RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARANPRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN II

(ABBC 275)

JARINGAN TULANG DAN JARINGAN SARAF

KELAS XI MIASMA MUHAMMADIYAH 2 BANJARMASIN

Guru Pamong :Suriansyah, M.Pd

Oleh :Mayrina Rosa Paramitha

A1C211047

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGIJURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPAFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVESITAS LAMBUNG MANGKURATBANJARMASIN

2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 2 BanjarmasinKelas / Semester : XI MIA / 1 dan 2Mata Pelajaran : BiologiMateri Pokok : Jaringan Pada HewanSub-Materi : Struktur, Ciri, Fungsi, Letak Jaringan Tulang dan Jaringan

SarafPertemuan Ke : 3Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi IntiKI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung

jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur

dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.

1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.

1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar.

3.3 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan tumbuhan dengan fungsi organ pada tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan.

3.4 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan hewan dengan fungsi organ pada hewan berdsarkan hasil pengamatan.3.4.1 Menjelaskan struktur jaringan tulang3.4.2 Menjelaskan struktur jaringan saraf3.4.4 Menyebutkan ciri – ciri jaringan tulang3.4.5 Menyebutkan ciri – ciri jaringan saraf3.4.5 Mengetahui fungsi jaringan tulang3.4.6 Mengetahui fungsi jaringan saraf3.4.8 Mengetahui letak jaringan tulang3.4.9 Mengetahui letak jaringan saraf

4.3 Menyajikan data tentang struktur anatomi jaringan pada tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan untuk menunjukkan pemahaman hubungan antara struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan terhadap bioproses yang berlangsung pada tumbuhan.

4.4 Menyajikan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan berdasarkan hasil pengamatan untuk menunjukkan pemahaman hubungan antara struktur dan fungsi jaringan pada hewan terhadap bioproses yang berlangsung pada hewan.4.4.1 Mengidentifikasi struktur anatomi jaringan tulang pada hewan

melalui gambar4.4.2 Mengidentifikasi struktur anatomi jaringan saraf pada hewan

melalui gambar

4.4.3 Mengidentifikasi perbedaan antara jaringan tulang rawan (kartilago) dan jaringan tulang keras (osteon).

C. Tujuan PembelajaranSetelah proses mengamati fakta, menanya konsep, mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan peserta didik dapat:1. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati

bioproses.2. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan

prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar.

3. Menjelaskan struktur jaringan tulang rawan (kartilago) dan jaringan tulang keras (osteon)

4. Menjelaskan struktur jaringan saraf5. Menyebutkan ciri – ciri jaringan tulang rawan (kartilago) dan jaringan

tulang keras (osteon) 6. Menyebutkan ciri – ciri jaringan saraf7. Mengetahui fungsi jaringan tulang rawan (kartilago) dan jaringan tulang

keras (osteon) 8. Mengetahui fungsi jaringan saraf9. Mengetahui letak jaringan tulang rawan (kartilago) dan jaringan tulang keras

(osteon)10. Mengetahui fungsi jaringan saraf

D. Materi Ajar1. Materi Fakta

Jaringan tersusun dari sel-sel yang sama bentuk dan fungsinya. Jaringan pembentuk organ manusia atau vertebrata terdiri dari 4 kelompok, yaitu jaringan epitel, jaringan otot, jaringan ikat, dan jaringan saraf. Terutama jaringan tulang dan jaringan saraf

Gambar 1. Macam – macam jaringan pada tubuh

Gambar 2. Macam – macam jaringan tulang pada tubuh

Gambar 3 dan 4. Jaringan Tulang Rawan Elastik dan Jaringan Tulang Rawan

Hialin

Gambar 5. Jaringan Tulang Keras Spongiosa

Gambar 6. Jaringan Tulang Kompak

Gambar 7. Jaringan Saraf

2. Materi Konsepa. Struktur jaringan tulang rawan (kartilago) dan jaringan tulang keras

(osteon)b. Struktur jaringan sarafc. Ciri – ciri jaringan tulang rawan (kartilago) dan jaringan tulang keras

(osteon)d. Ciri – ciri jaringan sarafe. Fungsi jaringan jaringan tulang rawan (kartilago) dan jaringan tulang keras

(osteon)d. Letak jaringan otot pada hewane. Mekanisme kerja otot

3. Materi Prinsipa. Mengidentifikasi struktur jaringan tulang (tulang rawan dan tulang keras)

dengan menggunakan gambarb. Mengidentifikasi jaringan saraf dengan menggunakan gambar

4. ProsedurPembuatan laporan tertulis tentang jaringan tulang dan jaringan saraf untuk menunjukkan pemahaman

E. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Saintifik2. Model : Discovery Learning3. Metode : Pengamatan, diskusi , tanya jawab dan penugasan

F. Media, Alat dan Sumber Belajar1. Bahan Ajaro Materi tentang jaringan tulang dan jaringan sarafo LKSo Power Point tentang jaringan tulang (tulang rawan dan tulang keras) dan

jaringan saraf2. Alato LCDo Gambar jaringan tulang (tulang rawan dan tulang keras) dan jaringan saraf

3. Sumber Belajaro D.A Pratiwi Dkk. Biologi untuk SMA/MA Kelas XI, Erlanggao Endang Sri Lestar Dkk. Biologi Makhluk Hidup dan Lingkungannya

SMA/MA untuk Kelas XI, Pusat Perbukuan Depdiknas

G. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan DeskripsiAlokasi waktu

Awal 1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri anugerah Tuhan dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya.

