rpp sifat koligatif dan reaksi oksidasi reduksi

65
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 1 Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi: 1. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit Kompetensi dasar : 1.1. Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit dan larutan elektrolit. 2. Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol). 3. Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut 4. Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan Tujuan: Siswa dapat, 1. Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit dan larutan elektrolit. 2. Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol). 3. Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut 4. Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan Karakter siswa yang diharapkan : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Upload: vyenatamina

Post on 22-Nov-2015

57 views

Category:

Documents


5 download

DESCRIPTION

rpp

TRANSCRIPT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KOLIGATIF 1

Nama Sekolah: Mata Pelajaran: Kimia

Kelas / Semester: XII IPA / 1

Standar Kompetensi: 1.Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan

elektrolit

Kompetensi dasar: 1.1.Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih,

penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk

sifat koligatif larutan

Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit dan larutan elektrolit.

2. Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol).

3. Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut

4. Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan

Tujuan:

Siswa dapat,

1. Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit dan larutan elektrolit.

2. Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol).

3. Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut

4. Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan

Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Materi Ajar:

Pengertian sifat koligatif

Kemolalan dan fraksi mol

Tekanan uap larutan

Metode pendekatan:

Penyampaian informasi

Diskusi

Penugasan

Alokasi Waktu

6 Jam pelajaran

Strategi Pembelajaran

Tatap MukaTerstrukturMandiri

Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit. Menghitung konsentrasi suatu larutan ( kemolalan, kemolaran dan fraksi mol). Siswa dapat Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol).

Skenario Pembelajaran

Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Materi ajar:

Pengertian sifat koligatif

Kemolalan dan fraksi mol

Kegiatan awal (15 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa

Menyapaikan program semester

Apersepsi / motivasi (ada pada LKS)

Kegiatan Inti (70 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1.1.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1.2.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Menyimpulkan arti sifat koligatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)

Materi Ajar:

Tekanan uap larutan

Kegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa.

Memeriksa PR sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat PR.

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas PR (Latihan 1.1) (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1.3 dalam diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Menyimpulkan tekanan uaplarutan (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran)

Kegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa.

Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas soal uji kompetensi (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Ulangan 50 menit (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Membahas soal ulangan 10 menit (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Membahas pelajaran berikutnya (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu LKS 1.3.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; LKS, multimedia.

Penilaian:

PPK

Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal)

2011Mengetahui

Kepala aadesanjaya.blogspot.com

Guru Mata Pelajaran

aadesanjaya.blogspot.com

aadesanjaya.blogspot.comNIP.

NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KOLIGATIF 2Mata Pelajaran: Kimia

Kelas / Semester: XII IPA / 1

Standar Kompetensi : 1.Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan

elektrolit

Kompetensi dasar: 1.1.Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih,

penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk

sifat koligatif larutanIndikator Pencapaian Kompetensi:

1. Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan

2. Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan3. Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan

4. Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan

Tujuan:

Siswa dapat,

1. Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan

2. Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan3. Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan

4. Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan

Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Materi Ajar:

Kenaikan titik didih

Penurunan titik beku

Metode pendekatan:

Penyampaian informasi

Praktikum

Diskusi

Penugasan

Alokasi Waktu

a. 4 Jam Pelajaran

Strategi Pembelajaran

Tatap MukaTerstrukturMandiri

Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit. Menyimpulkan pengaruh zat terlarut terhadap penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan.

Berlatih menghitung Tf dan Tb larutan Siswa dapat Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol).

Skenario Pembelajaran

Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Materi ajar:

Kenaikan titik didih dan Penurunan titik beku

Kegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa

Apersepsi / motivasi (ada pada LKS)

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutanElaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Melakukan percobaan untuk mengamati kenaikan titik didihdan penurunan titik beku sesuai dengan LKS 1.4.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Memberi PR, yaitu Latihan 1.3.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)

Materi Ajar:

Kenaikan titik didih dan penurunan titik beku (lanjutan)

Kegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa.

Memeriksa PR sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat PR.

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas hasil percobaan kenaikan titik didih dan penurunan titik beku melalui diskusi kelas, sesuai dengan LKS 1.4.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas soal-soal kenaikan titik didih dan penurunan titik beku sesuai dengan Latihan 1.3.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Menyimpulkan kenaikan titik didih dan penurunan titik beku termasuk sifat koligatif larutan.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Mengingatkan siswa untuk membaca LKS 1.5 dan 1.6.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; LKS, multimedia, Laboratorium.

