rpp pai 9 ganjil dan genap

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 1 )

Sekolah : SMP Negeri 1 MantupMata Pelajaran : PAIKelas / Semester : 9 / GanjilAlokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 x pertemuan )

A. Standar Kompetensi :1. Memahami ajaran Al Qur’an Surat At -Tin.

B. Kompetensi Dasar :1.1. Membaca QS.At -Tiin dengan Fashih dan benar

C. Indikator :

1. Membaca QS. At -Tiin dengan Fashih, benar dan lancar. 2. Menyalin QS. At -Tiin dengan baik dan benar.3. Menghafal QS. At -Tiin dengan fasih,benar dan lancar sesuai dengan ilmu tajwitnya

D. Tujuan Pembelajaran :

1. Melalui kegiatan mendengarkan contoh pembacaan QS. At-Tiin peserta didik dapat membaca QS. At Tin dengan Fashih, benar dan lancar.

2. Setelah mencermati QS. At-Tiin peserta didik dapat menyalin dengan baik dan benar.3. Setelah mampu membaca dan menyalin peserta didik diharapkan dapat Menghafal

QS. At -Tiin dengan fasih, benar dan lancar sesuai dengan ilmu tajwitnya. .

E. Materi Pokok : QS. At -Tin

F. Strategi Pembelajaran :

No Kegiatan Waktu Metode1 Pendahuluan

a. Mengadakan appersepsi ( berfikir kritis, kreatif dan ingin tahu )

b. Menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalam kegiatan pembelajaran. ( berfikir kritis, kreatif dan ingin tahu )

c. Tadarus ( Religius )

10 menitPemodelan

2 Kegiatan Intia. Guru mendemontrasikan bacaan QS. At -Tiin dengan

fashih, benar dan lancar. ( Percaya diri dan mandiri )b. Secara individu dalam kelompok peserta didik membaca

QS . At-Tiin secara bergantian dan yang lain mengamati dan memberi penilaian (Jujur dan bertanggung jawab )

c. Masing- masing individu menghafal QS. At-Tiin dengan Fasih, Benar dan lancar ( Percaya diri dan mandiri )

60 menitPemodelan

Inquiri

Inquiri

3 Penutupa. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap proses dan hasil belajar ( Cinta ilmu )b. Menugaskan peserta didik untuk membaca secara bersama-sama QS.At Tiin ( kerja keras dan tanggung jawab

10 menitRefleksi

Penugasan.

G. Sumber /Alat Belajar Al-Quran dan Terjemahnya. Buku PAI Kelas IX Penerbit Esis - Erlangga BKS MGMP PAI SMP Kaset / CD / VCD Al-Quran

H. Penilaian

2

Teknik1. Pemahaman Konsep : Tes unjuk kerja (mandiri, berpikir logis, kritis dan inovatif) 2. Penerapan : Unjuk Kerja

Rubrik PenilaianBaca Al-Quran Surat At-TiinNama :

No Aspek Penilaian A : 20 B : 15 C : 10 D : 51 Kelancaran Bacaan2 Ketepatan Harokat3 Ketepatan Makhraj4 Ketepatan Tajwid5 Adab membaca Al-Quran

Skor PerolehanSkor Maksimum 100 75 50 25

Jumlah skor maksimal

Bentuk Instrumen1. Tes identifikasi (mandiri, berpikir logis, kritis dan inovatif)

Instrumen1. Bacalah surat Al Insyirah dengan fasih, kemudian hafalkan!2. Salinlah dengan benar Surat At-Tiin! 3. Hafalkan dengan lancar surat At-Tiin !

Mengetahui,Kepala Sekolah

IDRIS. S.Pd, M.Pd Nip. 19620614 198512 1 001

Mantup , Juli 2012

Guru PAI,

MAHFUDZ.S.PdI. Nip. 19600616 1984031 011

Nilai = Jum l ah skor yang di peroleh X 100 =

3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (2)

Sekolah : SMP Negeri 1 MantupMata Pelajaran : PAIKelas / Semester : 9 / GanjilAlokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 x pertemuan )

A. Standar Kompetensi :2. Memahami ajaran Al Qur’an Surat At Tin.

B. Kompetensi Dasar :2.1 Membaca QS.At -Tiin dengan Fashih dan benar

C. Indikator :

1. Mengartikan QS. At Tin setiap suku kata dan setiap ayat dengan benar. 2. Menjelaskan makna yang terkandung dalam QS. At Tin . 3. Menerapkan ajaran yang terkandung dalam QS. At Tin dalam kehidupan sehari-hari

D. Tujuan Pembelajaran :

1. Melalui kegiatan adu cepat peserta didik dapat menjodohkan antara ayat-ayat QS. At- Tiin dengan arti QS. At Tiin setiap suku kata dan setiap ayat dengan benar.

2. Setelah mampu membaca dan mengartikan peserta didik diharapkan peserta didik dapat menjelaskan makna yang terkandung didalam QS. At Tiin

3. Setelah peserta didik mampu menjelaskan makna yang terkandung dalam QS. At – Tiin dengan benar diharapkan peserta didik dapat Menerapkan ajaran yang terkandung dalam QS. At -Tin dalam kehidupan sehari-hari .

E. Materi Pokok : QS. At Tin

Terjemahan QS. At Tiin

1. Demi (buah) Tiin dan (buah) Zaitun2. Dan demi bukit Sinai3. Dan demi kota (Mekah) ini yang aman,4. Sesungguhnya Kami telah menciptakan manusia dalam bentuk yang sebaik-baiknya .5. Kemudian Kami kembalikan Dia ke tempat yang serendah-rendahnya (neraka),6. Kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal saleh; Maka bagi mereka pahala yang tiada putus-putusnya.7. Maka Apakah yang menyebabkan kamu mendustakan (hari) pembalasan sesudah (adanya keterangan-keterangan) itu?8. Bukankah Allah Hakim yang seadil-adilnya?

Makna yang Kandungan dalam QS. At Tiin

Yang dimaksud dengan At-Tin oleh sebagian ahli tafsir ialah tempat tinggal Nabi Nuh, Yaitu Damaskus yang banyak pohon Tin.Dan zaitun ialah Baitul Maqdis yang banyak tumbuh Zaitun.Bukit Sinai Yaitu tempat Nabi Musa a.s. menerima wahyu dari Tuhannya.

F. Strategi Pembelajaran

No Kegiatan Waktu Metode1 Pendahuluan 10 menit

4

a. Mengadakan appersepsi ( berfikir kritis, kreatif dan ingin tahu )b. Menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalam kegiatan pembelajaran. ( berfikir kritis, kreatif dan ingin tahu )c. Tadarus ( Religius )

Pemodelan

2 Kegiatan Intia. Secara kelompok / individu peserta didik membaca dan memahami arti bacaan QS. At Tiin ( Jujur dan bertanggung jawab b. Secara Individu dan kelompok peserta didik dapatmenyebutkan isi kandungan QS. At-Tiin dengan benar. ( Percaya diri dan mandiri )c. Masing indiviu dalam kelompok melaporkan hasil penilaian temannya kepada guru . ( Jujur , dan tanggung jawab )d. Guru memberi penjelasan tentang Buah Tiin , Buah Zaitun dan Bukit Sinai

60 MenitInquiri

Inquiri

Penugasan

Pemodelan

3 Penutupa. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap proses dan hasil belajar ( Cinta ilmu )b. Menugaskan peserta didik untuk mencari contoh bacaan Id ghom mutamasilain, Idghom mutajanisain dan Id ghom mutaqoribain. ( kerja keras dan tanggung jawab

10 MenitRefleksi

Penugasan.

G. Sumber Bahan : - Al-Quran dan Terjemahnya. - Buku PAI Kelas IX Penerbit Esis - Erlangga - BKS MGMP PAI SMP - Kaset / CD / VCD Al-Qur’an H. Penilaian

a. Jenis tagihan : Ulangan harian (mandiri, berpikir logis, kritis dan inovatif) Tugas

b.Tehnik : Tes tulis Tugas individu

c. Bentuk Instrumen : Uraian Praktik

d. Soal ulangan tulis :

No Butir Soal Skor

A Pilihlah jawaban yang benar1 Nama At-Tiin adalah nama dari :

a. Suatu benda b. Shahabat Nabi c. Buah-buahan d. Sautu tempat4

2 Surat At-Tiin terdiri dari : a.7 ayat b. 8 ayat c. 9 ayat d. 10 ayat

4

3 Surat At-Tiin termasuk surat a. Makiyah b. Madaniyah c. Wahabiyah d. Hudaibiyah

4

4 Surat At-Tiin diturunkan setelah surat : a. Al-Ahzab b. Al-Buruj c. Al-Qadar d. Al_Baqaraoh

4

5 Yang dimaksud negeri yang aman adalah :a. Palistina b. Madinah c. Mesir d. Mekah

4

6 Manusia yang tidak beriman dan beramal sholeh termasuk makhluk yang :a. Rendah b. Tinggi derajatnya c. Mulia d. Miskin

4

7 Artinya adalah :a. Buah tursina b. Bukit Tursina c. Penduduk tursina d. Pemilik tursina

4

8 Artinya adalah : a. Akan dikembalikan dia b. Mereka akan kembalic. Kemudian mereka kembali d. Kemudian Kami kembalikan dia

4

5

9 Artinya adalah : a. Seperti air mengalir b. Yang tidak putus-putusnyac. Pahala yang mengalir d. Pahala yang banyak

4

10 Ayat tersebut diatas ayat yang ke :a. 8 b. 7 c. 6 d. 5

4

11 Manusia diciptakan Allah dalam bentuk sebaik-baiknya termaktup dalam ayat:a. 3 b. 4 c. 5 d. 6

4

12 Lafal tersebut termaktup dalam ayat ke :a. 3 b. 4 c. 6 d. 7

4

13 Ayat tersebut menyatakan bahwa Allah Swt adalah : a. Hakim yang wibawa b. Hakim yang paling adilc. Hakim yang pandai d. Hakim yang sederhana

4

14 lafal tersebut terdapat ha’ dhamir , maka hukum bacaannya adalah : a. Mad shilah qasirah b. Mad shilah Thawilh c. Mad Badal d. Mad Thobi’i

4

15 Dalam lafal tersebut terdapat dhomah tanwin bertemu denga ghoin maka hukum bacaannya disebut :a. Idzhar halqi b. Idzhar safawi c. Idzhar qamariyah d. Idzghom syamsiyah

4

B Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas !

1617181920

Surat At Tiin diturunkan di ......Tulislah Q.S At Tiin ayat 1-2Manakah yang dimaksud negara yang aman pada ayat ke 3Segolongan orang apakah yang dikembalikan ke tempat yang serendah-rendahnya ?Tulislah arti Q.S At Tiin ayat 8 !

6106

810

Jumlah 100

Kunci jawaban:1. c. 2. b 3. a 4. b 5. d 6. a 7. b 8. d 9. b 10. a 11. b 12. a 13. b 14. a 15. a16. Mekkah

و� 17 .

18. Negara Mekkah19. Orang yang tidak beriman

20. Bukankah Allah itu hakim yang seadil-adilnya ?

e. Tugas. - Carilah contoh bacaan bacaan Idghom Mutamasilain, Idghom mutajanisain dan Idghom

mutaqoribain dalam ayat Al Qur’an.


IDRIS. S.Pd, M.Pd Nip. 19620614 198512 1 001

Mantup , Juli 2012

Guru PAI,

MAHFUDZ.S.PdI. Nip. 19600616 1984031 011

7


Sekolah : SMP Negeri 1 MantupMata Pelajaran : PAIKelas / Semester : 9 / GanjilAlokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 40 menit)

A. Standar Kompetensi :2. Memahami ajaran Al Hadits tentang menuntut ilmu.

B. Kompetensi Dasar :

2.1. Membaca hadits tentang menuntut ilmu.2.2. Menyebutkan hadits tentang menuntut ilmu.2.3. Menyebutkan makna tentang menuntut ilmu menurut hadits.

C. Indikator :

1. Membaca Hadits tentang menuntut Ilmu dengan benar, fasih dan lancar. 2. Menyalin Hadits tentang menuntut Ilmu dengan benar.3. Mengartikan Hadits tentang menuntut Ilmu setiap suku kata dengan benar. 4. Mengartikan Hadits tentang menuntut Ilmu secara keseluruhan. 5. Menjelaskan makna yang terkandung dalam Hadits tentang menuntut Ilmu6. Menerapkan ajaran yang terkandung dalam Hadits dalam kehidupan sehari-hari.

