rpp matematika 2009 kelas 5 sd

62
MODEL PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Indriyastuti Dunia Matematika SD untuk Kelas V SD dan MI Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5

Upload: hantu-air

Post on 19-Jun-2015

1.728 views

Category:

Documents


11 download

TRANSCRIPT

Page 1: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

Indriyastuti

Dunia Matematika SDuntuk Kelas V SD dan MI

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

5

Page 2: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

Penulis : IndriyastutiEditor : SuwardiPenata letak isi : WinardiTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt

Preliminary : ivHalaman isi : 58 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran

Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]

Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Dunia Matematika SDuntuk Kelas V SD dan MI

5

Page 3: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

iii

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat me-nyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika SD ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan.

Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Dunia Matematika. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing.

Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun.

Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga buku ini bermanfaat bagi para pembaca.

Solo, Januari 2009

Penulis

Page 4: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

iv

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ ivSilabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 8

Daftar Pustaka _________________________________________________ 54

Kunci Soal Latihan _____________________________________________ 55

Page 5: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Sila

bus

Nam

a Se

kola

h

: SD

/MI

....

Mat

a Pe

laja

ran

: M

atem

atik

aK

elas

/Sem

este

r :

V/1

St

anda

r K

ompe

tens

i

: 1

. Mel

akuk

an o

pera

si h

itung

bila

ngan

bul

at d

alam

pem

ecah

an m

asal

ahA

loka

si W

aktu

:

52

jam

pel

ajar

an

Ko

mp

eten

si

Das

arM

ater

i Po

kok

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Ala

t/B

ahan

/S

um

ber

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Men

ggun

akan

si

fat o

pera

si

hitu

ng

Bila

ngan

bul

at•

Men

gena

l sifa

t kom

utat

if•

Men

gena

l sifa

t aso

siat

if•

Men

gena

l sifa

t dis

trib

utif

• M

enen

tuka

n ni

lai p

eng ­

gant

i hur

uf p

ada

soal

• M

elen

gkap

i ope

rasi

hi

tung

Tes

lisan

, te

rtul

is, d

an

tuga

s

12 ja

m

pela

jara

nB

uku

Dun

ia

Mat

emat

ika

SD

5

Mel

akuk

an

oper

asi h

itung

ca

mpu

ran

• M

emah

ami u

ruta

n ta

nda

oper

asi h

itung

• M

enye

lesa

ikan

soa

l ce

rita

yang

mel

ibat

kan

oper

asi h

itung

cam

pura

n

• M

enul

iska

n ha

sil o

pera

si

hitu

ng•

Men

guba

h so

al c

erita

ke

dala

m b

ahas

a m

atem

a­tik

a

Tes

lisan

, te

rtul

is, d

an

tuga

s

8 ja

m

pela

jara

nB

uku

Dun

ia

Mat

emat

ika

SD

5

Mel

akuk

an

pem

bula

tan

dan

pena

ksira

n ha

sil

oper

asi h

itung

• M

embu

latk

an b

ilang

an

dala

m s

atua

n, p

uluh

an

dan

ratu

san

terd

ekat

• M

enak

sir

hasi

l ope

rasi

hi

tung

dua

bila

ngan

• M

enge

nal a

tura

n pe

mbu

­la

tan

bila

ngan

• M

elak

ukan

taks

iran

atas

da

n ta

ksira

n ba

wah

Tes

lisan

, te

rtul

is,

dan

tuga

s

8 ja

m

pela

jara

nB

uku

Dun

ia

Mat

emat

ika

SD

5

Men

gena

l fak

tor

prim

a da

n fa

ktor

­is

asi p

rima

• M

enye

butk

an b

ilang

an

prim

a•

Men

jela

skan

fakt

or p

rima

• M

enje

lask

an fa

ktor

isas

i pr

ima

• M

enen

tuka

n fa

ktor

prim

a da

ri bi

lang

an p

rima

tert

entu

• M

enca

ri fa

ktor

prim

a da

ri bi

lang

an te

rten

tu•

Men

entu

kan

fakt

oris

asi

prim

a

Tes

lisan

, te

rtul

is, d

an

tuga

s

12 ja

m

pela

jara

nB

uku

Dun

ia

Mat

emat

ika

SD

5

Page 6: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

� RPP Dunia Matematika SD 5 R1

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Men

jela

skan

K

PK

dan

FP

B•

Men

jela

skan

pen

gert

ian

KP

K d

an F

PB

• M

enen

tuka

n K

PK

dan

F

PB

den

gan

fakt

oris

asi

prim

a•

Pen

ggun

aan

KP

K d

an

FP

B d

alam

pem

ecah

an

mas

alah

• M

enen

tuka

n K

PK

dan

F

PB

dar

i dua

bila

ngan

at

au le

bih

Tes

lisan

, te

rtul

is, d

an

tuga

s

12 ja

m

pela

jara

nB

uku

Dun

ia

Mat

emat

ika

SD

5

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:

2. M

engg

unak

an p

engu

kura

n w

aktu

, sud

ut, j

arak

, dan

kec

epat

an d

alam

pem

ecah

an m

asal

ahA

loka

si W

aktu

:

