RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X / I (Ganjil)

Materi Pokok : Ikatan Kimia

SubKonsep : Ikatan Kovalen

Alokasi Waktu : 1 x 20 Menit

A. Kompetensi IntiKI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang di anutnya.KI.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung

jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI.3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif dalam pengetahuan teknologi, seni budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan keberadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI.4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan yang dilepajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai

wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur

1

partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

3.5 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi.

4.5 Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi.

C. Indikator1.1.1 Menyadari kebesaran Tuhan melalui fenomena materi atom –

atom yang berikatan kovalen2.1.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu,terbuka dan bertanggung

jawab dalam proses pembelajaran.2.1.2 Menunjukkan sikap kritis selama proses pembelajaran berlangsung.3.5.1 Menjelaskan pengertian dan memprediksikan proses

pembentukan ikatan kovalen tunggal, kovalen rangkap dua,kovalen rangkap tiga dan kovalen koordinat.

3.5.2 Menganalisis beberapa contoh senyawa kovalen tunggal, kovalen rangkap dua, kovalen rangkap tiga dan kovalen koordinat.

3.5.3 Menjelaskan sifat fisik materi senyawa kovalen. 3.5.4 Membandingkan proses pembentukan ikatan kovalen dengan ikatan ion.

2

3.5.5 Membandingkan sifat fisik materi dari senyawa kovalen dengan senyawa ion.

4.5.1 Menganalisis perbandingan sifat fisik materi senyawa kovalen dan senyawa ion.

D. Tujuan Pembelajaran

Tujuan Kognitif

3.5.1.1 Dapat menjelaskan pengertian dan memprediksi ikatan kovalen tunggal,

kovalen rangkap, kovalen rangkap tiga dan kovalen koordinat

3.5.2.1 Dapat menganalisis beberapa contoh senyawa kovalen tunggal, kovalen rangkap dua, kovalen rangkap tiga dan kovalen koordinat

3.5.3.1 Dapat menjelaskan sifat fisik materi senyawa kovalen. 3.5.4.1 Dapat membandingkan sifat fisik materi dari senyawa kovalen

dengan senyawa ion.

Tujuan Afektif

1.1.1.1 Dapat menunjukkan sikap religius dalam proses pembelajaran.2.1.1.1 Dapat menunjukan sikap terbuka dan bertanggung jawab

selama proses pembelajaran berlansung2.1.2.1 Dapat menunjukan sikap rasa ingin tahu dalam menganalisis

pembentukan ikatan kovalen selama pembelajaran berlangsung2.1.3.1 Dapat menunjukkan sikap kritis selama proses pembelajaran

berlangsung..

E. Materi Pembelajaran

a. Materi Prasyarat

a. Konfigurasi elektron

b. Kestabilan atom (aturan oktet dan duplet)

c. Proses pembentukan ikatan ion

d. Sifat fisik senyawa ion

e. Struktur Lewis

3

b. Materi Inti

Ikatan Kovalen

F. Strategi Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Discoveri Learning

2. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik (5M)

G. Media dan Sumber belajar

1. Media Pembelajaran

a. LKS (Lembar Kerja Siswa) Ikatan Kovalen

b. Alat tulis menulis (spidol, whiteboard, buku tulis, pulpen)

c. Proyektor

2. Sumber belajar

a) Chang, R. 2005. Buku Kimia Dasar Konsep-Konsep Inti Jilid 1. Jakarta: Erlangga.

b) Literatur dari internet.

4

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

4

5

Tahap Kegiatan Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu

Kegiatan Awal

Pendahuluan1. Siswa menjawab salam pembuka yang diucapkan oleh guru

2. Siswa berdoa sebelum memulai proses pembelajaran

3. Siswa menginformasikan temanya yang tidak hadir

Apersepsi Siswa diingatkan kembali mengenai materi prasyarat yaitu

struktur lewis, kestabilan atom, dan ikatan ion.

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang bagaimana ikatan ion

terbentuk.

Siswa memberikan contoh senyawa ion, misalnya yaitu garam

dapur

Motivasi Siswa diberikan pertanyaan ikatan apa yang terjadi dalam air yang

dilambangkan dengan H2O yang sering kita minum untuk kebutuhan

hidup kita.

Kegiatan Inti

1. Mengamati

Siswa mengamati fenomena berupa data perbedaan titik didih air

dan garam dapur yang ditayangkan di slide power point 

 a.Gambar air dan garam dapur disertai data titik didih  

b.Data sekunder sifat fisik titik leleh dan titik didih senyawa

kovalen (molekul) dan senyawa ionik 2.

Siswa mengamati fenomena berupa struktur lewis senyawa NaCl

dalam pembetukan ikatannya agar menjadi stabil dan tabel

elektron valensi tiap unsur sesuai golongannya

2. Menanya Siswa bertanyaberdasarkan fenomena di atas :

1. Mengapa ada senyawa yang mempunyai titik leleh

tinggi dan titik leleh rendah?

2. Mengapa air mendidih lebih cepat yaitu pada suhu

yang lebih rendah daripada garam dapur?

3. Apakah ada hubungan antara ikatan kimia dengan

LEMBAR KERJA SISWA

“IKATAN KOVALEN”Kelas/semester: X/I

MATA PELAJARAN: KIMIA

Nama :

Kelas :

Ikatan Kovalen

Adalah ikatan yang terjadi karena pemakaian pasangan elektron secara bersama oleh

2 atom yang berikatan.

