rpp gerak-gangguan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SISTEM GERAK MANUSIA

Kelas XI Sekolah Menengah Atas

DISUSUN OLEH

Tyas Ana Cahyanti

K4312066

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015

RENCANA PE LAK S ANAAN PEM B ELAJARAN

Satuan PendidikanMata Pelajaran

: SMA N 1 Karanganyar: Biologi

Kelas / SemesterMateri

: XI IPA / 1: Sistem gerak

Sub MateriAlokasi Waktu

: Gangguan Sistem Gerak: 1 x 45 menit

A. Kompetensi Inti :

KI 1 : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait denganpengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

KI-1 1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup.

1.1.1 Menunjukkan rasa kagum dengankompleksitas ciptaan Tuhan tentang sistem gerak dalam makhluk hidup.

KI-2 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti,tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakandan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

2.1.1 Menunjukan perilaku tanggung jawab dalambelajar mandiri maupun kelompok

2.1.2 Menunjukan keaktifan dalam belajarmandiri maupun kelompok

2.1.3 Menunjukan perilaku disiplin dalam belajarmandiri maupun kelompok

2.1.4 Menunjukan kerjasama dalam kelompok

KI.3 3.5 Menganalisis hubungan antarastruktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak dan mengaitkan dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme gerak serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem gerak manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.

3.5.1. Menjelaskan struktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia.

3.5.2. Mendiskripsikan struktur tulang. 3.5.3. Menjelaskan struktur dan fungsi otot sebagai

penyusun sistem gerak pada manusia3.5.4. Menjelaskan macam-macam persendian3.5.5 Mengidentifikasi berbagai penyakit atau gangguan yang terjadi pada sistem gerak manusia

KI-4 4.5 Menyajikan hasil analisistentang kelainan pada strukturdan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia melalui berbagi bentuk media presentasi.

1.4.1 Menggambarkan struktur persendian1.4.2 Menyajikan hasil analisis tentang kelainan

dan gangguan pada struktur dan fungsijaringan penyusun pada sistem gerak manusia.

C. Tujuan Pembelajaran :Setelah proses menggali/meneliti; kajian pustaka; berdiskusi; kerja kelompok peserta

didik dapat :1. Menjelaskan stuktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia2. Mengambar hubungan antartulang yang membentuk berbagai persendian3. Menggambarkan struktur persendian4. Mendeskripsikan struktur tulang5. Menjelaskan struktur dan fungsi otot sebagai penyusun sistem gerak pada manusia6. Menghubungkan berbagai gerakan dan persendian yang terlibat7. Mengidentifikasi berbagai penyakit atau gangguan yang terjadi pada sistem gerak

manusia

D. Materi Pembelajaran1. Alat gerak

Alat-alat gerak yang digunakan pada manusia dan hewan ada 2 macam yaitu alat gerak pasif berupa tulang dan alat gerak aktif berupa otot. Kedua alat gerak ini akan bekerja sama dalam melakukan pergerakan sehingga membentuk suatu sistem yang disebut sistem gerak.

a) Rangka/SkeletonFungsi rangka :

o Memberi bentuk dan postur tubuh

o Melindungi organ dalam

o Penyokong tubuh

o Tempat melekatnya otot rangka

o Mendukung terjadinya gerakan

o Hematopoiesis

o Tempat penyimpanan mineral

Alat gerak pasif/tulangTulang dapat dibedakan berdasarkan jaringan penyusunnya dan sifat-sifat fisik yaitu :

1) Tulang rawan/tulang muda/cartilago Cartilago berdasarkan kandungan matriksnya dibedakan menjadi :

a. Cartilago Hialin

b. Cartilago Fibrosa/serabutc. Cartilago Elastin/elastic

2) Tulang keras/tulang sejati/osteon Pembagian tulang :

a. Berdasarkan bentuknya dibedakan menjadi : © Tulang pipa/panjang© Tulang pipih© Tulang pendek

b. Berdasarkan matriksnya dibedakan menjadi :© Tulang kompak/padat© Tulang spons/bunga karang

c. Berdasarkan letaknya tulang dibedakan menjadi : 3. Persendian/artikulasi

1) Sinarthrosis2) Amfiarthrosis3) Diarthrosis

4. Alat Gerak Aktif/OtotBerdasarkan struktur selnya dibedakan menjadi :

Otot Polos Otot Lurik/Seran Lintang/Rangka Otot Jantung/myocardium

Berdasarkan cara kerjanya dibedakan menjadi :1) Otot sinergis2) Otot antagonis

5. Gangguan dan Kelainan pada Tulang1. Gangguan Mekanis2. Gangguan Fisiologis3. Kesalahan Sikap4. Gangguan Persendian5. Infeksi Sendi

6. Cara Menjaga Kesehatan Tulang

E. Metode/ Pendekatan Pembelajaran :1. Pendekatan Saintifik : Scientific Approach2. Model Pembelajaran : Discovery Learning3. Metode Pembelajaran : Diskusi, ceramah, presentasi4. Penugasan/ kerja kelompok

