rpp fisika xi b 2011 2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas : XI

Semester : 4

Program Keahlian : Multi Media & Broadcasting

Mata Pelajaran : FISIKA

Tema Pelajaran : Gelombang dan Bunyi

Pertemuan ke :

Standar Kompetensi : Menerapkan Getaran, Gelombang, dan Bunyi

Kompetensi Dasar : 10.1 Menguasai hukum Getaran, Gelombang dan Bunyi

Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Karakteristik gelombang transfersal dan longitudinal ditemukan melalui percobaan

2. Gejala interferensi, difraksi, refraksi, refleksi, disperse, polerisasi gelombang

ditunjukkan melalui percobaan

3. Perambatan gelombang melalui suatu medium ditunjukkan dengan percobaan

4. Efek Doppler dirumuskan dari percobaan

I. Tujuan Pembelajaran

• Siswa dapat membedakan gelombang transversal dan longitudinal

• Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat gelombang

• Siswa dapat melakukan penghitungan yang berkaitan dengan efek Doppler

II. Materi Ajar

• Gelombang Transversal dan Longitudinal

• Sifat-sifat gelombang

• Efek Doppler

Nilai-nilai yang dibentuk:

1. Disiplin

2. Senang membaca

3. Rasa ingin tahu

4. Jujur

5. Bertanggung jawab

6. Kreatif

7. Realistis

III. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran

IV. Metode Pembelajaran

• Percobaan

• Diskusi

• Tanya Jawab

• Latihan soal

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Pendahuluan

• Memotivasi siswa dengan mendiskusikan macam-macam gelombang dalam

kehidupan sehari-hari

B. Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Setiap kelompok mencari informasi dari buku teks siswa dan sumber lain

yang diperoleh siswa dalam tugas tidak terstruktur

- Mengkaji bersama-sama, mengolah informasi yang diperoleh

Elaborasi

- Siswa membentuk kelompok yang anggotanya 4-5 orang.

- Bersama guru, siswa mendiskusikan materi pokok yang dipelajari.

- Melakukan percobaan dengan menggunakan tali dan slinki untuk

membedakan gelombang transversal dan longitudinal

- Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik dan tangki riak untuk

menunjukkan sifat-sifat gelombang (dapat dipantulkan, dibiaskan,

bersuperposisi, dilenturkan,dll)

- Melakukan percobaan dengan menggunakan alat efek Doppler (pemutar,

loudspeaker, mikropon, dan osiloskop) untuk merumuskan efek Doppler

- Setiap anggota kelompok mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.

Anggota kelompok yang sudah mengerti dapat menjelaskan pada anggota

lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.

- Siswa menjawab setiap kuis/pertanyaan yang diberikan oleh guru.

- Siswa menyimak evaluasi yang diberikan oleh guru.

Konfirmasi

- Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa

melalui berbagai sumber.

- Guru menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.

C. Kegiatan Akhir

• Menyimpulkan perbedaan gelombang transversal dan longitudinal

• Menyimpulkan sifat-sifat gelombang

• Menimpulkan dan merumuskan efek Doppler

• Latihan soal

VI. Penilaian

• Observasi/Pengamatan

• Laporan Praktikum

• Tugas individu/kelompok

• Tes Tertulis

VII. Sumber Belajar/bahan/Alat

• Buku Pelajaran

• LKS

• Lingkungan Sekolah

• Kit Optik

• Tangki riak

• Slinki dan Tali

• Generator frekuensi

• Alat Efek Doppler

Jakarta, 7 Juli 2011

Guru Mata Pelajaran

Fikha Zulaika SSi

Mengetahui,

Kepala SMKT KAPIN

Ir Achmad Husen MSc



Kelas : XI

Semester : 4




Pertemuan ke :


