rpp bu cik

60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BACA TULIS ALQURAN METODE AL-JADID Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 1-2 Taman Mata Pelajaran : BTQ Jilid / level : tadarrus 1 Pertemuan Ke/smst : 1/1 Alokasi Waktu : 1X 45 Menit A. Standar Kompetensi : Siswa mampu membaca al qur’an sesuai dengan kaidah-kaidah tajwid. Siswa mampu menulis ayat-ayat al qur’an dengan kaidah yang benar. B. Kompetensi Dasar : mampu membaca al qur’an juz 30- 29 dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid C. Indikator : siswa mampu membaca al qur’an surat.....................dengan benar Siswa mampu menulis surat-surat tersebut dengan baik dan benar. D. Materi Ajar : al qur’an rosm ustmani juz 30 surat......................... . E. Metode dan Model Pembelajaran Metode Pembelajaran 1. Klasikal 2. Individual Model pembelajaran Model pembelajaran langsung (Direct Instruction Model) F. Alat / sumber belajar : al qur’an rosm ustmani Papan tulis 1

Upload: laksamana-putra-prayoga

Post on 20-Dec-2015

60 views

Category:

Documents


2 download

DESCRIPTION

this is important

TRANSCRIPT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BACA TULIS ALQURAN METODE AL-JADID

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 1-2 TamanMata Pelajaran : BTQ Jilid / level : tadarrus 1 Pertemuan Ke/smst : 1/1Alokasi Waktu : 1X 45 Menit

A. Standar Kompetensi : Siswa mampu membaca al qur’an sesuai dengan kaidah-kaidah tajwid. Siswa mampu menulis ayat-ayat al qur’an dengan kaidah yang benar.

B. Kompetensi Dasar : mampu membaca al qur’an juz 30-29 dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid

C. Indikator : siswa mampu membaca al qur’an surat.....................dengan benar

Siswa mampu menulis surat-surat tersebut dengan baik dan benar.

D. Materi Ajar : al qur’an rosm ustmani juz 30 surat..........................

E. Metode dan Model Pembelajaran Metode Pembelajaran

1. Klasikal2. Individual

Model pembelajaran Model pembelajaran langsung (Direct Instruction Model)

F. Alat / sumber belajar : al qur’an rosm ustmani Papan tulis

G. Langkah-langkah1. Kegiatan Awal

a. Melakukan do’a pembuka (membaca surat Al-Fatihah dan doa belajar)b. guru menanyakan kabar serta memberikan motivasi kepada siswa.c. apersepsi

2. Kegiatan Intia. membaca hafalan surat ..................ayat 1-5.b. klasikal (siswa membaca secara bersama-sama dengan di pandu oleh

guru )c. Membaca secara individu ( evaluasi)

1

3. Kegiatan Akhir a. persiapan.b. Doa bersama

H. Penilaian a. bentuk tes : lisan, tulis, penugasan.b. materi tes :

tes lisan - Prosedur : Penilaian dilaksanakan saat siswa membaca secara

klasikal- Performance : Siswa membaca dihadapan guru secara bergantian

dan guru menilai bacaan siswa Tes tulis Siswa menulis ayat ataupun surat yang telah di tentukan oleh guru sesuai dengan kaidah penulisan yang benar

. Penugasan

Siswa menghafalkan surat yang telah di tentukan oleh guru.

I. Standart penilaianBerlaku untuk tes tulis dan juga penugasan :

Nilai A / 90-99 : Bisa baca, benar dan lancar tidak salah sama sekali.Nilai B+/ 85-89 : Salah 1 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B / 80-84 : Salah 3 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B-/<80 : Salah lebih dari 3 dan belum boleh di naikkan.

Mengetahui

Kepala sekolah guru bidang study

2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 1-2 TamanMata Pelajaran : BTQ Jilid / level : tadarrus 1 Pertemuan Ke/smst : 1/1Alokasi Waktu : 1X 45 Menit

A. Standar Kompetensi : Siswa mampu membaca al qur’an sesuai dengan kaidah-kaidah tajwid. Siswa mampu menulis ayat-ayat al qur’an dengan kaidah yang benar.

B. Kompetensi Dasar : mampu membaca al qur’an juz 30-29 dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid

C. Indikator : siswa mampu membaca al qur’an surat.....................dengan benar

Siswa mampu menulis surat-surat tersebut dengan baik dan benar.

D. Materi Ajar : al qur’an rosm ustmani juz 30 surat..........................

E. Metode dan Model Pembelajaran Metode Pembelajaran

1. Klasikal2. Individual

Model pembelajaran Model pembelajaran langsung (Direct Instruction Model)

F. Alat / sumber belajar : al qur’an rosm ustmaniPapan tulis

G. Langkah-langkah1. Kegiatan Awal

a. Melakukan do’a pembuka (membaca surat Al-Fatihah dan doa belajar)b. guru menanyakan kabar serta memberikan motivasi kepada siswa.c. apersepsi

2. Kegiatan Intia. membaca hafalan surat ..................ayat 1-5.b. klasikal (siswa membaca secara bersama-sama dengan di pandu oleh

guru )c. Membaca secara individu ( evaluasi)

3

1. Kegiatan Akhir c. persiapan.d. Doa bersama

H. Penilaian a. bentuk tes : lisan, tulis, penugasan.b. materi tes : tes lisan

- Prosedur : Penilaian dilaksanakan saat siswa membaca secara klasikal

- Performance : Siswa membaca dihadapan guru secara bergantian dan guru menilai bacaan siswa Tes tulis Siswa menulis ayat ataupun surat yang telah di tentukan oleh guru sesuai dengan kaidah penulisan yang benar

.Penugasan Siswa menghafalkan surat yang telah di tentukan oleh guru.

