RPP Indeks Bias

Download RPP Indeks Bias

Post on 08-Nov-2015

7 views

Category:

Documents

3 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Discovery Learning SMA

TRANSCRIPT

<p>RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)</p> <p>Satuan PendidikanNama Sekolah::Sekolah Menengah Atas</p> <p>Mata Pelajaran :FISIKA</p> <p>Kelas/Semester:X/ Semester I</p> <p>Materi Pokok :Alat-alat Optik</p> <p>Sub. Tema:Penentuan Indeks Bias Bahan Balok Kaca Persegi</p> <p>Alokasi Waktu:1 X 40 menit ( 1 kali tatap muka)</p> <p>A. Kompetensi IntiKI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI.2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.</p> <p>B. Kompetensi Dasar dan Indikator3.9 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa.4.9 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa.Indikator :</p> <p>3.9.1. Menjelaskan hukum pembiasan cahaya pada bahan balok kaca persegi.3.9.2 Menentukan indeks bias bahan balok kaca persegi.3.9.3 Menghitung pergeseran sinar datang terhadap sinar bias pada balok kaca persegi.4.9.1Melakukan percobaan penentuan indeks bias bahan balok kaca persegi.4.9.2Melukiskan jalannya sinar-sinar yang melalui balok kaca persegi.</p> <p>C. Tujuan PembelajaranKognigtif1. Setelah melakukan percobaan (C), peserta didik (A) dapat menjelaskan hubungan sudut datang dan sudut bias (B) dengan benar (D). 2. Setelah melakukan percobaan (C), peserta didik (A) dapat menentukan indeks bias balok kaca persegi (B) dengan tepat (D). 3. Setelah melakukan percobaan (C), peserta didik (A) dapat menghitung pergeseran sinar (B) dengan tepat (D).4. Setelah melakukan percobaan (C), peserta didik (A) dapat melukiskan pembiasan cahaya pada bahan balok kaca persegi (B) dengan benar (D).Afektif Setelah melakukan kegiatan pembelajaran berupa percobaan dan diskusi, peserta didik dapat mengembangkan perilaku jujur, teliti, disiplin, bertanggungjawab, santun, percaya diri, dan dapat bekerja sama dengan baik. </p> <p>Psikomotorik1. Setelah melakukan percobaan (C), peserta didik (A) dapat menyiapkan alat percobaan penentuan indeks bias bahan balok kaca persegi (B) dengan prosedur dengan benar (D).2. Setelah melakukan percobaan (C), peserta didik (A) dapat mengolah dan menganalisis data (B) dengan benar (D). 3. Setelah melakukan percobaan, peserta didik (A) dapat menulis hasil percobaan dan menyajikan laporan percobaan sederhana dengan benar (D). </p> <p>D. MateriPembiasan CahayaPembiasan Cahaya merupakan peristiwa pembelokan cahaya ketika cahaya mengenai bidang batas antara dua medium. Dalam hal ini berlaku hukum tentang pembiasan. Hukum pembiasan ini ditemukan pada tahun 1621 oleh matematikawan Belanda, Willebroard Snellius (1580-1626). Ada dua hukum tentang pembiasan yaitu sebagai berikut : Hukum I SnelliusSinar datang, sinar bias, dan garis normal terletak pada satu bidang datar.(lihat pada gambar) Hukum II SnelliusJika sinar datang dari medium kurang rapat ke medium lebih rapat ( misalnya dari udara ke air atau dari udara ke kaca), maka sinar akan dibelokkan mendekati garis normal. Jika sebaliknya sinar datang dari medium lebih rapat ke medium kurang rapat ( misalnya dari air ke udara) maka sinar dibelokkan menjauhi garis normal.