rpp pkn kelas ix

49
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 1 ) NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI 18 PURWOREJO MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS/SEMESTER : IX/1 STANDAR KOMPETENSI : Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara KOMPETENSI DASAR : 1.1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara INDIKATOR : - Menjelaskan pengertian negara - Menguraikan unsur-unsur negara - Menyebutkan tujuan negara. - Menjelaskan fungsi negara. - Menjelaskan arti penting pembelaan negara. - Menjelaskan pengertian penduduk. - Menjelaskan pengertian warga negara dan bukan warga negara. ALOKASI WAKTU : 10 X 40 menit ( 5 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat : Menjelaskan pengertian negara Menguraikan unsur-unsur negara Menyebutkan tujuan negara. Menjelaskan fungsi negara Menjelaskan arti penting pembelaan negara. Menjelaskan pengertian penduduk. Menjelaskan pengertian warga negara dan bukan warga negara B. Materi Pembelajaran : pengertian negara unsur-unsur negara tujuan negara. fungsi negara arti penting pembelaan negara. pengertian penduduk. pengertian warga negara dan bukan warga negara C. Metoda : Ceramah, tanya jawab, Studi pustaka D.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 NO Kegiatan Belajar Wakt u Ket 1. Pendahuluan a. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas) b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan 10 meni t 1

Upload: budi-wijiarso

Post on 12-Jun-2015

8.534 views

Category:

Documents


8 download

TRANSCRIPT

Page 1: Rpp Pkn Kelas Ix

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( 1 )

NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI 18 PURWOREJOMATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANKELAS/SEMESTER : IX/1STANDAR KOMPETENSI : Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan

negaraKOMPETENSI DASAR : 1.1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara

INDIKATOR : - Menjelaskan pengertian negara - Menguraikan unsur-unsur negara

- Menyebutkan tujuan negara. - Menjelaskan fungsi negara.

- Menjelaskan arti penting pembelaan negara.- Menjelaskan pengertian penduduk.- Menjelaskan pengertian warga negara dan bukan

warga negara.ALOKASI WAKTU : 10 X 40 menit ( 5 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran: Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat :

Menjelaskan pengertian negara Menguraikan unsur-unsur negara Menyebutkan tujuan negara. Menjelaskan fungsi negara Menjelaskan arti penting pembelaan negara. Menjelaskan pengertian penduduk. Menjelaskan pengertian warga negara dan bukan warga negara

B. Materi Pembelajaran : pengertian negara unsur-unsur negara tujuan negara. fungsi negara arti penting pembelaan negara. pengertian penduduk. pengertian warga negara dan bukan warga negara

C. Metoda : Ceramah, tanya jawab, Studi pustaka

D.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1NO

Kegiatan Belajar Waktu

Ket

1.

2.

Pendahuluana. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)b. Motivasi- Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.

- Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

Kegiatan intia. Tanya jawab untuk menggali informasi tentang

pengertian negara dan unsur-unsur negara secara umum

b. Kajian pustaka dengan menelaah UUD 1945 dan buku teks PKn Klas IX untuk memperoleh pengertian negara, unsur negara, tujuan dan fungsi negara secara lebih dalam.

10 meni

t

60 meni

t

1

Page 2: Rpp Pkn Kelas Ix

3. c. Siswa menyimak penjelasan dan klarifiikasi guru mengenai konsep-konsep inti yang berkaitan dengan pengertian negara, unsur, tujuan dan fungsi negara

Kegiatan Penutupa. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.b. tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang untuk persiapan diskusi kelas

10 meni

t

Pertemuan Ke-2NO Kegiatan Belajar Wakt

uKet

1.

2.

3.

Pendahuluana. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)b. Motivasi- Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.- Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

Kegiatan intia. Menggali informasi dari buku Teks PKn Kelas 9

tentang bentuk negara, arti penting pembelaan negara, pengertian penduduk dan warga negara.

b. Kajian pustaka dengan menelaah UUD 1945 pasal 26, 27 ayat 3 dan pasal 30, UU No. 2 Th. 2002, UU No. 3 Th. 2002 untuk menemukan konsep tentang pembelaan negara.

c. Dengan tanya jawab siswa dan guru mengklarifiikasi mengenai konsep-konsep initi tentang bentuk negara, arti penting pembelaan negara, perbedaan penduduk dan warga negara.

Kegiatan Penutupa. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.b. Post Test c. tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna mempersiapkan materi yang akan datang.

10 meni

t

60 meni

t

10 meni

t

E. Sumber Belajar Buku Teks PKn Kelas 9 UUD 1945 setelah amandemen UU No. 3 tahun 2002. Tap MPR No. VII/MPR/2002 tentang pemisahan TNI dan Polri

F. PenilaianPenilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke 2. Sedangkan pertemuan pertama, penilaian lebih ditekankan melalui aktivitas tanya jawab.1. Jelaskan pengertian negara !2. Sebutkan 3 unsur pokok berdirinya sebuah negara !3. Sebutkan tujuan negara Indonesia4. Jelaskan fungsi negara5. Jelaskan perbedaan bentuk negara kesatuan dan serikat 6. Jelaskan arti penting pembelaan negara !7. Jelaskan pengertian penduduk suatu negara !8. Jelaskan perbedaan warga negara dengan bukan warga negara !

2

Page 3: Rpp Pkn Kelas Ix

Purworejo, 16 Juli 2007MengetahuiKepala Sekolah, Guru PKn

Drs. Sartono Budi Wijiarso, S.Pd. NIP. 131264999 NIP. 132191847

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 2 )

NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI 18 PURWOREJOMATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANKELAS/SEMESTER : IX/1STANDAR KOMPETENSI : Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negaraKOMPETENSI DASAR : 1.2 Menengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pembelaan

negaraINDIKATOR : Menjelaskan pengertian pembelaan negara

Menjelaskan peraturan perundang-undangan tentang pembelaan negara.Menjelaskan pengertian SishankamrataMenjelaskan komponen utama pertahanan negaraMenjelaskan bentuk ancaman terhadap negara.Menjelaskan bentuk usaha pembelaan negara.

ALOKASI WAKTU : 10 X 40 menit ( 5 x pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat:Menjelaskan pengertian pembelaan negaraMenjelaskan peraturan perundang-undangan tentang pembelaan negara.Menjelaskan pengertian SishankamrataMenjelaskan komponen utama pertahanan negaraMenjelaskan bentuk ancaman terhadap negara.Menjelaskan bentuk usaha pembelaan negara.

B. MATERI PEMBELAJARAN:Pengertian pembelaan negaraPeraturan perundang-undangan tentang pembelaan negara.Pengertian SishankamrataKomponen utama pertahanan negaraBentuk ancaman terhadap negara.Bentuk usaha pembelaan negara.

C. METODA : Ceramah dengan variai tanya jawab dan Kajian Pustaka

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1

NO Kegiatan Belajar Waktu Ket1 Pendahuluan

a. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran absensi, kebersihan kelasb. Motivasi Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan

pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.c. Informasi tentang tujuan pembelajaran

10 menit

3

Page 4: Rpp Pkn Kelas Ix

Pertemuan Ke-2NO

Kegiatan Belajar Waktu

Ket

1.

2.

3.

Pendahuluana. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan

pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.- Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

Kegiatan intia. Guru menjelaskan kepada siswa tentang konsep bentuk

ancaman terhadap negara dan bentuk usaha pembelaan negara.b. Guru membagi siswa dalam lima kelompok, tiap

kelompok terdiri atas 8 orang anak.c. Guru memberikan penjelasan tentang tugas pengamatan

dan pembuatan laporan hasil pengamatan tentang bentuk ancaman terhadap negara dan bentuk usaha pembelaan negara.

Kegiatan Penutupa. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk pemahaman siswa.b. Mengadakan refleksi terhadap pembelajaran yang telah

10 menit

60 menit

10 menit

NO Kegiatan Belajar Waktu Ket

2.

3.