I. Standart penilaianBerlaku untuk tes tulis dan juga penugasan :

Nilai A / 90-99 : Bisa baca, benar dan lancar tidak salah sama sekali.Nilai B+/ 85-89 : Salah 1 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B / 80-84 : Salah 3 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B-/<80 : Salah lebih dari 3 dan belum boleh di naikkan.

Mengetahui

Kepala sekolah guru bidang study

4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 1-2 TamanMata Pelajaran : BTQ Jilid / level : tadarrus 1 Pertemuan Ke/smst : 1/1Alokasi Waktu : 1X 45 Menit

A. Standar Kompetensi : Siswa mampu membaca al qur’an sesuai dengan kaidah-kaidah tajwid. Siswa mampu menulis ayat-ayat al qur’an dengan kaidah yang benar.

B. Kompetensi Dasar : mampu membaca al qur’an juz 30-29 dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid

C. Indikator : siswa mampu membaca al qur’an surat.....................dengan benar

Siswa mampu menulis surat-surat tersebut dengan baik dan benar.

D. Materi Ajar : al qur’an rosm ustmani juz 30 surat..........................

E. Metode dan Model Pembelajaran Metode Pembelajaran

1. Klasikal2. Individual

Model pembelajaran Model pembelajaran langsung (Direct Instruction Model)

F. Alat / sumber belajar : al qur’an rosm ustmaniPapan tulis

G. Langkah-langkah1. Kegiatan Awal

a. Melakukan do’a pembuka (membaca surat Al-Fatihah dan doa belajar)b. guru menanyakan kabar serta memberikan motivasi kepada siswa.c. apersepsi

2. Kegiatan Intia. membaca hafalan surat ..................ayat 1-5.b. klasikal (siswa membaca secara bersama-sama dengan di pandu oleh

guru )c. Membaca secara individu ( evaluasi)

2. Kegiatan Akhir e. persiapan.

5

f. Doa bersama

H. Penilaian a. bentuk tes : lisan, tulis, penugasan.b. materi tes : tes lisan

- Prosedur : Penilaian dilaksanakan saat siswa membaca secara klasikal

- Performance : Siswa membaca dihadapan guru secara bergantian dan guru menilai bacaan siswa Tes tulis Siswa menulis ayat ataupun surat yang telah di tentukan oleh guru sesuai dengan kaidah penulisan yang benar

.Penugasan Siswa menghafalkan surat yang telah di tentukan oleh guru.

I. Standart penilaianBerlaku untuk tes tulis dan juga penugasan :

Nilai A / 90-99 : Bisa baca, benar dan lancar tidak salah sama sekali.Nilai B+/ 85-89 : Salah 1 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B / 80-84 : Salah 3 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B-/<80 : Salah lebih dari 3 dan belum boleh di naikkan.

Mengetahui

Kepala sekolah guru bidang study

6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 1-2 TamanMata Pelajaran : BTQ Jilid / level : tadarrus 1 Pertemuan Ke/smst : 1/1Alokasi Waktu : 1X 45 Menit

A. Standar Kompetensi : Siswa mampu membaca al qur’an sesuai dengan kaidah-kaidah tajwid. Siswa mampu menulis ayat-ayat al qur’an dengan kaidah yang benar.

B. Kompetensi Dasar : mampu membaca al qur’an juz 30-29 dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid

C. Indikator : siswa mampu membaca al qur’an surat.....................dengan benar

Siswa mampu menulis surat-surat tersebut dengan baik dan benar.

D. Materi Ajar : al qur’an rosm ustmani juz 30 surat..........................

7

E. Metode dan Model Pembelajaran Metode Pembelajaran

1. Klasikal2. Individual

Model pembelajaran Model pembelajaran langsung (Direct Instruction Model)

F. Alat / sumber belajar : al qur’an rosm ustmaniPapan tulis

G. Langkah-langkah1. Kegiatan Awal

a. Melakukan do’a pembuka (membaca surat Al-Fatihah dan doa belajar)b. guru menanyakan kabar serta memberikan motivasi kepada siswa.c. apersepsi

2. Kegiatan Intia. membaca hafalan surat ..................ayat 1-5.b. klasikal (siswa membaca secara bersama-sama dengan di pandu oleh

guru )c. Membaca secara individu ( evaluasi)

3. Kegiatan Akhir g. persiapan.h. Doa bersama

H. Penilaian a. bentuk tes : lisan, tulis, penugasan.b. materi tes : tes lisan

- Prosedur : Penilaian dilaksanakan saat siswa membaca secara klasikal

- Performance : Siswa membaca dihadapan guru secara bergantian dan guru menilai bacaan siswa Tes tulis Siswa menulis ayat ataupun surat yang telah di tentukan oleh guru sesuai dengan kaidah penulisan yang benar

.Penugasan Siswa menghafalkan surat yang telah di tentukan oleh guru.

I. Standart penilaian

8

Berlaku untuk tes tulis dan juga penugasan :

Nilai A / 90-99 : Bisa baca, benar dan lancar tidak salah sama sekali.Nilai B+/ 85-89 : Salah 1 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B / 80-84 : Salah 3 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B-/<80 : Salah lebih dari 3 dan belum boleh di naikkan.

Mengetahui

Kepala sekolah guru bidang study

9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 1-2 TamanMata Pelajaran : BTQ Jilid / level : tadarrus 1 Pertemuan Ke/smst : 1/1Alokasi Waktu : 1X 45 Menit

A. Standar Kompetensi : Siswa mampu membaca al qur’an sesuai dengan kaidah-kaidah tajwid. Siswa mampu menulis ayat-ayat al qur’an dengan kaidah yang benar.

