rpp dioda dan transistor

23
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMK Negeri 8 Malang Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Elektronika Kelas/Semester : X / I Materi Pokok : Komponen Aktif (Dioda dan Transistor) Alokasi Waktu : 1 x 2 x 45 Menit A. STANDAR KOMPETENSI Menerapkan dasar-dasar elektronika B. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan sifat-sifat komponen elektronika pasif dan aktif C. INDIKATOR Dapat menjelaskan sifat-sifat dioda dengan baik Dapat menjelaskan sifat-sifat transistor dengan baik D. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat dioda dengan baik Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat transisor dengan baik E. MATERI PEMBELAJARAN 1. Komponen Aktif

Upload: irfan-rusdianto

Post on 22-Oct-2015

288 views

Category:

Documents


38 download

DESCRIPTION

Rencana pelaksanaan pembelajaran

TRANSCRIPT

Page 1: RPP dioda dan Transistor

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 8 Malang

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Elektronika

Kelas/Semester : X / I

Materi Pokok : Komponen Aktif (Dioda dan Transistor)

Alokasi Waktu : 1 x 2 x 45 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI

Menerapkan dasar-dasar elektronika

B. KOMPETENSI DASAR

Menjelaskan sifat-sifat komponen elektronika pasif dan aktif

C. INDIKATOR

Dapat menjelaskan sifat-sifat dioda dengan baik

Dapat menjelaskan sifat-sifat transistor dengan baik

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat dioda dengan baik

Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat transisor dengan baik

E. MATERI PEMBELAJARAN

1. Komponen Aktif

Komponen aktif adalah komponen elektronika merupakan komponen

elektronika yang dalam pengoperasiannya perlu sumber arus dan tegangannya

sendiri. Komponen aktif terdiri dari Dioda dan Transistor.

a. Dioda

Dioda merupakan komponen elektronika yang mempunyai dua elektroda

(terminal), dapat berfungsi sebagai penyearah arus listrik. Dioda mengalirkan arus

satu arah saja, dari arus bolak-balik (ac) ke arus searah (dc). Struktur dioda tidak

lain adalah sambungan semikonduktor P dan N. Satu sisi adalah semikonduktor

dengan tipe P dan satu sisinya yang lain adalah tipe N. Dengan struktur demikian

arus hanya akan dapat mengalir dari sisi P menuju sisi N. Secara umum simbol

Page 2: RPP dioda dan Transistor

dioda ditunjukkan pada gambar di bawah ini.

Gambar 7. Simbol dan struktur Dioda

Gambar 8. Bentuk Dioda penyearah

1) Dioda Zener

Sebuah dioda biasanya dianggap sebagai alat yang menyalurkan listrik ke

satu arah, namun Dioda Zener dibuat sedemikian rupa sehingga arus dapat

mengalir ke arah yang berlawanan jika tegangan yang diberikan melampaui batas

"tegangan rusak" (breakdown voltage) atau "tegangan Zener".

Tidak ada perbedaan struktur dasar dari Zener dengan dioda. Dengan

memberi jumlah doping yang lebih banyak pada sambungan P dan N, ternyata

tegangan breakdown dioda bisa makin cepat tercapai. Jika pada dioda biasanya

baru terjadi breakdown pada tegangan ratusan volt, pada Zener bisa terjadi pada

angka puluhan dan satuan volt. Di datasheet ada zener yang memiliki tegangan Vz

sebesar 1.5 volt, 3.5 volt dan sebagainya.

Gambar 9 Rangkaian penggunaan dioda zener

Page 3: RPP dioda dan Transistor

Gambar 10 Dioda Zener

Perhatikan gambar 9, input tegangan akan yang masuk ke rangkaian lain

dan beban akan dibatasi oleh dioda zener. Jika input tegangan dibawah 5.6V,

dioda tidak menghantarkan arus sehingga arus akan mengalir ke rangkaian lain

dan beban. Jika input tegangan mencapai 5,6 V atau lebih maka dioda zener akan

terjadi brekadown dan arus akan mengalir melalui dioda, bukan ke rangkaian atau

beban.