.Kegiatan inti

a. Melakukan tanya jawab untuk meggali informasi tentang pengertian pembelaan negara dan mengidentifikasi peraturan perundang-undangan.

b. Kajian pustaka dengan menelaah UUD 1945 pasal 27 ayat 3 dan pasal 30, UU No. 2 Th. 2002, UU No. 3 Th. 2002 untuk mendapatkan penjelasan lebih rinci tentang pengertian pembelaan negara, peraturan perundang-undangan tentang pembelaan negara, pengertian sishankamrata dan komponen pertahanan negara.

c. Melakukan tanya jawab untuk mengklarifikasi konsep-konsep inti yang berkaitan dengan pembelaan negara, peraturan perundang-undangan tentang pembelaan negara, pengertian sishankamrata dan komponen pertahanan negara.

Kegiatan Penutupa. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi untuk

pemahaman siswa tentang pengertian pembelaan negara, peraturan perundang-undangan tentang pembelaan negara, pengertian sishankamrata dan komponen pertahanan negara.

b. Post Test c. tindak lanjut dengan memberi tugas kelompok untuk

mencari informasi dari media masa dalam bentuk kliping tentanng keikutsertaan warga negara dalam upaya bela negara.

60 menit

10 meniit

4

Page 5: Rpp Pkn Kelas Ix

dilaksanakan.

E. Sumber Belajar Buku Teks PKn Kelas 9 UUD 1945 setelah amandemen UU No. 3 tahun 2002. Tap MPR No. VII/MPR/2002 tentang pemisahan TNI dan Polri

F. PenilaianIsilah kolom-kolom di bawah ini dengan menyebutkan contoh bentuk ancaman dan usaha pembelaannya.

No.

Bentuk Ancaman Bentuk Usaha Pembelaan

1234

.Purworejo, 16 Juli 2007

MengetahuiKepala Sekolah, Guru PKn

Drs. Sartono Budi Wijiarso, S.Pd. NIP. 131264999 NIP. 132191847

5

Page 6: Rpp Pkn Kelas Ix

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 3 )

NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI 18 PURWOREJO

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

KELAS/SEMESTER : IX/1

STANDAR KOMPETENSI : 1. Menampilkan Partisipasi dalam Usaha Pembelaan Negara

KOMPETENSI DASAR : 1.3 Menampilkan Peran Serta Dalam Usaha Pembelaan Negara.

INDIKATOR : - Menentukan sikap terhadap berbagai ancaman dalam lingkungan sekolah,

- Menentukan sikap terhadap berbagai ancaman dalam lingkungan Masyarakat

- Menentukan sikap terhadap berbagai ancaman dalam kehidupan bangsa dan negara.

- Menunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara di Lingkungannya.

ALOKASI WAKTU : 8 X 40 MENIT (4 X Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :Setelah selesai pembelajaran siswa dapat : Menentukan sikap terhadap berbagai ancaman dalam lingkungan sekolah, Menentukan sikap terhadap berbagai ancaman dalam lingkungan Masyarakat Menentukan sikap terhadap berbagai ancaman dalam kehidupan bangsa dan negara. Menunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya.

B. MATERI PEMBELAJARANPeran serta warganegara dalam usaha pembelaan negara di lingkungan :a. lingkungan sekolahb. lingkungan masyarakatc. lingkungan bangsa dan negara

C. METODECeramah, tanya jawab, kajian pustaka, Diskusi

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1NO

Kegiatan Belajar Waktu Ket

1.

2.

Pendahuluana. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)b. Motivasi

- Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. - Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

10 menit

6

Page 7: Rpp Pkn Kelas Ix

3

Kegiatan intia. Penayangan gambar dari media cetak tentang contoh

ancaman terhadap berbagai lingkungan dan siswa memberikan tanggapan

b. Seluruh siswa diminta untuk masuk ruang perpustakaan untuk melakukan kajian pustaka tentang ancaman yang ada di lingkungan sekolah dan masyarakat.

c. Tiap siswa diberi tugas untuk mencermati sebuah berita atau opini tentang ancaman dalam lingkungan sekolah, dan masyarakat dari media cetak dan memberikan tanggapan.

Kegiatan PenutupTindak lanjut dengan memberi tugas rumah untuk memberikan tanggapan atas berita atau opini yang ada dalam media cetak tersebut

60 menit

10 menit

Pertemuan Ke-2NO

Kegiatan Belajar Waktu Ket

1.

2.

3.

Pendahuluana. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)b. Motivasio Siswa diminta untuk mengumpulkan tugas

dalam pertemuan sebelumnya.o Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan.o Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

Kegiatan Intia. Dengan tanya jawab dan penayangan gambar untuk

menggali informasi tentang bentuk-bentuk ancaman terhadap bangsa dan negara.

b. Tiap siswa diberi tugas untuk mencermati sebuah berita atau opini tentang ancaman dalam lingkungan bangsa dan negara dari media cetak dan memberikan tanggapan.

c. Seluruh siswa diminta untuk masuk ruang perpustakaan untuk melakukan kajian pustaka tentang ancaman yang ada di lingkungan bangsa dan negara

Kegiatan PenutupTindak lanjut dengan memberi tugas rumah untuk memberikan tanggapan atas berita atau opini yang ada dalam media cetak tersebut

10 menit

60 menit

10 menit

Pertemuan Ke-3NO Kegiatan Belajar Waktu Ket1. Pendahuluan

a. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.

10 menit

7

Page 8: Rpp Pkn Kelas Ix

2.

3.

- Informasi kompetensi yang ingin dicapai.Kegiatan intia. Siswa diminta untuk mengumpulkan tugas pada

pertemuan sebelumnya. b. Guru meminta kepada beberapa siswa ( 8 anak ) untuk

mempresentasikan hasil tanggapannya secara individual, siswa yang lain menanggapinya.

c. Guru mengklarifikasi hasil pekerjaan siswa.

Kegiatan Penutupa. Guru bersama siswa menyimpulkan materi.b. tindak lanjut dengan memberi tugas rumah secara

kelompok(tiap kelompok 4-5 siswa) guna mempersiapkan materi yang akan datang untuk melakukan pengamatan dan membuat laporan tentang peran serta dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya.

60 menit

10 menit

Pertemuan Ke-4NO

Kegiatan Belajar Waktu Ket

1.

2.

3.

Pendahuluana. Apersepsi

Menyiapkan kelas untuk kegiatan pembelajaranb. Motivasi

Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan menayangkan ngambar-gambar melalui layar OHP terntang partisipasi warga negara dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya masing-masing.

Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

Kegiatan intia. Penjelasan konsep secara umum tentang partisipasi

warga negara dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya masing-masing.

b. Siswa duduk secara berkelompok sesuai dengan kelompoknya. Selanjutnya setiap kelompok mempresentasikan hasil tugasnya untuk ditanggapi oleh kelompok lain.

c. Kegiatan selanjutnya adalah guru memberikan klarifikasi mengenai partisipasi warga negara dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya.

Kegiatan Penutupa. Guru bersama siswa menyimpulkan materi.b. Siswa mencatat kesimpulan hasil diskusi dan

mengumpulkan hasil tugas kelompoknya.

10 menit

60 menit

10 menit

E. SUMBER BELAJAR Buku Paket PPKN Kelas IX UUD 1945 yang telah diamandemen UU No. 3 Tahun 2002 tentang Pertahanan Negara Artikel Buku-buku (sumber) lain yang relevant.

F. PENILAIANPenilaian dilakukan melalui hasil tugas individu dan kelompok, serta aktivitas dalam PBM.

Purworejo, 16 Juli 2007MengetahuiKepala Sekolah, Guru PKn

8

Page 9: Rpp Pkn Kelas Ix

Drs. Sartono Budi Wijiarso, S.Pd. NIP. 131264999 NIP. 132191847

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 4 )

NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI 18 PURWOREJO

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

KELAS/SEMESTER : IX/I

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami Pelaksanaan Otonomi Daerah

KOMPETENSI DASAR : 2.1. Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah.

INDIKATOR : -Menjelaskan pengertian otonomi daerah -Menguraikan arti penting otonomi daerah bagi bangsa dan Negara -Mengidentifikasi peraturan perundangan mengenai otonomi Daerah -Menjelaskan prinsip-prinsip dan asas pelaksanaan otonomi Daerah

-Membedakan urusan pemerintah pusat dan pemerintah daerah.