D. Tujuan Pembelajaran : 1. Melalui kegiatan mendengarkan contoh pembacaan Hadits tentang menuntut Ilmu peserta didik dapat membaca hadits dengan benar, fasih dan lancar. 2. Setelah mencermati Hadits tentang menuntut ilmu peserta didik dapat menyalin Hadits tentang menuntut Ilmu dengan benar3. Setelah mampu membaca dan menyalin peserta didik diharapkan dapat Mengartikan Hadits tentang menuntut Ilmu setiap suku kata dengan benar. 4. Setelah mempu mengartikan setiap suku kata diharapkan peserta didik dapat mengartikan Hadits tentang menuntut Ilmu secara keseluruhan dengan benar. 5. Setelah mampu mengartikan diharapkan peserta didik dapat menjelaskan makna yang

terkandung dalam Hadits tentang menuntut Ilmu dengan benar6. Setelah peserta didik dapat menjelaskan makna yang terkandung didalamnya diharapkan

peserta didik mampu menerapkan Hadits menuntut ilmu dalam kehidupan sehari-hari dengan benar

E. Materi Pokok : 1. HR, Bukhori Hadits tentang mencari ilmu. 2. HR. Ibnu Abdil Bar Hadits tentang mencari ilmu Hukumnya

wajib 3. HR. Tirmidzi, Hadits tentang mencari ilmu sama dengan jihad

1. / . ري البخا رواه �ال�ص� �و�ب ل و� �م� �لع�ل ا ط�ل�ب� � ا

عبدالبر / . 2 رواه �م�ة� ل و�م�س� � �م ل م�س� �ل� ك ع�ل�ى �ض�ة) ي ف�ر� � �لع�لم ا ط�ل�ب�

رواه / / . 3 ج�ع� �ر� ي �ى ح�ت لله� �ل� �ي ب س� ف�ي� ف�ه�و� � �م �لع�ل ا ط�ل�ب� ف�ى� ج� خ�ر� م�ن�مذى التر

Terjemahan : 1. Tuntutlah Ilmu walau sampai ke negeri Cina. ( HR. Bukhori). 2. Menuntut Ilmu itu wajib bagi setiap orang islam laki-laki dan perempuan. ( HR. Ibnu Abdul Barr ). 3. Barang siapa keluar dalam rangka mencari ilmu ,ia termasuk orang-orang yang berjuang di jalan Allah hingga ia kembali.( HR. Tirmidzi ).

8



a. Mengadakan appersepsi ( berfikir kritis, kreatif dan ingin tahub. Menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalam

kegiatan pembelajaran. ( berfikir kritis, kreatif dan ingin tahu )

c. Tadarus ( Religius )

10 menitPemodelan

2 Kegiatan Inti1.Guru mendemontrasikan bacaan tentang Hadits menuntut ilmu (tanggung jawab dan percaya diri )2. Secara individu dalam kelompok peserta didik membaca Hadits secara bergantian dan yang lain mengamati dan memberi penilaian ( jujur )3.Masing – masing indiviu memahami arti yang terkandung dalam hadits tentang menuntut ilmu ( Berfikir logis, kritis ,kreatif dan inovatif )4. Secara kelompok peserta didik berdiskusi tentang makna yang terkandung dalam hadits tentang menuntut ilmu ( kerja keras dan tanggung jawab )5. Guru memberikan penjelasan tentang Hadits menutut ilmu dan hukumnya menuntut ilmu. (cinta ilmu )

60 MenitPemodelan

Penugasan

Penugasan

Inquiri

Ceramah

3 Penutupa. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap proses dan hasil belajar ( Cinta ilmu )b.Menugaskan peserta didik untuk menyalin hadits tentang menuntut ilmu. (tanggung jawab dan disiplin)

10 Menit Refleksi

Penugasan.

G. Sumber Bahan : 1. Riyadlush Sholihin dan Terjemahnya 2. Buku PAI Kelas IX 3. BKS.H. Penilaian :

a. Jenis tagihan : Ulangan harian (mandiri, berpikir logis, kritis dan inovatif) Tugas

b.Tehnik : Tes tulis Tugas individu

c.Bentuk Instrumen : Uraian Unjuk kerja.


IDRIS. S.Pd, M.Pd Nip. 19620614 198512 1 001

Mantup , Juli 2012

Guru PAI,

MAHFUDZ.S.PdI. Nip. 19600616 1984031 011

9


Sekolah : SMP Negeri 1 Mantup Mata Pelajaran : PAI Kelas / Semester : 9 / Ganjil Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 40 menit)

A. Standar Kompetensi :Memahami ajaran Al Hadits tentang menuntut ilmu.

B. Kompetensi Dasar :1. Membaca hadits tentang menuntut ilmu.2. Menyebutkan hadits tentang menuntut ilmu.3. Menyebutkan makna tentang menuntut ilmu menurut hadits.

C. Indikator : 1. Membaca Hadits tentang menuntut Ilmu dengan benar, fasih dan lancar. 2. Menyalin Hadits tentang menuntut Ilmu dengan benar.3. Mengartikan Hadits tentang menuntut Ilmu setiap suku kata dengan benar. 4. Mengartikan Hadits tentang menuntut Ilmu secara keseluruhan. 5. Menjelaskan makna yang terkandung dalam Hadits tentang menuntut Ilmu6. Menerapkan ajaran yang terkandung dalam Hadits dalam kehidupan sehari-hari.

D. Tujuan Pembelajaran : 1. Melalui kegiatan mendengarkan contoh pembacaan Hadits tentang menuntut Ilmu peserta didik dapat membaca hadits dengan benar, fasih dan lancar. 2. Setelah mencermati Hadits tentang menuntut ilmu peserta didik dapat menyalin Hadits tentang menuntut Ilmu dengan benar3. Setelah mampu membaca dan menyalin peserta didik diharapkan dapat Mengartikan Hadits tentang menuntut Ilmu setiap suku kata dengan benar. 4. Setelah mempu mengartikan setiap suku kata diharapkan peserta didik dapat mengartikan Hadits tentang menuntut Ilmu secara keseluruhan dengan benar. 5. Setelah mampu mengartikan diharapkan peserta didik dapat menjelaskan makna yang

terkandung dalam Hadits tentang menuntut Ilmu dengan benar6. Setelah peserta didik dapat menjelaskan makna yang terkandung didalamnya diharapkan

peserta didik mampu menerapkan Hadits menuntut ilmu dalam kehidupan sehari-hari dengan benar

E. Materi Pokok : 4. HR. Bukhori, Hadits tentang manfaat ilmu 5. HR. Abu Dawud dan Tirmidzi tentang orang yang menuntut ilmu akan dibukakan pintu Surga

ه�م�ا . 4 د� ا ر� � ا م�ن� � �م �ع�ل ل �ا ب �ة� �ي ف�ع�ل ة� خ�ر� � �أل ا د� ر�� أ م�ن� � �م �ع�ل ل �ا ب �ه� �ي ف�ع�ل �ا �ي ن الد� د� ا ر� � ا م�ن�

ري . / البخا رواه �م� �ع�ل ل �ا ب �ه� �ي ف�ع�ل

�ة� . 5 �ك �ئ �لم�ل ا �ه� ل ت� ش� و�ف�ر� �ة� ن �ج� ال ل�ى � ا �ا ب �ا ب �ه� ل الله� �ح� ف�ت �م�ه� �ع�ل �ت ي �م� �لع�ل ا �د� �ر�ي ي د� ع�ا م�ن�مذى / التر و دود ابو رواه �ح�ر� �لب ا ن� �ا �ت ي ح� و� م�و�ات� الس� �ة� �ك �ئ م�ل �ه� �ي ع�ل و�ص�ل�ت� ف�ه�ا �ا �ت ك � ا

4. Barang siapa menginginkan kebahagiaan di dunia wajib baginya mempunyai ilmu. Barang siapa menginginkan kebahagiaan di akhirat wajib baginya mempunyai ilmu. Barang siapa menginginkan kebahagiaan di dunia dan akhirat wajib baginya mempunyai ilmu. ( HR. Bukhori) 5. Barang siapa berkunjung untuk mempelajari ilmu , Allah akan membukakan baginya pinti- pintu surga . Dan Maliakat akan membentangkan sayapnya . Serta Malaikat- Malaikat dilangit dan ikan-ikan dilaut mendo’akan kepadannya. ( HR. Abu Dawud dan Tirmidzi )

10




10 menitPemodelan

2 Kegiatan Intia.Guru mendemontrasikan bacaan tentang Hadits menuntut ilmu ( Percaya diri dan tanggung jawab )b.Secara individu dalam kelompok peserta didik membaca Hadits secara bergantian dan yang lain mengamati dan memberi penilaian ( jujur )c.Masing – masing indiviu memahami arti yang terkandung dalam hadits tentang menuntut ilmu ( Berfikir logis, kritis ,kreatif dan inovatif )d.Secara kelompok peserta didik berdiskusi tentang makna yang terkandung dalam hadits tentang menuntut ilmu ( kerja keras dan tanggung jawab e.Guru memberikan penjelasan tentang Hadits menutut ilmu dan hukumnya menuntut ilmu. (cinta ilmu )

60 MenitPemodelan

Penugasan

Penugasan

Inquiri

Ceramah

3 Penutupa. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap proses dan hasil belajar ( cinta ilmu )b. Menugaskan peserta didik untuk menyalin hadits tentang menuntut ilmu. (tanggung jawab dan disiplin)

10 Menit Refleksi

Penugasan.

G. Sumber Bahan : 1. Riyadlush Sholihin dan Terjemahnya 2. Buku PAI Kelas IX 3. BKSH. Penilaian : a. Jenis tagihan : Ulangan harian

Tugas (mandiri, berpikir logis, kritis dan inovatif)b.Tehnik : Tes tulis

Tugas individuc.Bentuk Instrumen : Uraian

Unjuk kerja.d. Soal ulangan tulis

No Butir Soal Skor

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas12.345

Apakah hukumnya mencari ilmu ?Orang yang mencari ilmu itu disamakan kedudukannya dengan orang ....Tulislah sebuah Hadits tentang menunutt ilmu yang diriwayatkan oleh Bukhori.Tulislah artinya hadits riwayat BukhoriJelaskan manfaat ilmu bagi kehidupan manusia

20203030

Jumlah 100

11

Kunci jawaban :

1. Wajib2. Berjihad3. / . ري البخا رواه �ال�ص� �و�ب ل و� �م� �لع�ل ا ط�ل�ب� � ا4. Tuntutlah Ilmu walau sampai ke negeri Cina. ( HR. Bukhori).

5, untuk memperoleh kebhagiaan dunia dan akhiran


IDRIS. S.Pd, M.Pd Nip. 19620614 198512 1 001

Mantup , Juli 2012

Guru PAI,

MAHFUDZ.S.PdI. Nip. 19600616 1984031 011

12


Sekolah : SMP Negeri 1 MantupMata Pelajaran : PAIKelas / Semester : 9 / GanjilAlokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4 jam pelajaran)

A. Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada hari akhir. B. Kompetensi Dasar :

1. Menjelaskan pengertian Iman kepada hari akhir.2. Menyebutkan ayat-ayat Al Qur’an yang berkaitan dengan hari akhir.3. Menceritakan proses kejadian kiamat sughro dan kubro seperti terkandung dalam Al - Qur’an

C. Indikator :1. Menjelaskan pengertian Iman kepada Hari Akhir .2. Menjelaskan pengertian hari Akhir.3. Menjelaskan tanda-tandanya hari akhir.4. Menjelaskan peristiwa sesudah hari Akhir 5. Menjelaskan fungsi beriman kepada hari Akhir6. Menjelaskan balasan amal yang baik dan amal yang buruk7. Menyebutkan, membaca dan menghafal, QS. Al Zalzalah:. Al.Qoriah:1-11. Al - Ghosiyah: 1 -268. Menjelaskan proses kejadian qiamat sughro dan kubro. 9. Menunjukkan contoh qiamat sughro dan qiamat kubro.