2) Dioda Emisi Cahaya (Light Emitting Diode )

LED merupakan komponen yang dapat mengeluarkan emisi cahaya.

Struktur LED sama dengan dioda penyearah, tetapi elektron yang melewati

sambungan P-N juga melepaskan energi berupa energi panas dan energi cahaya.

Untuk mendapatkna emisi cahaya pada semikonduktor, doping yang pakai adalah

galium, arsenic dan phosporus. Jenis doping yang berbeda menghasilkan warna

cahaya yang berbeda pula.

Simbol LED

Gambar 11. dioda LED

Page 4: RPP dioda dan Transistor

3) Photodioda

Photodioda adalah suatu jenis dioda yang resistansinya berubah-ubah

kalau cahaya yang jatuh pada dioda berubah-ubah intensitasnya. Dalam gelap nilai

tahanannya sangat besar hingga praktis tidak ada arus yang mengalir.Semakin

kuat cahaya yang jatuh pada dioda maka makin kecil nilai tahanannya, sehingga

arus yang mengalir semakin besar. Photodioda merupakan jenis sensor yang

banyak dipakai dalam aplikasi rangkaian elektronika, khususnya sebagai sensor

cahaya.

Secara umum simbol dioda disimbolkan seperti gambar di bawah ini.

Gambar 12 Simbol Photodioda

b. Transistor

Transistor adalah alat semikonduktor yang dipakai sebagai penguat,

pemotong (switching), stabilisasi tegangan, modulasi sinyal atau fungsi lainnya.

Transistor dapat berfungsi semacam kran listrik, dimana berdasarkan arus

inputnya (BJT) atau tegangan inputnya (FET), memungkinkan pengaliran listrik

yang sangat akurat dari sirkuit sumber listriknya.

BJT (Bipolar Junction Transistor) adalah salah satu dari dua jenis

transistor. Cara kerja BJT dapat dibayangkan sebagai dua dioda yang terminal

positif atau negatifnya berdempet, sehingga ada tiga terminal. Ketiga terminal

tersebut adalah emiter (E), kolektor (C), dan basis (B).

Transistor ini merupakan peralatan yang mempunyai 3 lapis N-P-N atau P-

N-P. Dalam rentang operasi, arus kolektor IC merupakan fungsi dari arus basis IB.

Perubahan pada arus basis IB memberikan perubahan yang diperkuat pada arus

kolektor untuk tegangan emitor-kolektor VCE yang diberikan. Gambar 7

menunjukkan simbol dari transistor NPN

Page 5: RPP dioda dan Transistor

Gambar 13. Simbol dan bentuk fisik Transistor PNP dan NPN

Page 6: RPP dioda dan Transistor

F. MODEL PEMBELAJARAN

- Problem Based Learning (PBL)

Problem-based Learning (PBL) merupakan suatu pendekatan

pembelajaran atau metoda mengajar yang fokusnya pada siswa dengan

mengarahkan siswa menjadi pebelajar mandiri yang terlibat langsung secara

aktif terlibat dalam pembelajaran berkelompok. PBL membantu siswa untuk

mengembangkan keterampilan mereka dalam memberikan alasan dan berpikir

ketika mereka mencari data atau informasi agar mendapatkan solusi untuk

suatu masalah yang otentik.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan I

No. TahapanKegiatan Alokasi

WaktuGuru Siswa1. Pendahuluan

- Salam/ Do’a

- Presensi

- Apersepsi

- Persiapan Pembelajaran

- Memulai pelajaran dengan salam dan meminta ketua kelas untuk memipin berdo’a

- Melakukan presensi/ absensi siswa

- Memberikan manfaat pembelajaran tentang materi yang akan dipelajari

- Meminta siswa untuk mempersiapkan pembelajaran

- Menjawab salam dan berdo’a dengan dipimpin ketua kelas

- Melaksanakan absensi- Merespon apersepsi

guru

- Menyiapkan peralatan tulis, buku dan LCD projektor

10 menit

2 Inti Kegiatan- Penyampaian tujuan

dan memotivasi

- Penyajian informasi

- Pengorganisasian siswa dalam kelompok-kelompok belajar

- Guru memberikan

- Menyampaikan semua tujuan pelajaran yang ingin dicapai pada pelajaran tersebut dan memotivasi siswa belajar