-Menjelaskan pengertian pemerintah daerah

ALOKASI WAKTU : 10 x40 Menit (5 x pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah Proses Belajar mengajar berlangsung, siswa dapat :o Menjelaskan pengertian otonomi daerah o Menguraikan arti penting otonomi daerah bagi bangsa dan Negarao Mengidentifikasi peraturan perundangan mengenai otonomi daeraho Membedakan urusan pemerintah pusat dan pemerintah daerah.o Menjelaskan prinsip-prinsip dan asas pelaksanaan otonomi daerah

B. MATERI PEMBELAJARAN1.Pengertian otonomi daerah2.Arti penting otonomi daerah bagi bangsa dan negara3.Mengidentifikasi peraturan perundangan mengenai otonomi daerah4.Prinsip-prinsip dan asas-asas pelaksanaan otonomi daerah5.Membedakan urusan pemerintah pusat dan pemerintah daerah.6.Menjelaskan Pengertian pemerintah daerah

C. METODECeramah bervariasi, tanya jawab dan studi pustaka

9

Page 10: Rpp Pkn Kelas Ix

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan Ke-1NO Kegiatan Belajar Wakt

uKet

1.

2.

3.

Pendahuluana. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)b. Motivasi

Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.

Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

Kegiatan intia. Mengkaji UU No. 32 Th. 2004 dan buku teks PKn tentang

Pemerintahan Daerah untuk mendapatkan pengertian otnomi daerah dan arti pentingnya otonomi daerah

b. Mendiskusikan pengertian, dan arti penting otonomi daerahc. Siswa berperan aktif dalam kegiatan tanya jawab.

Kegiatan Penutupa. Guru bersama siswa menyimpulkan materi.c. Post Test d. tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna

mempersiapkan materi yang akan datang

10 meni

t

60 meni

t

10 meni

t

Pertemuan Ke-2NO Kegiatan Belajar Wakt

uKet

1.

2.

3.

Pendahuluana. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)b. Motivasi

Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan.

Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

Kegiatan intia. Mengidentifikasi peraturan perundang-undangan tentang

pemda untuk mendapatkan berbagai peraturan yang mengatur tentang otonomi daerah.

b. Tanya jawab mengenai materi yang telah disampaikan.

Kegiatan Penutupa. Guru bersama siswa menyimpulkan materi.b. Post Test c. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna

mempersiapkan materi yang akan datang

10 meni

t

60 meni

t

10 meni

t

Pertemuan ke-3NO Kegiatan Belajar Wakt

uKet

1.

2.

Pendahuluanb. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)b. Motivasi

Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan.

Informasi kompetensi yang ingin dicapai.Kegiatan Inti

10 meni

t

60

10

Page 11: Rpp Pkn Kelas Ix

3.

a. Mengkaji UU No. 32 tahun 2004 guna mendapatkan pengertian

tentang prinsip-prinsip dan asas-asas pelaksanaan otonomi daerah.

b. Dengan tanya jawab guru mengklarifikasi konsep-konsep yang

ditemukan siswa tentang prinsip dan asas-asas pelaksanaan otonomi

daerah.

Kegiatan Penutupa. Guru bersama siswa menyimpulkan materi.b. Post Test

menit

10 meni

t

Pertemuan ke-4NO Kegiatan Belajar Wakt

uKet

1.

2.

3.

Pendahuluanc. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)b. Motivasi

Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan.

Informasi kompetensi yang ingin dicapai.Kegiatan Intia. Mengkaji UU No. 32 tahun 2004 guna mendapatkan pengertian

tentang pemerintah daerah dan perbedaan urusan pemerintah pusat dan daerah.

b.Dengan tanya jawab guru mengklarifikasi konsep-konsep yang ditemukan siswa tentang pemerintah daerah dan perbedaan urusan pemerintah pusat dan daerah.

Kegiatan Penutupa. Guru bersama siswa menyimpulkan materi.b. Post Test

10 meni

t

60 meni

t

10 meni

t

E. SUMBER BELAJAR

Buku Paket PPKN Kelas IX UUD 1945 yang telah diamandemen UU No.22 Tahun 1999 jo. UU No. 32 Tahun 2004 tentang Otonomi Daerah Artikel Buku-buku (sumber) lain yang relevant.

F. PENILAIANPenilaian dilakukan secara tertulis dengan soal uraian dan Pilihan GandaBagian I

Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! 1. Kemukakan definisi otonomi daerah 2. Jelaskan tujuan diadakannya otonomi daerah3. Sebutukan dan jelaskan asas-asas otonomi daerah4. Uraikan perbedaan urusan pemerintah pusat dan daerah5. Jelaskan arti penting otonomi daerah bagi bangsa dan negara Indonesia.

Bagian II

Petunjuk : Pilihlah salah satu jawaban di bawah ini dengan cara memberi tanda silang pada alternatif yang benar diantara empat kemungkinan jawaban yang tersedia.!!

11

Page 12: Rpp Pkn Kelas Ix

1. Peraturan yang mengatur tentang otonomi daerah yang berlaku sekarang adalah ....a. UU No. 20 / 1980b. UU No. 22 / 1999c. UU No. 30/ 2003d. UU No. 32 / 2004

2. Salah satu prinsip penyelenggaraan otonomi daerah adalah.............a. Pemerataan b. Kesamaanc. Keselarasand. Partisipasi

3. Kewenangan daerah, mencakup kewenangan dalamseluruh bidang pemerintahan, kecuali...........a. Peradilanb.Pembangunanc. Ekonomi

d. Kesehatan4. Menurut UUD 1945 Pasal 18 ayat (1), Pemerintah Daerah berhak menetapkan

Peraturan Daerah dan peraturan-peraturan lain untuk melaksanakan.........................a. Otonomi dan Tugas Pembantuanb. Otonomi daerah c. Tugas Pembantuand. Tugas Otonomi

5. Apabila kebijakan publik tidak menjamin adanya kepastian hukum dalam masyarakat, maka pelaksanaannya.....a. Masyarakat langsung melakukan demonstrasib. Tidak menanggapi, karena tidak bersangkutanc. Tetap mematuhi semua kebijakan publikd. Kurang mendapat tanggapan dari masyarakat

Purworejo, 16 Juli 2007MengetahuiKepala Sekolah, Guru PKn

Drs. Sartono Budi Wijiarso, S.Pd. NIP. 131264999 NIP. 132191847

12

Page 13: Rpp Pkn Kelas Ix

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 5 )

NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI 18 PURWOREJO

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

KELAS/SEMESTER : IX/I

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami Pelaksanaan Otonomi Daerah

KOMPETENSI DASAR : 2.2. Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah.

INDIKATOR : - Menguraikan pengertian kebijakan publik - Menjelaskan arti penting partisipasi masyarakat dalam

perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik.- Menguraiakn skema proses perumusan dan pelaksanaan

kebijakan publik - Menjelaskan konsekuensi ketidak ikutsertaan masyarakat

dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik.- Melakukan partisipasi dalam perumusan dan pelaksanaan

kebijakan publik di daerah.

ALOKASI WAKTU : 10 X 40 MENIT (5 X Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah Proses Belajar mengajar berlangsung, siswa dapat :- Menguraikan pengertian kebijakan publik - Menjelaskan arti penting partisipasi masyarakat dalam perumusan dan

pelaksanaan kebijakan publik.- Menguraiakn skema proses perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik - Menjelaskan konsekuensi ketidak ikutsertaan masyarakat dalam perumusan dan

pelaksanaan kebijakan publik.- Melakukan partisipasi dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik di

daerah.

B. MATERI PEMBELAJARAN- pengertian kebijakan publik

13

Page 14: Rpp Pkn Kelas Ix

- arti penting partisipasi masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik.

- proses perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik - konsekuensi ketidak ikutsertaan masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan

kebijakan publik.- partisipasi dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik di daerah.

C. METODEDiskusi, Penugasan, Ceramah, tanya jawab.

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1NO Kegiatan Belajar Waktu Ket1.

2.

3.

Pendahuluana. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)b. Motivasi

Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.

Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Siswa membagi diri ke dalam kelompok-kelompok

Kegiatan intia. Penjelasan konsep secara umum tentang hakekat

kebijakan publikb. Guru membagi siswa dalam lima kelompok (tiap kelompok

6-7 orang)c. Siswa dengan difasilitasi oleh guru mendiskusikan dan

membahas pengertian kebijakan publik dan arti penting partisipasi masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik.

d. Siswa mempresentasekan hasil tugas kelompok tentang pengertian dan arti penting partisipasi masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik.

e. Guru mengklarifikasi pengertian kebijakan publik dan arti penting partisipasi masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik yang belum dipahami oleh siswa.

Kegiatan Penutupa. Siswa dengan dibimbing dan difasilitasi oleh guru

membuat rangkuman materi tentang pengertian kebijakan publik dan arti penting partisipasi masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik.

b. Pos Testc. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan

oleh guru.

10 menit

60 menit

10 menit

Pertemuan Ke-2NO

Kegiatan Belajar Waktu Ket

1.

Pendahuluana. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)b. Motivasi

Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.

Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Siswa membagi diri ke dalam kelompok-kelompok

10 menit

14

Page 15: Rpp Pkn Kelas Ix

2.

3.

Kegiatan intia. Penjelasan konsep secara umum tentang proses

perumusan dan pelaksanaan kebijakan publikb. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok (tiap

kelompok 6-7 orang)c. Siswa dengan difasilitasi oleh guru mendiskusikan dan

membahas skema proses perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik

d. Siswa mempresentasekan hasil tugas kelompok tentang skema proses perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik

e. Guru mengklarifikasi skema proses perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik

Kegiatan Penutupa. Siswa dengan dibimbing dan difasilitasi oleh guru

membuat rangkuman materi tentang pengertian kebijakan publik dan arti penting partisipasi masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik.

d. Pos Teste. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan oleh

guru.a. materi yang akan datang

60 menit

10 menit

Pertemuan Ke-3NO

Kegiatan Belajar Waktu Ket

1.

2.

3.

Pendahuluanb.Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)b. Motivasi

Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.

Informasi kompetensi yang ingin dicapai. Siswa membagi diri ke dalam kelompok-kelompok

Kegiatan intia. Penjelasan konsep secara umum tentang konsekuensi

ketidak ikutsertaan masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik

b. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok (tiap kelompok 6-7 orang)

c. Siswa dengan difasilitasi oleh guru mendiskusikan dan membahas konsekuensi ketidak ikutsertaan masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik

d. Siswa mempresentasekan hasil tugas kelompok tentang konsekuensi ketidak ikutsertaan masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik

e. Guru mengklarifikasi konsekuensi ketidak ikutsertaan masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik yang belum dipahami oleh siswa

Kegiatan Penutupa. Siswa dengan dibimbing dan difasilitasi oleh

guru membuat rangkuman materi tentang konsekuensi ketidak ikutsertaan masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik

b. Pos Testc. Masing-masing kelompok mencatat tugas-tugas

kegiatan yang diberikan oleh guru untuk melakukan

10 menit

60 menit

10 menit

15

Page 16: Rpp Pkn Kelas Ix

kunjungan dan dialog dengan pemerintah daerah berkaitan dengan kebijakan publik di desa.

Pertemuan Ke-4NO Kegiatan Belajar Waktu Ket1.

2.

3.

Pendahuluana. Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan

kelas)b. Motivasi

Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan.

Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

Kegiatan intia. Siswa mempresentasikan hasil kunjungan dan dialog

dengan pemerintahDesa/kelurhan berkaitan dengan kebijakan publik di desa/kelurahan.

b. Setiap kelompok melakukan presentase dengan menunjuk satu orang

sebagai juru bicara, dan kelompok lain menanggapinya.c. Klarifikasi dari guru tentang perumusan kebijakan publik

di desa / kelurahan.

Kegiatan Penutupa. Guru bersama siswa menyimpulkan materi.b. Mengumpulkan hasil tugas kelompok.

10 menit

60 menit

10 menit

E. SUMBER BELAJAR

Buku Paket PPKN Kelas IX UUD 1945 yang telah diamandemen UU No32 Tahun 2004 Artikel atau guntingan koran untuk buat klipping. Buku-buku (sumber) lain yang relevant.

F. PENILAIANPertemuan 1-3 penilaian dilakukan dengan tes tertulis bentuk soal uraian dan pilihan ganda serta aktivitas dalam diskusi.Pertemuan ke-4 penilaian dilakukan dengan penugasan secara kelompok.

Bagian I

1. Segala kebijakan, baik yang berkait dengan hukum, peraturan perundangan lainnya yang ditujukan untuk kepentingan masyarakat banyak dan dibuat oleh lembaga yang berwenang disebut.....a. Kebijakan atasan b. Kepentingan kelompok c. Kebijakan publik d.

Peraturan daerah2. Perhatikan pernyataan di bawah ini

a. ditujukan untuk kepentingan umumb. dibuat oleh yang berwenangc. kebijakan yang berkaitan dengan hukum dan peraturan

perundangand. ditujukan untuk kelompok tertentuDari pernyataan diatas, yang bukan ciri-ciri kebijakan publik adalah......a. Nomor 1 b. Nomor 2 c. Nomor 3 d. Nomor 4

3. UU adalah kebijakan publik yang dikeluarkan lembaga .......

16

Page 17: Rpp Pkn Kelas Ix

a. Presiden b. DPR c. Presiden dan DPR d. MPR

4. Perhatikan pernyataan di bawah ini................1. evaluasi kebijakan publik2. perumusan kebijakan publik3. isu / masalah publik4. penerapan kebijakan publikLangkah-langkah perumusan kebijakan publik yang paling benar adalah........a. 3, 4, 2, 1b. 3, 2, 4, 1c. 3, 4, 1, 2d. 2, 1, 4, 3

5. Faktor eksternal (faktor dari luar) yang menyebabkan masyarakat tidak mau melaksanakan kebijakan publik di daerah adalah....a. Masyarakat tidak tahu prosedur berpartisipasib. Masyarakat tidak mau tahuc. Masyarakat telah terbiasa pada pola lama, yaitu

pembuatan peraturan tanpa keterlibatan masyarakatd. Adanya anggapan bahwa keterlibatan masyarakat justru

akan memperlambat proses pembuatan kebijakan publik.

6. Di bawah ini adalah pernyataan yang menunjukkan konsekwensi akibat ketidak aktifan masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik, kecuali.....a. Kebijakan publik yang dibuat tidak sesuai dengan

kepentingan masyarakatb. Kebijakan publik hanya menguntungkan kelompok atau

golongan tertentuc. Kebijakan publik dapat dimanfaatkan oknum-oknum yang

tidak bertanggung jawab.d. Kebijakan publik yang dikeluarkan dapat mengayomi

masyarakat

7. Bentuk kebijakan publik di daerah adalah...a. UU b. Peraturan Pemerintah c.

Peraturan daerahd. Peraturan Desa

8. Penyelesaian masalah, apakah akan dimasukkan dalam perumusan peraturan desa / daerah atau tidak berada pada tahap....a. Penyusunan agenda b. Perumusan kebijakan c.

Penetapan kebijakan d. Pelaksanaan kebijakan

9. Yang bukan merupakan dampak negatif yang dapat merugikan masyarakat akibat dari kebijakan publik adalah....a. Perumusan kebijakan publik di daerah tidak memenuhi

hak-hak rakyat secara menyeluruhb. Kebijakan publik itu bisa jadi tidak sesuai dengan

kebutuhan dan keinginan masyarakatc. Kebijakan publik itu dapat tidak sejalan atau bahkan

bertentangan dengan nilai-nilai masyarakatd. Kebijakan publik akan mensejahterakan seluruh lapisan

masyarakat

10.Pemeran tidak resmi dalam perumusan kebijakan publik adalah....a. Warga negara atau individu b. DPD c.

DPRD d. BPD

Soal Uraian :1. Jelaskan pengertian kebijakan publik !

