rpp kwu kelas xi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 43Mata Pelajaran : Prakarya ( Kerajinan )Kelas / Semester : XI/1Materi Pokok : Produk Kerajinan Dari Bahan LunakAlokasi Waktu : 5 x pertemuan (10JP)

A.Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1

2

3.

1.1 Menghargai keberagaman produk kerajinan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan

2.1 Menghargai rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia

3.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya

1.1.1.Menunjukkan rasa syukur atas keberagaman produk kerajinan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan dengan rasa bangga

2.1.1 Menunjukkan rasa antusias dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia

3.1.1 memahami Pengertian dan jenis produk dari Bahan lunak

3.1.2.mengetahui aneka karya kerajinan dari bahan

4.

dengan pengekatan budaya setempat dan lainnya.Produk kerajinan dari bahan lunak dan pengemasannya, meliputi:

1. Kerajinan dari bahan lunak (tanah liat, bubur koran, playdought, gips, dll)

2. Aneka karya kerajinan dari bahan lunak3. Fungsi karya kerajinan dari bahan lunak4. Unsur estetika dan ergonomis karya kerajinan 5. Motif ragam hias pada kerajinan dari bahan lunak 6. Teknik pembuatan benda kerajinan dari bahan lunak

diantaranya : cetak, dengan tangan, putar, dll7. Pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak

4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.

lunak dan tahapan pembuatan Produk dari bahan lunak

3.1.3. membuat sketsa desain Produk dari bahan lunak berdasarkan fungsi, motif ragam hias dan unsur estetika dan ergonomisnya karya kerajinan

3.1.4. mengetahui teknikpembuatan benda kerajinan dari bahan lunak seperti cetak, dengan tangan, putar dll serta pengemasan produk

4.1.1 Membuat desain pengemasan karya bahan alam berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat. (boneka ondel-ondel)

4.1.2. mencetak bahan gipsum pada cetakan

4.1.3. memproses pengeringan kerajinan dari bahan lunak

4.1.4. memberikan warna pada desain produk

C.Tujuan PembelajaranSetelah peserta didik mengikuti serangkaian proses pembelajaran cara pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan tehnik gipsum/playdough,diharapkan peserta didik dapat:

1. Menunjukkan rasa syukur atas keberagaman produk kerajinan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan dengan rasa bangga

2. Menunjukkan rasa antusias dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia

Pertemuan 11. Setelah proses pembelajaran, peserta didik, dapat memahami tentang pembuatan kerajinan dari bahan

lunak dan menyebutkan minimal 3 alat yang diperlukan dalam membuat kerajinan dari bahan gipsum dengan tehnik cetakan

2. Setelah proses pembelajaran,peserta didik, dapat menyebutkan 2 bahan yang diperlukan dalam membuat kerajinan dari bahan gipsum dengan tehnik cetakan dan melakukan diskusi ,peserta didik, dapat menyiapkan minimal 2 alat untukmembuat kerajinan dari bahan gipsum dengan tehnik cetakan.

3. Setelah diskusi peserta didik, dapat membuat desain produk kerajinan dari bahan gipsum dengan tehnik cetakan

4. Dengan menirukan cara mencetak dan melihat,peserta didik, dapat membuat 1 kerajinan dari bahan gipsum dengan tehnik cetakan sesuai disain.

Pertemuan 21. Dengan mengamati karya yang dibuat,peserta didik dapat merapikan 1 buah karya yang telah dibuatnya.2. Dengan mengamati karya yang dibuatnya peserta didik dapat membandingkan dengan 2 karya

temannya.3. .Setelah diskusi peserta didik dapat menyebutkan minimal 3 alat yang diperlukan untuk membuat

gipsum/playdough.4. Setelah diskusi,peserta didik dapat menyebutkan cara pembuatan boneka ondel-ondel dari bahan

gipsum.

