Rpp Ipa Bu Kasania

Download Rpp Ipa Bu Kasania

Post on 18-Jul-2015

136 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

<p>RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)</p> <p>Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu A. Standar Kompetensi</p> <p>: SMK TEKNIK DIPANEGARA : IPA : X TKR TSM / 2 : 1 dan 2 : 4 x 45 menit</p> <p>: 1. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan</p> <p>B. Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh gejala alam abiotik C. Indikator : 1.2.1 Mengidentifikasi gejala alam yang terjadi di lingkungan sekitar (contoh : peristiwa siang dan malam, pelangi, tsunami, gempa bumi dan lainnya) 1.2.2 Menjelaskan faktor-faktor terjadinya gempa bumi. 1.2.3 Menjelaskan factor-faktor terjadinya bencana alam tsunami 1.2.4 Mengidentifikasi pengetahuan tentang antisipasi akibat dari bencana alam D. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai proses pembelajaran, diharapkan siswa dapat : Mengidentifikasi gejala alam yang terjadi di lingkungan sekitar (contoh : peristiwa siang dan malam, pelangi, tsunami, gempa bumi dan lainnya) Menjelaskan faktor-faktor terjadinya gempa bumi. Menjelaskan factor-faktor terjadinya bencana alam tsunami. Mengidentifikasi pengetahuan tentang antisipasi akibat dari bencana alam. E. Materi Pembelajaran Komponen abiotik lingkungan o Udara o Air o Tanah o Cahaya Matahari F. Metode Pembelajaran Kooperatif Learning Tanya jawab Diskusi Informasi Latihan Penugasan G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I Kegiatan Kegiatan Awal Guru mengucapkan salam kepada siswa Guru menunjuk siswa berdoa bersama sebelum memulai pelajaran Guru mengabsen siswa Apersepsi dengan memberikan persepsi awal kepada siswa tentang pengertian komponen abiotik dengan membandingkannya dengan pengertian komponen biotik yang telah dipelajari semester sebelumnya. Karakter Peduli social Religius Disiplin Peduli lingkungan</p> <p>Kegiatan Inti Eksplorasi Membagi kelompok diskusi Memberikan suatu masalah untuk menentukan komponenkomponen abiotik yang ada di lingkungan Elaborasi Memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk mendiskusikan dan menginformasikan hasil diskusinya Memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk mengajukan pertanyaannya kepada kelompok lain terhadap hasil diskusi yang telah mereka persentasekan Konfirmasi Memberikan kesimpulan yang sebenarnya mengenai komponen-komponen apa saja yang sebenarnya dipelajari dan sangat besar hubungan dengan komponen biotic yaitu udara, air, tanah dan cahay matahari Membahas secara bersama-sama manfaat udara dalam kehidupan khususnya hubungan dengan komponen biotic. Menjelaskan siklus O2 (Oksigen) dengan CO2 (karbon dioksida) Memberikan masalah lagi kepada setiap kelompok untuk menentukan manfaat air dan siklus air Mendiskusikan hasil diskusinya di depan kelas Kegiatan Penutup Memberikan kesimpulan atas materi tersebut agar siswa lebih memahami materi yang telah diajarkan</p> <p>Toleransi Peduli Lingkunagan</p> <p>Mengahargai prestasi Gemar membaca</p> <p>Pertemuan II Kegiatan Kegiatan Awal Mengulang materi sebelumnya tentang manfaat udara dan manfaat air Kegiatan Inti Eksplorasi Mendiskusikan dan menginformasikan factor fisika dan factor kimia air yaitu: a. Suhu Air b. Tingkat Kejernihan Air c. Kecepatan Arus Air d. pH air Elaborasi Member kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang factor fisika dan factor kimia air yang telah didiskusikan bersama apabila masih ada yang belum dipahami Membentuk kelompok diskusi, kemudian memberikan suatu masalah kepada setiap kelompok yaitu : a. Kelompok I membahas tentang manfaat tanah dalam kehidupan b. Kelompok II membahas tentang proses pembentukan tanah c. Kelompok III membahas tentang komposisi tanah d. Kelompok IV membahas tentang suhu tanah e. Kelompok V membahas