rpp ipa smk

Download rpp ipa smk

Post on 26-Jul-2015

2.478 views

Category:

Documents

105 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

RPP IPA KELAS XI SMK

TRANSCRIPT

<p>KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa</p> <p>KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP )</p> <p>PERANGKAT PEMBELAJARAN</p> <p>RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru Sekolah : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMK / MAK : XI / 1 dan 2 : Ruyatun Hasanah, S. Pd : SMK Kesehatan Husada Pratama</p> <p>RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Nama Sekolah Mata Pelajaran Tingkat / Kelas Semester Tahun Ajaran Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK/ MAK : KESEHATAN HUSADA PRATAMA : ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) : II / XI : 3 ( TIGA ) : 2012 / 2013 : 1 sampai 5 : 10 x 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan</p> <p>Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI</p> <p>KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Kompetensi Dasar Tujuan : Mengidentifikasi jenis limbah : *Siswa dapat memahami pengertian limbah dan hubungannya dengan baku mutu lingkungan *Siswa mampu mengidentifikasi dan mengelompokkan jenis-jenis limbah dengan menggunakan beberapa dasar pengelompokan *Siswa dapat memilah limbah yang masih dapat dimanfaatkan dengan atau tanpa daur ulang (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli Lingkungan, Peduli Sosial); Karakter siswa yang diharapkan : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan, Peduli Sosial. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. I. Indikator Pencapaian Kompetensi Pengertian limbah sebagai buangan hasil akibat aktivitas manusia yang akan mengganggu kesetimbangan alam jika jumlahnya melebihi nilai ambang batas dideskripsikan dengan benar. Macam-macam limbah diidentifikasi berdasarkan sumber yang ada di lingkungan. Pengelompokan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya dilakukan dengan benar. Jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dan dipilah dengan benar. II. Materi Ajar Pengertian limbah Pengertian baku mutu lingkungan Pengelompokan limbah beradasarkan jenis senyawanya Pengelompokan limbah berdasarkan niali ekonomi Pengelompokan limbah berdasarkan sumbernya Pengelompokan limbah berdasarkan wujudnya Pengelompokan limbah berdasarkan sifat bahannya Cara pemanfaatan limbah ekonomis III. Metode Pembelajaran Pengamatan-diskusi Strategi Pembelajaran</p> <p>Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI</p> <p>KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Tatap Muka Mengamati jenis-jenis limbah domestik rumah tangga Mendata limbah domestik yang dapat dimanfaatkan dengan atau tanpa daur ulang Membuat laporan pengamatan IV. Terstruktur Tugas mengamati jenisjenis limbah domestik rumah tangga dan mendata limbah yang dapat dimanfaatkan kembali dengan atau tanpa daur ulang Mengumpulkan laporan pengamatan Mandiri Siswa berdiskusi mengenai jenis-jenis limbah domestik yang masih dapat dimanfaatkan berikut cara pemanfaatannya</p> <p>Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi Siswa diminta menyebutkan beberapa kegiatan sehari-hari yang menghasilkan sampah Kegiatan inti ( 75 menit)</p> <p>Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, Guru menanyakan kepada siswa mengenai beberapa jenis sampah yang sering siswa temui</p> <p>Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru menjelaskan pengertian baku mutu lingkungan yang berhubungan dengan kebeardaan limbah di lingkungan yang mempengaruhi kualitas lingkungan Guru dan siswa berdiskusi mengenai pengertian dan persamaan antara sampah dan limbah serta pengaruhnya terhadap kualitas lingkungan Siswa saling berdiskusi mengelompokkan bebrapa jenis limbah yang sering ditemui ke dalam kelompok limbah organik dan limbah anorganik Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui siswa</p> <p> Kegiatan akhir (10 menit) Guru bersama siswa menyimpulkan pengertian limbah, baku mutu lingkungan dan kelompok limbah berdasarkan jenis senyawanya Guru bersama siswa menyimpulkan bagaimana pengaruh limbah terhadap kualitas lingkungan Pertemuan 2 (2 jam pelajaran)</p> <p>Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI</p> <p>KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi Guru dan siswa melakukan kilas balik materi pada pertemuan sebelumnya Kegiatan inti (75 menit)</p> <p>Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, Guru menanyakan mengenai beberapa usaha atau kegiatan produksi yang dilakukan manusia yang menjadi sumber berbagai limbah</p> <p>Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru dan siswa berdiskusi mengenai pengelompokan limbah berdasarkan usaha atau kegiatan produksi manusia sebagai sumber limbah Siswa diminta