rpp kls 9 ktsp

61
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa Kelas/Semester : IX / I Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Satandar Kompetensi : 1 Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat A. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu 1. Mendefinisikan seni rupa murni daerah 2. Menyebutkan dua jenis karya seni rupa murni dari daerah (Jateng) 3. Menyebutkan tema karya seni rupa murni 4. Menyebutkan gaya seni rupa murni daerah (Jateng) Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Ajar Pengertian seni rupa murni daerah Ragam karya seni rupa murni daerah (Sulawesi Selatan): seni lukis, dan seni patung. Tema seni rupa murni Gaya seni rupa murni C. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL, Diskusi, Pemberian Tugas

Upload: rayhan

Post on 26-Jan-2016

294 views

Category:

Documents


7 download

DESCRIPTION

RPP seni budaya KTSP SMP

TRANSCRIPT

Page 1: RPP kls 9 KTSP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ...........................

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa

Kelas/Semester : IX / I

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Satandar Kompetensi : 1 Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang

diciptakan di daerah setempat

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu

1. Mendefinisikan seni rupa murni daerah

2. Menyebutkan dua jenis karya seni rupa murni dari daerah (Jateng)

3. Menyebutkan tema karya seni rupa murni

4. Menyebutkan gaya seni rupa murni daerah (Jateng)

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar

Pengertian seni rupa murni daerah

Ragam karya seni rupa murni daerah (Sulawesi Selatan): seni lukis, dan seni patung.

Tema seni rupa murni

Gaya seni rupa murni

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan CTL, Diskusi, Pemberian Tugas

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :

Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa

Tanya jawab beberapa hal tentang seni rupa murni

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Melihat tayangan gambar seni lukis dan patung

Page 2: RPP kls 9 KTSP

Membaca buku teks tentang seni rupa murni daerah

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

Menyimpulkan materi pembelajaran

E. Sumber Belajar

Buku teks Seni Budaya

Media elektronok: laptop dan LCD proyektor

Gambar seni lukis dan seni patung

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Mengidentifikasi beragam karya seni rupa murni daerah setempat

Mengkaji perkembangan seni rupa murni daerah setempat

Tes tertulis Tes uraian Tuliskan sedikitnya 2 karya seni rupa murni yang ada di daerahmu.

Berikan penjelasan masing-masing contoh mengenai jenis, bentuk, teknik pembuatan dan maknanya

Jelaskan secara singkat sejarah perkembangannya

Sebutkan pengertian seni rupa murni daerah!

Sebutkan dua jenis karya seni rupa murni (Sulawesi Selatan)!

Sebutkan tema seni rupa murni!

Sebutkan gaya seni rupa murni daerah (Sulawesi Selatan)!

Page 3: RPP kls 9 KTSP

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )

NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20...

Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

( .......................................... )

NIP/NIK : ……………….

Page 4: RPP kls 9 KTSP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ...........................

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa

Kelas/Semester : IX / I

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar : 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap

keunikan gagasan dan teknik seni rupa

murni daerah setempat.

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu

1. Menjelaskan keunikan gagasan seni rupa murni daerah (Sulawesi Selatan)

2. Menjelaskan teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Sulawesi Selatan)

3. Membuat kliping karya seni rupa murni daerah (Sulawesi Selatan)

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar

Keunikan gagasan/tema dan gaya seni rupa murni daerah (Jawa

Tengah)

Teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Sulawesi Selatan)

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan CTL, Diskusi, Pemberian Tugas

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :

Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa

Tanya jawab beberapa hal tentang wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membaca buku teks seni budaya tentang keunikan dan teknik

Page 5: RPP kls 9 KTSP

Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni daerah (Sulawesi Selatan)

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Membuat kliping karya seni rupa murni dari (Sulawesi Selatan)

Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

Menyimpulkan materi pembelajaran

E. Sumber belajar

Buku teks Seni Budaya

Media Elektronik : laptop dan LCD proyektor

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa murni daerah setempat

Membuat tanggap an tentang karya seni rupa murni daerah setempat

Penugas

an individu/

kelompok

Tes praktik

/kinerja

Tugas Rumah

Tes identifikasi

Buatlah kliping berupa gambar dan tulisan tentang keunikan karya seni rupa murni daerahmu

Presentasikan hasil klipingmu

Jelaskan keunikan gagasan/tema seni rupa murni daerah (Sulawesi Selatan)!