B. Kompetensi Dasar : mampu membaca al qur’an juz 30-29 dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid

C. Indikator : siswa mampu membaca al qur’an surat.....................dengan benar

Siswa mampu menulis surat-surat tersebut dengan baik dan benar.

D. Materi Ajar : al qur’an rosm ustmani juz 30 surat..........................

E. Metode dan Model Pembelajaran Metode Pembelajaran

1. Klasikal2. Individual

Model pembelajaran Model pembelajaran langsung (Direct Instruction Model)

F. Alat / sumber belajar : al qur’an rosm ustmaniPapan tulis

G. Langkah-langkah1. Kegiatan Awal

a. Melakukan do’a pembuka (membaca surat Al-Fatihah dan doa belajar)b. guru menanyakan kabar serta memberikan motivasi kepada siswa.c. apersepsi

2. Kegiatan Intia. membaca hafalan surat ..................ayat 1-5.b. klasikal (siswa membaca secara bersama-sama dengan di pandu oleh

guru )

10

c. Membaca secara individu ( evaluasi)

4. Kegiatan Akhir i. persiapan.j. Doa bersama

H. Penilaian a. bentuk tes : lisan, tulis, penugasan.b. materi tes : tes lisan

- Prosedur : Penilaian dilaksanakan saat siswa membaca secara klasikal

- Performance : Siswa membaca dihadapan guru secara bergantian dan guru menilai bacaan siswa Tes tulis Siswa menulis ayat ataupun surat yang telah di tentukan oleh guru sesuai dengan kaidah penulisan yang benar

.Penugasan Siswa menghafalkan surat yang telah di tentukan oleh guru.

I. Standart penilaianBerlaku untuk tes tulis dan juga penugasan :

Nilai A / 90-99 : Bisa baca, benar dan lancar tidak salah sama sekali.Nilai B+/ 85-89 : Salah 1 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B / 80-84 : Salah 3 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B-/<80 : Salah lebih dari 3 dan belum boleh di naikkan.

Mengetahui

Kepala sekolah guru bidang study

11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 1-2 TamanMata Pelajaran : BTQ Jilid / level : tadarrus 1 Pertemuan Ke/smst : 1/1Alokasi Waktu : 1X 45 Menit

A. Standar Kompetensi : Siswa mampu membaca al qur’an sesuai dengan kaidah-kaidah tajwid. Siswa mampu menulis ayat-ayat al qur’an dengan kaidah yang benar.

B. Kompetensi Dasar : mampu membaca al qur’an juz 30-29 dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid

12

C. Indikator : siswa mampu membaca al qur’an surat.....................dengan benar

Siswa mampu menulis surat-surat tersebut dengan baik dan benar.

D. Materi Ajar : al qur’an rosm ustmani juz 30 surat..........................

E. Metode dan Model Pembelajaran Metode Pembelajaran

1. Klasikal2. Individual

Model pembelajaran Model pembelajaran langsung (Direct Instruction Model)

F. Alat / sumber belajar : al qur’an rosm ustmaniPapan tulis

G. Langkah-langkah1. Kegiatan Awal

a. Melakukan do’a pembuka (membaca surat Al-Fatihah dan doa belajar)b. guru menanyakan kabar serta memberikan motivasi kepada siswa.c. apersepsi

2. Kegiatan Intia. membaca hafalan surat ..................ayat 1-5.b. klasikal (siswa membaca secara bersama-sama dengan di pandu oleh

guru )c. Membaca secara individu ( evaluasi)

5. Kegiatan Akhir k. persiapan.l. Doa bersama

H. Penilaian a. bentuk tes : lisan, tulis, penugasan.b. materi tes : tes lisan

- Prosedur : Penilaian dilaksanakan saat siswa membaca secara klasikal

- Performance : Siswa membaca dihadapan guru secara bergantian dan guru menilai bacaan siswa Tes tulis Siswa menulis ayat ataupun surat yang telah di tentukan oleh guru sesuai dengan kaidah penulisan yang benar

.Penugasan

13

Siswa menghafalkan surat yang telah di tentukan oleh guru.

I. Standart penilaianBerlaku untuk tes tulis dan juga penugasan :

Nilai A / 90-99 : Bisa baca, benar dan lancar tidak salah sama sekali.Nilai B+/ 85-89 : Salah 1 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B / 80-84 : Salah 3 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B-/<80 : Salah lebih dari 3 dan belum boleh di naikkan.

Mengetahui

Kepala sekolah guru bidang study

14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 1-2 TamanMata Pelajaran : BTQ Jilid / level : tadarrus 1 Pertemuan Ke/smst : 1/1Alokasi Waktu : 1X 45 Menit

A. Standar Kompetensi : Siswa mampu membaca al qur’an sesuai dengan kaidah-kaidah tajwid. Siswa mampu menulis ayat-ayat al qur’an dengan kaidah yang benar.

B. Kompetensi Dasar : mampu membaca al qur’an juz 30-29 dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid

C. Indikator : siswa mampu membaca al qur’an surat.....................dengan benar

Siswa mampu menulis surat-surat tersebut dengan baik dan benar.

