siswa mendengarkan tujuan mempelajari hakikat dan bentuk-bentuk perubahan sosial yang terjadi dalam masyarakat. Rambu-rambu belajarSiswa memperhatikan gambar yang menunjukkan perubahan sosial yang terjadi dalam masyarakat. Setelah itu, siswa memperhatikan skema perubahan sosial yang digambar oleh guru. 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: -Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian perubahan sosial, pandangan para tokoh tentang perubahan sosial, teori utama pola perubahan sosial, dan teori-teori modern mengenai perubahan sosial.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa bisa menggali informasi dari berbagai informasi tentang perubahan sosial misalnya, di perpustakaan atau pengalaman di sekitarnya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kasusyang ada dalam buku halaman 10.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan guru memandu diskusi secara klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang diskusi yang telah dilakukan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku halaman 10. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3. Kegiatan Akhir -Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang materi yang dipelajari tentang pengertian perubahan sosial.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa diberi tugas untuk mengamati masyarakat di sekitar lingkungannya dan membuat karangan tentang perubahan sosial yang terjadi dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mempersiapkan kamera untuk foto perubahan sosial untuk pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); No.Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu Keterangan 1. Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru mengumpulkan tugas siswa berupa karangan tentang perubahan sosial dalam masyarakat. Memotivasi Siswa mendengarkan tujuan mempelajari bentuk-bentuk perubahan sosial. Pertemuan 2 Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Rambu-rambu belajarSiswa memperhatikan gambar bentuk-bentuk perubahan sosial dalam masyarakat.. 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bentuk-bentuk perubahan sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku halaman 14. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian para siswa ditugaskan untuk memotret perubahan-perubahan sosial yang terjadi di sekitar lingkungan sekolahnya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membuat laporan singkat tentang obyek foto yang diambil kepada guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang bentuk-bentuk perubahan sosial.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3. Kegiatan Akhir -Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang diajukan guru secara tertulis. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa diberi tugas untuk mencetak foto lalu siapkan untuk pameran.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); No.Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu Keterangan 1. Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan seputar bentuk-bentuk perubahan sosial. Memotivasi Siswa mendengarkan tujuan mempelajari faktor-faktor pendorong dan penghambat serta dampak perubahan sosial dalam masyarakat. Rambu-rambu belajarSiswa memperhatikan gambar mode pakaian atau foto yang diambil oleh para siswa. . 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: -Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang faktor pendorong dan penghambat perubahan sosial dan dampak perubahan sosial tersebut. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa bisa menonton film tentang perubahan sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku halaman 19 dan 24. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan artikel yang ada dalam buku halaman 24-25. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan guru bertugas sebagai pemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang faktor pendorong dan penghambat perubahan sosial dan dampak sosialnya. (nilai Pertemuan 3 Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3. Kegiatan Akhir -Siswa dan guru membuat rangkuman bersama materi yang dipelajari tentang faktor pendorong dan penghambat perubahan sosial dan dampak perubahan sosial tersebut.-Siswa diberi tugas untuk membuat kliping dengan analisa tentang faktor pendorong terjadinya perubahan itu. Selain itu, siswa juga ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal evaluasi akhir bab 1 dari halaman 26-30. No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1. Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru mengumpulkan tugas para siswa. Memotivasi Siswa mendengarkan maksuddiadakan ulangan blok. Rambu-rambu belajarSiswa mendapat penjelasan dari guru tentang ulangan blok. 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendapatkan soal-soal ulangan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang sudah dibagikan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Pertemuan 4 Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3. Kegiatan Akhir -Siswa dan guru membahaspertanyaan-pertanyaan yang telah dikerjakan oleh siswa dalam ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah dijadikan ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); 5.Sumber pembelajaran: -Buku Sosiologi SMA kelas 3 ESIShalaman 2-30.