Penilaian: PPK

2011Mengetahui

Kepala aadesanjaya.blogspot.com

Guru Mata Pelajaran

aadesanjaya.blogspot.com

aadesanjaya.blogspot.comNIP.

NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KOLIGATIF 3Mata Pelajaran: Kimia

Kelas / Semester: XII IPA / 1

Standar Kompetensi: 1.Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan

elektrolit

Kompetensi dasar : 1.1.Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutanIndikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan

2. Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta terapannya

3. Menghitung tekanan osmosis larutan non elektrolit

Tujuan:

Siswa dapat,

1. Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan

2. Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta contoh terapannya dalam kegidupan sehari-hari dan industri.

3. Menghitung tekanan osmosis larutan non elektrolit

Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Materi Ajar:

Diagram P-T

Osmosis dan tekanan osmosis.

Metode pendekatan:

Penyampaian informasi.

Diskusi

Penugasan

Alokasi Waktu

3 Jam Pelajaran

Strategi Pembelajaran

Tatap MukaTerstrukturMandiri

Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit. Meganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan melalui diskusi kelas Siswa dapat Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan

Skenario Pembelajaran

Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Materi ajar:

Diagram fasa

Tekanan osmotik

Kegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa

Apersepsi / motivasi (ada pada LKS)

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutanElaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Melakukan diskusi kelas untuk membahas diagram fasa sesuai dengan LKS 1.5 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Melakukan diskusi kelas untuk membahas osmosis dan tekanan osmosis sesuai dengan LKS 1.6 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Menyimpulkan diagram fasa, osmosis dan tekanan osmosis.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Memberi PR, yaitu Latihan 1.4.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran)

Materi ajar:

Diagram fasa

Tekanan osmotik

Kegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa

Memerika PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.

Kegiatan Inti (35 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan

Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas soal-soal latihan tentang diagram fase dan tekanan osmotik.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Meminta siswa untuk mempelajari LKS 1.7.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; LKS, multimedia, Laboratorium.

Penilaian:

PPK

Tagihan KIM-3103MP (Lihat kartu Soal)

Praktik

Tagihan KIM-3104MP

Asikap/Minat

Tagihan Kim-3105MP2011Mengetahui

Kepala aadesanjaya.blogspot.com

Guru Mata Pelajaran

aadesanjaya.blogspot.com

aadesanjaya.blogspot.comNIP.

NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KOLIGATIF 1Mata Pelajaran: Kimia

Kelas / Semester: XII IPA / 1

Standar Kompetensi: 1.Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan

elektrolit

Kompetensi dasar: 1.2.Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit

dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya

sama berdasarkan data percobaanIndikator Pencapaian Kompetensi:

1.Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit

Tujuan:

Siswa dapat,

1. Menentukan sifat koligatif larutan elektrolit.

Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Materi Ajar:

Sifat koligatif larutan elektrolit.

Metode pendekatan:

Penyampaian informasi

Diskusi

Penugasan

Alokasi Waktu

4 Jam pelajaran (2 JP untuk ulangan harian)

Strategi Pembelajaran

Tatap MukaTerstrukturMandiri

Membanding-kan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit melalui diskusi kelompok Siswa dapat Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit

Skenario Pembelajaran

Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Materi ajar:

Sifat koligatif larutan elektrolit

Kegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa

Apersepsi / motivasi (ada pada LKS)

Kegiatan Inti (40 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Melakukan diskusi kelas untuk membahas sifat koligatif larutan elektrolit sesuai dengan LKS 1.7 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Membahas soal-soal uji kompetyensi Bab 1 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Menyimpulkan sifat koligatif larutan elektrolit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)

Ulangan harian Bab 1

Kegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Menentukan sifat koligatif larutan elektrolit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Ulangan Blok Bab 3.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Meminta siswa untuk mempelajari LKS 2.1.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; LKS, multimedia, Laboratorium.

Penilaian:

PPK

Tagihan KIM-3106MP (Lihat kartu Soal)

Sikap/Minat

Tagihan KIM-3107MP (Lihat kartu Soal)

2011Mengetahui

Kepala aadesanjaya.blogspot.com

Guru Mata Pelajaran

aadesanjaya.blogspot.com

aadesanjaya.blogspot.comNIP.

NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REDOKS 1Mata Pelajaran: Kimia

Kelas / Semester: XII IPA / 1

Standar Kompetensi: 2.Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia

dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.

