RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan:SMK Negeri 5 Surakarta

Kelas/Semester:XI / Genap

Mata pelajaran:Membaca dan Memahami Gambar Teknik

Topik:Batas Ukuran, Angka dan Simbol Ukuran Gambar

Pertemuan ke

Alokasi Waktu: 1 x @45 menit

A. KOMPETENSI INTI

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3:Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.KI 4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORNo.Kompetensi DasarIndikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan penggunaan batas ukuran, angka dan simbol gambar teknik

1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam penggunaan batas ukuran, angka dan simbol ukuran gambar teknik.

22.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan penggunaan batas ukuran, angka dan simbol ukuran gambar teknik.

2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara dalam penggunaan batas ukuran, angka dan simbol gambar teknik.

2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam penggunaan batas ukuran, angka dan simbol ukuran gambar teknik.

3.3.4. Menggunakan aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar berdasarkan komponen batas ukuran, angka dan simbol ukuran.- Memahami aturan penggunaan batas ukuran gambar teknik- Memahami aturan penggunaan angka dan simbol gambar teknik

4.4.4. Menyajikan komponen batas ukuran, angka dan simbol ukuran gambar teknik.- Menerapkan aturan penggunaan batas ukuran pada gambar teknik.- Menerapkan aturan penggunaan angka dan simbol ukuran gambar teknik.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Sikap

1.1.1.Siswa mampu mengucapkan syukur kepada Tuhan atas anugerah keberagaman secara konsisten.

1.1.2.Siswa mampu menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai tuntunan dalam penggunaan batas ukuran, angka dan simbol ukuran pada gambar teknik.2.2.1.Siswa mampu mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan penggunaan batas ukuran, angka dan simbol ukuran dalam gambar teknik.2.2.2.Siswa mampu menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara dalam aturan penggunaan batas ukuran, angka dan simbol ukuran dalam gambar teknik.2.2.3.Siswa mampu menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam aturan penggunaan batas ukuran, angka dan simbol ukuran dalam gambar teknik.Pengetahuan

3.4.1.Siswa mampu memahami aturan penggunaan batas ukuran gambar teknik berdasarkan pengamatan slide materi secara benar.

3.4.2.Siswa mampu memahami aturan penggunaan angka dan simbol ukuran gambar teknik berdasarkan pengematan terhadap slide materi dan pemahaman bahan ajar secara benar.

Keterampilan4.4.1.Siswa mampu menerapkan aturan penggunaan batas ukuran dalam menggambar teknik sesuai instruksi guru.

4.4.2.Siswa mampu menerapkan aturan penggunaan angka dan simbol ukuran dalam menggambar teknik sesuai instruksi guru.

D. MATERI PEMBELAJARAN (Terlampir Bahan Ajar) Pencatuman Simbol-Simbol Ukuran

Untuk benda-benda dengan bentuk tertentu, ukurannya dicantumkan disertai simbol bentuknya: misal benda-benda yang berbentuk silinder, bujur sangkar, bola, dan pingulan (chamfer). Lihat Gambar 5.84 berikut.

Gambar 5.84 Pencantuman simbol-simbol ukuran

Keterangan

S= Diameter bola dengan ukuran 32 mm

SR 16 = Jari-jari bola dengan ukuran 16 mm

C3= Chamfer atau pinggulan dengan ukuran 3 45

23 = Simbol ukuran silinder, dengan ukuran 23 mm

34 = Simbol ukuran bujur sangkar, dengan ukuran sisinya 34 mm

120 = Simbol ukuran tidak menurut skala yang sebenarnya

M12 = Simbol ukuran ulir dengan jenis ulir metris dan diameter luarnya

12 mm

2 = (Silang/cros dengan garis tipis); simbol bidang rata

1 = (Strip titik tebal); simbol bagian yang dikerjakan khusus

Penunjukan ukuran jari-jari

Untuk menunjukkan ukuran jari-jari, dapat digambarkan dengan garis ukur dimulai dan titik pusat sampai busur Iingkarannya. Sebagai simbol dari jari-jari tersebut, diberi tanda huruf R (lihat Gambar 5.85 berikut).

Gambar 5.85 Pengukuran jari-jari

Gambar 5.86 Penempatan anak panah dan ukuran di dalam lingkaran

Gambar 5.87 Penempatan anak panah dan ukuran di luar lingkaran

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan

: Scientific Learning2. Model/Strategi

: Problem Based Learning3. Metode

: Ceramah, tanya jawab, dan penugasan.F. SUMBER BELAJARa. Sato G., Takeshi, N. Sugiharto H (1983), Menggambar Mesin menurut Standar ISO, Jakarta: PT. Pradnya Paramitab. Hantoro, Sirod dan Parjono. (2005), Menggambar Mesin : Jakarta, Adicitac. Widarto. (2008), Teknik Pemesinan Jilid 1,Halaman 132 146 : Klaten, PT. Macan Jaya CemerlangG. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN1. Media a. Slide Power pointb. Lembar diskusi tentang pembacaan gambar kerja2. Alata. LCD, Komputer/Laptop;

b. Penggaris, Jangka, Pensil, Mal, Penghapus dan Kertasc. Lembar Observasi dan Lembar Tugas