38 ja

m p

elaj

aran

Ko

mp

eten

si

Das

arM

ater

i Po

kok

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Ala

t/B

ahan

/S

um

ber

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Mel

akuk

an

oper

asi h

itung

ya

ng m

elib

atka

n sa

tuan

wak

tu

Geo

met

ri da

n pe

nguk

uran

• M

engh

itung

lam

a w

aktu

• M

enju

mla

hkan

dan

me­

ngur

angk

an ta

nda

wak

tu

• M

engh

itung

lam

a ke

giat

­an

den

gan

men

ggun

a­ka

n ja

m

Tes

lisan

, te

rtul

is, d

an

tuga

s

10 ja

m

pela

jara

nB

uku

Dun

ia

Mat

emat

ika

SD

5

Mel

akuk

an p

eng­

ukur

an s

udut

• M

enen

tuka

n da

n m

enak

sir

besa

r su

dut

• M

empr

aktik

kan

peng

­uk

uran

sud

ut d

enga

n bu

sur

Tes

lisan

, te

rtul

is, d

an

tuga

s

8 ja

m

pela

jara

nB

uku

Dun

ia

Mat

emat

ika

SD

5

Men

gena

l sa

tuan

jara

k da

n ke

cepa

tan

• M

enge

nal s

atua

n ja

rak

• M

enge

nal s

atua

n ke

­ce

pata

n•

Men

ghitu

ng k

ecep

atan

• M

engh

itung

jara

k an

tar ­

loka

si•

Men

ghitu

ng k

ecep

atan

ke

ndar

aan

saat

mel

aju

Tes

lisan

, te

rtul

is, d

an

tuga

s

10 ja

m

pela

jara

nB

uku

Dun

ia

Mat

emat

ika

SD

5

Mem

aham

i sa

tuan

den

gan

dim

ensi

lebi

h da

ri sa

tu

• M

emah

ami s

atua

n lu

as•

Mem

aham

i sat

uan

volu

me

• M

emah

ami s

atua

n­sa

tuan

jara

k da

n m

eng­

ubah

nya

ke b

entu

k la

in

• M

emah

ami s

atua

n­sa

tuan

vo

lum

e da

n m

engu

bah­

nya

ke b

entu

k la

in

Tes

lisan

, te

rtul

is, d

an

tuga

s

10 ja

m

pela

jara

nB

uku

Dun

ia

Mat

emat

ika

SD

5

Page 7: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Stan

dar

Kom

pete

nsi

: 3. M

engh

itung

luas

ban

gun

data

r se

derh

ana

dan

men

ggun

akan

nya

dala

m p

emec

ahan

mas

alah

Alo

kasi

Wak

tu

: 8 ja

m p

elaj

aran

Ko

mp

eten

si

Das

arM

ater

i Po

kok

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Ala

t/B

ahan

/S

um

ber

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Men

ghitu

ng lu

as

trap

esiu

m d

an

laya

ng­la

yang

Luas

trap

esiu

m

dan

laya

ng­

laya

ng

• M

enen

tuka

n lu

as tr

ape ­

sium

• M

enen

tuka

n lu

as la

yang

­la

yang

• M

engh

itung

luas

trap

e ­si

um•

Men

ghitu

ng lu

as la

yang

­la

yang

Tes

lisan

, te

rtul

is, d

an

tuga

s

6 ja

m

pela

jara

nB

uku

Dun

ia

Mat

emat

ika

SD

5

Men

yele

saik

an

mas

alah

yan

g be

rkai

tan

deng

an

luas

ban

gun

data

r

• M

enga

nalis

is s

oal c

erita

ya

ng b

erka

itan

deng

an

trap

esiu

m d

an la

yang

­la

yang

ser

ta m

enja

wab

­ny

a

• M

enye

lesa

ikan

soa

l ce

rita

yang

ber

kaita

n de

ngan

ban

gun

data

r tr

apes

ium

dan

laya

ng­

laya

ng

Tes

lisan

, te

rtul

is, d

an

tuga

s

2 ja

m

pela

jara

nB

uku

Dun

ia

Mat

emat

ika

SD

5

Page 8: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

� RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Stan

dar

Kom

pete

nsi

: 4. M

engh

itung

vol

ume

kubu

s da

n ba

lok

sert

a m

engg

unak

anny

a da

lam

pem

ecah

an m

asal

ahA

loka

si W

aktu

: 1

0 ja

m p

elaj

aran

Ko

mp

eten

si

Das

arM

ater

i Po

kok

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Ala

t/B

ahan

/S

um

ber

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Men

ghitu

ng

volu

me

kubu

s da

n ba

lok

Men

ghitu

ng

volu

me

kubu

s da

n ba

lok

• M

enen

tuka

n vo

lum

e ku

bus

• M

enen

tuka

n vo

lum

e ba

lok

• M

engh

itung

vol

ume

kubu

s•

Men

ghitu

ng v

olum

e ba

lok

Tes

lisan

, te

rtul

is, d

an

tuga

s

6 ja

m

pela

jara

nB

uku

Dun

ia

Mat

emat

ika

SD

5

Men

yele

saik

an

mas

alah

yan

g be

rkai

tan

deng

an

volu

me

kubu

s da

n ba

lok

• M

enga

nalis

is s

oal c

erita

ya

ng b

erka

itan

deng

an

kubu

s da

n ba

lok

sert

a m

enja

wab

nya

• M

enye

lesa

ikan

soa

l ce

rita

yang

ber

kaita

n de

ngan

kub

us d

an b

alok

Tes

lisan

, te

rtul

is, d

an

tuga

s

4 ja

m

pela

jara

nB

uku

Dun

ia

Mat

emat

ika

SD

5

......

......

, ....

......

......

......

M

enge

tahu

i,

K

epal

a S

ekol

ah

Gur

u M

atem

atik

a

(_

____

____

____

) (_

____

____

____

)

NIP

. ....

