rpp b indo sma x

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/ Semester : X/ 1Pertemuan ke : 1 dan 2Alokasi Waktu : 90 menit

A. Kompetensi Dasar2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat

B. Indikator Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, mengharukan,

dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan

C. Materi PokokCerita pengalaman (yang lucu, menggembirakan, mengharukan, dsb.) penggunaan diksi (pilihan kata) penggunaan intonasi, jeda, dan ekspresi gerak tubuh (gestur)

D. Skenario PembelajaranNo. Kegiatan Alokasi

swaktuMetode

1

2

3

PendahuluanPengantar cerita pengalamanInti

Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, atau mengharukan)* dengan menggunakan:pilihan kata dan ekspresi secara tepat.

Menggunakan kosakata sesuai dengan situasi dan konteks.

Membahas pengalaman yang diceritakanPenutupPenguatan penggunaan kosakata yang tepat untuk bercerita

10 menit

70 menit

10 menit

Ceramahtanya jawab

simulasi

E. Media dan Sumber Bahan 1. Buku cerita lucu da cerita pengalaman langsung2. Buku Aktif dan kreatif Berbahasa Indonesia, BSE, Pusat Perbukuan, Depdiknas

Jakarta 2008

F. Evaluasi

1. Ceritakanlah pengalaman yang pernah dialami dan membuat Anda terkesan atas pengalaman tersebut. Pengalaman tersebut dapat berupa pengalaman yang menyedihkan, mengharukan, menggembirakan, bahkan pengalaman yang lucu/kocak.

2. Gunakanlah pilihan kata ekspresi, jeda, dan intonasi.

KURIKULUM SMANJAS 2008 [email protected]

3. Selama teman Anda menceritakan pengalamannya, Anda membuat penilaian dengan tabel berikut. Berikan tanda centang (3) pada bagian penilaian (ya/tidak).

Penilaian: Jawaban Ya skor = 1 Tidak skor = 2

Nilai akhir = Perolehan Skor X Skor ideal (100) = …. Skor Maksimal (6)

Jasinga, Juli 2008Mengetahui, Guru MP

Kepala SMA Negeri 1 Jasinga

Drs. HIDAYAT U. LUKMAN, S.Pd.

NIP 131673606 NIP 48O 183 457




A. Kompetensi Dasar4.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf

naratif

B. Indikator Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan

EYD Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif

C. Materi Pokok Paragraf naratif

contoh paragraf naratif pola pengembangan paragraf naratif (urutan waktu, tempat) ciri/ karakteristik paragraf naratif kerangka paragraf naratif penggunaan kata ulang dalam paragraf naratif


swaktuMetode

1

2

3

PendahuluanOrientasi pengenalan pola-pola paragrafInti Membaca paragraf naratif. Mengidentifikasi struktur paragraf naratif Menulis paragraf naratif Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman Mendiskusikan paragraf naratif PenutupPenguatan pengembangan paragraf naratif

15 menit

65 menit

10 menit

Ceramahtanya jawabdemondtrasi

diskusi

E. Media dan Sumber Bahan1. Buku teks yang terkait dengan naratif; buku EYD2. Buku Aktif dan kreatif Berbahasa Indonesia, BSE, Pusat Perbukuan, Depdiknas Jakarta

2008

F. Evaluasi1. Buatlah karangan naratif berdasarkan situasi berikut. Anda dapat memilih

salah satu tema karangan naratif yang menarik.


a. Ceritakanlah kisah aktivitas keseharian Anda dari mulai bangun tidur hingga kembali tidur. Cantumkan waktu-waktu kegiatan yang Anda jalani.

b. Anda pernah berprestasi? Ceritakan bagaimana Anda meraih prestasi tersebut secara runut. Misalnya, grup band Anda menjuarai lomba band antarsekolah. Ceritakanlah awal terbentuknya band tersebut, waktu latihan yang dilakukan, persiapan Anda mengikuti lomba, sampai pe-nampilan grup band dan saat menjuarai lomba.

2. Buatlah kerangka karangan sebelum Anda menulis karangan naratif terse-but.

3. Tukarkan pekerjaan tersebut dengan pekerjaan teman-teman Anda.4. Lakukanlah penilaian terhadap isi tulisan paragraf naratif tersebut dengan

tabel penilaian berikut.

Pedoman Penilaian: rentang nilai 0 - 5


Jasinga, Agustus 2008Mengetahui, Guru MP



NIP 131673606 NIP 48O 183 457




A. Kompetensi Dasar7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat

B. Indikator Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi

puisi Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat

C. Materi PokokPuisi

lafal tekanan intonasi jeda pemenggalan kata, frasa


swaktuMetode

1

2

3

PendahuluanMenyiapkan teks puisi pilihan dan contoh pembacaanInti

Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi

Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi

Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat

PenutupPenguatan pemahaman dan teknik pembacaan puisi

10 menit

70 menit

10 menit

Ceramah tanya jawabdemonstrasi

E. Media dan Sumber Bahan1. Buku kumpulan puisi/ internet/ media massa2. Buku Aktif dan kreatif Berbahasa Indonesia, BSE, Pusat Perbukuan, Depdiknas Jakarta 2008