tentang macam-macam tanah Konfirmasi Memberikan kesempatan kepada setiap kelompok unuk mempersentasekan hasil diskusinya, kemudian membentuk session Tanya jawab. Kegiatan Penutup Memberikan kesimpulan dari hasil diskusi tersebut agar tidak terjadi kesimpangsiuran terhadap materi tersebut Karakter Peduli social Disiplin</p> <p>Toleransi Mandiri</p> <p>Rasa ingin tahu Demokratis Komunikatif</p> <p>Menhargai prestasi Gemar membaca</p> <p>H. Sumber Belajar Sumber : buku IPA untuk SMK Kelas X Penerbit Grafindo Media Pratama 1. Penilaian Indikator Teknik Pencapaian Penilaian 1. Memahami Tulisan manfaat air dalam kehidupan 2. Memahami Tulisan factor fisika dan factor kimia air 3. Memahami Tulisan macam-macam tanah</p> <p>Bentuk Instrumen Uraian bebas</p> <p>Instrumen 1. Tuliskan manfaat kehidupan! air dalam</p> <p>Uraian bebas Uraian bebas</p> <p>2. Tuliskan dan jelaskan 4 (empat) factor fisika dan factor kimia air! 3. Tuliskan dan jelaskan 4 (empat) macam tanah!</p> <p>Kunci Jawaban 1. Manfaat air dalam kehidupan yaitu: a. Kebutuhan mandi b. Mencuci c. Minum d. Saran transportasi e. PLTA f. Irigasi 2. Empat factor fisika dan factor kimia air yaitu: a. Suhiu air Lapisan air yang dekat permukaan biasanya memiliki suhu yang lebih tinggi, sedangkan lapisan air yang jauh dari permukaan biasanya memiliki suhu yang lebih rendah. b. Tingkat kejernihan air Berdasarkan banyak sedikitnya zat-zat atau benda-benda yang terlarut dalam air maka air dibedakan menjadi air jernih dan air keruh. Kejernihan air dapat ditentukan dari kemampuan penetrasi cahaya kedalam air. Semakin banyak cahay yang masuk kedalam air berarti semakin jernih keadaan air. c. Kecepatan arus air d. Kecepatan arus air yang terjadi pada bagian permukaan berbeda dengan kecepatan arus air pada bagian dasar. Pada perairan deras, organisme yang banyak ditemukan biasanya merupakan organisme yang hidup pada dasar perairan. e. pH air keanekaragaman organism yang terdapat di perairan juga dipengauri oleh keadaan pH air. Pada perairan yang memiliki pH terlalu tinggi (pH &gt; 7, bersifat basa) atau terlalu rendah ( pH &lt; 7, bersifat asam) biasanya tingkat keanekaragaman organismenya lebih rendah dibandingkan pada perairab yang memiliki pH normal (pH = 7, bersifat netral) 3. Empat macam tanah yaitu: a. Tanah Humus Tanah humus merupakan tanah yang berasal dari hasil pelapukan atau pembusukan sisa-sisa makhluk hidup, seperti daun dan ranting tumbuhan. b. Tanah Vulkanis Tanah vulkanis merupakan tanah yang berasal dari material gunung berapi yang keluar ketika terjadi letusan. c. Tanah Gambut Tanah gambut merupakan tanah yang berasal dari sisa-sisa tumbuhan yang belum mengalami pelapukan yang sempurna.</p> <p>Skor 20</p> <p>40</p> <p>40</p> <p>d. Tanah Aluvial Tanah aluvial merupakan tanah yang berasal dari hasil sedimentasi atau pengendapan. N = Skor PerolehanSkor Maksimal</p> <p>x 100</p> <p>RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)</p> <p>Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu A. Standar Kompetensi</p> <p>: SMK TEKNIK DIPANEGARA : IPA : X TKR TSM / 2 : 3 dan 4 : 4 x 45 menit</p> <p>: 1. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan</p> <p>B. Kompetensi Dasar : 1.2 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh gejala alam abiotik C. Indikator : 1.2.1 Mengidentifikasi gejala alam yang terjadi di lingkungan sekitar (contoh : peristiwa siang dan malam, pelangi, tsunami, gempa bumi dan lainnya) 1.2.2 Menjelaskan faktor-faktor terjadinya gempa bumi. 1.2.3 Menjelaskan factor-faktor terjadinya bencana alam tsunami 1.2.4 Mengidentifikasi pengetahuan tentang antisipasi akibat dari bencana alam D. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai proses pembelajaran, diharapkan siswa dapat : Mengidentifikasi gejala alam yang terjadi di lingkungan sekitar (contoh : peristiwa siang dan malam, pelangi, tsunami, gempa bumi dan lainnya) Menjelaskan faktor-faktor terjadinya gempa bumi. Menjelaskan factor-faktor terjadinya bencana alam tsunami. Mengidentifikasi pengetahuan tentang antisipasi akibat dari bencana alam. E. Materi Pembelajaran Komponen abiotik lingkungan o Udara o Air o Tanah o Cahaya Matahari Gejala alam abiotik o Angin o Hujan o Gempa bumi o Tsunami o Rotasi dan Revolusi bumi o Gerhana o Pasang Naik dan Pasang Surut Air Laut F. Metode Pembelajaran Diskusi Informasi Tanya jawab Latihan Penugasan</p> <p>G. Kegiatan Pembelajaran</p> <p>PERTEMUAN I Kegiatan Kegiatan Awal Guru mengucapkan salam kepada siswa Guru menunjuk siswa berdoa bersama sebelum memulai pelajaran Guru mengabsen siswa Mengulang materi yang sebelumnya tentang komponen abiotik yaitu udara, air dan tanah Kegiatan Inti Eksplorasi Mendiskusikan dan menginformasikan tentang manfaat cahaya matahari terhadap kehidupan Memberi kesempatan kkepada siswa untuk bertanya tentang manfaat cahaya matahari yang telah didiskusikan apabila masih ada yan belum dipahami Elaborasi Mendiskusikan dan menginformaasikan secara bersama tentang gejala alam abiotik Memberikan suatu masalah kepada setiap kelompok a. Kelompok I : Angin b. Kelompok II : Hujan c. Kelompok III : Gempa Bumi d. Kelompok IV : Tsunami e. Kelompok V : Rotasi Bumi f. Kelompok VI : Revolusi Bumi g. Kelompok VII : Gerhana h. Kelompok VIII : Pasang Naik Dan Pasang Surut Air Laut Memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk membahas masalah yang telah diberikan Memberikan kesempatan kepada kelompok I untuk mempersentasekan hasil diskusi, kemudian membuat session tanya jawab untuk setiap kelompok yang lainnya. Konfirmasi Menyampaikan hasil diskusi yang telah dilaksanakan Kegiatan Penntup Memberikan tugas kepada siswa mengenai manfaat angin dalam kehidupan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran tersebut. PERTEMUAN II Kegiatan Kegiatan Awal Guru mengucapkan salam kepada siswa Guru menunjuk siswa berdoa bersama sebelum memulai pelajaran Guru mengabsen siswa Membahas tugas ynag sebelumya diberikan yaitu mengenai manfaat angin dalam kehidupan Kegiatan Inti Eksplorasi Melanjutkan diskusi yang sebelumnya yaitu mengenai hujan Elaborasi Memberikan kesempatan kepada kelompok II untuk memepersentasekan hasil diskusi. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal yang belum dimengerti dari apa yang telah dijelaskan oleh kelompok II Karakter Peduli sosial Religius Disiplin Karakter Religius Peduli sosial Disiplin</p> <p>Toleransi Mandiri</p> <p>Rasa ingin Tahu</p> <p>Demokratis Komunikatif</p> <p>Disiplin Mandiri</p> <p>Toleransi Demokratif Mandiri</p> <p> Konfirmasi Menyimpulkan hasil diskusi yang telah dilaksanakan Gemar membaca Kegaiatan Penutup Memberikan tugas untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap Menghargai materi pembelajaran tersebut. prestasi Gemar membaca H. Sumber Belajar Sumber I. Penilaian Indikator Pencapaian 1. Memahami peranan cahaya bagi kelangsungan hidup organisme 2. Memahami perbedaan antara angin laut dengan angin darat 3. Memahami proses terjadinya hujan asam Teknik Penilaian Tulisan Bentuk Instrumen Uraian bebas Instrumen 1. Apakah peranan cahaya bagi kelangsungan hidup organisme? : Buku IPA untuk SMK Kelas X Penerbit Grafindo Media Pratama</p> <p>Tulisan</p> <p>Uraian bebas Uraian bebas</p> <p>2. Apakah perbedaan antara angin laut dengan angin darat? 3. Tuliskan bagaimana terjadinya proses hujan asam!</p> <p>Tulisan</p> <p>Kunci Jawaban 1. Peranan cahaya matahari bagi kelangsungan hidup organisme yaitu membantu proses fotosintesis pada tumbuhan, selain itu cahaya matahari juga dimanfaatkan oleh hewan termasuk manusia dalam membantu pembentukan vitamin D untuk pembentukan tulang. Cahaya matahri juga bermanfaat untuk menjaga suhu tubuh hewanhewan berdarah dingin, seperti golongan reptil. 