2. Salah seorang siswa memimpin berdoa untuk memulai pelajaran.

3. Peserta didik menerima informasi dengan proaktif tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

5. Menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.6. Peserta didik membentuk kelompok diskusi7. Peserta didik berkelompok sesuai dengan kelompok yang

telah disepakati dengan jujur.

10 menit

Inti Mengamati1. Peserta didik mengamati power point yang ditayangkan

oleh guru tentang jaringan tulang dan jaringan saraf2. Peserta didik mencermati struktur, ciri , fungsi dan letak

jaringan tulang (jaringan tulang rawan dan tulang keras) dan jaringan saraf pada hewan dengan disiplin.

3. Peserta didik mencari struktur, ciri, fungsi dan letak jaringan tulang (jaringan tulang rawan dan tulang keras) dan jaringan saraf pada hewan di media internet dan bahan ajar tentang “Jaringan Tulang dan Jaringan Saraf” dengan disiplin.

10 menit

Kegiatan DeskripsiAlokasi waktu

Menanya4. Peserta didik bertanya jawab dengan proaktif tentang

struktur, ciri , fungsi dan letak jaringan tulang (jaringan tulang rawan dan tulang keras) dan jaringan saraf pada hewan pada hewan dengan disiplin.

5. Peserta didik bertanya jawab dengan proaktif tentang struktur, ciri , fungsi dan letak jaringan tulang (jaringan tulang rawan dan tulang keras) dan jaringan saraf pada hewan pada hewan

Mencoba dan mengasosiasiSecara berdiskusi peserta didik dapat mengumpulkan data dan menganalisisnya untuk:6. Menjelaskan struktur dan ciri jaringan tulang (jaringan

tulang rawan dan tulang keras) dan jaringan saraf pada hewan

7. Menjelaskan fungsi dan letak jaringan tulang (jaringan tulang rawan dan tulang keras) dan jaringan saraf pada hewan dengan penuh tanggung jawab.

Mengomunikasikan8. Peserta didik secara berkelompok menuliskan laporan

kerja kelompok tentang struktur, ciri, fungsi dan letak jaringan tulang (jaringan tulang rawan dan tulang keras) dan jaringan saraf pada hewan

9. Secara bergantian setiap kelompok membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas.

10. Kelompok lain menanggapi kelompok yang maju ke depan kelas dengan proaktif .

10 menit

20 menit

25 menit

Akhir 1. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

2. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan

3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran,

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

15 menit

H. Penilaian1. Jenis/teknik penilaian

a. Kompetensi sikap: observasi penilaian diri

b. Kompetensi pengetahuan: tes tertulis

c. Kompetensi keterampilan: tes praktik,

2. Bentuk instrumen dan instrumen 3. Pedoman penskoran

Mengetahui, Banjarmasin, 5 September 2014Guru Pamong, Mahasiswa PPL 2,

Suriansyah, S.Pd. Mayrina Rosa ParamithaNIP 19721224 200701 1 008 NIM A1C211047

a. Penilaian SikapLembar Pengamatan Observasi (Sikap)Mata Pelajaran : BiologiKelas : XI MIAKompetensi : Materi : Jaringan HewanSub-materi : Jaringan Otot (Otot polos, otot lurik dan otot jantung)

No Nama SiswaSikap Pribadi Sikap Ilmiah

JmlSkor

NilaiJujur Displ Tgjwb Kritis Objek Tolr(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1. Kelompok 11. Abdul Muis

Adenan2. Iqrima3. M. Syariffudin4. Tata Ridho Satria

2. Kelompok 21. Achmad Fadillah

Widjaja2. Dimas Ary

Yudhanto3. Hasiana4. Madde’i5. Novia Ar-

Rohimah3. Kelompok 3

1. Fathullah2. Irma Purwati A.3. M. Amin4. M. Firdaus

4. Kelompok 41. Gusti M. Yusuf2. Ismiyatul

Hamdiyah3. Muhammad

Fakhrurrazi4. Rahayu

Ramadhana5. Kelompok 5

1. Alma2. Irwan3. Lisa4. Novian

No Nama SiswaSikap Pribadi Sikap Ilmiah

JmlSkor

NilaiJujur Displ Tgjwb Kritis Objek Tolr(1) (2) (3) (4) (5) (6)