D. Materi Ajar : al qur’an rosm ustmani juz 30 surat..........................

E. Metode dan Model Pembelajaran Metode Pembelajaran

1. Klasikal2. Individual

Model pembelajaran Model pembelajaran langsung (Direct Instruction Model)

F. Alat / sumber belajar : al qur’an rosm ustmaniPapan tulis

G. Langkah-langkah1. Kegiatan Awal

a. Melakukan do’a pembuka (membaca surat Al-Fatihah dan doa belajar)b. guru menanyakan kabar serta memberikan motivasi kepada siswa.c. apersepsi

15

2. Kegiatan Intia. membaca hafalan surat ..................ayat 1-5.b. klasikal (siswa membaca secara bersama-sama dengan di pandu oleh

guru )c. Membaca secara individu ( evaluasi)

6. Kegiatan Akhir m. persiapan.n. Doa bersama

H. Penilaian a. bentuk tes : lisan, tulis, penugasan.b. materi tes : tes lisan

- Prosedur : Penilaian dilaksanakan saat siswa membaca secara klasikal

- Performance : Siswa membaca dihadapan guru secara bergantian dan guru menilai bacaan siswa Tes tulis Siswa menulis ayat ataupun surat yang telah di tentukan oleh guru sesuai dengan kaidah penulisan yang benar

.Penugasan Siswa menghafalkan surat yang telah di tentukan oleh guru.

I. Standart penilaianBerlaku untuk tes tulis dan juga penugasan :

Nilai A / 90-99 : Bisa baca, benar dan lancar tidak salah sama sekali.Nilai B+/ 85-89 : Salah 1 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B / 80-84 : Salah 3 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B-/<80 : Salah lebih dari 3 dan belum boleh di naikkan.

Mengetahui

16

Kepala sekolah guru bidang study

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 1-2 TamanMata Pelajaran : BTQ Jilid / level : tadarrus 1 Pertemuan Ke/smst : 1/1Alokasi Waktu : 1X 45 Menit

A. Standar Kompetensi : Siswa mampu membaca al qur’an sesuai dengan kaidah-kaidah tajwid.

17

Siswa mampu menulis ayat-ayat al qur’an dengan kaidah yang benar.

B. Kompetensi Dasar : mampu membaca al qur’an juz 30-29 dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid

C. Indikator : siswa mampu membaca al qur’an surat.....................dengan benar

Siswa mampu menulis surat-surat tersebut dengan baik dan benar.

D. Materi Ajar : al qur’an rosm ustmani juz 30 surat..........................

E. Metode dan Model Pembelajaran Metode Pembelajaran

1. Klasikal2. Individual

Model pembelajaran Model pembelajaran langsung (Direct Instruction Model)

F. Alat / sumber belajar : al qur’an rosm ustmaniPapan tulis

G. Langkah-langkah1. Kegiatan Awal

a. Melakukan do’a pembuka (membaca surat Al-Fatihah dan doa belajar)b. guru menanyakan kabar serta memberikan motivasi kepada siswa.c. apersepsi

2. Kegiatan Intia. membaca hafalan surat ..................ayat 1-5.b. klasikal (siswa membaca secara bersama-sama dengan di pandu oleh

guru )c. Membaca secara individu ( evaluasi)

7. Kegiatan Akhir o. persiapan.p. Doa bersama

H. Penilaian a. bentuk tes : lisan, tulis, penugasan.b. materi tes : tes lisan

- Prosedur : Penilaian dilaksanakan saat siswa membaca secara klasikal

- Performance : Siswa membaca dihadapan guru secara bergantian dan guru menilai bacaan siswa Tes tulis

18

Siswa menulis ayat ataupun surat yang telah di tentukan oleh guru sesuai dengan kaidah penulisan yang benar

.Penugasan Siswa menghafalkan surat yang telah di tentukan oleh guru.

I. Standart penilaianBerlaku untuk tes tulis dan juga penugasan :

Nilai A / 90-99 : Bisa baca, benar dan lancar tidak salah sama sekali.Nilai B+/ 85-89 : Salah 1 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B / 80-84 : Salah 3 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B-/<80 : Salah lebih dari 3 dan belum boleh di naikkan.

Mengetahui

Kepala sekolah guru bidang study

19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 1-2 TamanMata Pelajaran : BTQ Jilid / level : tadarrus 1 Pertemuan Ke/smst : 1/1Alokasi Waktu : 1X 45 Menit

A. Standar Kompetensi : Siswa mampu membaca al qur’an sesuai dengan kaidah-kaidah tajwid. Siswa mampu menulis ayat-ayat al qur’an dengan kaidah yang benar.

B. Kompetensi Dasar : mampu membaca al qur’an juz 30-29 dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid

C. Indikator : siswa mampu membaca al qur’an surat.....................dengan benar

Siswa mampu menulis surat-surat tersebut dengan baik dan benar.

D. Materi Ajar : al qur’an rosm ustmani juz 30 surat..........................

E. Metode dan Model Pembelajaran Metode Pembelajaran

1. Klasikal2. Individual

Model pembelajaran Model pembelajaran langsung (Direct Instruction Model)

F. Alat / sumber belajar : al qur’an rosm ustmaniPapan tulis

20

G. Langkah-langkah1. Kegiatan Awal

a. Melakukan do’a pembuka (membaca surat Al-Fatihah dan doa belajar)b. guru menanyakan kabar serta memberikan motivasi kepada siswa.c. apersepsi

2. Kegiatan Intia. membaca hafalan surat ..................ayat 1-5.b. klasikal (siswa membaca secara bersama-sama dengan di pandu oleh

guru )c. Membaca secara individu ( evaluasi)

8. Kegiatan Akhir q. persiapan.r. Doa bersama

H. Penilaian a. bentuk tes : lisan, tulis, penugasan.b. materi tes : tes lisan

- Prosedur : Penilaian dilaksanakan saat siswa membaca secara klasikal

- Performance : Siswa membaca dihadapan guru secara bergantian dan guru menilai bacaan siswa Tes tulis Siswa menulis ayat ataupun surat yang telah di tentukan oleh guru sesuai dengan kaidah penulisan yang benar

.Penugasan Siswa menghafalkan surat yang telah di tentukan oleh guru.