......

......

....

NIP

. ....

......

......

....

Page 9: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Sila

bus

Nam

a Se

kola

h :

SD/M

I ...

.M

ata

Pela

jara

n :

Mat

emat

ika

Kel

as/S

emes

ter

: V

/2St

anda

r K

ompe

tens

i

: 5

. Men

ggun

akan

pec

ahan

dal

am p

emec

ahan

mas

alah

Alo

kasi

Wak

tu

: 6

0 ja

m p

elaj

aran

Ko

mp

eten

si

Das

arM

ater

i Po

kok

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Ala

t/B

ahan

/S

um

ber

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Men

guba

h pe

caha

n ke

ben

­tu

k pe

rsen

dan

de

sim

al s

erta

se

balik

nya

Pec

ahan

Men

guba

h pe

caha

n bi

asa

dan

cam

pura

n ke

pe

rsen

• M

engu

bah

pers

en m

en­

jadi

pec

ahan

bia

sa d

an

men

yede

rhan

akan

nya

• M

enen

tuka

n pe

rsen

tase

da

ri ju

mla

h be

nda

• M

enge

tahu

i mak

na p

erse

n•

Men

guba

h be

rbag

ai

peca

han

men

jadi

ben

tuk

pers

en•

Men

guba

h pe

rsen

ke

bent

uk p

ecah

an la

in•

Men

entu

kan

besa

r ba

gian

dal

am p

erse

n

Tes

lisan

, te

rtul

is, d

an

tuga

s

18 ja

m

pela

jara

nB

uku

Dun

ia

Mat

emat

ika

SD

5

Mem

band

ingk

an

peca

han

• M

emah

ami p

ecah

an­

peca

han

seje

nis

• M

emah

ami p

ecah

an­

peca

han

tidak

sej

enis

• M

emba

ndin

gkan

dua

bi

lang

an p

ecah

an•

Mem

band

ingk

an d

ua b

i­la

ngan

pec

ahan

den

gan

garis

bila

ngan

Tes

lisan

, te

rtul

is, d

an

tuga

s

14 ja

m

pela

jara

nB

uku

Dun

ia

Mat

emat

ika

SD

5

Men

jum

lahk

an

dan

men

gura

ng­

kan

berb

agai

be

ntuk

pec

ahan

• M

elak

ukan

pen

jum

laha

n da

n pe

ngur

anga

n pe

cah­

an b

iasa

• M

enju

mla

hkan

ata

u m

engu

rang

kan

tiga

peca

han

bert

urut

­tur

ut

• M

elak

ukan

pen

jum

laha

n da

n pe

ngur

anga

n bi

lang

­an

pec

ahan

ber

peny

ebut

sa

ma

• M

elak

ukan

pen

jum

laha

n da

n pe

ngur

anga

n bi

lang

­an

pec

ahan

ber

peny

ebut

tid

ak s

ama

• M

engu

bah

peca

han

cam

pura

n m

enja

di

peca

han

bias

a

Tes

lisan

, te

rtul

is, d

an

tuga

s

12 ja

m

pela

jara

nB

uku

Dun

ia

Mat

emat

ika

SD

5

Page 10: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

� RPP Dunia Matematika SD 5 R1

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Men

galik

an

dan

mem

bagi

be

rbag

ai b

entu

k pe

caha

n

• M

enga

likan

ber

baga

i be

ntuk

pec

ahan

• M

emba

gi b

erba

gai

bent

uk p

ecah

an

• M

enen

tuka

n ha

sil p

erka

­lia

n be

rbag

ai b

entu

k pe

caha

n•

Men

entu

kan

hasi

l pem

ba­

gian

ber

baga

i ben

tuk

peca

han

Tes

lisan

, te

rtul

is, d

an

tuga

s

6 ja

m

pela

jara

nB

uku

Dun

ia

Mat

emat

ika

SD

5

Men

ggun

akan

pe

caha

n da

lam

pe

rban

ding

an

dan

skal

a

• M

emah

ami p

erba

ndin

g­an

• M

emah

ami s

kala

• M

enul

iska

n pe

rban

ding

­an

terk

ecil

• M

enen

tuka

n sk

ala

gam

­ba

r

Tes

lisan

, te

rtul

is, d

an

tuga

s

10 ja

m

pela

jara

nB

uku

Dun

ia

Mat

emat

ika

SD

5

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:

6. M

emah

ami s

ifat

-sif

at b

angu

n da

n hu

bung

an a

ntar

bang

unA

loka

si W

aktu

:

36 ja

m p

elaj

aran

Ko

mp

eten

si

Das

arM

ater

i Po

kok

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Ala

t/B

ahan

/S

um

ber

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Men

gide

ntifi

kasi

si

fat­

sifa

t ban

gun

data

r

Sifa

t­si

fat

bang

un•

Men

gena

l sifa

t seg

itiga

• M

enge

nal s

ifat p

erse

gi

dan

pers

egi p

anja

ng•

Men

gena

l sifa

t tra

pesi

um•

Men

gena

l sifa

t jaj

arge

n­ja

ng•

Men

gena

l sifa

t lay

ang­

laya

ng•

Men

gena

l sifa

t lin

gkar

an

• M

engh

itung

jum

lah

sudu

t seg

itiga

• M

engg

amba

r pe

rseg

i da

n pe

rseg

i pan

jang

• M

engg

amba

r tr

apes

ium

• M

engg

amba

r ja

jarg

en­

jang

• M

engg

amba

r la

yang

­la

yang

• M

engg

amba

r lin

gkar

an

Tes

lisan

, te

rtul

is, d

an

tuga

s

12 ja

m

pela

jara

nB

uku

Dun

ia

Mat

emat

ika

SD

5

Men

gide

ntifi

kasi

si

fat­

sifa

t ban

gun

ruan

g

• M

enge

nal s

ifat p

rism

a•

Men

gena

l sifa

t tab

ung

• M

enge

nal s

ifat l

imas

• M

enge

nal s

ifat k

eruc

ut

• M

engg

amba

r m

acam

­m

acam

ban

gun

ruan

g (p

rism

a, ta

bung

, lim

as,

keru

cut)