</p> <p>Indeks Bias Indeks bias pada medium didefinisika sebagai perbandingan antara kecepatan cahaya dalam ruang hampa udara dengan cepat rambat cahaya pada suatu medium. Jika seberkas cahaya datang dan membentuk sudut terhadap permukaan, maka berkas cahaya tersebut ada yang dibelokkan sewaktu memasuki medium tersebut, dimana pembolokan itu disebut dengan pembiasan.</p> <p>Berdasarkan gambar diatas, cahaya yang mengenai balok kaca akan mengalami dua pembiasan ketika keluar dari balok kaca.a. Saat sinar memasuki kaca Sinar datang dari udara (medium renggang) ke kaca (medium rapat) maka akan dibiaskan menjauhi garis normal.b. Saat sinar keluar dari kaca Sinar datang dari kaca (medium rapat) ke udara (medium renggang) maka akan dibiaskan menjauhi garis normal.Selain itu sinar yang keluar dari balok kaca akan mengalami pergeseran sejauh x dari semula. </p> <p>Ket: : ketebalan kaca : pergeseran sinar : sudut datang sudut bias</p> <p>E. Pendekatan / Model / Metode PembelajaranPendekatan: ScientificModel: Discovery LearningMetode: Diskusi, Eksperimen</p> <p>F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media : Laptop, LCD2. Alat dan Bahan: Terlampir pada LKPD3. Sumber Pembelajaran: - Fisika Jilid 1 Edisi Kelima, Giancoli Douglas C - Buku Fisika Siswa - Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)</p> <p>G. Kegiatan PembelajaranKegiatanLangkah-langkah Pembelajaran(Discovery Learning)Deskripsi KegiatanAlokasi Waktu</p> <p>GuruSiswa</p> <p>PendahuluanMenciptakan Situasi (Stimulasi)- Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam.- Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebelum proses pembelajaran dimulai.- Guru mengecek kehadiran siswa.- Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya dan mengaitkannya dengan materi kali ini yaitu tentang penentuan indeks bias pada bahan balok kaca persegi..- Guru memotivasi siswa dengan menunjukan fenomena yang berkaitan dengan materi. - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan target pembelajaran yang harus dicapai siswa, yaitu tentang penentuan indeks bias pada bahan balok kaca persegi.. Siswa menjawab salam. Siswa berdoa dengan pimpinan ketua kelas.</p> <p> Siswa memperhatikan penjelasan guru .</p> <p>10 menit</p> <p>Kegiatan IntiPembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah</p> <p> Guru menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu tentang penentuan bayangan benda titik oleh cermin cekung dan cembung. Guru membagi siswa dalam kelompok. Guru meminta siswa bersama masing-masing kelompok untuk mengkaji LKPD tentang penentuan indeks bias pada bahan balok kaca persegi... Siswa memperhatikan penjelasan guru.</p> <p>- Siswa duduk bersama anggota kelompoknya yang telah dibagi guru.- Siswa menunjuk slah satu anggota untuk menjadi ketua kelompok30 menit</p> <p>Observasi</p> <p>- Guru mengakses kemampuan siswa, dengan memberikan tugas sesuai tabel pengamatan yang ada pada LKPD.</p> <p> Siswa bersama kelompoknya mengamati LKPD dan menganalisis konsep yang akan diperoleh pada percobaan.</p> <p>Pengumpulan data</p> <p>- Guru memperhatikan dan memberikan arahan siswa pada proses pengumpulan data- Setiap kelompok melakukan percobaan sesuai LKPD penentuan indeks bias pada bahan balok kaca persegi..- Setiap kelompok mengisi tabel hasil pengamatan pada LKPD tentang penentuan indeks bias pada bahan balok kaca persegi..</p> <p>Pengolahan data dan analisis</p> <p>.- Guru membimbing siswa dalam mengolah data.- Siswa bersama kelompoknya mengolah data berdasarkan percobaan untuk menjawab pertanyaan pada LKPD.