rpp sbk sd berkarakter kelas 5 v semester 1
DESCRIPTION
rpp sbk kelas v semester 1TRANSCRIPT
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 141
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V / 1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 1Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
1. Mengapresiasi karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :1.1 menjelaskan makna motif hias
II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi AjarMakna motif hias
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK142
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat Tanya jawab
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
menyebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.
mengelompokkan berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.
Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara?
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar43
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 143
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
* sebagian kecil benar* semua salah
21
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK144
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 2Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
1. Mengapresiasi karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :1.2 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat.
II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi AjarJenis motif hias. Bentuk objek
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 145
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat Tanya jawab
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
mengidentifikasi jenis motif hias.
Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis motif hias
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK146
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 147
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 3Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
1. Mengapresiasi karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara
daerah setempat.
II. Tujuan Pembelajaran** Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat Mengenal beberapa motif hias pada buku, majalah, surat kabar, kain, lukisan, dll. Mengenal beberapa motif yang ada sebagai model untuk membuat motif-motif yang
baru.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Sikap apresiasi
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK148
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa
nusantara daerah setempat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat Tanya jawab
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
siswa dapat membuat motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.
Praktek Praktek Buatkan motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 149
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK150
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 4Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.
II. Tujuan Pembelajaran** Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat Mempelajari contoh-contoh motif hias. Membuat motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa. Membuat gambar dekoratif dengan cara menggabungkan beberapa motif dasar sesuai
dengan kreatifitas siswa
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 151
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat Tanya jawab
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Membuat gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.
Praktek Praktek Buat kan gambar dekoratif dengan motif hias nusantara
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK152
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 153
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 5Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.
II. Tujuan Pembelajaran** Mendengarkan cerita guru tentang ciptaan Tuhan. Mengamati gambar binatang. tanya jawab tentang binatang.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai hewan dan kehidupannya Nusantara Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK154
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis hewan dan kehidupannya
daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat Tanya jawab
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
membuat gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.
Praktek Praktek Buat kan gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 155
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK156
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 6Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit
SENI RUPAStandar Kompetensi
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :2.3 Membuat motif hias dasar jumputan kain.
II. Tujuan Pembelajaran** Mengenal celup ikat. Membuat tisu celup ikat. Membuat kain celup ikat.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Motif hias
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai Motif hias Nusantara Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 157
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Membuat motif hias dasar jumputan kain memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK158
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Membuat kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.
Membuat tulisan berbagai jenis pembuatan dan karakter ragam hias teknik celup ikat.
Praktek Praktek Buat kan kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 159
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK160
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 7Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
3. Mengapresiasi karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara.
II. Tujuan Pembelajaran** Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal
Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah NusantaraKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 161
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
VIII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Sebutkan macam-macam musik daerah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK162
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 163
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 8Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
3. Mengapresiasi karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :3.2 Menjelaskan makna ansambel sejenis. dengan iringan di depan penonton.
II. Tujuan Pembelajaran** Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal
Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah NusantaraKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK164
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Bagaimana cara memainkan ansambel sejenis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 165
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK166
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 9Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
3. Mengapresiasi karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :3.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik / lagu daerah Nusantara.
II. Tujuan Pembelajaran** Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal
Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah NusantaraKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 167
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Sebutkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK168
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
menggunakan alat musik ritmis yang disediakan, siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu
permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 169
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK170
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 10-11Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIKStandar Kompetensi
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel sejenis4.2. Mengadakan pementasan perpa duan musik, tari dan bahasa
II. Tujuan Pembelajaran** Memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu
pertiwi
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Memainkan ansambel sejenis.
~ Alat musik melodis.
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal
Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah NusantaraKegiatan Inti
1. Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara3. Memainkan ansambel2. Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 171
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kegiatan Akhir1. Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara2. Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mendengarkan penjelasan guru Mengenai ansambel sejenis
Dengan bimbingan guru, memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu pertiwi
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Sebutkan cara memainkan ansambel sejenis, dengan menggunakan alat musik melodi
Bagaimana cara perpa duan musik, tari dan bahasa
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK172
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 173
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 12Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARIStandar Kompetensi
5. Mengapresiasi karya seni tari
I. Kompetensi Dasar :5.1 Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain
II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Tari Bertema
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. tanya jawab
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa BaratKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK174
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengeksposisi tentang tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah
Jawa Barat Tanya jawab membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 175
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
c. CD Film dokumenter d. Gambar atau foto
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat
Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat
Menyebutkan kelengkapan tari daerah Jawa Barat
Membedakan bentuk gerak tari daerah Jawa Barat
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Sebutkan gerak, busana, dan perlengkapanseni tari Nusan tara daerah lain.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK176
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 177
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 13Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARIStandar Kompetensi:
5. Mengapresiasi karya seni tari
I. Kompetensi Dasar :5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya
seni tari Nusantara daerah lain
II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Apresiasi Tari
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. tanya jawab
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah lain
Kegiatan Inti
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK178
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang keistimewaan dan keunikan gerak,
busana dan perlengkapan seni tari daerah lain Mengeksposisi tentang keistimewaan dan keunikan gerak, busana dan perlengkapan
seni tari daerah lain memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 179
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. CD Film dokumenter d. Gambar atau foto
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain
Mengidentifikasi keistimewahan dan keunikan karya seni tari daerah lain
Mengapresiasi keunikan dan keistimewahan gerak, busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Bagaimana sikap apresiatif terhadap keuni kan gerak, busana, dan per lengkapan karya seni tari Nusan tara daerah lain.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK180
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 181
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 14Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARIStandar Kompetensi
5. Mengapresiasi karya seni tari
I. Kompetensi Dasar :5.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari
Nusantara daerah lain
II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar Apresiasi Tari
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. tanya jawab
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK182
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
Mengeksposisi tentang tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. CD Film dokumenter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 183
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
d. Gambar atau foto
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mengamati gambar, foto atau film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
Mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
Mengapresiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Bagaimana sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK184
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 185
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 15Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILANStandar Kompetensi
7. Mengapresiasi Karya Kerajinan
I. Kompetensi Dasar :7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat
II. Tujuan Pembelajaran**Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempatKegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK186
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat
Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 187
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Siswa dapat menguraikan prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbangan dalam dari ber- bagai benda hias
Siswa dapat mengelom- pokkan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan
Tes lisan dan tulisan
Isian dan uraian
Jelaskan prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbangan dalam dari ber- bagai benda hias
Jelaskan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK188
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 189
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 15Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILANStandar Kompetensi
7. Mengapresiasi Karya Kerajinan
I. Kompetensi Dasar :7.2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat
II. Tujuan Pembelajaran**a. Memilih benda pakai bahan alam bertekstur yang sesuai daerah setempat.b. Memilih benda pakai bahan buatan bertekstur yang sesuai daerah setempat.c. Merancang model benda.d. Membuat model benda.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi
V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah
setempatKegiatan Inti
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK190
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan Nusantara
daerah setempat Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 191
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
c. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto
VII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai.
Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai.
Siswa dapat mengelom- pokkan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai.
Praktik Praktik Rancangkan benda kerajinan dengan teknik merangkai.
Buat kan benda kerajinan dengan teknik merangkai
Buat kan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK192
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK 193