10. Menunjukkan ayat Al Qur’an yang berkaitan dengan peristiwa qiamat suhgro dan KubroD. Tujuan Pembelajaran : Setelah mendiskusikan materi peserta didik dapat

1. Menjelaskan pengertian Iman kepada Hari Akhir2. Menjelaskan pengertian hari Akhir dengan benar.3. Menjelaskan Tanda-tandanya hari Akhir. 4. Menjelaskan peristiwa kejadian sesudah hari Akhir dengan benar. 5. Menjelaskan fungsi beriman kepada hari Akhir dengan benar. 6. Menjelaskan balasan amal yang baik dan amal yang buruk dengan benar7. Menyebutkan, membaca dan menghafal, QS. Al Zalzalah, Al.Qoriah:1-11. Al Ghosiyah: 1 - 26 dengan benar.8. Menjelaskan pembagian Hari qiamat dengan benar. 9. Menunjukkan contoh qiamat sughro dan qiamat kubro dengan benar.

10. Menunjukkan ayat Al Qur’an yang berkaitan dengan peristiwa qiamat suhgro dan kubro dengan benar.E. Materi Pokok :

1. Pengertian Iman Kepada Hari Akhir

Pengertian Iman kepada hari Akhir ialah : Meyakini dengan sepenuh hati bahwa qiamat pasti akan datang. Walau kedatangan hari qiyamat tidak dapat diketahui , namun kita wajib mempercayainya bahwa hari akhir itu pasti akan terjadi dan dialami oleh seluruh umat manusia. Beriman kepada hari akhir hukumnya wajib,beriman kepada hari akhir merupakan rukun iman yang kelima.

Pengertian hari akhir ialah : Hari hancurnya seluruh alam beserta isinya . Pada hari itu seluruh makhluk hidup akan mati . Kemudian Allah swt. Menjadikan alam trersebut yang dinamai alam akhirat Pada hari itu seluruh umat manusia mulai dari Nabi Adam as. Dan seterusnya akan dibangkitkan kembali dan akan hidup dialam akhirat sebagai kehidupan yang kedua. Selanjutnya mereka akan menjalani perhitungan ( hisab ) atas seluruh perbuatannya , kemudian akan diberi balasan atas perbuatannya.

2 Tanda-tanda Hari Akhir :

a. Terpecahnya bulan.

13

b. Munculnya binatang yang berbicara dengan manusia, c. kekacauan semakin meningkat serta banyak terjadi pembunuhan , d. Turnnya Dajjal ( Pendusta ), e. Matahari terbit dari Barat, f. Munculnya Ya’juj dan Ma’juj ( Umat yang suka merusak dan menghancurkan ). g. Turunnya Isa Almasih Putra Maryam.

3. Kejadian-kejadian yang berhubungan dengan hari akhir.

a. Alam Barzah : Batas antara alam dunia dan alam akhirat dan biasa disebut juga alam kubur adapun yang terjadi ialah pemeriksaan amal perbuatan manusi manusia oleh Malaikat Munkar dan Nankir.

b. Yaumul Ba’as : Hari bangkitnya manusia dari alam kubur . Pada hari itu semua akan dibangkitkan dari alam kubur

c. Yaumul Mahsyar : Hari berkumpulnya manusia disuatu tempat yang dinamakan Mahsyar

d. Yaumul Hisab : Hari perhitungan amal perbuatan manusia ketika mereka hidup didunia.

e. Yaumul Mizan : Hari penimbangan amal perbuatan manusia

f. Asy-Syiroth : Jembatan yang menghubungkan antara alam mahsyar dengasurga diantaranya ada neraka Jahanam.

4 Fungsi Iman Kepada Hari Akhir . 1. Tergerak untuk menghindari perbuatan-perbuatan dan perilaku yang tidak baik. 2. Mendorong manusia untuk rajin beribadah kepada Allah swt.

3. Mendorng untuk selalu minta ampun kepada Allah 4. Menumbuhkan rasa senang untuk berperilaku baik

5. Balasan amal baik dan amal buruk. a. Balasan Amal Baik Amal perbuatan yang baik akan dibalas Oleh Allah SWT.Surga. sesuai denga Firman Allah dalam QS. Al-Baqoroh : 25.

Artinya : Dan sampaikanlah berita gembira kepada mereka yang beriman dan berbuat baik, bahwa bagi mereka disediakan surga-surga yang mengalir sungai-sungai di dalamnya. ( QS. Al-Baqoroh : 25)

b. Balasan Amal Buruk Amal perbuatan yang buruk akan dibalas oleh Allah SWT. neraka yang didalmnya ada api yang sangat panas. Sesuai dengan firman Allah SWT. dalam QS. Az- Zalzalah ayat 8

Artinya : Dan Barangsiapa yang mengerjakan kejahatan sebesar dzarrahpun, niscaya Dia akan melihat (balasan)nya pula. ( QS. Az-Zalzalah : 8 )

6. Pembagian hari Qiyamat a. Qiyamat Sughro ( Kiamat kecil ) Maksudnya: Kerusakan atau kematian yang dialami manusia hanya sebagian kecil saja . Contohnya Matinya seseorang

Sesuai firman Allah SWT. Dalam QS. An-Nisa’ 78.

Artinya : Di mana saja kamu berada, kematian akan mendapatkan kamu, Kendatipun kamu di dalam benteng yang Tinggi lagi kokoh. ( QS.An-Nisa” 78 )

b. Qiyamat Kubro ( Kiamat Besar ) Maksudnya : Kerusakan atau kematian yang dialami manusia secara besar-besaran

14

contohnya : Hancurnya Alam beserta isinya nanti. Allah Berfirman dalam QS. Az-Zumar 68 .

Artinya : Dan ditiuplah sangkakala, Maka matilah siapa yang di langit dan di bumi kecuali siapa yang dikehendaki Allah. kemudian ditiup sangkakala itu sekali lagi Maka tiba- tiba mereka berdiri menunggu (putusannya masing-masing). (QS. Az-Zumar : 68) F. Strategi Pembelajaran :

Pertemuan pertama


a. Mengadakan appersepsi ( berfikir kritis, kreatif dan ingin tahu )b. Menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalam kegiatan pembelajaran. ( berfikir kritis, kreatifdan ingin tahu )c. Tadarus ( Religius )

10 menitPemodelan

2 Kegiatan Inti a. Peserta didik secara kelompok membaca dan memahami pengertian Hari Qiamat .dan peristiwa yang berkaitan dengan Hari Qiamat. ( berfikir Logis kritis, kreatif dan inovatif ) b. Peserta didik secara kelompok membaca dan menelaah dalil yang berkaitan dengan Hari Qiamat (berfikir kritis, kreatif dan ingin tahu )c. Setiap kelompok secara individu membaca dalil yang berkaitan dengan Hari Qiamat secara bergantian dan yang lain mengamati dan memberi penilaian ( Jujur dan tanggung jawab ) d. Guru memberi penjelasan dan kesimpulan terhadap pembahasan Hari Qiamat. (Percaya diri dan tanggung jawab )e. Guru memberi penilaian terhadap masing-masing individu dalam kelompok. ( Jujur dan tanggung jawab )

60 menitInquiri

Inquiri

Penugasan

Ceramah

Penugasan

3 Penutupa. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap proses dan hasil belajar ( Cinta Ilmu )b. Menugaskan peserta didik untuk menyalin dalil yang Berkaitan dengan Hari Qiamat ( Jujur dan disiplin )

10 menit Refleksi

Penugasan.

Pertemuan ke dua



10 menit Pemodelan

2 Kegiatan Intia. Peserta didik secara berkelompok membaca dan memahami Pembalasan amal baik dan amal buruk. ( berfikir Logis kritis, kreatif dan inovatif )b. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi tentang fungsi beriman kepada Hari Qiamat.( berfikir Logis kritis, kreatif dan inovatif )

60 menit

Inquiri

Learning Community

15

c. Secara berkelompok dan secara individu membaca dalil yang berkaitan dengan pembalasan amal baik dan amal buruk dan yang lain mengamati dan memberi penilaian ( Jujur )d. Guru memberi penjelasan dan kesimpulan terhadap pembahasan balasan amal baik dan amal buruk serta fungsi beriman kepada Hari Qiamat. . (Percaya diri dan tanggung jawab )e. Guru memberi penilaian terhadap masing-masing individu dalam kelompok. ( Jujur )

Ceramah

PenilaianProses

3 Penutupa. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap proses dan hasil belajar ( Cinta Ilmu )b. Menugaskan peserta didik untuk menghafal dalil yang berkaitan dengan Hari Qiamat ( Jujur dan disiplin)

10 menitRefleksi

Penugasan.

G. Sumber Bahan : 1. Aqidah Islam. 2. Buku PAI Kelas IX

H. Penilaian : Jenis tagihan : Ulangan harian

TugasTehnik : Tes tulis (mandiri, berpikir logis, kritis dan inovatif)

Tugas individuBentuk Instrumen : Uraian

Unjuk kerja.Soal ulangan tulis:

No Butir Soal SkorA Pilihlah jawaban yang benar1 Iman kepada hari akhir termasuk rukun iman yang ke :

a. 3 b. 4 c. 5 d. 64

2 Hari akhir disebut juga hari kiamat . Kiamat artinya ialah : a. Alam akhirat b. Kebobrokan c. Kehancuran d. peringatan

4

3 Kesimpulan dari ayat tersebut ialah a. Umur manusia terbatas b. Setiap makhluk hidup pasti matic. Manusia pasti mati d. Bumi ini akan hancur

4

4 Hancurnya alam beserta isinya disebut : a. Yaumul barzah b. Yaumul kubro c. Yaumul sghro d. Kiamat kubro

4

5 Ketika kiamat datang Allah menyuruh Malaikat ..... untuk meniup terompet ialah:a. Jibril b. Mikail c. Isrofil d. Izroil

4

6 Bunyi ayat tersebut ialah : a. Kullu nafsin daaiqatul mauti b Kullun nafsin daaiqatul mautc. Kulla nafsin daiqatul mauti d. Kulla nafsing daaiqatul mauti

4

7 Matinya seseorang karena kecelakaan disebut :a.Mati sahid b. Mati suri c. Kiamat sughro d. kiamat kubro

4

8 Yang bertugas mencabut nyawa manusia disebut malaikat :a. Jibril b. Mikail c. Izroil Isrofil

4

9 Manusia setelah mati akan memasuki alam barzah alam Barzar artinya : a. Alam yang kekal b. Alam Fana c. alam akhirat d. alam antara dunia dan akhirat

4

10 Kebangkitan manusia setelah mati disebut yaumul :a. Yaumul Barzah b. Yaumul Mizan. C. Yaumul Ba’as d. Yaumul makhsar

4

11 Malaikat yang bertugas menanyai manusia di alam kubur ialah : a. Munkar dan Ridwan b. Munkar dan Nankirc. Rokib dab Atid d. Jibril dan Mikail

4

16

12 Adanya alam Barzah dijelaskan dalam Qur’an Surat :. a. Az-Zalzalah b. Al-Qori’ah c. Al-Mukminun d. Al- Infitar

4

13 Kebangkitan manusia dari alam kubur dijelaskan dalam Qur’an surat :a. Al- Hajj b. Al-Qori’ah c. Al-Mukminun d. Al- Infitar

4

14 Tahab akhir dari peristiwa dialam akhirat adlah : a. Ba’as dan mizan b. Mizan dan wa’ad c. Surga dan Neraka d. Barzah dan mizan

4

15 Bagi orang yang Kafir dan Munafiq mereka akan kekal didalam :a. Neraka b. Surga c. Kubur d. Dunia

4

B Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas !1617181920

Jelaskan apa yang dimaksud dengan Hari Akhir ?Tulislah Dalil naqli yang berhubungan dengan Hari Akhir !Jelaskan apa yang dimaksud dengan Iman kepada Hari Akhir ?Sebutkan dan jelaskan pembagian hari Kiamat ! Sebutkan tanda-tanda hari akhir ! Minimal 5

6106810

Jumlah 100


IDRIS. S.Pd, M.Pd Nip. 19620614 198512 1 001

Mantup , Juli 2012

Guru PAI,

MAHFUDZ.S.PdI. Nip. 19600616 1984031 011

17



A. Standar Kompetensi :4. Membiasakan perilaku yang terpuji.

B. Kompetensi Dasar :4.1. Mejelaskan pengertian qona’ah dan tasamuh.4.2. Menampilkan contoh perilaku qona’ah dan tasamuh.4.3. Membiasakan perilaku qona’ah dan tasamuh.

