rpp fisika kur 2013 kelas xi lengkap

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Pemetaan Kompetensi Identifikasi KI dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Kurikulum 2013 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Program Remedial dan Pengayaan Analisis Pemetaan KI dan KD Analisis Buku Guru/Murid Bahan ajar Cetak dan ICT

Untuk SMA/MA

FisikaFisika 2A2A

eli priyatna, rpp fisika kelas xi mia

2TUNTASTUNTAS

NIP : Unit Kerja :

Nama : Eli Priyatna

197204092014101001 SMA NEGERI 1 CIKEMBAR

Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : XI/1

FisikaFisika 2A2A


3TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup Alokasi Waktu1 2 3 4 5

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut-nya

2. Menghayati dan mengamalkan perila-ku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, da-mai), santun, res-ponsif dan proaktif, dan menunjukkan si-kap sebagai bagian dari solusi atas ber-bagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta da-lam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per-gaulan dunia

1.1 Bertambahnya keimanan de-ngan menyadari hubungan keter-aturan dan kom-pleksitas alam dan jagat raya terhadap kebe-saran Tuhan yang mencipta-kannya

1.2 Menyadari ke-besaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelom-bang

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ob-jektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; ber-tanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli ling-kungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wu-jud implementa-si sikap dalam melakukan per-cobaan, mela-porkan, dan ber-diskusi

2.2 Menghargai ker-ja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wu-jud implementa-si melaksana-kan percobaan

dan melaporkan hasil percobaan

- Memahami dan menambah keimanan dengan menya-dari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

- Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteistik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang

- Memahami dan menun-jukkan perilaku ilmiah (me-miliki rasa ingin tahu; ob-jektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertang-gung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivi-tas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan perco-baan, melaporkan, dan berdiskusi

- Memahami dan menghar-gai kerja individu dan ke-lompok dalam aktivitas se-hari-hari sebagai wujud implementasi melaksana-kan percobaan dan mela-

porkan hasil percobaan

Pemetaan Kompetensi Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : XI/1Satuan Pendidikan : SMA/MA

FisikaFisika 2A2A


4TUNTASTUNTAS



3. Memahami, mene-rapkan, dan meng-analisis pengeta-huan faktual, kon-septual, prosedur-al, dan metakogni-tif berdasarkan ra-sa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, tekno-logi, seni, budaya, dan humaniora de-ngan wawasan ke-manusiaan, ke-bangsaan, kene-garaan, dan per-adaban terkait pe-nyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe-ngetahuan prose-dural pada bidang kajian yang spe-sifik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk meme-cahkan masalah

4. Mengolah, mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait de-ngan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di se-kolah secara man-diri, bertindak se-cara efektif dan kreatif, serta mam-pu menggunakan metode sesuai kai-dah keilmuan

3.1 Menganalisis gerak parabola dan gerak me-lingkar dengan menggunakan vektor

4.1 Mengolah dan menganalisis data hasil per-cobaan gerak parabola dan gerak melingkar

- Memahami dan meng-analisis gerak parabola dan gerak melingkar de-ngan menggunakan vektor

- Memahami, mengolah, dan menganalisis data hasil percobaan gerak pa-rabola dan gerak meling-kar

- Analisis vektor un-tuk gerak parabola dan gerak melingkar

√ 16 x 45'

3.2 Mengevaluasi pemikiran diri-nya terhadap keteraturan ge-rak planet da-lam tata surya berdasarkan hu-kum-hukum Newton

4.2 Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasa-lahan yang di-timbulkannya

- Memahami dan mengeva-luasi pemikiran dirinya ter-hadap keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hu-kum Newton

- Memahami dan menyaji-kan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditim-bulkannya

- Hukum Newton tentang gravitasi

√ 8 x 45'

3.3 Menganalisis konsep energi, usaha, hubung-an usaha dan perubahan ener-gi, dan hukum kekekalan ener-gi untuk menye-lesaikan perma-salahan gerak dalam kejadian sehari-hari

4.3 Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi

- Memahami dan meng-analisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesai-kan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari

- Memahami dan memecah-kan masalah dengan menggunakan metode il-miah terkait dengan kon-sep gaya dan kekekalan energi

- Usaha dan ener-gi

√ 16 x 45'

3.4 Menganalisis hubungan anta-ra gaya dan ge-rak getaran

4.4 Merencanakan dan melaksana-kan percobaan getaran harmo-nik pada ayun-an bandul dan getaran pegas

- Memahami dan meng-analisis hubungan antara gaya dan gerak getaran

- Memahami, merencana-kan, dan melaksanakan percobaan getaran harmo-nik pada ayunan bandul dan getaran pegas

- Getaran harmonis

√ 16 x 45'

3.5 Menerapkan konsep momen-tum dan impuls, serta hukum ke-kekalan momen-

- Memahami dan menerap-kan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum da-lam

- Momen--tum, im-puls, dan tumbukan

√ 16 x 45'

FisikaFisika 2A2A


5TUNTASTUNTAS



tum dalam kehi-dupan sehari-hari

4.5 Memodifikasi ro-ket sederhana dengan mene-rapkan hukum kekekalan mo-mentum

kehidupan sehari-hari- Memahami dan

memodifi-kasi roket sederhana de-ngan menerapkan hukum kekekalan momentum

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

FisikaFisika 2A2A


6TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

1. Menghayati dan meng-amalkan ajar-an agama yang dianut-nya

2. Menghayati dan meng-amalkan peri-laku jujur, disi-plin, tanggung jawab, peduli (gotong ro-yong, kerja sa-ma, toleran, damai), san-tun, responsif dan proaktif, dan menunjuk-kan sikap se-bagai bagian dari solusi atas berbagai per-masalahan da-lam berinterak-si secara efek-tif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam menem-patkan diri se-bagai cermin-an bangsa da-lam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, dan mengana-lisis pengeta-huan faktual, konseptual, prosedural, dan metakog-nitif berdasar-kan rasa ingin tahunya ten-tang ilmu pe-ngetahuan,

