rpp bulu tangkis berkarakter

Upload: rolandpnjsorkes

Post on 07-Apr-2018

255 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

  • 8/3/2019 RPP BULU TANGKIS BERKARAKTER

    1/11

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    (RPP)

    Sekolah : SMP NEGERI 10 Pontianak

    Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

    Kelas/Semester : VIII / I

    Standar Kompetensi :

    1. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga, dan nilai-nilai yangterkandung di dalamnya.

    Kompetensi Dasar :

    1.2 Mempraktikkan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bolakecil lanjutan dengan kombinasi yang baik serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri,

    keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan.

    Alokasi Waktu : 2 x 2 x 40 menit (2 x pertemuan)

    A. Tujuan Pembelajarana. Siswa dapat melakukan kombinasi teknik dasar memegang raket yang baik untuk

    servis dan pukulan forehand dan backhand dengan benar.

    b. Siswa dapat bermain bulu tangkis dengan dengan peraturan yang dimodifikasi denganbenar

    Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline) Tekun (Diligence) Tanggung jawab (Responsibility) Ketelitian (Carefulness) Kerja sama (Cooperation) Toleransi (Tolerance) Percaya diri (Confidence)

  • 8/3/2019 RPP BULU TANGKIS BERKARAKTER

    2/11

    Keberanian (Bravery)

    B. Materi PembelajaranPermainan Bulu Tangkis

    Teknik dasar memegang raket untuk servis dan pukulan forehand dan backhand. Bermain bulu tangkis menggunakan peraturan yang dimodifikasi.

    C. Metode Pembelajaran Pertemuan 1 = penugasan Pertemuan 2 = resiprokal/timbal-balik

    D. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan 1 (2 x 40 menit)

    1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit)- Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan.- Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran.

    2 Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi

    Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

    Melakukan kombinasi yang baik teknik dasar memegang raket forehand danbackhand untuk melakukan servis dan pukulan, dengan rincian kegiatan sebagai

    berikut :

    Melakukan pukulan forehand dan servis bola tanpa raket di tempat(berpasangan/berkelompok).

  • 8/3/2019 RPP BULU TANGKIS BERKARAKTER

    3/11

    Melakukan pukulan forehand dan servis bola tanpa raket bergerak ke samping,depan dan belakang (berpasangan/berkelompok).

    Melakukan pukulan forehand dan servis bola menggunakan raket di tempat(berpasangan/berkelompok).

    Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan. Elaborasi

    Dalam kegiatan elaborasi, guru:

    Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan- Guru membagikan bahan ajar, yang berisi deskripsi tugas dan indikator

    tugas gerak.

    - Siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya.- Siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan

    tugas ajar.

    - Siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telahditentukan sendiri.

    - Bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai denganalokasi waktunya, maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki

    target waktu.

    - Bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu ataulebih cepat, maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba permainan

    bolavoli dengan peraturan yang dimodifikasi.

    Bermain bulutangkis dengan peraturan yang dimodifikasi secara berkelompokuntuk menanamkan nilai kerja sama, kejujuran, dan menghormati lawan.

    Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

    KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:

    Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.

    Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber.

  • 8/3/2019 RPP BULU TANGKIS BERKARAKTER

    4/11

    Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan.

    Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar : Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan

    peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa

    yang baku dan benar.

    Membantu menyelesaikan masalah. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil

    eksplorasi.

    Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum

    berpartisipasi aktif.

    3. Kegiatan Penutup

    Dalam kegiatan penutup, guru:

    bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;

    melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

    memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,

    program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas

    individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

    Pertemuan 2 (2 x 40 menit)

    1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit)- Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan.- Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran.

    2 Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi

    Dalam kegiatan eksplorasi, guru :

  • 8/3/2019 RPP BULU TANGKIS BERKARAKTER

    5/11

    Melakukan kombinasi yang baik teknik dasar memegang raket forehand danbackhand untuk melakukan servis dan pukulan, dengan rincian kegiatan sebagai

    berikut :

    Melakukan pukulan forehand dan servis bola menggunakan raket di tempat(berpasangan/berkelompok).

    Melakukan pukulan forehand dan servis bola menggunakan raket bergerak kesamping, depan dan belakang (berpasangan/berkelompok).

    Melakukan pukulan forehand dan servis bola menggunakan raket bergerak kesamping, depan dan belakang formasi berbanjar.

    Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan. Elaborasi

    Dalam kegiatan elaborasi, guru :

    Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan-

    Guru membagikan bahan ajar, yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugasgerak.

    - Siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya- Siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan

    tugas ajar

    - Siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telahditentukan sendiri.

    -Bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasiwaktunya, maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu.

    - Bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu ataulebih cepat, maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba permainan

    bolavoli dengan peraturan yang dimodifikasi.

    Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik- Guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan.- Guru membagikan bahan ajar, yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas

    gerak kepada setiap pasangan.

  • 8/3/2019 RPP BULU TANGKIS BERKARAKTER

    6/11

    - Siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya.- Siswa membagi tugas, siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa

    yang menjadi pengamat.

    -Siswa melaksanakan tugas gerak, dan berganti peran bilamana pelaku sudahberhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan.

    Bermain bulutangkis dengan peraturan yang dimodifikasi secara berkelompokuntuk menanamkan nilai kerja sama, kejujuran, dan menghormati lawan.

    Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

    KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru :

    Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.

    Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber.

    Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan.

    Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar :

    Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaanpeserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa

    yang baku dan benar.

    Membantu menyelesaikan masalah. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil

    eksplorasi.

    Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum

    berpartisipasi aktif.

  • 8/3/2019 RPP BULU TANGKIS BERKARAKTER

    7/11

    3 Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:

    Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran.

    Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram.

    Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program

    pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual

    maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

    E. Sumber Belajar- Ruang terbuka yang datar dan aman- Bola, Net, Tiang, Raket,- Buku teks- Buku referensi, , Roji, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas VIII,- Lembar Kerja Proses Belajar, Roji, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

    F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

    Indikator Pencapaian

    Kompetensi

    Penilaian

    TeknikBentuk

    Instrumen

    Contoh

    Instrumen

    Aspek Psikomotor

    Melakukan teknik dasarmemegang raket forehand

    dan backhand untuk

    melakukan servis , pukulan

    forehand serta backhand

    dengan koordinasi yang

    baik.

    Bermain dengan peraturan

    Tes

    praktik

    (Kinerja)

    Tes

    Contoh

    Kinerja

    Lakukan teknik memegang

    raket forehand dan backhand

    untuk melakukan servis dan

    pukulan forehand serta

    backhand dengan koordinasi

    yang baik!

  • 8/3/2019 RPP BULU TANGKIS BERKARAKTER

    8/11

    Indikator Pencapaian

    Kompetensi

    Penilaian

    TeknikBentuk

    Instrumen

    Contoh

    Instrumen

    yang dimodifikasi.

    Aspek Kognitif

    Mengetahui bentuk teknikdasar memegang raket

    forehand dan backhand

    untuk servis dan pukulan

    dengan koordinasi yang

    baik.

    Aspek Afektif

    Kerjasama, toleransi,percaya dini, keberanian,

    menghargai lawan, bersedia

    berbagi tempat dan

    peralatan.

    Tes

    tertulis

    Tes

    observasi

    Pilihan

    ganda/urai

    an singkat

    Lembar

    observasi

    Akhir gerakan pukulan

    backhand, adalah .

    Kerjasama, toleransi, percaya

    dini, keberanian, menghargai

    lawan, bersedia berbagi tempat

    dan peralatan

    1 Teknik penilaian:- Tes unjuk kerja (psikomotor) :

    Lakukan koordinasi yang baik teknik dasar memegang raket forehand dan backhand

    untuk melakukan pukulan dan servis.

    RUBRIK PENILAIAN

    UNJUK KERJA TEKNIK DASAR PERMAINAN BULU TANGKIS

    Aspek Yang DinilaiKualitas Gerak

    1 2 3 4

  • 8/3/2019 RPP BULU TANGKIS BERKARAKTER

    9/11

    Koordinasi Yang Baik Teknik Dasar Pegangan Raket Untuk

    Pukulan Forehand, Backhand dan Servis.

    1. Posisi awal tangan memegang raket seperti berjabatantangan dan posisi awal kaki dibuka selebar bahu(melangkah).

    2. Gerakan lengan melakukan pukulan forehand/servismengayun raket kearah bola dan posisi lengan menghadap

    arah gerakan.

    3. Posisi awal tangan memegang raket seperti berjabatantangan dan posisi awal kaki dibuka selebar bahu

    (melangkah)/

    4. Gerakan lengan melakukan pukulan backhand/servismengayun raket kearah bola dan posisi lengan

    membelakangi arah gerakan.

    JUMLAH

    JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 16

    Keterangan:

    Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian, dengan rentang nilai

    antara 1 sampai dengan 4.

    Jumlah skor yang diperoleh

    Nilai = ----------------------------------------- X 50

    Jumlah skor maksimal

    - Pengamatan sikap (afeksi):Mainkan permainan bulutangkis dengan peraturan yang telah dimodifikasi dengan

    menekankan pada nilai kerja sama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai

    lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan.

    RUBRIK PENILAIAN

    PERILAKU DALAM PERMAINAN BULU TANGKIS

    PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK ( )

    1. Bekerja sama dengan teman dalam melakukan kegiatan

    2. Toleransi/menghargai lawan

  • 8/3/2019 RPP BULU TANGKIS BERKARAKTER

    10/11

    3. Percaya diri/keberanian( bersungguh-sungguh dalam bermain)

    4. Bersedia berbagi tempat dan peralatan

    JUMLAH

    JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 4

    Keterangan:

    Berikan tanda cek ( ) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta ujian

    menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang di cek

    ( ) memdapat nilai 1.

    Jumlah skor yang diperoleh

    Nilai = ----------------------------------------- X 30

    Jumlah skor maksimal

    - Kuis/embedded test (kognisi):Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik, pertanyaan-pertanyaan mengenai

    konsep gerak koordinasi yang baik teknik dasar memegang raket forehand dan

    backhand untuk melakukan pukulan dan servis.

    RUBRIK PENILAIAN

    PEMAHAMAN KONSEP GERAK DALAM PERMAINAN BULU TANGKIS

    Pertanyaan yang diajukanKualitas Jawaban

    1 2 3 4

    1 Bagaimana posisi Awal kaki saat kamu melakukanpukulan/servis forehand dan backhand?

    2 Bagaimana posisi tangan yang benar pada saatmelakukan pukulan/servis forehand?

    3 Bagaimana posisi tangan yang benar pada saatmelakukan pukulan/servis backhand ?

    JUMLAH

    JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 12

    Keterangan:

    Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian, dengan rentang nilai antara

    1 sampai dengan 4.

    Jumlah skor yang diperoleh

  • 8/3/2019 RPP BULU TANGKIS BERKARAKTER

    11/11

    Nilai = ----------------------------------------- X 20

    Jumlah skor maksimal

    -

    Nilai akhir yang diperoleh siswa =

    Mengetahui,

    Guru Pamong

    Gunawan, S.H

    NIP : 19610518 198803 1 005

    Pontianak Oktober 2011

    Mahasiswa

    Freddy Roland Manalu

    NIM : 42.08.00160

    Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis