RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Sekolah: SD/MIMata Pelajaran: MatematikaKelas: II (Dua)Semester: 1 (Satu)Alokasi Waktu: 2 x 35 menit (1 pertemuan)

A. Standar KompetensiGeometri dan Pengukuran2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar1.1 Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam

C. IndikatorKognitif1. Membaca dan menuliskan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam.2. Menyatakan lama kegiatan dalam satuan jam, menit atau detik.

Afektif1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi: disiplin, jujur, kesabaran, teliti, tekun, dan tanggung jawab.2. Mengembangkan keterampilan sosial dengan guru maupun siswa yang lain meliputi persentasi, bertanya, menjawab dan berpendapat.Psikomotor1. Terampil menggambar suatu jam jika diberikan suatu waktu tertentu.2. Terampil memasangkan gambar yang berkaitan dengan membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam, dan menentukan durasi suatu kegiatan.

D. Tujuan PembelajaranKognitif1. Dengan ditunjukkan sebuah jam siswa dapat membaca dan menuliskan tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam dengan 100% benar.2. Dengan diberikan sebuah cerita siswa dapat menyatakan lama kegiatan seseorang dalam cerita tersebut dalam satuan jam, menit atau detik dengan 100% benar.Afektif1. Dengan mengenal konsep waktu siswa dapat mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi: disiplin, jujur, kesabaran, teliti, tekun, dan tanggung jawab.2. Mengembangkan keterampilan sosial dengan guru maupun siswa yang lain meliputi persentasi, bertanya, menjawab, dan berpendapat.Psikomotor1. Diberikan sebuah waktu tertentu siswa dapat menggambar jam yang menunjukkan waktu tersebut dengan tepat.2. Diberikan suatu gambar jam siswa dapat memasangkan gambar dengan tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam3. Diberikan suatu cerita bergambar siswa dapat menentukan durasi suatu kegiatan dengan 100% benar.

E. Materi PembelajaranPengukuran Waktu

F. Model dan Metode PembelajaranPendekatan: Kontekstual.Model: Cooperative Learning.Metode: Diskusi, Penugasan, Tanya Jawab

G. Langkah-langkah KegiatanPertemuan Pertama1. PendahuluanFase 1 : Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswaa. Guru menyiapkan kelas dan menyiapkan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran.b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan kali ini.c. Guru bertanya kepada siswa Aktivitas apa yang dapat kalian lakukan dalam satu menit?. Mungkin beberapa siswa mengetahui berapa lama satu menit itu. Kemudian guru bertanya lagi Bagaimana kita bisa mengetahui bahwa kita telah melakukan aktifitas tersebut selama satu menit.d. Siswa akan berfikir bagaimana cara agar bisa mengetahui satu menit telah berlangsung.e. Guru mengembangkan beberapa pertanyaan sehingga siswa dapat menyimpulkan untuk mengetahui satuy menit bisa menggunakan beberapa alat, misalnya stopwatch atau jam.

2. Kegiatan intia. Siswa diminta untuk melakukan kegiatan dengan teman sebangkunya, melakukan kegiatan apapun misalnya melompat atau membaca selama satu menit, sehingga siswa paham dengan konsep waktu.b. Salah satu siswa dapat melakukan kegiatan tersebut lalu teman sebangkunya menghitung berapa banyak kegiatan yang bisa dia lakukan dengan mengamati stopwatch yang diberikan oleh guru selama satu menit.c. Siswa dan guru saling bercerita kegiatan apa saja yang bisa mereka lakukan dalam satu menit.d. Masing-masing siswa diberikan LKS yang berisi tentang kegiatan mereka disekolah dan mereka mewarnai berapa lama waktu yang mereka perlukan untuk melakukan masing-masing kegiatan tersebut.e. Dari aktifitas di LKS tersebut siswa akan berfikir mana kegiatan yang membutuhkan waktu lama dan mana kegiatan yang membutuhkan waktu sedikit.f. Guru dan siswa mendiskusikan LKS yang telah mereka kerjakan.Fase 2 : Menyajikan informasig. Guru menunjukkan Guru menunjukkan sebuah jam analog.h. Siswa ditunjukkan bahwa ada tiga jarum jam pada jam tersebut yang masing-masing berfungsi berbeda, ada yang menunjukkan detik, menit, dan jam.Fase 3 : Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajari. Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan tiga orang dengan bantuan guru.j. Masing-masing kelompok diberikan sebuah jam oleh guru.k. Mereka diminta untuk berdiskusi tentang hubungan detik, menit, dan jam.Fase 4 : Membimbing kelompok belajar dan bekerjal. Guru membimbing siswa untuk melakukan kegiatan yaitu dengan mengarahkan siswa untuk menghitung banyaknya jarum detik begerak sampai jarum menit berpindah.m. Guru memberikan informasi bagi siswa yang kurang paham dan mengarahkan mereka untuk bekerjasama dalam kelompok.Fase 5 : Evaluasin. Siswa dan guru mendiskusikan berapa banyak jarum detik bergerak sampai jarum menit berpindah, sehingga siswa dapat menyimpulkan bahwa 1 menit = 60 detik.o. Siswa mendiskusikan bagaimana jika jarum jam dan jarum menit.p. Guru menjelaskan bahwa 1 jam = 60 menit.q. Karena 1 jam merupakan waktu yang lama sehingga siswa diminta untuk mengamati sendiri di rumah berapa banyak jarum menit bergerak sampai jarum jam berpindah dari satu angka ke angka lainnya.r. Guru memberikan sebuah gambar film kartun kesukaan anak-anak dan menanyakan pukul berapa film itu tayang di televisi?

s. Dari jam yang telah diberikan siswa diminta menunjukkan waktu untuk jam tayang film kesukaan mereka.t. Guru membenarkan jika mereka salah memunjukkan waktu dalam jam tersebut.u. Guru menunjukkan suatu jam kepada siswa dam meminta mereka membaca jam tersebut menunjukkan pukul berapa.v. Guru mengajari lagi siswa bagaimana menentukan pukul 9.00 dan 9.30 dan contoh-contoh yang lainnya.w. Guru memberikan LKS yang kedua untuk dikerjakan secara kelompok, yaitu memasangkan gambar dengan waktu yang tepat.x. Setelah semua kelompok selesai mengerjakan guru meminta tiap kelompok untuk menukar jawaban dengan kelompok lain.y. Guru dan siswa mencocokkan jawaban LKS.z. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya jika ada yang kurang jelas.

3. PenutupFase 6 : Memberikan penghargaana. Kelompok yang paling banyak benar dalam menjawab LKS mendapat hadiah.b. Guru memberikan hadiah dan memotivasi siswa untuk tetap rajin belajar.c. Siswa dibantu oleh guru menyimpulkan materi pembelajaran.

Pertemuan Kedua1. PendahuluanFase 1 : Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswaa. Guru menyiapkan kelas dan menyiapkan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran.b. Apersepsi:Siswa ditunjukkan sebuah jam lalu diminta diminta menjawab jam tersebut menunjukkan pukul berapa.c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan kali ini.d. Guru bertanya kepada siswa Aktivitas-aktifitas apa saja yang mereka lakukan selama 1 hari?. Kemudian guru bertanya lagi Berapa lama kalian ada di sekolah?e. Siswa akan berfikir bagaimana cara menghitung berapa lama mereka di sekolah.

2. Kegiatan intiFase 2 : Menyajikan informasia. Guru membawa sebuah jam yang menunjukkan waktu siswa masuk kelas lalu memutar jarum jam tersebut sampai menunjukkan waktu siswa pulang.b. Guru membimbing siswa untuk menghitung tiap jarum jam bergerak ke angka lainnya, sehingga siswa dapat menyimpulkan berapa lama waktu yang mereka gunakan untuk di sekolah.c. Guru bisa memberi penjelasan lain bagaimana cara mengetahui durasi suatu kegiatan dengan menggunakan garis bilangan.

Aku masuk sekolah pukul 7 dan pulang pukul 10. Berapa lama ya aku di sekolah????Here the time we going home todayContoh:

d. Siswa diberikan lagi suatu gambar yang menyatakan waktu mulai dan berakhirnya suatu kegiatan dan diminta untuk menentukan lama kegiatan tersebut dengan menggunakan garis bilangan.Fase 3 : Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajare. Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan empat orang dengan bantuan guru.f. Masing-masing kelompok diberikan LKS oleh guru.Fase 4 : Membimbing kelompok belajar dan bekerjag. Guru membimbing siswa untuk melakukan mereka bagaimana mengerjakan LKS tersebut.h. Guru memberikan informasi bagi siswa yang kurang paham dan mengarahkan mereka untuk bekerjasama dalam kelompok.Fase 5 : Evaluasii. Beberapa kelompok diminta untuk menampilkan hasil kerja mereka.j. Siswa dan guru mendiskusikan hasil yang benar dari LKS.k. Guru dan siswa mencocokkan jawaban LKS.l. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya jika ada yang kurang jelas.

3. PenutupFase 6 : Memberikan penghargaana. Kelompok yang paling banyak benar dalam menjawab LKS mendapat hadiah.b. Guru memberikan hadiah dan memotivasi siswa untuk tetap rajin belajar.c. Siswa dibantu oleh guru menyimpulkan materi pembelajaran.

H. Sumber/Bahan Belajar1. Buku paket (Buku Matematika untuk SD/MI Kelas II).2. Stopwatch.3. Jam dinding.4. Teman.

I. PenilaianTeknik penilaian: Tes TulisBentuk Instrumen: Soal uraian