17

Page 18: Rpp Pkn Kelas Ix

2. Jelaskan arti penting partisipasi masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik.

3. Buatkan skema proses perumusan kebijakan publik di tingkat kabupaten/kota !4. Sebutkan akibat yang timbul dengan ketidak ikutsertaan masyarakat dalam

perumusan dan pelaksanaan kebikan publik !5. Sebutkan akibat yang timbul dengan keikutsertaan masyarakat dalam perumusan

dan pelaksanaan kebijakan publik.

Purworejo, 16 Juli 2007MengetahuiKepala Sekolah, Guru PKn

Drs. Sartono Budi Wijiarso, S.Pd. NIP. 131264999 NIP. 132191847

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (6)

NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI 18 PURWOREJOMATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANKELAS/SEMESTER : IX/2STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraKOMPETENSI DASAR : 3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya

globalisasi bagi Indonesia.INDIKATOR : 1. Menjelaskan pengertian globalisasi

2.Menemukan beberapa faktor pendorong globalisasi

3.Menjelaskan arti penting globalisasi bagi Indonesia

ALOKASI WAKTU : 4 X 40 MENIT ( 2 x pertemuan )

A. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat :

18

Page 19: Rpp Pkn Kelas Ix

1.Menjelaskan pengertian globalisasi2.Menemukan beberapa faktor pendorong globalisasi3.Menjelaskan arti penting globalisasi bagi bangsa Indonesia

B. MATERI PEMBELAJARANPengertian dan pentingnya globalisasi bagi Indonesia :1. Pengertian globalisasi2. Faktor-faktor pendorong globalisasi3. Arti penting globalisasi bagi Indonesia

C. METODE PEMBELAJARANDiskusi Kelas dan Ceramah dengan variasi tanya jawab.

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan Ke-1NO Kegiatan Belajar Waktu Ket1.

2.

3.

Pendahuluana.Apersepsi

Mengkondisikan kelas untuk pembelajaranb. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan

memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.

- Informasi kompetensi yang ingin dicapai.Kegiatan intia.Membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Tiap

Kelompok beranggotakan 4 – 5 orangb.Siswa mendiskusikan berita-berita internasional

melalui media cetak dan media elektronik tentang masuknya hasil perkembangan IPTEK dan seni budaya.

c.Setelah selesai, masing-masing kelompok melakukan presentasi hasil diskusinya.

Kegiatan Penutupe. Guru bersama siswa menyimpulkan materi.f. Post Test g. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna

mempersiapkan materi yang akan datang

10 menit

60 menit

10 menit

Pertemuan Ke-2NO Kegiatan Belajar Waktu Ket1.

2.

Pendahuluana. Apersepsi

Mengkondisikan kelas untuk pembelajaranb. Motivasio Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan

memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan.

o Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

Kegiatan Intia. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, dan

masing-masing kelompok mendiskusikan arti pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia.

b. Setiap kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara,

10 menit

60 menit

19

Page 20: Rpp Pkn Kelas Ix

3.

sedangkan kelompok lain menanggapinyac. Klarifikasi dari guru tentang arti pentingnya

globalisasi bagi bangsa Indonesia.

Kegiatan Penutupa. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan

materi .b. Post testc. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang

diberikan guru.

10 menit

E. SUMBER BELAJAR

1. Buku Materi Pokok tentang Globalisasi2. UUD 19453. Propenas 2004-20094. Media Cetak dan Elektronik, Tokoh Masyarakat

F. PENILAIANPenilaian dilakukan sebelum, pada saat, dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan kedua. Sedangkan untuk pertemuan kesatu penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawab di kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan mengerjakan tugas-tugas. Adapun tehnik penilaian yang digunakan setelah pertemuan kedua adalah tes tertulis dengan bentuk pilihan ganda dan uraian.Petunjuk : Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!1. Masyarakat dunia saat ini terikat satu dengan yang lain sebagai sistem

dunia. Tidak ada negara yang mampu berdiri sendiri tanpa kerja sama dengan negara lain. Mereka saling mempengaruhi dan cenderung terikat oleh kaidah yang sama. Keadaan ini merupakan pengertian dari ....a. Milleniumb. Globalisasic. Era informasid. Integrasi

2. Salah satu faktor pendorong utama globalisasi adalah perkembangan yang cepat dalam bidang ....a. Perdaganganb. Teknologi dan Komunikasic. Politikd. Demokrasi

3. Sekarang ini kejadian-kejadian yang ada di belahan dunia dapat dengan cepat kita ketahui, hal ini berkat adanya ...

a. Kemajuan teknologi informasi b. Siaran TV Internasional c. Liberalisasi perdagangan d. Media cetak

4. Di bawah ini adalah beberapa faktor pendorong terjadinya globalisasi, kecuali :

a. Adanya perubahan politik dunia b. Berkembang pesatnya perusahaan-perusahaan trans nasional c. Adanya arus informasi yang cepat dan luas d. Majunya sarana transportasi antar negara

20

Page 21: Rpp Pkn Kelas Ix

5. Yang tidak termasuk ciri khas globalisasi adalah .... a. Meningkatnya mobiias manusia b. Ketersediaan berbagai jenis barang dan jasa secara terbuka dan

kompetitif c. Lemahnya daya saing hasil-hasil industri domestik d. Mudahnya suatu produk dari suatu negara masuk ke negara lain

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !!

1. Jelaskan arti penting globalisasi bagi Indonesia!2. Mengapa kemajuan teknologi informasi dan komunikasi dapat mendorong

terjadinya globalisasi?

Purworejo, 16 Juli 2007MengetahuiKepala Sekolah, Guru PKn

Drs. Sartono Budi Wijiarso, S.Pd. NIP. 131264999 NIP. 132191847

21

Page 22: Rpp Pkn Kelas Ix

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (7)

NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI 18 PURWOREJOMATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANKELAS/SEMESTER : IX/2STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami dampak globalisasi dalam

kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

KOMPETENSI DASAR : 3.2 Mendeskripsikan politik luar negeri dalam hubungan internasional di era globalisasi.

INDIKATOR : 1. Menjelaskan pengertian politik luar negeri bebas aktif

2.Mengidentifikasi landasan hukum politik luar negeri Indonesia

3.Menjelaskan Peranan Indonesia dalam hubungan Internasional di era globalisasi

ALOKASI WAKTU : 6 X 40 MENIT ( 3 x pertemuan )

A. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat :1.Menjelaskan pengertian politik luar negeri bebas aktif2.Mengidentifikasi landasan hukum politik luar negeri Indonesia3.Menjelaskan Peranan Indonesia dalam hubungan Internasional di era

globalisasi

B. MATERI PEMBELAJARANPolitik luar negeri dalam hubungan internasional di era global:1. Pengertian politik luar negeri bebas aktif2. Landasan hukum politik luar negeri Indonesia3. Peranan Indonesia dalam hubungan internasional di era globalisasi

C. METODEDiskusi Kelas, Tanya Jawab dan Ceramah

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan Ke-1

NO

Kegiatan Belajar Waktu

Ket

1.

2.

Pendahuluana. Apersepsi

Mengkondisikan kelas untuk pembelajaranb. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan

memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.

- Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

Kegiatan intia. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompokb. Setiap kelompok diberi tugas yang berbeda yang

berkaitan dengan politik luar negeri Indonesia

10 menit

60 menit

22

Page 23: Rpp Pkn Kelas Ix

3.

c. Melakukan studi pustaka untuk mencari pengertian politik luar negeri bebas aktif.

d. Setelah selesai masing-masing kelompok melakukan presentasi

Kegiatan Penutupa.Guru bersama siswa menyimpulkan materi.b.Post Test c. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna

mempersiapkan materi yang akan datang

10 menit

Pertemuan Ke-2NO

Kegiatan Belajar Waktu

Ket

1.

2.

3.

Pendahuluana.Apersepsi

Mengkondisikan kelas untuk pembelajaran

b. Motivasio Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan

memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan.

o Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

Kegiatan Intia. Membagi siswa dalam beberapa kelompok

diskusi.b. Melakukan kajian pustaka mengenai berbagai

peraturan yang berkaitan dengan politik luar negeri RI

c. Siswa mendiskusikan tentang berbagai peraturan yang mengatur politik luar negeri RI

d. Guru bertanya kepada siswa tentang tugas yang diberikan, siswa yang mampu bisa menjawabnya

Kegiatan Penutupa. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan

materi .b. Post testc. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang

diberikan guru.

