rpp aqidah kelas 7 mts kurtilas edisi revisi 2014

1

RPP Akidah Akhlak Kelas 7 Kurtilas Edisi Revisi 2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MTs _______________________________________

TAHUN PELAJARAN ___________

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Kelas/Semester : VII (tujuh) / Ganjil

Topik : Sifat-sifat Allah danPembagiannya

Pertemuan Ke : 1 s.d. 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 Pretemuan)

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dankejadian tampak mata

KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2 Meyakini sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah., sifat-sifat mustahil, serta sifat jaiz Allah SWT

2.2 Menampilkan perilaku mengimani sifat-sifat Allah

3.2 Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyahbeserta bukti/dalil naqli dan aqlinya, sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

4.2 Menyajikan contoh fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti darisifat wajib,mustahil,dan jaiz Allah SWT

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2.1 Meyakini sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah., sifat-sifat mustahil, serta sifat jaiz Allah SWT

2.2.1 Menampilkan perilaku mengimani sifat-sifat Allah

3.2.1 Menjelaskan pengertian sifat wajib, mustahil, dan jaiz Allah

3.2.2 Menjelaskan pembagian sifat-sifat wajib dan mustahil Allah yang nafsiyah, salbiyah,ma’ani dan ma’nawiyah

3.2.3 Menunjukkan dalil aqli dan naqli dari sifat-sifat wajib, mustahil, dan jaiz Allah

3.2.4 Menunjukkan contoh perilaku orang yang mengimani sifat-sifat Allah

3.2.5 Menunjukkan contoh fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai buktidari sifat wajib,mustahil,dan jaiz Allah SWT

4.2.1 Membuat tulisan indah di kertas karton sifat wajib Allah

4.2.2 Mempresentasikan didepan kelas hasil diskusi kelompok tentang bukti sifat-sifatAllah bagi orang yang mengimaninya

D. Deskripsi Materi Pembelajaran :

Materi Pertemuan Ke-1

a. Sifat- Sifat Wajib dan Pembagiannya

Yang dimaksud sifat wajib Allah s.w.t. ialah sifat-sifat yang pasti dimiliki oleh Allah s.w.t.yang sesuai dengan keagungan-Nya sebagai Pencipta alam seisinya. Sedangkan sifatmustahil Allah adalah kebalikan dari sifat wajib Allah,yaitu sifat yang tidak mungkin adadan tidak layak disandarkan pada Dzat-Nya sebagai Pencipta alam semesta. Sifat-sifat

2


wajib dan mustahil Allah adalah sebagai berikut:

1. Wajib : Wujud artinya ada

Mustahil : ‘Adam artinya tidak ada

Allah S.w.t.berfirman dalam Q.S Ali Imron:2

Artinya : ”Allah, tidak ada Tuhan (yang berhak disembah) melainkan Dia. YangHidup kekal lagi terus menerus mengurus makhluk-Nya

2. Wajib : (Qidam) artinya Terdahulu

Mustahil : Fana’ artinya Rusak

Firman Allah Q.S. Al-Hadid ayat 3

Artinya :”Dialah Yang Awal dan Yang Akhir, Yang Lahir dan Yang Batin; dan Dia MahaMengetahui segala sesuatu. (Q.S.Al Hadiid 3)”

Artinya :”Dialah Yang Awal dan Yang Akhir, Yang Lahir dan Yang Batin; dan Dia MahaMengetahui segala sesuatu. (Q.S.Al Hadiid 3)”

3. Wajib : Baqa’ artinya Berbeda dengan MakhlukMustahil : artinya serupa dengan Makhluk

Firman Allah S.w.t. dalam Q.S Ar-Rahman :27

Artinya : “dan tetap kekal Dzat Tuhanmu yang mempunyai kebesaran dan kemuliaan.

4. Wajib : Mukhalafatu lil Hawaditsi artinya Berbeda dengan MakhlukMustahil : Mumatsalatu lil Hawaditsi artinya serupa dengan Makhluk

Firman Allah S.w.t. berfirman

Artinya : ”tidak ada sesuatupun yang serupa dengan Dia, dan Dia-lah yang Mahamendengar dan melihat”

5. Wajib : Qiyamuhu Binafsihi artinya Berdiri SendiriMustahil : Ihtiyaju Lighhoirihi artinya Butuh Kepada yang Lain

Firman Allah S.w.t. dalam Q.S Al-Ankabuut: 6

“… dan Barangsiapa yang berjihad, Maka Sesungguhnya jihadnya itu adalah untuk dirinyasendiri. Sesungguhnya Allah benar-benar Maha Kaya (tidak memerlukan sesuatu) darisemesta alam”.

