RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )Sekolah: SMPKelas / Semester : VII (tujuh)/Semester 1Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.Kompetensi asar : 1.1. Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.!ndikator : 1. Mendeskripsikan bentuk atau bangun rgan!rgan penyusun sistem ekskresi pada manusia.". Mendeskripsikan #ungsi sistem ekskresi.$. Mendata %nth kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari!hari dan upaya mengatasinya.&. Menyadari pentingnya menjaga kesehatan rgan sistem ekskresi."#j#an Pem$elajaran : Peserta didik dapat:1. Menjelaskan pengertian ekskresi.". Menyebutkan #ungsi sistem ekskresi.$. Menyebutkan alat ekskresi pada manusia.&. Menyebutkan sisa metablisme pada manusia.'. Mengamati dan mempelajari alat ekskresi pada manusia.(. Menjelaskan #ungsi dan prinsip kerja ginjal.). Menjelaskan #ungsi dan prinsip kerja kulit.*. Menjelaskan #ungsi dan prinsip kerja paru!paru.+. Menjelaskan #ungsi dan prinsip kerja hati.1,. Menyebutkan #aktr penyebab kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi.11. Menjelaskan kelainan dan penyakit pada ginjal.1". Menjelaskan kelainan dan penyakit pada hati.1$. Menjelaskan sistem ekskresi pada he-an.Materi Pem$elajaran : Sistem .kskresiMetode Pem$elajaran : Mdel : ! /ire%t Instru%tin (/I)! 0perati1e 2earningMetde:! /iskusi kelmpk ! 0eramah! .ksperimen! 3bser1asiLan%kah&lan%kah Ke%iatanPER"EM'AN PER"AMAa( Ke%iatan Pendah#l#an( Mti1asi dan apersepsi! Mengapa setiap hari kita mengeluarkan air seni pada saat buang air ke%il4! Apakah penyebab penyakit diabetes melitus4 ( Prasyarat pengetahuan! Apakah yang dimaksud dengan ekskresi4! Apakah yang dimaksud dengan penyakit diabetes melitus4( Pra eksperimen! 5erhati!hatilah dalam melakukan praktikum.$( Ke%iatan !ntiRPP IPA Terpadu SMP dan Mts Jilid 3A( 6uru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelmpk.( Peserta didik (dibimbing leh guru) mendiskusikan pengertian ekskresi.( Per-akilan peserta didik diminta untuk menyebutkan #ungsi sistem ekskresi.( Per-akilan dari tiap kelmpk diminta untuk menyebutkan alat!alat ekskresi pada manusia.( Per-akilan peserta didik diminta untuk menyebutkan sisa metablisme pada manusia.( Per-akilan dari tiap kelmpk diminta untuk mengambil mdel trs manusia7 gambar anatmi yang besar7 atau mdel gambar tiga dimensi rgan!rgan ekskresi.( 6uru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamati dan mempelajari alat!alat ekskresi pada manusia (8egiatan 1.1 h.)).( 6uru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. 9ika masih ada peserta didik atau kelmpk yang belum dapat melakukannya dengan benar7 guru dapat langsung memberikan bimbingan.( Peserta didik dalam setiap kelmpk mendiskusikan #ungsi dan prinsip kerja dari alat!alat ekskresi pada manusia ( ginjal7 kulit7 paru!paru7 dan hati).( Setiap kelmpk diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelmpk yang lain.( 6uru menanggapi hasil diskusi kelmpk peserta didik dan memberikan in#rmasi yang sebenarnya.( Peserta didik (dibimbing leh guru) mendiskusikan #aktr penyebab kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi.( Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai beberapa kelainan dan penyakit pada ginjal.( Peserta didik memperhatikan beberapa kelainan dan penyakit pada hati yang disampaikan lehguru.)( Ke%iatan Pen#t#p( 6uru memberikan penghargaan kepada kelmpk yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.( Peserta didik (dibimbing leh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.( 6uru memberikan tugas rumah berupa latihan sal.PER"EM'AN KE'Aa( Ke%iatan Pendah#l#an( Mti1asi dan apersepsi! Apakah yang ber#ungsi sebagai alat ekskresi pada serangga4! :at sisa metablisme apakah yang dikeluarkan leh ginjal burung4 ( Prasyarat pengetahuan! Apakah yang dimaksud dengan buluh malpighi4! Sebutkan alat ekskresi pada burung. $( Ke%iatan !nti( 6uru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelmpk7 masing!masing kelmpk terdiri dari $!& sis-a laki!laki dan perempuan yang berbeda kemampuannya.