10 menit

60 menit

10 menit

Pertemuan Ke-3NO

Kegiatan Belajar Waktu

Ket

1.

2.

Pendahuluana.Apersepsi Kesiapan kelas dalam pembelajaran( absensi, kebersihan kelas)b. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan

memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.

- Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

Kegiatan inti

10 menit

60 menit

23

Page 24: Rpp Pkn Kelas Ix

3.

a.Membagi siswa dalam beberapa kelompok diskusib.Siswa mendiskusikan tentang peranan Indonesia

dalam hubungan internasional di era globalisasic. Siswa mempresentasikan hasil diskusi

kelompoknya di kelas.d. Bersama guru, siswa menyimpulkan materi

pelajaran.

Kegiatan Penutupa.Guru bersama siswa menyimpulkan materi.b.Post Test c.Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna

mempersiapkan materi yang akan datang

10 menit

Pertemuan Ke-4NO Kegiatan Belajar Wakt

uKet

1.

2.

3.

Pendahuluana.Apersepsi

Mengkondisikan kelas untuk pembelajaranb. Motivasio Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan

memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan.

o Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

Kegiatan Intia. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompokb. Kajian pustaka dengan menelaah tentang

hubungan diplomatik, tugas duta besar dan konsul, peranan Indonesia di era globalisasi.

c. Siswa mendiskusikan hasil kajian pustaka dalam kelompoknya..

d. Setelah selesai masing-masing kelompok melakukan presentase dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara, sedangkan kelompok lain menanggapinya

e. Klarifikasi dari guru tentang pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia.

Kegiatan Penutupa. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan

materi .b. Post testc. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang

diberikan guru.

10 menit

60 menit

10 menit

E. SUMBER BELAJAR

1. Buku Materi Pokok tentang Globalisasi2. UUD 19453. Propenas 2004-20094. Media Cetak dan Elektronik, Tokoh Masyarakat.

F. PENILAIAN

24

Page 25: Rpp Pkn Kelas Ix

Penilaian dilakukan sebelum, pada saat dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan keempat . Sedangkan untuk pertemuan ke -1 s.d 3 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawab di kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan mengerjakan tugas-tugas. Adapun teknik penilaian yang digunakan setelah pertemuan keempat adalah tes tertulis dengan bentuk isian singkat dan uraian.

Isilah titik-titik dibawah ini dengan tepat!1. Politik luar negeri Indonesia adalah ...................2. Ikut serta menyelesaikan konflik antar negara merupakan

perwujudan dari salah satu tujuan nasional yaitu ........................3. Peran Indonesia dalam hubungan internasional pada tahun 1955

yaitu menjadi pemrakarsa diselenggarakannya .............. di Bandung.

4. Hubungan resmi antar negara dengan saling mengirimkan duta dinamakan hubungan ..................................

5. Kerjasama antar dua negara atau lebih dalam satu kawasan dinamakan kerjasama ..............................

Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !! 1. Jelaskan peranan Indonesia dalam hubungan internasional di era

globalisasi.2. Tunjukkan landasan hukum politik luar negeri RI.3. Bedakan pengertian antara kerjasama bilateral dengan

kerjasama multilateral.4. Sebutkan 4 (empat) tujuan nasional yang termuat dalam

Pembukaan UUD 1945.5. Jelaskan perbedaan antara Duta dengan Konsul.

Purworejo, 16 Juli 2007

MengetahuiKepala Sekolah, Guru PKn

Drs. Sartono Budi Wijiarso, S.Pd. NIP. 131264999 NIP. 132191847

25

Page 26: Rpp Pkn Kelas Ix

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (8)

NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI 18 PURWOREJOMATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANKELAS/SEMESTER : IX/2STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraKOMPETENSI DASAR : 3.3 Mendeskripsikan dampak globalisasi terhadap kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraINDIKATOR :

1.Menjelaskan dampak positip globalisasi bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

2.Menjelaskan dampak negatip globalisasi bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

ALOKASI WAKTU : 4 X 40 MENIT (2 X Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat :1. Menjelaskan dampak positip globalisasi bagi kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.2. Menjelaskan dampak negatip globalisasi bagi kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

B. MATERI PEMBELAJARANA. Dampak positip globalisasi terhadap kehidupan bermasyarakat,

berbangsa dan bernegaraB. Dampak negatip globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan

bernegara

C. METODEDiskusi Kelas, Tanya Jawab dan Ceramah

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan Ke-1

NO Kegiatan Belajar Waktu

Ket

1. Pendahuluana.Apersepsi

Mengkondisikan kelas untuk pembelajaranb. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan

memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.

- Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

10 menit

26

Page 27: Rpp Pkn Kelas Ix

2.

3.

Kegiatan intia.Membagi siswa menjadi 8 kelompokb.Masing-masing kelompok mendiskusikan materi

tentang dampak positip globalisasi di berbagai bidang kehidupan.

c. Setiap kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara kelompok lain menanggapi.

Kegiatan Penutupd.Guru bersama siswa menyimpulkan materi.e.Post Test f. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna

mempersiapkan materi yang akan datang

60 menit

10 menit

Pertemuan Ke-2NO Kegiatan Belajar Wakt

uKet

1.

2.

3.

Pendahuluana. Apersepsi

Mengkondisikan kelas untuk pembelajaranb. Motivasio Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan

memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan.

o Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

Kegiatan Intia.Membagi siswa menjadi 8 kelompok b.Masing-masing kelompok mendiskusikan materi

tentang dampak negatip globalisasi di berbagai bidang kehidupan.

c.Setiap kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara kelompok lain menanggapi.

Kegiatan Penutupa. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan

materi .b. Post testc. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna

mempersiapkan materi yang akan datang.

10 menit

60 menit

10 menit

E. SUMBER BELAJAR1. Buku Materi Pokok tentang Globalisasi2. UUD 19453. Propenas 2004-20094. Media Cetak dan Elektronik, Tokoh Masyarakat.

F. PENILAIANPenilaian dilakukan sebelum, pada saat dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan kedua . Sedangkan untuk pertemuan kesatu penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawab di kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan mengerjakan tugas-tugas. Adapun teknik penilaian yang digunakan

27

Page 28: Rpp Pkn Kelas Ix

setelah pertemuan kedua adalah tes tertulis dengan bentuk isian singkat dan uraian.

Isilah titik-titik dibawah ini dengan tepat!1. Pesatnya kemajuan teknologi informasi, komunikasi dan

transportasi merupakan dampak .......................... globalisasi.2. Salah satu contoh dampak negatip dari pemanfaatan

internet adalah ...............3. Dalam bidang politik, dampak positip dari globalisasi

ialah maraknya gerakan .......... di berbagai negara.4. Makin maraknya berbagai jenis makanan asing di negara

kita salah satu dampak positip globalisasi di bidang ....................5. Berpakaian ala barat yang bertentangan dengan norma-

norma sosial kita merupakan dampak negatip globalisasi di bidang ..................

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!1. Sebutkan masing-masing 2 (dua) dampak positif globalisasi

kehidupan ekonomi dan politik di negara kita.2. Berilah 4 (empat) contoh dampak negatif globalisasi terhadap

kehidupan sosial budaya!

Penugasan ProyekBuat laporan hasil pengamatan tentang dampak globalisasi terhadap lingkungan kalian.

Purworejo, 16 Juli 2007

MengetahuiKepala Sekolah, Guru PKn

Drs. Sartono Budi Wijiarso, S.Pd. NIP. 131264999 NIP. 132191847

28

Page 29: Rpp Pkn Kelas Ix

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(9)

NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI 18 PURWOREJOMATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANKELAS/SEMESTER : IX/2STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraKOMPETENSI DASAR : 3.4 Menentukan sikap terhadap dampak globalisasiINDIKATOR :

1. Menentukan sikap terhadap dampak positif globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

2. Menentukan sikap terhadap dampak negatif globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

ALOKASI WAKTU : 4 X 40 MENIT (2 X Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah kegiatan pembelajaran, siswa dapat :1. Menentukan sikap terhadap dampak

positif globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara2. Menentukan sikap terhadap dampak

negatif globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

B. MATERI PEMBELAJARAN1. Sikap terhadap dampak positip globalisasi2. Sikap terhadap dampak negatip globalisasi

C. METODEDiskusi Kelas, Tanya Jawab dan Ceramah

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan Ke-1

NO Kegiatan Belajar Waktu Ket1.