- Menyampaikan informasi kepada siswa dengan jalan mendemonstrasikan atau lewat bahan bacaan

- Membentuk kelompok heterogen yang terdiri dari 4-5 orang

- Membagikan soal-soal

- Memperhatikan tujuan pelajaran dan motivasi guru

- Memperhatikan dengan sungguh-sungguh dan mencatat informasi yang diberikan guru

- Melaksanakan pengelompokan sesuai dengan instruksi yang dijelaskan guru

- Mengerjakan tugas

10 menit

25 menit

5 menit

Page 7: RPP dioda dan Transistor

beberapa soal untuk dikerjakan secara diskusi

- Guru membimbing siswa dalam melaksanakan diskusi.

- Pembahasan

untuk diselesaikan para siswa secara diskusi

- Membimbing siswa dalam melakukan diskusi.

- Membahasi hasil belajar tentang materi yang telah diajarkan atau masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerjanya

dengan teman satu kelompok

- Siswa mencari referensi melalui buku, handout maupun internet

- Siswa membahas dan menjawab soal-soal yang telah dikerjakan bersama kelompoknya

20 menit

15 menit

3. Penutup- Kesimpulan

- Do’a dan salam

- Meminta siswa untuk membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari dan memberikan penguatan dari kesimpulan tersebut

- Menutup pelajaran dengan meminta ketua kelas untuk memipin berdo’a dan mengakhiri pelajaran dengan salam

- Membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari dan memperhatikan penjelasan guru

- Ketua kelas memimpin do’a dan bersama-sama menjawab salam

5 menit

Total Waktu 90 menit

Page 8: RPP dioda dan Transistor

H. MEDIA/SUMBER BELAJAR

1. Media belajar : Papan Tulis, spidol, LCD, komputer

2. Sumber belajar :

- Handout

- Bishop,Owen.2002.Dasar-Dasar Elektronika.

Jakarta: Erlangga

I. PERANGKAT PENILAIAN

Teknik Penilaian : Tugas dan observasi

Bentuk Instrumen : Tes, lembar observasi afektif dan lembar

observasi psikomotorik

Instrument Penilaian : terlampir meliputi :

a. Soal Latihan (N1)

- Soal Uraian (lihat di Lampiran 1)

- Kunci Jawaban (lihat Lampiran 2)

- Rubrik Penilaian (lihat Lampiran

3)

b. Rubrik Penilaian Afektif (N2), lihat

Lampiran 4

c. Rubrik Penilaian Psikomotorik (N3),

lihat Lampiran 5

Penentuan Hasil Belajar :

Malang, ……………

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………… ……………………….

NIP……………….. NIP…………………..

Nilai Akhir = 60% (N1) + 20% (N2) + 20% (N3)

Page 9: RPP dioda dan Transistor

Lampiran 1

A. Perhatikan gambar-gambar pada tabel dan isilah jawaban pada kolom yang sudah disediakan!

No Gambar Nama Komponen Simbol Fungsi

1

2

3

4

5.

Page 10: RPP dioda dan Transistor

6

B. Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar!1. Perhatikan gambar di bawah ini!

(a) (b)Manakah dari kedua rangkaian dioda diatas yang merupakan bias maju maupun

bias mundur dioda? Berikan alasan?

2. Apa yang dimaksud dengan Transistor sebagai penguat Arus dan Transistor sebagai saklar?

Jawab:

Page 11: RPP dioda dan Transistor

Lampiran 2

Kunci Jawaban

Perhatikan gambar-gambar pada tabel dan isilah jawaban pada kolom yang sudah disediakan!