6. Kelompok 61. Elisa Putri

Meliani2. M. Irsyad3. Midiana4. Rahmad Rijali5. Rizma Yusnita

7. Kelompok 71. Fatmawati2. M. Ramzan

Maulana3. Mellinda4. Salasiah5. Septian Fahmi

Keterangan pengisian skor:4. Sangat baik3. Baik2. Cukup1. Kurang

b. Penilaian Hasil1) Penilaian Pengetahuan

NoIndikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

PenilaianInstrumen

1. Menjelaskan tentang kondrosit, lakuna, kondroblas, osteoblas, osteosit dan osteoklas

Tes tertulis uraian Apa yang dimaksud dengan :a. Kondrositb. Lakunac. Kondroblasd. Osteoblase. Osteositf. Osteoklas

2. Menyebutkan letak tulang rawan hialin, tulang rawan elastis dan tulang rawan fibrosa

Tes tertulis uraian Dimana letak jaringan tulang – tulang di bawah ini?a. Tulang rawan hialinb. Tulang rawan elastikc. Tulang rawan

fibroblas3. Mendeskripsikan ciri

– ciri jaringan sarafTes tertulis uraian Bagaimana ciri – ciri

jaringan saraf?

c. Pedoman penskoran penilaian pengetahuan1. Soal nomor 1

Tingkat SkorSiswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4Siswa menjawab benar dan baik B 3Siswa menjawab benar dan sedang S 2Siswa menjawab kurang benar K 1SKOR MAKSIMAL 4

2. Soal nomor 2Aspek Tingkat Skor

Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4Siswa menjawab benar dan baik B 3Siswa menjawab benar dan sedang S 2Siswa menjawab kurang benar K 1SKOR MAKSIMAL 4

3. Soal nomor 3Aspek Tingkat Skor

Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4Siswa menjawab benar dan baik B 3

Siswa menjawab benar dan sedang S 2Siswa menjawab kurang benar K 1SKOR MAKSIMAL 4

d. Pedoman penskoran penilaian keterampilan1) Format nilai keterampilan komunikasi (presentasi)

No NamaSkor untuk

Jumlskor

NilaiKelan-caran

ucapan intonasi Pilihan kata

1. Kelompok 11. Abdul Muis Adenan2. Iqrima3. M. Syariffudin4. Tata Ridho Satria

2. Kelompok 21. Achmad Fadillah

Widjaja2. Dimas Ary Yudhanto3. Hasiana4. Madde’i5. Novia Ar-Rohimah

3. Kelompok 31. Fathullah2. Irma Purwati A.3. M. Amin4. M. Firdaus

4. Kelompok 41. Gusti M. Yusuf2. Ismiyatul Hamdiyah3. Muhammad

Fakhrurrazi4. Rahayu Ramadhana

5. Kelompok 51. Alma2. Irwan3. Lisa4. Novian

6. Kelompok 61. Elisa Putri Meliani2. M. Irsyad3. Midiana4. Rahmad Rijali5. Rizma Yusnita

7. Kelompok 71. Fatmawati2. M. Ramzan Maulana3. Mellinda

4. Salasiah5. Septian Fahmi

Keterangan: Skor maksimal = jumlah skor tertinggi setiap kriteria skor maksimal = 3 + 3 + 3 + 3 = 12. Nilai keterampilan = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 4. Rubrik praktik/keterampilan komunikasi (presentasi)

KRITERIA SKOR INDIKATOR

Kelancaran 3 Lancar2 Kurang lancar1 Tidak lancar

Pengucapan 3 Baik2 Kurang baik1 Tidak baik

Intonasi 3 Sesuai2 Kurang sesuai1 Tidak sesuai

Pilihan kata 3 Tepat2 Kurang tepat1 Tidak tepat

2) Format Lembar Penilaian Kinerja Presentasi (bentuk lain)Mata Pelajaran : BiologiKelas/Program : X MIA 1Kompetensi :

No Nama Siswa

Kinerja PresentasiJmlh Skor

NilaiPresentasi Isi LaporanKelan-caran

Keba-hasaan

Keleng-kapan

Kesesu-aian

Kelogi-san

Siste-matis

1. Kelompok 11. Abdul Muis

Adenan2. Iqrima3. M. Syariffudin4. Tata Ridho Satria

2. Kelompok 21. Achmad Fadillah

Widjaja2. Dimas Ary

Yudhanto3. Hasiana4. Madde’i5. Novia Ar-

Rohimah3. Kelompok 3

1. Fathullah2. Irma Purwati A.3. M. Amin4. M. Firdaus

4. Kelompok 41. Gusti M. Yusuf2. Ismiyatul

Hamdiyah3. Muhammad

Fakhrurrazi4. Rahayu

Ramadhana5. Kelompok 5

1. Alma2. Irwan3. Lisa4. Novian

6. Kelompok 61. Elisa Putri

Meliani2. M. Irsyad3. Midiana4. Rahmad Rijali5. Rizma Yusnita

7. Kelompok 71. Fatmawati2. M. Ramzan

Maulana3. Mellinda4. Salasiah5. Septian Fahmi

Keterangan pengisian skor:4. Sangat tinggi3. Tinggi2. Cukup tinggi1. Kurang