2.

Pendahuluan1. Apersepsi

Mengkondisikan kelas untuk pembelajaran2. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan

memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.

- Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

Kegiatan intia. Membagi siswa menjadi 8 kelompokb. Masing-masing kelompok mengkritisi suatu

wacana atau berita yang berkaitan dengan dampak positip globalisasi.

c. Setiap kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara.

10 menit

60 menit

29

Page 30: Rpp Pkn Kelas Ix

3.

d. Kelompok lain menanggapi. Kegiatan Penutupa. Guru bersama siswa menyimpulkan materi.b. Post Test c. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah

guna mempersiapkan materi yang akan datang

10 menit

Pertemuan Ke-2NO Kegiatan Belajar Waktu Ket

1.

2.

3.

PendahuluanApersepsi

Mengkondisikan kelas untuk pembelajaran

Motivasio Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan

memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan.

o Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

Kegiatan Intia. Membagi siswa menjadi 8 kelompok 4.3 Masing-masing kelompok mengkritisi suatu

wacana atau berita yang berkaitan dengan dampak negatip globalisasi.

a. Setiap kelompok masing-masing melakukan presentasi dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara kemudian ditanggapi oleh kelompok lainnya.

b. Klarifikasi guru terhadap konsekwensi dampak negatif dari blobalisasi.

Kegiatan Penutupa. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan

materi .b. Post testc. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah

guna mempersiapkan materi yang akan datang.

10 menit

60 menit

10 menit

E. SUMBER BELAJAR1. Buku Materi Pokok tentang Globalisasi2. UUD 19453. Propenas 2004-20094. Media Cetak dan Elektronik, Tokoh Masyarakat.

F. PENILAIANPenilaian dilakukan sebelum, pada saat dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan kedua . Sedangkan untuk pertemuan kesatu penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawab di kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan mengerjakan tugas-tugas. Adapun teknik penilaian yang digunakan setelah pertemuan kedua adalah tes skala sikap

30

Page 31: Rpp Pkn Kelas Ix

Petunjuk :Berilah tanda cek () pada kolom yang sesuai dengan pendapat kalian!

No

Pernyataan TS

TT S

1 Berpakaian ketat karena lebih modern 3 2 12 Menggunakan handphone sesuai kebutuhan 1 2 33 Menggunakan bahasa gaul ketika berbicara dengan

guru3 2 1

4 Model rambut sesuai dengan tokoh idola (artis) 3 2 15 Gaya hidup yang hanya mencari kesenangan semata 3 2 1

Keterangan :TS : Tidak SetujuTT : Tidak TahuS : Setuju

Tugas Rumah :Buat karangan singkat dengan thema Sikap terhadap dampak positip dan negatip globalisasi terhadap kehidupan remaja.

Purworejo, 16 Juli 2007

MengetahuiKepala Sekolah, Guru PKn

Drs. Sartono Budi Wijiarso, S.Pd. NIP. 131264999 NIP. 132191847

31

Page 32: Rpp Pkn Kelas Ix

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (10)

NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI 18 PURWOREJO MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANKELAS/SEMESTER : IX/2STANDAR KOMPETENSI : 4. Menampilkan prestasi diri sesuai

kemampuan demi keunggulan bangsa.KOMPETENSI DASAR : 4.1.Menjelaskan pentingnya prestasi diri

bagi keunggulan bangsaINDIKATOR : 1. Menjelaskan pengertian prestasi diri

2. Menyebutkan macam-macam prestasi diri3. Menjelaskan arti penting prestasi diri bagi

keunggulan bangsa.ALOKASI WAKTU : 4 X 40 MENIT (2 X Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses pembelajaran, siswa dapat :1. Menjelaskan Pengertian prestasi diri2. Menyebutkan macam-macam prestasi diri3. Menjelaskan arti penting prestasi diri bagi keunggulan bangsa

B. MATERI PEMBELAJARAN Arti penting prestasi diri bagi keunggulan bangsa :

1. Pengertian prestasi diri2. Macam-macam prestasi diri3. Arti penting prestasi diri bagi keunggulan bangsa Indonesia

A. METODEDiskusi Kelas, Tanya Jawab dan Ceramah dan penugasan

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan Ke-1

NO Kegiatan Belajar Waktu Ket1.

2.

Pendahuluan1. Apersepsi

Mengkondisikan kelas untuk pembelajaran2. Motivasi - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan

memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.

- Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

Kegiatan intia. Membagi siswa menjadi beberapa kelompokb. Masing-masing kelompok mengkaji suatu tulisan

atau pemberitaan yang berkaitan dengan prestasi diri.

c. Setiap kelompok melakukan presentasi dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara.

d. Kelompok lain menanggapi.

10 menit

60 menit

32

Page 33: Rpp Pkn Kelas Ix

3.

Kegiatan Penutupa. Guru bersama siswa menyimpulkan materi.b. Post Test c. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah

guna mempersiapkan materi yang akan datang

10 menit

Pertemuan Ke-2NO Kegiatan Belajar Waktu Ket

1.

2.

3.

PendahuluanApersepsi

Mengkondisikan kelas untuk pembelajaranMotivasio Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan

memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan.

o Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

Kegiatan Intia. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok b. Masing-masing kelompok mendiskusikan hasil

temuannya dari berbagai sumber yang ada.c. Setiap kelompok masing-masing melakukan

presentasi dengan menunjuk satu orang sebagai juru bicara kemudian ditanggapi oleh kelompok lainnya.

Kegiatan Penutupa. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan

materi .b. Post testc. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah

guna mempersiapkan materi yang akan datang.

10 menit

60 menit

10 menit

E. SUMBER BELAJAR1. Buku Materi Pokok tentang Prestasi Diri2. Media Cetak dan elektronik3. Tokoh-tokoh berprestasi.

F. PENILAIANPenilaian dilakukan sebelum, pada saat dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan kedua . Sedangkan untuk pertemuan kesatu penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawab di kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan mengerjakan tugas-tugas. Adapun teknik penilaian yang digunakan setelah pertemuan kedua adalah tes tertulis bentuk uraian.Jawablah soal-soal di bawah ini dengan tepat!1. Jelaskan penegertian prestasi diri!2. Sebutkan 4 (empat) macam prestasi diri.3. Jelaskan arti pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa.4. Jelaskan pentingya prestasi diri bagi masa depan seseorang!5. Sebutkan tiga ciri orang memiliki prestasi diri

Purworejo, 16 Juli 2007MengetahuiKepala Sekolah, Guru PKn

33

Page 34: Rpp Pkn Kelas Ix

Drs. Sartono Budi Wijiarso, S.Pd. NIP. 131264999 NIP. 132191847

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (11)

NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI 18 PURWOREJOMATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANKELAS/SEMESTER : IX/2STANDAR KOMPETENSI : 4.Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi

keunggulan bangsa.KOMPETENSI DASAR : 4.2.Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuanINDIKATOR :

1.Menjelaskan pengertian potensi diri2.Menganalisis kelebihan dan kelemahan diri3.Memberi contoh perwujudan potensi diri dalam

berprestasi diri.4.Menjelaskan makna pembangunan nasional

sebagai upaya mewujudkan keunggulan bangsa.

ALOKASI WAKTU : 6 X 40 MENIT (3 X Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran, siswa dapat :

i. Menjelaskan pengertian potensi diriii. Menganalisis kelebihan dan kelemahan diriiii. Memberi contoh perwujudan potensi diri dalam berprestasi diri.iv. Menjelaskan makna pembangunan nasional sebagai upaya mewujudkan

keunggulan bangsa.