-Pengalaman siswa tentang perubahan sosial-Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan. 6.Media-Papan tulis -Alat-alat tulis -Lembar soal -Transparan Konsep -Power Point -OHP 7.Penilaian -Hasil pekerjaan siswa dari ulangan blok dari halaman 26-30. -Karangan siswa tentang perubahan sosial dalam masyarakat. -Diskusi kelompok dalam buku halaman 24-25. Berikut ini format penilaian diskusi kelompok. Keterangan: nilai maksimal 20 No.Nama ASPEK PENILAIAN Total nilai Presentasi SikapKeaktifanWawasanKemampuan mengemukakan pendapat Kerja sama Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK NoNama Siswa Aspek yang Dinilai Skor/ Jumlah 123456 Aspek yang dinilai: -Kemampuan menyampaikan pendapat. -Kemampuan memberikan argumentasi. -Kemampuan memberikan kritik. -Kemampuan mengajukan pertanyaan. -Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. -Kelancaran berbicara. Penskoran:Jumlah skor: A. Tidak Baik Skor 12430 = Sangat Baik B. Kurang Baik Skor 21823 = Baik C. Cukup BaikSkor 31217 = Cukup D. BaikSkor 4611= Kurang E. Sangat BaikSkor 5 FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI NoNama Siswa Kriteria Penilaian Jumlah Skor 12345 1 2 dst Keterangan: Rentang skor : 13 Aktivitas dalam kelompok215 = Sangat baik Tanggung jawab individu911= BaikPemikiran68= Cukup Keberanian berpendapat35= Kurang Keberanian tampil 1.Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 15-18 Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN Nama sekolah : SMAN 1 Cibeber Mata Pelajaran: Sosiologi Kelas/semester:XII / 1 Standar Kompetensi: Memahami dampak perubahan sosial Kompetensi Dasar : Menganalisis dampak perubahan sosial terhadap kehidupan masyarakat. . Indikator Pencapaian Kompetensi: Memberikan contoh kasus dampak perubahan sosial. Mengidentifikasi tantangan globalisasi terhadap eksistensi jati diri bangsa Mengemukakan gagasan atau pemikiran untuk mengatasi memudarnya jati diri bangsa Alokasi Waktu:6 x 45 menit (4 X Pertemuan) 1.Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: Menjelaskan pengertian modernisasi dan globalisasi Memberi contoh dampak modernisasi dan globalisasi Mengidentifikasi tantangan global terhadap eksistensi jati diri bangsa Mengemukakan gagasan atau pemikiran untuk mengatasi memudarnya jati diri.Karakter siswa yang diharapkan:Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.

2.Materi Pembelajaran Dampak Perubahan Sosial Modernisasi dan globalisasi 3. Metode Pembelajaran Informasi Kerja mandiri Tanya-jawab Eksplorasi Diskusi Ceramah Strategi PembelajaranTatap MukaTerstrukturMandiri Menganalisis dampak perubahan sosial terhadap kehidupan masyarakat. Secara individu melakukan pengamatan terhadap perkembangan IPTEK, Pendidikan, sistem pemerintahan, dll, sebagai dampak perubahan sosial. Secara individu menggali informasi dari berbagai sumber belajar tentang dampak perubahan sosial-budaya. Siswa dapatMemberikan contoh kasus dampak perubahan sosial. Siswa dapatMengidentifikasi tantangan globalisasi terhadap eksistensi jati diri bangsa Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Tatap MukaTerstrukturMandiri Secara klasikal menguraikan hasil pengamatan dari kasus dampak perubahan sosial. Secara kelompok mendiskusikan contoh-contoh globalisasi. Siswa dapatMengemukakan gagasan atau pemikiran untuk mengatasi memudarnya jati diri bangsa 4.Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1. Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan seputar modernisasi dan globalisasi. Memotivasi Siswa mendengarkan maksud dari pembelajaran tentang modernisasi dan globalisasi. Rambu-rambu belajarSiswa memperhatikan gambar yang menunjukkan modernisasi dan globalisasi serta skema perubahan sosial. 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: -Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan modernisasi dan globalisasi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang modernisasi:pengertian, ciri manusia modern, syarat-syarat modernisasi, sikap mental manusia modern, gejala-gejala modernisasi, dan pengertian dan proses terjadinya globalisasi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku halaman 36 dan 40. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa menguraikan dampak modernisasi tentang perubahan sosial budaya seperti kasus dalam buku halaman 36 dan 40. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa memberi tanggapan atas kasus tersebut. Guru memandu jalannya diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang dampak modernisasi terhadap perubahan sosial dan budaya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3. Kegiatan Akhir -Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang materi yang dipelajari tentang pengertianmodernisasi dan globalisasi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengadakan post test tentang pengertian modernisasi dan globalisasi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membaca beberapa artikel tentang modernisasi dan globalisasi lalu memberi tanggapan sederhana. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1.Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan seputar modernisasi dan globalisasi. Memotivasi Siswa menyebtukan gejala-gejala modernisasi dan globalisasi. Rambu-rambu belajarSiswa memperhatikan contoh-contoh gejala-gejala modernisasi dan globalisasi. Pertemuan 2 Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: -Siswa memperhatikan gambar-gambar yang menunjukkan gejala modernisasi dan globalisasi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang gejala-gejala modernisasi dan globalisasi serta dampak dan tantangan di masa yang akan datang. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku halaman 43, 48, dan 50. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mendeskripsikan gejala modernisasi dan globalisasi yang terjadi dalam bidang-bidang tertentu dan pengaruhnya bagi masyarakat Indonesia. Siswa dapat membuatnya dalam bentuk tabel.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengumpulkan tugasnya untuk diperiksa guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan artikel yang ada dalam buku halaman 51.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan guru menjadi pemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dan guru membuat kesimpulan atas hasil diskusi siswa tersebut.