Pertemuan 31. Setelah diskusi peserta didik dapat menyebutkan minimal 3 alat yang diperlukan untuk pembuatan

boneka ondel-ondel dari bahan lunak (gipsum) dengan teknik cetakan.2. Setelah membaca langkah-langkah pembuatan boneka ondel-ondel, peserta didik dapat menjelaskan

cara pembuatan boneka dengan menggunakan gipsum dengan benar.3. Setelah diskusi peserta didik dapat meletakkan hasil pembuatan dengan benar.4. Setelah diskusi peserta didik dapat memberi warna dengan benarPertemuan 41. Setelah melakukan pembuatan boneka gipsum, peserta didik dapat merapikan karyanya dengan tekun.2. Setelah melakukan pembuatan boneka peserta didik dapat membandingkan karyanya dengan karya 3

temannya.3. Setelah diskusi peserta didik dapat menyebutkan minimal 3 alat yang diperlukan dalam pengecatan

boneka.4. Setelah diskusi peserta didik dapat menyebutkanminimal 3 bahan untuk proses pengecatan boneka dari

bahan lunak (gipsum).5. Setelah diskusi peserta didik dapat menjelaskan cara pengecatan boneka dengan benar.

Pertemuan 51. Setelah diskusi, peserta didik dapat mengecat karya boneka sesuai dengan disain2. Dengan melihat disain peserta didik dapat mengecat karya dengan kreasi masing-masing.3. Setelahpengecatan peserta didik dapat memberi lapisan pengkilap dengan benar.

D. Materi Pembelajaran

Pertemuan 1 : Pertemuan 2 :

Pertemuan 3:Membuat benda kerajinan dari bahan lunak dengan tehnik gipsum/playdough.

1.Alat-alat yang diperlukan dalam pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan tehnik cetak :Spons,papan kayu,tempat air ( gelas plastik).

2.Bahan yang diperlukan untuk pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan tehnik cetak:gipsum, air3.Membuat kerajinan dari bahan lunak dengan tehnik cetakBahan1.bahan gipsum2.Air3. pewarnaAlat :1.Spon2.baskom3.Gelas plastik4. cetakan4. kuas

Cara membuat:1.Siapkan bahan dan alat diatas meja

2.Siapkan pula papan kayu untuk meletakan tanah liat dan buat lempengan tanah liat sebagai dasar.

3.Ambil sedikit tanah liat dan buatlah pilinan sebesar pensil diatas papan kayu sampai beberapa pilinan.

4.Kemudian susun pilinan satu per satu menjadi sebuah karya sesuai dengan disain.

4. Usap dengan spon atau butsir pada tiap sambungan agar lebih rapi dan tidak terlihat.

6. Setelah selesai,angin –anginkan karya yang masih basah agar kering.

Pertemuan 2:Koreksi karya gerabah sebelum dibakarHal-hal yang perlu diperhatikan sebelum gerabah dibakar:- Usahakan gerabah sudah kering,tidak basah- Tidak ada bagian yang pecah atau retak- Perbaiki bagian yang masih perlu pembenahan- Bersihkan sisa tanah liat yang menempel

Diskusi persiapan alat dan bahan untuk pembakaran gerabah- Menentukan alat dan bahan untuk proses pembakaran- Menentukan tempat pembakaran- Membuat langkah kerja untuk proses pembakaran

Pertemuan 3Pembakaran Gerabah1. Alat dan bahan untuk pembakaran gerabah antara lain:

- kayu bakar kering atau kulit padi kering,atau daun kering,kompor gas.- tungku pembakaran- penjepit kayu

2. Cara pembakaran gerabah

- siapkan semua alat dan bahan- letakkan gerabah yang akan dibakar diatas tungku dengan rapi dan tidak bersentuhan- letakkan kayu bakar menutupi semua gerabah dan tutup agar panasnya tidak keluar- Bakar selama kurang lebih 2 sampai 3 jam,usahakan api tidak mati.- Setelah gerabah menjadi bara,biarkan api mati dengan sendirinya.- Tunggu sampai dingin kira kira 6 jam dan gerabah sudah matang.- Lakukan pembongkaran setelah gerabah dingin.

Pertemuan 4

Koreksi karya setelah pembakaranHal –hal yang perlu diperhatikan setelah gerabah dibakar:

- Pilihlah gerabah yang tidak pecah atau retak- Hilangkan sisa tanah liat atau kotoran yang menempel pada gerabah- Pisahkan gerabah yang pecah,retak atau cacat- Taruhlah gerabah yang akan dicat di tempat yang aman agar tidak pecah.

