rpp gelombang
DESCRIPTION
RPP GELOMBANGTRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : FisikaKelas/Program : XII/IPASemester : 1Jumlah pertemuan : 2
I. Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
II. Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
III. Indikator : Menjelaskan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum Menjabarkan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum dalam bentuk persamaan
matematik Menerapkan konsep gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum dalam
menyelesaikan masalah
IV. Tujuan Pembelajaran : Melalui pengamatan bentuk-bentuk gelombang siswa dapat menjelaskan gejala dan ciri-ciri
gelombang secara umum Melalui diskusi kelompok siswa dapat menjabarkan gejala dan ciri-ciri gelombang secara
umum dalam bentuk persamaan matematik Melalui diskusi siswa dapat menerapkan konsep gejala dan ciri-ciri gelombang secara
umum dalam menyelesaikan masalah
V. Materi Ajar : gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
VI. Alokasi Waktu : 4 x 45’
VII. Metode Pembelajaran : Diskusi
VIII. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke 1Langkah-langkah:A. Pendahuluan :
Guru mempersiapkan perlengkapan (laptop, LCD, kabel gulung) Guru mempersiapkan bahan presentasi sesuai dengan tujuan
pembelajaran Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada peserta
didik untuk memperhatikan/menganalisis gambar
B. Inti (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi)
Melalui diskusi kelompok 2-3 orang peserta didik, hasil diskusi dari analisis gambar tersebut dicatat pada kertas
Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya Mulai dari komentar/hasil diskusi peserta didik, guru mulai
menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai
C. Penutup : Guru memberikan pertanyaan lisan kepada siswa secara acak
untuk men cek pemahaman siswa Siswa dan guru menyimpulkan kegiatan hari ini
Pertemuan Ke 2Langkah-langkah:A. Pendahuluan :
Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai Guru mengecek materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya.
B. Inti (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi) Setiap peserta didik mendapat satu pasangan (guru bisa
menunjuk pasangannya atau peserta didik memilih sendiri pasangannya).
Guru memberikan tugas dan peserta didik mengerjakan tugas dengan pasangannya.
Setelah selesai setiap pasangan bergabung dengan satu pasangan yang lain.
Kedua pasangan tersebut bertukar pasangan, kemudian pasangan yang baru ini saling menanyakan dan mencari kepastian jawaban mereka.
Temuan baru yang didapat dari pertukaran pasangan kemudian dibagikan kepada pasangan semula.
C. Penutup Guru memberikan pertanyaan lisan kepada siswa secara acak
untuk men cek pemahaman siswa
Tugas Terstruktur : Mengerjakan 5 soal latihan dari buku pegangan siswa
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur :Mencari artikel mengenai penerapan gelombang dalam kehidupan
IX. Penilaian : Sikap
- Lembar penilaian sikap:
NO NAMA SISWA SANGAT AKTIF AKTIF CUKUP TIDAK
AKTIF
Tes tertulis- Kisi-kisi
No.Standar
KompetensiKompetensi
DasarMateri Indikator Soal
Bentuk Soal
No. Soal
1 Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk gelombang beserta contohnya
Diberikan persamaan gelombang, siswa dapat menjabarkan bagian-bagian gelombang dari persamaan tersebut
Diberikan permasalahan berupa ilustrasi mengenai gelombang, siswa dapat menyelesaikannya dengan menggunakan persamaan gelombang
Essay
Essay
Essay
1
2
3
- Soal1. Jelaskan jenis gelombang menurut arah rambat dan getarnya , berikan
masing-masing satu contohnya!
2. Persamaan gelombang berjalan pada seutas tali dinyatakan dengan y = 0,02 sin (20 π t – 0,2 π x). Jika x dan y dalam cm dan t dalam sekon, tentukan:a. amplitudo, d. bilangan gelombang, danb. panjang gelombang, e. frekuensi gelombang!c. kelajuan perambatan,
3. Sebuah gelombang transversal pada sebuah tali dihasilkan oleh suatu sumber pada salah satu ujung talinya. Sumber ini merupakan suatu plat yang begitu selaras dengan simpangan maksimal 30 cm dan periode getaran ½ detik, cepat rambat 3/2 m/det . Hitunglah :a. Persamaan gelombang transversal yang merambat ke kanan.b. Persamaan kecepatan titik partial P pada tali yang berjarak 6 m dari
sumber.
Teknik Penilaian
No KUNCI JAWABAN SKOR
1 Gelombang transversal, gelombang yang arak rambatnya searah dengan arah getarContoh: Gelombang pada tali
Gelombang longitudinal, gelombang yang arah getarnya searah dengan arah rambatContoh: Gelombang bunyi
1
1
1
1
2 Dik : y = 0,02 sin (20 π t – 0,2 π x)Dit : a. A d. k b.λ e. f c. vJawab:
2
1
1
2
2
2
3
3 Dik :A = 30 cm = yo = 0,3 cm T = 0,5 detik v = 3/2 m/det
Dit :a. Persamaan gelombangb. Persamaan kecepatan x = 6
Jawab :
A = 30 cm = 0,3 cmT = 0,5 detik
= = = 4 rad/det
= v . T = . = m
k = = =
a. y = A sin (kx – t + o)
y = 0,3 sin ( x – 4 t + o)
Pada x = 0 maka persamaan gelombangy = 0,3 sin – 4 t + o
Pada x1 = 0 , persamaan gelombang = persamaan sumber,mempunyai persamaan getaran selaras
2
1
1
1
1
1
11
1
No KUNCI JAWABAN SKOR
y = A sin ty = 0,3 sin 4 t = 0,3 sin (– 4 t + o)
sin 4 t = sin – 4 t + oo =
Maka persamaan gelombang :
y = 0,3 sin { ( x – 4 t) + 180 }
y = - 0,3 sin ( x – 4 t)
b. Kecepatan : v = = - 0,3 . 4. cos ( x – 4 t)
v = - 1,2. cos ( 6 – 4 t)
v = - 1,2. cos (16 – 4 t)
1
2
1
1
1
1
1
Skor Maksimum 37
X. Alat/sumber/bahan belajar : Alat :- Laptop- LCDSumber/Bahan Ajar- Buku Fisika SMA 3A, Ir Marthen Kanginan- Fisika 1, Haliday Resnick- Internet
Mengetahui Bandung, 29 Juli 2009Kepala SMA Negeri 6 Depok Guru Mata Pelajaran
Drs, Amas Farmas, M.Pd Usep Kasman, M.PdNIP. NIP. 197010102005011017