I. Standart penilaianBerlaku untuk tes tulis dan juga penugasan :

Nilai A / 90-99 : Bisa baca, benar dan lancar tidak salah sama sekali.Nilai B+/ 85-89 : Salah 1 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B / 80-84 : Salah 3 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B-/<80 : Salah lebih dari 3 dan belum boleh di naikkan.

21

Mengetahui

Kepala sekolah guru bidang study

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 1-2 TamanMata Pelajaran : BTQ Jilid / level : tadarrus 1 Pertemuan Ke/smst : 1/1Alokasi Waktu : 1X 45 Menit

22

A. Standar Kompetensi : Siswa mampu membaca al qur’an sesuai dengan kaidah-kaidah tajwid. Siswa mampu menulis ayat-ayat al qur’an dengan kaidah yang benar.

B. Kompetensi Dasar : mampu membaca al qur’an juz 30-29 dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid

C. Indikator : siswa mampu membaca al qur’an surat.....................dengan benar

Siswa mampu menulis surat-surat tersebut dengan baik dan benar.

D. Materi Ajar : al qur’an rosm ustmani juz 30 surat..........................

E. Metode dan Model Pembelajaran Metode Pembelajaran

1. Klasikal2. Individual

Model pembelajaran Model pembelajaran langsung (Direct Instruction Model)

F. Alat / sumber belajar : al qur’an rosm ustmaniPapan tulis

G. Langkah-langkah1. Kegiatan Awal

a. Melakukan do’a pembuka (membaca surat Al-Fatihah dan doa belajar)b. guru menanyakan kabar serta memberikan motivasi kepada siswa.c. apersepsi

2. Kegiatan Intia. membaca hafalan surat ..................ayat 1-5.b. klasikal (siswa membaca secara bersama-sama dengan di pandu oleh

guru )c. Membaca secara individu ( evaluasi)

9. Kegiatan Akhir s. persiapan.t. Doa bersama

H. Penilaian a. bentuk tes : lisan, tulis, penugasan.b. materi tes : tes lisan

- Prosedur : Penilaian dilaksanakan saat siswa membaca secara klasikal

23

- Performance : Siswa membaca dihadapan guru secara bergantian dan guru menilai bacaan siswa Tes tulis Siswa menulis ayat ataupun surat yang telah di tentukan oleh guru sesuai dengan kaidah penulisan yang benar

.Penugasan Siswa menghafalkan surat yang telah di tentukan oleh guru.

I. Standart penilaianBerlaku untuk tes tulis dan juga penugasan :

Nilai A / 90-99 : Bisa baca, benar dan lancar tidak salah sama sekali.Nilai B+/ 85-89 : Salah 1 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B / 80-84 : Salah 3 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B-/<80 : Salah lebih dari 3 dan belum boleh di naikkan.

Mengetahui

Kepala sekolah guru bidang study

24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 1-2 TamanMata Pelajaran : BTQ Jilid / level : tadarrus 1 Pertemuan Ke/smst : 1/1Alokasi Waktu : 1X 45 Menit

A. Standar Kompetensi : Siswa mampu membaca al qur’an sesuai dengan kaidah-kaidah tajwid. Siswa mampu menulis ayat-ayat al qur’an dengan kaidah yang benar.

B. Kompetensi Dasar : mampu membaca al qur’an juz 30-29 dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid

C. Indikator : siswa mampu membaca al qur’an surat.....................dengan benar

Siswa mampu menulis surat-surat tersebut dengan baik dan benar.

D. Materi Ajar : al qur’an rosm ustmani juz 30 surat..........................

E. Metode dan Model Pembelajaran Metode Pembelajaran

1. Klasikal2. Individual

Model pembelajaran Model pembelajaran langsung (Direct Instruction Model)

25

F. Alat / sumber belajar : al qur’an rosm ustmaniPapan tulis

G. Langkah-langkah1. Kegiatan Awal

a. Melakukan do’a pembuka (membaca surat Al-Fatihah dan doa belajar)b. guru menanyakan kabar serta memberikan motivasi kepada siswa.c. apersepsi

2. Kegiatan Intia. membaca hafalan surat ..................ayat 1-5.b. klasikal (siswa membaca secara bersama-sama dengan di pandu oleh

guru )c. Membaca secara individu ( evaluasi)

10. Kegiatan Akhir u. persiapan.v. Doa bersama

H. Penilaian a. bentuk tes : lisan, tulis, penugasan.b. materi tes : tes lisan

- Prosedur : Penilaian dilaksanakan saat siswa membaca secara klasikal

- Performance : Siswa membaca dihadapan guru secara bergantian dan guru menilai bacaan siswa Tes tulis Siswa menulis ayat ataupun surat yang telah di tentukan oleh guru sesuai dengan kaidah penulisan yang benar

.Penugasan Siswa menghafalkan surat yang telah di tentukan oleh guru.

I. Standart penilaianBerlaku untuk tes tulis dan juga penugasan :

Nilai A / 90-99 : Bisa baca, benar dan lancar tidak salah sama sekali.Nilai B+/ 85-89 : Salah 1 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B / 80-84 : Salah 3 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B-/<80 : Salah lebih dari 3 dan belum boleh di naikkan.

26

Mengetahui

Kepala sekolah guru bidang study

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 1-2 TamanMata Pelajaran : BTQ Jilid / level : tadarrus 1

27

Pertemuan Ke/smst : 1/1Alokasi Waktu : 1X 45 Menit

A. Standar Kompetensi : Siswa mampu membaca al qur’an sesuai dengan kaidah-kaidah tajwid. Siswa mampu menulis ayat-ayat al qur’an dengan kaidah yang benar.

