rpp mahasiswa gelombang

7/21/2019 RPP Mahasiswa Gelombang

1/8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Perguruan Tinggi

Fakultas/Prdi : FK!P/Pendidikan Fisika

Mata Kulia" : Fisika #asar $

Angkatan/ Se%ester : $&'/$ (#ua)

Tik : *el%+ang

Su+ Tik : Persa%aan *el%+ang

Alkasi ,aktu : & %enit (' kali tata %uka)

A- K%etensi !nti

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsi dan pro!akti

dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan

dalam berinteraksi se"ara eekti dengan lingkungan sosial dan alam serta

dalam menempatkan diri sebagai "erminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI #: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan aktual, konseptual,prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab enomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme"ahkan masalah.

KI $: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se"ara

mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B- K%etensi #asar dan !ndikatr

K%etensi #asar !ndikatr Pen.aaian K%etensi

Menyadari kebesaran %uhan yang

men"iptakan dan mengatur alam jagad raya

melalui pengamatan enomena alam isis

dan pengukurannya.

Mengenali dan mengagumi kebesaran %uhan dalam

men"iptakan bumi dan isinya yang tersusun atas

materi!materi sehingga menjadikannnya seimbang.

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa Menunjukkan sikap teliti, "ermat, tekun kritis, dan


2/8

ingin tahu& objekti& jujur& teliti& "ermat&

tekun& hati!hati& bertanggung jawab&

terbuka& kritis& kreati& ino'ati dan peduli

lingkungan) dalam akti'itas sehari!hari

sebagai wujud implementasi sikap dalam

melakukan per"obaan, melaporkan, dan

berdiskusi.

bertanggung jawab ketika melakukan pengamatan

bentuk at sebagai wujud implementasi sikap dalam

melakukan pengamatan, per"obaan, dan berdiskusi.

Menerapkan konsep dan prinsip gelombang

dalam kehidupan sehari!hari.

Mengidentiikasi persamaan gelombang pada gerak

harmonis sederhana dan gelombang berjalan.

C- Tuuan Pe%+elaaran

1. Mahasiswa mampu mengidentiikasi persamaan gelombang pada gerak harmonis

sederhana dan gelombang berjalan.

2. Mahasiswa mampu membedakan persamaan gelombang pada gerak harmonis

sederhana dan gelombang berjalan.

#- Materi Aar

elombang adalah getaran yang merambatkan energi. elombang dalam

perambatannya ada yang memerlukan medium dan ada yang tidak memerlukan

medium.

*esaran!besaran pada gelombang adalah diantaranya :

1. +mplitudo

adalah simpangan terjauh dari titik kesetimbangan, disimbolkan dengan +.

2. rekuensi

adalah banyakanya getaran yang terjadi dalam 1 detik, disimbolkan denganf.

#. -eriode

adalah waktu yang dibutuhkan untuk melakukan 1 kali getaran, disimbolkan dengan

%.

$. Ke"epatan gelombang. adalah ke"epatan di mana pun"ak gelombang (atau bagian lain dari gelombang)

bergerak. Ke"epatan gelombang dirumuskan dengan

v/ 0f

elombang dapat dideskripsikan melalui persamaannya. engan mengetahui

persamaannya, dapat diketahui rekuensi, periode, panjang gelombang dan ke"epatan

gelombang. ontoh persamaan gelombang adalah

y / + sin (3t!kx)

di mana y adalah simpangan yang di"ari, dan + adalah simpangan maksimum.


3/8

-ersamaan gelombang pada gelombang berjalan dengan persamaan

gelombang pada gerak harmonis sederhana memliki bentuk yang berbeda. -ada gerka

harmonis sederhana, gelombang yang terjadi sesungguhnya hanyalah suatu bentuk dari

gerak bolak!balik terhadap simpangan y saja, tidak terjadi perpindahan pada sumbu 4.

ontoh dari bentuk persamaan gelombang pada gerak harmonis sederhana adalah

y / + sin 3t

E- Pendekatan0 Mdel0 dan Metde Pe%+elaaran

Pendekatan Mdel Pe%+elaaran Metde

Inkuiri Contextual Teaching and Learning

(%5)

1. eramah

2. emonstrasi#. iskusi

$. %anya jawab

F- Media0 Alat0 dan Su%+er Belaar

Media Alat dan Ba"an Su%+er Belaar

1. Kertas Manila bergambar

2. 6pidol

#. 6tiker singa

1. *uku isika asar ian"oli

2. 6umber yang rele'an

*- Langka"1langka" Pe%+elaaran

Rin.ian KegiatanAlkasi

,aktu

Penda"uluan

'- -eserta didik memberi salam kepada guru.

$- *erdoa.

#. uru mereleksi hasil kompetensi sebelumnya mengenai

getaran.

- uru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2- uru menyampaikan materi mengenai elombang.