6. Wajib : Wahdaniah artinya EsaMustahil : Ta’addud artinya berbilang

Firman Allah S.w.t. Q.S. 112 Al Ikhlash 1

Artinya : ”Katakanlah: "Dia-lah Allah, Yang Maha Esa

3


Artinya : “Sekiranya ada di langit dan di bumi tuhan-tuhan selain Allah, tentulah keduanyaitu telah rusak binasa Q.S.Al Anbiyaa' 22

7. Wajib : Qudrat artinya KuasaMustahil : ’Ajzun artinya Lemah

Firman Allah S.w.t. dalam Q.S. 2 Al Baqarah 20

Artinya:” Sesungguhnya Allah berkuasa atas segala sesuatu

8. Wajib : Iradah artinya BerkehehdakMustahil : Karahah artinya Terpaksa

Firman Allah S.w.t. dalam Q.S.Yaa siin 82

Artinya :”Sesungguhnya perintah-Nya apabila Dia menghendaki sesuatu hanyalahberkata kepadanya: "Jadilah!" maka terjadilah ia.

9. Wajib : ‘Ilmun artinya MengetahuiMustahil : Jahlun artinya Bodoh

Firman Allah S.w.t. dalam Q.S. Al Hujuraat 16

Artinya : ” dan Allah Maha Mengetahui segala sesuatu."

10. Wajib : Hayat artinya HidupMustahil : Mautun artinya Mati

Firman Allah S.w.t. dalam Q.S. 3 Ali 'Imran 2

هللا ال إلـھ إال ھو الحي القیوم

Artinya: “Allah, tidak ada Tuhan (yang berhak disembah) melainkan Dia. Yang Hidup kekallagi terus menerus mengurus makhluk-Nya

11. Wajib : Sama’ artinya MendengarMustahil : Shummun artinya Tuli

Firman Allah S.w.t. dalam Q.S. Al Hujuraat 1

إن هللا سمیع علیم

Artinya: Sesungguhnya Allah Maha Mendengar lagi Maha Mengetahui

12. Wajib : Bashar artinya MelihatMustahil : ’Umyun artinya Buta

Firman Allah S.w.t. dalam Q.S. 17 Al Israa' :1

میع البصیر إنھ ھو الس

Artinya: ” Sesungguhnya Dia adalah Maha Mendengar lagi Maha Melihat.

13. Wajib : Kalam artinya BerfirmanMustahil : Bukmun artinya Bisu

Firman Allah S.w.t. dalam Q.S. 4 An Nisaa' 164

وكلم هللا موسى تكلیما

4


Artinya:” Dan Allah telah berbicara kepada Musa dengan langsung

14. Wajib : Qadiran artinya yang Maha Kuasa

Mustahil : ’Ajizan artinya yang lemah

Sesungguhnya Allah Zat Yang Maha kuasa atas segala sesuatu

15. Wajib : Muridan artinya yang Maha berkehendak

Mustahil : Mukrahan artinya yang terpaksa

Sesungguhnya Allah Zat Yang Maha Berkehendak atas segala sesuatu

16. Wajib : ‘Aliman artinya yang Maha Mengetahui

Mustahil : Jahilan artinya yang Bodoh

Sesungguhnya Allah Zat Yang Maha Mengetahui atas segala sesuatu

17. Wajib : Hayyan artinya Yang Maha Hidup

Mustahil : Mayyitan artinya yang Mati

Sesungguhnya Allah Zat Yang Mahahidup, hidup selamnya dan tidak akan mati

18. Wajib : Sami’an artinya Maha Mendengar

Mustahil : Ashommu artinya yang Tuli

Sesungguhnya Allah Zat Yang Maha Mendengar atas segala sesuatu

19. Wajib : Bashiran artinya Yang Maha Melihat

Mustahil : A’ma artinya yang Buta

Sesungguhnya Allah adalah Zat Yang Maha Melihat atas segala sesuatu

20. Wajib : Mutakalliman artinya Yang Maha Berfirman

Mustahil : Abkam artinya yang Bisu

Sesungguhnya Allah Zat Yang Maha Berkata-kata atau Maha Berfirman

b. Pembagian Sifat-sifat Wajib Bagi Allah

1. Sifat Nafsiyah, yaitu sifat yang berhubungan dengan Dzat Allah S.w.t..semata.Sifatnafsiyah ini ada satu, yaitu wujud. وجود) )