B. Kompetensi Dasar : mampu membaca al qur’an juz 30-29 dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid

C. Indikator : siswa mampu membaca al qur’an surat.....................dengan benar

Siswa mampu menulis surat-surat tersebut dengan baik dan benar.

D. Materi Ajar : al qur’an rosm ustmani juz 30 surat..........................

E. Metode dan Model Pembelajaran Metode Pembelajaran

1. Klasikal2. Individual

Model pembelajaran Model pembelajaran langsung (Direct Instruction Model)

F. Alat / sumber belajar : al qur’an rosm ustmaniPapan tulis

G. Langkah-langkah1. Kegiatan Awal

a. Melakukan do’a pembuka (membaca surat Al-Fatihah dan doa belajar)b. guru menanyakan kabar serta memberikan motivasi kepada siswa.c. apersepsi

2. Kegiatan Intia. membaca hafalan surat ..................ayat 1-5.b. klasikal (siswa membaca secara bersama-sama dengan di pandu oleh

guru )c. Membaca secara individu ( evaluasi)

11. Kegiatan Akhir w. persiapan.x. Doa bersama

H. Penilaian a. bentuk tes : lisan, tulis, penugasan.b. materi tes : tes lisan

28

- Prosedur : Penilaian dilaksanakan saat siswa membaca secara klasikal

- Performance : Siswa membaca dihadapan guru secara bergantian dan guru menilai bacaan siswa Tes tulis Siswa menulis ayat ataupun surat yang telah di tentukan oleh guru sesuai dengan kaidah penulisan yang benar

.Penugasan Siswa menghafalkan surat yang telah di tentukan oleh guru.

I. Standart penilaianBerlaku untuk tes tulis dan juga penugasan :

Nilai A / 90-99 : Bisa baca, benar dan lancar tidak salah sama sekali.Nilai B+/ 85-89 : Salah 1 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B / 80-84 : Salah 3 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B-/<80 : Salah lebih dari 3 dan belum boleh di naikkan.

Mengetahui

Kepala sekolah guru bidang study

29

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 1-2 TamanMata Pelajaran : BTQ Jilid / level : tadarrus 1 Pertemuan Ke/smst : 1/1Alokasi Waktu : 1X 45 Menit

A. Standar Kompetensi : Siswa mampu membaca al qur’an sesuai dengan kaidah-kaidah tajwid. Siswa mampu menulis ayat-ayat al qur’an dengan kaidah yang benar.

B. Kompetensi Dasar : mampu membaca al qur’an juz 30-29 dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid

C. Indikator : siswa mampu membaca al qur’an surat.....................dengan benar

Siswa mampu menulis surat-surat tersebut dengan baik dan benar.

D. Materi Ajar : al qur’an rosm ustmani juz 30 surat..........................

E. Metode dan Model Pembelajaran Metode Pembelajaran

1. Klasikal2. Individual

Model pembelajaran

30

Model pembelajaran langsung (Direct Instruction Model)

F. Alat / sumber belajar : al qur’an rosm ustmaniPapan tulis

G. Langkah-langkah1. Kegiatan Awal

a. Melakukan do’a pembuka (membaca surat Al-Fatihah dan doa belajar)b. guru menanyakan kabar serta memberikan motivasi kepada siswa.c. apersepsi

2. Kegiatan Intia. membaca hafalan surat ..................ayat 1-5.b. klasikal (siswa membaca secara bersama-sama dengan di pandu oleh

guru )c. Membaca secara individu ( evaluasi)

12. Kegiatan Akhir y. persiapan.z. Doa bersama

H. Penilaian a. bentuk tes : lisan, tulis, penugasan.b. materi tes : tes lisan

- Prosedur : Penilaian dilaksanakan saat siswa membaca secara klasikal

- Performance : Siswa membaca dihadapan guru secara bergantian dan guru menilai bacaan siswa Tes tulis Siswa menulis ayat ataupun surat yang telah di tentukan oleh guru sesuai dengan kaidah penulisan yang benar

.Penugasan Siswa menghafalkan surat yang telah di tentukan oleh guru.

I. Standart penilaianBerlaku untuk tes tulis dan juga penugasan :

Nilai A / 90-99 : Bisa baca, benar dan lancar tidak salah sama sekali.Nilai B+/ 85-89 : Salah 1 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B / 80-84 : Salah 3 kali dan bisa membetulkan sendiri

31

Nilai B-/<80 : Salah lebih dari 3 dan belum boleh di naikkan.

Mengetahui

Kepala sekolah guru bidang study

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

32

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 1-2 TamanMata Pelajaran : BTQ Jilid / level : tadarrus 1 Pertemuan Ke/smst : 1/1Alokasi Waktu : 1X 45 Menit

A. Standar Kompetensi : Siswa mampu membaca al qur’an sesuai dengan kaidah-kaidah tajwid. Siswa mampu menulis ayat-ayat al qur’an dengan kaidah yang benar.

B. Kompetensi Dasar : mampu membaca al qur’an juz 30-29 dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid

C. Indikator : siswa mampu membaca al qur’an surat.....................dengan benar

Siswa mampu menulis surat-surat tersebut dengan baik dan benar.