dan

mem

aham

i si

fat­

sifa

tnya

Tes

lisan

, te

rtul

is, d

an

tuga

s

12 ja

m

pela

jara

nB

uku

Dun

ia

Mat

emat

ika

SD

5

Page 11: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�RPP Dunia Matematika SD 5 R1

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Men

entu

kan

jarin

g­ja

ring

berb

agai

ban

gun

ruan

g se

derh

ana

• M

engg

amba

r ja

ring­

ja­

ring

bang

un r

uang

• M

engg

amba

r ja

ring­

ja­

ring

berb

agai

ban

gun

ruan

g

Tes

lisan

, te

rtul

is, d

an

tuga

s

4 ja

m

pela

jara

nB

uku

Dun

ia

Mat

emat

ika

SD

5

Men

yelid

iki s

ifat­

sifa

t kes

eban

gun­

an d

an s

imet

ri

• M

emah

ami k

eseb

angu

n­an

ant

arba

ngun

dat

ar•

Mem

aham

i kes

imet

rian

bang

un d

atar

• M

emba

ndin

gkan

sis

i­sis

i ba

ngun

yan

g sa

ma

• M

engh

itung

sim

etri

puta

r da

n si

met

ri lip

at s

uatu

ba

ngun

Tes

lisan

, te

rtul

is, d

an

tuga

s

6 ja

m

pela

jara

nB

uku

Dun

ia

Mat

emat

ika

SD

5

Men

yele

saik

an

mas

alah

yan

g be

rkai

tan

deng

an

bang

un d

atar

da

n ba

ngun

ru­

ang

sede

rhan

a

• M

enga

nalis

is s

oal

cerit

a ya

ng b

erka

itan

deng

an b

angu

n da

tar

dan

bang

un r

uang

ser

ta

men

yele

saik

anny

a

• M

enye

lesa

ikan

soa

l ce

rita

yang

ber

kaita

n de

ngan

ban

gun

data

r da

n ba

ngun

rua

ng s

e­de

rhan

a

Tes

lisan

, te

rtul

is, d

an

tuga

s

2 ja

m

pela

jara

nB

uku

Dun

ia

Mat

emat

ika

SD

5

......

......

, ....

......

......

......

M

enge

tahu

i,

K

epal

a S

ekol

ah

Gur

u M

atem

atik

a

(_

____

____

____

) (_

____

____

____

)

NIP

. ....

......

......

....

NIP

. ....

......

......

....

Page 12: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

� RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 1–6Alokasi Waktu : 12 × 35 menitStandar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam peme-

cahan masalahKompetensi Dasar : Menggunakan sifat operasi hitung Indikator : • Menentukan nilai pengganti huruf pada soal • Melengkapi operasi hitung

I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat melengkapi operasi hitung.

II. MateriPembelajaranBilangan bulat

III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-LangkahKegiatan

A. PertemuanKe-�–�Pendahuluan 1. Apersepsi

• Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkait­an dengan materi yang dibahas

• Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam ke­hidupan sehari­hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang cara mencari nilai

pengganti huruf.2. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal tentang cara mencari nilai

pengganti huruf, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.

Page 13: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

B. PertemuanKe-�–�Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang operasi hitung.2. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal operasi hitung, guru

memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 5 (halaman 3–10)

VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 10.

......................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika

(__________________) (__________________)

NIP. ............................. NIP. .............................

Page 14: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�0 RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 7–10Alokasi Waktu : 8 × 35 menitStandar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam peme-

cahan masalahKompetensi Dasar : Melakukan operasi hitung campuranIndikator : • Menuliskan hasil operasi hitung • Mengubah soal cerita ke dalam bahasa matematika

I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat melengkapi operasi hitung dan mengubah soal cerita menjadi bahasa matematika.

II. MateriPembelajaranBilangan bulat

III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-LangkahKegiatan

A. PertemuanKe-�–�Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang operasi hitung.2. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal operasi hitung, guru

memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

Page 15: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

��RPP Dunia Matematika SD 5 R1

B. PertemuanKe-�–�0Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang soal cerita.2. Secara berkelompok siswa mengubah soal cerita ke dalam bahasa

matematika, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang meng­alami kesulitan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 5 (halaman 10–13)

VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 12.

......................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika

(__________________) (__________________)

NIP. ............................. NIP. .............................

Page 16: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�� RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 11–14Alokasi Waktu : 8 × 35 menitStandar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam peme-

cahan masalahKompetensi Dasar : Melakukan pembulatan dan penaksiran hasil operasi hitungIndikator : • Mengenal aturan pembulatan bilangan • Melakukan taksiran atas dan taksiran bawah

I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat menerapkan aturan pembulatan bilangan dan melakukan taksiran atas atau bawah.