2. Perbedaan angin laiut dengan angin darat yaitu kalau angin laut terjadi pada saat siang hari sedangkan angin darat terjadi pada saat malam hari. 3. Proses terjadinya hujan asap yaitu asap pabrik dan kenderaan bermotor biasanya mengandung belerang dalam bentuk belerang dioksida (SO2) dan belerang monoksida (SO) yang bisa mencemari udara. SO2 dan SO yang terdapat di udara kemudian bisa ikut terbawa turun denga air hujan sehingga air hujan bersifat asam. Skor Total N = Skor PerolehanSkor Maksimal</p> <p>Skor 40</p> <p>20</p> <p>40</p> <p>100</p> <p>x 100</p> <p>RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)</p> <p>Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu D. Standar Kompetensi</p> <p>: SMK TEKNIK DIPANEGARA : IPA : X TKR TSM / 2 : 5 dan 6 : 4 x 45 menit</p> <p>: 1. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan</p> <p>E. Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh gejala alam abiotik F. Indikator : 1.2.1 Mengidentifikasi gejala alam yang terjadi di lingkungan sekitar (contoh : peristiwa siang dan malam, pelangi, tsunami, gempa bumi dan lainnya) 1.2.2 Menjelaskan faktor-faktor terjadinya gempa bumi. 1.2.3 Menjelaskan factor-faktor terjadinya bencana alam tsunami 1.2.4 Mengidentifikasi pengetahuan tentang antisipasi akibat dari bencana alam D. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai proses pembelajaran, diharapkan siswa dapat : Mengidentifikasi gejala alam yang terjadi di lingkungan sekitar (contoh : peristiwa siang dan malam, pelangi, tsunami, gempa bumi dan lainnya) Menjelaskan faktor-faktor terjadinya gempa bumi. Menjelaskan factor-faktor terjadinya bencana alam tsunami. Mengidentifikasi pengetahuan tentang antisipasi akibat dari bencana alam. E. Materi Pembelajaran Gejala alam abiotik o Angin o Hujan o Gempa bumi o Tsunami o Rotasi dan Revolusi bumi o Gerhana o Pasang Naik dan Pasang Surut Air Laut F. Metode Pembelajaran Kooperatif learning Diskusi Informasi Tanya jawab Latihan Penugasan I. Kegiatan Pembelajaran PERTEMUAN I Kegiatan Karakter Kegiatan Awal Guru mengucapkan salam kepada siswa Peduli sosial Guru menunjuk siswa berdoa bersama sebelum memulai Religius pelajaran</p> <p> Guru mengabsen siswa Mengulang sedikit materi sebelumnya yaitu tentang angin dan hujan Kegiatan Inti Eksplorasi Melanjutkan diskusi yang sebelumnya yaitu mengenai gempa bumi Elaborasi Memberikan kesempatan kepada kelompok III untuk memepersentasekan hasil diskusi. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal yang belum dimengerti dari apa yang telah dijelaskan oleh kelompok III Konfirmasi Menyimpulkan hasil diskusi yang telah dilaksanakan Kegaiatan Penutup Memberikan tugas untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran tersebut.</p> <p>Disiplin</p> <p>Toleransi</p> <p>Demokratif Mandiri</p> <p>Rasa ingin tahu Menghargai prestasi Gemar membaca</p> <p>PERTEMUAN II Kegiatan Kegiatan Awal Guru mengucapkan salam kepada siswa Guru menunjuk siswa berdoa bersama sebelum memulai pelajaran Guru mengabsen siswa Membahas tugas sebelumnya yaitu mengenai perbedaan antara gempa bumi tektonik dengan gempabumi vulkanik Kegiatan Inti Eksplorasi Melanjutkan diskusi yang sebelumnya yaitu mengenai Tsunami Elaborasi Memberikan kesempatan kepada kelompok IV untuk memepersentasekan hasil diskusi. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal yang belum dimengerti dari apa yang telah dijelaskan oleh kelompok IV Konfirmasi Menyimpulkan hasil diskusi yang telah dilaksanakan Kegaiatan Penutup Memberikan tugas untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran tersebut. Karakter Peduli sosial Religius Disiplin</p> <p>Toleransi</p> <p>Demokratif Mandiri</p> <p>Rasa ingin tahu Menghargai prestasi Gemar membaca</p> <p>H. Sumber Belajar Sumber : Buku IPA untuk SMK Kelas X Penerbit Grafin...</p>