D. Materi Ajar : al qur’an rosm ustmani juz 30 surat..........................

E. Metode dan Model Pembelajaran Metode Pembelajaran

1. Klasikal2. Individual

Model pembelajaran Model pembelajaran langsung (Direct Instruction Model)

F. Alat / sumber belajar : al qur’an rosm ustmaniPapan tulis

G. Langkah-langkah1. Kegiatan Awal

a. Melakukan do’a pembuka (membaca surat Al-Fatihah dan doa belajar)b. guru menanyakan kabar serta memberikan motivasi kepada siswa.c. apersepsi

2. Kegiatan Intia. membaca hafalan surat ..................ayat 1-5.b. klasikal (siswa membaca secara bersama-sama dengan di pandu oleh

guru )c. Membaca secara individu ( evaluasi)

13. Kegiatan Akhir aa. persiapan.bb. Doa bersama

33

H. Penilaian a. bentuk tes : lisan, tulis, penugasan.b. materi tes : tes lisan

- Prosedur : Penilaian dilaksanakan saat siswa membaca secara klasikal

- Performance : Siswa membaca dihadapan guru secara bergantian dan guru menilai bacaan siswa Tes tulis Siswa menulis ayat ataupun surat yang telah di tentukan oleh guru sesuai dengan kaidah penulisan yang benar

.Penugasan Siswa menghafalkan surat yang telah di tentukan oleh guru.

I. Standart penilaianBerlaku untuk tes tulis dan juga penugasan :

Nilai A / 90-99 : Bisa baca, benar dan lancar tidak salah sama sekali.Nilai B+/ 85-89 : Salah 1 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B / 80-84 : Salah 3 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B-/<80 : Salah lebih dari 3 dan belum boleh di naikkan.

Mengetahui

Kepala sekolah guru bidang study

34

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 1-2 TamanMata Pelajaran : BTQ Jilid / level : tadarrus 1 Pertemuan Ke/smst : 1/1Alokasi Waktu : 1X 45 Menit

A. Standar Kompetensi : Siswa mampu membaca al qur’an sesuai dengan kaidah-kaidah tajwid. Siswa mampu menulis ayat-ayat al qur’an dengan kaidah yang benar.

B. Kompetensi Dasar : mampu membaca al qur’an juz 30-29 dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid

C. Indikator : siswa mampu membaca al qur’an surat.....................dengan benar

Siswa mampu menulis surat-surat tersebut dengan baik dan benar.

D. Materi Ajar : al qur’an rosm ustmani juz 30 surat..........................

E. Metode dan Model Pembelajaran Metode Pembelajaran

35

1. Klasikal2. Individual

Model pembelajaran Model pembelajaran langsung (Direct Instruction Model)

F. Alat / sumber belajar : al qur’an rosm ustmaniPapan tulis

G. Langkah-langkah1. Kegiatan Awal

a. Melakukan do’a pembuka (membaca surat Al-Fatihah dan doa belajar)b. guru menanyakan kabar serta memberikan motivasi kepada siswa.c. apersepsi

2. Kegiatan Intia. membaca hafalan surat ..................ayat 1-5.b. klasikal (siswa membaca secara bersama-sama dengan di pandu oleh

guru )c. Membaca secara individu ( evaluasi)

14. Kegiatan Akhir cc. persiapan.dd. Doa bersama

H. Penilaian a. bentuk tes : lisan, tulis, penugasan.b. materi tes : tes lisan

- Prosedur : Penilaian dilaksanakan saat siswa membaca secara klasikal

- Performance : Siswa membaca dihadapan guru secara bergantian dan guru menilai bacaan siswa Tes tulis Siswa menulis ayat ataupun surat yang telah di tentukan oleh guru sesuai dengan kaidah penulisan yang benar

.Penugasan Siswa menghafalkan surat yang telah di tentukan oleh guru.

I. Standart penilaianBerlaku untuk tes tulis dan juga penugasan :

36

Nilai A / 90-99 : Bisa baca, benar dan lancar tidak salah sama sekali.Nilai B+/ 85-89 : Salah 1 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B / 80-84 : Salah 3 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B-/<80 : Salah lebih dari 3 dan belum boleh di naikkan.

Mengetahui

Kepala sekolah guru bidang study

37

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 1-2 TamanMata Pelajaran : BTQ Jilid / level : tadarrus 1 Pertemuan Ke/smst : 1/1Alokasi Waktu : 1X 45 Menit

A. Standar Kompetensi : Siswa mampu membaca al qur’an sesuai dengan kaidah-kaidah tajwid. Siswa mampu menulis ayat-ayat al qur’an dengan kaidah yang benar.

B. Kompetensi Dasar : mampu membaca al qur’an juz 30-29 dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid

C. Indikator : siswa mampu membaca al qur’an surat.....................dengan benar

Siswa mampu menulis surat-surat tersebut dengan baik dan benar.

D. Materi Ajar : al qur’an rosm ustmani juz 30 surat..........................

E. Metode dan Model Pembelajaran Metode Pembelajaran

1. Klasikal2. Individual

Model pembelajaran Model pembelajaran langsung (Direct Instruction Model)

F. Alat / sumber belajar : al qur’an rosm ustmaniPapan tulis

G. Langkah-langkah1. Kegiatan Awal

a. Melakukan do’a pembuka (membaca surat Al-Fatihah dan doa belajar)b. guru menanyakan kabar serta memberikan motivasi kepada siswa.c. apersepsi

2. Kegiatan Intia. membaca hafalan surat ..................ayat 1-5.b. klasikal (siswa membaca secara bersama-sama dengan di pandu oleh

guru )c. Membaca secara individu ( evaluasi)

38

15. Kegiatan Akhir ee. persiapan.ff. Doa bersama

H. Penilaian a. bentuk tes : lisan, tulis, penugasan.b. materi tes : tes lisan

- Prosedur : Penilaian dilaksanakan saat siswa membaca secara klasikal

- Performance : Siswa membaca dihadapan guru secara bergantian dan guru menilai bacaan siswa Tes tulis Siswa menulis ayat ataupun surat yang telah di tentukan oleh guru sesuai dengan kaidah penulisan yang benar

.Penugasan Siswa menghafalkan surat yang telah di tentukan oleh guru.