'& %enit

Kegiatan !nti$& %enit

Sintak Langka" atau Kegiatan Pe%+elaaran

Ta"a ! Mengamati

1. -eserta didik menyimak gambar mengenai gelombang.2. -eserta didik men"atat hal!hal penting yang ditemukan saat


4/8

menyimak gambar mengenai gelombang.

Menanya

#. -eserta didik menuliskan pertanyaan dari hasil pengamatan

gambar sebagai rumusan masalah yang akan dikumpulkan kepada

guru. 7umusan masalah yang perlu diajukan oleh siswa adalah:

8*agaimana "ara mendapatkan persamaan suatu gerak harmonis

sederhana dan gelombang berjalan 9 dan bagaimana makna

isisnya 9

$. -eserta didik menuliskan jawaban dari pertanyaan yang diajukan

sebagai hipotesis dari rumusan masalah yang dituliskan

sebelumnya. ipotesis berdasarkan rumusan masalah di atas

adalah: 8ara mendapatkan persamaan gelombang adalah dengan

mengetahui besaran!besaran gelombang terlebih dahulu,

kemudian menganalisisnya menggunakan lingkaran, dst;.

Ta"a !!

Mencoba

. uru melakukan demonstrasikan alat peraga di depan kelas

. -eserta didik mendiskusikan perbedaan antara persamaan

gelombang pada 6 dan gelombang berjalan.

Mengkomunikasikan

?. uru dan peserta didik bersama!sama membahas perbedaan

persamaan gelombang pada 6 dan gelombang berjalan.

1@. uru memberikan penguatan materi dan pemahaman konsep

mengenai persamaan gelombang

Penutu

1. uru bersama peserta didik merangkum materi mengenai persamaan gelombang.2. Melaksanakan postes.

#. oa penutup kegiatan pembelajaran.

$. Memberikan tugas ba"a mengenai pertemuan berikutnya.

'& %enit

3- Penilaian

N

-

Jenis Bentuk Penilaian !nstru%en

1. %es 1. %es tertulis dalam bentuk tes uraian

atau kogniti.

%erlampir


5/8

2. Aon!tes 1. 5embar penilaian aspek aekti %erlampir

La%iran : Penilaian Kgniti4

Penilaian Pengeta"uan dan Panduan Penskran

N

-!ndikatr Sal Ja5a+an Skr

1. Mengetahui besaran!

besaran yang

terdapat dalam

persamaan

gelombang

*esaran apa saja yang

perlu diketahui untuk

menetukan persamaan

gelombang

*esaran!besaran yang perlu

diketahui untuk menetukan

persamaan gelombang adalah :

1. +mplitudo

+dalah simpangan terjauh

yang diukur dari titik

kesetimbangan

2. Ke"epatan sudut

#. ase awal

Khusus pada gelombang berjalan,ada tambahan yaitu bilangan

gelombang k yang dihitung

dengan rumus

k / 2BC0

dengan 0 adalah panjang

gelombang.

2

2. Menjelaskan

perumusan

persamaan

gelombang pada

gerak harmonis

sederhana

7umuskan persamaan

gelombang dengan

menggunakan lingkaran

seperti yang telah

di"ontohkanD

'2


6/8

3 adalah radian per sekon, jadi

3 / EFCEt

EF / 3. Et

F/@ pada t/@ , sehingga F/3tsin(F) / yCr

y / r sin(F)

kita substitusi dalam F/3t

y/ r sin(3t)

#. Membedakan antara

persamaan

gelombang pada

gerak harmonis

sederhana dan

gelombang berjalan

Gelaskan perbedaan antara

persamaan gelombang

pada gerak harmonis

sederhana dan gelombang

berjalanD

-ersamaan gelombang pada gerak

harmonis sederhana yaitu :

y / + sin 3t

dari persamaan gelombang

tersebut, kita lihat bahwa

persamaan gelombang tersebut

tidak memiliki bilangan

gelombang. -ada 6, yang

ditinjau adalah simpangan terhadap

sumbu y saja, tidak ada

perpindahan yang terjadi pada

sumbu 4. 6ehingga dari persamaan

tersebut, hanya bisa dilihat

rekuensi dan periodenya saja.

*erikut gambarnya

6edangkan persamaan gelombang

pada gelombang berjalan adalah :

y / + sin (3tHk4)

bernilai jika gelombang bergerak

ke kiri

&


7/8

bernilai J jika gelombang bergerak

ke kanan

ari persamaan tersebut, kita lihat

ada k4. k adalah bilangan

gelombang. al ini menandakan

bahwa selain gelombang tersebut

dapat diukur simpangannya

terhadap sumbu y, juga dapat

diukur perpindahan yang terjadi

pada sumbu 4. elombang ini

terjadi gelombang elektromagnetik,

gelombang suara, dll.

Skr Maksi%u% '&&

La%iran

REKAPAN PEN!LA!AN K6*N!T!F

N Na%a Sis5aButir sal

Ju%la"

SkrNilai

' $ 7

1

2

#

$


8/8

?

1@

rpp mahasiswa gelombang

Documents