Diskusi Cara pengecatan gerabah ,persiapan alat dan dan bahan untuk pengecatan gerabah.- Menentukan alat dan bahan yang akan digunakan dalam pengecatan gerabah.- Menentukan tempat dalam pengecatan gerabah- Membuat langkah kerja cara pengecatan gerabah

Pertemuan 5

Pengecatan Gerabah1.Alat yang diperlukan:

-amplas-kuas-kain lap-gelas plastik

2.Bahan yang diperlukan:-gerabah-sendi-cat tembok-air-akrilik

3.Cara mengecat gerabah-siapkan bahan dan alat sebelum pengecatan-Rapikan gerabah dengan membuang sisa gerabah yang menempel.-gunakan amplas untuk menghaluskan gerabah-Usap gerabah dengan kain lap agar debu tidak menempel.-Kuaskan cat sesuai warna yang diinginkan atau sesuai disain.-Rapikan karya dengan menggunakan cat pada bagian yang belum dicat.

-Keringkan gerabah.-Untuk mendapatkan kilap yang bagus kuaskan akrilik pada seluruh gerabah.-Keringkan di bawah sinar matahari

E.Metode Pembelajaran

1. Metode ilmiah (Scientific Methode)2. Pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning) 3. Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Base Learning)

F.Sumber BelajarSumber belajar ditulis mengikuti acuan berikut:1. Buku siswa:Paresti, S. Dkk. 2013. Prakarya SMP/MTS Kelas 7. Jakarta: Dikbud, (hal 2-25).2. Buku referensiParesti, S. Dkk. 2013. Buku Guru Prakarya SMP/MTS Kelas 7. Jakarta: Dikbud, (hal 18-48).3. Situs internet4. Buku referensiMartono,2008,Ketrampilan Praktis SMPBdan MTS Berkreasi dengan bahan lunak dan keras.5. NarasumberPengrajin gerabah di Pundong ,Bantul,Yogyakarta

G.Media Pembelajaran1.Media :CD ,photo hasil kerajinan,disain gambar2.Alat dan bahan :Spons,papan kayu,gelas,tanah liat,air,plastik,kuas, Gunting,cutter,penggaris,pensil,karton,lem,cat.

H.Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 11. Tahap Pendahuluan

a. Berdoa dan mengecek kehadiran peserta didik.b. Motivasi

Peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran dengan diberi motivasi dari guru tentang souvenir dari gerabah.

c. ApersepsiPeserta didik menyiapkan bahan dan alat dengan mempertimbangkan keselamatan kerja sebelum pembuatan gerabah dimulai.

d. Tujuan PembelajaranGuru menjelaskan tentang Praktek Pembuatan gerabah dengan tehnik pilin

e .Cakupan PembelajaranGuru menjelaskan cakupan pembelajaran tentang Praktek pembuatan gerabah tehnik pilin.

2. Kegiatan IntiMengamati:

Peserta didik mengamati proses pembuatan kerajinan dari tanah liat dengan tehnik pilin.

Menanya:Peserta didik diskusi cara memilin tanah liat sebelum membuat karya

Mencoba:Peserta didik memilin tanah liat.

Menalar:Peserta didik membuat model –model pilinan dengan melihat temannya

Mencipta:- Peserta didik membuat produk kerajinan sesuai disain yang sudah disiapkan.

-Peserta didik menyelesaikan karya yang dibuat dengan bimbingan guru.Kegiatan Penutup

a. SimpulanPeserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi pendidik membuat simpulan tentang pembuatan kerajinan dari bahan alam dengan tehnik pilin.Peserta didik diberikan arahan tentang pemahaman tehnik pilin

b. EvaluasiMemberikan pertanyaan singkat kepada siswa tentang teknik pilin..

c. RefleksiMeminta umpan balik pada siswa tentang kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan dan memberiwawasan lebih pada siswa.

d. Tindak LanjutPeserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur lain yang berkaitan teknik-tehnik pembuatan gerabah

e. PenutupBerdo’a dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan 21.Tahap Pendahuluan


Peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran dengan diberi motivasi dari guru

c. ApersepsiPeserta didik menyiapkan bahan dan alat dengan mempertimbangkan keselamatan kerja sebelum pembuatan gerabah dimulai kemudian guru mengecek karya peserta didik.

d. Tujuan PembelajaranGuru menjelaskan tentang Praktek Pembuatan gerabah dengan tehnik pilin yang akan dibakar.

e .Cakupan PembelajaranGuru menjelaskan cakupan pembelajaran tentang Praktek pembuatan gerabah tehnik pilin yang akan dibakar dan diskusi sebelum dibakar.