No Gambar Nama Komponen Simbol Fungsi

1

Transistor

- sebagai penguat arus- sebagai stabilisasi

tegangan- sebagai pemotong arus

(switching)

2 LED - sebagai indikator

3 Dioda Penyearah - sebagai penyearah arus

4 Dioda Zener

- sebagai penyearah arus (khususnya ketika terjadi tegangan breakdown)

Page 12: RPP dioda dan Transistor

5. Transistor

- sebagai penguat arus- sebagai stabilisasi

tegangan- sebagai pemotong arus

(switching)

6 Transistor

- sebagai penguat arus- sebagai stabilisasi

tegangan- sebagai pemotong arus

(switching)

C.3. Gambar (a) merupakan bias mundur, karena anoda terhubung kutub negatif

baterai dan katoda terhubung kutub positif baterai sehingga arus tidak akan mengalir.Gambar (b) merupakan bias maju, karena anoda terhubung kutub positif baterai dan katoda terhubung kutub negatif baterai sehingga arus dapat mengalir melalui dioda.

4. Transistor sebagai penguat arus, maksudnya ketika basis diberi arus sedikit saja (> 0,7 V), maka akan mengalir sejumlah besar arus dari Collector ke Emitor.Transistor sebagai saklar, maksudnya ketika kaki basis diberi tegangan tertentu maka terjadi koneksi dari Collector ke Emitor ( dengan kata lain Collector dan Emitor close circuit-saklar tertutup). Ketika tegangan basis kita putus atau diambil, atau tidak diberi tegangan maka kaki Collector dan Emitor akan terputus.( open circuit – saklar terbuka ).

Page 13: RPP dioda dan Transistor

Lampiran 3

Rubrik Penilaian Kognitif

A.

No.No. Soal

Perolehan Skor

0 3.5 7 10

1 1 Tidak menjawab / jawaban salah

Jawaban 1 poin yang benar

Jawaban 2 poin yang benar

Jawaban benar semua (3 poin)

2 2 Tidak menjawab / jawaban salah

Jawaban 1 poin yang benar

Jawaban 2 poin yang benar

Jawaban benar semua (3 poin)

3 3 Tidak menjawab / jawaban salah

Jawaban 1 poin yang benar

Jawaban 2 poin yang benar

Jawaban benar semua (3 poin)

4 4 Tidak menjawab / jawaban salah

Jawaban 1 poin yang benar

Jawaban 2 poin yang benar

Jawaban benar semua (3 poin)

5 5 Tidak menjawab / jawaban salah

Jawaban 1 poin yang benar

Jawaban 2 poin yang benar

Jawaban benar semua (3 poin)

6 6 Tidak menjawab / jawaban salah

Jawaban 1 poin yang benar

Jawaban 2 poin yang benar

Jawaban benar semua (3 poin)

B

No.No. Soal

Perolehan Skor

0 10 20

1 1 Tidak menjawab / jawaban salah

Jawaban benar, tetapi alasan kurang tepat.

Jawaban benar dan alasan tepat

2 2 Tidak menjawab Jawaban kurang lengkap dan kurang jelas

Jawaban lengkap dan jelas

Nilai Kognitif (N1) = Nilai A + Nilai B

Page 14: RPP dioda dan Transistor

Lampiran 4

Lembar Penilaian Siswa

NO NAMA

INDIKATOR

Rubrik Penilaian Afektif

NoAspek yang

dinilaiSkor

4 3 2 1 01. Kehadiran

siswa (Attending)