II. MateriPembelajaranBilangan bulat

III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-LangkahKegiatan

A. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang aturan pembulatan

bilangan2. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal pembulatan bilangan, guru

memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

Page 17: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

��RPP Dunia Matematika SD 5 R1

B. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang taksiran bilangan.2. Secara berkelompok siswa melakukan taksiran atas dan bawah, guru

memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 5 (halaman 13–18)

VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 18.

......................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika

(__________________) (__________________)

NIP. ............................. NIP. .............................

Page 18: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�� RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 15–20Alokasi Waktu : 12 × 35 menitStandar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam peme-

cahan masalahKompetensi Dasar : Mengenal faktor prima dan faktorisasi primaIndikator : • Menentukan faktor prima dari bilangan prima tertentu • Mencari faktor prima dari bilangan tertentu • Menentukan faktorisasi prima

I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat menentukan faktor prima dan faktorisasi prima.

II. MateriPembelajaranBilangan bulat

III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-LangkahKegiatan

A. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor prima.2. Secara berkelompok siswa mencari faktor prima dari bilangan tertentu,

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesu­litan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

Page 19: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

��RPP Dunia Matematika SD 5 R1

B. PertemuanKe-��–�0Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktorisasi prima.2. Secara berkelompok siswa melakukan melakukan faktorisasi prima,

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesu­litan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 5 (halaman 19–21)

VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 19.

......................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika

(__________________) (__________________)

NIP. ............................. NIP. .............................

Page 20: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�� RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 21–26Alokasi Waktu : 12 × 35 menitStandar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam peme-

cahan masalahKompetensi Dasar : Menjelaskan KPK dan FPBIndikator : • Menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan atau le-

bih

I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat mencari KPK dan FPB.

II. MateriPembelajaranBilangan bulat

III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-LangkahKegiatan

A. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang KPK.2. Secara berkelompok siswa mencari KPK dari bilangan tertentu, guru

memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

Page 21: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

��RPP Dunia Matematika SD 5 R1

B. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang FPB.2. Secara berkelompok siswa mencari FPB dari bilangan tertentu, guru

memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 5 (halaman 21–27)

VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 26 dan 28–29.

......................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika

(__________________) (__________________)

NIP. ............................. NIP. .............................

Page 22: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�� RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 27–31Alokasi Waktu : 10 × 35 menitStandar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan

kecepatan dalam pemecahan masalahKompetensi Dasar : Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan waktuIndikator : Menghitung lama kegiatan dengan menggunakan jam

I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat menggunakan jam untuk menghitung lama kegiatan.

II. MateriPembelajaranGeometri dan pengukuran

III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-LangkahKegiatan

A. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang waktu. 2. Secara berkelompok siswa menghitung lama waktu, guru memantau

siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

Page 23: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

��RPP Dunia Matematika SD 5 R1

B. PertemuanKe-�0–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penjumlahan dan pe­

ngurangan waktu2. Secara berkelompok siswa menjumlahkan dan mengurangkan waktu,

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesu­litan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 5 (halaman 39–45)

VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 44–45.

......................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika

(__________________) (__________________)

NIP. ............................. NIP. .............................

Page 24: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�0 RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 32–35Alokasi Waktu : 8 × 35 menitStandar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak dan

kecepatan dalam pemecahan masalahKompetensi Dasar : Melakukan pengukuran sudutIndikator : Mempraktikkan pengukuran sudut dengan busur

I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat melakukan pengukuran sudut dengan busur.

II. MateriPembelajaranGeometri dan pengukuran

III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-LangkahKegiatan

A. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran sudut.2. Secara berkelompok siswa menentukan dan menaksir sudut, guru

memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

Page 25: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

��RPP Dunia Matematika SD 5 R1

B. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang menggambar sudut.2. Secara berkelompok siswa menggambar dan mengukur sudut dengan

busur, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 5 (halaman 45–51)

VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 49.

......................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika

(__________________) (__________________)

NIP. ............................. NIP. .............................

Page 26: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�� RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/ Semester : V/1Pertemuan Ke- : 36–40Alokasi Waktu : 10 × 35 menitStandar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak dan

kecepatan dalam pemecahan masalahKompetensi Dasar : Mengenal satuan jarak dan kecepatan Indikator : • Menghitung jarak antarlokasi • Menghitung kecepatan kendaraan saat melaju

I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat menghitung jarak dan kecepatan.

II. MateriPembelajaranGeometri dan pengukuran

III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-LangkahKegiatan

A. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang jarak.2. Secara berkelompok siswa menentukan jarak antar lokasi, guru me­

mantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

Page 27: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

��RPP Dunia Matematika SD 5 R1

B. PertemuanKe-��–�0Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kecepatan kendaraan.2. Secara berkelompok siswa menghitung kecepatan kendaran berjalan,

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesu­litan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 5 (halaman 51–57).

VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 57.

......................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika

(__________________) (__________________)

NIP. ............................. NIP. .............................

Page 28: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�� RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 41–45Alokasi Waktu : 10 × 35 menitStandar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak dan

kecepatan dalam pemecahan masalahKompetensi Dasar : Memahami satuan dengan dimensi lebih dari satuIndikator : • Memahami satuan-satuan jarak dan mengubahnya ke

bentuk lain • Memahami satuan-satuan volume dan mengubahnya ke

bentuk lain

I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat menghitung luas bangun datar dan volume bangun ruang.