Kompetensi dasar: 2.1.Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem

elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya

dalam mencegah korosi dan dalam industriIndikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi

2. Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO)

Tujuan:

Siswa dapat,

1. Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi

2. Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO)

Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Materi Ajar:

Penyetaraan reaksi redoks

Metode pendekatan:

Penyampaian informasi

Diskusi

Penugasan

Alokasi Waktu

4 Jam Pelajaran (1 jam untuk ulangan)

Strategi Pembelajaran

Tatap MukaTerstrukturMandiri

Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO) Berlatih menyetarakan reaksi redoks Siswa dapat Menyetarakan persamaan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi (ion-elektron) dan perubahan biangan oksidasi (PBO) melalui diskusi kelas.

Skenario Pembelajaran

Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Materi ajar:

Penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan oksidasi.

Penyetaraan reaksi redoks dengan metode ion elektron.

Kegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa

Memeriksa PR, mecatat siswa yang tidak mengerjakan.

Apersepsi / motivasi (ada pada LKS)

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industry

Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Diskusi kelas untuk membahas cara penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan oksidasi sesuai dengan LKS 2.1 (60 menit) .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Diskusi kelas untuk membahas cara penyetaraan reaksi redoks dengan metode setengah reaksi sesuai dengan LKS 2.2 (20 menit) .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Memberi PR, yaitu latihan 1.1 dan 1.2 dan 1.3..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Mengimngatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)

Materi Ajar:

Penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan oksidasi.

Penyetaraan reaksi redoks dengan metode ion elektron.

Ulangan harian

Kegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa.

Memeriksa PR sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat PR.

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas PR (Latihan 1.1, 1.2 dan 1.3) (30 menit) .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Ulangan harian (50 menit). .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Mengingatkan siswa untuk mempelajarari LKS 2.3..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; LKS, multimedia.

Penilaian:

PPK

Tagihan KIM-3108MP (Lihat kartu Soal)

2011Mengetahui

Kepala aadesanjaya.blogspot.com

Guru Mata Pelajaran

aadesanjaya.blogspot.com

aadesanjaya.blogspot.comNIP.

NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REDOKS 2Mata Pelajaran: Kimia

Kelas / Semester: XII IPA / 1

Standar Kompetensi: 2.Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia

dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.

Kompetensi dasar: 2.1.Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem

elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya

dalam mencegah korosi dan dalam industriIndikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan

2. Menggambarkan susunan sel volta atau sel galvani dan menjelaskan fungsi setiap bagiannya

3. Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta

4. Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel volta

5. Menghitung potensal sel berdasarkan data potensial standarTujuan:

Siswa dapat,

1. Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan

2. Menggambarkan susunan sel volta atau sel galvani dan menjelaskan fungsi setiap bagiannya

3. Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta

4. Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel volta

5. Menghitung potensal sel berdasarkan data potensial standar Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Materi Ajar:

Sel Volta

Potensial elektrode Potensial sel

Metode pendekatan:

Penyampaian informasi.

Diskusi

Penugasan

Alokasi Waktu

4 Jam Pelajaran

Strategi Pembelajaran

Tatap MukaTerstrukturMandiri

Merancang dan melakukan percobaan sel volta dalam kerja kelompok di laboratorium Berlatih menghitung E sel Siswa dapat menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta

Skenario Pembelajaran

Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Materi ajar:

Sel Volta

Kegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa

Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.

Apersepsi / motivasi (ada pada LKS)

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk menjelaskan sel volta sesuai dengan LKS 2.3.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Memberi PR, yaitu Latihan . .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu LKS 2.4. .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)

Materi ajar:

Potensial elektrode

Potensial sel dan reaksi redoks spontan

Kegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa

Memerika PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industry. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

melakkan diskusi kelas untuk membahas potensial elektrode, sesuai dengan LKS 2.4. .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mempelajari LKS 2.5..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; LKS, multimedia, Laboratorium.

Penilaian:

PPK

Tagihan KIM-3110MP (Lihat kartu Soal)2011Mengetahui

Kepala aadesanjaya.blogspot.com

Guru Mata Pelajaran

aadesanjaya.blogspot.com

aadesanjaya.blogspot.comNIP.

NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REDOKS 3Mata Pelajaran: Kimia

Kelas / Semester: XII IPA / 1

Standar Kompetensi: 2.Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia

dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.