1.1 Bertambah-nya keiman-an dengan menyadari hubungan ke-teraturan dan kompleksitas alam dan ja-gad raya ter-hadap kebe-saran Tuhan yang mencip-takannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur ka-rakteristik ben-da titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang

2.1 Menunjukkan perilaku ilmi-ah (memiliki rasa ingin ta-hu; objektif; jujur; teliti; cer-mat; tekun; hati-hati; ber-tanggung ja-wab; terbu-ka; kritis; krea-tif; inovatif; dan peduli ling-kungan) da-lam aktivitas sehari-hari sebagai wu-jud imple-mentasi sikap dalam mela-kukan perco-baan, mela-porkan, dan berdiskusi

- Memahami dan menambah ke-imanan dengan menyadari hu-bungan keteraturan dan kom-pleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

- Memahami dan menyadari ke-besaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang

- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; ber-tanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli ling-kungan) dalam aktivitas se-hari-hari sebagai wujud imple-mentasi sikap dalam melaku-kan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi

- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari se-bagai wujud implementasi me-laksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

Identifikasi KI, KD untuk MenetapkanIdentifikasi KI, KD untuk MenetapkanKegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)


FisikaFisika 2A2A


7TUNTASTUNTAS



TM PT KMTT

teknologi, seni, budaya, dan humaniora de-ngan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penye-bab fenomena dan kejadian, serta mene-rapkan penge-tahuan prose-dural pada bi-dang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan mi-natnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, me-nalar, dan me-nyaji dalam ra-nah konkret dan ranah ab-strak terkait dengan pe-ngembangan dari yang di-pelajarinya di sekolah secara mandiri, bertin-dak secara efektif dan kre-atif, serta mam-pu mengguna-kan metode sesuai kaidah keilmuan

2.2 Menghargai kerja individu dan kelom-pok dalam aktivitas se-hari-hari se-bagai wujud implementasi melaksana-kan percoba-an dan mela-porkan hasil percobaan

3.1 Menganalisis gerak para-bola dan ge-rak melingkar dengan meng-gunakan vek-tor

4.1 Mengolah dan meng-analisis data hasil perco-baan gerak parabola dan gerak meling-kar

- Gerak lurus- Gerak parabola- Gerak

melingkar

- Memahami dan menganalisis gerak parabola dan gerak me-lingkar dengan menggunakan vektor

- Memahami, mengolah, dan menganalisis data hasil perco-baan gerak parabola dan ge-rak melingkar

3.2 Mengevalua-si pemikiran dirinya terha-dap keter-aturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hu-kum Newton

4.2 Menyajikan data dan in-formasi ten-tang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalah-an yang di-timbulkannya

- Gerak-gerak benda an-tariksa

- Hukum gravitasi Newton dan kuat medan gra-vitasi

- Penerapan hukum gra-vitasi Newton

- Hukum-hukum Keppler

- Memahami dan mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap ke-teraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton

- Memahami dan menyajikan data dan informasi tentang sa-telit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya

3.3 Menganalisis konsep ener-gi, usaha, hu-bungan usa-ha dan per-ubahan ener-gi, dan hu-kum kekekal-an energi un-tuk menyele-saikan per-masalahan gerak dalam

- Usaha- Energi- Hubungan

usaha dan energi kinetik

- Hukum kekekalan ener-gi mekanik

- Memahami dan menganalisis konsep energi, usaha, hubung-an usaha dan perubahan ener-gi, dan hukum kekekalan ener-gi untuk menyelesaikan per-masalahan gerak dalam keja-dian sehari-hari

- Memahami dan memecahkan masalah dengan mengguna-kan metode ilmiah terkait de-ngan konsep gaya dan ke-kekalan energi

FisikaFisika 2A2A


8TUNTASTUNTAS



TM PT KMTT

kejadian se-hari-hari

4.3 Memecahkan masalah de-ngan meng-gunakan me-tode ilmiah terkait de-ngan konsep gaya dan ke-kekalan ener-gi

3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran

4.4 Merencana-kan dan me-laksanakan percobaan getaran har-monik pada ayunan ban-dul dan ge-taran pegas

- Karakteristik getaran harmonik

- Persamaan gerak har-monik sederhana

- Memahami dan menganalisis hubungan antara gaya dan ge-rak getaran

- Memahami, merencanakan, dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayun-an bandul dan getaran pegas

3.5 Menerapkan konsep mo-mentum dan impuls, serta hukum keke-kalan mome-ntum dalam kehidupan sehari-hari

4.4 Memodifikasi roket seder-hana dengan menerapkan hukum keke-kalan mo-mentum

- Momentum dan impuls

- Hukum kekekalan mo-mentum

- Memahami dan menerapkan konsep momentum dan im-puls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari

- Memahami dan memodifikasi roket sederhana dengan me-nerapkan hukum kekekalan momentum

Keterangan:TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur



________________________NIP.

________________________NIP.

FisikaFisika 2A2A


9TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan pe-rilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong ro-yong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan si-kap sebagai ba-gian dari solusi atas berbagai per-masalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per-gaulan dunia

3. Memahami, mene-rapkan, dan meng-analisis pengeta-huan faktual, kon-septual, prosedur-al, dan metakogni-tif berdasarkan ra-sa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, tekno-logi, seni, budaya, dan humaniora de-ngan wawasan ke-manusiaan, ke-bangsaan, kene-garaan, dan per-adaban terkait pe-nyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe-ngetahuan prose-dural pada bidang kajian yang spe-sifik sesuai dengan

1.1 Bertambahnya keimanan de-ngan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya ter-hadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala ge-lombang

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ob-jektif; jujur; teliti; cermat; te-kun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkung-an) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud imple-mentasi sikap dalam melaku-kan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivi-tas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan

percobaan dan melaporkan hasil percobaan

- Memahami dan menambah ke-imanan dengan menyadari hu-bungan keteraturan dan kom-pleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

- Memahami dan menyadari ke-besaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang

- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; ber-tanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli ling-kungan) dalam aktivi-tas sehari-hari sebagai wujud implemen-tasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi

- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok da-lam aktivitas sehari-hari seba-gai wujud implementasi melak-sanakan

percobaan dan mela-porkan hasil percobaan

3.1 Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor

4.1 Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak meling-kar

- Memahami dan menganalisis gerak parabola dan gerak me-lingkar dengan menggunakan vektorMemahami, mengolah, dan me-nganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak me-lingkar

3.2 Mengevaluasi pemikiran diri-nya terhadap keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton

4.2 Menyajikan data dan infor-masi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbul-kannya

- Memahami dan mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap ke-teraturan gerak planet dalam ta-tasurya berdasarkan hukum-hu-kum Newton

- Memahami dan menyajikan da-ta dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan

Rancangan Penilaian KognitifRancangan Penilaian KognitifPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/IndikatorPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator


FisikaFisika 2A2A


10TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

bakat dan minat-nya untuk meme-cahkan masalah

4. Mengolah, mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait de-ngan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di se-kolah secara man-diri, bertindak se-cara efektif dan kreatif, serta mam-pu menggunakan metode sesuai kai-dah keilmuan

permasalahan yang ditim-bulkannya

3.3 Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hu-kum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalah-an gerak dalam kejadian se-hari-hari

4.3 Memecahkan masalah de-ngan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep

gaya dan kekekalan energi

- Memahami dan menganalisis konsep energi, usaha, hubung-an usaha dan perubahan ener-gi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasa-lahan gerak dalam kejadian se-hari-hari

- Memahami dan memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi

3.4 Menganalisis hubungan an-tara gaya dan gerak getaran

4.4 Merencanakan dan melak-sanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan ban-dul dan getaran pegas

- Memahami dan menganalisis hubungan antara gaya dan ge-rak getaran

- Memahami, merencanakan, dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas

3.5 Menerapkan konsep momen-tum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari

4.5 Memodifikasi roket sederha-na dengan menerapkan hu-kum kekekalan momentum

- Memahami dan menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momen-tum dalam kehidupan sehari-hari

- Memahami dan memodifikasi roket sederhana dengan me-nerapkan hukum kekekalan mo-mentum

Keterangan:UH : Ulangan Harian UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester



________________________NIP.

________________________NIP.

FisikaFisika 2A2A


11TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,

damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Nilai KKM (%)

1.

Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan ya g menciptakannya- Memahami dan menambah keimanan dengan

menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang.- Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang

mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki

rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi

Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.- Memahami dan menghargai kerja individu dan

kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

Analisis vektor untuk gerak parabola dan gerak melingkarMenganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor- Memahami dan menganalisis gerak parabola dan

gerak melingkar dengan menggunakan vektor

75

75

75

75

75

75

75

75

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Dasar dan IndikatorPer Kompetensi Dasar dan Indikator


FisikaFisika 2A2A


12TUNTASTUNTAS

No. Kompetensi Dasar dan Indikator


Kompleksitas Daya Dukung Intake

Nilai KKM (%)

2.

3.

4.

5.

Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar- Memahami, mengolah, dan menganalisis data hasil

percobaan gerak parabola dan gerak melingkarHukum Newton tentang gravitasiMengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton- Memahami dan mengevaluasi pemikiran dirinya

terhadap keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton

Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya- Memahami dan menyajikan data dan informasi

tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya

Usaha dan energiMenganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari- Memahami dan menganalisis konsep energi, usaha,

hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari

Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi- Memahami dan memecahkan masalah dengan

menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi

Getaran harmonikMenganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran- Memahami dan menganalisis hubungan antara gaya

dan gerak getaranMerencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas- Memahami, merencanakan, dan melaksanakan

percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas

Mementum, impuls, dan tumbukanMenerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari- Memahami dan menerapkan konsep momentum dan

impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari

Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum- Memahami dan memodifikasi roket sederhana dengan

menerapkan hukum kekekalan momentumCatatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat

sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.

FisikaFisika 2A2A


13TUNTASTUNTAS

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM

(%)1.

2.

3.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Bertambahnya keimanan dengan menyadari

hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

- Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin

tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi

- Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah- Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar

dengan menggunakan vektor- Mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap

keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton

- Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPer Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


FisikaFisika 2A2A


14TUNTASTUNTAS

4.

- Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran

- Mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan- Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan

gerak parabola dan gerak melingkar- Menyajikan data dan informasi tentang satelit

buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannyai

- Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi

- Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas

- Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.

FisikaFisika 2A2A


15TUNTASTUNTAS

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1.

2.

3.

4.

5.

Analisis vektor untuk gerak parabola dan gerak melingkar- Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan

menggunakan vektor- Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola

dan gerak melingkarHukum Newton tentang gravitasi- Mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak

planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton- Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang

mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannyaUsaha dan energi- Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan

perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari


Getaran harmonik- Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran- Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik

pada ayunan bandul dan getaran pegasMementum, impuls, dan tumbukan- Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum

kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari- Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum

kekekalan momentum

16 JP

8 JP

16 JP

16 JP

16 JP

Jumlah 72 JP

Program TahunanProgram Tahunan


FisikaFisika 2A2A


16TUNTASTUNTAS

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

2 6.

7.

8.

9.

10.

- Keseimbangan dan dinamika Rotasi- Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan

momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari

- Merencanakan dan melaksanakan percobaan titik berat dan keseimbangan benda tegar

- Fluida dinamis- Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi- Memodifikasi ide/gagasan proyek sederhana yang menerapkan

prinsip dinamika fluida- Teori kinetik gas ideal

- Memahami teori kinetik gas dalam menjelaskan karakteristik gas pada ruang tertutup

- Gejala dan dampak pemanasan global - Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi

kehidupan dan lingkungan- Menyajikan ide/gagasan pemecahan masalah gejala pemanasan

global dan dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan- Karakteristik gelombang mekanik

- Menganalisis gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum - Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang stasioner dan

gelombang berjalan pada berbagai kasus nyata - Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan - Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah

terkait dengan konsep dan prinsip gelombang bunyi

16 JP

12 JP

12 JP

12 JP

12 JP

Jumlah 64 JP



________________________NIP.

________________________NIP.

FisikaFisika 2A2A


17TUNTASTUNTAS

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 51. Analisis vektor untuk ge-

rak parabola dan gerak melingkar- Menganalisis

gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor

- Mengolah dan meng-analisis data hasil percobaan gerak pa-rabola dan gerak me-lingkar