II. MateriPembelajaranGeometri dan pengukuran

III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-LangkahKegiatan

A. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas bangun.2. Secara berkelompok siswa memahami satuan jarak dan mengubahnya

ke bentuk lain, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

Page 29: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

��RPP Dunia Matematika SD 5 R1

B. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas bangun.2. Secara berkelompok siswa memahami satuan volume dan mengubahnya

ke bentuk lain, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 5 (halaman 57–64)

VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 67.

......................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika

(__________________) (__________________)

NIP. ............................. NIP. .............................

Page 30: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�� RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 46–49Alokasi Waktu : 8 × 35 menitStandar Kompetensi : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggu-

nakannya dalam pemecahan masalahKompetensi Dasar : • Menghitung luas trapesium dan layang-layang • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas

bangun datarIndikator : • Menghitung luas trapesium • Menghitung luas layang-layang

I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat menghitung luas bidang datar.

II. MateriPembelajaranGeometri dan pengukuran

III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-LangkahKegiatan

A. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas bangun datar.2. Secara berkelompok siswa menghitung luas trapesium dan luas layang­

layang, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

Page 31: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

��RPP Dunia Matematika SD 5 R1

B. PertemuanKe-��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas pekarangan ru­

mah.2. Dengan berdiskusi, siswa diajak menganalisis soal cerita yang berkaitan

dengan luas trapesium dan layang­layang, serta menyelesaikannya.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 5 (halaman 64–70)

VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 69.

......................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika

(__________________) (__________________)

NIP. ............................. NIP. .............................

Page 32: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�� RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 50–54Alokasi Waktu : 10 × 35 menitStandar Kompetensi : 4. Menghitung volume kubus dan balok serta mengguna-

kannya dalam pemecahan masalahKompetensi Dasar : • Menghitung volume kubus dan balok • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kubus

dan balokIndikator : • Menghitung volume kubus • Menghitung volume balok • Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan kubus

dan balok

I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat menghitung volume balok.

II. MateriPembelajaranGeometri dan pengukuran

III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-LangkahKegiatan

A. PertemuanKe-�0–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang volume bangun ruang.2. Secara berkelompok siswa menghitung volume kubus dan volume

balok, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.

Page 33: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

��RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

B. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang volume balok.2. Secara berkelompok siswa diajak menganalisis soal cerita dan menye­

lesaikannya, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 5 (halaman 70–72)

VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 72.

......................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika

(__________________) (__________________)

NIP. ............................. NIP. .............................

Page 34: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�0 RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 55–63Alokasi Waktu : 18 × 35 menitStandar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalahKompetensi Dasar : Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta seba-

liknyaIndikator : • Mengetahui makna persen • Mengubah berbagai bentuk pecahan menjadi persen • Mengubah persen ke bentuk pecahan lain • Menentukan besar bagian dalam persen

I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat mengubah pecahan ke dalam bentuk persen.

II. MateriPembelajaranPecahan

III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-LangkahKegiatan

A. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pecahan biasa dan cam­

puran.2. Secara berkelompok mengubah pecahan biasa dan campuran ke dalam

bentuk desimal, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.

Page 35: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

��RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disaji­

kan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

B. PertemuanKe-��–�0Pendahuluan1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penyederhanaan pecah­

an.2. Secara berkelompok siswa mengubah persen menjadi pecahan dan

menyederhanakannya, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disaji­

kan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

C. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang persentase dari jumlah

benda.2. Secara berkelompok siswa menentukan persentase dari jumlah benda,

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesu­litan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

Page 36: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�� RPP Dunia Matematika SD 5 R1

V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 5 (halaman 81–85)

VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 84.

......................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika

(__________________) (__________________)

NIP. ............................. NIP. .............................

Page 37: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

��RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 64–70Alokasi Waktu : 14 × 35 menitStandar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalahKompetensi Dasar : Membandingkan dua pecahanIndikator : • Membandingkan dua pecahan • Membandingkan dua pecahan dengan menggunakan

garis bilangan

I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat mengubah pecahan ke dalam bentuk persen.

II. MateriPembelajaranPecahan

III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-LangkahKegiatan

A. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pecahan sejenis.2. Secara berkelompok menyebutkan pecahan sejenis, guru memantau

siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

Page 38: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�� RPP Dunia Matematika SD 5 R1

B. PertemuanKe-��–�0Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pecahan tidak sejenis.2. Secara berkelompok siswa menyebutkan pecahan tidak sejenis, guru

memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 5 (halaman 86–88)

VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 89.

......................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika

(__________________) (__________________)

NIP. ............................. NIP. .............................

Page 39: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

��RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 71–76Alokasi Waktu : 12 × 35 menitStandar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalahKompetensi Dasar : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan-bilangan

pecahanIndikator : • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan

pecahan berpenyebut sama • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan

pecahan berpenyebut tidak sama • Mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa

I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan pecah­an.

II. MateriPembelajaranPecahan

III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-LangkahKegiatan

A. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penjumlahan dan pe­

ngurangan bilangan pecahan berpenyebut sama.2. Secara berkelompok siswa melakukan penjumlahan dan pengurangan

bilangan pecahan berpenyebut sama, guru memantau siswa dan meng­arahkan siswa yang mengalami kesulitan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.

Page 40: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�� RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

B. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penjumlahan dan pe­

ngurangan bilangan pecahan berpenyebut tidak sama.2. Secara berkelompok siswa melakukan penjumlahan dan pengurangan

bilangan pecahan berpenyebut tidak sama, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

C. PertemuanKe-��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pecahan campuran dan

pecahan biasa.2. Secara berkelompok siswa mengubah pecahan campuran dan pecahan

biasa, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disaji­

kan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

Page 41: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

��RPP Dunia Matematika SD 5 R1

V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 5 (halaman 90–101)

VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 99–101.