C. Indikator :1. Menjelaskan pengertian Qonaah. 2. Menjelaskan pengertian Tasamuh (toleransi )3. Menunjukan , membaca,mengartikan dan menghafal dalil naqli tentang qonaah dan

tasamuh4. Menunjukkan contoh perilaku atau sikap Qonaah.5. Menunjukkan contoh perilaku atau sikap tasamuh. 6. Menjelaskan fungsi qonaah dan tasamuh ( toleransi )7. Membiasakan perilaku Qonaah dalam kehidupan sehari-hari. 8. Membiasakan perilaku Tasamuh dalam kehidupan sehari-hari

D. Tujuan Pembelajaran : Setelah memahami materi peserta didik dapat1. Menjelaskan pengertian Qonaah dengan benar. 2. Menjelaskan pengertian Tasamuh (toleransi ) dengan benar.3. Menunjukan , membaca,mengartikan dan menghafal dalil naqli tentang qonaah dan

tasamuh dengan benar.4. Menunjukkan contoh perilaku atau sikap Qonaah dengan benar.5. Menunjukkan contoh perilaku atau sikap tasamuh dengan benar. 6. Menjelaskan fungsi qonaah dan tasamuh ( toleransi ) dengan benar.7. Membiasakan perilaku Qonaah dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. 8. Membiasakan perilaku Tasamuh dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

E. Materi Pokok : Qona’ah dan Tasamuh

1. Pengertian Qonaah ialah : Pandai menerima kenyataan , memanfaatkan yang ada sesuai dengan batas - batasnya. 2. Dalil naqli tentang Qonaah :

: Dan tidak ada suatu binatang melata pun di bumi melainkan Allah-lah yang memberi rezkinya,

3. Ciri-ciri Qonaah : a. Menerima dengan rela apa yang ada. b. Memohon hanya kepada Allah tidak kenal putus asa c. Menerima denga sabar dan ikhlas atas pemberian Allah

d. Tidak mudah terpengaruh oleh tipu daya dunia

4. Hikmah qonaah : a. Hati tenang dan tentram b. Hati selalu senang dengan apa yang dimiliki c. Selalu bersyukur kepada Allah d. Selalu berlapang dada dalam menerima sesuatu tanpa putus asa e. Tidak tamak

5. Pengertian Tasamuh ialah : Sikap toleransi dan tenggang rasa , dengan penuh maaf serta saling pengertian, suka mendengarkan dan menghargai orang lain.

6. Dalil Naqli tentang Tasamuh QS. Hujkurat : 13

18

Artinya Hai manusia, Sesungguhnya Kami menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan seorang perempuan dan menjadikan kamu berbangsa - bangsa dan bersuku-suku supaya kamu saling kenal- mengenal. Sesungguhnya orang yang paling mulia diantara kamu disisi Allah ialah orang yang paling taqwa diantara kamu. Sesungguhnya Allah Maha mengetahui lagi Maha Mengenal.

7. Fungsi Tasamuh : a. Banyak memmperoleh kemudahan b. Menghargai kkepada semua ciptaan Allah c. Mempererat tali persaudaraan

d. Mewujudkan persatuan yang kukuh.

F. Strategi Pembelajaran : Pertemuan pertama


a. Mengadakan appersepsi ( berfikir kritis, kreatif dan ingin tahu )b. Menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalam kegiatan pembelajaran.(Sadar akan hak dan kewajiban )c. Tadarus ( Religius, disiplin )

10 menitPemodelan

2 Kegiatan Intia. Siwa secara kelompok membaca dan memahami pengertian Qonaah.( Mandiri dan taat )b. Peserta didik secara kelompok membaca dan menelaah dalil yang berkaitan dengan Qonaah. (Berfikir kritis dan kreatif )c. Setiap kelompok secara individu membaca dalil yang berkaitan dengan Qonaah secara bergantian dan yang lain mengamati dan memberi penilaian ( Kerja sama saling menghargai )d. Guru memberi penjelasan dan kesimpulan terhadap pembahasan Qonaah.( Taat dan patuh )e. Guru memberi penilaian terhadap masing-masing individu dalam kelompok. (taat dan patuh )

60 MenitInquiri

Penilaian

Ceramah

Penilaian proses

3 Penutupa. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap proses dan hasil belajar ( Taat dam patuh)b. Menugaskan peserta didik untuk menunjukan contoh perilaku qonaah dalam kehidupan bemasyarakat (Taat dan patuh)

10 Menit

Refleksi

Penugasan.

Pertemuan keduaNo Kegiatan Waktu Metode

1 Pendahuluana. Mengadakan appersepsi ( berfikir kritis, kreatif dan ingin tahu ) b. Menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalam kegiatan pembelajaran. .(Sadar akan hak dan kewajiban )c. Tadarus ( Religius, disiplin )

10 menitPemodelan

2 Kegiatan Intia. Peserta didik secara kelompok membaca dan memahami pengertian Tasamuh ( toleransi)

60 menitInquiri

19

( Mandiri dan taat )b. Peserta didik secara kelompok membaca dan menelaah dalil yang berkaitan dengan Tasamuh ( toleransi) (Berfikir kritis dan kreatif )c. Setiap kelompok secara individu membaca dalil yang berkaitan dengan Tsamuh secara bergantian dan yang lain mengamati dan memberi penilaian ( Kerja sama saling menghargai )d. Guru memberi penjelasan dan kesimpulan terhadap pembahasan Tasamuh. .( Taat dan patuh )e. Guru memberi penilaian terhadap masing-masing individu dalam kelompok. ( Ingin tahu dan tanggung jawab )

penugasan

Ceramah

Penilaian proses

3 Penutupa. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap proses dan hasil belajar (taat dan patuh )b. Menugaskan peserta didik Menyalin dalil yang berkaitan dengan qonaah dan tasamuh. (Jujur taat dan patuh )

10 menitRefleksi

Penugasan.

G. Sumber Bahan : 1. Al Qur'an dan Terjemahnya

2. Buku PAI Kelas IXH. Penilaian

Jenis tagihan : Ulangan harian Tugas

Tehnik : Tes tulis Tugas individu

Bentuk Instrumen : Uraian Unjuk kerja.

Soal ulangan tulis : 1. Jelaskan pengertian Qonaah.2. Sebutkan contoh perilaku Qonaah3. Jelaskan pengertian tasamuh4.Tunjukan contoh perilaku Tasamuh dalam kehidupan sehari-hari5.Tulis satu dalil tentang tasamuh.

Tugas : Tulislah semua dalil yang berkaitan dengan qonaah dan tasamuh.


IDRIS. S.Pd, M.Pd Nip. 19620614 198512 1 001

Mantup , Juli 2012

Guru PAI,

MAHFUDZ.S.PdI. Nip. 19600616 1984031 011

20



A. Standar Kompetensi :5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan .

B. Kompetensi Dasar :5.1. Menjelaskan tata cara penyembelihan hewan.5.2. Menjelaskan ketentuan Aqiqoh dan qurban.5.3. Memperagakan cara penyembelihan hewan Aqiqoh dan hewan Qurban .

C. Indikator :1. Menyebutkan syarat orang yang sah menyembelih hewan.2. Menyebutkan syarat binatang yang disembelih. 3. Menyebutkan syarat alat yang boleh digunakan untuk menyembelih hewan.4. Menyebutkan hal – hal yang disunnahkan dalam menyembelih hewan5. Menjelaskan pengertian aqiqah dan kurban.6. Menjelaskan hukum dan syarat aqiqoh dan kurban.7. Menjelaskan ketentuan dan waktu aqiqah dan kurban. 8. Menyebutkan, membaca, mengartikan dan menghafal dalil aqiqah.9. Menjelaskan fungsi aqiqoh dan kurban. 10. Mempraktekkan cara menyembelih hewan aqiqah dan hewan kurban

D. Tujuan Pembelajaran : Setelah mendiskusikan materi peserta didik dapat :1. Menyebutkan syarat orang yang sah menyembelih hewan dengan benar.2. Menyebutkan syarat binatang yang disembelih dengan benar. 3. Menyebutkan syarat alat yang boleh digunakan untuk menyembelih hewan dengan

benar.4. Menyebutkan hal – hal yang disunnahkan dalam menyembelih hewan dengan benar.5. Menjelaskan pengertian aqiqah dan kurban dengan benar.6. Menjelaskan hukum dan syarat aqiqoh dan kurban dengan benar.7. Menjelaskan ketentuan dan waktu aqiqah dan kurban dengan benar. 8. Menyebutkan, membaca, mengartikan dan menghafal dalil aqiqah dengan benar.9. Menjelaskan fungsi aqiqoh dan kurban dengan benar. 10. Mempraktekkan cara memyembelih hewan aqiqah dan hewan kurban dengan benar.

E. Materi Pokok :

I. Penyembelihan Hewan Adapun yang dimaksud menyembelih adalah memutuskan jalan makan,minum,jalan napas dan urat nadi pada leher binatang dengan alat tertentu sesuai dengan ketentuan syariat.

1. Syarat-syarat penyembeliha. Beragama Islam atau ahli kitabb. Berakal sehatc. Mumayiz ( mampu membedakan antara yang baik dan yang buruk )d. Melihat ( tidak buta )e. Dilakukan dengan sengaja.

2. Syarat- syarat binatang yang sembeliha. Binatang yang akan disembelih dalam keadaan hidupb. Binatang yang halal hukumnya

3. Syarat-syarat alat penyembelihanAlat-alat untuk menyembelih disyaratkan sebagai berikut:

a. Tajamb. Terbuat dari besi,baja.batu, atau kacac. Bukan kuku,gigi atau tulang

4. Bacalah dan pahamilah sabda Rasulullah Saw. Dibawah ini:

Artinya: Sesuatu yang dapat mengucurkan darah dan disembelih dengan menyebut asma Alloh maka makanlah, kecuali dengan menggunakan gigi dan kuku (HR.Bukhari dan Muslim).

21

5. Sunnah dalam penyembelihana. Hewan dihadapkan kearah kiblat b. Menyembelih pada pangkal leherc. Menggunakan alat yang tajam d. Mempercepat dalam menyembelihe. Melepaskan tali pengikat setelah disembelihf. Berlaku baik dalam menyembelih,tidak kasar dan tidak lamban.

6. Cara penyembelihan Binatang yang dapat disembelih di lehernya hendaklah disembelih di bagian lehernya, akan tetapi binatang yang sulit dsembelih dibagian lehernya karena liar atau jatuh kelubang bisa disembelih dengan melukai anggota tubuhnya yang dapat mematikan.

Ada dua cara dalam menyembelih binatang, yaitu secara tradisional dan mekanik.a. Cara menyembelih binatang secara tradisional adalah sebagai berikut :

1. Menyiapkan peralatan untuk menyembilah serta binatang yang akan disembelih.2. Hewan yang akan di sembelih dibaringkan ke kiri sehingga menghadap kiblat. Lehernya diletakkan di atas lubang penampungan darah yang sudah disiapkan terlebih dahulu.3. Kaki binatang yang akan disembelih diikat atau dipegang kuat-kuat ,kepalanya di tekan kebawah agar tanduknya menancap ke tanah ( bagi yang bertanduk )4. Mengucapkan Basmalah,kemudian alat penyembelih yang sudah disiapkan langsung digoreskan pada leher binatang sehingga jalan makan, minum dan nafas serta kedua urat nadi leher kanan dan kiri putus.5. Kemudian tali pengikat pada binatang tersebut dilepaskan agar mempercepat dan mempermudah kematiannya.

b. Cara menyembelih binatang secara mekanikMenyembelih binatang secara mekanik merupakan cara yang modern dan sah hukumnya.Penyembelihan seperti ini lebih cepat sehingga binatang yang disembelih tidak merasakan sakit yang berkepanjangan..Hanya saja sebelum binatang disembelih dengan menggunakan alat/mesin harus terlebih dahulu membaca basmalah.