16 JP x x x x

2. Hukum Newton tentang gravitasi- Mengevalua

si pemi-kiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tata-surya berdasarkan hukum-hukum Newton

- Menyajikan data dan informasi tentang sa-telit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya

8 JP x x

Persiapan Penerimaan Rapor

3. Usaha dan energi- Menganalisis

konsep energi, usaha, hu-bungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekal-an energi untuk me-nyelesaikan perma-salahan gerak dalam kejadian sehari-hari

- Memecahkan masa-lah dengan menggu-nakan metode ilmiah terkait dengan kon-sep gaya dan keke-kalan energi

8 JP x x x x

4. Getaran harmonik 16 JP x x x x

Program SemesterProgram Semester


FisikaFisika 2A2A


18TUNTASTUNTAS

- Menganalisis hu-bungan antara gaya dan gerak getaran

- Merencanakan dan melaksanakan perco-baan getaran harmo-nik pada ayunan ban-dul dan getaran pe-gas

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 55. Mementum, impuls, dan

tumbukan- Menerapkan

konsep momentum dan im-puls, serta hukum kekekalan momen-tum dalam kehidupan sehari-hari

- Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momen-tum

16 JP x x x x

Jumlah 72 JPKeterangan:

: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1



________________________NIP.

________________________NIP.

FisikaFisika 2A2A


19TUNTASTUNTAS

I. Jumlah minggu dalam semester 1No. Bulan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

4445441

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.

Libur hari raya Idul FitriKegiatan tengah semesterLatihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1Persiapan penerimaan raporLibur semester 1

211112

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1= 26 minggu - 8 minggu = 18 minggu efektif



________________________NIP.

________________________NIP.

Rincian Minggu EfektifRincian Minggu Efektif


FisikaFisika 2A2A


20TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti:1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,

damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

BelajarNilai

Karakter1.1 Bertambah-

nya keiman-an dengan menyadari hubungan keteraturan dan kom-pleksitas alam dan ja-gat raya ter-hadap kebe-saran Tuhan yang men-ciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan ge-jala gelom-bang

2.1 Menunjuk-kan perilaku ilmiah (me-miliki rasa ingin tahu; objektif; ju-jur; teliti; cer-mat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; ter-buka; kritis; kreatif; ino-

- Memahami dan menambah ke-imanan dengan menyadari hu-bungan keter-aturan dan kom-pleksitas alam dan jagat raya terhadap kebe-saran Tuhan yang mencipta-kannya

- Memahami dan menyadari ke-besaran Tuhan yang mengatur karakteristik ben-da titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelom-bang

- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ob-jektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; ber-tanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli ling-kungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wu-

Silabus BerkarakterSilabus Berkarakter


FisikaFisika 2A2A


21TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karaktervatif; dan peduli ling-kungan) da-lam aktivitas sehari-hari sebagai wu-jud imple-mentasi si-kap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdis-kusi

2.2 Menghargai kerja indivi-du dan ke-lompok da-lam aktivitas sehari-hari sebagai wu-jud imple-mentasi me-laksanakan percobaan dan mela-porkan hasil percobaan

jud implementasi sikap dalam me-lakukan perco-baan, melapor-kan, dan berdis-kusi

- Memahami dan menghargai ker-ja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wu-jud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan ha-sil percobaan

3.1 Menganalis-is gerak pa-rabola dan gerak me-lingkar de-ngan meng-gunakan vektor

4.1 Mengolah dan meng-analisis data hasil perco-baan gerak parabola dan gerak melingkar

- Analisis vek-tor untuk ge-rak parabola dan gerak melingkar

- Melalui infor-masi dari guru, siswa dapat memahami dan meng-analisis gerak parabola dan gerak me-lingkar dengan menggunakan vektor

- Melalui praktik dan diskusi, sis-wa dapat me-mahami, meng-olah, dan meng-analisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak me-lingkar

- Memahami dan menganalisis ge-rak parabola dan gerak melingkar dengan menggu-nakan vektor

- Memahami, me-ngolah, dan menganalisis da-ta hasil perco-baan gerak pa-rabola dan gerak melingkar

Jenis:- K

uis - T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan

Bentuk Instrumen:- T

es Tertulis PG

- Tes Tertulis Uraian

16 x 40’ - Buku Fisika 2A

- Buku Paket

- Buku refe-rensi lain

- Disiplin- Kerja

keras- Kreatif- Rasa ingin

tahu- Tanggung

jawab

3.2 Mengevalu-asi pemikir-an dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tata-surya berda-sarkan hu-kum-hukum Newton

4.2 Menyajikan data dan in-formasi ten-

- Hukum Newton ten-tang gravitasi

- Melalui informa-si, siswa dapat memahami dan mengevaluasi pemikiran diri-nya terhadap keteraturan ge-rak planet da-lam tatasurya berdasarkan hu-kum-hukum Newton

- Melalui

- Memahami dan mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keter-aturan gerak pla-net dalam tata-surya berdasar-kan hukum-hu-kum Newton

- Memahami dan menyajikan data dan informasi

Jenis:- K

uis - T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan



- Buku Paket


- Disiplin- Kerja


tahu- Tanggung

jawab

FisikaFisika 2A2A


22TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karaktertang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalah-an yang di-timbulkan-nya

praktik dan diskusi, sis-wa dapat me-mahami dan menyajikan da-ta dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasa-lahan yang di-timbulkannya

tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalah-an yang ditim-bulkannya

es Tertulis PG


3.3 Menganali-sis konsep energi, usa-ha, hubung-an usaha dan per-ubahan energi, dan hukum keke-kalan ener-gi untuk me-nyelesaikan permasalah-an gerak da-lam kejadian sehari-hari

4.3 Memecah-kan masalah dengan mengguna-kan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekal-an energi

- Usaha dan energi

- Melalui informa-si, siswa dapat memahami dan menganalisis konsep energi, usaha, hubung-an usaha dan perubahan energi, dan hu-kum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam ke-jadian sehari-hari