menyebutkan contoh-contoh limbah berdasarkan sumbernya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui</p> <p>Kegiatan Akhir (10 menit) Guru bersama siswa merangkum materi yang telah dipelajari Pertemuan 3 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi Guru dan siswa melakukan kilas balik materi pada pertemuan sebelumnya Kegiatan inti (75 menit)</p> <p>Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, Guru menanyakan mengenai wujud sampah/limbah yang diketahui siswa</p> <p>Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru dan siswa berdiskusi mengenai pengelompokan limbah berdasarkan wujudnya Siswa diminta menghubungkan keterkaitan antara wujud-wujud limbah dengan sumbernya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui</p> <p>Kegiatan Akhir (10 menit) Guru bersama siswa merangkum materi yang telah dipelajari</p> <p>Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI</p> <p>KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa</p> <p>Pertemuan 4 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi Guru dan siswa melakukan kilas balik materi pada pertemuan sebelumnya Kegiatan inti (75 menit)</p> <p>Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, Guru menanyakan mengenai beberapa usaha atau kegiatan produksi yang dilakukan manusia yang menjadi sumber berbagai limbah Siswa diminta meenyebutkan beberapa limbah yang masih memiliki nilai ekonomi</p> <p>Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru menjelaskan beberapa ciri limbah yang menjadi dasar pengelompokkan limbah berdasarkan sifat bahannya Guru dan siswa berdiskusi mengenai pengelompokan limbah berdasarkan sifat bahannya dan nilai ekonominya serta cara pemanfaatan limbah ekonomi Siswa diminta menyebutkan contoh-contoh limbah tersebut Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui</p> <p>Kegiatan Akhir Guru bersama siswa merangkum materi yang telah dipelajari Guru menugaskan siswa untuk mengamati limbah domestik yang dihasilkan dari kegiatan rumah tangga di masing-masing tempat tinggal siswa Pertemuan 5 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi Guru menagih laporan pengamatan yang ditugaskan pada pertemuan sebelumnya Kegiatan inti (75 menit) Uji kompetensi tertulis Siswa menjawab soal-soal uji kompetensi tertulis Kegiatan Akhir (10 menit) Guru dan siswa membahas soal uji kompetensi tertulis setelah siswa mengumpulkan lembar jawaban</p> <p>Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI</p> <p>KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa V. Alat/Bahan/Sumber Buku IPA SMK Kelas XI, Erlangga, Bab I Buku IPA SMK Kelas XI, HUP, Bab I Lingkungan VI. Penilaian Laporan pengamatan (berdasarkan pengamatan yang ditugaskan) Uji kompetensi tertulis</p> <p>Mengetahui Kepala Sekolah</p> <p>Guru Mata Pelajaran</p> <p>Ns. Ismawati, S. Kep</p> <p>Ruyatun Hasanah, S. Pd</p> <p>RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Nama Sekolah Mata Pelajaran Tingkat / Kelas Semester Tahun Ajaran Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tujuan : SMK/ MAK : KESEHATAN HUSADA PRATAMA : ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) : II / XI : 3 ( TIGA ) : 2012 / 2013 : 6 sampai 12 : 14 x 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan : Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja : *Siswa mampu mengidentifikasi polusi dan polutan yang ada di udara, air, tanah, dan lingkungan kerja *Siswa dapat mengelompokkan polutan di lingkungan kerja berdasarkan jenis senyawa, wujud, sifat, dan yangdapat atau tidak dapat didaur ulang *Siswa mengetahui indikator-indikator polusi udara, air, dan tanah</p> <p>Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI</p> <p>KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli Lingkungan, Peduli Sosial); Karakter siswa yang diharapkan : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan, Peduli Sosial. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. I. Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis-jenis polusi dan polutan diidentifikasi berdasarkan keberadaan dan jenis lingkungan kerja Pengelompokan polutan berdasarkan jenis senyawa, wujud, dan sifatnya dilakukan dengan benar Jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dengan benar Beberapa indikator polusi diketahui dengan baik berdasarkan kegunaannya mengindikasi tingkat suatu polusi II. Materi Ajar Pengertian polusi dan polutan Jenis-jenis polusi dan polutan berdasarkan keberadaannya Polusi udara dan polutannya Polusi air dan polutannya Polusi tanah dan polutannya Polusi dan polutan di lingkungan kerja Indikator polusi di lingkungan III. Metode Pembelajaran Diskusi pengamatan penugasan - praktikum Strategi Pembelajaran Tatap Muka Mengidentifikasi jenisjenis polusi di lingkungan sekitar Mengamati dan mengidentifikasi jenisjenis polutan berdasarkan keberadaan