II. Aqiqah dan Qurban

F. Strategi Pembelajaran : Pertemuan Pertama

No Kegiatan Waktu Metode1. Pendahuluan

a. Tadarus secara bersama – sama ( Religius dan disiplin )b. Guru menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalam kegiatan pembelajaran ( berfikir kritis, kreatif dan ingin tahu )c. Guru mengadakan Pre Test ( berfikir kritis, kreatif dan ingin tahu )

10 menitPemodelan

Tanya Jawab

2. Kegiatan Inti a. Semua peserta didik secara individu membaca dan menelaah uraian materi tentang hal – hal yang berhubungan dengan Aqiqoh .( Mandiri dan taat )b. Secara berkelompok peserta didik berdiskusi tentang beberapa hal yang berhubungan dengan Aqiqoh ( Kerja sama saling menghargai )c. Secara berkelompok peserta didik membaca, mengartikan dan menelaah dalil naqli yang berhubungan dengan Aqiqoh ( Kerja sama saling menghargai ) d. Guru menjelaskan dan menyimpulkan hal – hal yang ber hubungan dengan Aqiqoh (percaya diri dan tanggung jawab ) e. Guru memberikan penilaian selama proses pembelajaran berlangsung. ( Ingin tahu dan tanggung jawab )

70 menitInquiry

Learning Community

Ceramah Penilaian proses

22

3. Penutup a. Guru bersama peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar (taat dan patuh )b. Guru mengadakan post tes ( Ingin tahu )c. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menyalin dalil naqli yang berhubungan dengan Aqiqoh (Jujur taat dan patuh )

10 menitRefleksi

Tanya Jawab Penugasan

Pertemuan ke dua No Kegiatan Waktu Metode1. Pendahuluan

a. Tadarus Al Quran secara bersama – sama ( Religius dan disiplin )b. Guru menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalam kegiatan pembelajaran ( berfikir kritis, kreatif dan ingin tahu )c. Guru mengadakan Pre Test( berfikir kritis, kreatif dan ingin tahu )

10 menit- Pemodelan

- Tanya Jawab

2. Kegiatan Inti a. Secara individu peserta didik membaca dan menelaah uraian materi tentang hal - hal yang berhubungan dengan Qurban .( Mandiri dan taat )b. Secara berkelompok peserta didik berdiskusi tentang beberapa hal yang berhubungan dengan Qurban Aqiqoh ( Kerja sama saling menghargai )c. Secara kelompok peserta didik membaca, mengartikan dan menelaah dalil naqli yang berhubungan dengan Qurban. Aqiqoh ( Kerja sama saling menghargai )d. Guru menjelaskan dan menyimpulkan hal – hal yang berhu bungan dengan Qurban (percaya diri dan tanggung jawab ) e. Guru memberikan penilaian selama proses pembelajaran berlangsung. ( Ingin tahu dan tanggung jawab

70 menit Inquiry

Learning comununity

Ceramah

Penilaian proses

3. Penutup a. Guru bersama peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar (taat dan patuh )b. Guru mengadakan post tes ( Ingin tahu )c. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menyalin dalil naqli yang berhubungan dengan Qurban (Jujur taat dan patuh )

10 menit Refleksi


G. Sumber Bahan : Buku PAI kelas IXFiqh Islam Sulaiman Rasyid

H. Penilaian :Jenis Tagihan Tehnik Bentuk Instrumen Soal / Instrumen

Tugas

:::

:

Tes Lisan / Tulis, Tugas Ulangan Harian, Tugas Individu Jawaban singkat, Unjuk kerja1. Jelaskan secara singkat syarat

penyembelihan hewan baik secara manual maupun mekanik !

2. Apakah yang di maksud dengan Aqiqoh dan Qurban ?3. Sebutkan syarat – syarat binatang Aqiqoh !4. Sebutkan jenis binatang yang dapat digunakan untuk

Qurban !5. Apakah fungsi Aqiqoh dan Qurban

Tulis dan artikan dalil naqli tentang Aqiqoh dan Qurban !

23


IDRIS. S.Pd, M.Pd Nip. 19620614 198512 1 001

Mantup , Juli 2012

Guru PAI,

MAHFUDZ.S.PdI. Nip. 19600616 1984031 011

24



A. Standar Kompetensi :6. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umroh.

B. Kompetensi Dasar :6.1. Menyebutkan pengertian dan ketentuan Haji dan Umroh. 6.2. Memperagakan pelaksanaan Haji dan Umroh.

C. Indikator :1. Menjelaskan pengertian dan hukum Haji. 2. Menyebutkan syarat, rukun, wajib dan sunah Haji. 3. Menyebutkan larangan-laranganm selama ibadah Haji.4. Menjelaskan macam-macam cara mengerjakan Haji. 5. Menunjukkan, membaca, mengartikan dan menghafal dalil naqli Haji6. Menjelaskan pengertian dan hukum Unroh.. 7. Menyebutkan syarat, rukun, wajib dan sunah Umroh.. 8. Menyebutkan larangan-larangan selama ibadah Umroh.9. Menunjukan, membaca, mengartikan dan menghafal dalil naqli Umroh10. Memperagakan pelaksanaan Ibadah Haji. 11. Memperagakan pelaksanaan Ibadah Umroh

D. Tujuan Pembelajaran : Setelah mendiskusikan materi peserta didik dapat

1. Menjelaskan pengertian dan hukum Haji dengan benar. 2. Menyebutkan syarat, rukun, wajib dan sunah Haji dengan benar. 3. Menyebutkan larangan-larangan selama ibadah Haji dengan benar.4. Menjelaskan macam-macam cara mengerjakan Haji dengan benar. 5. Menunjukkan, membaca, mengartikan dan menghafal dalil naqli tentang Haji dengan

benar6. Menjelaskan pengertian dan hukum Umroh dengan benar. 7. Menyebutkan syarat, rukun, wajib dan sunah Umroh dengan benar. 8. Menyebutkan larangan-larangan selama ibadah Umroh dengan benar.9. Menunjukkan, membaca, mengartikan dan menghafal dalil naqli tentang Umroh dengan

benar.10. Memperagakan pelaksanaan Ibadah Haji dengan benar. 11. Memperagakan pelaksanaan Ibadah Umroh dengan benar.

E. Materi Pokok : Haji dan Umroh Ketentuan Haji dan Umroh Fungsi Haji dan Umroh



a. Tadarus secara bersama – sama ( Religius dan disiplin )b. Guru menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalam kegiatan pembelajaran ( berfikir kritis, kreatif dan ingin tahu )c. Guru mengadakan Pre Test

10 menitPemodelan

Tanya Jawab

2. Kegiatan Inti a. Peserta didik secara individu membaca dan menelaah uraian materi tentang Haji .( Mandiri dan taat )b. Secara berkelompok peserta didik berdiskusi tentang beberapa hal yang berhubungan dengan ketentuan Haji dan Umrah ( Kerja sama saling menghargai )

70 menitIquiry)

Learning Community

25

c. Secara berkelompok peserta didik membaca, mengartikan dan menelaah dalil naqli yang berhubungan dengan Haji danj Umrah ( Kerja sama saling menghargai )d. Guru menjelaskan dan menyimpulkan hal – hal yang berhubungan dengan Haji (percaya diri dan tanggung jawab )e. Guru memberikan penilaian selama proses pembelajaran berlangsung. ( Ingin tahu dan tanggung jawab )

Penugasan

Ceramah

Penilaian proses

3. Penutup a. Guru bersama peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar (taat dan patuh )b. Guru mengadakan post tes ( jujur ) c. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menyalin dan menghafal kalimat talbiyah (Jujur taat dan patuh )

10 menitRefleksi


Pertemuan ke dua


a. Tadarus secara bersama – sama ( Religius dan disiplin )b. Guru menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalam kegiatan pembelajaran ( berfikir kritis, kreatif dan ingin tahu )c. Guru mengadakan Pre Test ( ingin tahu )

10 menitPemodelan

Tanya Jawab

2. Kegiatan Inti a. Semua peserta didik secara individu membaca dan menelaah uraian materi tentang Umroh .( Mandiri dan taat )b. Secara berkelompok peserta didik berdiskusi tentang beberapa hal yang berhubungan dengan ketentuan Umroh ( Kerja sama saling menghargai )c. Secara berkelompok peserta didik membaca, mengartikan dan menelaah dalil naqli yang berhubungan dengan Umroh ( Kerja sama saling menghargai )d. Guru menjelaskan dan menyimpulkan hal – hal yang berhubungan dengan Umroh (percaya diri dan tanggung jawab )e. Guru memberikan penilaian selama proses pembelajaran berlangsung. ( Ingin tahu dan tanggung jawab )

70 menitIquiry

Learning

Community

Ceramah

Penilaian proses

3. Penutup a. Guru bersama peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar (taat dan patuh )b. Guru mengadakan post tes ( Ingin tahu )c. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menyalin dan menghafal Qs.Al Hajj : 27 (Jujur taat dan patuh )

10 menitRefleksi

Tanya Jawab

Penugasan

Pertemuan ke tiga


a. Tadarus secara bersama – sama ( Religius dan disiplin b. Guru menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalam kegiatan pembelajaran ( berfikir kritis, kreatif dan ingin tahu )

10 menitPemodelan

Tanya Jawab

26

c. Guru mengadakan Pre Test ( ingin tahu )2. Kegiatan Inti

a. Peserta didik di bagi menjadi dua kelompok untuk persiapan mela kukan peragaan Haji dan Umroh di bawah bimbingan Guru. .( Mandiri dan taat )b. Kelompok pertama melakukan peragaan Haji dan Umroh , sedangkan kelompok yang lain mengamati dan memberi penilaian Aqiqoh ( Kerja sama saling menghargai )c. Guru memberi pengarahan kepada peserta didik untuk melakukan peragaan Haji dan Umroh. (percaya diri dan tanggung jawab )d. Guru memberi nilai praktek Haji dan Umroh kepada masing-masing individu. ( Ingin tahu dan tanggung jawab )

70 menitLearning

Community

Ceramah

Penilaian proses

3. Penutup a. Guru bersama peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar (taat dan patuh )b. Guru mengadakan post tes ( Ingin tahu )c. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan soal – soal pertanyaan (Jujur taat dan patuh )

10 menitRefleksi


G. Sumber Bahan : 1. Fiqih Sunnah 2. Buku PAI Kelas IX

H. Penilaian : a. Jenis tagihan 1. Ulangan harian

2. Tugasb.Tehnik : 1. Tes tulis

2. Tugas individuc.Bentuk Instrumen : 1 .Uraian

2. Unjuk kerja.d. Soal ulangan tulis : 1. Jelaskan pengertian Haji dan Umroh.

2. Sebutkan syarat dan rukun Haji 3. Sebutkan wajib dan sunnah Haji 4. Jelaskan pengertian Haji Ifrod . Tamattu’ dan Qiron 5. Sebutkan larangan Haji bagi laki-laki dan perempuan

e. Tugas : 1. Tulislah ayat-ayat Al Qur’an dan Hadits yang berkaitan dengan Haji dan Umroh.

2. Tulis dan hafalkan Lafadl Talbiyah


IDRIS. S.Pd, M.Pd Nip. 19620614 198512 1 001

Mantup , Juli 2012

Guru PAI,

MAHFUDZ.S.PdI. Nip. 19600616 1984031 011

27



A. Standar Kompetensi :7. Memahami sejarah perkembangan Islam di Nusantara.

B. Kompetensi Dasar :7.1. Menceritakan masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan , sosial dan pengajara7.2. Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Pulau Jawa, Pulau Sumatra dan Pulau

Sulawesi.C. Indikator :

1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan2. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial.3. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran4. Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa.5. Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra .6. Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sulawesi .

D. Tujuan Pembelajaran : Setelah mendiskusikan materi peserta didik dapat1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan dengan benar.2. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial dengan benar.3. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran dengan benar.4. Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa dengan benar.5. Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra dengan benar .6. Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sulawesi dengan benar .