B. MATERI PEMBELAJARAN Mengenal potensi diri untuk berprestasi diri :

1. Pengertian potensi diri2. Kelebihan dan kelemahan diri3. Perwujudan potensi diri dalam berprestasi diri4. Pembangunan nasional sebagai upaya mewujudkan

keunggulan bangsa C. METODE

Diskusi Kelas, Tanya Jawab dan Ceramah dan penugasan

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1NO Kegiatan Belajar Waktu Ket

1.

2.

Pendahuluana.Apersepsi

Mengkondisikan kelas untuk pembelajaranb. Motivasio Penjajakan kesiapan belajar siswa

dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.

o Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

Kegiatan inti

10 menit

60 menit

34

Page 35: Rpp Pkn Kelas Ix

3.

a. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompokb. Masing-masing kelompok diberi tugas untuk

mendiskusikan:1. Pengertian potensi diri2. Kelebihan dan kelemahan diri

d. Setelah selesai diskusi masing-masing kelompok diwakili juru bicara masing-masing mempresentasikan di depan kelas untuk ditanggapi oleh kelompok lainnya.

e. Klarifikasi dari guru dari pendapat masing-masing kelompok.

Kegiatan Penutup1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi.2. Post Test 3. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna

mempersiapkan materi yang akan datang

10 menit

Pertemuan Ke-2NO Kegiatan Belajar Waktu Ket

1.

2.

3.

Pendahuluana.Apersepsi

Mengkondisikan kelas untuk pembelajaranb. Motivasi

a. Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.

b. Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

Kegiatan intia. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompokb. Masing-masing kelompok diberi tugas untuk

mendiskusikan:1. Perwujudan potensi diri dalam berprestasi diri2. Pembangunan nasional sebagai upaya

mewujudkan keunggulan bangsad. Setelah selesai diskusi masing-masing kelompok

diwakili juru bicara masing-masing mempresentasikan di depan kelas untuk ditanggapi oleh kelompok lainnya.

e. Klarifikasi dari guru dari pendapat masing-masing kelompok.

Kegiatan Penutup1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi.2. Post Test (Lisan dan Tertulis)3. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna

mempersiapkan materi yang akan datang

10 menit

60 menit

10 menit

E. SUMBER BELAJAR1. Buku Materi Pokok tentang Prestasi Diri2. Media Cetak dan elektronik3. Tokoh-tokoh berprestasi.

F. PENILAIAN

35

Page 36: Rpp Pkn Kelas Ix

Penilaian dilakukan sebelum, pada saat, dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan kedua. Sedangkan untuk pertemuan kesatu, penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawab di kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan mengerjakan tugas-tugas. Adapun tekhnik penilaian setelah pertemuan kedua yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian.

Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !!

1. Jelaskan pengertian potensi diri!2. Sebutkan faktor-faktor yang mendorong dan menghambat pengembangan

potensi diri!3. Jelaskan pentinngnya menggali potensi diri!4. Sebutkan cara-cara mengembangkan potensi diri!5. Sebutkan 3 (tiga) modal dasar pembangunan nasional yang dimiliki bangsa

Indonesia

Purworejo, 16 Juli 2007MengetahuiKepala Sekolah, Guru PKn

Drs. Sartono Budi Wijiarso, S.Pd. NIP. 131264999 NIP. 132191847

36

Page 37: Rpp Pkn Kelas Ix

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (12)

NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI 18 PURWOREJOMATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANKELAS/SEMESTER : IX/2STANDAR KOMPETENSI : 4.Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan

demi keunggulan bangsa.KOMPETENSI DASAR : 4.3. Menampilkan peran serta dalam berbagai

aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri yang sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa.

INDIKATOR : 1.Menampilkan peran serta prestasi diri demi

keunggulan bangsa2.Menentukan sikap positip yang diperlukan

dalam prestasi diri3.Menentukan sikap negatip yang harus

dihilangkan dalam berprestasi diri.

ALOKASI WAKTU : 4 X 40 MENIT (2 X Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran, siswa dapat :

1. Menampilkan peran serta prestasi diri demi keunggulan bangsa

2. Menentukan sikap positip yang diperlukan dalam prestasi diri

3. Menentukan sikap negatip yang harus dihilangkan dalam berprestasi diri.

B. MATERI PEMBELAJARANPeran serta dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa :1. Bentuk peran serta prestasi diri demi keunggulan bangsa.2. Sikap positip yang diperlukan dalam prestasi diri sesuai kemampuan

demi keunggulan bangsa.3. Sikap negatip yang harus dihilangkan dalam berprestasi diri sesuai

kemampuan demi keunggulan bangsa C. METODE

Inkuiri, Tanya Jawab dan Ceramah dan diskusi

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1NO Kegiatan Belajar Waktu Ket1.

2.

Pendahuluan a.Apersepsi :

Mengkondisikan kelas untuk pembelajaranb. Motivasi :

Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.

Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

Kegiatan intia. Secara berkelompok siswa menginventarisasi berbagai

aktivitas dalam kehidupan sehari-hari

10 menit

60 menit

Page 38: Rpp Pkn Kelas Ix

3.

b. Menidentifikasi aktifitas-aktivitas yang dapat mewujudkan prestasi diri

c. Mendiskusikan upaya-upaya untuk mencapai prestasi diri.

d. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok masing-masing kemudian ditanggapi oleh kelompok yang lain.

e. Klarifiaksi oleh guru terhadap hasil diskusi.

Penutup a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi.b. Post Test c. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah guna

mempersiapkan materi yang akan datang

10 menit

Pertemuan Ke-2NO Kegiatan Belajar Waktu Ket

1.

2.

3.

Pendahuluanb. Apersepsi

Mengkondisikan kelas untuk pembelajaranb. Motivasio Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang lalu dan yang akan diajarkan.o Informasi kompetensi yang ingin dicapai.

Kegiatan Intia. Dalam kelompok yang sudah terbentuk siswa mencari

contoh-contoh prestasi diri yang dapat menunjang keunggulan bangsa dari media masa.

b. Mendiskusikan upaya-upaya agar prestasi diri dapat menunjang keunggulan bangsa.

c. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompokya masing-masing kemudian ditanggapi oleh kelompok lainnya.

d. Klarifikasi oleh guru terhadap hasil diskusi siswa.

Kegiatan Penutupa. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi .b. Post testc. Siswa mencatat tugas-tugas kegiatan yang diberikan guru.

10 menit

60 menit

10 menit

E. SUMBER BELAJAR1. Buku Materi Pokok tentang Prestasi Diri2. Media Cetak dan elektronik3. Tokoh-tokoh berprestasi.

F. PENILAIAN

Penilaian dilakukan sebelum, pada saat dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan kedua. Sedangkan untuk pertemuan kesatu, penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawab di kelas, aktivitas siswa saat diskusi, dan mengerjakan tugas-tugas. Adapun tekhnik penilaian setelah pertemuan kedua yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentuk uraian dan penugasan.

I. Petunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan ringkas dan tepat !!

1. Sebutakn tiga (3) contoh aktivitas yang dapat mewujudkan potensi diri!2. Jelaskan upaya yang dapat dilakukan untuk dapat mencapai prestasi diri!3. Berikan tiga (3) contoh prestasi diri yang berkaitan dengan akademik!4. Berikan tiga (3) contoh prestasi diri dalam bidang olah raga!

38

Page 39: Rpp Pkn Kelas Ix

5. Jelaskan upaya apa yang kamu lakukan untuk dapat mewujudkan prestasi dalam rangka menjunjung keunggulan bangsa!

II. Penugasan

1. Tuliskan prestasi diri yang kalian peroleh selama belajar di SMP!2. Susunlah kliping berita tentang prestasi diri demi keunggulan bangsa

dan berilah tanggapan terhadap berita tersebut!3. Tuliskan sikap-sikap negatip yang harus dihilangkan dalam

berprestasi diri!

Purworejo, 16 Juli 2007MengetahuiKepala Sekolah, Guru PKn

Drs. Sartono Budi Wijiarso, S.Pd. NIP. 131264999 NIP. 132191847

39

Page 40: Rpp Pkn Kelas Ix

40