Kompetensi dasar: 2.1.Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industriIndikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai, aki, dll)

2. Menjelaskan faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan

3. Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadimnya korosiTujuan:

Siswa dapat,

1. Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai, aki, dll)

2. Menjelaskan faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan

3. Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadimnya korosi Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Materi Ajar:

Sel Volta dalam kehidupan (sel Volta komersial)

Korosi besi

Metode pendekatan:

Penyampaian informasi

Diskusi

Penugasan

Alokasi Waktu

4 Jam Pelajaran

Strategi Pembelajaran

Tatap MukaTerstrukturMandiri

Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui kerja kelompok di laboratorium. diskusi kelas menjelaskan prinsip sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai, aki, dll) Siswa dapat Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjandinya korosi melalui diskusi kelas.

Skenario Pembelajaran

Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Materi ajar:

Sel Volta komersial.

Kegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa

Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan

Apersepsi / motivasi (ada pada LKS)

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai, aki, dll). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Melakukan diskusi kelas untuk membahas sel Volta komersial sesuai dengan LKS 2.5. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2.6) .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)

Materi Ajar:

Korosi besi

Kegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa.

Memeriksa PR sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat PR.

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Menjelaskan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membahas korosi besi, sesuai dengan LKS 2.6..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Menyimpulkan korosi besi dan cara pencegahannya..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mempelajari LKS 2.7..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; LKS, multimedia.

Penilaian:

PPK

:KIM-3111MP

Sikap/Minat:KIM-3112MP

Praktek

:KIM-3113MP

2011Mengetahui

Kepala aadesanjaya.blogspot.com

Guru Mata Pelajaran

aadesanjaya.blogspot.com

aadesanjaya.blogspot.comNIP.

NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REDOKS 4Mata Pelajaran: Kimia

Kelas / Semester: XII IPA / 1

Standar Kompetensi : 2.Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.

Kompetensi dasar: 2.2.Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis.

Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan.

2. Menuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau lelehan dengan elektrode aktif ataupu n elektrode inert.

Tujuan:

Siswa dapat,

1. Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan.

2. Menuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau lelehan dengan elektrode aktif ataupu n elektrode inert.

Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Materi Ajar:

Elektrolisis.

Metode pendekatan:

Penyampaian informasi.

Diskusi

Penugasan

Alokasi Waktu

2 Jam Pelajaran

Strategi Pembelajaran

Tatap MukaTerstrukturMandiri

Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan Menuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau lelehan dengan elektrode aktif ataupu n elektrode inert Siswa dapat Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis

Skenario Pembelajaran

Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Materi ajar:

Elektrolisis

Kegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa

Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan

Apersepsi / motivasi (ada pada LKS)

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Melakukan Percobaan dan diskusi kelas untuk membahas elektrolisis sesuai dengan LKS 2.7. .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (2 menit)

Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2.8) .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Salam penutup .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; LKS, multimedia.

Penilaian:

Praktek:KIM-3114MP

PPK

:KIM-3115MP

Sikap/Minat:KIM-3116MP

2011Mengetahui

Kepala aadesanjaya.blogspot.com

Guru Mata Pelajaran

aadesanjaya.blogspot.com

aadesanjaya.blogspot.comNIP.

NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REDOKS 5Mata Pelajaran: Kimia

Kelas / Semester: XII IPA / 1

Standar Kompetensi: 2.Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia

dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.

Kompetensi dasar: 2.3.Menerapkan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan

elektrolitIndikator Pencapaian Kompetensi:

1.Menerapkan kosep hukum faraday dalam perhitungan sel elektrolisis.

2.Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam

Tujuan:

Siswa dapat,

1.Menerapkan kosep hukum faraday dalam perhitungan sel elektrolisis.

2.Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam

Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Materi Ajar:

Hukum Faraday

Aplikasi Elektrolisis

Penyepuhan

Metode pendekatan:

Ceramah

Diskusi

Penugasan

Alokasi Waktu

6 Jam Pelajaran

Strategi Pembelajaran

Tatap MukaTerstrukturMandiri

Menerapkan konsep hukum Faraday dalam perhitungan sel elektrolisis melalui diskusi kelas Merancang dan melakukan percobaan tentang proses penyepuhan logam dalam kerja kelompok di laboratorium Siswa dapat Menjelaskan aplikasi sel elektrolisis dalam prose penyepuhan dan pemurnian logam di industri melalui diskusi kelas

Skenario Pembelajaran

Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Materi ajar:

Hukum Faraday

Aplikasi redoks

Kegiatan awal (15 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa

Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.