Kompetensi Dasar : 10.2 Membedakan Getaran, Gelombang dan Bunyi


1. Menjelaskan pengertian frekuensi dan perioda suatu getaran dideskripsikan

melalui percobaan

2. Membedakan pengertian getaran, gelombang, dan bunyi


• Siswa dapat memahami pengertian frekuensi dan perioda melaui percobaan

• Siswa dapat membedakan pengertian getaran, gelombang, dan bunyi

II. Materi Ajar

• Pengertian Frekuensi dan Gelombang

• Pengertian Getaran, Gelombang dan Bunyi


1. Disiplin

2. Senang membaca

3. Rasa ingin tahu

4. Jujur


6. Kreatif

7. Realistis



• Percobaan

• Diskusi

• Tanya Jawab

• Latihan soal

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

Pra Syarat Pengetahuan

Mengetahui peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang merupakan beberapa contoh

getaran, seperti gerak berayunnya bandul jam dinding, getaran benda yang digantung

dengan pegas, getaran senar (dawai) yang dipetik, dll


• Memotivasi siswa dengan mendiskusikan tentang peristiwa getaran yang

sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

B. Kegiatan Inti

Eksplorasi




Elaborasi


- Guru menginformasikan kepada siswa tentang tujuan percobaan, alat-alat

yang diperlukan, dan langkah kerja

- Siswa melakukan percobaan sistem pegas untuk memahami pengertian

frekuensi dan periode suatu getaran secara berkelompok

- Mempresentasikan hasil percobaan







Konfirmasi




C. Kegiatan Penutup

• Siswa menyimpulkan dan merumuskan pengertian frekuensi dan periode

suatu getaran dibimbing oleh guru

• Guru memberikan penghargaan kepada kelompok siswa yang kinerjanya baik

Pertemuan 2

Prasyarat Pengetahuan

Apakah yang kamu ketahui tentang getaran, gelombang, dan bunyi?

A. Kegiatan Awal

Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang segala sesuatu yang berkaitan

dengan getaran, gelombang, dan bunyi.

B. Kegiatan Inti

• Guru meminta kepada siswa untuk menyebutkan kejadian dalam kehidupan

sehari-hari yang berkaitan dengan getaran


sehari-hari yang berkaitan dengan gelombang


sehari-hari yang berkaitan dengan bunyi

C. Kegiatan Penutup

• Guru mengarahkan siswa dalam menarik kesimpulan tentang pengertian

getaran, gelombang, dan bunyi

• Uji Kompetensi

V. Sumber Belajar/Alat dan Bahan

Sumber Belajar:

• Buku Pelajaran

• LKS

• Internet

Alat dan Bahan (percobaan sistem pegas) :

• Alat getaran pegas

• Beban

• Stopwatch

VI. Penilaian

• Laporan Praktikum

• Tugas individu:

1. Jelaskan pengertian Periode dan Frekuensi

2. Sebuah benda mengalami 120 getaran selama 30 sekon, hitunglah

frekuensi dan periode yang dialami benda tersebut.

3. Sebutkan macam-macam gelombang berdasarkan arah getar dan

amplitudonya

Jawaban:

1. Periode adalah waktu yang diperlukan untuk melakukan satu kali getaran

Frekuensi adalah banyaknya getaran tiap satuan waktu

2. Frekuensi benda = jumlah getaran = 120 getaran = 4 getaran = 4 Hz

Waktu getar 30 sekon sekon

Periode = 1/ Frekuensi = ¼ sekon

3. Berdasarkan arah getarnya: gelombang tranversal dan gelombang longitudinal

Berdasarkan amplitudonya: gelombang diam dan gelombang berjalan


Guru Mata Pelajaran

Fikha Zulaika SSi

Mengetahui,

Kepala SMKT KAPIN

Ir Achmad Husen MSc



Kelas : XI

Semester : 4




Pertemuan ke :