2.Kegiatan intiMengamati:

e. Peserta didik mengamati karya sendiri.Menanya:

f. Peserta didik diskusi tentang bagian gerabah yang perlu dirapikanMencoba:

g. Peserta didik merapikan bagian-bagian gerabah yang belum sempurnaMenalar:

h. Pesertadidik melakukan diskusi untuk pelaksanaan pembakaran gerabah.

3.Kegiatan Penutupa. Simpulan

Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi pendidik membuat simpulan tentang pembuatan gerabah tehnik pilinPeserta didik diberikan arahan tentang pembuatan gerabah dengan tehnik lain

b. EvaluasiMemberikan pertanyaan singkat kepada siswa tentang teknik pilin.


d. Tindak LanjutPeserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur lain yang berkaitan teknik pembuatan gerabah dan diberi tugas untuk membawa perlengkapan dalam pewarnaan gerabah


Pertemuan 31.Tahap Pendahuluana. Berdoa dan mengecek kehadiran peserta didik.b. Motivasi


c. ApersepsiPeserta didik menyiapkan bahan dan alat dengan mempertimbangkan keselamatan kerja sebelum pembakaran gerabah dimulai kemudian guru mengecek tempat,alat dan karya peserta didik.

d. Tujuan PembelajaranGuru menjelaskan tentang Praktek Pembakaran gerabah.

e. Cakupan PembelajaranGuru menjelaskan cakupan pembelajaran tentang Praktek pembakaran gerabah

2.Kegiatan intiMengamati:-Peserta didik mengamati gerabah yang akan dibakar,ada yang cacat atau tidakMenanya:-Peserta didik menanyakan cara menyusun gerabah pada tungku pembakaranMenyajikan:-Peserta didik menyusun gerabah yang akan dibakar di dalam tungku-Peserta didik menyusun kayu bakar dan menyiapkan alat bakar.Mencipta:-Peserta didik melaksanaan pembakaran gerabah.


Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi pendidik membuat simpulan tentang pembakaran gerabahPeserta didik diberikan arahan tentang pembakaran gerabah

b. EvaluasiMemberikan pertanyaan singkat kepada siswa tentang pembakaran gerabah.


d. Tindak Lanjut

Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur lain yang berkaitan dengan pembakaran gerabah dan diber tugas membawa perlengkapan untuk pengecatan gerabah

e. Penutup· Berdo’a dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan 41.Tahap Pendahuluan



c. ApersepsiPeserta didik menyiapkan bahan dan alat dengan mempertimbangkan keselamatan kerja sebelum gerabah dicat,kemudian guru mengecek tempat,alat dan karya peserta didik.

d. Tujuan PembelajaranGuru menjelaskan tentang gerabah setelah dibakar

e. Cakupan PembelajaranGuru menjelaskan cakupan pembelajaran tentang pembakaran gerabah dan memperlakukan gerabah yang akan dicat

2.Kegiatan inti

Mengamati:-Peserta didik mengamati gerabah yang telah dibakar cacat atau tidakMenanya:-Peserta didik diskusi tentang cara pengecatan gerabah-Peserta didik merencanakan alat dan bahan dalam pengecatan gerabahMencoba:-Peserta didik membuat langkah kerja cara pengecatan gerabah.Menalar:-Peserta didik merencanakan disain warna yang akan digunakan pada gerabah


Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi pendidik membuat simpulan tentang penanganan gerabah setelah dibakar.Peserta didik diberikan arahan tentang pewarnaan gerabah

b. EvaluasiMemberikan pertanyaan singkat kepada siswa tentang teknik pembakaran.


d. Tindak LanjutPeserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur lain yang berkaitan teknik pembakaran dan menugaskan peserta didik untuk menyiapkan alat dan bahan untuk pewarnaan gerabah


Pertemuan 5

1.Tahap Pendahuluana. Berdoa dan mengecek kehadiran peserta didik.b. Motivasi


c. ApersepsiPeserta didik menyiapkan bahan dan alat dengan mempertimbangkan keselamatan kerja sebelum gerabah dicat kemudian guru mengecek tempat,alat dan karya peserta didik.

d. Tujuan PembelajaranGuru menjelaskan tentang Praktek pengecatan gerabah.

e. Cakupan PembelajaranGuru menjelaskan cakupan pembelajaran tentang Praktek pengecatan gerabah

1.Tahap Pendahuluan-Berdoa. -Presensi.-Peserta didik menyiapkan bahan dan alat dengan mempertimbangkan keselamatan kerja.