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir -Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang gejala modernisasi dan globalisasi, pengaruh dan tantangan di masa yang akan datang. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa diberi tugas untuk membuat karangan berupa artikel atau essey tentang upaya menanggapi tantangan globalisasi di masa depan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal evaluasi dalam buku halaman 53-56.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Pertemuan 3 No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1. Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru mengumpulkan tugas para siswa. Memotivasi Siswa mendengarkan maksuddiadakan ulangan blok. Rambu-rambu belajarSiswa mendapat penjelasan dari guru tentang ulangan blok. 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendapatkan soal-soal ulangan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang sudah dibagikan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3. Kegiatan Akhir -Siswa dan guru membahaspertanyaan-pertanyaan yang telah dikerjakan oleh siswa dalam ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah dijadikan ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); 5.Sumber pembelajaran: -Buku Sosiologi SMA kelas 3 ESIShalaman 32- 56-Pengalaman siswa tentang perubahan sosial-Alat-alat teknologi komunikasi dan transportasi. -Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan. 6.Media-Papan tulis -Alat-alat tulis -Lembar soal -Transparan Konsep -Power Point -OHP 7.Penilaian -Hasil pekerjaan siswa dari ulangan blok dari halaman 26-30. -Karangan siswa tentang tantangan globalisasi di masa yang akan datang. -Diskusi kelompok dalam buku halaman 51. Berikut ini format penilaian diskusi kelompok. Keterangan: nilai maksimal 20 No.Nama ASPEK PENILAIAN Total nilai Presentasi SikapKeaktifanWawasanKemampuan mengemukakan pendapat Kerja sama Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK NoNama Siswa Aspek yang Dinilai Skor/ Jumlah 123456 Aspek yang dinilai: -Kemampuan menyampaikan pendapat. -Kemampuan memberikan argumentasi. -Kemampuan memberikan kritik. -Kemampuan mengajukan pertanyaan. -Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. -Kelancaran berbicara. Penskoran:Jumlah skor: A. Tidak Baik Skor 12430 = Sangat Baik B. Kurang Baik Skor 21823 = Baik C. Cukup BaikSkor 31217 = Cukup D. BaikSkor 4611 = Kurang E. Sangat BaikSkor 5 FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI NoNama Siswa Kriteria Penilaian Jumlah Skor 12345 1 2 dst Keterangan: Rentang skor : 13 Aktivitas dalam kelompok215 = Sangat baik Tanggung jawab individu911= BaikPemikiran68= Cukup Keberanian berpendapat35= Kurang Keberanian tampil Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 15-18 Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN Nama sekolah : SMAN 1 Cibeber Mata Pelajaran: Sosiologi Kelas/semester:XII / 1 Standar Kompetensi: Memahami lembaga sosial Kompetensi Dasar : Menjelaskan hakikat lembaga sosial Mengklasifikasikan tipe-tipe lembaga sosial. Mendeskripsikan peran dan fungsi lembaga sosial.Indikator Pencapaian Kompetensi: Mendeskripsikan konsep lembaga social Menjelaskan proses pembentukan lembaga sosial Menganalisis pengaruh perubahan terhadap pembentukan lembaga sosial Mengidentifikasi karakteristik lembaga sosial di masyarakat Mendeskripsikan tipe dan hubungan antar lembaga sosial di masyarakat Menganalisis efisiensi dan efektifitas dari adanya hubungan antar lembaga sosial di masyarakat. Mendeskripsikan berbagai peran dan fungsi lembaga sosial berdasarkan studi literatur dan studi lapangan Menguraikan adanya penyesuaian kembali terhadap peran dan fungsi lembaga sosial di masyarakat Mendeskripsikan berbagai kegiatan lembaga sosial dalam mewujudkan peran dan fungsinya di masyarakat Menganalisis eksistensi lembaga sosial dalam menghadapi berbagai perubahan lokal, nasional dan globalAlokasi Waktu:6 x 45 menit (4 X Pertemuan) 1.Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: Memberi pengertian mengenai lembaga sosial Memahami proses pertumbuhan pranata sosial Mengerti fungsi, karakteristik, dan tipe lembaga sosial Mengetahui macam-macam lembaga sosial. Karakter siswa yang diharapkan:Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet. 2.Materi Pembelajaran Lembaga Sosial 3.Metode Pembelajaran Informasi Kerja mandiri Tanya-jawab Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Eksplorasi Diskusi Ceramah Strategi PembelajaranTatap MukaTerstrukturMandiri Menjelaskan hakikat lembaga sosial Mengklasifikasikan tipe-tipe lembaga sosial. Mendeskripsikan peran dan fungsi lembaga sosial. Secara individu menggali informasi melalui data kepustakaan atau media elektronik tentang lembaga sosial.Secara berkelompok mendiskusikan hasil temuan tentang pembentukan lembaga sosial. Secara berkelompok merumuskan tentang proses-proses pembentukan lembaga sosial Secara individu menggali informasi melalui literatur tentang karakteristik lembaga sosial Secara berkelompok mengunjungi lembaga sosial, seperti lembaga: DPR, PENGADILAN, KADIN, Institut ekologi Dayak,untuk mengidentifikasi karakteristik dari setiap lembaga sosial yang ada di masyarakat Secara kelompok merumuskan hubungan antara lembaga sosial yang terdapat di masyarakat Secara klasikal mendiskusikan tipe dan hubungan lembaga sosial yang terdapat di maasyarakat Secara kelompok menggali informasi melalui studi lapangan tentang berbagai peran dan fungsi lembaga sosial di masyarakat Secara kelompok mengungkapkan peran dan fungsi lembaga politik dan ekonomi, budaya dari hasil studi lapangan Secara kelompok mendiskusikan eksistensi lembaga sosial dalam menyikapi berbagai tuntutan perubahan baik lokal, nasional dan global. Siswa dapatMendeskripsikan konsep lembaga social Siswa dapatMenjelaskan proses pembentukan lembaga sosial Siswa dapatMenganalisis pengaruh perubahan terhadap pembentukan lembaga sosial Siswa dapatMengidentifikasi karakteristik lembaga sosial di masyarakat Siswa dapatMendeskripsikan tipe dan hubungan antar lembaga sosial di masyarakat Siswa dapatMenganalisis efisiensi dan efektifitas dari adanya hubungan antar lembaga sosial di masyarakat. Siswa dapatMendeskripsikan berbagai peran dan fungsi lembaga Siswa dapatsosial berdasarkan studi literatur dan studi lapangan Siswa dapatMenguraikan adanya penyesuaian kembali terhadap peran dan fungsi lembaga sosial di masyarakat Siswa dapatMendeskripsikan berbagai kegiatan lembaga sosial dalam mewujudkan peran dan fungsinya di masyarakat Siswa dapatMenganalisis eksistensi lembaga sosial dalam menghadapi berbagai perubahan lokal, nasional dan global 4.Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos 1. Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan modernisasi dan globalisasi. Memotivasi Siswa menyebutkan beberapa lembaga sosial dalam masyarakat. Rambu-rambu belajarSiswa memperhatikan skema lembaga sosial yang dibuatkan oleh guru atau lihat dalam buku halaman 58. 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: -Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang berhubungan norma-norma dan nilai-nilai yang ada dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang hakikat lembaga sosial dan tipe-tipe lembaga sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku halaman 64 dan 65.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kasus perjudian yang ada dalam masyarakat.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Sisiwa membacakan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas. Kelompok yang lain bisa menyangga dan menanggapi hasil diskusi kelompok tersebut. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3. Kegiatan Akhir -Siswa dan guru membuat rangkuman bersama materi yang sudah dipelajari bersama tentang hakikat lembaga sosial dan tipe-tipe lembaga sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengadakan post test tentang hakikat lembaga sosial dan tipe-tipe lembaga sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1. Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan seputar lembaga sosial dan tipe-tipe lembaga sosial. Memotivasi Siswa menyebtukan jenis-jenis lembaga sosial yang ada dalam masyarakat. Rambu-rambu belajarGuru memberi tahu beberapa lembaga sosial dalam masyarakat. 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang jenis-jenis lembaga sosial.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku halaman 82.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan lembaga-lembaga sosial yang ada dalam Pertemuan 2 Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos masyarakat. Misalnya, menulis proses upacara perkawinan dan fungsi tahapan-tahapan dalam upacara perkawinan tersebut, bentuk kekerabatan, pembayaran maskawin, pola meneta sesudah perkawinan, serta susunan keluarga.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dan guru membuat kesimpulan atas diskusi siswa.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3. Kegiatan Akhir -Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang jenis-jenis lembaga sosial dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa diberi tugas untuk membuat laporan secara individu tentang proses perkawinan di daerahnya atau di lingkungan keluarganya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal evaluasi dalam buku halaman 83-86. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1. Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru mengumpulkan tugas para siswa. Memotivasi Siswa mendengarkan maksuddiadakan ulangan blok. Pertemuan 3 Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Rambu-rambu belajarSiswa mendapat penjelasan dari guru tentang ulangan blok.2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendapatkan soal-soal ulangan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang sudah dibagikan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3. Kegiatan Akhir -Siswa dan guru membahaspertanyaan-pertanyaan yang telah dikerjakan oleh siswa dalam ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah dijadikan ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); 5.Sumber pembelajaran: -Buku Sosiologi SMA kelas 3 ESIShalaman 57 - 86. -Pengalaman siswa tentang perubahan sosial-Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan. 6.Media-Papan tulis -Alat-alat tulis -Lembar soal -Transparan Konsep Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos -Power Point -OHP 7.Penilaian -Hasil pekerjaan siswa dari ulangan blok dari halaman 83-86. -Laporan siswa tentang lembaga perkawinan. -Diskusi kelompok dalam buku halaman 82. Berikut ini format penilaian diskusi kelompok. Keterangan: nilai maksimal 20 LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK NoNama Siswa Aspek yang Dinilai Skor/ Jumlah 123456 Aspek yang dinilai: Kemampuan menyampaikan pendapat. Kemampuan memberikan argumentasi. Kemampuan memberikan kritik. Kemampuan mengajukan pertanyaan. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. Kelancaran berbicara. Penskoran:Jumlah skor: A. Tidak Baik Skor 12430 = Sangat Baik B. Kurang Baik Skor 21823 = Baik C. Cukup BaikSkor 31217 = Cukup D. BaikSkor 4611 = Kurang E. Sangat BaikSkor 5 FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI NoNama Siswa Kriteria Penilaian Jumlah Skor 12345 1 No.Nama ASPEK PENILAIAN Total nilai Presentasi SikapKeaktifanWawasanKemampuan mengemukakan pendapat Kerja sama Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos 2 dst Keterangan: Rentang skor : 13 Aktivitas dalam kelompok215 = Sangat baik Tanggung jawab individu911= BaikPemikiran68= Cukup Keberanian berpendapat35= Kurang Keberanian tampil Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran: Sosiologi Program: Ilmu Pengetahuan Sosial(IPS) Satuan Pendidikan: SMA / MA Kelas/Semester: XII / 2 Nama Guru: Dani Ramdani, S. Sos NIP/NIK: 197908032010011015 Sekolah: SMA Negeri I Cibeber Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah : SMAN 1 Cibeber Mata Pelajaran: Sosiologi Kelas/semester:XII / 2 Standar Kompetensi: Mempraktekkan metode penelitian sosial Kompetensi Dasar : Merancang metode penelitian secara sederhanaIndikator Pencapaian Kompetensi: Mendeskripsikan proses berpikir dan penelitian Menentukan topik atau judul penelitian. Merumuskan rancangan penelitian secara sederhana. Misalnya, menentukan topik merumuskan masalah, dan memilih metode penelitian. Alokasi Waktu:6 x 45 menit (4 X Pertemuan) 1.Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: Mendeskripsikan proses berpikir dan penelitian. Menentukan topik atau judul penelitian Merumuskan masalah penelitian Merumuskan rancangan penelitian sosial budaya Memilih metode penelitian Karakter siswa yang diharapkan:Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.

2.Materi Pembelajaran Penelitian Sosial 3.Metode Pembelajaran Informasi Kerja mandiri Tanya-jawab Eksplorasi Diskusi Strategi PembelajaranTatap MukaTerstrukturMandiri Merancang metode penelitian sosial secara sederhana. Secara kelompok mengidentifikasi kasus sosial budaya sebagai bahan penelitian. Membuat latar belakang masalah Mengidentifikasi maslaah Membuat pembatasan masalah Siswa dapatMendeskripsikan proses berpikir dan penelitian Siswa dapatMenentukan topik atau judul penelitian. Siswa dapatMerumuskan rancangan penelitian secara sederhana. Misalnya, menentukan topik merumuskan masalah, dan memilih metode penelitian Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos 4.Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1. Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan tentang lembaga sosial. Memotivasi Guru menjelaskan tujuan pembelajaran penelitian sosial. Rambu-rambu belajarSiswa memperhatikan skema penelitian sosial. 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang proses berpikir, dan rancangan penelitian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku halaman 106, dan 111. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa memberi tanggapan tertulis tentang hubungan karya seorang pengarang dengan keadaan sosial masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dibagi dalam beberapa kelompok atau dengan kelompok yang lama. Siswa mendiskusikan penelitian seseorang tentang kecenderungan anak-anak menggunakan waktu luangnya untuk bermain playstation. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dan guru membuat kesimpulan atas hasil diskusi siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3. Kegiatan Akhir -Siswa dan guru membuat rangkuman bersama materi yang sudah dipelajari bersama tentang proses berpikir dan rancangan penelitian. Siswa mencatat beberapa hal yang penting. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengadakan post test tentang proses berpikir dan rancangan penelitian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); No.Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu Keterangan 1.Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan seputar proses berpikir dan rancangan penelitian. Memotivasi Siswa menyebutkan beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam memilik topik atau judul, merumuskan masalah, memilih sampel, dan syarat-syarat data yang baik. Rambu-rambu belajarGuru memberi tahu cara menentukan topik yang baik, merumuskan masalah, memilih sampel, dan memilih data. 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang menentukan topik, merumuskan pertanyaan masalah, memilih sampel penelitian dan data. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian menentukan topik atau judul penelitian, lalu merumuskan masalah, menentukan sampel penelitian, dan memperkirakan data yang akan diperoleh. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Pertemuan 2 Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku halaman 121. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dan guru membuat rangkuman bersama. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3.Kegiatan Akhir -Siswa diberi tugas untuk membuat penelitian sendiri, merumuskan masalah, dan merancang penelitian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal evaluasi dalam buku halaman 122-126.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1. Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru mengumpulkan tugas para siswa. Memotivasi Siswa mendengarkan maksuddiadakan ulangan blok. Rambu-rambu belajarSiswa mendapat penjelasan dari guru tentang ulangan blok. 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Pertemuan 3 Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Siswa mendapatkan soal-soal ulangan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang sudah dibagikan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3. Kegiatan Akhir -Siswa dan guru membahaspertanyaan-pertanyaan yang telah dikerjakan oleh siswa dalam ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah dijadikan ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); 5.Sumber pembelajaran: -Buku Sosiologi SMA kelas 3 ESIShalaman 88-126. -Pengalaman siswa tentang penelitian sosial -Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan. 6.Media-Papan tulis -Alat-alat tulis -Lembar soal -Transparan Konsep -Power Point -OHP 7.Penilaian -Hasil pekerjaan siswa dari ulangan blok dari halaman 122-126 -Laporan siswa tentang hasil penelitian sederhana Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN Nama sekolah : SMAN 1 Cibeber Mata Pelajaran: Sosiologi Kelas/semester:XII / 2 Standar Kompetensi: Mempraktekkan metode penelitian Kompetensi Dasar : Melakukan penelitian sosial secara sederhana.Indikator Pencapaian Kompetensi: Menjelaskan arti pengumpulan data Menjelaskan cara-cara pengumpulan data Melaksanakan penelitian secara sederhana Mendeskrispsikan jenis hubungan data Alokasi Waktu:4 x 45 menit (4 X Pertemuan) 1.Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: Menjelaskan arti pengumpulan data penelitian Menggunakan angket atau kuesioner Melakukan observasi Melakukan wawancara Karakter siswa yang diharapkan:Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet. 2.Materi Pembelajaran Pegumpulan data 3.Metode Pembelajaran Informasi Kerja mandiri Tanya-jawab Eksplorasi Diskusi Ceramah Strategi PembelajaranTatap MukaTerstrukturMandiri Melakukan penelitian sosial. Secara kelompok merumuskan rancangan penelitian, metode, mengumpulkan dan pengolahan data hasil penelitian sosial. Memberi tangggapan atas suatu kasus. Membuat laporan kepustakaan, angket, observasi, dan wawancara. Secara individu melakukan pengolahan data. Siswa dapatMenjelaskan arti pengumpulan data Siswa dapatMenjelaskan cara-cara pengumpulan data. Siswa dapatMelaksanakan penelitian secara sederhana. Siswa dapatMenjelaskan tahap-tahap pengolahan data, pengorganisasian data. Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Tatap MukaTerstrukturMandiri Secara kelompok merumuskan tahap-tahap pengolahan data. Siswa dapatMendeskrispsikan jenis hubungan data. 4.Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1. Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan tentang penelitian sosial dan mengumpulkan tugas. Memotivasi Guru menjelaskan metode pengumpulan data. Rambu-rambu belajarSiswa memperhatikan skema pengumpulan data. 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: -Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian pengumpulan data, studi kepustakaan, angket, observasi, dan wawancara. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dan guru bertanya jawab tentang penelitian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa membuat ikhtisar tentang metode kepustakaan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membuat angket untuk mengumpulkan data. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengumpulkan tugasnya kepada guru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dan guru membuat kesimpulan singkat tentang ikhtisar dan angket yang dibuat siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3. Kegiatan Akhir -Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang materi yang sudah dipelajari yaitu metode pengumpulan data dengan studi kepustakaan dan angket. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengadakan post test tentang metode pengumpulan data dengan studi kepustakaan dan angket dari buku halaman 133. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1. Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan seputar pengumpulan data. Memotivasi Siswa menyebutkan beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam observasi dan wawancara. Rambu-rambu belajarGuru memberi tahu cara observasi dan wawancara. 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang observasi dan wawancara. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa membuat daftar observasi sesuai dengan topik yang telah dipilih. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dasri buku halaman 138. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin Pertemuan 2 Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kasus yang ada dalam buku halaman 139. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan guru bertindak sebagai pemandu diskusi klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dan guru membuat kesimpulan atas hasil diskusi siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3. Kegiatan Akhir -Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang metode observasi dan wawancara. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengerjakan soal evaluasi untuk persiapan ulangan blok dalam buku halaman 141-144.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); 5.Sumber pembelajaran: -Buku Sosiologi SMA kelas 3 ESIShalaman 128-144 -Pengalaman siswa tentang melakukan studi pustaka, membuat angket, observasi dan wawancara. -Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan. 6.Media-Papan tulis -Alat-alat tulis -Lembar soal -Power Point 7.Penilaian -Hasil pekerjaan siswa dari ulangan blok dari halaman 122-126 -Laporan siswa tentang hasil observasi dan wawancara. -Diskusi kelompok dalam buku halaman 139. Berikut ini format penilaian diskusi kelompok. Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Keterangan: nilai maksimal 20 LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK NoNama Siswa Aspek yang Dinilai Skor/ Jumlah 123456 Aspek yang dinilai: -Kemampuan menyampaikan pendapat. -Kemampuan memberikan argumentasi. -Kemampuan memberikan kritik. -Kemampuan mengajukan pertanyaan. -Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. -Kelancaran berbicara. Penskoran:Jumlah skor: A. Tidak Baik Skor 12430 = Sangat Baik B. Kurang Baik Skor 21823 = Baik C. Cukup BaikSkor 31217 = Cukup D. BaikSkor 4611 = Kurang E. Sangat BaikSkor 5 FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI NoNama Siswa Kriteria Penilaian Jumlah Skor 12345 1 2 dst Keterangan: Rentang skor : 13 Aktivitas dalam kelompok215 = Sangat baik Tanggung jawab individu911= BaikPemikiran68= Cukup Keberanian berpendapat35= Kurang Keberanian tampil No.Nama ASPEK PENILAIAN Total nilai Presentasi SikapKeaktifanWawasanKemampuan mengemukakan pendapat Kerja sama Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN Nama sekolah : SMAN 1 Cibeber Mata Pelajaran: Sosiologi Kelas/semester:XII / 2 Standar Kompetensi: Mempraktekkan metode penelitian Kompetensi Dasar : Melakukan penelitian sosial secara sederhana.Indikator Pencapaian Kompetensi: Menjelaskan arti pengumpulan data Menjelaskan cara-cara pengumpulan data Melaksanakan penelitian secara sederhana Menjelaskan tahap-tahap pengolahan data, pengorganisasian data. Mendeskrispsikan jenis hubungan data. Alokasi Waktu:6 x 45 menit (8 X Pertemuan) 1.Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: Menjelaskan arti pengumpulan data penelitian Menggunakan angket atau kuesioner Melakukan observasi Melakukan wawancara Mendeskripsikan tahap-tahap pengolahan data Menjelaskan pengorganisasian data Menjelaskan pengolahan data Mendeskripsikan jenis hubungan data Karakter siswa yang diharapkan:Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet. 2.Materi Pembelajaran Pegumpulan data Pengolahan data 3.Metode Pembelajaran Informasi Kerja mandiri Tanya-jawab Eksplorasi Diskusi Ceramah Strategi PembelajaranSosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Tatap MukaTerstrukturMandiri Melakukan penelitian sosial. Secara kelompok merumuskan rancangan penelitian, metode, mengumpulkan dan pengolahan data hasil penelitian sosial. Memberi tangggapan atas suatu kasus. Membuat laporan kepustakaan, angket, observasi, dan wawancara. Secara individu melakukan pengolahan data. Secara kelompok merumuskan tahap-tahap pengolahan data. Siswa dapatMenjelaskan arti pengumpulan data Siswa dapatMenjelaskan cara-cara pengumpulan data. Siswa dapatMelaksanakan penelitian secara sederhana. Siswa dapatMenjelaskan tahap-tahap pengolahan data, pengorganisasian data. Siswa dapatMendeskrispsikan jenis hubungan data. 4.Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1. Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan tentang penelitian sosial dan mengumpulkan tugas. Memotivasi Guru menjelaskan metode pengumpulan data. Rambu-rambu belajarSiswa memperhatikan skema pengumpulan data. 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: -Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian pengumpulan data, studi kepustakaan, angket, observasi, dan wawancara. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dan guru bertanya jawab tentang penelitian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membuat ikhtisar tentang metode kepustakaan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membuat angket untuk mengumpulkan data. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengumpulkan tugasnya kepada guru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dan guru membuat kesimpulan singkat tentang ikhtisar dan angket yang dibuat siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3. Kegiatan Akhir -Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang materi yang sudah dipelajari yaitu metode pengumpulan data dengan studi kepustakaan dan angket. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengadakan post test tentang metode pengumpulan data dengan studi kepustakaan dan angket dari buku halaman 133. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); No.Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu Keterangan 1. Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan seputar pengumpulan data. Memotivasi Siswa menyebutkan beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam observasi dan wawancara. Rambu-rambu belajarGuru memberi tahu cara observasi dan wawancara. 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang observasi dan wawancara. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Pertemuan 2 Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa membuat daftar observasi sesuai dengan topik yang telah dipilih. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dasri buku halaman 138. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kasus yang ada dalam buku halaman 139. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan guru bertindak sebagai pemandu diskusi klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dan guru membuat kesimpulan atas hasil diskusi siswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3. Kegiatan Akhir -Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang metode observasi dan wawancara. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengerjakan soal evaluasi untuk persiapan ulangan blok dalam buku halaman 141-144.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1. Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan seputar pengumpulan data. Memotivasi Siswa menyebutkan beberapa hal yang perlu diperhatikan pengolahan data seperti editing, coding.

Rambu-rambu belajarGuru memberi tahu cara mengolah data yang baik. 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: -Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang tahap-tahap mengolah data, mengorganisasi data, mengolah data, dan jenis hubungan data. -Siswa mempersiapkan analisis data seperti editing dan pengkodean. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa melakukan pengorganisasian data yang telah diediting dan diberi kode.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa siswa mengolah data dengan menggunakan cara pengolahan data statistik ataupun nonstatistik.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku halaman 151 dan 166.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang materi yang baru saja dijelaskan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Pertemuan 3 Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3. Kegiatan Akhir -Guru memberi post test tentang materi pengolahan data. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengerjakan soal evaluasi dari buku halaman 167- 170.