Jelaskan teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Sulawesi Selatan)!

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20...

Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

Page 6: RPP kls 9 KTSP

( ........................................... )

NIP/NIK : …………………

( .......................................... )

NIP/NIK : ……………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ...........................

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa

Kelas/Semester : IX / I

Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit ( 2X Pertemuan )

Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya senirupa

Kompetensi Dasar : 2.1 Memilih unsur seni rupa nusantara untuk

dikembangkan menjadi karya seni murni

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu

1. Memilih unsur seni rupa murni nusantara: tema dan gaya

Page 7: RPP kls 9 KTSP

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar

Pilihlah unsur seni rupa murni nusantara dengan menyebutkan tema dan gayanya!

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan CTL, Tanya jawab, Pemberian Tugas

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Pertemuan pertama dan kedua :

1. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :

Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa

Tanya jawab tentang karya seni rupa murni

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membaca buku teks seni budaya tentang tema dan gaya seni rupa murni

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Mendiskusikan unsur-unsur seni rupa murni nusantara

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3 Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

Menyimpulkan materi pembelajaran

Page 8: RPP kls 9 KTSP

E. Sumber Belajar

Buku teks Seni Budaya

Media Elektronik : LCD proyektor

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Membuat rancangan/ gambar desain karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara

Tes praktik

/kinerja

Tes uji petik kerja

Buatlah gambar desain karya seni rupa murni 2 dimensi atau 3 dimensi dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantara.

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )

NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20...

Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

( .......................................... )

NIP/NIK : ……………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ...........................

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa

Kelas/Semester : IX / I

Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit ( 3x pertemuan )

Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar : 2.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni

rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa nusantara

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa mampu

1. Mendefinisikan seni lukis

2. Menggunakan bahan dan alat melukis

3. Membuat karya seni lukis

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)

Page 9: RPP kls 9 KTSP

Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar

Konsep seni lukis

Bahan dan alat melukis

Teknik melukis

Langkah-langkah melukis

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan CTL, Tanya jawab, Demonstrasi, Pemberian Tugas

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Pertemuan pertama, kedua dan ketiga :

1. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :

Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa

Tanya jawab tentang karya seni rupa murni

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Membaca buku teks seni budaya: seni lukis

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Berlatih menggunakan bahan dan alat melukis

Membuat karya seni lukis

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3 Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

Menyimpulkan materi pembelajaran

Menunjukkan karya seni lukis siswa yang terbaik

E. Sumber Belajar

Page 10: RPP kls 9 KTSP

Buku teks Seni Budaya

Media Elektronik : LCD proyektor

Bahan dan alat lukis

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Membuat karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara

Tes praktik

/kinerja

Tes uji petik kerja

Buatlah karya seni rupa murni sesuai dengan gambar disainmu

Kriteria penilaian seni lukis

Aspek-aspek yang dinilaiPenilaian

1 2 3 4 5

Ide

Kreativitas

Teknik

Karakteristik

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )

NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20...

Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

( .......................................... )

NIP/NIK : ……………….

Page 11: RPP kls 9 KTSP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ...........................

Kelas : IX

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik

Semester : 1 (satu)

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Standar kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni rupa.

Kompetensi dasar : 3.1 Mengidentifikasi lagu mancanegara di Asia

I. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

1. Menentukan asal musik yang diperdengarkan

2. Menjelaskan ciri-ciri dan unsur budaya khas musik mancanegara.

3. Menyimpulkan fungsi sosial musik dalam budaya mancanegara.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

II. Materi Ajar

Musik mancanegara.

III. Metode Pembelajaran

Pengamatan, diskusi dengan metode pendekatan CTL dan Life skill.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama dan kedua :

a. Kegiatan pembelajaran

apresiasi dan motivasi :

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa, mengenai materi yang akan disajikan.

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara Asia melalui DVD, VCD, CD, kaset.

Page 12: RPP kls 9 KTSP

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Mendiskusikan tentang ciri-ciri dan unsur-unsur budaya khas musik mancanegara.

Melakukan tanya jawab tentang musik yang sudah diperdengarkan.

Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis.

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

cKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.

Menyimpulkan materi pembelajaran.

V. Alat/Sumber Belajar

Buku “Seni Budaya .