......................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika

(__________________) (__________________)

NIP. ............................. NIP. .............................

Page 42: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�� RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 77–79Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalahKompetensi Dasar : Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahanIndikator : • Menentukan hasil perkalian berbagai bentuk pecahan • Menentukan hasil pembagian berbagai bentuk pecah-

an

I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan pecah­an.

II. MateriPembelajaranPecahan

III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-LangkahKegiatan

A. PertemuanKe-��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perkalian pecahan

sejenis.2. Secara berkelompok siswa melakukan perkalian pecahan sejenis dan

tidak sejenis, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

Page 43: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

��RPP Dunia Matematika SD 5 R1

B. PertemuanKe-��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan pembagian pecahan sejenis.2. Secara berkelompok siswa melakukan pembagian pecahan sejenis

dan tidak sejenis, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disaji­

kan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

C. PertemuanKe-��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti1. Dengan tanya jawab guru memberikan soal cerita yang berkaitan dengan

perkalian dan pembagan pecahan.2. Secara berkelompok siswa diminta mengerjakan soal cerita yang ber­

kaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 5 (halaman 101–112)

VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 110 dan 111–112.

Page 44: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�0 RPP Dunia Matematika SD 5 R1

......................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika

(__________________) (__________________)

NIP. ............................. NIP. .............................

Page 45: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

��RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 80–84Alokasi Waktu : 10 × 35 menitStandar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalahKompetensi Dasar : Menggunakan pecahan dalam perbandingan dan skalaIndikator : • Menuliskan perbandingan terkecil • Menentukan skala gambar

I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat menentukan perbandingan dan skala.

II. MateriPembelajaranPecahan

III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-LangkahKegiatan

A. PertemuanKe-�0–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perbandingan.2. Secara berkelompok siswa menentukan perbandingan terkecil, guru

memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

Page 46: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�� RPP Dunia Matematika SD 5 R1

B. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang skala.2. Secara berkelompok siswa menghitung skala gambar, guru memantau

siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 5 (halaman 112–115)

VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 115.

......................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika

(__________________) (__________________)

NIP. ............................. NIP. .............................

Page 47: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

��RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 85–90Alokasi Waktu : 12 × 35 menitStandar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarba-

ngunKompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datarIndikator : • Menghitung jumlah sudut segitiga • Menggambar persegi dan persegi panjang • Menggambar trapesium • Menggambar jajaran genjang • Menggambar layang-layang • Menggambar lingkaran

I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat menggambar bangun datar.

II. MateriPembelajaranSifat­sifat bangun

III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-LangkahKegiatan

A. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat segitiga, persegi,

dan persegi panjang.2. Secara berkelompok siswa menggambar segitiga, persegi dan persegi

panjang, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.

Page 48: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�� RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

B. PertemuanKe��–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat trapesium dan

jajargenjang.2. Secara berkelompok siswa menggambar trapesium dan jajargenjang,

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesu­litan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

C. PertemuanKe-��–�0Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat layang­layang dan

lingkaran.2. Secara berkelompok siswa menggambar layang­layang dan lingkaran,

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesu­litan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

Page 49: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

��RPP Dunia Matematika SD 5 R1

V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 5 (hal 121–132)

VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 127.

......................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika

(__________________) (__________________)

NIP. ............................. NIP. .............................

Page 50: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�� RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 91–96Alokasi Waktu : 12 × 35 menitStandar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarba-

ngunKompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruangIndikator : • Menggambar macam-macam bangun ruang (prisma,

tabung, limas, kerucut) dan memahami sifat-sifatnya

I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat menggambar bangun ruang.

II. MateriPembelajaranSifat­sifat bangun

III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-LangkahKegiatan

A. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat prisma.2. Secara berkelompok siswa menggambar prisma, guru memantau siswa

dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

Page 51: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

��RPP Dunia Matematika SD 5 R1

B. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat tabung.2. Secara berkelompok siswa menggambar tabung, guru memantau siswa

dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

C. PertemuanKe-��–��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat limas dan kerucut.2. Secara berkelompok siswa menggambar limas dan kerucut, guru me­

mantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 5 (halaman 133–141)

VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 140.

......................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika

(__________________) (__________________)

NIP. ............................. NIP. .............................

Page 52: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�� RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 97–98Alokasi Waktu : 4 × 35 menitStandar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarba-

ngunKompetensi Dasar : Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang seder-

hanaIndikator : Menggambar jaring-jaring bangun ruang

I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat menggambar bangun ruang.

II. MateriPembelajaranSifat­sifat bangun

III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-LangkahKegiatan

A. PertemuanKe-��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang jaring­jaring suatu

bangun ruang, misal kubus dan balok.2. Secara berkelompok siswa diminta menggambar jaring­jaring kubus dan

balok, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

Page 53: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

��RPP Dunia Matematika SD 5 R1

B. PertemuanKe-��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru membahas jaring­jaring prisma segitiga dan

limas segi empat.2. Secara berkelompok siswa menggambar jaring­jaring limas prisma

segitiga dan limas segi empat, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 5 (halaman 141–143)

VI.PenilaianMengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 142–143.

......................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika

(__________________) (__________________)

NIP. ............................. NIP. .............................