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran1. Sumber : Aryulina, Dyah. 2006. Biologi SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga. Reece, Jane B., et al. 2011. Campbell Biology Ninth Edition. USA: Pearson

Education Inc. Amien, M. 1995. Biologi 2 untuk Sekolah Menengah Umum Kelas 2. Penerbit Balai

Pustaka, Jakarta. h. 69, 70, 74 – 75, 78, 81, 85 – 86. Encyclopaedia Britannica 2008 Ultimate Reference Suite, Chicago. Pratiwi, D.A. et al. 2000. Buku Penuntun Biologi untuk SMU kelas 2. Penerbit

Erlangga, Jakarta. h. 74 – 78. Saktiyono. 2004. Sains : Biologi SMP 2 Untuk Kelas VIII. Esis-Penerbit Erlangga,

Jakarta. h. 63, 74, 78, 80. Tim Biologi SMU.1997. Biologi 2. Galaxy Puspa Mega. Jakarta.

2. Media :1. Gambar2. Power point sistem gerak3. LKS Sistem gerak sendi

3. Alat LCD , Laptop, Whiteboard, Spidol

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Awal (10 menit)Kegiatan Aktivitas Pembelajaran Alokasi

WaktuGuru SiswaPembukaan Memberi salam, mengecek absensi,

mengecek kesiapan siswa dan menyiapkan media pembelajaran

Menjawab salam, mengeluarkan buku pelajaran Biologi

2 menit

Apersepsi Apersepsi dengan menggunakan hasil praktikum yang telah dilakukan pada pertemuan sebelumnya.“Anak-anak, ini ibu bawakan hasil praktikum kalian pada pertemuan sebelumnya. Coba anak-anak perhatikan!”

“Bagaimana pendapat anak-anak tentang hasil praktikum kemarin nak?”

“Nah menurut kalian mengapa hal tersebut bisa terjadi nak?”

“Lalu menurut kalian apa manfaat dari adanya zat kapur dalam tulang itu nak?

“Iya, tepat sekali nak. Nah kalau hal tersebut terjadi pada tulang kita, kira-kira apa yang akan terjadi pada system gerak kita nak?”

“Iya bagus sekali nak. Jadi hari ini kita akan mempelajari tentang Gangguan pada Sistem Gerak”

Siswa memperhatikan dan menjawab pertanyaan dari guru

“Tulangnya menjadi hancur Bu, larutan HCl juga berubah warna.”

“Zat kapurnya keluar Bu karena larut oleh larutan HCl”

“Agar struktur tulang tetap keras Bu.”

“Akan keropos Bu, system gerak kita akan mengalami gangguan.”

5 menit

Motivasi Memberikan motivasi dan mengajak Bersyukur atas karunia Tuhan 3 menit

bersyukur atas karunia Tuhan sehingga manusia dapat bergerak bebas

Mengajak siswa untuk merumuskan tujuan pembelajaran

Bersama guru merumuskan tujuan pembelajaran“Mengetahui macam-macam gangguan yang terjadi pada system gerak manusia dan cara/teknologi penyembuhannya.”

b. Kegiatan Inti (70 menit)

Kegiatan Aktivitas Pembelajaran Alokasi WaktuGuru Siswa

Orientasi Guru menyajikan media pembelajaran berupa gambar macam-macam kelainan system gerak manusia

Guru menjelaskan pokok bahasan yang akan dipelajari secara ringkas tentang gangguan system gerak manusia

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk merumuskan pertanyaan setelah siswa mengamati gambar yang ditayangkan oleh guru.

“Nah, setelah kalian mengamati tayangan tadi, hal-hal apa sajakah yang ingin kalian ketahui nak?”

Menjawab salam, mengeluarkan buku pelajaran Biologi

Siswa mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru

Siswa merumuskan pertanyaan setelah melakukan pengamatan, seperti :

1. Apa saja macam-macam gangguan tulang pada manusia?

2. Apa saja macam-macam gangguan persendian pada manusia?

3. Apa saja macam-macam gangguan otot pada manusia?

4. Bagaimana cara penyembuhan gangguan/kelainan/penyakit system gerak pada manusia?

10 menit

Hypothesis Generation

Guru meminta siswa untukmenyebutkan jawaban sementara dari pertanyaan yang telah mereka susun.“Nah anak-anak bagaimanakah jawaban sementara kalian tentang pertanyaan yang

Siswa menyebutkan jawaban sementara dari masing-masing pertanyaan yang telah disampaikan.

5 menit

telah kalian susun ini nak?”Hypothesis testing

Guru meminta siswa untuk berkelompok sesuai kelompok yang telah dibentuk sebelumnya.“Nah, untuk mengecek jawaban yang telah kalian sampaikan ini sudah tepat atau belum, mari kita lakukan diskusi kelompok ya nak. Sekarang silahkan kalian berkelompok berdasarkan kelompok praktikum kemarin nak kemudian silahkan dibahas entang pertanyaan kalian tadi.”