- Melalui informa-si, siswa dapat memahami dan menganalisis konsep energi, usaha, hubung-an usaha dan perubahan energi, dan hu-kum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam ke-jadian sehari-hari

- Memahami dan menganalisis konsep energi, usaha, hubung-an usaha dan perubahan ener-gi, dan hukum kekekalan energi untuk menyele-saikan permasa-lahan gerak da-lam kejadian se-hari-hari


Jenis:- K

uis - T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


es Tertulis PG



- Buku Paket


- Disiplin- Kerja


tahu- Tanggung

jawab

3.4 Menganali-sis hubung-an antara gaya dan gerak getar-an

4.4 Merencana-kan dan me-laksanakan percobaan getaran har-monik pada ayunan ban-dul dan ge-taran pegas

- Getaran harmonik

- Melalui informa-si, siswa dapat memahami dan menganalisis hubungan anta-ra gaya dan ge-rak getaran

- Melalui praktik dan diskusi, sis-wa dapat me-mahami, meren-canakan, dan melaksanakan percobaan ge-taran harmonik pada ayunan bandul dan ge-

- Memahami dan menganalisis hu-bungan antara gaya dan gerak getaran

- Memahami, me-rencanakan, dan melaksanakan percobaan ge-taran harmonik pada ayunan bandul dan ge-taran pegas

Jenis:- K

uis - T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


es Tertulis PG

- Tes


- Buku Paket


- Disiplin- Kerja


tahu- Tanggung

jawab

FisikaFisika 2A2A


23TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karaktertaran pegas Tertulis

Uraian3.5 Mendeskrip-

sikan mo-mentum dan impuls, hu-kum keke-kalan mo-mentum, serta pene-rapannya dalam kehi-dupan se-hari-hari

4.4 Memodifikasi roket seder-hana de-ngan mene-rapkan hu-kum keke-kalan mo-mentum

- Momentum, impuls, dan tumbukan

- Melalui diskusi, siswa dapat me-mahami dan mendeskripsi-kan momentum dan impuls, hu-kum kekekalan momentum, ser-ta penerapan-nya dalam ke-hidupan sehari-hari

- Melalui praktik dan diskusi, sis-wa dapat me-mahami dan memodifikasi roket sederhana dengan mene-rapkan hukum kekekalan mo-mentum

- Memahami dan mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan mo-mentum, serta penerapannya dalam kehidup-an sehari-hari

- Memahami dan memodifikasi ro-ket sederhana dengan mene-rapkan hukum kekekalan mo-mentum

Jenis:- K

uis - T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


es Tertulis PG



- Buku Paket


- Disiplin- Kerja


tahu- Tanggung

jawab



________________________NIP.

________________________NIP.

FisikaFisika 2A2A


24TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya


- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi


- Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor- Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar

Indikator : - Memahami dan menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

- Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang.

- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi

- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

- Memahami dan menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor

- Memahami, mengolah, dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar

Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat memahami dan menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor- Siswa dapat memahami, mengolah, dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran


Analisis Vektor untuk Gerak Parabola dan Gerak MelingkarRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran

Modul 1

FisikaFisika 2A2A


25TUNTASTUNTAS

Karakter siswa yang diharapkan:- Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranAnalisis vektor untuk gerak parabola dan gerak melingkarPertemuan Ke-1 s.d. 81. Vektor satuan adalah vektor yang besarnya satu satuan. Sebagai contoh vektor Ayang besarnya , maka

vektor satuan yang arahnya searah dengan vektor A adalah: .

2. Perpindahan adalah perubahan posisi (kedudukan) suatu benda dalam waktu tertentu.3. Kecepatan rata-rata adalah hasil bagi antara perpindahan sebuah benda dan interval waktu yang digunakan

selama perpindahan tersebut. Dirumuskan: .

4. Kecepatan sesaat suatu benda dapat diketahui dengan cara menghitung kecepatan rata-rata benda tersebut

untuk selang waktu yang sangat singkat atau Δt mendekati nol. Dirumuskan: .

5. Percepatan sesaat merupakan kecepatan rata-rata untuk selang waktu Δt yang sangat kecil atau mendekati nol.

Dirumuskan: .

6. Percepatan rata-rata adalah perubahan kecepatan dibagi dengan waktu yang diperlukan untuk perubahan

tersebut. Dirumuskan: .

7. Kecepatan sudut adalah besarnya sudut yang ditempuh saat gerak melingkar tiap satuan waktu. Kecepatan sudut dalam gerak melingkar dibedakan menjadi dua, yaitu: kecepatan sudut rata-rata dan kecepatan sudut sesaat.

8. Percepatan sudut rata-rata adalah perubahan kecepatan sudut tiap satuan waktu.C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 8PendahuluanApersepsi : Siswa diberi pemahaman tentang analisis vektor untuk gerak parabola dan gerak melingkar

Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami analisis vektor untuk gerak parabola dan gerak melingkarKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang analisis vektor pada gerak lurus2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang analisis vektor pada gerak melingkar dan

gerak parabola3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawabElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan tentang analisis vektor pada gerak lurus2. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan tentang analisis vektor pada gerak melingkar dan

gerak parabola3. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diminta menentukan bentuk persamaan posisi suatu benda yang

bergerak melingkar4. Dengan praktik, siswa dapat menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang analisis vektor untuk gerak parabola dan gerak melingkar

pada buku Fisika 2A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulan

FisikaFisika 2A2A


26TUNTASTUNTAS

Penutup1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat : - 2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan- Buku Fisika 2A

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Sebuah titik materi bergerak dari titik P(3,2) ke titik Q(11,8). Tuliskanlah vektor posisi titik itu ketika berada di titik P dan di titik Q. Hitunglah vektor perpindahan dari titik P ke titik Q serta besar dan arah vektor perpindahan tersebut!

2. Sebuah peluru ditembakkan dengan kecepatan awal 40 m/s dan sudut elevasi 30 o. Tentukan tinggi maksimum dan jarak jangkauan peluru (g = 10 m/s2)!

