RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SENI RUPA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

MATA PELAJARAN SENI BUDAYA - RUPA

KELAS VII SEMESTER I & II

TAHUN AJARAN 2007-2008

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP No: 1,1

SEKOLAH

: SMP/MTs ...........MATA PELAJARAN

: Seni Budaya (Seni Rupa)KELAS / SEMESTER

: VII / 1

PERTEMUAN KE

: 1-3

ALOKASI WAKTU

: 6 x 40 menit

STANDAR KOMPETENSI: 1. Mengapresiasi karya seni rupa

KOMPETENSI DASAR: 1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa

terapan daerah setempat .

INDIKATOR :

1. Mendefinisikan pengertian seni

2. Menyebutkan empat cabang seni3. Menyebutkan fungsi seni4. Mendefinisikan pengertian seni rupa terapan daerah

5. Menyebutkan tujuh unsur seni rupa

6. Menjelaskan konsep prinsip seni rupa

7. Menyebutkan tiga jenis karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)8. Menjelaskan fungsi dan makna karya seni rupa daerah (Jawa Tengah)A . TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu 1. Mendefinisikan pengertian seni

2. Menyebutkan empat cabang seni

3. Menyebutkan fungsi seni

4. Mendefinisikan pengertian seni5. Menyebutkan tujuh unsur seni rupa

6. Menjelaskan konsep prinsip seni rupa

7. Menyebutkan tiga jenis karya seni rupa daerah (Jawa Tengah)8. Menjelaskan fungsi dan makna karya seni rupa daerah (Jawa Tengah)B . MATERI POKOK1. Konsep seni , empat cabang seni , fungsi seni, konsep seni rupa terapan daerah , unsur seni rupa, dan prinsip seni rupa .

2. Beragam jenis, fungsi dan makna karya seni rupa terapan daerah Jawa Tengah

C. METODE PEMBELAJARAN ;

Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas

D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan pendahuluan

Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai

Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , konsep seni , dan menyampaikan manfaat pembelajaran

2 . Kegiatan inti

Peserta didik membentuk kelompok

Peserta didik membaca buku referensi tentang seni rupa terapan daerah

Peserta didik membuat synopsis tentang konsep seni , cabang seni , fungsi seni, konsep seni rupa terapan daerah , unsur seni rupa, dan prinsip seni rupa Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang seni rupa terapan daerah Pembahasan seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)3 . Kegiatan akhir

Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dibahasE .SUMBER BELAJAR

1. Buku teks Seni Budaya untuk SMP Kelas VII Penerbit Erlangga.

2. Gambar karya seni rupa terapan daerahF . PENILAIAN

Tehnik

: Tes tulis

Bentuk instrumen: Uraian

Instrumen :

1 . Jelaskan pengertian seni!2 . Sebutkan empat cabang seni!3 . Sebutkan fungsi seni!

4. Jelaskan pengertian seni rupa terapan daerah!

5. Sebutkan tujuh unsur seni rupa!

6. Jelaskan konsep prinsip seni rupa!

7. Sebutkan dua jenis karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)!

8. Jelaskan fungsi dan makna karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)!NO.SKOR PEROLEHAN(A)SKOR MAKS(B)BOBOT SOAL(C)NILAI TIAP SOAL

1

2

3

4

5

6

7

85

425742

521

1

11

112

10

Keterangan : Nilai tiap soal = A/B X C

......, ...........................

Mengetahui

Guru Seni Budaya,

Kepala SMP/MTs ...........

..........................

..........................RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP No : 1.2

NAMA SEKOLAH

: SMP/MTs ...........MATA PELAJARAN

: Seni Budaya (Seni Rupa)

KELAS/SEMESTER

: VII / I

PERTEMUAN KE

: 4-6ALOKASI WAKTU

: 6 x 40 MenitSTANDAR KOMPETENSI: 1. Mengapresiasi karya seni rupa

KOMPETENSI DASAR

: 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap

keunikan gagasan dan teknik karya

seni rupa terapan daerah setempat

INDIKATOR

1. Membuat kliping karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)2. Membuat tanggapan secara tertulis tentang keunikan gagasan dan teknik

pembuatan karya seni rupa terapan daerah (Jawa

Tengah)A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa mampu :

1. Membuat kliping karya seni rupa terapan daerah Jawa Tengah2. Membuat tanggapan secara tertulis tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)B. MATERI POKOK

Apresiasi karya seni rupa terapan daerah setempat (JawaTengah)1. Keunikan gagasan

2. Teknik pembuatan karya seni rupa3. Pembuatan kliping seni rupa terapan daerahC. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan CTL: tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan

Guru menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai

oleh siswa

Guru menyampaikan apersepsi tentang seni rupa terapan

Guru memberi motivasi tentang apresiasi seni rupa

Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok menjadi 8 kelompok. Melihat tayangan proses pembuatan dan hasil karya seni rupa terapan daerah

Diskusi kelompok tentang proses pembuatan dan hasil karya seni rupa terapan daerah setempat

Membuat tanggapan secara tertulis tentang keunikan gagasan, teknik pembuatan. Presentasi hasil diskusi kelompok Penilaian proses pembelajaran :

Peserta didik menjawab pertanyaan lisan/kuis

Siswa merangkum materi pembelajaran

Penutup

Guru menyimpulkan materi pembelajaran Guru memberi tugas pembuatan kliping

E. SUMBER PEMBELAJARAN

1. Buku teks Seni Budaya untuk SMP Kelas VII Penerbit Erlangga

2. Gambar karya seni rupa terapan : kria dan desain.

F. PENILAIAN

1. Teknik penilaian : Tes tulis dan unjuk kerja2. Bentuk penilaian : Uraian dan produk

3. Instrumen

a. Buatlah kliping karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)!

b. Buatlah tanggapan secara tertulis tentang keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa terapan daerah (Jawa Tengah)!......, ...........................Mengetahui

Guru Seni Budaya,

Kepala SMP/MTs ...........,

..........................

..........................

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

RPP No : 2.1

SEKOLAH

: SMP/MTs ...........MATA PELAJARAN

: Seni Budaya (Seni Rupa)KELAS/SEMESTER

: VII/1

PERTEMUAN KE

: 7-16ALOKASI WAKTU

: 20 X 40 MenitSTANDAR KOMPETENSI : 2. Mengekspresikan diri melalui karya

seni rupa

KOMPETENSI DASAR : 2.1 Menggambar bentuk dengan

obyek karya seni rupa terapan tiga

dimensi dari daerah setempatINDIKATOR: 1. Membuat gelap terang dengan teknik arsir, dusel, dan pointilis.

2. Membuat sketsa gambar bentuk. benda kubistis dan silindris dari karya

seni rupa terapan daerah Jawa Tengah

3. Membuat gambar benda kubistis dan silindris dari karya seni rupa terapan daerah Jawa Tengah

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu :1. Membuat gelap terang dengan teknik arsir, dusel, dan pointilis2. Membuat sketsa benda kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi

3. Membuat sketsa benda silindris yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 4. Membuat gambar bentuk kubistis yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah (Jawa Tengah)5. Membuat gambar bentuk silindris yang dikembangkan dari karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah (Jawa Tengah)B. MATERI POKOK

: 1. Konsep menggambar bentuk

2. Bentuk kubistis dan silindris

3. Teknik menggambar bentuk

4. Prinsip-prinsip menggambar bentuk5. Langkah-langkah menggambar bentukC. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan CTL: demonstrasi, pemberian tugas D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN:

1. Kegiatan Pendahuluan

Penyampaian informasi tentang kompetensi dasar

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan.2. Kegiatan Inti

Siswa berlatih membuat macam-macam teknik menggambar bentuk Siswa membuat sketsa benda kubistis dan silindris

Guru mendemonstrasikan menggambar bentuk dengan pendekatan model

Siswa membuat gambar bentuk benda kubistis dan silindris karya seni rupa

terapan daerah (Jawa Tengah) Penilaian proses dan produk3. Kegiatan Akhir

Menunjukkan gambar bentuk karya siswa yang baik Menyimpulkan materi pembelajaran

E. SUMBER BELAJAR: Buku teks Seni Budaya untuk SMP kel;as VII Penerbit Erlangga

Contoh gambar bentukF. PENILAIAN

Teknik

: Tes unjuk kerja

Bentuk Instrumen

: Uji prosedur dan produk

Instrumen : 1. Buatlah gelap terang dengan teknik arsir, dusel, dan pointilis!

2. Buatlah sketsa benda kubistis dan silindris!

3. Gambarlah benda kubistis dan silindris yang ada di depan kelas dengan teknik arsir!Kriteria penilaian gambar bentukAspek-aspek yang dinilaiPenilaian

12345

Ketepatan bentuk

Ketepatan gelap terang

Penguasaan teknik

Keterangan

1 = sangat kurang

2 = kurang

3 = cukup

4 = baik

5 = sangat baik......, ........................... Mengetahui

Guru Seni Budaya

Kepala SMP/MTs .....................................

P O N I R A N PAGE 91