polusinya Mengamati polusi dan Terstruktur Tugas mengamati polusi dan polutan pada lingkungan kerja yang ditunjuk dan mendata polutan yang dapat atau tidak dapat didaur ulang Mengumpulkan karya ilmiah Praktikum pengamatan Mandiri Siswa mengidentifikasi jenis-jenis polutan di lingkungan kerja Siswa berdiskusi mengenai polutan lingkungan kerja yang dapat atau tidak dapat didaur ulang Siswa melakukan praktikum pengamatan</p> <p>Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI</p> <p>KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Tatap Muka polutan pada lingkungan kerja Mendata polutan di lingkungan kerja yang dapat atau tidak dapat didaur ulang Membuat karya ilmiah Terstruktur polusi udara melalui teknik pencucian daun Praktikum pengamatan pengaruh detergen terhadap biota air (ikan) Mengumpulkan laporan praktikum dan pengamatan Mandiri polusi udara dan polusi air</p> <p>IV.</p> <p>Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 6 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi Guru menanyakan perbedaan kondisi lingkungan di desa dengan di kota Kegiatan inti ( 75 menit)</p> <p>Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa diminta mendeskripsikan kondisi lingkungan sekitar sekolah dan tempat tinggal</p> <p>Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru dan siswa berdiskusi mengenai pengertian polusi dan polutan serta jenis-jenisnya berdasarkan keberadaan polusi Guru dan siswa berdiskusi untuk mendeskripsikan polusi yang terjadi di tanah Siswa menyebutkan beberapa jenis polutan penyebab polusi tanah Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui siswa</p> <p> Kegiatan akhir (10 menit) Guru bersama siswa menyimpulkan pengertian polusi lingkungan Guru bersama siswa merangkum materi polusi tanah dan polutannya Pertemuan 7 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi Guru dan siswa melakukan kilas balik materi pada pertemuan sebelumnya Kegiatan inti (75 menit)</p> <p>Eksplorasi</p> <p>Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI</p> <p>KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Dalam kegiatan eksplorasi, Guru menanyakan siswa mengenai kondisi dan kualitas perairan di lingkungan sekitar tempat tinggal siswa</p> <p>Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru dan siswa berdiskusi mengenai pengertian dan jenis polutan utama serta cara penanggulangan polusi air Siswa menyebutkan beberapa contoh sumber utama penghasil polutan di lingkungan perairan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui</p> <p>Kegiatan Akhir (10 menit) Guru bersama siswa merangkum materi yang telah dipelajari Pertemuan 8 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi Guru dan siswa melakukan kilas balik materi pada pertemuan sebelumnya Guru menanyakan siswa mengenai kriteria udara yang dibutuhkan makhluk hidup Kegiatan inti (75 menit)</p> <p>Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa diminta untuk mendeskripsikan perbedaan kondisi udara saat pagi hari dengan siang hari</p> <p>Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru dan siswa mendiskusikan pengertian dan penyebab terjadinya polusi udara serta cara penanggulangannya Siswa menyebutkan dan mendeskripsikan secara singkat beberapa polutan di udara yang dianggap sangat membahayakan makhluk hidup Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui</p> <p>Kegiatan Akhir (10 menit) Guru bersama siswa merangkum materi yang telah dipelajari Guru menugaskan siswa membawa alat dan bahan untuk praktikum pengamatan pada pertemuan berikutnya (praktikum pencucian daun dan pengamatan pengaruh detergen terhadap biota air (ikan))Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA SMK Kelas XI</p> <p>KTSP Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa</p> <p>Pertemuan 9 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Guru meminta siswa menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk praktikum Kegiatan inti (75 menit)</p> <p>Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan</p> <p>Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa membuat perlakuan eksperimen Siswa melakukan pengamatan Siswa membuat laporan hasil pengamatan dari praktikum yang telah dilakukan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Guru menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui</p> <p>Kegiatan Akhir Guru menyimpulkan hasil eksperimen yang telah dilakukan Siswa mengumpulkan laporan praktikum pengamatan Pertemuan 10 (2 jam pelajaran) Kegiatan awal ( 5 menit) Apersepsi Guru dan siswa melakukan kilas balik materi pada pertemuan sebelumnya Kegiatan inti (75 menit)</p> <p>Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru menanyakan siswa mengenai adanya kebisingan yang sangat mengganggu ketenangan Siswa diminta menyebutkan contoh lingkungan kerja yang memil...</p>