rpp kelas 7 semester genap

Click here to load reader

Post on 22-Jun-2015

4.832 views

Category:

Education

16 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Rpp kls 7 semester genap

TRANSCRIPT

  • 1. 1MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAMSATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAKKELAS/SEMESTER VII / GENAPALOKASI WAKTU 2 X 40 MENITA. STANDAR KOMPETENSI9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.B. KOMPETENSI DASAR9.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim matiC. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin2. Siswa dapat menjelaskan hukum bacaan mim mati3. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh bacaan nun mati/tanwinKarakter siswa yang diharapkan:1. Inovasi diri yaitu memperbaiki dalam membaca Al-Quran.2. Motivasi untuk ingin tahu yaitu bersemangat untuk mengetahui cara-cara membaca Al-Quran yangbaik.D. MATERI PEMBELAJARAN1. Hukum bacaan nun mati/tanwinApabila ada nun sukun / tanwin bertemu hurup hijaiyah mempunyai lima hukum bacaan yaitu:a.IzharIdzhar adalah bacaan yang dibaca dengan jelas apabila ada Nun mati atau Tanwin bertemudengan salah satu huruf Idzhar. Adapun huruf-huruf Idzhar itu ada 6 (enam) yaitu :Contoh: b. Idgham BighunnahIdghon Bighunnah adalah apabila ada Nun mati atau Tanwin bertemu dengan salah satuhuruf Idghom Bighunnah. Adapun huruf-hurufnya adalah:Contoh: c. Idgham BilaghunnahIdghon Bilaghunnah adalah apabila ada Nun mati atau Tanwin bertemu dengan salah satuhuruf Idghom Bilaghunnah. Adapun huruf-hurufnya adalah:

2. 2Contoh: d. IqlabIqlab adalah apabila ada Nun mati atau Tanwin bertemu dengan huruf Iqlab yaitu:Contoh: e. IkhfaIkhfa adalah apabila ada nun mati atau tanwin bertemu dengan salah satu huruf Ikhfa.Adapun huruf-hurufnya ada 15 yaitu:Contoh:2. Hukum Bacaan Mim Mati.Apabila ada mim mati bertemu huruf hijaiyah, hukum bacaannya ada tiga yaitu:a. Ikhfa` syafawi.Ikhfa Syafawi yaitu apabila ada mim mati bertemu dengan huruf ba ( ) .Contoh:b. Izhar SyafawiIdzhar Syafawi yaitu apabila ada mim mati bertemu dengan salah satu huruf hijaiyah, selainmim ( ) dan ba ( )Contoh:c. Idghom mimi atau mutamasilain.Idghom Mimy yaitu apabila ada mim mati bertemu dengan huruf mim ( )Contoh:E. Model Pembelajaran:1. Inquiri Terpimpin2. Tanya JawabF. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Quran dan buku-buku Pendidikan Agama Islam.2. Kegiatan Intia. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan denganmelibatan siswa ) yaitu: 3. 31) Guru menunjuk seorang siswa yang fasih membaca al-Quran untuk memimpin teman-temannya membaca salah satu surat pilihan dari al-Quran secara bersama-sama.2) Siswa membaca buku-buku tajwid agama untuk mengkaji atau menelaah hukum bacaan nunmati/tanwin dan mim mati.3) Siswa mencari beberapa contoh hukum bacaan nun mati atau tanwin dalam bacaan ayat-ayatAl-Quran.b. Guru Melakukan KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru:1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yangtelah dilakukan.3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:a. Memberikan tugas individu sesuai dengan hasil belajar peserta didik.b. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan dalam mempelajari hukum bacaan nun mati atautanwin dan mim mati.c. Menutup pelajaran secara besama-sama dengan membaca hamdalah.G. Alat Peraga dan Sumber Belajar:1. Alat Peraga:b. Tayangan vidio tentang bacaan Nun Mati atau tanwinc. Kertas karton yang bertuliskan contoh hukum bacaan.2. Sumber Belajar:a. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RIb. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV.KamiH. PenilaianIndikatorTeknikBentukInstrumenInstrumen1. Menjelaskan hukumbacaan nunmati/tanwinTes tulis Tes Uraian1. Jelaskan 5 macam hukumbacaan nun mati atau tanwinapabila bertemu denganhuruf-huruf hijaiyah!2. Menyebutkan contoh-contoh bacaan nunmati/tanwin dan mimmatiTes tulis Uraian3. Sebutkan masing-masing 1contoh bacaan nunmati/tanwin apabila bertemudengan huruf-huruf hijaiyah! 4. 4I. Pedoman PenilaianNo Kunci Jawaban Skor11. Idzhar adalah bacaan yang dibaca dengan jelas apabila ada Nun matiatau Tanwin bertemu dengan salah satu huruf Idzhar2. Idghon Bighunnah adalah apabila ada Nun mati atau Tanwin bertemudengan salah satu huruf Idghom Bighunnah.3. Idghon Bilaghunnah adalah apabila ada Nun mati atau Tanwin bertemudengan salah satu huruf Idghom Bilaghunnah.4. Iqlab adalah apabila ada Nun mati atau Tanwin bertemu dengan hurufIqlab.5. Ikhfa adalah apabila ada nun mati atau tanwin bertemu dengan salahsatu huruf Ikhfa.52 1. 2. 3. 4. 5. 5Skor maksimal 10NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100MengetahuiKepala SMP Negeri 1 PontianakPontianak, Januari 2012Guru Mata PelajaranHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Drs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001 5. 5MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAMSATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAKKELAS/SEMESTER VII / GENAPALOKASI WAKTU 2 x 40 MENITA. STANDAR KOMPETENSI9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim matiB. KOMPETENSI DASAR9.2. Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim matiC. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat membedakan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.Karakter siswa yang diharapkan:1. Inovasi diri yaitu memperbaiki dalam membaca Al-Quran.2. Motivasi untuk ingin tahu yaitu bersemangat untuk mengetahui cara-cara membaca Al-Quran yangbaik.D. MATERI PEMBELAJARANPerbedaan hukum bacaan Nun mati atau Tanwin dan Mim mati adalah sebagai berikut :No Hukum Bacaan Nun Mati / Tanwin No Hukum Bacaan Mim Mati12345Idzhar ( Idzhar Halqi )Idgham BighunnahIdgham BilaghunnahIqlabIkhfa ( Ikhfa Haqiqi )123Idzhar SyafawiIdgham Mimi (idghamMutamasilain)Ikhfa SyafawiE. MODEL PEMBELAJARAN1. Inquiri2. Tanya JawabF. LANGKAH LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN:1.Kegiatan Pendahuluan* Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.* Membaca ayat ayat AlQur`an selama 10 menit* Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.* Meminta siswa untuk menyiapkan al-Quran dan buku-buku tajwid. 6. 62.Kegiatan Intia. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan denganmelibatan siswa ) yaitu:1) Siswa membaca dan menelaah buku-buku tajwid atau PAI tentang hukum bacaan mim mati.2) Siswa membaca buku-buku tajwid atau PAI untuk melihat kembali tentang macam-macamhukum bacaan nun mati atau tanwin.3) Siswa membaca buku-buku tajwid atau PAI untuk mengkaji perbedaan antara hukum bacaannun mati atau tanwin dan mim mati.4) Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang perbedaan hukum bacaan nun mati atau tanwindengan mim mati.b. Guru Melakukan KonfirmasiDalam kegiatan Konfirmasi, guru:1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yangtelah dilakukan.3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.3. Kegiatan Penutupa. Memberikan tugas individu sesuai dengan hasil belajar peserta didik.b. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan dalam mempelajari perbedaan atara hukumbacaan nun mati atau tanwin dan mim mati.c. Menutup pelajaran secara besama-sama dengan membaca hamdalah.G. Alat Peraga dan Sumber Belajar:1. Alat Peraga:b. Tayangan atau slide yang menjelaskan tentang perbedaan hukum bacaan nun mati atautanwin dan mim mati.c. Papan tulis yang bertuliskan contoh hukum bacaan. Nun mati atau tanwin dan mim mati.2. Sumber Belajar:a. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RIb. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV.KamiH. PenilaianIndikatorTeknikBentukInstrumenInstrumenMenjelaskan perbedaanantara hukum bacaan nunmati/tanwin dan mimmatiTes tulis Tes Uraian1. Jelaskan perbedaan hukumbacaan nun mati/tanwin dan mimmati 7. 72. Tulislah 1 contoh hukum bacaannun mati atau tanwin dan mimmati dan berikan alasannya dimana letak perbedaannya!I. Pedoman PenilaianNo Kunci Jawaban Skor1. Jika ada nun mati/tanwin bertemu dengan huruf-huruf hijaiyah maka hukum bacaanyaada 5 yaitu: idhar,idgom bighunnah, idgham bilaghunnahm, ikhfa dan iqlab, sedangkanjika ada huruf mim sukun bertemu dengan huruf-huruf hijaiyah maka hukum bacaannyaada 3 yaitu: idhar syafawi, ikhfa syafawi dan idgham mimi (mutamasilain).521. 2. Dari 2 contoh tersebut dapat dilihat perbedaannya, yaitu contoh no. 1 nun sukunbertemu dengan ba di sebut bacaan iqlab, sedangkan contoh no.2 mim sukunbertemu dengan ba di sebut bacaan ikhfa syafawi.5Skor maksimal 10NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100MengetahuiKepala SMP Negeri 1 PontianakPontianak, Januari 2012Guru Mata PelajaranHj. Erryanti Rosman, S.PdNip. 19530620 197503 2 001Drs. Nurul MuhsonNip. 19670908 199703 1 001 8. 8MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAMSATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAKKELAS/SEMESTER VII / GENAPALOKASI WAKTU 2X 40 MENITA. STANDAR KOMPETENSI9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim matiB. KOMPETENSI DASAR9.3. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat Al Qur`andengan benarC. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menunjukan hukum bacaan nun mati/tanwin dalam Q.S Al Qodar.2. Siswa dapat membaca ayat-ayat Q.S Al Qodar yang mengandung bacaan nun mati/tanwindengan benar.3. Siswa dapat menunjukan hukum bacaan mim mati dalam Q.S Al Fiil.4. Siswa dapat membaca ayat-ayat dalam Q.S Al Fiil yang mengandung bacaan mim mati denganbenar.Karakter siswa yang diharapkan:1. Inovasi diri yaitu memperbaiki dalam membaca Al-Quran.2. Motivasi untuk ingin tahu yaitu bersemangat untuk mengetahui cara-cara membaca Al-Quran yangbaik.D. MATERI PEMBELAJARANE. METODE PEMBELAJARAN1. Reading Load ( Membaca Nyaring )2. InquiriF. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN:1.Kegiata