Kompetensi Dasar : 10.3 Menghitung Getaran, Gelombang dan Bunyi


1. Frekuensi dan periode getaran pegas dihitung dengan menggunakan rumus frekuensi

2. Frekuensi dan periode ayunan bandul sederhana dihitung dengan menggunakan

rumus frekuensi

3. Kecepatan getaran harmonik dihitung dengan menggunakan hukum kekekalan energi

mekanik

4. Kecepatan rambat gelombang bunyi dihitung dengan menggunakan rumusan efek

Doppler


• Siswa dapat menghitung frekuensi dan periode getaran pegas dengan menggunakan

rumus

• Siswa dapat menghitung frekuensi dan periode ayunan bandul dengan menggunakan

rumus

• Siswa dapat menghitung kecepatan gerak harmonik dengan menggunakan hukum

kekekalan energi mekanik

• Siswa dapat menghitung kecepatan rambat bunyi dengan menggunakan rumusan

efek Doppler

II. Materi Ajar

• Menghitung frekuensi dan periode getaran pegas

• Menghitung frekuensi dan periode ayunan bandul

• Menghitung kecepatan gerak harmonik

• Menghitung kecepatan rambat bunyi gelombang dengan menggunakan rumusan

efek Doppler


1. Disiplin

2. Senang membaca

3. Rasa ingin tahu

4. Jujur


6. Kreatif

7. Realistis



• Diskusi

• Tanya Jawab

• Latihan soal



• Memotivasi siswa dengan mendiskusikan bahwa getaran, gelombang dan

bunyi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dapat digunakan

dengan menggunakan rumus.

B. Kegiatan Inti

Eksplorasi




Elaborasi


- Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung frekuensi dan periode getaran

pegas dengan menggunakan rumus

- Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung frekuensi dan periode ayunan

bandul dengan menggunakan rumus

- Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kecepatan getaran harmonik

dengan menggunakan hukum kekekalan energi mekanik

- Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kecepatan rambat bunyi

dengan menggunakan rumus efek Doppler







Konfirmasi




C. Kegiatan Penutup

• Mengambil kesimpulan dari diskusi dan percobaan yang telah dilakukan

• Mengerjakan soal-soal tentang getaran, gelombang, dan bunyi

VI. Penilaian

• Observasi/Pengamatan


• Tes tertulis

V. Sumber Belajar/bahan/Alat

• Buku Pelajaran

• Lingkungan Sekolah

• Kit Optik

• LKS

• Internet


Guru Mata Pelajaran

Fikha Zulaika SSi

Mengetahui,

Kepala SMKT KAPIN

Ir Achmad Husen MSc



Kelas : XI

Semester : 4



Tema Pelajaran : Medan Magnet

Pertemuan ke :

Standar Kompetensi : Menerapkan Konsep Magnet dan Elektromagnet

Kompetensi Dasar : 11.1 Menguasai konsep kemagnetan

Indikator Pencapaian Kompentensi :