Ikatan kovalen terbentuk dari atom-atom unsur yang memiliki afinitas elektron tinggi

serta beda keelektronegatifannya lebih kecil dibandingkan ikatan ion.

Pembentukan ikatan kovalen harus sesuai dengan konfigurasi elektron pada unsur gas

mulia yaitu 8 elektron (kecuali He berjumlah 2 elektron).

Jenis-jenis ikatan kovalen :

1. Ikatan kovalen tunggal

Ikatan kovalen tunggal melibatkan sepasang elektron yang digunakan bersama-sama. Jikapasanganelektron yang digunakan bersama satu pasang, maka dinamakan ikatan kovalen tunggal.contoh : CH4

2. Ikatan kovalen rangkap dua

Penggunaan sepasang elektron menghasilkan ikatan kovalen tunggal, jikapasanganelektron yang digunakan bersama dua pasang, maka dinamakan ikatan kovalen rangkap dua.Contoh :CO2

3. Ikatankovalen rangkap tiga

Jikapasanganelektron yang digunakan bersama untuk berikatan sebanyak tiga pasang, maka dinamakan ikatan kovalen rangkap tiga.contoh : N2

Ikatan Kovalen Koordinat

Adalah ikatan yang terbentuk dengan cara penggunaan bersama pasangan elektron yang berasal dari salah 1 atom yang berikatan [Pasangan Elektron Bebas (PEB)], sedangkan atom yang lain hanya menerima pasangan elektron yang digunakan bersama.Contoh 1:Terbentuknya senyawa BF3-NH

7

A. Ikatan kovalen tunggal

Petunjuk :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !

1. Tulislah Konfigurasi electron atom Hidrogen (H),Flour (F) dan klor(K)

2.Tuliskan Struktur Lewis dan penulisan ikatan dari atom Hidrogen (H),Flour (F) dan

klor(K)

1. Simpulkan apa yang di maksud ikatan kovalen dan apa perbedaannya dengan ikatan

ion !

8

JAWABAN :

JAWABAN :

JAWABAN :

B. Ikatan Kovalen Rangkap

Petunjuk :

1. Gambarkan struktur lewis dan ikatannya !

No Senyawa Struktur lewis Penulisan ikatan

1 H2O

2 NH3

3 O2

4 N2

5 CO2

6 CHCl3

2. Mengapa pada atom oksigen mengikat 2 atom H pada air, sedangkan pada ammonia

atom N mengikat 3 atom H ?

3. Tabel berikut menyangkut berbagai sifat Fisis dari 3 jenis zata A hingga E

zat Titik leleh

(0C)

Titik didih

(0C)

Kelarutan

dalam air

Daya Hantar

Padatan Lelehan

A 1.070 1.900 Tidak larut baik baik

B 44 280 Tidak larut Sangat buruk Sangat buruk

C 1.100 2.140 Larut Sangat buruk Sangat baik

9

JAWABAN :

Diantara ketiga zat itu, manakah yang merupakan senyawa kovalen dan apa kiranya zat A

tersebut ?jelaskan

4. Apa Perbedaan antara ikatan kovalen koordinat dengan ikatan kovalen?

5. Jelaskan pembentukan ikatan kovalen koordinat :

a. Antara H2O dan H+ Membentuk H3O+

b. Antara NH3 dan H+ Membentuk NH4+

A. INSTRUMEN PENILAIAN AFEKTIF

10

JAWABAN :

JAWABAN :

JAWABAN:

Penilaian Afektif

Karakter Indikator Ya

Skor 1

Tidak

Skor 0

Rasa Ingin Tahu

Memperhatikan

penjelasan guru

Mengumpulkan

sumber informasi lain

dari buku ajar lain dan

penjelasan guru

Tertarik mempelajari

kimia

Mengajukan

pertanyaan kepada

teman atau guru

Tanggung Jawab

Mengerjakan tugas

individu dengan baik

Mengerjakan tugas

kelompok dengan

sungguh-sungguh

Terbuka

Menerima kritik dan

saran dari teman

maupun guru

Tidak memotong

pembicaraan teman

maupun guru

Menyampaikan

pendapat dengan jelas

Skor = jumlah skor yangdiperoleh

jumlahtotal skor x 100

Penilaian keterampilan

11

No Nama

Aspek yang Dinilai

Bertanya BerpendapatMenghargai

pendapat orang lain

Mengomunikasikan Hasil diskusi

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1                    

2                    

Dst                    

Pedoman Penilaian

No Aspek yang dinilai Skor Penjabaran

1 Bertanya

3 Siswa bertanya dengan jelas

2 Siswa bertanya dengan cukup jelas

1 Siswa bertanya dengan kurang jelas

2 Berpendapat

3Siswa dapat mengemukakan pendapat

dengan jelas.

2Siswa dapat mengemukakan pendapat

dengan cukup jelas.

1Siswa dapat mengemukakan pendapat

dengan kurang jelas.

3Menghargai

pendapat orang lain

3Siswa menghargai pendapat orang

lain.

2Siswa cukup menghargai pendapat

orang lain.

1Siswa kurang menghargai pendapat

orang lain.

4 Mengomunikasikan

hasil diskusi 3

Siswa mengomunikasikan hasil dengan

jelas

2Siswa mengomunikasikan hasil cukup

jelas

1 Siswa mengomunikasikan hasil kurang

12

No Aspek yang dinilai Skor Penjabaran

jelas

Skor = jumlah skor yangdiperoleh

jumlahtotal skor x 100

13