</p> <p>Verifikasi</p> <p>- Guru meminta setiap perwakilan kelompok untuk menyampaikan hasil pengamatannya.- Setiap perwakilan kelompok, mempresentasikan hasil pengamatan sesuai percobaan yang telah mereka lakukan.- Guru mengarahkan diskusi antar kelompok dengan mengajukan pertanyaan sesuai LKPD tentang penentuan indeks bias pada bahan balok kaca persegi..- Setiap perwakilan kelompok maju, untuk menyampaikan pengamatannya.- Setiap perwakilan kelompok mengemukakan pendapatnya sesuai arahan guru</p> <p> Generalisasi</p> <p>- Berdasarkan hasil pengamatan siswa, Guru bersama siswa menyimpulkan hasil percobaan.Berdasarkan hasil pengamatan siswa, Siswa bersama Guru menyimpulkan hasil percobaan.</p> <p>Penutup- Bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran tentang percobaan penentuan indeks bias pada bahan balok kaca persegi...</p> <p>- Meminta setiap kelompok mengumpulkan data pengukuran- Memberikan tugas baca tentang materi selanjutnya.- Bersama Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran tentang tentang penentuan indeks bias pada bahan balok kaca persegi..- Perwakilan kelompok mengumpulkan laporan percobaan10 menit</p> <p>H. PenilaianTerlampir</p> <p>Palembang, 26 Februari 2015Mengetahui,Kepala Sekolah SMAN 1 PalembangGuru Mata Pelajaran Fisika</p> <p>..........................................................................................................NIP.NIP.</p> <p>Lampiran Penilaian</p> <p>I. Penilaian Sikap</p> <p>Lembar Observasi Aktivitas Siswa (Sikap)</p> <p>Hari / Tanggal:Materi:Kelas:</p> <p>NoNama LengkapAspek Yang Diamati</p> <p>12345</p> <p>1.</p> <p>2.</p> <p>3.</p> <p>...</p> <p>35</p> <p>Jumlah Rata-Rata Persentase</p> <p>Keterangan :NoAspekSkorKriteria Penilaian</p> <p>1.Kehadiran3Hadir tepat waktu pada saat proses belajar</p> <p>2Terlambat</p> <p>1Tidak masuk karena izin/sakit</p> <p>2.Keaktifan3Sering bertanya dan memberi pendapat</p> <p>2Pernah bertanya dan memberi pendapat</p> <p>1Pendapat</p> <p>3.Berpikir bersma dengan kelompok3Aktif dalam diskusi kelompok</p> <p>2Kurang aktif dalam diskusi kelompok</p> <p>1Tidak aktif dalam diskusi kelompok</p> <p>4.Kejujuran3Jujur saat mengerjakan tes</p> <p>2Kurang jujur saat mengerjakan tes</p> <p>1Tidak jujur dalam mengerjakan tes</p> <p>5.Kemampuan berkomunikasi3Cakap dan mampu berkomunikasi lisan di depan kelas</p> <p>2Mampu berkomunikasi lisan di depan kelas</p> <p>1Tidak dapat berkomunikasi lisan di depan kelas</p> <p>II. Penilaian Keterampilan</p> <p>Lembar Observasi Aktivitas Siswa (Keterampilan)</p> <p>Hari / Tanggal:Materi :Nama Siswa:Kelas:</p> <p>NoAspek Keterampilan yang diamatiSkorNilai</p> <p>1234</p> <p>1.Siswa menguasai materi yang akan dilakukan percobaan.</p> <p>2.Siswa melakukan percobaan dengan prosedur yang benar.</p> <p>3.Siswa mencatat dan mengorganisasi data percobaan dengan tepat dan rapi.</p> <p>4.Siswa menganalisis data percobaan yang di peroleh dan membuat laporan sederhana hasil percobaan.</p> <p>SKOR TOTAL</p> <p>Catatan :Berikan tanda check list () di dalam kolom skor dengan ketentuan:4 : sangat tepat = Nilai 1003 : tepat = Nilai 752 : tidak tepat = Nilai 501 : sangat tidak tepat = Nilai 25</p> <p>III. Penilaian PengetahuanSoal1. Apa yang dimaksud dengan indeks bias ?2. Tuliskan persamaan hukum pembiasan snell ?3. Cepat rambat cahaya di medium A besarnya 2 x 108 m/s. Bila cepat rambat cahaya di ruang hampa 3 x 108 m/s. Berapakah indeks bias mutlak medium itu ?4. Seberkas cahaya datang dari udara (nu = 1) kedalam air (na = 1,33) dengan sudut datang 30o. Tentukan besar sudut bias!5. Cepat rambat cahaya didalam kaca 2,00 x 108 m/s dan cepat rambat cahaya didalam air 2,25 x 108 m/s. Tentukan indeks bias relatif air terhadap kaca ?