( Peserta didik (dibimbing leh guru) mendiskusikan sistem ekskresi pada he-an. ( 6uru membagi tugas kelmpk:" kelmpk diberi tugas untuk menjelaskan sistem ekskresi pada serangga." kelmpk diberi tugas untuk menjelaskan sistem ekskresi pada ikan." kelmpk diberi tugas untuk menjelaskan sistem ekskresi pada am#ibi." kelmpk diberi tugas untuk menjelaskan sistem ekskresi pada reptil." kelmpk diberi tugas untuk menjelaskan sistem ekskresi pada burung.( ;ugas kelmpk diberikan 1 minggu sebelum prses pembelajaran dilaksanakan.( Setiap kelmpk diminta melaprkan hasil pengamatannya dalam bentuk karya tulis.( Setiap kelmpk diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelmpk yang lain.RPP IPA Terpadu SMP dan Mts Jilid 3A( 6uru menanggapi hasil diskusi kelmpk peserta didik dan memberikan in#rmasi yang sebenarnya.)( Ke%iatan Pen#t#p( 6uru memberikan penghargaan kepada kelmpk yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.( Peserta didik (dibimbing leh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.( 6uru memberikan tugas rumah berupa latihan sal.S#m$er Belajara. 5uku IPA ;erpadu 9l.$Ahalaman 1!1(b. 5uku re#erensi yang rele1an%. 2ingkungand. Alat dan bahan praktikumPenilaian *asil Belajara. ;eknik Penilaian:! ;es tertulis! ;es unjuk kerja! Penugasan

b. 5entuk Instrumen:! ;es P6! ;es uraian! eprduksiC( Metode Pem$elajaran1.Mdel: ! /ire%t Instru%tin (/I) ! 0perati1e 2earning ".Metde: ! /iskusi kelmpk ! 0eramah ! .ksperimen ! 3bser1asi( Lan%kah&lan%kah Ke%iatanPER"EM'AN PER"AMAa( Ke%iatan Pendah#l#anMti1asi dan apersepsi ! 3rgan!rgan apa saja yang yang berperan dalam sistem reprduksi manusia4 ! Mengapa penyakit AI/S mudah menular4 Prasyarat pengetahuan ! Apakah yang dimaksud dengan reprduksi4 ! Apakah penyebab penyakit AI/S4$( Ke%iatan !nti 6uru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelmpk. Peserta didik (dibimbing leh guru) mendiskusikan pengertian reprduksi. Per-akilan peserta didik diminta untuk menyebutkan #ungsi sistem reprduksi. Per-akilan dari tiap kelmpk diminta untuk menjelaskan perbedaan #ertilisasi internal dan #ertilisasi eksternal. Per-akilan dari tiap kelmpk diminta untuk menyebutkan alat!alat reprduksi pada manusia. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai pembentukan sel kelamin pada manusia. Peserta didik dalam setiap kelmpk mendiskusikan perbedaan sperma dan sel telur (1um). Peserta didik mendiskusikan dengan kelmpknya mengenai pembuahan dan perkembangan embri. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelmpknya di depan kelmpk yang lain. 6uru menanggapi hasil diskusi kelmpk peserta didik dan memberikan in#rmasi yang sebenarnya. Peserta didik (dibimbing leh guru) mendiskusikan #aktr penyebab kelainan dan penyakit pada sistem reprduksi. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai penyakit yang berhubungan dengan sistem reprduksi pada manusia.)( Ke%iatan Pen#t#p 6uru memberikan penghargaan kepada kelmpk yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. Peserta didik (dibimbing leh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. 6uru memberikan tugas rumah berupa latihan sal.PER"EM'AN KE'ARPP IPA Terpadu SMP dan Mts Jilid 3A a( Ke%iatan Pendah#l#anMti1asi dan apersepsi ! /i manakah tempat terjadinya pembuahan pada ikan4 ! /apatkah indi1idu baru terbentuk jika sel telur tidak dibuahi selsperma4 Prasyarat pengetahuan ! Apakah yang dimaksud dengan #ertilisasi eksternal4 ! Apakah yang dimaksud dengan parthengenesis4 $( Ke%iatan !nti 6uru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelmpk7masing!masing kelmpk terdiri dari $!& sis-a laki!laki dan perempuan yangberbeda kemampuannya. Peserta didik (dibimbing leh guru) mendiskusikan reprduksi seksual pada he-an. 6uru membagi tugas kelmpk: " kelmpk diberi tugas untuk menjelaskan sistem reprduksi seksual pada ikan " kelmpk diberi tugas untuk menjelaskan sistem reprduksi seksual pada katak." kelmpk diberi tugas untuk menjelaskan sistem reprduksi seksual pada reptil. " kelmpk diberi tugas untuk menjelaskan sistem reprduksi seksual pada burung. " kelmpk diberi tugas untuk menjelaskan sistem reprduksi seksual pada mamalia. ;ugas kelmpk diberikan 1 minggu sebelum prses pembelajaran dilaksanakan.Setiap kelmpk diminta melaprkan hasil pengamatannya dalam bentuk karya tulis.Setiap kelmpk diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelmpk yang lain.6uru menanggapi hasil diskusi kelmpk peserta didik dan memberikan in#rmasi yang sebenarnya.Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai reprduksi aseksual pada he-an.)( Ke%iatan Pen#t#p 6uru memberikan penghargaan kepada kelmpk yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. Peserta didik (dibimbing leh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. 6uru memberikan tugas rumah berupa latihan sal.PER"EM'AN KE"!-Aa( Ke%iatan Pendah#l#an Mti1asi dan apersepsi ! Apakah syarat terjadinya pembuahan pada tumbuhan berbiji4 ! Apakah tujuan reprduksi 1egetati# se%ara buatan pada tumbuhan4Prasyarat pengetahuan ! Apakah yang dimaksud dengan penyerbukan4 ! Apakah yang dimaksud dengan reprduksi 1egetati# se%ara buatan4 Pra eksperimen:! 5erhati!hatilah dalam melakukan praktikum.$( Ke%iatan !nti 6uru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelmpk. Peserta didik (dibimbing leh guru) mendiskusikan perbedaan reprduksi generati# dan reprduksi 1egetati# pada tumbuhan. Per-akilan peserta didik diminta untuk menyebutkan alat reprduksi generati# pada tumbuhan berbiji. Per-akilan dari tiap kelmpk diminta untuk menjelaskan perbedaan bunga sempurnadan bunga tidak sempurna. Peserta didik (dibimbing leh guru) mendiskusikan pengertian penyerbukan.RPP IPA Terpadu SMP dan Mts Jilid 3A Per-akilan dari tiap kelmpk diminta untuk menyebutkan ma%am!ma%am penyerbukan karena adanya perantara dan penyerbukan tanpa perantara. Per-akilan dari tiap kelmpk diminta untuk mengambil kuas ke%il yang halus7 pinset7 kantng plastik transparan7 tali ra#ia7 pisau silet7 jarum pentul7 dan tumbuhan bunga pukul empat. 6uru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengetahui terjadinya penyerbukan dan prses pembuahan pada tumbuhan(8egiatan ".$ h.&"!&$). 6uru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. 9ika masih ada peserta didik atau kelmpk yang belum dapat melakukannya dengan benar7 guru dapat langsung memberikan bimbingan. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai pembentukan sel kelamin pada tumbuhan. Peserta didik (dibimbing leh guru) mendiskusikan tujuan pembelahan sel. Per-akilan peserta didik diminta untuk menyebutkan beberapa #ase (tahap!tahap) pembelahan sel. Peserta didik dalam setiap kelmpk mendiskusikan perbedaan pembelahan sel mitsis dan pembelahan sel meisis. Peserta didik mendiskusikan dengan kelmpknya mengenai perbedaan mikrsprgenesis dan megasprgenesis. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelmpk se%ara klasikal. 6uru menanggapi hasil diskusi kelmpk peserta didik dan memberikan in#rmasi yang sebenarnya. Peserta didik (dibimbing leh guru) mendiskusikan reprduksi 1egetati# pada tumbuhan. Peserta didik dalam setiap kelmpk mendiskusikan perbedaan reprduksi 1egetati# se%ara alami dan reprduksi 1egetati# se%ara buatan. Per-akilan dari tiap kelmpk diminta untuk menyebutkan beberapa %ara reprduksi 1egetati# se%ara alami dan reprduksi 1egetati# se%ara buatan. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelmpk se%ara klasikal. 6uru menanggapi hasil diskusi kelmpk peserta didik dan memberikan in#rmasi yang sebenarnya. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai keuntungan dan kerugian reprduksi 1egetati# se%ara buatan.)( Ke%iatan Pen#t#p 6uru memberikan penghargaan kepada kelmpk yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. Peserta didik (dibimbing leh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. 6uru memberikan tugas rumah berupa latihan sal.E( S#m$er Belajara. 5uku IPA ;erpadu 9l.$Ahalaman 1)!'"b. 5uku re#erensi yang rele1an %. 2ingkungan d Alat dan bahan praktikum.( Penilaian *asil Belajara. ;eknik Penilaian:;es tertulis;es unjuk kerjaPenugasanb. 5entuk Instrumen: ;es P6 ;es uraian