1. Induksi magnetic disekitar kawat berarus listrik (hukum Biot Savart) dibuktikan dan

dirumuskan

2. Hukum Ampere dibuktikan dan dirumuskan

3. Hukum Biot Savart dan hukum Ampere diaplikasikan untuk menentukan kuat medan

magnet pada berbagai bentuk kawat berarus listrik

4. Gaya magnetik (Lorentz) pada kawat berarus yang berada dalam medan magnet atau

partikel bermuatan yang bergerak dalam medan magnet dirumuskan


• Siswa dapat membuktikan hukum Biot Savart

• Siswa dapat merumuskan hukum Biot Savart berdasarkan hasil percobaan

• Siswa dapat menghitung kuat medan magnet pada berbagai bentuk kawat berarus

listrik

• Siswa dapat melakukan percobaan untuk menunjukkan adanya gaya Lorentz

II. Materi Ajar

• Induksi magnet

• Hukum Ampere

• Hukum Biot Savart

• Gaya Lorentz


1. Disiplin

2. Senang membaca

3. Rasa ingin tahu

4. Jujur


6. Kreatif

7. Realistis



• Percobaan

• Diskusi

• Latihan soal


A. Kegiatan awal

• Memotivasi siswa dengan mendiskusikan tentang gejala kemagnetan dalam


B. Kegiatan Inti

Eksplorasi




Elaborasi


- Melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Biot Savart

- Berdiskusi untuk merumuskan hukum Biot Savart

- Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kuat medan magnet pada

berbagai bentuk kawat berarus listrik

- Melakukan percobaan untuk menunjukkan adanya gaya Lorentz







Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

• Menyimpulkan hasil percobaan hukum Biot Savart

• Menghitung soal-soal tentang kuat medan magnet disekitar kawat berarus

listrik

• Menyimpulkan hasil percobaan gaya Lorentz

VI. Penilaian

• Laporan praktikum


• Tes tertulis

VII. Sumber Belajar/Bahan/Alat

• Buku Pelajaran

• LKS

• Internet

• Catu Daya

• Kabel

• Kawat

• Kompas

• Amperemeter


Guru Mata Pelajaran

Fikha Zulaika SSi

Mengetahui,

Kepala SMKT KAPIN

Ir Achmad Husen MSc



Kelas : XI

Semester : 4




Pertemuan ke :


Kompetensi Dasar : 11.2 Menguasai Hukum Magnet dan Elektromagnet


1. Jenis-jenis gelombang elektromagnetik dikelompokann dalam spektrum

2 .Karakteristik khusus masing-masing gelombang elektromagnetik di dalam spectrum

dideskripsikan


• Siswa dapat memahami jenis-jenis dan karakteristik gelombang elektromagnetik

II. Materi Ajar

• Spektrum gelombang elektromagnetik

• Jenis-jenis gelombang elektromagnetik

• Karakteristik gelombang elektromagnetik


1. Disiplin

2. Senang membaca

3. Rasa ingin tahu

4. Jujur


6. Kreatif

7. Realistis



• Diskusi

• Tanya jawab

• Latihan soal


A. Kegiatan awal

• Memotivasi siswa dengan menginformasikan tentang penerapan beberapa

jenis gelombang elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari

B. Kegiatan Inti

Eksplorasi



- Mencari dan menelusuri literatur tentang gelombang elektromagnetik (jenis-

jenis dan karakteristiknya)


Elaborasi








Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

• Membuat laporan hasil kerja kelompok tentang jenis-jenis dan karakteristik

gelombang elektromagnetik

VI. Penilaian


• Laporan percobaan

• Tes tertulis

V. Sumber Belajar/Bahan/Alat

• Buku Pelajaran

• LKS

• Internet


Guru Mata Pelajaran

Fikha Zulaika SSi

Mengetahui,

Kepala SMKT KAPIN

Ir Achmad Husen MSc



Kelas : XI

Semester : 4




Pertemuan ke :

Standar Kompetensi : Menerapkan Konsep Magnet da Elektromagnet

Kompetensi Dasar : 11.3 Menggunakan magnet


1. Penggunaan magnet pada peralatan listrik (loud speaker, relay, bel listrik)

ditunjukkan dan dideskripsikan

2. Gaya Lorentz diaplikasikan pada persoalan fisika sehari-hari


• Siswa dapat memahami jenis-jenis dan karakteristik gelombang elektromagnetik

• Siswa dapat membuat proyek sederhana dengan memanfaatkan komponen magnet

di dalamnya (relay, bel listrik)

II. Materi Ajar

• Pemanfaatan magnet


1. Disiplin

2. Senang membaca

3. Rasa ingin tahu

4. Jujur


6. Kreatif

7. Realistis



• Percobaan

• Diskusi



• Memotivasi siswa dengan menginformasikan tentang pemanfaatan magnet

dalam kehidupan sehari-hari

B. Kegiatan Inti

Eksplorasi



- Mencari dan menelusuri literatur tentang gelombang elektromagnetik (jenis-

jenis dan karakteristiknya)


Elaborasi



- Membuat proyek sederhana dengan memanfaatkan komponen magnet di

dalamnya (relay, bel listrik)






Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

• Membuat laporan hasil kerja kelompok berupa proyek sederhana dengan

memanfaatkan komponen magnet di dalamnya

VI. Penilaian


• Tes tertulis

V. Sumber Belajar/Bahan/Alat

• Buku Pelajaran

• LKS

• Internet

• Kumparan

• Catu daya

• Kabel

• Papan kayu

• PCB

• Solder


Guru Mata Pelajaran

Fikha Zulaika SSi

Mengetahui,

Kepala SMKT KAPINNegeri 51

Jakarta

Ir Achmad Husen MSc



Kelas : XI

Semester : 4




Pertemuan ke :