E. Materi Pokok : Sejarah perkembangan Islam di Nusantara.



a. Guru mengajak untuk tadarus bersama. ( Religius dan disiplin )b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. ( berfikir kritis, kreatif dan ingin tahu )c. Guru membagi kelompok diskusi.( Kerja Sama )

10 menitPemodelan

Tanya Jawab

2. Kegiatan Inti a. Semua peserta didik secara individu membaca dan menelaah uraian materi tentang Perkembangan Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran. .( Mandiri dan taat )b. Secara berkelompok peserta didik mendiskusikan tentang Perkembangan Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran. ( Kerja sama saling menghargai )c. Melalui perwakilan kelompok diskusi, peserta didik mempresenta sikan hasil diskusi. ( Kerja sama saling menghargai )d. Guru memberi penilaian selama proses pembelajaran berlangsung. ( Ingin tahu dan tanggung jawab )

70 menitLearningCommunity

Diskusi

Penilaian proses

3 Penutupa. Guru membetulkan dan menyempurnakan hasil diskusi peserta didik. (taat dan patuh )b. Guru mengadakan post test ( Ingin tahu )c. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk menjelaskan mengapa Islam bisa berkembang pesat di Nusantara. (Jujur taat dan patuh )

10 menitCeramah


28

Pertemuan Kedua


a. Guru mengajak peserta didik untuk tadarus ( Religius dan disiplin )b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. ( berfikir kritis, kreatif dan ingin tahu )c. Guru membagi kelompok diskusi. ( menghargai karya dan prestasi orang lain )d. Guru mengadakan pre test. ( ingin tahu )

10 menitPemodelan

Tanya jawab

2. Kegiatan Inti a. Peserta didik secara individu membaca, dan menelaah uraian materi tentang beberapa Kerajaan Islam di Jawa,Sumatra, dan di Sulawesi. .( Mandiri dan taat )b. Secara kelompok peserta didik mendiskusikan tentang beberapa Kerajaan Islam di Jawa, Sumatra, dan di Sulawesi. ( Kerja sama saling menghargai )c. Melalui perwakilan kelompok diskusi, peserta didik mempresenta sikan hasil diskusi. Aqiqoh ( Kerja sama saling menghargai )d. Guru memberi penilaian selama proses pembelajaran berlangsung ( Ingin tahu dan tanggung jawab )

70 menitLearning Community

Learning Community

Unjuk kerja

Penilaian proses

3. Penutupa. Guru membetukan dan menyempurnakan hasil diskusi peserta didik. (taat dan patuh )b. Guru mengadakan post test ( Ingin tahu )c. Guru memberi tugas menyebutkan nama – nama Raja Islam di Jawa, Sumatra, dan di Sulawesi. (Jujur taat dan patuh )

10 menitCeramah

Tanya jawabPenugasan

G.

H.

Sumber / Media / Alat

Penilaian :Jenis Tagihan Tehnik Bentuk InstrumenContoh Instrumen

:

::::

Buku PAI kelas IX Buku – buku yang relevan

Ulangan Harian. TugasTes tulis, Tugas IndividuJawaban singkat, Uraian singkat1. Sebutkan contoh masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan !2. Sebutkan contoh masuknya Islam di Nusantara melalui sosial !3. Sebutkan contoh masuknya Islam di Nusantara melalui

pengajaran 4. Sebutkan 2 Kerajaan Islam di Jawa !5.Sebutkan 2 Kerajaan Islam di Sumatra !5. Sebutkan 2 Kerajaan Islam di Sulawesi !

I. Tugas : 1. Mengapa Islam bisa berkembang pesat di Nusantara ? 2. Sebutkan nama – nama Raja Islam di Jawa, Sumatra, dan Bali !


IDRIS. S.Pd, M.Pd Nip. 19620614 198512 1 001

Mantup , Juli 2012

Guru PAI,

MAHFUDZ.S.PdI. Nip. 19600616 1984031 011

29


Sekolah : SMP N 1 Mantup Mata Pelajaran : PAI Kelas / Semester : 9 / GenapAlokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4 jam pelajaran)

A. Setandar Kompetensi Memahami Al Qur’an surat Al Insyiroh.

B. Kompetensi Dasar : 1. Menampilkan bacaan Qs. Al Insyiroh dengan tartil dan benar 2. Menyebutkan arti Qs. Al Insyiroh . 3. Mempraktekan perilaku dalam bekerja selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam Qs. Al InsyirohC. Indikator : 1. Membaca Qs. At Insyiroh dengan benar , Tartil dan lancar. 2. Menyalin, menghafal dan mengartikan Qs.At Insyiroh dengan baik dan benar. 3. Mengartikan Qs At Insyiroh setiap ayat dan setiap kalimat dengan benar. 4. Bekerja keras, sungguh-sungguh dan disiplin sampai tuntas dengan ihlas di bidang apapun,

kemudian apabila telah selesai baru pindah untuk melakukan pekerjaan lain dengan sungguh-sungguh dan disiplin sampai tuntas dengan ihlas pula.

5. Berjiwa tawakal jika telah selesai melakukan pekerjaan sehingga apabila behasil tidak sombong dan jika gagal tidak putus asa.

D. Tujuan Pembelajarn : Peserta didik dapat 1. Membaca Qs. At Insyiroh dengan benar , Tartil dan lancar. 2. Menyalin, menghafal dan mengartikan Qs.At Insyiroh dengan baik dan benar. 3. Mengartikan Qs At Insyiroh setiap ayat dan setiap kalimat dengan benar. 4. Bekerja keras, sungguh-sungguh dan disiplin sampai tuntas dengan ihlas di bidang apapun,

kemudian apabila telah selesai baru pindah untuk melakukan pekerjaan lain dengan sungguh-sungguh dan disiplin sampai tuntas dengan ihlas pula.

5. Berjiwa tawakal jika telah selesai melakukan pekerjaan sehingga apabila behasil tidak sombong dan jika gagal tidak putus asa

E. Materi Pokok : Al Qur’an Surat Al Insyiroh

Terjemahan QS. Al-Insyiroh.1. Bukankah Kami telah melapangkan untukmu dadamu?,2. Dan Kami telah menghilangkan daripadamu bebanmu,3. Yang memberatkan punggungmu?4. Dan Kami tinggikan bagimu sebutan (nama)mu[5. Karena Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,6. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.7. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh

(urusan) yang lain,8. Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.


Pertemuan pertama

30


Guru mengajak untuk tadarus bersama.( Religius, disiplin)Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.( ingin tahu patuh dan santun)Guru membagi kelompok diskusi ( Kreatif, antusias )Guru mengadakan pre test. ( berfikir kritis, ingin tahu dan kreatif )

10 menitPemodelan

Tanya Jawab

2. Kegiatan Inti Peserta didik membaca lafadz Q.S Al Insyirah dengantartil secara bergiliran yang lain menyimak danmembetulkan dalam kelompoknya.( Religius, disiplin dan kreatif)Peserta didik mengartikan Q.S Al Insyirah secara bergiliran yang lain menyimak dan membetulkan dalam kelompoknya. ( percaya diri , cermat )Peserta didik menunjukkan contoh bekerja keras dan berserah diri kepada Allah seperti dalam Q.S Al Insyirah yang lain mengamati ( Kerja keras ,percaya diri )Guru memberi penilaian selama proses pembelajaran berlangsung. ( taat dan patuh , teliti )

70 menitRefleksi

Refleksi

Unjuk kerja

Penilaianproses

3. PenutupGuru menyempurnakan bacaan lafadz dan arti Q.S Al Insyirah.( Kreatif )Guru mengadakan Post test ( Ingin tahu )Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menulis dan menghafalkan Q.S Al Insyirah beserta artinya.( Cintailmu)

10 menitCeramah

Tanya Jawab

Penugasan

Pertemuan ke dua


Guru mengajak untuk tadarus bersama.( Religus )Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. ( Kreatif )Guru membagi kelompok diskusi. ( Patuh dan taat )Guru mengadakan pre test.( Berfikir kritis )

10 menitPemodelan

Tanya Jawab

2. Kegiatan Inti Peserta didik menghafal lafadz Q.S Al Insyirah dengantartil secara bergiliran yang lain menyimak dan membetulkan dalam kelompoknya ( Kreatif dan antusias )Peserta didik menghafalkan arti Q.S Al Insyirah secarabergiliran yang lain menyimak dan membetulkan dalamkelompoknya. ( Percaya diri )Guiru memberi penilaian selama proses pembelajaranberlangsung. ( taat dan patuh )

70 menitRefleksi

Unjuk kerja

Penilaian proses

3 PenutupGuru menyempurnakan bacaan lafadz dan arti Q.S Al Insyirah. ( Kritis )Guru mengadakan Post test ( Ingin tahu )Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan PR. ( Cinta Ilmu )

10 menitCeramah

Tanya Jawab

Penugasan

G. Sumber / Media / Alat :::

Buku PAI kelas IX Tiga Serangkai Buku PAI kelas IX Cempaka Putih Buku Al Qur’an dan Juz Amma

31

H

.

Penilaian :Jenis Tagihan Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

::::

TesTes harian, Tugas Individu, Tugas kelompokUnjuk kerja, Jawaban singkat

1. Bacalah Q.S Al Insyirah dengan tartil dan benar2. Tulis terjemahan Q.S.Al Insirah dengan benar

No. Aspek yang dinilaiSkala Skor1 2 3

1. Kelancaran membaca2. Tajwid3. Mahraj

Nilai = Jml Skor yang diperoleh x 100 = … Jml Secor maksimal

2.Terjemahkan Q.S Al Insyirah ayat 5 dan 6 ? 3.Tunjukkan contoh yang di maksudkan dalam Q.S Al

Insyirah ayat 7 dan 8 !

I. Tugas : 1.Tulislah lafadz beserta bartinya Q.S Al Insyirah ! 2. Hafalakan di rumah lafadz Q/S Al Insyirah ! 3. hafalakan di rumah arti Q.S Al Insyirah !


IDRIS. S.Pd, M.Pd Nip. 19620614 198512 1 001

Mantup , Januari 2013

Guru PAI,

MAHFUDZ.S.PdI. Nip. 19600616 1984031 011

32


Sekolah : SMP N 1 Mantup Mata Pelajaran : PAIKelas / Semester : 9 / GenapAlokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 jam pelajaran)

A. Setandar Kompetensi :Memahami ajaran Al Hadits tentang kebersihan.

B. Kompetensi Dasar 9.1 Membaca Hadits tentang kebersihan.

9.2. Menyebutkan arti Hadits tentang kebersiha9.3. Menampilkan perilaku bersih seperti dalam Hadits.

C. Indikator :1. Membaca Hadits tentang kebersihan. benar , Tartil dan lancar. 2. Menyalin Hadits tentang kebersihan. dengan baik dan benar.3. Menghafal Hadits tentang kebersihan. dengan benar,fasih dan lancar.4. Mengartikan Hadits tentang kebersihan setiap suku kata dengan benar. 5. Mengartikan Hadits tentang kebersihan. setiap kalimat dengan benar. 6. Mengartikan Hadits tentang kebersihan secara keseluruhan dengan benar7. Menjelaskan makna yang terkandung dalam Hadits tentang kebersihan8. Menerapkan ajaran yang terkandung dalam Hadits dalam kehidupan

D. Tujuan Pembelajarn : Peserta didik dapat1. Membaca Hadits tentang kebersihan. benar , Tartil dan lancar. 2. Menyalin Hadits tentang kebersihan. dengan baik dan benar.3. Menghafal Hadits tentang kebersihan. dengan benar,fasih dan lancar.4. Mengartikan Hadits tentang kebersihan setiap suku kata dengan benar. 5. Mengartikan Hadits tentang kebersihan. setiap kalimat dengan benar. 6. Mengartikan Hadits tentang kebersihan secara keseluruhan dengan benar7. Menjelaskan makna yang terkandung dalam Hadits tentang kebersihan8. Menerapkan ajaran yang terkandung dalam Hadits dalam kehidupan

E. Materi Pokok :

Al Hadits tentang kebersihan. : البيهقي ( ) - 1 رواه �ف) �ظ�ي ن �ال� إ �ة� ن �ج� ال ح�ل� �د� ي ال� �ه� �ن ف�ا �ظ�ف�و�ا �ن ف�ت �ف) �ظ�ي ن م� � ال س� � �ال� ا

Artinya : Islam itu adalah bersih, maka jadilah kalian orang yang bersih,sesunggguhnya tidak akan masuk surga kecuali orang –orang bersih. ( HR. Baihaqi )

�ر� م� -2 �لك ا �ح�ب� ي �م) �ر�ي ك ، ف�ة� �ظ�ا الن �ح�ب� ي �ف) �ظ�ي ن ، �ب� الط�ي �ح�ب� ي �ب) ط�ي ل�ى �ع�ا ت �ه� الل ن� � ، ا

مذى ( ) التر ه ا رو �م� �ك �ت �ي �ف�ن ا �ظ�ف�و�ا �ن ف�ت ، د� �ج�و� ال �ح�ب� ي د) ج�و�اArtinya : Sesungguhnya Allah itu Maha Baik dan mencintai kebaikan, Maha bersih dan mencintai kebersihan , Maha Mulia dan mencintai Kemuliaan, Maha murah dan mencintai kemurahan hati, maka bersihkanlah halaman rumahmu. ( HR .Tirmidzi )

احمد ( ) -3 ه وا ر ن� �م�ا ي � اال� م�ن� ف�ة� �ظ�ا �لن اArtinya : Kebersihan itu sebagian dari Iman. ( HR. Ahmad )

كم ( ) -4 حا و ني هالطبرا وا ر ر� ط�ه�و� �ر�� غ�ي ب ة� ص�ال� الله� �ل� �ق�ب ي � الArtinya : Allah tidak akan menerima sholat seseorang kecuali dlam keadaan suci . ( HR. Thobroni dan Hakim ) F. Strategi Pembelajaran :


Guru mengajak untuk tadarus bersama. (Religius )Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Ingin tahu,patuh dan santun )

10 menitPemodelan

33

Guru membagi kelompok diskusi. (Kreatif danantusias)Guru mengadakan pre test. ( Berfikir kritis dan ingin tahu )

Tanya Jawab

2. Kegiatan Inti Peserta didik membaca lafadz Hadits tentangkebersihan secara bergiliran, yang lain menyimakdan membetulkan dalam kelompoknya.( bergayahidup sehat, disiplin )Peserta didik mengartikan Hadits tentangkebersihan secara bergiliran yang lain menyimakdan membetulkan dalam kelompoknya. ( Teliti,disiplin,Kerja sama dan saling menghargai )Peserta didik menunjukkan contoh perilaku bersihseperti dalam hadits( Jujur, Bergaya hidup sehat)Guru memberi penilaian selama prosespembelajaran berlangsung. ( patuh dan teliti )

70 menit

Refleksi

Refleksi

Unjuk kerja

PenilaianProses

3 PenutupGuru menyempurnakan bacaan lafadz Hadits dan artinya tentang kebersihan ( Kreatif, dan kritis )Guru mengadakan Post test ( Ingin tahu, )Guru memberikan tugas kepada peserta didik untukmenulis dan menghafalkan Hadits tentankebersihan beserta artinya. ( Cinta ilmu dan patuh )

10 menitCeramah

Tanya Jawab

Penugasan

G.

