rpp hafid lat wedung

8/17/2019 Rpp Hafid Lat Wedung

1/6

Sekolah : SD Tridonorejo 1Kelas : IV/ SemesterTema : 4. Berbagai PekerjaanSub tema : 1. enis!jenis PekerjaanPembelajaran : 1"aktu : 1 hari #$%&$menit'

A. Kompetensi Inti1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang

dianutnya.2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,

dan percaya diri dalamberinteraksi dengan keluarga, teman, guru,dan tetangganya

3. Memahami pengetahuan aktual dengan cara mengamati!mendengar, melihat,membaca" dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan

#uhan dan kegiatannya, dan benda$benda yang dijumpainya dirumah, sekolah, dantempat bermain.

%. Menyajikan pengetahuan aktual dalam bahasa yang jelas,sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yangmencerminkan peri$laku anak beriman dan berakhlak mulia

. &. Kompetensi 'asar dan Indikator&ahasa Indonesia1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah #uhan (M) atas keberadaan

lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern, dan

tradisional, perkambangan teknologi, sosial serta permasalahan

sosial.2.% Memiliki kepedulian yterhadap lingkungan dan sumber daya alam

melalui pemanaatan bahasa indonesia.3.% Menggali inormasi dari teks wawancara tentang jenis$jenis usaha

dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan

bantuan guru dan teman dalam bahasa lisan dan tulis dengan

memilih dan memilah kosa kata baku.3.%.1 Mengolah inormasi tentang proses pembuatan teh%.% Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis$jenis

usaha dan pekerjaaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara

mandiri dalam bahasa indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan

memilah kosa kata baku.%.%.1 Menyajikan cerita singkat tentang proses pembuatan tehI*AKompetensi 'asar dan Indikator

1.1 &ertambah keimanannya dengan menyadari hubunganketeraturandan kompleksitas alam dan jagad raya terhadapkebesaran #uhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya

dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah +memiliki rasa ingin tahu objekti

jujur teliti cermat tekun hatihati bertanggung jawab terbukadan peduli lingkungan- dalam aktiitas sehari$hari sebagai wujudimplementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi

3./ Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam denganlingkungan,teknologi, dan masyarakat

3./.1 Menjelaskan sumberdaya Alam di suatu daerah danmenghubungkannya dengan jenis$jenis pekerjaan

%./ Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang teknologi yang

digunakan dalam kehidupan sehari$hari serta kemudahan


2/6

yangdiperoleh oleh masyarakat dengan memanaatkan teknologitersebut.

%./.1 Melaporkan hasil pengamatan tentang tehnologi yang digunakandalam kehidupan sehari$hari

I*0Kompetensi 'asar dan Indikator

1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berpikir dan berperilaku sebagaipenduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaansosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam masyarakat

1.3 Menerima karunia #uhan (M) yang telah menciptakan manusia danlingkungannya

2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalammelakukainteraksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya

3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektiitas antar ruang,perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi,dan

pendidikan3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geogras

di sekitarnya.3. Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan

alam, sosial, budaya, dan ekonomi.3..1 mengidentikasi sumber bahan baku teh%.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang,

konektiitas antarruang, perubahan, dan keberlanjutan dalamwaktu, sosial, ekonomi,dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di

sekitarnya%.1.1 mengidentikasi keberadaan jenis$jenis pekerjaan serta

hubungannya dengan kondisi giogras%.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan

geogras tempat tinggalnya%. Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan

lingkungan alam, sosial, budaya, danekonomi%..1 menjelaskan proses industry teh

A. #ujuan *embelajaran

1. 'engan mengkaji bacaan tentang hubungan sumber daya alam danpekerjaannya, siswa mampu menjelaskan hubungan sumber dayaalam dan pekerjaan yang ada di daerah tersebut dengan teliti.

2. 'engan kegiatan membaca dan menganalisa bacaan, siswa mampumenemukan inormasi tentang teh, jenis pekerjaan dan prosespembuatannya dengan benar.

3. 'engan kegiatan membaca peta, siswa mampu mejelaskanhubungan antara beberapa jenis pekerjaan dengan kondisi geograsdaerah tempat tinggal secara benar.

%. 'engan mengamati gambar dan berdiskusi, siswa mampu

menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dan kondisigeogras +dataran rendah, tinggi dan perairan-.

. 'engan membaca teks petualangan 4lil 0i 'aun #eh5, siswamampu menjelaskan proses daun teh menjadi teh tubruk secararuntut.

&. Materi *embelajaran1. Menjelaskan hubungan antara pekerjaan dengan lingkungan tempat

tinggal2. Menjelaskan cirri$ciri dataran tinggi dan dataran rendah3. Menjelaskan proses pembuatan teh


3/6

6. Metode *embelajaranMetode 7 6eramah #anya 8awab dan diskusi*endekatan 7 0cientic + mengamati, menanya, mengumpulkan

inormasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan-'. Media, Alat dan 0umber &elajar

1. Media dan Alat 7 Kondisi lingkungan dan jenis proresi masyarakat2. 0umber 7 Ariki dkk. 2913 &uku 0iswa #ema % &erbagai

*ekerjaan5Buku TematikTerpadu, Kurikulum 2013. 8akartaKementrian *endidikan dan Kebudayaan :al 1$

Ariki dkk. 2913 &uku 0iswa #ema % &erbagai*ekerjaan5 Buku TematikTerpadu, Kurikulum 2013 :al %$19