H. LANGKAH LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN1. Pendahuluan (10 menit)a. Guru memberi salam dan mengajak berdoa untuk mengawali KBM

b. Guru menanyakan kepada siswa tentang kesiapan dan kenyamanan belajar serta kehadiran siswa

c. Guru menyampaikan pengantar mengenai materi aturan penggunaan batas ukuran, angka dan simbol ukuran.d. Motivasi

Guru menceritakan sebuah pengalaman terkait dengan materi pembelajaran yang akan diajarkan dengan maksud membangkitkan motivasi belajar siswa. (cerita bertemakan komunikasi dalam dunia kerja dengan menggunakan gembar kerja).

e. Apersepsi

Guru memperlihatkan sebuah gambar kerja dengan beberapa penunjukan simbol ukuran kemudian bertanya pada peserta didik/siswa mengenai keterangan dari simbol simbol pada gambar kerja tersebut

f. Tujuan Pembelajaran

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran mengenai batas ukuran, angka dan simbol ukuran gambar kerja.g. Cakupan Pembelajaran

Guru menjelaskan cakupan pembelajaran mengenai batas ukuran, angka dan simbol ukuran pada gambar kerja 2. Kegiatan inti (15 menit)Mengamati :

Guru menampilkan slide gambar mengenai gambar kerja dengan beberapa keterangan gambar kemudian siswa diminta untuk mengamati .

Menanya :

Guru mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang batas ukuran, angka dan simbol ukuran gambar.Pengumpulan Data :

Guru mengkondisikan siswa untuk mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang batas ukuran, angka dan simbol ukuran.

Mengasosiasi :Guru mengkondisikan siswa untuk mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang garis ukuran dan garis bantu.Mengkomunikasikan :

Guru secara klasikal mengkondisikan siswa menyampaikan hasil konseptualisasi tentang batas ukuran, angka dan simbol ukuran yang diterapkan pada gambar dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar.3. Penutup (10 menit)a. Simpulan

Guru membimbing dan memfasilitasi siswa untuk membuat simpulan tentang batas ukuran, angka dan simbol ukuran gambar kerja (sesuai tujuan pembelajaran).

b. Evaluasi

Guru secara klasikal memberikan pertanyaan singkat kepada peserta didik tentang batas ukuran, angka dan simbol ukuran gambar kerja.

c. Refleksi

Guru memberikan umpan balik pada peserta didik/ siswa tentang kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih pada peserta didik.

d. Tindak Lanjut

Guru memberi penugasan kepada peserta didik/siswa untuk membaca buku dan literatur lain yang berkaitan dengan batas ukuran, angka dan simbol ukuran gambar kerja sebagai persiapan pertemuan berikutnya.

e. Penutup

Guru memberikan salam dan mengantarkan peserta didik untuk berdoa menutup KBM.I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Observasi

Proses diskusi membedakan peletakan ukuran gambar dan penggunaan symbol ukuran gambar sesuai dengan aturan standar ISO.2. Tes Kognitif

Tes uji pengetahuan tentang batas ukuran, angka dan simbol ukuran 3. Unjuk Kerjaa. Kebenaran

Pengisian posisi garis, jenis kegunaan dan tabel garis harus sesuai dengan ketentuan.

b. Kesan Garis

Pembuatan garis ukuran harus sesuai, tidak boleh sama dengan garis benda atau potongan bagian benda.Mengetahui,Dosen Pembimbing NIP.Surakarta, Maret 2014Mahasiswa PPG,

Petrus Sigid Nugroho, S.Pd.NIM. X9013021

Lampiran 1:

Penilaian Proses (Lembar Pengamatan)

LEMBAR PENILAIAN PROSES

Satuan Pendidikan:SMK

Kelas/ Semester:X/ Genap

Mata pelajaran:Membaca dan Memahami Gambar Teknik

Materi Pokok:Angka, dan Simbol Ukuran

Peretemuan ke-:

No.NamaAspek PenilaianNilai

Akhir

SeriusPeduliMinatSemangatKreatif

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Skor Penilaian:SkorPredikat

1Sangat Kurang

2Kurang

3Cukup

4Baik

5Amat Baik

Nilai Akhir = Jumlah Skor Aspek Penilaianx 100 %

Aspek Penilaian

Lampiran 2

Instrumen Tes Kognitif

1. Salinlah gambar gambar berikut, kemudian lengkapilah dengan ukuran ukurannya..!(Bobot 40)Proyeksi gambar: Proyeksi Amerika

Skala gambar: 2:1

2. Perhatikan gambar soal di bawah, kemudian kerjakan sesuai instruksi (Bobot 60)

Kunci Jawaban

Lampiran 3

Lembar Penilaian Keterampilan

NoNamaAspek PenilaianJumlah SkorNilai

abcd

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Aspek yang dinilai :

a. Ketrampilan menggunakan alat gambarb. Ketrampilan mengatur alat dan bahan

c. Ketrampilan mengamati hasil percobaan

d. Ketrampilan membereskan dan membersihkan alat dan bahan

Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s/d 5.

Penafsiran angka skor: 1=60, 2=70, 3=80, 4=90, 5=100

Nilai = Jumlah Skor x 20

Aspek Nilai