3. Sebuah benda dilemparkan dari puncak sebuah gedung yang tingginya 40 m. Kecepatan awal benda 20 m/s dengan sudut elevasi 30°. Tentukan jarak terjauh dalam arah mendatar yang dapat dicapai benda, dihitung dari dasar gedung!

4. Sebuah peluru meriam ditembakkan dengan kelajuan 30 m/s. Pada sudut berapakah meriam tersebut harus diarahkan agar peluru mencapai tanah pada jarak 90 m? (g = 10 m/s2)

5. Bola dilemparkan dengan kecepatan awal 25 m/s dari tanah dan sudut elevasinya 37o (sin 37O = 0,6). Percepatan gravitasi 10 m/s2. Tentukan kecepatan bola pada 1 sekon pertama!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)



________________________NIP.

________________________NIP.

FisikaFisika 2A2A


27TUNTASTUNTAS









- Mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton

- Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya


- Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang



- Memahami dan mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton

- Memahami dan menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya




Hukum Newton tentang GerakRencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran

Modul 2

FisikaFisika 2A2A


28TUNTASTUNTAS

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan

hukum-hukum Newton- Siswa dapat menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan

yang ditimbulkannyaKarakter siswa yang diharapkan:- Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranHukum Newton tentang gerakPertemuan Ke-9 s.d. 121. Gravitasi merupakan gejala adanya interaksi yang berupa tarik-menarik antara benda-benda yang ada di

alam ini karena massanya. 2. Hukum gravitasi yang dapat dinyatakan berikut ini. “Setiap benda di alam semesta menarik benda lain

dengan gaya yang besarnya berbanding lurus dengan hasil kali massa-massanya dan berbanding terbalik

dengan kuadrat jarak antara keduanya”. Besarnya gaya gravitasi, dirumuskan: .

3. Medan gravitasi adalah ruang yang masih dipengaruhi oleh gaya gravitasi. Besar medan gravitasi sama

dengan gaya gravitasi setiap satuan massa yang dirumuskan: .

4. Penerapan hukum gravitasi Newton pada benda-benda angkasa sebagai berikut.a. Menentukan massa bumib. Menentukan massa matahari c. Menentukan kecepatan satelit saat mengorbit bumid. Menentukan jarak orbit satelit bumie. Energi potensial gravitasif. Kecepatan roket lepas dari bumi

5. Keppler mengemukakan tiga hukum yang berhubungan dengan peredaran planet terhadap matahari yang akan diuraikan berikut ini.a. Hukum I Keppler menyatakan bahwa semua planet bergerak dalam orbit elips dengan matahari sebagai

salah satu fokusnya. b. Hukum II Keppler menyatakan bahwa garis yang menghubungkan tiap planet ke matahari menyapu

luasan yang sama dalam waktu yang sama.c. Hukum III Keppler menyatakan bahwa kuadrat periode tiap planet sebanding dengan pangkat tiga jarak

rata-rata planet dari matahari. C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-9 s.d. 12PendahuluanApersepsi : Siswa diberi pemahaman tentang hukum Newton tentang gerakMotivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami hukum Newton tentang gerak Kegiatan IntiEksplorasi1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hukum gravitasi2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami medan gravitasi dan percepatan gravitasi3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,

lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

Elaborasi:Dalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan penerapan hukum Newton pada benda-

benda angkasa2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menentukan besarnya kecepatan roket lepas dari

bumi3. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami hukum Keppler4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hukum Newton tentang gerak pada buku Fisika

2A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulan

FisikaFisika 2A2A


29TUNTASTUNTAS

Penutup1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan



1. Alat : - - 2. Sumber belajar : - Buku paket



1. Apa persamaan dan perbedaan antara gaya gravitasi dan percepatan gravitasi?2. Jelaskan yang Anda ketahui tentang hukum III Keppler!3. Planet yupiter memiliki jarak orbit ke matahari yang diperkirakan sama dengan empat kali jarak orbit bumi

ke matahari. Periode revolusi bumi mengelilingi matahari 3 tahun. Berapakah periode yupiter tersebut mengelilingi matahari?

4. Dua buah benda A dan B berjarak 20 cm. Massa A sebesar 24 kg dan massa B sebesar 54 kg berjarak 20 cm. Di manakah tempat suatu titik yang memiliki kuat medan gravitasi sama dengan nol?

5. Tiga benda masing-masing bermassa mA= 4,5 kg, mB = 2 kg, dan mC = 8 kg terletak pada satu garis lurus. Berapakah besar gaya gravitasi yang dialami benda B yang terletak di antara benda A dan benda C, jika jarak AB = 30 cm dan jarak BC = 40 cm?




________________________NIP.

________________________NIP.

FisikaFisika 2A2A


30TUNTASTUNTAS









- Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari



- Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang.



- Memahami dan menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari





Usaha dan EnergiRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan PembelajaranModul 3

FisikaFisika 2A2A


31TUNTASTUNTAS

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum

kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari- Siswa dapat memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan

kekekalan energiKarakter siswa yang diharapkan:- Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, sungguh-sungguh, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranUsaha dan energiPertemuan Ke-13 s.d. 201. Usaha dalam fisika dapat didefinisikan sebagai perkalian antara besarnya gaya yang menyebabkan benda

berpindah dengan besarnya perpindahan benda yang searah dengan arah gaya tersebut. Dirumuskan: W = F . s.

2. Berikut beberapa keadaan istimewa yang berhubungan dengan arah gaya dan perpindahan benda.a. Jika θ = 0o, berarti gaya F searah dengan arah perpindahan. Karena cos 0o = 1, maka usaha yang

dilakukan: W = F . s.b. Jika θ = 90o, berarti gaya F tegak lurus dengan arah perpindahan. Karena cos 90o = 0, maka: W = 0.

Dikatakan bahwa gaya tidak menghasilkan usaha.c. Jika θ = 180o, berarti gaya F berlawanan dengan arah perpindahan. Karena cos 180o = -1, maka: W =

-F . s. Dikatakan bahwa usaha negatif. d. Jika s = 0, berarti gaya tidak menyebabkan benda berpindah, maka: W = 0.

3. Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha. Hukum kekekalan energi menyatakan bahwa energi tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan melainkan hanya dapat diubah bentuknya. Perubahan energi terjadi ketika usaha sedang dilakukan.

4. Energi kinetik merupakan energi yang dimiliki oleh benda karena geraknya. Dirumuskan: .

5. Energi potensial adalah energi yang dimiliki benda karena keadaan atau kedudukan (posisinya). a. Energi potensial gravitasi adalah energi yang dimiliki oleh benda karena kedudukan atau ketinggiannya.

Dirumuskan: Ep = m . g . h.b. Energi potensial gravitasi Newton adalah energi potensial gravitasi antara dua benda angkasa.

Dirumuskan: .

6. Energi mekanik adalah energi total yang dimiliki oleh suatu benda. Energi mekanik berasal dari energi potensial dan energi kinetik benda tersebut. Besar energi mekanik dirumuskan: Em = Ek + Ep.

7. Hubungan antara usaha dengan energi kinetik secara fisis dikatakan bahwa usaha yang dilakukan untuk mengubah kecepatan benda dari v1 menjadi v2 sama dengan perubahan energi kinetik yang dialami benda

tersebut. Dirumuskan: .

8. Hubungan antara usaha dengan energi potensial secara fisis dikatakan bahwa usaha yang dilakukan oleh gaya gravitasi sama dengan minus perubahan energi potensial gravitasi. Dirumuskan:

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-13 s.d. 20PendahuluanApersepsi : Siswa diberi pemahaman tentang usaha dan energiMotivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami usaha dan energiKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang pengertian usaha2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang konsep energi3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hukum kekekalan energi mekanik4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,

lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan tanya jawab dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan tentang keistimewaan usaha dalam

kehidupan sehari-hari

FisikaFisika 2A2A


32TUNTASTUNTAS

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menjelaskan tentang hubungan usaha dan energi

3. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menentukan besarnya energi suatu benda4. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat memecahkan masalah dengan menggunakan

metode ilmiah terkait dengan konsep gaya dan kekekalan energi5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang usaha dan energi pada buku Fisika 2A dan buku

penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan



1. Alat : - 2. Sumber belajar : - Buku paket



1. Sebuah benda bermassa 2 kg berada dalam keadaan diam pada sebuah bidang datar yang licin. Kemudian, pada benda tersebut bekerja sebuah gaya F = 20 N sehingga kecepatannya menjadi 10 m/s. Tentukanlah usaha yang dilakukan oleh gaya F dan jarak yang telah ditempuh!

2. Sebuah benda jatuh dari ketinggian 6 meter dari atas tanah. Berapakah kecepatan benda tersebut pada saat mencapai ketinggian 1 meter dari tanah, jika percepatan gravitasi bumi 10 m/s2?

3. Sebuah benda berada dalam keadaan diam pada ketinggian 80 cm dari permukaan tanah. Massa benda 5 kg dan percepatan gravitasi bumi 10 m/s2. Tentukan energi mekanik benda tersebut!

4. Sebuah mobil yang bermassa 2 ton, mula-mula bergerak dengan kecepatan 72 km/jam. Kemudian mobil direm dengan gaya konstan. Setelah menempuh jarak 150 m kecepatan mobil menjadi 36 km/jam, hitunglah usaha yang dilakukan oleh gaya pengereman selama mobil direm besar gaya pengereman!

5. Sebuah balok bermassa 5 kg di atas lantai licin ditarik gaya 4 N membentuk sudut 60° terhadap bidang horizontal. Jika balok berpindah sejauh 2 m, maka tentukan usaha yang dilakukan!




________________________NIP.

________________________NIP.

FisikaFisika 2A2A


33TUNTASTUNTAS






- Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteistik benda titik dan benda tegar, fluida, gas dan gejala gelombang.



- Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran- Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul

dan getaran pegasIndikator : - Memahami dan menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya- Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan

benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang.- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;

teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi


- Memahami dan menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran- Memahami, merencanakan, dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada

ayunan bandul dan getaran pegasAlokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran- Siswa dapat merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran

pegas Karakter siswa yang diharapkan:

Getaran HarmonikRencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran

Modul 4



FisikaFisika 2A2A


34TUNTASTUNTAS

- Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawabB. Materi Pembelajaran

Getaran harmonikPertemuan Ke-21 s.d. 281. Gerak harmonik sederhana adalah gerak bolak-balik benda melalui suatu titik kesetimbangan tertentu dengan

banyaknya getaran benda dalam setiap sekon selalu konstan.2. Gaya pemulih adalah gaya yang timbul pada benda elastis untuk menarik kembali benda yang melekat

padanya.3. Besar konstanta total rangkaian pegas bergantung pada jenis rangkaian pegas, yaitu rangkaian pegas seri atau

rangkaian pegas paralela. Rangkaian seri

1) Gaya yang bekerja pada setiap pegas adalah sebesar Ftotal = F1 = F2. 2) Setiap pegas akan mengalami pertambahan panjang sebesar Δx1 dan Δx2. Pertambahan panjang total

kedua pegas adalah Δxtotal = Δx1 + Δx2. 3) Hukum Hooke, konstanta pegas total rangkaian pegas yang di susun seri dirumuskan:

.

b. Rangkaian paralel1) Jika rangkaian pegas itu ditarik dengan gaya sebesar F, setiap pegas akan mengalami gaya tarik

sebesar F1 dan F2, dengan Ftotal = F1 + F2. 2) Setiap pegas juga akan mendapat pertambahan panjang sebesar Δx1 dan Δx2 dengan Δxtotal = Δx1 =

Δx2.3) Menurut hukum Hooke, konstanta pegas total rangkaian pegas yang di susun paralel dirumuskan: kp

= k1 + k2 + k3 + ... + kn.

4. Apabila bandul itu bergerak vertikal dengan membentuk sudut θ, gaya pemulih bandul tersebut dirumuskan:

.