:. ;angkah$langkah kegiatan *embelajaran

Kegiatan 'eskripsi Kegiatan Alokasi


4/6

Kegiatan

Inti a. 0iswa mengamati gambar proses pembuatan teh.Ingatkan siswa untuk memperhatikan langkah$langkah proses tersebut secara detail. + Mengamati-

b. =uru berkeliling saat siswa mengamati gambar.*astikan semua siswa melakukan tugasnya. + Mengamati-

c. =uru bisa mengajukan beberapa pertanyaan untukmengarahkan siswa memperhatikan secara rinci prosespembuatan teh yang ada dalam gambar. + Menanya-d. 0iswa diminta berdiskusi dengan seorang temanuntuk menjawab pertanyaan yang ada di bukumengenai letak perkebunan teh, pekerjaan yang ada diperkebunan tersebut, dan tugas dari setiap pekerjatersebut. + Mengasosiasi-e. 0iswa menuliskan jawaban di buku. + Mengasosiasi-. 0iswa mengamati tiga gambar yang berisi tiga jenisproesi dari di tiga tempat yang berbeda. + Mengamati-g. 0iswa menuliskan keterangan tentang tiga jenis

proesi tersebut di bagian bawah gambar. + Mengasosiasi-h. 0iswa diingatkan untuk mengisi keterangan tentangtiga jenis proesi tersebut dengan teliti.+ Mengkomunikasikan-i. 0iswa menganalisis hubungan antara pekerjaan dantempat bekerja. Kemudian, menuliskan jawaban daripertanyaan yang ada di buku. + Mengamati- j. =uru menguatkan materi bahwa ada beberapapekerjaan yang sangat berhubungan dengan tempatmereka berada, seperti pemetik teh yang tinggal dipegunungan yang disebut sebagai dataran tinggi dan

nelayan di pantai yang tinggal di dataran rendah.+ Mengkomunikasikan-k. 0iswa melakukan tugas indiidu yaitu menceritakan keadaanwilayah tempat tinggal mereka dan jenis$jenis pekerjaan yang ada,serta menuliskannya di buku. + Mengkomunikasikan-l. =uru mengingatkan siswa untuk memperhatikan kondisi wilayahtempat tinggal mereka, apakah di daerah dataran tinggi, dataranrendah, atau di daerah perairan. 0iswa diharapkan mengetahuihubungan antara kondisi wilayah tempat tinggal dan jenis pekerjaanyang ada. + Mengkomunikasikan-

m. =uru menutup sesi pembelajaran dengan penguatan konsepbahwa ada beberapa jenis proesi yang keberadaannyadipengaruhi oleh kondisi geogras. + Mengkomunikasikan-

n. 0iswa mengamati peta sederhana yang ada dibuku. + Mengamati-o. =uru mengingatkan siswa untuk memperhatikansecara rinci gambar$gambar yang ada di dalam pulaudan memahami arti warna yang ada di kolomlegenda. #ujuan dari kegiatan ini adalah untukmengenalkan siswa tentang perbedaan warna yangada di peta. + Mengkomunikasikan-p. 0iswa diingatkan untuk memprediksi jenis$jenispekerjaan yang ada di daerah$daerah yang terdapat

di peta, misalnya pemetik teh di dataran tinggi dannelayan di wilayah perairan. + Mengkomunikasikan->. 0iswa menuliskan hasil pengamatan peta pada

1%9

Menit


5/6

- Peserta didik keluar kelas untuk menemui narasumber,

- Siswa membuat beberapa daftar pertanyaan.

- Siswa secara berkelompok melakukan wawancara.

- Siswa berdiskusi dan menuliskan hasil wawancara.

- Siswa melaporkan hasil diskusinya dan siswa lainnya menanggapi.

- Siswa menarik kesimpulan dan guru mengkonfirmasikan kesimpulan.

80 menit

Penutup -

Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari ini.

- Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk

menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah

diikuti.

- Peserta didik ditugaskan mencari informasi tentang pekerjaan orang

tuanya, tugas, dan wilayah tempata orang tuanya bekerja.

- Guru menyampaiakan pesan moral untuk senantiasa mengahargai dan

menghormati berbagai jenis pekerjaan.

- Salam dan doa penutup

10 menit.

I. *)?I;AIA?1. #es tertulis dalam bentuk 4raian2. *enilaian 0ikap selama bekerja kelompok.3. *enilaian kinerja presentasi.%. *roduk 7 ;aporan tentang pengolahan daun the

8. 0umber 'an Media *embelajaran

1. Kartu =ambar + 8enis$jenis *roesi, *engolahan daun the-

2. ;embar kegiatan3. &acaan5 4lil 0i 'aun #eh5

;AM*I@A?

;embar Kegiatan 1

8awablah pertanyaan di bawah ini

1. 'imanakah letak perkebunan tehB2. *ekerjaan apa saja yang ada diperkebunan the

Kunci jawaban

1. 'i pegunungan, di dataran tinggi2. Memetik, melayukan daun teh

;embar Kegiatan 27 ;ihat buku siswa halaman 3

;embar Kegiatan 37 ;ihat buku siswa halaman %

%. @ubrik penilaian siswa7*resentasi tentang *roses *embuatan 'aun #eh. &eri tanda +- pada kolom sesuai dengan presentase temanmu.

Kriteria &agus 0ekali 6ukup *erlu &erlatih

;agi

&ahasa yangdigunakan Kalimat jelas dan

,mudahdimengerti

Kalimat cukup jelas tetapi adabeberapa katayang sulitdimengerti

Kalimat sulitdimengerti


6/6

0uara saatpresentasi

0ikap saatpresentasi

8elas terdengar

percaya diri

Kurang jelas

6ukup beranitetapi tampak

masih ragu

#idak terdengar

#idak percaya

diri+ malu tidak

mau bicara-

Kepala 0ekolah =uru Kelas IC

04:A@'A ,0.*d.0' :ADI'?I*. 1EFE99% 1EGG9F 1 991 ?I*.1EFF9%9F 1EGG9F 1 991

rpp hafid lat wedung

Documents