Guru meminta siswa untuk berdiskusi bersama kelompoknya untuk membahas permasalahan yang telah disusun.

Guru memfasilitasi siswa

Siswa berkelompok sesuai kelompoknya masing-masing

Siswa berdiskusi bersama kelompoknya untuk membahas permasalahan yang telah disusun.

Siswa mencari literature/sumber belajar yang relevan untuk membahas permasalahan

40 menit

Conclusion Guru meminta siswa untuk menuliskan hasil diskusi kelompok pada lembar kerja siswa

Siswa menuliskan hasil diskusi kelompok pada lembar kerja siswa yang telah dibagikan oleh guru

5 menit

Regulation Guru memberikan kesempatan kepada perwakilan masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil kegiatan diskusi kelompok.

Siswa mempresentasikan hasil kegiatan diskusi kelompok

10 menit

c. Kegiatan Akhir (15 menit)

Kegiatan Aktivitas Pembelajaran Alokasi WaktuGuru Siswa

Kesimpulan dan Evaluasi

Guru meminta siswa untuk menyimpulkan pembelajaran hari ini

Guru meluruskan dan menambahkan apabila masih terdapat bahasan materi yang salah maupun kurang

Siswa menyampaikan kesimpulan hasil pembelajaran

Siswa mendengarkan evaluasi dari guru Siswa melakukan refleksi terhadap

pembelajaran yang telah dilakukan

10 menit

Guru memberikan feedback kepada siswa untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa

Penutup Menutup pembelajaran dan berpesankepada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya dan mempersiapkan untuk melakukan ulangan harian siswa

Mengucapkan salam

Mendengarkan penjelasan guru

Menjawab salam

5 menit

H. Penilaiana. Aspek Kognitif : Lembar Kerja Siswa dan soal kognitifb. Aspek Afektif : Kegiatan diskusi kelompokc. Aspek Psikomotorik : Pembuatan table hasil diskusi kelompok

I. Teknik penilaian Ranah Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

Kognitif Tes Tulis LKSAfektif Pengamatan sikap Lembar ObservasiPsikomotorik Pengamatan keterampilan Lembar Observasi

J. Instrumen dan Rubrik Penilaian(Terlampir)

Mengetahui Karanganyar , Oktober 2015Kepala SMA Negeri 1 Karanganyar Guru Mapel

(…………………………….) (……………………………..)NIP. NIP.

LEMBAR KERJA SISWASISTEM GERAK

-Gangguan Sistem Gerak Manusia-Hari/Tanggal : Kelompok : Anggota :

Kompetensi Dasar3.5 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak dan mengaitkan dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme gerak serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem gerak manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.4.5 Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia melalui berbagi bentuk media presentasi.

Tujuan :Menyajikan hasil analisis tentang kelainan dan gangguan pada struktur dan fungsi jaringan penyusun pada sistem gerak manusia serta cara penanggulangannya.

Masalah :1. Jelaskan macam-macam gangguan tulang pada manusia? 2. Jelaskan macam-macam gangguan persendian pada manusia?3. Jelaskan macam-macam gangguan otot pada manusia?4. Bagaimana cara penyembuhan gangguan/kelainan/penyakit system gerak pada manusia?

(Susunlah dalam bentuk tabel atau skema/bagan!)

Rubrik penilaian Kognitif (LKS)No Kunci jawaban Skor1 Gangguan pada Tulang:

Fraktura : simpleks, kompleks, avulse, patologis, patah tuang kompresi, frakturr/tergilas

Gangguan tulang belakang : kifosis, lordosis, skoiosis, sublubrikasi

Gangguan fisiologis tulang : osteoporosis, rakitis, mikrosefalus, hidrosefalus, layu semu

o Menjawab benar, tepat,

jelas (25)o Menjawab benar, tapi

kurang tepat (18)o Menjawab kurang benar,

kurang jelas (12)o Menjawab salah (5)

2 Gangguan pada sendi : terkilir/kesleo, disokasi, osteoartriris, ankilosis, urai sendi, arthritis(rheumatoid, gaut arthritis, psoriatic, sika, eksudatif, septic)





3 Gangguan pada otot : hipertrofi, atrofi, distrofi otot, tetanus, kram, miastenia gravis, otot robek, otot terkilir





4 Cara menanggulangi kelainan system gerak: Penyembuhan patah tulang : pemasangan gibs,

pembidaian, pembedahan internal, penarikan/ traksi

Penyembuhan kanker/tumor tulang : kemoterapi, radioterapi, operasi

Penggantian sendi Transplantasi sumsum Penanggulangan skoliosis congenitalis Implant Tangan bionic, kaki bionic, kursi roda Penangguangan kaki O Viskosuplementasi Pencangkokan tulang rawan





rpp gerak-gangguan

Documents