Kompetensi Dasar : 11.4 Menggunakan Elektromagnetik


1. Contoh dan penerapan masing-masing gelombang elektromagnetik dalam kehidupan

sehari-hari dijelaskan

2. Panjang gelombang masing-masing komponen cahaya Natrium ditentukan dengan

menggunakan difraksi cahaya oleh kisi difraksi


• Siswa dapat menjelaskan aplikasi efek Doppler seperti pada RADAR

• Siswa dapat menentukan panjang gelombang masing-masing komponen cahaya

Natrium dengan menggunakan difraksi cahaya oleh kisi difraksi

II. Materi Ajar

• Pemanfaatan gelombang electromagnet


1. Disiplin

2. Senang membaca

3. Rasa ingin tahu

4. Jujur


6. Kreatif

7. Realistis



• Percobaan

• Diskusi



• Memotivasi siswa dengan menginformasikan tentang pemanfaatan

gelombang elektromagnet dalam kehidupan sehari-hari

•

B. Kegiatan Inti

Eksplorasi




Elaborasi


- Berdiskusi untuk menjelaskan aplikasi efek Doppler seperti pada RADAR

- Melakukan percobaan untuk menentukan panjang gelombang masing-

masing komponen cahaya Natrium dengan menggunakan difraksi cahaya

oleh kisi difraksi







Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

• Membuat laporan percobaan menentukan panjang gelombang masing-

masing komponen cahaya Natrium

VI. Penilaian

• Observasi/pengamatan




• Buku Pelajaran

• LKS

• Internet


Guru Mata Pelajaran

Fikha Zulaika SSi

Mengetahui,

Kepala SMKT KAPIN

Ir Achmad Husen MSc



Kelas : XI

Semester : 4



Tema Pelajaran : Cermin dan Lensa

Pertemuan ke :

Standar Kompetensi : Menerapkan Konsep Optik

Kompetensi Dasar : 12.1 Membedakan Konsep Cermin dan Lensa


1. Cermin datar, cekung, dan cembung diidentifikasi sifat dan fungsinya

2. Hukum pemantulan dibuktikan melalui percobaan

3. Pemantulan cahaya pada cermin datar, cekung dan cembung diidentifikasi dan

digambarkan pola pembentukan bayangannya

4. Lensa cekung, dan cembung diidentifikasi sifat dan fungsinya

5. Hukum Snellius dalam pembiasan dibuktikan melalui percobaan

6. Pembiasan cahaya pada lensa cekung dan cembung diidentifikasi dan digambarkan

pola pembentukan bayangannya


• Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi cermin datar, cekung, dan cembung