Hadir dengan tepat waktu

Terlambat kurang dari 5 menit

Terlambat 5-10 menit

Terlambat lebih dari 10 menit

Tidak hadir di kelas

2. Mendengarkan penjelasan guru(Receiving)

Mendengarkan penjelasan guru dengan serius

Mendengarkan penjelasan guru dengan cukup serius

Mendengarkan penjelasan guru dengan kurang serius

Tidak mendengar-kan penjelasan guru

Tidak mengikuti pelajaran

3. Keaktifan dalam kelas(Responding)

Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan guru

Cukup aktif bertanya dan menjawab pertanyaan guru

Kurang aktif bertanya dan menjawab pertanyaan guru

Tidak aktif bertanya dan menjawab pertanyaan guru

Tidak mengikuti pelajaran

4. Menghargai guru dan siswa lain (Valuing)

Bersikap sopan dengan guru dan siswa lain

Bersikap sopan dengan guru, tetapi kurang sopan dengan siswa lain

Kurang bersikap sopan dengan guru dan siswa lain

Tidak bersikap sopan dengan guru dan siswa lain

Tidak mengikuti pelajaran

5. Kerjasama dalam kelompok (Organization)

Bisa bekerjasama dengan partner kelompok

Cukup bisa bekerjasama dengan partner kelompok

Kurang bisa bekerjasama dengan partner kelompok

Tidak bisa bekerjasama dengan partner kelompok

Tidak mengikuti kerja kelompok / tidak

Men

deng

arka

n pe

njel

asan

guru

Kea

ktif

an d

alam

kel

as

Ked

isip

lina

n da

n ta

at p

erat

uran

Ker

jasa

ma

dala

m k

elom

pok

Men

ghar

gai g

uru

Keh

adir

an s

isw

a

Tan

ggun

g Ja

wab

dal

am

kelo

mpo

k

Page 15: RPP dioda dan Transistor

mengikuti pelajaran

6. Tanggung jawab dalam kelompok

Selalu tanggung jawab dalam kerja kelompok

Cukup tanggung jawab dalam kerja kelompok

Kurang tanggung jawab dalam kerja kelompok

Tidak tanggung jawab dalam kerja kelompok

Tidak mengikuti pelajaran

7. Kedisiplinan dan taat peraturan(Characteriza-tion)

Selalu disiplin dan mentaati peraturan dengan baik

Cukup Disiplin namun pernah melanggar peraturan 1x

Kurang disiplin dan pernah melanggar peraturan maksimal 3x

Tidak disiplin dan melanggar peraturan lebih dari 3x

Tidak mengikuti pelajaran

Nilai Afektif (N2) = skor yang diperoleh

skor maksimumx100

Page 16: RPP dioda dan Transistor

Lampiran 5

Lembar Penilaian Siswa

NO. NAMA

INDIKATOR

Rubrik Penilaian Psikomotorik

No.Aspek yang

dinilaiSkor

4 3 2 1 01. Ketrampilan

dalam menganalisis dan menyelesaikan masalah

Sangat terampil dalam menganalisis dan menyelesai-kan masalah

Terampil dalam menganalisis dan menyelesai-kan masalah

Sangat terampil dalam menganalisis dan menyelesai-kan masalah

Kurang terampil dalam menganalisis dan menyelesai-kan masalah

Tidak mengikuti pelajaran

2. Kecepatan mengerjakan

Menyelesai-kan tugas dan praktikum kurang dari 75% dari waktu yang diberikan

Menyelesai-kan tugas dan praktikum antara 75-80% dari waktu yang diberikan

Menyelesai-kan tugas dan praktikum antara 80-100% dari waktu yang diberikan

Menyelesai-kan tugas dan praktikum lebih dari waktu yang diberikan

Tidak mengikuti pelajaran

3. Kemampuan mengenali alat dan bahan

Selalu dapat mengenali alat atau bahan yang disediakan

Sering dapat mengenali alat atau bahan yang disediakan

Sesekali dapat mengenali alat atau bahan yang disediakan

Tidak dapat mengenali alat atau bahan yang disediakan

Tidak mengikuti pelajaran

Nilai Psikomotorik (N3) = skor yang diperoleh

skor maksimum

Kec

epat

an M

enge

rjka

n

Ket

ram

pila

n da

lam

Men

gana

lisi

s da

n

Men

yele

saik

an M

asal

ah

Kem

ampu

an d

alam

Men

gena

liA

lat d

an B

ahan