I. Standart penilaianBerlaku untuk tes tulis dan juga penugasan :

Nilai A / 90-99 : Bisa baca, benar dan lancar tidak salah sama sekali.Nilai B+/ 85-89 : Salah 1 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B / 80-84 : Salah 3 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B-/<80 : Salah lebih dari 3 dan belum boleh di naikkan.

Mengetahui

Kepala sekolah guru bidang study

39

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 1-2 TamanMata Pelajaran : BTQ Jilid / level : tadarrus 1 Pertemuan Ke/smst : 1/1Alokasi Waktu : 1X 45 Menit

A. Standar Kompetensi : Siswa mampu membaca al qur’an sesuai dengan kaidah-kaidah tajwid. Siswa mampu menulis ayat-ayat al qur’an dengan kaidah yang benar.

B. Kompetensi Dasar : mampu membaca al qur’an juz 30-29 dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid

C. Indikator : siswa mampu membaca al qur’an surat.....................dengan benar

Siswa mampu menulis surat-surat tersebut dengan baik dan benar.

40

D. Materi Ajar : al qur’an rosm ustmani juz 30 surat..........................

E. Metode dan Model Pembelajaran Metode Pembelajaran

1. Klasikal2. Individual

Model pembelajaran Model pembelajaran langsung (Direct Instruction Model)

F. Alat / sumber belajar : al qur’an rosm ustmaniPapan tulis

G. Langkah-langkah1. Kegiatan Awal

a. Melakukan do’a pembuka (membaca surat Al-Fatihah dan doa belajar)b. guru menanyakan kabar serta memberikan motivasi kepada siswa.c. apersepsi

2. Kegiatan Intia. membaca hafalan surat ..................ayat 1-5.b. klasikal (siswa membaca secara bersama-sama dengan di pandu oleh

guru )c. Membaca secara individu ( evaluasi)

16. Kegiatan Akhir gg. persiapan.hh. Doa bersama

H. Penilaian a. bentuk tes : lisan, tulis, penugasan.b. materi tes : tes lisan

- Prosedur : Penilaian dilaksanakan saat siswa membaca secara klasikal

- Performance : Siswa membaca dihadapan guru secara bergantian dan guru menilai bacaan siswa Tes tulis Siswa menulis ayat ataupun surat yang telah di tentukan oleh guru sesuai dengan kaidah penulisan yang benar

.Penugasan Siswa menghafalkan surat yang telah di tentukan oleh guru.

41

I. Standart penilaianBerlaku untuk tes tulis dan juga penugasan :

Nilai A / 90-99 : Bisa baca, benar dan lancar tidak salah sama sekali.Nilai B+/ 85-89 : Salah 1 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B / 80-84 : Salah 3 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B-/<80 : Salah lebih dari 3 dan belum boleh di naikkan.

Mengetahui

Kepala sekolah guru bidang study

42

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 1-2 TamanMata Pelajaran : BTQ Jilid / level : tadarrus 1 Pertemuan Ke/smst : 1/1Alokasi Waktu : 1X 45 Menit

A. Standar Kompetensi : Siswa mampu membaca al qur’an sesuai dengan kaidah-kaidah tajwid. Siswa mampu menulis ayat-ayat al qur’an dengan kaidah yang benar.

B. Kompetensi Dasar : mampu membaca al qur’an juz 30-29 dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid

C. Indikator : siswa mampu membaca al qur’an surat.....................dengan benar

Siswa mampu menulis surat-surat tersebut dengan baik dan benar.

D. Materi Ajar : al qur’an rosm ustmani juz 30 surat..........................

E. Metode dan Model Pembelajaran Metode Pembelajaran

1. Klasikal2. Individual

Model pembelajaran Model pembelajaran langsung (Direct Instruction Model)

F. Alat / sumber belajar : al qur’an rosm ustmaniPapan tulis

G. Langkah-langkah1. Kegiatan Awal

a. Melakukan do’a pembuka (membaca surat Al-Fatihah dan doa belajar)b. guru menanyakan kabar serta memberikan motivasi kepada siswa.c. apersepsi

2. Kegiatan Intia. membaca hafalan surat ..................ayat 1-5.

43

b. klasikal (siswa membaca secara bersama-sama dengan di pandu oleh guru )

c. Membaca secara individu ( evaluasi)

17. Kegiatan Akhir ii. persiapan.jj. Doa bersama

H. Penilaian a. bentuk tes : lisan, tulis, penugasan.b. materi tes : tes lisan

- Prosedur : Penilaian dilaksanakan saat siswa membaca secara klasikal

- Performance : Siswa membaca dihadapan guru secara bergantian dan guru menilai bacaan siswa Tes tulis Siswa menulis ayat ataupun surat yang telah di tentukan oleh guru sesuai dengan kaidah penulisan yang benar

.Penugasan Siswa menghafalkan surat yang telah di tentukan oleh guru.

I. Standart penilaianBerlaku untuk tes tulis dan juga penugasan :

Nilai A / 90-99 : Bisa baca, benar dan lancar tidak salah sama sekali.Nilai B+/ 85-89 : Salah 1 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B / 80-84 : Salah 3 kali dan bisa membetulkan sendiriNilai B-/<80 : Salah lebih dari 3 dan belum boleh di naikkan.

Mengetahui

Kepala sekolah guru bidang study

44