Lagu-lagu mancanegara

Asia, DVD, VCD, CD, kaset

VI. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Menyebutkan jenis musik mancanegara yang diperdengarkan

Mengidentifikasi ciri-ciri dan unsur dari musik mancanegara

Menyimpulkan fungsi sosial , sejarah musik mancanegara

Tes praktik

/kinerja

Tes uji petik kerja

Sebutka 4 jenis lagu mancanegara yang kamu ketahui dengan cirinya masing-masing!

Sebutkan fungsi sosial/makna dari musik yang didengar!

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20...

Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

Page 13: RPP kls 9 KTSP

( ........................................... )

NIP/NIK : …………………

( .......................................... )

NIP/NIK : ……………….

Page 14: RPP kls 9 KTSP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ...........................

Kelas : IX

Semester : 1 (satu)

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Standar kompetensi : Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi dasar : Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia.

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pelajaran siswa dapat:

Menyanyikan lagu mancanegara di Asia (Lagu “Amayadori”)

Memberikan apresiasi terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar

Lagu mancanegara ( Musik Jepang )

C. Metode Pembelajaran

Model pendekatan Ctl life skill

D. Langkah – langkah pembelajaran

Pertemuan I dan II

a. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan.

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara melalui CD/VCD/kaset/guru.

peserta didik Mengapresiasikan keunikan lagu mancanegara di Asia

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Page 15: RPP kls 9 KTSP

Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.

Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti : irama, tempo, nada serta dinamika.

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

cKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.

Menyimpulkan materi pembelajaran.

E. Alat/Sumber Belajar

Buku “Seni Budaya .

Lagu-lagu mancanegara, VCD, CD, kaset, guru

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Menemukan informasi tentang komponis mancanegara di Asia

Menyebutkan karya komponis dan aliran musiknya

Menuliskan keunikan dan pesan dari musik

Menuliskan keistimewaan dari komponis mancanegara di Asia

Tes praktik

/kinerja

Tes uji petik kerja

Tuliskan 3 komponis beserta karya musiknya!

Tuliskan keunikan dari komponis mancanegara di Asia.

Tuliskan hal-hal yang dapat diteladani dari komponis

Dari manakan asal musik yang diperdengarkan?

Sebutkan ciri-ciri musik mancanegara?

Jelaskan fungsi sosial musik mancanegara!

Jelaskan makna / pesan musik yang diperdengarkan!

Apresiasikan lagu yang diperdengarkan!

Mengetahui, .........., ..................... 20...

Page 16: RPP kls 9 KTSP

Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )

NIP/NIK : …………………

Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

( .......................................... )

NIP/NIK : ……………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ...........................

Kelas : IX

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik

Alokasi Waktu : 6 x 40 menit

Standar kompetensi : 4. Mengapresiasi diri melalui karya seni musik

Kompetensi dasar : 4.1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia.

A. Tujuan Pembelajaran

Page 17: RPP kls 9 KTSP

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

Mengaransir lagu mancanegara di Asia.

Memainkan lagu hasil aransir.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar

Lagu mancanegara di Asia.

C. Metode Pembelajaran

Demonstrasi , Model pendekatan CTL dan Life skill

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I (2 x 40)

a. Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :

Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

peserta didik Mendengarkan lagu mancaengara di Asia melalui CD, kaset, VCD.

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan salah satu lagu tentang elemen-elemen, irama, tempo, nada serta

dinamika. Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan. Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

dihasilkan;

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan

cKegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:

Page 18: RPP kls 9 KTSP

Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran.

Pertemuan 2 dan 3 (4 x 40) a. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.

b. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Mengaransir salah satu lagu ‘model’ mancanegara di Asia. ( lagu “Ko

Koro No Tommo”). memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan tentang berbagai contoh lagu mancanegara di Asia. Memainkan/menyanyikan lagu hasil aransir memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

dihasilkan;

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan

c3 Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Mengevaluasi siswa

E. Alat / Sumber Belajar Buku “Seni Budaya .VCD, CD, kaset Lagu-lagu mancanegara di Asia.

F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen

ContohInstrumen

menyusun notasi, irama,tempo, dan dinamika lagu dalam aransemen lagu

menentukan alat musik pengiring dari musik mancanegara

Tes kinerja Tes Uji Petik kerjaproduk

Aransirlah salah satu lagu mancanegara dengan iringan musik dengan memperhatikan unsur-unsur musik