H.

Sumber / Media / Alat

Penilaian Jenis Tagihan Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

::::::

Buku PAI kelas IX Tiga Serangkai Buku PAI kelas IX Cempaka Putih

TesTes harian, Tugas Individu, Tugas kelompokUnjuk kerja, Jawaban singkat

1. Bacalah Hadits tentang kebersihan

No. Aspek yang dinilaiSkala Skor1 2 3

1. Kelancaran membaca2. Tajwid3. Mahraj

Nilai = Jml sekor yang di peroleh x 100 = … Jml sekor maksimal2. Artikan hadits tentang kebersihan3. Tunjukkan contoh perilaku bersih sesuai dengan hadits

tentang kebersihan

I. Tugas :1.Tulislah Hadits beserta artinya tentang kebersihan !2. Hafalkan hadits beserta artinya hadits tentang kebersihan


IDRIS. S.Pd, M.Pd Nip. 19620614 198512 1 001


Guru PAI,

MAHFUDZ.S.PdI. Nip. 19600616 1984031 011


34


A. Setandar Kompetensi :10. Meningkatkan keimanan kepada Qadla’ dan Qadhar.

B. Kompetensi Dasar 10.1. Menyebut ciri-ciri beriman kepada Qadla’ dan Qadar.10.2. Menjelaskan hubungan antara Qadla’ dan Qadhar.10.3. Menyebutkan contoh-contoh Qadla’ dan Qadar dalam kehidupan sehari – hari.

10.4. Menyebutkan ayayt-ayat Al Qur’an yang berkaitan dengan Qadla’ dan Qadar.

C. Indikator :1. Menjelaskan pengertian Qadla’ dan Qadar. 2. Menyebutkan ciri-ciri beriman kepada Qadla’ dan Qadar..3. Menyebutkan fungsi beriman kepada Qadla’dan Qadar.4. Menjelaskan hubungan antara Qadla’ dan Qadar. 5. Menjelaskan perbedaan takdir mubrom dengan takdir mualaq6. Menyebutkan contoh-contoh Qadla’ dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari. 7. Menyebutkan fungsi beriman kepada Qadla’dan Qadar8. Menyebutkan ayat-ayat Al Qur’an yang berkaitan dengan Qadla’dan Qadar.9. Membaca dan mengartikan ayat-ayat Al Qur’an yang berkaitan dengan Qadla’dan Qadar.

10. Menghafalkan ayat-ayat Al Qur’an yang berkaitan dengan Qadla’dan Qadar

D. Tujuan Pembelajarn : Peserta didik dapat 1. Menjelaskan pengertian Qadla’ dan Qadar. 2. Menyebutkan ciri-ciri beriman kepada Qadla’ dan Qadar..3. Menyebutkan fungsi beriman kepada Qadla’dan Qadar.4. Menjelaskan hubungan antara Qadla’ dan Qadar. 5. Menjelaskan perbedaan takdir mubrom dengan takdir mualaq6. Menyebutkan contoh-contoh Qadla’ dan Qdar dalam kehidupan sehari-hari. 7. Menyebutkan fungsi beriman kepada Qadla’dan Qadar8. Menyebutkan ayat-ayat Al Qur’an yang berkaitan dengan Qadla’dan Qadar.9. Membaca dan mengartikan ayat-ayat Al Qur’an yang berkaitan dengan Qadla’dan Qadar.

10.Menghafalkan ayat-ayat Al Qur’an yang berkaitan dengan Qadla’dan Qadar

E. Materi Pokok :Iman kepada Qadla’ dan Qadar ialah : Percaya dan yaqin bahwa segala sesuatu, baik yang sudah, yang sedang maupun yang akan terjadi sudah ditentukan oleh Allah sebelumnya.


No. Kegiatan Waktu Metode1. Pendahuluan

Tadarus Al Quran secara bersama – sama ( Religius )Guru menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalam kegiatan pembelajaran ( Ingin tahu, patuh dan santun )Guru mengadakan Pre Test ( Berfikir kritis , ingin tau dan kreatif )

10 menitPemodelan

Tanya Jawab

2. Kegiatan Inti :Semua peserta didik secara individu mambaca dan menelaah uraian materi tentang Qadla dan Qadar (Berfikir kritis )Secara kelompok peserta didik berdiskusi tentang beberapa hal yang berhubungan dengan Qadla dan Qadar dan cirri-ciri orang yang Beriman Kepada Nya serta hubungan antara Qadla dan Qadar ( Kreatif , antusias dan kerjasama saling menghargai )Secara kelompok peserta didik membaca, menelaah dan

70 menit Iquire /Menemukan

Learning CommunityUnjuk kerja

35

mengartikan dalil naqli yang berhubungan dengan Qadla dan Qadar ( Berfikir kritis dan kreatif )Guru menjelaskan dan menyimpulkan hal – hal yangberhubungan dengan Qadla dan Qadar ( berfikir logis Kritis, kreatif dan inovatif )Guru memberikan penilaian selama proses pembelajaran berlangsung. ( Teliti , patuh dan ingin tahu )

Ceramah

Penilaian

proses3. Penutup

Guru bersama peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar ( Kritis ,kreatif )Guru mengadakan post tes (ingin tahu )Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menyalin dalil naqli yang berhubungan dengan Qadla dan Qadar ( Cinta Ilmu )

10 menitRefleksi

Tanya Jawab

Penugasan

Pertemuan ke dua

No. Kegiatan Waktu Metode1. Pendahuluan

Tadarus Al Quran secara bersama sama ( Religius )Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran ( Ingin tahu, patuh dan santun) Guru mengadakan Pre Test ( Berfikir kritis , ingin tahu dan kreatif )

10 menitPemodelan Tanya Jawab

2. Kegiatan Inti Secara individu peserta didik membaca dan menelaah uraian materi tentang hal - hal yang berhubungan dengan contoh – contoh Qadla dan Qadar baik yang ada di lingkungan alam sekitar maupun diri kita sendiri ( Berfikir kritis ) Secara kelompok membaca, menelaah dan mencari bukti– bukti adanya Qadla dan Qadar ( Berfikir kritis dan kreatif )Guru menjelaskan dan menyimpulkan hal – hal yangberhungan dengan contoh dan bukti – bukti adanya Qadla dan Qadar ( berfikir logis Kritis, kreatif dan inovatif )Guru memberikan penilaian selama proses pembelajaran berlangsung. ( Teliti , patuh dan ingin tahu )

70 menit

Iquire /Menemukan

Learning Community

Ceramah

Penilaian proses

3. Penutup Guru bersama peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar ( Kritis ,kreatif )Guru mengadakan post tes (ingin tahu )Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menyalin dalil naqli yang berhubungan dengan Qadla dan Qadar. ( Cinta Ilmu )

10 menitRefleksi

Tanya Jawab

Penugasan

G. Sumber / Media / alat

Buku PAI kelas IX Tiga Serangkai Buku PAI kelas IX Cempaka Putih

H. Penilaian :Jenis Tagiahan Tehnik Bentuk Instrumen Soal / Instrumen Tugas

:::::

Tes Lisan / Tulis, Tugas IndividuTes Harian Jawaban singkat, Unjuk kerja1. Apakah yang di maksud dengan Qadla dan Qadar ?2. Sebutkan dan jelaskan macam – macam Qadla dan Qadar !3. Sebutkan ciri – ciri orang yang beriman kepada Qadla dan

Qadar !4. Apakah hubungan antara Qadla dan Qadar ?5. Apakah fungsi Iman kepada Qadla dan Qadar ?

36

6. Tunjukkan contoh atau bukti adanya Qadla dan Qadar 7. Baca dan artikan dalil naqli yang berkaitan dengan Qadla’

dan Qadar !8. Tulis dan artikan dalil naqli tentang Qadla dan Qadar !9. Carilah contoh yang membuktikan Qadla dan Qadar itu

ada !


IDRIS. S.Pd, M.Pd Nip. 19620614 198512 1 001


Guru PAI,

MAHFUDZ.S.PdI. Nip. 19600616 1984031 011

37



A. Setandar Kompetensi : Menghindari perilaku tercela.

B. Kompetensi Dasar :11.1. Menyebutkan pengertian takabur.11.2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur.11.3. Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan sehari-hari

C. Indikator :1. Menjelaskan pengertian takabur. 2. Menyebutkan ciri-ciri takabur. 3. Menyebutkan, membaca , mengartikan dan menghafal dalil yang berkenaan dgn takabur.4. Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur dalam kehidupan sehari-hari. 5. Menjelaskan bahaya atau akibat dari sikap takabur.6. Menjelaskan cara –cara menghindari sikap dan perilaku takabur.7. Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan bermasyrakat.

D. Tujuan Pembelajarn : Peserta didik dapat1. Menjelaskan pengertian takabur. 2. Menyebutkan ciri-ciri takabur. 3. Menyebutkan, membaca , mengartikan dan menghafal dalil yang berkenaan dgn takabur.4. Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur dalam kehidupan sehari-hari. 5. Menjelaskan bahaya atau akibat dari sikap takabur.6. Menjelaskan cara –cara menghindari sikap dan perilaku takabur.7. Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan bermasyrakat

E. Materi Pokok : TakaburF. Strategi Pembelajaran :

Pertemuan pertamaNo Kegiatan Waktu Metode

1 PenuludahanTadarus Al Quran secara bersama sama ( Religius )Guru menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalamkegiatan pembelajaran ( Ingin tahu , patuh dan santun )Guru mengadakan Pre Test ( Berfikir kritis , ingin tahu dan kreatif )

10 menit Pemodelan

Tanya jawab

2 Kegiatan IntiSiwa secara individu membaca dan memahami pengertian takabur. ( Berfikir kritis ) Peserta didik secara kelompok membaca dan menelaah dalil yang berkaitan dengan takabur ( Berfikir kritis dan kreatif )Setiap kelompok masing-masing individu membaca dalil yang berkaitan dengan takabur secara bergantian dan yang lain mengamati dan memberi penilaian (Berfikir kritis dankreatif)Guru memberi penjelasan dan kesimpulan terhadap pembahasan takabur ( Berfikir kritis dan kreatif )Guru memberi penilaian terhadap masing-masingindividu dalam kelompok. ( Ingin tahu )

60 Menit Inquiri

Unjuk kerja

Penilaian

Ceramah

Penilaian proses

3 PenutupGuru bersama peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar ( Kritis ,kreatif )Guru mengadakan post tes (ingin tahu )Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menyalin dalil naqli yang berhubungan dengan takabur. ( cinta ilmu )

10 Menit Refleksi

Penugasan.