Apersepsi / motivasi (ada pada LKS)

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Menjelaskan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Melakukan diskusi kelas untuk membahas hukum Faraday sesuai dengan dengan LKS 2.7..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Menyimpulkan hukum Faraday.

Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mempelajari LKS 2.8..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)

Materi Ajar:

Penyepuhan perak dan emas

Kegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa.

Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Menjelaskan kosep hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membahas penyepuhan sesuai dengan LKS 2.8 dalam diskusi kelas..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Menyimpulkan prinsip penyepuhan..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran)

Kegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa.

Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Ulangan harian tentang sel Volta hingga elektrolisis .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu LKS 3.1..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; LKS, multimedia, laboratorium

Penilaian:

Praktik:KIM-3117MP

PPK

:KIM-3118MP

Sikap/Minat:KIM-3119MP

2011Mengetahui

Kepala aadesanjaya.blogspot.com

Guru Mata Pelajaran

aadesanjaya.blogspot.com

aadesanjaya.blogspot.comNIP.

NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KOLIGATIF - 1

Mata Pelajaran: Kimia

Kelas / Semester: XII IPA / 1

Standar Kompetensi: 3.Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan

bahayanya, serta terdapatnya di alam.

Kompetensi dasar: 3.1.Mengidentifikasi kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi

di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut.

Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada di alam terutama di Indonesia ( gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen.

2. Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung zat tersebutTujuan:

Siswa dapat,

1. Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada di alam terutama di Indonesia ( gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen.

2. Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung unsur tersebut Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Materi Ajar:

Kelimpahan unsur-unsur di alam.

Produk yang mengandung unsur teretentu.

Metode pendekatan:

Penyampaian informasi

Diskusi

Penugasan

Alokasi Waktu

2 Jam Pelajaran

Strategi Pembelajaran

Tatap MukaTerstrukturMandiri

Mengidentif-ikasi kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut Membuat daftar atau tabel keberadan unsur-unsur dan produk yang mengandung unsur-unsur gas milia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi,oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan (Pembahasan lebih ditekankan pada unsur-unsur atau senyawanya yang dihasilkan oleh daerah bersangkutan) Siswa dapat Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yag ada di alam terutama di Indonesia ( gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen.

Skenario Pembelajaran

Kegiatan awal (15 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa

Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.

Apersepsi / motivasi (ada pada LKS)

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Menjelaskan kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Presentasi siswa tentang kelimpahan unsur-unsur di alam, sesuai dengan LKS 3.1 (40 menit) .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Presentasi siswa tentang produk yang mengandung unsur tertentu, sesuai dengan LKS 3.2 (40 menit) .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Menyimpulkan kelimpahan unsur di alam, khusunya di Indonesia..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3.2) .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; LKS, multimedia, internet.

Penilaian:

PPK

: KIM-3120MP

Sikap/Minat: KIM-3121MP

2011Mengetahui

Kepala aadesanjaya.blogspot.com

Guru Mata Pelajaran

aadesanjaya.blogspot.com

aadesanjaya.blogspot.comNIP.

NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KIMIA UNSUR 2

(SIFAT FISIKA DAN SIFAT KIMIA UNSUR GOLONGAN UTAMA DAN TRANSISI)

Mata Pelajaran: Kimia

Kelas / Semester: XII IPA / 1

Standar Kompetensi: 3.Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan

bahayanya, serta terdapatnya di alam.

Kompetensi dasar: 3.2 Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur

utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan,

warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya.Indikator Pencapaian Kompetensi:

Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan dan sifat khusus lainnya

Mengidentifikasi sifat-sifat kimia ( kereaktifan, kelarutan) melalui percobaan

Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan.

Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam ( terutama alkali dan alkali tanah ) melalui percobaan

Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur-unsur periode ke tiga melalui percobaan

Tujuan:

Siswa dapat,

Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan dan sifat khusus lainnya

Mengidentifikasi sifat-sifat kimia ( kereaktifan, kelarutan) melalui percobaan

Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan.

Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam ( terutama alkali dan alkali tanah ) melalui percobaan

Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur-unsur periode ke tiga melalui percobaan

Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Materi Ajar:

Sifat-sifat fifik unsur-unsur golongan utama dan transisi.