-Guru mengecek bahan dan alat yang sudah disiapkan peserta didik.-Peserta didik menulis Tujuan Pembelajaran yang akan dicapai.-Peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran dengan diberi motivasi dari guru.

2.Kegiatan intiMengamati:-Peserta didik mengamati gerabah yang akan di cat sesuai disainMencipta:-Peserta didik melakukan pengecatan gerabah sesuai disain.-Peserta didik merapikan gerabah sebelum diberi lapisan akrilik-Peserta didik memberi lapisan akrilik-Peserta didik melaksanakan penjemuran


Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi pendidik membuat simpulan tentang pewarnaan gerabah.Peserta didik diberikan arahan tentang pewarnaan gerabah dengan bermacam tehnik

b. EvaluasiMemberikan pertanyaan singkat kepada siswa tentang teknik pewarnaan gerabah.


d. Tindak LanjutPeserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur lain yang berkaitan dengan pewarnaan gerabah


I.Penilaian

1. Sikap spirituala. Teknik : observasib. Bentuk instrumen : lembar observasi c. Instrumen : Instrumen untuk guru Lampiran 1 d. Instrumen untuk peserta didik Lampiran 2

Kisi-kisi

Indikator Butir Penilaian

1. Cinta tanah air2. Rasa syukur 3. Menjaga lingkungan hidup

12 - 34 - 5

2. Sikap sosiala. Teknik : observasi

b,Bentuk nstrumen : lembar observasi c,Instrumen : Instrumen untuk guru Lampiran 1

d, Instrumen observasi peserta didik Lampiran 3

e. Kisi-kisi


1. Jujur2. Kerjasama3. Toleransi

1

2 - 3

4 - 5

3. Pengetahuan b. Teknik Penilaian : Tes tertulisc. Bentuk instrument : Tes uraian d. Instrumen : Terlampir (Lampiran 4)a. Kisi-kisi


1. Mendiskripsikan2. Menjelaskan3. Memahami4. Analisis

1

2

3

4 - 5

4. Keterampilana.Teknik : observasib.Bentuk instrument : lembar observasi c. Instrumen : Terlampir (instrumen 5)d. Kisi-kisi

Aspek Keterampilan Butir Penilaian

1. Ide/gagasan2. Kreatifitas

Soal uji kinerja

3. Keseuaian prosedur kerja4. Uji karya5. Estetika6. Bentuk pelaporan7. Presentasi8. Sikap

TELAAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PETUNJUK

Kompetensi: Mampu mengembangkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sesuai dengan Standar Proses

Tujuan Kegiatan : Melalui kegiatan telaah RPP, peserta mampu mengembangkan RPP menggunakan pendekatan saintifik dan sesuai dengan prinsip-prinsip pengembangan RPP

Langkah Kegiatan:

Untuk Fasilitator

1. Mintalah peserta agar saling menukar RPP yang telah dihasilkan secara berkelompok untuk ditelaah dan mencermati format telaah RPP yang tersedia.

2. Diskusikanlah secara singkat setiap aspek RPP yang harus ditelaah dalam format tersebut!3. Instruksikan kepada pesertauntuk mendiskusikan dan mengisi format sesuai dengan RPP yang

ditelaah dalam waktu yang telah ditentukan!4. Pandulah peserta untuk mendiskusikan lebih lanjut dengan memberikan klarifikasi

Untuk Peserta

1. Pelajari dan diskusikan setiap aspek RPP yang harus ditelaah dalam format yang tersedia2. Isilah format sesuai dengan petunjuk pada format telaah RPP 3. Berikan catatan khusus atau alasan Anda memberi skor pada suatu aspek pada RPP4. Berikan masukan atau rekomendasi secara umum sebagai saran perbaikan RPP pada kolom yang

tersedia

FORMAT TELAAH RPP

1. Berilah tanda cek ( V) pada kolom skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom tersebut. Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda

2. Isilah Identitas RPP yang ditelaah.Nama Guru : .....................................................Mata pelajaran : .....................................................Topik/Sub topik : ......................................................

No Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Hasil Penelaahan dan SkorCatatan

1 2 3

A Identitas Mata Pelajaran Tidak ada

Kurang Lengkap

Sudah Lengkap

1. Terdapat : satuan pendidikan,kelas, semester, program/program keahlian, mata pelajaran atau tema pelajaran/subtema, jumlah pertemuan

B. Perumusan Indikator Tidak Sesuai

Sesuai Sebagian

Sesuai Seluruhnya

1. Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar

2. Kesesuaian penggunaan kata kerja

LK- 4.2



1 2 3operasional dengan kompetensi yang diukur

3. Kesesuaian rumusan dengan aspek pengetahuan.

4 Kesesuaian rumusan dengan aspek ketrampilan

C. Perumusan Tujuan Pembelajaran Tidak Sesuai

Sesuai Sebagian

Sesuai Seluruhnya

1 Kesesuaian dengan Indikator 2 Kesesuaian perumusan dengan aspek

Audience, Behaviour, Condition, dan Degree

D. Pemilihan Materi Ajar Tidak Sesuai

Sesuai Sebagian

Sesuai Seluruhnya

1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran2. Kesesuaian dengan karakteristik peserta

didik3 Keruntutan uraian materi ajar

E. Pemilihan Sumber Belajar Tidak Sesuai

Sesuai Sebagian

Sesuai Seluruhnya

1. Kesesuaian dengan Tujuan pembelajaran2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran 3 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik4. Kesesuaian dengan karakteristik peserta

didik

F. Pemilihan Media Belajar Tidak Sesuai

Sesuai Sebagian

Sesuai Seluruhnya

1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran3 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik4. Kesesuaian dengan karakteristik peserta

didik

G. Metode Pembelajaran Tidak Sesuai

Sesuai Sebagian

Sesuai Seluruhnya

1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran2. Kesesuaian dengan pendekatan saintifik3 Kesesuaian dengan karakteristik peserta

didik

H. Skenario Pembelajaran Tidak Sesuai

Sesuai Sebagian

Sesuai Seluruhnya

1. Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup dengan jelas

2. Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan saintifik(mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan informasi, mengkomunikasikan)



1 2 33 Kesesuaian dengan metode pembelajaran4. Kesesuaian kegiatan dengan

sistematika/keruntutan materi5. Kesesuaian alokasi waktu kegiatan

pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup dengan cakupan materi

I. Rancangan Penilaian Otentik Tidak Sesuai

Sesuai Sebagian

Sesuai Seluruhnya

1 Kesesuaian bentuk, tehnik dan instrumen dengan indikator pencapaian kompetensi

2. Kesesuaian antara bentuk, tehnik dan instrumen Penilaian Sikap

3. Kesesuaian antara bentuk, tehnik dan instrumen Penilaian Pengetahuan

4. Kesesuaian antara bentuk, tehnik dan instrumen Penilaian Ketrampilan

Jumlah skor

RUBRIK PENILAIAN TELAAH RPP

Rubrik Penilaian RPP ini digunakan peserta pada saat penelaahan RPP peserta lain dan digunakan fasilitator untuk menilai RPP yang disusun oleh masing-masing peserta. Selanjutnya nilai RPP dimasukan ke dalam nilai portofolio peserta.

Langkah-langkah penilaian RPP sebagai berikut:

1. Cermati format penilaian RPP dan RPP yang akan dinilai2. Berikan nilai pada stiap komponen RPP dengan cara membubuhkan tanda cek (√) pada kolom pilihan

(skor = 1), (skor = 2), atau (skor = 3) sesuai dengan penilaian Anda terhadap RPP yang ditelaah atau dinilai

3. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan perencanaan pembelajaran4. Setelah selesai penilaian, hitung jumlah skor yang diperoleh 5. Tentukan Nilai menggunakan rumus sbb:

Mata Pelajaran

Masukan terhadap RPP secara umum:

.......................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................. .........

.......................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

R- 4.2

PERINGKAT NILAI

Amat Baik ( AB) 90 < AB ≤ 100

Baik (B) 80 < B ≤ 90

Cukup (C) 70 < C ≤ 80

Kurang (K) ≤ 70

rpp kwu kelas xi

Documents