38

G. Sumber Bahan : 1. Buku ahhla1aq. 2. Buku PAI Kelas IXH. Penilaian :Jenis Tagiahan Tehnik Bentuk Instrumen Soal / Instrumen Tugas

::::

Tes Lisan / Tulis, Tugas IndividuTes Harian Jawaban singkat, Unjuk kerja1. Jelaskan pengertian takabur .2. Sebutkan 2 macam takabur dan contohnya.3. Sebutkan 3 sasaran takabur.4. Sebutkan 3 ciri takabur.5. Jelaskan akibat takabur.6. Tulis Qs An Namel bahwa Allah tidak suka dng kesombongan7. Tulis hadis riwayat Muslim yang menjelaskan bahwa orang yang sombong itu tidak akan masuk surga.8.Tulis dan artikan dalil naqli tentang Takabur.


IDRIS. S.Pd, M.Pd Nip. 19620614 198512 1 001


Guru PAI,

MAHFUDZ.S.PdI. Nip. 19600616 1984031 011

39



A. Standar Kompetensi :Memahami tatacara berbagai sholat sunnah.

B. Kompetensi Dasar :12.1. Menyebutkan pengetian dan ketentuan sholat sunnah berjamaah dan munfarid.12.2. Menyebutkan contoh-contoh sholat sunnah berjamaah dan munfarid.12.3. Mempraktekan sholat sunnah berjamaah dan munfarid dalam kehidupan sehari-hari.

C. Indikator :1. Menyebutkan pengertian berbagai sholat sunnah berjamaah dan munfarid. 2. Macam-macam sholat sunnah berjamaah dan munfarid3. Ketentuan dan waktu sholat sunnah berjamaah dan munfarid4. Menyebutkan sholat sunnah yang harus dikerjakan secara berjamaah. 5. Menyebutkan sholat sunnah yang dikerjakan secara munfarid 6. Menyebutkan sholat sunnah yang boleh dikerjakan secara berjamaah atau munfarid7. Mempraktikan sholat sunnah berjamaah dan munfarid.8. Membiasakan melakukan sholat sunnah dalam kehidupan sehari-hari

D. Tujuan Pembelajarn : Peserta didik dapat1. Menyebutkan pengertian berbagai sholat sunnah berjamaah dan munfarid. 2. Macam-macam sholat sunnah berjamaah dan munfarid3. Ketentuan dan waktu sholat sunnah berjamaah dan munfarid4. Menyebutkan sholat sunnah yang harus dikerjakan secara berjamaah. 5. Menyebutkan sholat sunnah yang dikerjakan secara munfarid 6. Menyebutkan sholat sunnah yang boleh dikerjakan secara berjamaah atau munfarid7. Mempraktikan sholat sunnah berjamaah dan munfarid.8. Membiasakan melakukan sholat sunnah dalam kehidupan sehari-hari

E. Materi Pokok : Sholat Sunnah berjamaah dan munfarid.

F. Strategi Pembelajaran :Pertemuan pertama.

No Kegiatan Waktu Metode1 Penuludahan

Tadarus Al Quran secara bersama sama ( Religius )Guru menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalamkegiatan pembelajaran ( Ingin tahu , patuh dan santun )Guru mengadakan Pre Test ( Berfikir kritis , ingin tau dan kreatif )

10 menitPemodelan

Tanya jawab

2 Kegiatan IntiPeserta didik secara individu membaca dan memahamipengertian sholat jamaah dan munfarid. ( Berfikir kritis )Peserta didik secara kelompok berdiskusi tentang sholatSunnah berjamaah dan munfarid. ( Berfikir kritis dankreatif )Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. Dan kelompok lain memberi tanggapan.( Berfikir kritis dan kreatif )Guru memberi penjelasan dan kesimpulan terhadappembahasan takabur ( Berfikir kritis dan kreatif )Guru memberi penilaian terhadap masing-masing individu dalam kelompok. ( cinta ilmu )

60 menitInquiri

Learning community.

Unjuk kerja

Ceramah

Penilaian proses

40

3 PenutupGuru bersama peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar ( Kritis ,kreatif )Guru mengadakan post tes (ingin tahu )Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menyalin dan menghafal do’a sholat tahajud. ( cinta ilmu )

10 menitRefleksi

Penugasan.

Pertemuan ke dua.


Tadarus Al Quran secara bersama sama ( Religius )Guru menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalam kegiatan pembelajaran ( Ingin tahu, patuh dan santun)Guru mengadakan Pre Test ( Berfikir kritis , ingin tau dan kreatif )

10 menitPemodelan

Tanya jawab

2 Kegiatan IntiSiwa secara kelompok mempersiapkan diri untuk melaksanakan praktek sholat sunah berjamaah dan sholat sunnah musfarid. (kerja sama,tanggung jawab )Masing-masing kelompok mepraktekan sholat sunah berjamaah dan sholat sunnah musfarid , kemudian kelompok lain mengamati dan memberi penilaian. ( kerja keras dan jujur )Guru memberi penjelasan terhadap pelaksanaan praktek sholat sunah berjamaah dan sholat sunnah musfarid yang di lakukan oleh masing-masing kelompok. ( Berfikir kritis dan kreatif )Guru memberi penilaian terhadap masing-masing individu dalam kelompok. (Menghargai karya dan prestasi orang lain )

60 menitUnjuk kerja

Penilaian

Ceramah

Penilaian

3 PenutupGuru bersama peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar ( Kritis ,kreatif )Guru mengadakan post tes (ingin tahu )Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menyalin dalil naqli yang berhubungan dengan takabur. ( cinta ilmu )

10 menitRefleksi

Penugasan.

G.

H.

Sumber bahan

Penilaian Jenis Tagihan Tehnik Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

:

::::

:

Buku Fiqih Sunnah.Buku PAI Kelas IX

Tes Harian, TugasTes Tulis, Tugas IndividuUnjuk kerja, Jawaban singkat

Ujian Tulis.1. Jelaskan pengertian sholat sunnah berjamaan dan munfarid .2. Sebutkan sholat sunnah yang pelaksanaannya harus di kerjaka

secara berjamaah.3. Sebutkan sholat sunnah yang sebaiknya dilaksanakan secara

munfarid4. Tulis lafadz niat sholat sunnah Idul fitri.5. Tulis lafadz niat sholat tahajud dan istikhorah.

Ujian Praktek sholat sunnah berjamaah.

41

No Aspek yang di nilaiSkor Nilai

1 2 31 Susunan barisan sholat jamaah ( shof)2 Keserasian gerakan takbirotul ikhrom3 Bacaan Fatihah Imam4 Keserasihan gerakan rukuk5 Keserasiahan gerakan I’tidal6 Duduk diantara dua sujud7 Duduk akhir8 Salam9 Keserasihan takbir setiap pergantian

gerakan sholat.

Nilai = Jumah skor yang di peroleh X 100 = Jumlah skor maksimal

Ujian praktek sholat sunnah munfarid

Nomor Aspek yang di nilaiSekor hasil penilaian

1 2 3 4 5123456789101112131415

Kelengkapan pakaian sholatTakbirotul ikhromDo’a IftitahBacaan FatihahBacaan surat pebdek setelah membaca fatihahRuku dan bacaan tasbih rukukI’tidal Do’a I’tidalSujud dan tasbih sujudDuduk IftirosyDo’a duduk diantara dua sujud.Duduk akhir ( Tawaruq)Do’a Tasyahud akhir.Salam.Jumalah skor

Nilai = Jumah skor yang di peroleh X 100 = Jumlah skor maksimal

. I. Tugas : 1. Menyalin dan menghafalkan Do’a Sholat tahajud

2. Menyalin dan menghafalkan Do’a sholat Istikharah.


IDRIS. S.Pd, M.Pd Nip. 19620614 198512 1 001


Guru PAI,

MAHFUDZ.S.PdI. Nip. 19600616 1984031 011

42


Nama Sekolah : SMP N 1 Mantup Mata Pelajaran : PAIKelas / Semester : 9 / GenapAlokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 jam pelajaran)

A. Setandar Kompetensi :13. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara.

B. Kompetensi Dasar :13.1. Menceritakan sejarah budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam.13.2. Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara.

C. Indikator : 1. Menyebutkan berbagai macam seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam. 2. Menceritakan salah satu seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam3. Mengapresiasikan terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara.4. Melakukan cara menghargai terhadap tradisi dan upacara adat Kesukuann Nusantara

D. Tujuan Pembelajarn : Peserta didik dapat1. Menyebutkan berbagai macam seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam. 2. Menceritakan salah satu seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam3. Mengapresiasikan terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara.4. Melakukan cara menghargai terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara

E. Materi Pokok : Sejarah tradisi Islam Nusantara. A. Seni Budaya Islam adalah :

Segala bentuk kesenian yang berasal dari atau berkembang di daerah di Indonesia yangdipengaruhi oleh ajaran Islam.Islam adalah :Agama yang sangat menghargai terhadab budaya yang indah sesuai dengan naluri manusia.

Nabi bersabda : مسلم ( ) واه رر ل� �لج�م�ا ا �ح�ب� ي �ل� ج�م�ي �ه� الل ن� � ا

Artinya : Sesungguhnya Allah itu indah dan Allah menyukai keindahan (HR. Muslim) Contoh budaya yang ber nafaskan Islam : 1. Sholawat Nabi Muhammad saw. Sholawat Adalah : Do’a dan puji-pujian yang ditujukan kepada Nabi Muhammad saw. 2. Musik gambus dan Rebana Musik ini berasal dari timur tengah 3. Tari Zapin . Tari ini biasanya di iringi dengan musik gambus. Tari ini banyak dijumpai di daerah Riau 4. Seni Hadrah : Seni Hadrah ialah :Seni yang menggunakan alat musik terbang kecil atau kompang untuk mengiringi syair-syair sholawat disertai gerakan yang kompak. 5. Diba’iyah Diba’iyah ialah : Seni melantunkan syair-syair dalam berjanji dengan irama yang indah

dan merdu seni ini banyak dijumpai di pesantren .

B. Tradisi dan upacara yang bernafaskan Islam Diantaranya : 1. Mauludan 2. Grebeg syuro 3. Megengan 4. Maleman / selikuran

43

F. Strategi Pembelajaran :Petemuan pertama


Tadarus Al Quran secara bersama sama ( Religius dan disiplin Guru menjelaskan kompetensi yang harus di capai dalam kegiatan pembelajaran ( berfikir kritis, kreatif dan ingin tahu Guru mengadakan Pre Test ( Jujur dan ingin tahu )

10 menitPemodelan

Tanya jawab

2 Kegiatan IntiSiwa secara individu membaca dan memahami materi tentang seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Nusantara.( Kerja keras dan percaya diri )Peserta didik secara kelompok berdiskusi tentang mana yang termasuk seni budaya lokal yang merupakan tradisi Islam ( berfikir kritis, kreatif dan ingin tahu )Setiap kelompok mempresentaskan hasi diskusi di depan kelas . kemudian kelompok lain meberi tanggapan .(Tanggung jawab dan percaya diri)Guru memberi penjelasan dan kesimpulan terhadap pembahasan takabur ( Percaya diri dan Jujur ) Guru memberi penilaian terhadap masing-masing individu dalam kelompok. ( Menghargai karya dan prestasi orang lain )

60 menitInquiri

Learning community

Unjuk kerja

Ceramah

Penilaian

3 PenutupGuru bersama peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar ( berfikir kritis, kreatif)Guru mengadakan post tes ( ingin Tahu )Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk Mencaricontoh seni budaya lokal yang merupakan tradisi Islam.( Jujur dan disiplin )

10 menitRefleksi

Penugasan.

G. Sumber Bahan : 1. Buku sejarah kebudayaan Islam. 2. Buku PAI Kelas IXH. Penilaian : a. Jenis Tagiahan

b.Tehnik

c. Bentuk Instrumen

d..Soal / Instrumen Tugas

:::::

- ulangan harian- Tugas - Tes tulis- Tugas Individu- Uraian

1. Jelaskan pengertian seni budaya Islam.2. Sebutkan 2 macam seni budaya yang merupakan tradisi

Islam. yang berada di sekitar tempat tingalmu .3. Sebutkan 3 contoh seni budaya yang merupakan tradisi Islam yang ada di pulau jawa .


IDRIS. S.Pd, M.Pd Nip. 19620614 198512 1 001


Guru PAI,

MAHFUDZ.S.PdI. NIP. 19600616 1984031 011

rpp pai 9 ganjil dan genap

Documents