</p> <p>JawabanNo.Kunci JawabanSkor</p> <p>1.Indeks bias yaitu perbandingan laju cahaya diudara hampa dengan laju v pada materi tertentu.5</p> <p>2.Persamaan Hukum Pembiasan Snell, yaitu :</p> <p>5</p> <p>3.Diketahui :n1 = 1v1 = 3 x 108 m/sv2 = 2 x 108 m/sDitanya :n2 = ... ?Dijawab :</p> <p>30</p> <p>4.Diketahui :nu = 1na = 1,33i = 30oDitanya :r = ... ?Dijawab :</p> <p>30</p> <p>5.Diketahui :vkaca = 2,00 x 108 m/svair = 2,25 x 108 m/sDitanya :nair-kaca = ... ?Dijawab : </p> <p>30</p> <p>100</p> <p>Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)</p> <p>Penentuan Indeks Bias Bahan Balok Kaca Persegi</p> <p>I. Tujuan: Setelah melakukan percobaan ini, peserta didik diharapkan dapat menentukan indeks bias bahan balok kaca persegi.</p> <p>II. Alat dan Bahan1. Kotak cahaya2. Catu daya3. Diafragma 1 dan 3 celah4. Kabel penghubung5. Busur derajat6. Penggaris 7. Kertas A4 / kertas milimeter block8. Pensil warna9. Papan busa stryfoam10. Paku payung</p> <p>III. Cara Kerja1. Siapkan seluruh peralatan sesuai daftar.2. Susunlah alat-alat.3. Gunakan bagian depan kotak cahaya untuk menghasilkan sinar sejajar.4. Siapkan sehelai kertas ukuran A4, kemudian buatlah garis tegak lurus ditengah kertas sebagai sumbu.5. Buatlah garis-garis bersudut 20o, 30o dan seterusnya sampai sudut 60o dengan garis sumbu Po pada kertas itu (gambar 1).6. Letakkan prisma trapesium diatas kertas dengan posisi seperti terlihat pada gambar 1.7. Masukkan diagram 1 celah kedalam pemegang diafragma kotak cahaya.8. Hubungkan catu daya ke sumber tegangan PLN. Pastikan catu daya dalam keadaan mati.9. Pilih tegangan keluaran catu daya 12V.10. Hubungkan sumber cahaya ke catu daya.11. Nyalakan catu daya12. Atur kedudukan prisma trapesium sedemikian sehingga titik tengah permukaan di depan prisma trapesium berimpit dengan titik Q.13. Ubah kedudukan kotak cahaya sedemikian sehingga sinar datang membentuk sudut 20o terhadap Po.14. Buatlah gaya garis normal pada permukaan kedua sinar kemudian beri nama n kemudian tandailah dengan dua buah tanda titik pada sinar bias diluar prisma trapesium untuk menunjukkan arah sinar bias cahaya.15. Gambarlah sisi luar prisma trapesium, kemudian pindahkan prisma dari atas kertas.16. Gambarlah sinar bias dibelakang prisma trapesium dengan menggunakan dua titik yang telah anda buat pada poin diatas.17. Ukurlah sudut bias r1, tulislah sudut datang kedua I2 dan sudut kedua r2.18. Ulangi langkah l sampai Q untuk s data sudut datang I1 sesuai kabel.</p> <p>IV. Hasil PengamatanNoI1r1I2r2sin I1sin r1d (cm)t (cm)n2</p> <p>1.20o</p> <p>2.30o</p> <p>3.40o</p> <p>4.50o</p> <p>5.60o</p> <p>V. Analisa Data....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................</p> <p>VI. Lampiran Percobaan a. Hasil Pengamatan</p> <p> b. Tabel PengamatanNoI1r1I2r2sin I1sin r1d (cm)t (cm)n2</p> <p>1.20o14o14o20o0,340,241,20,131,42</p> <p>2.30o18o18o30o0,50,311,20,2611,61</p> <p>3.40o24o24o40o0,640,411,20,361,56</p> <p>4.50o32o32o50o0,770,531,20,441,45</p> <p>5.60o39o39o60o0,870,241,20,551,38</p> <p> c. Analisa Data a. Sudut 200 = = = b. Sudut 300 =...</p>