5. Simpangan gerak harmonik sederhana dirumuskan: .

6. Kecepatan gerak harmonik sederhana dirumuskan: .7. Percepatan gerak harmonik terhadap waktu dirumuskan: .

8. Percepatan maksimum gerak harmonik dirumuskan: .9. Fase adalah kedudukan suatu benda dilihat dari arah getar dan simpangannya pada suatu saat tertentu

dirumuskan: .

10. Periode dan frekuensi pada ayunan sederhana diperoleh dari persamaan gaya pemulih dan hukum kedua

Newton, yaitu: .

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-21 s.d. 28PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang getaran harmonikMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami getaran harmonikKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian getaran harmonik2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik

pada ayunan bandul dan getaran pegas4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawabElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa diajak menjelaskan persamaan getaran harmonik2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menentukan persamaan dalam gerak harmonik3. Dengan praktik, siswa dapat menentukan periode getaran atau frekuensi getaran

FisikaFisika 2A2A


35TUNTASTUNTAS

4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang getaran harmonik pada buku Fisika 2A dan buku penunjang lainnya

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik


1. Alat : - 2. Sumber belajar :

- Buku paket- Buku lain yang relevan- Buku Fisika 2A


1. Sebuah titik materi melakukan gerak harmonik dengan amplitudo 5 cm. Berapakah simpangannya pada saat sudutnya 30°?

2. Berapa gaya yang dikerahkan agar sebuah pegas dengan konstanta pegas 40 N/m yang panjang mula-mula 5 cm menjadi 7 cm?

3. Sebuah gerak harmonik sederhana memiliki amplitudo 6 cm. Berapakah simpangan getarnya ketika

kecepatannya kali kecepatan maksimum?

4. Sebuah pegas melakukan gerak harmonik sederhana dengan persamaan: y = 8 sin 6πt, y dalam cm dan t

dalam sekon. Tentukan amplitude, periode, kecepatan saat t = , dan percepatan saat t = !

5. Sebuah ayunan sederhana mempunyai panjang tali 30 cm dengan beban 200 gram. Berapa jauh benda harus disimpangkan agar besar gaya pemulihnya 0,4 N?




________________________NIP.

________________________NIP.

FisikaFisika 2A2A


36TUNTASTUNTAS






- Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang

- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi


- Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari

- Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentumIndikator : - Memahami dan menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya- Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik benda titik dan

benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;

teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi

- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

- Memahami dan menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari

- Memahami dan memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum


A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan

sehari-hari- Siswa dapat memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum

Momentum, Impuls, dan TumbukanRencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan PembelajaranPembelajaran

Modul 5



FisikaFisika 2A2A


37TUNTASTUNTAS

Karakter siswa yang diharapkan:- Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, sungguh-sungguh, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranMomentum, impuls, dan tumbukanPertemuan Ke-29 s.d. 361. Momentum adalah hasil kali antara massa benda (m) dan kecepatannya (v), yang dirumuskan: p = m . v.2. Impuls adalah perkalian antara gaya dan selang waktu gaya itu bekerja pada benda dirumuskan: I = F . t.3. Impuls suatu benda sama dengan perubahan momentum yang dialami benda tersebut.4. Hukum kekekalan momentum menyatakan bahwa “jika tidak ada gaya luar yang bekerja pada sistem, maka

momentum total sesaat sebelum sama dengan momentum total sesudah tumbukan”. Ketika menggunakan persamaan ini, Anda harus memerhatikan arah kecepatan tiap benda. Dirumuskan: p1 + p2 = p'1 + p'2.

5. Hukum kekekalan energi untuk tumbukan lenting sempurna dirumuskan:

6. Berdasarkan sifat kelentingan atau elastisitas benda yang bertumbukan, tumbukan dapat dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu tumbukan lenting sempurna, tumbukan lenting sebagian, dan tumbukan tidak lenting sama sekali.

7. Aplikasi hukum kekekalan momentum sebagai berikut.a. Peluncuran roketb. Kantong udarac. Desain badan mobil

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-29 s.d. 36PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang momentum, impuls, dan tumbukanMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami momentum, impuls, dan tumbukanKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian momentum, impuls, dan tumbukan2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hukum kekekalan momentum, impuls, dan tumbukan

energy 3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mendeskripsikan momentum, impuls, dan hukum kekekalan

momentum, dalam kehidupan sehari-hari4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawabElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa diajak menjelaskan momentum dan impuls, hukum kekekalan

momentum, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak memahami macam-macam tumbukan3. Dengan praktik, siswa dapat memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang momentum, impuls, dan tumbukan pada buku Fisika 2A

dan buku penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

FisikaFisika 2A2A


38TUNTASTUNTAS

E. Alat dan Bahan1. Alat : - 2. Sumber belajar :

- Buku paket- Buku lain yang relevan- Buku Fisika 2A


1. Sebuah bola golf bermassa 0,5 kg dipukul dengan stik hingga melesat dengan kelajuan 60 m/s. Jika selang waktu kontak antara stik dan bola 0,05 sekon, maka berapakah gaya rata-rata yang dikerjakan stik?

2. Sebuah peluru bermassa 15 gram ditembakkan dari senapan bermassa 1,6 kg dengan kelajuan 120 m/s. Hitunglah kecepatan mundur sesaat menembak!

3. Sebuah benda menumbuk balok yang diam di atas lantai dengan kecepatan 20 m/s. Setelah tumbukan, balok terpental dengan kecepatan 15 m/s searah dengan kecepatan benda semula. Berapakah kecepatan benda setelah tumbukan, jika besar koefisien restitusi 0,4?

4. Sebuah bola berada 5 m di atas lantai mendatar, kemudian dijatuhkan bebas ternyata oleh lantai akan dipantulkan lagi ke atas yang pertama kali setinggi 3 m. Berapakah ketinggian pantulan kedua kalinya?

5. Sebuah bola tenis dilepas dari ketinggian 200 m, jatuh mengenai lantai hingga terjadi elastis sebagian. Hitunglah tinggi pemantulan pertama yang dapat dicapai oleh bola tenis! (e = 0,2)




________________________NIP.

________________________NIP.

rpp fisika kur 2013 kelas xi lengkap

Education