Metode pendekatan:

Penyampaian informasi

Diskusi

Penugasan

Presentasi

Alokasi Waktu

16 Jam Pelajaran

Strategi Pembelajaran

Tatap MukaTerstrukturMandiri

Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan dan sifat khusus lainnya diskusi kelas dan pengamatan mengidentifikasi sifat-sifat fisik dan sifat kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya). Siswa dapat Mendeskrip-sikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya).

Skenario Pembelajaran

Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Materi ajar:

Sifat-sifat fisik dan sifat kimia gas mulia (40 menit)

Sifat-sifat fisik dan sifat kimia halogen (40 menit)

Kegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa

Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.

Apersepsi / motivasi (ada pada LKS)

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Menjelaskan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas sifat-sifat gas mulia melalui diskusi kelas sesuai dengan LKS 3.2. atau presentasi siswa..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Membahas sifat-sifat halogen melalui diskusi kelas sesuai dengan LKS 3.3. atau presentasi siswa..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Menyimpulkan sifat utama gas mulia dan halogen..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mempelajari LKS 3.4 dan 3.5..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)

Materi Ajar:

Tekanan uap larutan

Kegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa.

Memeriksa PR sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat PR.

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas PR (Latihan 1.1) (30 menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1.3 dalam diskusi kelas..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Menyimpulkan tekanan uaplarutan.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran)

Kegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa.

Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas soal uji kompetensi (10 menit). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Ulangan 50 menit. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Membahas soal ulangan 10 menit. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Membahas pelajaran berikutnya (10 menit). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu LKS 1.3.

Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; LKS, multimedia.

Penilaian:

PPK

: KIM-3120MP

Sikap/Minat: KIM-3121MP

2011Mengetahui

Kepala aadesanjaya.blogspot.com

Guru Mata Pelajaran

aadesanjaya.blogspot.com

aadesanjaya.blogspot.comNIP.

NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KOLIGATIF 1Mata Pelajaran: Kimia

Kelas / Semester: XII IPA / 1

Standar Kompetensi: 3.Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan

bahayanya, serta terdapatnya di alam.

Kompetensi dasar: 3.2 Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur

utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan,

warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya.

Indikator Pencapaian Kompetensi:

Menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan.

Mengidentifikasi struktur dan tata nama ion kompleksTujuan:

Siswa dapat,

Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton).

Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Materi Ajar:

Pengenalan ilmu kimia

Metode pendekatan:

Ceramah

Diskusi

Penugasan

Alokasi Waktu

Strategi Pembelajaran

Tatap MukaTerstrukturMandiri

Mendeskrip-sikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya). diskusi kelas dan pengamatan mengidentifikasi pembentukan dan tatanama iin kompleks. Siswa dapat Menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan.

Skenario Pembelajaran

Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Materi ajar:

Pengertian sifat koligatif

Kemolalan dan fraksi mol

Kegiatan awal (15 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa

Menyapaikan program semester Apersepsi / motivasi (ada pada LKS)

Motivasi

Kegiatan Inti (70 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1.1. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1.2.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Menyimpulkan arti sifat koligatif...(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1.3)..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)

Materi Ajar:

Tekanan uap larutan

Kegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa.

Memeriksa PR sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat PR.

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas PR (Latihan 1.1) (30 menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1.3 dalam diskusi kelas..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Menyimpulkan tekanan uaplarutan.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran)

Kegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa.

Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas soal uji kompetensi (10 menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Ulangan 50 menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Membahas soal ulangan 10 menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Membahas pelajaran berikutnya (10 menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu LKS 1.3..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; LKS, multimedia.

Penilaian:

PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal)

2011Mengetahui

Kepala aadesanjaya.blogspot.com

Guru Mata Pelajaran

aadesanjaya.blogspot.com

aadesanjaya.blogspot.comNIP.

NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KOLIGATIF 1Mata Pelajaran: Kimia

Kelas / Semester: XII IPA / 1

Standar Kompetensi: 3.Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan

bahayanya, serta terdapatnya di alam.

Kompetensi dasar: 3.3 Menjelaskan manfaat, dampak dan proses pembuatan unsur-

unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator Pencapaian Kompetensi:

Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur ( seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen ) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri.

Menjelaskan pembuatan unsur dan senyawanya di laboratorium dan industri ( misalnya H2SO4, N2, Fe, Al, NH3 dan O2)

Menentukan komposisi unsur dalam pupuk.Tujuan: Siswa dapat,

Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton).

Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Materi Ajar:

Pengenalan ilmu kimia

Metode pendekatan:

Ceramah

Diskusi

Penugasan

Alokasi Waktu

4 JP

Strategi Pembelajaran

Tatap MukaTerstrukturMandiri

Menjelaskan manfaat, dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari Membuat daftar (tabel) tentang manfaat dan dampak unsur-unsur seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, alumunium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan (bahan presentasi sebaiknya membahas tentang manfaat dan dampak dari unsur-unsur atau senyawa yang diproduksi daerah bersangkutan) Siswa dapat Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur ( seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen ) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri

Skenario Pembelajaran

Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Materi ajar:

Pengertian sifat koligatif

Kemolalan dan fraksi mol

Kegiatan awal (15 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa

Menyapaikan program semester

Apersepsi / motivasi (ada pada LKS)

Motivasi

Kegiatan Inti (70 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1.1..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1.2..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Menyimpulkan arti sifat koligatif..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1.3).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)

Materi Ajar:

Tekanan uap larutan

Kegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa.

Memeriksa PR sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat PR.

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas PR (Latihan 1.1) (30 menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1.3 dalam diskusi kelas..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Menyimpulkan tekanan uaplarutan.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran)

Kegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa.

Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas soal uji kompetensi (10 menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Ulangan 50 menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Membahas soal ulangan 10 menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Membahas pelajaran berikutnya (10 menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu LKS 1.3..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; LKS, multimedia.

Penilaian:

PPKTagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal)2011Mengetahui

Kepala aadesanjaya.blogspot.com

Guru Mata Pelajaran

aadesanjaya.blogspot.com

aadesanjaya.blogspot.comNIP.

NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

UNSUR 5Mata Pelajaran: Kimia

Kelas / Semester: XII IPA / 1

Standar Kompetensi: 3.Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan

bahayanya, serta terdapatnya di alam.

Kompetensi dasar: 3.4 Mendeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari segi sifat-sifat

fisik dan sifat-sifat kimia, kegunaan, dan bahayanya

Indikator Pencapaian Kompetensi:

Mengidentifikasi sifat-sifat sinar radioaktif.

Menentukan pita kestabilan inti.

Menuliskan persamaan reaksi inti.

Mendeskripsikan kegunaan unsur-unsur radioaktif.

Mendeskripsikan bahaya unsur-unsur radioaktif.

Tujuan:

Siswa dapat,

Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton).

Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Materi Ajar: Pengenalan ilmu kimia

Metode pendekatan:

Ceramah

Diskusi

Penugasan

Alokasi Waktu

4 JPStrategi Pembelajaran

Tatap MukaTerstrukturMandiri

Menjelaskan manfaat, dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari Membuat daftar (tabel) tentang manfaat dan dampak unsur-unsur seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, alumunium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan (bahan presentasi sebaiknya membahas tentang manfaat dan dampak dari unsur-unsur atau senyawa yang diproduksi daerah bersangkutan) Siswa dapat Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur ( seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen ) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri

Skenario Pembelajaran

Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Materi ajar:

Pengertian sifat koligatif

Kemolalan dan fraksi mol

Kegiatan awal (15 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa

Menyapaikan program semester

Apersepsi / motivasi (ada pada LKS)

Motivasi

Kegiatan Inti (70 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1.1..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1.2..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Menyimpulkan arti sifat koligatif..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1.3).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)

Materi Ajar:

Tekanan uap larutan

Kegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa.

Memeriksa PR sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat PR.

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas PR (Latihan 1.1) (30 menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1.3 dalam diskusi kelas..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Menyimpulkan tekanan uaplarutan.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran)

Kegiatan awal (5 menit)

Salam pembuka

Memeriksa kehadiran siswa.

Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.

Kegiatan Inti (80 menit)

Membahas soal uji kompetensi (10 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Ulangan 50 menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membahas soal ulangan 10 menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Membahas pelajaran berikutnya (10 menit). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)Kegiatan Akhir (5 menit)

Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu LKS 1.3..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; LKS, multimedia.

Penilaian:

PPKTagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal)2011Mengetahui

Kepala aadesanjaya.blogspot.com

Guru Mata Pelajaran

aadesanjaya.blogspot.com

aadesanjaya.blogspot.comNIP.

NIP.