Tentukanlah alat musik yang digunakan sebagai alat musik

Page 19: RPP kls 9 KTSP

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen

ContohInstrumen

mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif mancanegara

pengiring dalam musik mancanegara

Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa No urut Aspek-aspek yang dinilai

Penilaian 1 2 3 4 5

1 Menyebutkan elemen-elemen musik2 Menyebutkan judul lagu

mancanegara di Asia

Keterangan : 5 = bobot nilai 10 2 = bobot nilai 44 = bobot nilai 8 1 = bobot nilai 23 = bobot nilai 6

Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ...........................

Kelas : IX

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik

Semester : 1 (Satu)

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2xpertemuan )

Standar kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

Kompetensi dasar : 4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu

mancanegara di Asia.

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

A. Memainkan lagu hasil aransemen.

B. Menjelaskan rasa/kesan berdasarkan karya musik yang dimainkan.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Page 20: RPP kls 9 KTSP

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar

1. Teknik Mengaransir Lagu

2. Musik Mancanegara di Asia

C. Metode Pembelajaran

Model pendekatan CTL dan Life skill

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I dan II

a. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan teknik mengaransir lagu.

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan jenis irama musik yang akan dimainkan.

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

peserta didikMengaransir lagu berdasarkan ide kreatif.

melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Peserta didik Mendiskusikan contoh lagu yang akan diaransir.

Melakukan tanya jawab tentang lagu yang akan diaransir.

Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Page 21: RPP kls 9 KTSP

memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

membantu menyelesaikan masalah;

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Membuat kesimpulan hasil lagu yang akan diaransir.

E. Sumber Belajar

Buku “Seni Budaya .

Lagu-lagu mancanegara Asia

Perangkat alat musik

DVD, VCD, CD, kaset, guru

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

memainkan lagu hasil aransemen dengan menggunakan alat musik yang tersedia

Tes kinerja Tes Uji Petik kerja

produk

Aransirlah secara sederhana lagu mancanegara di Asia

Mainkan hasil aransemen musik mancanegara di depan kelas secara kelompok maupun

Page 22: RPP kls 9 KTSP

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

perorangan

Format penilaian :

No urut Aspek-aspek yang dinilai

Penilaian

1 2 3 4 5

1 Ketepatan nada

2 Keajegan irama

3 Kreativitas

4 Kekompakan kelompok

5 Penampilan

6 Dirigen

7 Komposisi alat musik

8 Harmonisasi

9 Teknik bermain

10 Dinamika musik

Keterangan :

5 = sangat baik 2 = kurang

4 = baik 1 = sangat kurang

3 = sedang

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )

NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20...

Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

( .......................................... )

NIP/NIK : ……………….

Page 23: RPP kls 9 KTSP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...........................

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kelas/ Semester : IX/ Satu

Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari manca negara di Asia

Indikator : - Menentukan negara asal dari sajian tari manca negara

- Menyebutkan ciri-ciri penyajian tari manca negara

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran

1. Mempunyai wawasan tentang tarian dari manca negara

2. Melakukan observasi melalui tayangan media elektronika/ CD

3. Mengamati tari manca negara Asia melalui audio visual/ CD

4. Mendiskusikan tari mancanegara di Asia melalui audio visual/CD

5. Mempresentasikan tari mancanegara di Asia dan membuat uraian lisan/tertulis

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran

Tari dari negara di Asia (India,Korea,Timur Tengah)

C. Metode Pembelajaran

Ceramah,diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I

1. Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :

a. Tanya jawab mengenahi materi pembelajaran tari di Asia

2. Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

peserta didikMenyaksikan dan mengamati tari mancanegara di Asia melalui tayangan CD

Page 24: RPP kls 9 KTSP

melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Peserta didik Mendiskusikan unsur keindahan seni tari Asia dan menyebutkan ragam

gerak. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas

tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

dihasilkan;

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,

maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui

berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar

yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam

mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta

didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi

aktif.

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:

Page 25: RPP kls 9 KTSP

bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program

pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber Belajar 1. Buku referensi tentang tarian mancanegara2. Koleksi tari mancanegara 3. VCD

F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen

ContohInstrumen

Mengidentifikasi tentang karya tari mancanegara di Asia

Menuliskan unsur budaya khas dari tari asia.