• Siswa dapat memahami hukum Pemantulan melalui percobaan

• Siswa dapat menggambarkan sinar-sinar istimewa pada peristiwa pemantulan

cahaya yang mengenai cermin datar, cekung, dan cembung

• Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi lensa cekung dan cembung

• Siswa dapat membuktikan hukum Snellius melalui percobaan

• Siswa dapat menggambarkan sinar-sinar istimewa pada peristiwa pemantulan

cahaya yang mengenai lensa cekung dan cembung

II. Materi Ajar

• Pemanfaatan gelombang elektromagnet


1. Disiplin

2. Senang membaca

3. Rasa ingin tahu

4. Jujur


6. Kreatif

7. Realistis



• Percobaan

• Diskusi

V. Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan awal

• Memotivasi siswa tentang manfaat cermin dan lensa yang sering digunakan


B. Kegiatan Inti

Eksplorasi



- Membaca literatur dan mengamati bentuk dan fungsi cermin datar, cekung,

dan cembung

- Membaca literatur dan mengamati bentuk dan fungsi lensa cekung dan

cembung


Elaborasi


- Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik untuk membuktikan

hukum Pemantulan

- Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik untuk dapat

menggambarkan sinar-sinar istimewa pada peristiwa pemantulan cahaya

yang mengenai cermin datar, cekung, dan cembung

- Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik untuk membuktikan

hukum Snellius

- Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik untuk dapat

menggambarkan sinar-sinar istimewa pada peristiwa pembiasan cahaya

yang mengenai lensa cekung dan cembung







Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

• Menyimpulkan hasil percobaan

• Latihan soal

• Pemberian PR

VI. Penilaian




• Tes tertulis


• Buku Pelajaran

• LKS

• Internet

• Kit Optik


Guru Mata Pelajaran

Fikha Zulaika SSi

Mengetahui,

Kepala SMKT KAPIN

Ir Achmad Husen MSc



Kelas : XI

Semester : 4



Tema Pelajaran : Pemantulan dan Pembiasan

Pertemuan ke :


Kompetensi Dasar : 12.2 Menggunakan Hukum Pemantulan dan

Pembiasan Cahaya


1. Jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cekung dihitung dengan

menggunakan hukum pemantulan

2. Jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cembung dihitung dengan


3. Jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan lensa cekung dihitung dengan


4. Jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan lensa cembung dihitung dengan



• Siswa dapat menghitung jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cekung

• Siswa dapat menghitung jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin

cembung

• Siswa dapat menghitung jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa cekung

• Siswa dapat menghitung jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa cembung

II. Materi Ajar

• Hukum Pemantulan dan Pembiasan Cahaya


1. Disiplin

2. Senang membaca

3. Rasa ingin tahu

4. Jujur


6. Kreatif

7. Realistis


III. Metode Pembelajaran

• Diskusi

• Tanya jawab

• Latihan soal

IV. Kegiatan Pembelajaran




B. Kegiatan Inti

Eksplorasi




Elaborasi


- Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan jarak dan tinggi bayangan

hasil pemantulan cermin cekung


hasil pemantulan cermin cembung


hasil pembiasan lensa cekung


hasil pembiasan lensa cembung







Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

• Menyimpulkan hasil diskusi

• Latihan soal

• Pemberian PR

VI. Penilaian



• Tes Tertulis


• Buku Pelajaran

• LKS

• Internet



Kelas : XI

Semester : 4



Guru Mata Pelajaran

Fikha Zulaika SSi

Mengetahui,

Kepala SMKT KAPIN

Ir Achmad Husen MSc


Tema Pelajaran : Pemantulan dan Pembiasan

Pertemuan ke :


Kompetensi Dasar : 12.3 Menggunakan Cermin dan Lensa


1. Pemanfaatan lensa sebagai lup dideskripsikan fungsi dan sifatnya

2. Pemanfaatan lensa dalam kamera dianalisis susunan dan fungsinya

3. Pemanfaatan lensa dalam mikroskop dianalisis susunan dan fungsinya

4. Pemanfaatan cermin dan lensa dalam teleskop dan proyektor dianalisis susunan dan

fungsinya


• Siswa dapat menyebutkan manfaat cermin dalam kehidupan sehari-hari

• Siswa dapat menyebutkan manfaat lensa dalam kehidupan sehari-hari (lup, kamera,

mikroskop, proyektor, dll)

II. Materi Ajar

• Penggunaan cermin dan lensa


1. Disiplin

2. Senang membaca

3. Rasa ingin tahu

4. Jujur


6. Kreatif

7. Realistis



• Diskusi

• Tanya jawab

• Latihan soal

V. Kegiatan Pembelajaran




B. Kegiatan Inti

Eksplorasi



- Membaca literatur dan berdiskusi tentang pemanfaatan cermin dalam


- Membaca literature dan berdiskusi tentang pemanfaatan lensa dalam

kehidupan sehari-hari (lup, kamera, mikroskop, proyektor, dll)


Elaborasi








Konfirmasi




C. Kegiatan Akhir

• Menyimpulkan hasil diskusi

• Latihan soal

• Pemberian PR

VI. Penilaian




• Buku Pelajaran

• LKS

• Internet

• Teropong

• Kamera

• Mikroskop


Guru Mata Pelajaran

Fikha Zulaika SSi

Mengetahui,

Kepala SMKT KAPIN

Ir Achmad Husen MSc

rpp fisika xi b 2011 2012

Documents