Page 54: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�0 RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 99–101Alokasi Waktu : 6 × 35 menitStandar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarba-

ngunKompetensi Dasar : Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetriIndikator : • Membandingkan sisi-sisi bangun yang sama • Menghitung simetri putar dan simetri lipat suatu bangun

I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat memahami kesebangunan dan kesimetrian suatu bangun.

II. MateriPembelajaranSifat­sifat bangun

III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-LangkahKegiatan

A. PertemuanKe-��Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kesebangunan bangun

datar.2. Secara berkelompok siswa mempraktikkan kesebangunan bangun

datar, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

Page 55: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

��RPP Dunia Matematika SD 5 R1

B. PertemuanKe-�00–�0�Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kesimetrian bangun

datar.2. Secara berkelompok siswa mempraktikkan kesimetrian bangun datar,

guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesu­litan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disa­

jikan.2. Guru memberikan tugas atau PR

V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 5 (halaman 143–151)

VI.PenilaianMengerjakan soal latihan halaman 150.

......................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika

(__________________) (__________________)

NIP. ............................. NIP. .............................

Page 56: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�� RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 102Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar-

bangunKompetensi Dasar : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar

dan bangun ruang sederhanaIndikator : Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan bangun

datar dan bangun ruang sederhana

I. TujuanPembelajaranPeserta didik dapat menggambar bangun ruang.

II. MateriPembelajaranSifat­sifat bangun

III.MetodePembelajaranTanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-LangkahKegiatan

PertemuanKe-�0�Pendahuluan 1. Apersepsi

• Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.• Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian motivasi

Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru membahas soal cerita yang berkaitan dengan

bangun datar dan bangun ruang sederhana.2. Secara berkelompok siswa diminta berdiskusi menyelesaikan soal cerita

yang berkaitan dengan bangun datar sederhana, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.

Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.2. Guru memberikan tugas atau PR.

Page 57: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

��RPP Dunia Matematika SD 5 R1

V. Alat/Bahan/SumberBuku Dunia Matematika SD 5 (halaman 152–153)

VI.Penilaian:Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 153.

......................, ......................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika

(__________________) (__________________)

NIP. ............................. NIP. .............................

Page 58: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�� RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan Kurikulum Ting­kat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.

Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.

–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.

–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen­diknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Stan­dar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Ja­karta.

Indriyastuti. 2009. Dunia Matematika SD 5. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.Undang­Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Daftar Pustaka

Page 59: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

��RPP Dunia Matematika SD 5 R1

Kunci Soal Latihan

EvaluasiBab1A. 1. a

2. a3. b4. b5. c6. c7. b8. a

9. c10. 720 dan 411. c12. c13. c14. d15. d

B. 1. sifat komutatif2. 523. 124. 65. 24

6. 2 × 37. 52 × 78. 5; 4.7159. a. 61 b. 8210. 36; 49; 64

C. 1. Rp230.400,002. 1353. 19.004. 45. 900

EvaluasiBab2A. 1. c

2. c3. a4. a5. b6. b7. c8. c

9. c10. c11. d12. a13. b14. c15. d

B. 1. 270o

2. 2.1173. 2 m/detik4. 36 cm2

5. kubus

Page 60: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�� RPP Dunia Matematika SD 5 R1

LatihanUlanganSemester1A. 1. c

2. b3. c4. a5. b6. a7. a8. a9. d10. d11. c12. b13. a14. c15. b16. a17. a18. c

19. 420. c21. c22. a23. d24. a25. b26. 6027. d28. c29. 21630. d31. c32. b33. d34. b35. c

B. 1. 3.0002. 3.6003. 16.004. 60o

5. 26. B

C. 1. a, c, dan f2. a dan e3. a dan b4. 105. 144 jam lagi6. a. 720 cm3 b. 3.375 cm3

EvaluasiBab3A. 1. d

2. b3. a4. b5. b6. a7. a8. c9. a10. c

11. a12. b13. b14. c15. c16. d17. a18. b19. d20. 1 5 ___ 16

Page 61: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

��RPP Dunia Matematika SD 5 R1

B. 1. a. 30% b. Rp55.300,00

2. 21 ___ 40

3. 7 : 104. 855. 100 km

EvaluasiBab4A. 1. b

2. a3. b4. c5. b6. b7. b8. c9. c10. b

11. b12. b13. c14. d15. c16. c17. c18. b19. c20. c

B. 2. 180o

3. 2 buah4. memiliki dua sisi sama panjang; sudut-sudut berhadapan sama besar6. ada 2; simetri lipat dan simetri putar10. 175 m2

LatihanUlanganSemester2A. 1. c

2. b3. d4. d5. c6. b7. b8. a9. a10. a11. b12. b13. b14. b

15. b16. c17. d18. c19. Pak Banu–Pak Candra–Pak Andi–

Pak Derry20. a21. a22. a23. c24. b25. c26. b

Page 62: Rpp Matematika 2009 Kelas 5 SD

�� RPP Dunia Matematika SD 5 R1

27. b28. b29. b30. c

B. 1. – 217 ____ 200

2. 1603. 150 km4. memiliki sepasang sisi sejajar

yang tidak sama panjang5. 360o

6. 2 buah diagonal7. 28. 29. sisi10. lingkaran

C. 1. 3 3 ___ 20

2. 1 : 1.000.0003. 1.000 m2

4. A, B, C, D, E, H, I, K, M, O, T, U, V, W, X, Y (ada 16 huruf kapital)5. Balok dan kubus termasuk prisma segi empat