F. Evaluasi






NIP 131673606 NIP 48O 183 457



Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/ Semester : X/ 1Pertemuan ke : 7Alokasi Waktu : 90 menit

A. Kompetensi Dasar2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat

B. Indikator Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara) dengan

lancar dan intonasi yang tidak monoton Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat Menanggapi kekurangan yang ada pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai

C. Materi PokokContoh kalimat untuk memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi penggunaan sapaan penggunaan diksi penggunaan struktur kalimat


swaktuMetode

1

2

3

PendahuluanMenyusun format diskusiInti Mengamati moderator atau pembawa acara dalam diskusi

atau suatu kegiatan langsung atau tak langsung langsung (dilakukan di rumah, di kelas, atau di luar kelas)

Berperan sebagai moderator atau pembawa acara untuk memperkenalkan diri sendiri dan pembicara dalam diskusi.

Menanggapi kekurangan pada pengucapan kalimat perkenalan

PenutupPenguatan cara memperkenalkan para personal diskusi

10 menit

70 menit

10 menit

Ceramahtanya jawab

diskusisimulasi

E. Media dan Sumber Bahan1. Buku teks yang terkait, media cetak/ elektronikt, uturan langsung2. Buku Aktif dan kreatif Berbahasa Indonesia, BSE, Pusat Perbukuan, Depdiknas Jakarta 2008

F. Evaluasi1. Lakukanlah diskusi di kelas dengan menghadirkan moderator dan pem-

bicara.2. Pilihlah salah satu tema diskusi mengenai lingkungan hidup. 3. Pilihlah salah satu di antara Anda untuk menjadi moderator.4. Pergunakanlah daftar isi riwayat hidup sesuai dengan contoh dalam

materi pembelajaran.5. Sebelum acara diskusi dimulai, lakukanlah perkenalan moderator dan

pembicara oleh pembawa acara. Teknisnya adalah sebagai berikut.


a. Pembawa acara terlebih dahulu memperkenalkan diri kemudian mempersilakan moderator maju.

b. Moderator maju kemudian memperkenalkan pembicara.c. Selama diskusi berlangsung, saat akan memberi tanggapan atau

pertanyaan, setiap peserta wajib untuk memperkenalkan dirinya kepada forum.

6. Selama kegiatan berlangsung, berikan tanggapan atas kekurangan yang terdapat dalam pengucapan kalimat perkenalan.




NIP 131673606 NIP 48O 183 457



Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/ Semester : X/ 1Pertemuan ke :Alokasi Waktu : 90 menit

A. Kompetensi Dasar3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat

B. Indikator Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/ menit Menemukan ide pokok paragraf dalam teks Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut

C. Materi Pokok Membaca cepat

teks nonsastra teknik membaca cepat rumus membaca cepat fungsi membaca cepat


waktuMetode

1

2

3

PendahuluanOrientasi materi teknik membaca cepatInti Membaca cepat teks tentang kesenian daerah (lenong,

wayang golek, ketoprak, dll) Menemukan ide pokok paragraf dalam teks Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat. Membahas ide pokok dan ringkasan isiPenutupPenghitungan kecepatan membaca dg satuan kata/ menit

15 menit

60 menit

15 menit

Ceramahtanya jawab

inkuiri

E. Media dan Sumber Bahan 1. Media massa/ koran/ majalah/ internet buku yang berkaitan dengan budaya setempat2. Buku Aktif dan kreatif Berbahasa Indonesia, BSE, Pusat Perbukuan, Depdiknas Jakarta 2008

F. Evaluasi Tes kemampuan Efektif Membaca

1 Sebelum Anda membaca teks bacaan berikut, persiapkanlah jam tangan atau stopwatch untuk mengukur kecepatan membaca Anda.

2 Mulailah Anda baca teks bacaan berikut dengan memperhatikan cara mem-baca cepat yang baik.

3 Hitunglah kapan waktu mulai dan berakhirnya membaca.


4. Jumlah kata dalam bacaan tersebut sebanyak 700 kata. Anda ingin tahu ke-cepatan membaca yang Anda miliki? Lihatlah tabel berikut.


5. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut tanpa melihat teks. Kemudian, tuliskan jawabannya di buku tugas.a. Apakah yang menjadi faktor keberadaan Sungai Cenrana dan Teluk Bone

menjadi salah satu kebanggaan para petambak di Bone?b. Apakah ancaman yang mengganggu kelangsungan usaha kepiting pallima? c. Bagaimanakah keadaan Sungai Cenrana saat musim kemarau datang?d. Apakah fungsi hutan di sekitar Sungai Cenrana bagi para kepiting?e. Di manakah pencemaran Sungai Cenrana berasal?f. Bagaimanakah keadaan Sungai Cenrana secara geografis?g. Apakah nama danau terbesar di Sulawesi Selatan?h. Bagaimanakah keadaaan hutan-hutan di sekitar hulu Sungai Cenrana?i. Bagaimana pula kondisi bantaran Sungai Cenrana?j. Bagaimankah kondisi di Teluk Bone?




NIP 131673606 NIP 48O 183 457


rpp b indo sma x

Documents