RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Kelas / Semester : 4 /1Tema : Selalu Berhemat Energi (Tema 2)Sub Tema : Pemanfaatan Energi (Sub Tema 2)Pembelajaran ke : 4Alokasi waktu : 1 JP

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,

dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman

dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan

rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,

sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan

logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan

yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Matematika

3.4 Memahami faktor dan kelipatan bilangan serta bilangan

prima.

3.7 Menentukan kelipatan persekutuan dua buah bilangan dan

menentukan kelipatan

persekutuan terkecil (KPK).

4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan

kalimat matematika, dan memecahkan masalah dengan

efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB,

satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas

sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain, serta

memeriksa kebenarannya

SBdP

3.5 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media

karya kreatif

4.13.1 Membuat karya kreatif dengan cara meronce

memanfaatkan bahan alam dan buatan dari lingkungan

Bahasa Indonesia

3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan

tentang gaya, gerak, energy panas, bunyi, dan cahaya

dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia

lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil

pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan

cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan

memilih dan memilah kosakata baku.

C. INDIKATOR

Matematika

Menjelaskan konsep KPK

SBdp

Berkreasi membuat suatu benda dengan cara meronce yang

memanfaatkan bahan alam

Bahasa Indonesia

Menemukan informasi tentang minyak jarak sebagai sumber

energi alternatif dari bacaan

D. TUJUAN

Setelah kegiatan membaca dan bereksplorasi, siswa mampu

menjelaskan konsep KPK

dengan benar.

Setelah mengamati gambar, siswa dapat berkreasi membuat

gelang/kalung dengan

menggunakan teknik meronce secara mandiri.

Setelah membaca teks bacaan, siswa mampu menemukan

informasi tentang manfaat

minyak jarak sebagai sumber energi alternatif dengan benar.

E. MATERI

Kertas (majalah bekas/kertas kado bekas), pensil, penggaris,

sumpit, benang.

Konsep KPK (kelipatan persekutuan terkecil).

Teks bacaan tentang energi alternatif.

Sumber energi alternatif, yaitu minyak jarak.

Arti kata-kata sulit yang ada di bacaan dengan menggunakan

KBBI.

Cara meronce.

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Aloka

Waktu

Kegiatan

Pendahul

uan

Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Mengajak semua

siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan

masing-masing, dilanjutkan dengan

Pembacaan Teks Pancasila. Guru

memberikan salam dan mengajak berdoa.

Melakukan komunikasi tentang kehadiran

siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk

kompak dan lagu yang relevan. Guru

menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam

mengawali kegiatan pembelajaran serta

menyapa anak. Menyampaikan tujuan

pembelajaran hari ini.

5

menit

Kegiatan

Inti

Siswa mengenal konsep KPK dengan

menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada

di buku.

Guru mengonfirmasi jawaban siswa.

Siswa mengerjakan soal yang berhubungan

dengan KPK.

Guru berkeliling memeriksa pekerjaan siswa

dan memberikan pendekatan individu kepada

siswa-siswa yang membutuhkan bimbingan

untuk mengerjakan.

Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan

teks bacaan tentang energi alternatif. Siswa

dikenalkan dengan sumber energi alternatif,

yaitu minyak jarak. Siswa dipersilakan untuk

menyimak teks bacaan tentang minyak jarak

sebagai sumber energi alternatif. Jika telah

25

menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Aloka

Waktu

selesai, lakukan tanya jawab agar siswa lebih

paham tentang keberadaan minyak jarak di

Indonesia.

Siswa mencari dan menuliskan arti kata-kata

sulit yang ada di bacaan dengan

menggunakan KBBI.

Guru mendemonstrasikan cara meronce di

hadapan siswa dan siswa memperhatikan

sesuai petunjuk gambar yang ada.

Siswa menuliskan langkah-langkah

pembuatan prakaryanya secara runtut.

• Siswa menuliskan kesan dan

pengalamannya membuat prakarya tersebut.

Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada

buku siswa.

Kegiatan

Penutup

Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan : Apa

yang kalian pelajari dari kegiatan hari ini?

Kegiatan apa yang paling kalian sukai?

Mengapa? Kesulitan apa yang kalian temuai?

Hal baik apa yang dapat kamu terapkan

dalam kegiatan sehari-hari? Serta jelaskan

mengapa kamu perlu menerapkannya.

Guru menyampaikan pesan moral untuk

memanfaatkan energy dengan bijak.

Tugas: Orang tua membantu mengingatkan

siswa untuk dapat mengerjakan pekerjaan

rumahnya.

Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan do’a

5

menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Aloka

Waktu

penutup.

Pengayaan

Pada pelajaran Seni Budaya dan Prakarya,

siswa dapat berkreasi untuk membuat jenis

roncean sendiri yang dikehendaki dan media

untuk meronce lebih bervariasi dengan

tingkat kesulitan yang beragam sesuai

kebutuhan.

Remedial

Remedial dilakukan dengan mengulang

materi pada saat siswa sepulang sekolah.

H. SUMBER DAN MEDIA

Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2

Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

Buku Pengembangan Diri Anak.

Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup:

http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Pemanfaatan

Energi.

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian

a. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan

pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan

kegiatan akhir.

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes

tulis dan lisan (terlampir).

2. Instrumen Penilaian

a. Penilaian Proses

1)Penilaian Kinerja.

2)Penilaian Produk.

b. Penilaian Hasil Belajar

Pilihan ganda.

Isian singkat.

Esai atau uraian.

BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SDN Kelas / Semester : 4 /1Tema : Selalu Berhemat Energi (Tema 2)Sub Tema : Pemanfaatan Energi (Sub Tema 2)Pembelajaran ke : 4Alokasi waktu : 1 JP

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,

peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,

teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan

rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,

sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan

logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan

yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Matematika

3.4 Memahami faktor dan kelipatan bilangan serta bilangan

prima.

3.7 Menentukan kelipatan persekutuan dua buah bilangan dan

menentukan kelipatan

persekutuan terkecil (KPK).

4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan

kalimat matematika, dan memecahkan masalah dengan

efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB,

satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas

sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain, serta

memeriksa kebenarannya

SBdP

3.5 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media

karya kreatif

4.13.2 Membuat karya kreatif dengan cara meronce

memanfaatkan bahan alam dan buatan dari lingkungan

Bahasa Indonesia

3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan

tentang gaya, gerak, energy panas, bunyi, dan cahaya

dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia

lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil

pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan

cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan

memilih dan memilah kosakata baku.

C. INDIKATOR

Matematika

Menjelaskan konsep KPK

SBdp

Berkreasi membuat suatu benda dengan cara meronce yang

memanfaatkan bahan alam

Bahasa Indonesia

Menemukan informasi tentang minyak jarak sebagai sumber

energi alternatif dari bacaan

D. TUJUAN

Setelah kegiatan membaca dan bereksplorasi, siswa mampu

menjelaskan konsep KPK

dengan benar.

Setelah mengamati gambar, siswa dapat berkreasi membuat

gelang/kalung dengan

menggunakan teknik meronce secara mandiri.

Setelah membaca teks bacaan, siswa mampu menemukan

informasi tentang manfaat

minyak jarak sebagai sumber energi alternatif dengan benar.

E. MATERI

Kertas (majalah bekas/kertas kado bekas), pensil, penggaris,

sumpit, benang.

Konsep KPK (kelipatan persekutuan terkecil).

Teks bacaan tentang energi alternatif.

Sumber energi alternatif, yaitu minyak jarak.

Arti kata-kata sulit yang ada di bacaan dengan menggunakan

KBBI.

Cara meronce.

ASESMEN/PENILAIAN

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)