Mengkaji perkembangan seni tari mancanegara di Asia

Menuliskan keunikan/keindahan dan pesan dari pertunjukan tari yang ditonton

Tes Tertulis Isian Singkat

Uraian

Jelaskan dengan singkat tentang tari mancanegara

Sebutkat nama jenis tari mancanegara berdasarkan negaranya

Sebutkan perbedaan ciri dari karya tari negara:

a. India b.Thailandc. Indonesia

d. Malaysia

Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….

Page 26: RPP kls 9 KTSP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : ...........................

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Tari

Kelas/ Semester : IX / Satu

Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar :5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari manca negara

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu:

1. Menyebutkan jenis-jenis tari dari mancanegara di Asia

2. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara

3. Menjelaskan iringan musik tari mancanegara di Asia

4. Menunjukkan keunikan tata rias dan busana serta pola lantai yang digunakan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran

Tari mancanegara di Asia(India,Korea,Timar Tengah)

C. Metode Pembelajaran

Ceramah,diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan I dan II

a. Pendahuluan

apresiasi dan motivasi :

- Penjelasan sekitar materi pembelajaran tari Asia

- Tanya jawab sekitar tari di Asia

b. Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

peserta didik Mendengarkan penjelasan tari mancanegera di Asia

Menyaksikan dan mengamati penyajian tari mancanegara di Asia /CD

Page 27: RPP kls 9 KTSP

melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

Peserta didik Mendiskusikan ragam gerak , busana, rias , iringan ,pola lantai tari mancanegara

Pesertadidik Mempresentasikan secara tertulis dari hasil diskusi

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta

didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

Page 28: RPP kls 9 KTSP

memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan

secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program

pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber Belajar 1. Koleksi tari mancanegara di Asia2. VCD3. Kostum , rias tari mancanegara

F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen

ContohInstrumen

Mendeskripsikan keunikan gagasan dari karya seni tari mancanegara di Asia

Membuat tanggapan tentang karya seni tari mancanegara di Asia

Tes Tertulis Uraian Presentasikan hasil diskusi kelompok tentang keunikan gagasan terhadap beragam tari mancanegara di Asia

Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP

Nama Sekolah : ...........................

Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari

Kelas/ Semester : IX/ Satu

Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni

Kompetensi Dasar : 6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari manca negara di Asia

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

Page 29: RPP kls 9 KTSP

Peserta didik mampu:

1. Membuat konsep garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan

2. Memadukan gerak hasil garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan

3. Mengkreasi gerak dasar sesuai dengan hasil pengamatan

4. Menampilkan secara berpasangan atau kelompok dengan iringan yang sesuai dan pola lantainya

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran

Ragam gerak tari mancanegara di Asia(India,korea,Timar Tengah)

C. Metode Pembelajaran

Demonstrasi.driil

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I & II

1. Kegiatan pendahuluan

Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa

Motivasi dan apersepsi.

2. Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tari mancanegara melalui audio visual/ model

peserta didik Mengidentifikasi ragam gerak tari mancanegara di Asia

peserta didik Mencari gerak tari mancanegara di Asia

melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Page 30: RPP kls 9 KTSP

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok

Latihan gerak tari mancanegara secara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang benar

Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melalui gambar

Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola lantai secara berpasangan/berkelompok

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

membantu menyelesaikan masalah;

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan

secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

Page 31: RPP kls 9 KTSP

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Menampilkan perpaduan gerak secara berpasangan / kelompok

E. Sumber Belajar 1. Buku panduan2. Tape, kaset, CD

F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen

ContohInstrumen

Mengeksplorasi gerak tari berdasarkan ide kreatif manca negara di Asia

Tes Praktek/ Kinerja

Tes Uji Kerja

Buatlah konsep garapan tari berdasarkan pengamatan tari mancanegara

Buatlah garapan tari berdasarkan pengamatan tari mancanegara

Lembar penilaian

Aspek-aspek yang dinilaiKriteria Penilaian

1 2 3 4 5

1. Teknik pola lantai

2. Ragam gerak tari berpasangan/kelompokKeserasian

3. Pola lantai

Keterangan :

1 = sangat kurang

2 = kurang

3 = cukup

4 = baik

5 = sangat baik

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )

NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20...

Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

( .......................................... )

NIP/NIK : ……………….

Page 32: RPP kls 9 KTSP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Nama Sekolah : ...........................

Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari

Kelas/ Semester : IX/ Satu

Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

Kompetensi Dasar : 6.2 Menampilkan tari melalui karya seni tari

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu:

1. Memperagakan ragam gerak tari mancanegara

2. Membuat pola lantai gerak tari mancanegara

3. Memperagakan tari mancanegara dengan urutan yang benar

4. Menampilkan gerak tari mancanegara dengan pola lantai secara berpasangan / berkelompok

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran

Tari mancanegara dari Asia

C. Metode Pembelajaran

Demonstrasi CTL

Page 33: RPP kls 9 KTSP

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I & II

1. Kegiatan pendahuluan

a. Apersepi tentang jenis-jenis tari mancanegara

2. Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tari mancanegara melalui audio visual/ model

melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok

Latihan gerak tari mancanegara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang benar

Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melalui diskripsi tari

Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola lantai secara berpasangan / berkelompok

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Page 34: RPP kls 9 KTSP

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

membantu menyelesaikan masalah;

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Membuat kesimpulan hasil peragaan pola lantai tari mancanegara / dideskripsikan

E. Sumber Belajar

1. Buku panduan

2. Tape, kaset, CD

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Menyusun gerak berdasarkan ide kreatif tari manca- negara di Asia

Menyajikan tari kreasi manca negara secara kelompok di kelas/sekolah

Tes Tertulis Uraian Kreasikan gerak dasar tari dengan kreasi gerakanmu sendiri

Page 35: RPP kls 9 KTSP

Lembar penilaian

Aspek-aspek yang dinilaiKriteria Penilaian

1 2 3 4 5

4. Teknik pola lantai

5. Ragam gerak tari berpasangan/kelompok

6. Keserasian pola lantai dengan gerak tari berpasangan/ kelompok

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )

NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20...

Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

( .......................................... )

NIP/NIK : ……………….

Page 36: RPP kls 9 KTSP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Sekolah : ...........................

MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater)

KELAS / SEMESTER : IX / 1

ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit

STANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasi karya seni teater

KOMPETENSI DASAR : 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di Asia .

A . TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu

1.Menyebutkan jenis teater mancanegara Asia

2.Menyebutkan ciri-ciri teater mancanegara Asia

3.Menyebutkan unsur-unsur pendukung pementasan teater mancanegara Asia

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

B . MATERI POKOK

1. Seni drama/teater mancanegara Asia

C. METODE PEMBELAJARAN ;

Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas

D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan pendahuluan

apresiasi dan motivasi :

Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai

Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , teater mancanegara, dan menyampaikan manfaat pembelajaran

2 . Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Peserta didik mengidentifikasi jenis karya teater mancanegara Asia

Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri karya teater mancanegara Asia

Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur yang mendukung pementasan teater mancanegara Asia

Page 37: RPP kls 9 KTSP

Pembahasan seni teater mancanegara Asia

melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

Peserta didik membentuk kelompok

Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

Page 38: RPP kls 9 KTSP

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E .SUMBER BELAJAR

1. Buku teks Seni Budaya .

2. Rekaman karya seni teater mancanegara Asia

F . PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Menyebutkan ciri-ciri teater tradisi onal dan modern mancanegara di Asia

Menyebutkan elemen/unsur-unsur pendukung pementasan teater tradisi nusantara dan teater modern

Tes Tertulis Uraian Sebutkan masing-masing 2 ciri dari:

a. teater Nusantara

b. teater modern

Saksikan pertunjukan teater berikut ini lalu sebutkan :

a. Tema cerita

b. tokoh cerita

c. unsur –unsur

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )

NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20...

Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

( .......................................... )

NIP/NIK : ……………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

SEKOLAH : ...........................

MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater)

KELAS / SEMESTER : IX / 1

ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit

Page 39: RPP kls 9 KTSP

STANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasi karya seni teater

KOMPETENSI DASAR : 7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia .

A . TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu

1. Memberikan tanggapan dan kritik sederhana atas sajian teater mancanegara Asia

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

B . MATERI POKOK

1. Seni drama/teater mancanegara Asia

C. METODE PEMBELAJARAN ;

Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas

D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan pendahuluan

apresiasi dan motivasi :

Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai

Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , keunikan seni teater mancanegara dan menyampaikan manfaat pembelajaran

2 . Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia

Peserta didik membuat synopsis tentang seni teater yang dilihat

Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan seni teater mancanegara Asia

melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Page 40: RPP kls 9 KTSP

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E .SUMBER BELAJAR

1. Buku teks Seni Budaya .

2. Rekaman karya seni teater mancanegara Asia

F . PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Page 41: RPP kls 9 KTSP

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Membuat catatan tertulis terhadap keunikan dan pesan moral seni teater manca negara di Asia

Tes Tertulis Uraian Buatlah catatan tertulis terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )

NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20...

Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

( .......................................... )

NIP/NIK : ……………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

SEKOLAH : ...........................

MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater)

KELAS / SEMESTER : IX / 1

ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )

STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

KOMPETENSI DASAR : 8.1 Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat,

Nusantara, dan mancanegara di Asia

Page 42: RPP kls 9 KTSP

A . TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu

1. Menemukan gagasan cerita

2. Menyusun naskah drama sendiri sesuai kaidah yang berlaku.

3. Menunjukkan struktur dramatic naskah yang disusun.

4. Menentukan aspek-aspek dramaturgi dalam teks lakon yang disusun.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Kecintaan ( Lovely )

B . MATERI POKOK

1. Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah, nusantara dan mancanegara Asia

C. METODE PEMBELAJARAN ;

Pendekatan kontekstual, demonstrasii dan tugas

D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN

Pertemuan I & II

1. Kegiatan pendahuluan

apresiasi dan motivasi :

Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai

Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , berkarya seni drama, dan menyampaikan manfaat pembelajaran

2 . Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Peserta didik menyusun naskah drama sendiri

Guru menyeleksi naskah yang dibuat peserta didik

melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Page 43: RPP kls 9 KTSP

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

Peserta didik membentuk kelompok

Peserta didik mencari gagasan cerita berdasarkan tayangan teater daerah, nusantara dan mancanegara

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E .SUMBER BELAJAR

1. Buku teks Seni Budaya .

2. Rekaman karya seni teater daerah, nusantara, dan mancanegara

F . PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Page 44: RPP kls 9 KTSP

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Menemukan gagasan/tema cerita

Menyusun naskah teater kreatif sesuai kaidah yang ada

Menyusun staf produksi

Tes praktik /kinerja

Tes uji petik kerja

Tentukanlah gagasan/tema cerita yang akan dijadikan tema naskah

Buatlah naskah teater kreatif sesuai kaidah pembuatan naskah

Susunlah staf produksi pementasan

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )

NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20...

Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

( .......................................... )

NIP/NIK : ……………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SEKOLAH : ...........................

MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater)

KELAS / SEMESTER : IX / 1

ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

KOMPETENSI DASAR : 8.2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater.

.

A . TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu

1. Menyusun staf produksi.

2. Membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan lighting secara sederhana

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

Page 45: RPP kls 9 KTSP

Kecintaan ( Lovely )

B . MATERI POKOK

1. Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah, nusantara dan mancanegara

C. METODE PEMBELAJARAN ;

Pendekatan kontekstual, latihan dan demonstrasi.

D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan pendahuluan

apresiasi dan motivasi :

Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai

Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , pertunjukan seni drama, dan menyampaikan manfaat pembelajaran

2 . Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara bekerjasama dalam pertunjukan seni teater.

melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

Peserta didik membentuk kelompok

Peserta didik menyusun staf produksi

Peserta didik membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan lighting secara sederhana

Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater.

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

Page 46: RPP kls 9 KTSP

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E .SUMBER BELAJAR

1. Buku teks Seni Budaya .

2. Perlengkapan pertunjukan seni teater.

F . PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Membuat rancangan kostum

Membuat rancangan tata rias

Membuat setting panggung

Tes praktik /kinerja

Tes uji petik kerja

Buatlah rancangan kostum sesuai peran

Buatlah rancangan tata rias sesuai karakter peran

Buatlah setting panggung sesuai tema naskah

Page 47: RPP kls 9 KTSP

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )

NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20...

Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

( .......................................... )

NIP/NIK : ……………….