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); 5.Sumber pembelajaran: -Buku Sosiologi SMA kelas 3 ESIShalaman 128-170. -Pengalaman siswa tentang melakukan studi pustaka, membuat angket, observasi dan wawancara. -Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan. 6.Media-Papan tulis -Alat-alat tulis -Lembar soal -Transparan Konsep -Power Point -OHP 7.Penilaian -Hasil pekerjaan siswa dari ulangan blok dari halaman 122-126 -Laporan siswa tentang hasil observasi dan wawancara. -Hasil pengolahan data dari siswa. -Diskusi kelompok dalam buku halaman 139. Berikut ini format penilaian diskusi kelompok. Keterangan: nilai maksimal 20 LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK NoNama Siswa Aspek yang Dinilai Skor/ Jumlah 123456 No.Nama ASPEK PENILAIAN Total nilai Presentasi SikapKeaktifanWawasanKemampuan mengemukakan pendapat Kerja sama Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Aspek yang dinilai: -Kemampuan menyampaikan pendapat. -Kemampuan memberikan argumentasi. -Kemampuan memberikan kritik. -Kemampuan mengajukan pertanyaan. -Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. -Kelancaran berbicara. Penskoran:Jumlah skor: A. Tidak Baik Skor 12430 = Sangat Baik B. Kurang Baik Skor 21823 = Baik C. Cukup BaikSkor 31217 = Cukup D. BaikSkor 4611 = Kurang E. Sangat BaikSkor 5 FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI NoNama Siswa Kriteria Penilaian Jumlah Skor 12345 1 2 dst Keterangan: Rentang skor : 13 Aktivitas dalam kelompok215 = Sangat baik Tanggung jawab individu911= BaikPemikiran68= Cukup Keberanian berpendapat35= Kurang Keberanian tampil Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN Nama sekolah : SMAN 1 Cibeber Mata Pelajaran: Sosiologi Kelas/semester:XII / 2 Standar Kompetensi: Mempraktekkan metode penelitian Kompetensi Dasar : Mengkomunikasikan hasil penelitian sosial secara sederhana.Indikator Pencapaian Kompetensi: Membuat laporan peneliltian sosial secara sederhana. Mempresentasikan hasil penelitian sosial secara sederhana. Alokasi Waktu:4 x 45 menit (4 X Pertemuan) 1.Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: Menyusun garis besar laporan Menyusun hasil penelitian Membuat laporan penelitian Mempresentasikan hasil penelitian Karakter siswa yang diharapkan:Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet. 2.Materi Pembelajaran Penulisan Laporan Penelitian 3.Metode Pembelajaran Informasi Kerja mandiri Tanya-jawab Eksplorasi Diskusi Ceramah Strategi PembelajaranTatap MukaTerstrukturMandiri Mengkomunikasikan hasil penelitian secara sederhana Secara kelompok membuat laporan penelitian. Secara kelompok mempresentasikan laporan hasil penelitian. Siswa dapatMembuat laporan peneliltian sosial secara sederhana. Siswa dapatMempresentasikan hasil penelitian sosial secara sederhana. 4.Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos 1. Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan tentang pengolahan data.Memotivasi Guru menjelaskan metode penulisan laporan hasil penelitian. Rambu-rambu belajarSiswa memperhatikan skema penulisan laporan penelitian. 2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang menyusun garis besar laporan penelitian, menyusun hasil penelitian, merumuskan kesimpulan dan melakukan diskusi sebelum menampilkan laporan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa membuat susunan secara garis besar laporan penelitian berdasarkan data yang sudah diolah. -Siswa secara berkelompok menyusun hasil penelitian dalam bentuk laporan.-Siswa secara berkelompok membuat kesimpulan dari hasil penelitian.-Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku halaman 177 181.-Siswa secara berkelompok membacakan laporan hasil penelitian di depan kelas. Beberapa siswa dipilih sebagai presenter, moderator, penanggap, dan notulen. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3. Kegiatan Akhir -Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang penulisan laporan penelitian.-Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi dari buku halaman 182-184. Pertemuan 2 No.Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan 1. Pendahuluan Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos Memotivasi Siswa mendengarkan maksuddiadakan ulangan blok. Rambu-rambu belajarSiswa mendapat penjelasan dari guru tentang ulangan blok.2.Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendapatkan soal-soal ulangan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: -Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang sudah dibagikan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: -Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); -Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 3. Kegiatan Akhir -Siswa dan guru membahaspertanyaan-pertanyaan yang telah dikerjakan oleh siswa dalam ulangan blok.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); -Siswa diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah dijadikan ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); 5.Sumber pembelajaran: -Buku Sosiologi SMA kelas 3 ESIShalaman 172 184. -Pengalaman siswa membuat laporan hasil penelitian -Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan. 6.Media-Papan tulis Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos -Alat-alat tulis -Lembar soal -Power Point 7.Penilaian -Hasil pekerjaan siswa dari ulangan blok-Laporan hasil penelitian -Diskusi kelompok berdasarkan laporan hasil penelitian. Berikut ini format penilaian diskusi kelompok. Keterangan: nilai maksimal 20 LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK NoNama Siswa Aspek yang Dinilai Skor/ Jumlah 123456 Aspek yang dinilai: -Kemampuan menyampaikan pendapat. -Kemampuan memberikan argumentasi. -Kemampuan memberikan kritik. -Kemampuan mengajukan pertanyaan. -Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. -Kelancaran berbicara. Penskoran:Jumlah skor: A. Tidak Baik Skor 12430 = Sangat Baik B. Kurang Baik Skor 21823 = Baik C. Cukup BaikSkor 31217 = Cukup D. BaikSkor 4611 = Kurang E. Sangat BaikSkor 5 FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI NoNama Siswa Kriteria Penilaian Jumlah Skor 12345 1 No.Nama ASPEK PENILAIAN Total nilai Presentasi SikapKeaktifanWawasanKemampuan mengemukakan pendapat Kerja sama Sosiologi SMAN 1 Cibeber Dani Ramdani, S. Sos 2 dst Keterangan: Rentang skor : 13 Aktivitas dalam kelompok215 = Sangat baik Tanggung jawab individu911= BaikPemikiran68= Cukup Keberanian berpendapat35= Kurang Keberanian tampil