2. Sifat Salbiyah, yaitu sifat yang menolak segala sifat-sifat yang tidak layak dan patut bagiAllah s.w.t, sebab Allah Maha sempurna dan tidak memiliki kekurangan. Atau bisadiartikan sifat salbiyah ini hanya dimilki oleh Allah dan tidak dimiliki oleh makhluk-Nya

Sifat salbiyah ini ada lima, yaitu :

1. Qidam ( قدام )

2. Baqa’ بقاء) )

3. Mukhalafatu lil hawaditsi ( مخالفة للحوادث )

4. Qiyamuhu binafsihi ( قیامھ بنفسھ )

5. Wahdaniyyah وحدانیة) )

3. Sifat Ma’ani, yaitu sifat yang ada pada dzat Allah yang sesuai dengan kesempurnaanAllah. Karena keberadaan sifat inilah nantinya muncul sifat ma’nawiyah. Yang termasuksifat ma’ani ada tujuh, yaitu :

1. Qudrat ( قدرة ) 5. Sama’ ( سمع )

2. Iradat ( را دةا ) 6. Bashar ( بصر )

3. ‘Ilmu ( علم ) 7. Kalam كال م) )

4. Hayat حیا ة) )

4. Sifat Ma’nawiyah, yaitu sifat yang selalu tetap ada pada dzat Allah dan tidak mungkinpada suatu ketika Allah tidak bersifat demikian. Jumlah sifat ma’nawiyah sama denganjumlah sifat ma’ani, yaitu :

1. Qadiran ( قادرا ) 5. Sami’an ( سمیعا )

2. Muridan ( مریدا ) 6. Basiran ( بصیرا )

3. ’Aliman ( عا لما ) 7. Mutakalliman ( متكلما )

4. Hayyan ( حیا )

5


Materi Pertemuan Ke-2

b. Sifat Jaiz Bagi Allah

Berikut ini kebebasan-kebebasan mutlak yang dimiliki Allah S.w.t..a. Kebebasan untuk Mencipta atau Tidak Mencipta Sesuatu

Allah S.w.t..berfirman

ا یشركون وربك یخلق ما یشاء ویختار ما كان لھم الخیرة سبحان هللا وتعالى عم

Artinya :”Dan Tuhanmu menciptakan apa yang Dia kehendaki dan memilihnya. Sekali-kali tidak ada pilihan bagi mereka. Maha Suci Allah dan Maha Tinggi dari apa yangmereka persekutukan (dengan Dia) (Q.S. 28 Al Qashash 68)Ayat di atas menjelaskan bahwa apa yang hendak diocipta Allah S.w.t..tergantung padakehendak-Nya semata. Dia memilih sesuatu sesuai kehendak-Nya dan tidak ada pihaklain yang dapat mempengaruhi-Nya.Makhluk tidak mempunyai wewenang untuk memilih dan tidak dapat menolakkehendak Allah S.w.t. jika Allah menghendaki laki-laki, jadilah laki-;laki, demikian pulasebaliknya. Manusia hanya diberi hak untuk memohon kepada-Nya. Jika AllahS.w.t..mengabulkan, jadilah apa yang dikehendaki manusia. Sebaliknya, jika Allah tidakmenghendaki, apa pun yang diinginkan manusia tidak akan terjadi.Allah S.w.t..berfirman Q.S. 24 An Nuur 45:

45. dan Allah telah menciptakan semua jenis hewan dari air, Maka sebagian dari hewanitu ada yang berjalan di atas perutnya dan sebagian berjalan dengan dua kaki sedangsebagian (yang lain) berjalan dengan empat kaki. Allah menciptakan apa yangdikehendaki-Nya, Sesungguhnya Allah Maha Kuasa atas segala sesuatu.

b. Kebebasan untuk Mengatur Semua Makhluk Sesuai yang Dia Kehendaki

Kebebasan Allah dalam mengatur semua makhluk telah ditegaskan dalam firman-Nyayang sekaligus merupakan tuntunan doa bagi kita. Firman Allah S.w.t.:

Artinya:Katakanlah: "Wahai Tuhan Yang mempunyai kerajaan, Engkau berikankerajaan kepada orang yang Engkau kehendaki dan Engkau cabut kerajaan dari orangyang Engkau kehendaki. Engkau muliakan orang yang Engkau kehendaki dan Engkauhinakan orang yang Engkau kehendaki. Di Tangan Engkaulah segala kebajikan.Sesungguhnya Engkau Maha Kuasa atas segala sesuatu.(Q.S. 3 Ali 'Imran 26)

E. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke - 1

Pendahuluan (10 menit)

Menjawab sapaan guru dan berdoa mengawali belajar

Peserta didik menyimak penjelasan yang disampaikan guru tentang sifat wajib danMustahil bagi Allah SWT.

Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan cara pambelajaran yangakan dilaksanakan

Guru mengajukan pertanyaan secaramateri sifat-sifat

Guru melaksanakan pembelajaran subbab tentang

Guru memfasilitasi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing pesertadidik untuk dapat melakukan

Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati

Guru meminta peserta didik mengamati kisah

Dipanggillah semua santrinya termasuk si Fulan. Setelah semua berkumpul,sang guruberkata: ”Para santriku,ada satu hal yang akuterkecuali”. Para santri mendengar dengan seksama ucapan sang guru. Lantas gurumelanjutkan:ingat,cari waktu dan tempat yang tepat untuk menyembelihnya.satupun yang tahu saat kalian menyembelih ayam itu!. Besok pagi,tunjukkan ayam yangkalian sembelih ke hadapanku tanpa terkecuali!”meninggalkan tempat untuk menyiapkan apa yang diperintahkan sang guruKeesokan harinya,seperti yang diperintahkan sang guru,semua berkumpul di tempatsang guru, membawa ayam yang telah mereka sembelih,kecuali si Fulan yang membawaseekor ayam yang masih hidup,belum disembelih. Sang guru berkata:menyembelih ayam seperti perintahku kemarin?. Di waktu dan tempat yang tidak adasatupun yang mengetahuinya?”si Fulan, yang hanya terdiam dengan membawa ayam yang masih hidup,tidak ikutmenjawab pertanyaanengkau tidak menyembelih ayam seperti yang aku perintahkan kemarin?,sedangkan yanglain sudah melakukannya”guruku,kapan dan dimanakamengetahuinya?. Mungkin aku bisa sembunyi dari semua makhluk,tapi adakah tempatsembunyi darigembira,berbanding terbalik dengan raut wajah smendengar jawaban si Fulan. Lantas sang guru berkata:kan?,kenapa selama ini aku terlihat lebih memberi perhatian dan kasih sayang yang lebihkepada Fulan?. Ya, diantara kita semua,dia adalah oraAllah dan paling tahu tentang Dia”

Menanya

Setelah mengamati kisah "Adakah Tempat Sembunyi dari5 pertanyaan dan diskusikan dengan kelompoknya.

No

1. Apa

2. Bagaimana

RPP Akidah Ak

diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan cara pambelajaran yangakan dilaksanakan

Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang halsifat wajib dan Mustahil bagi Allah yang diketahui peserta didik

Guru melaksanakan pembelajaran subbab tentang sifat-

mfasilitasi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing pesertadidik untuk dapat melakukan diskusi kelompok

(60 menit)

Guru meminta peserta didik mengamati kisah "Adakah Tempat Sembunyi dari

Diceritakan,ada seorang kyai yang mempunyai bebrapa santri.Diantara sekian banyak santrinya,sang guru memberi perhatian dankasih sayang yang lebih pada salah satu santrinya,sebut saja ”Fulan”.Inilah yang membuat santri-santri lainnya menjadi iri. Melihatgelagat iri dari santri-santri yang lain,sang guru mencobamengatasinya agar tidak terjadi halkemudian hari.

Dipanggillah semua santrinya termasuk si Fulan. Setelah semua berkumpul,sang guru”Para santriku,ada satu hal yang aku ingin kalian lakukan. Semua,tanpa. Para santri mendengar dengan seksama ucapan sang guru. Lantas guru

melanjutkan: ”Setelah ini,sembelihlah oleh masing-masing kalian,seekor ayam. Tapiingat,cari waktu dan tempat yang tepat untuk menyembelihnya.satupun yang tahu saat kalian menyembelih ayam itu!. Besok pagi,tunjukkan ayam yangkalian sembelih ke hadapanku tanpa terkecuali!”. Setelah beberapa saat,semua santrimeninggalkan tempat untuk menyiapkan apa yang diperintahkan sang guruKeesokan harinya,seperti yang diperintahkan sang guru,semua berkumpul di tempatsang guru, membawa ayam yang telah mereka sembelih,kecuali si Fulan yang membawaseekor ayam yang masih hidup,belum disembelih. Sang guru berkata:

ih ayam seperti perintahku kemarin?. Di waktu dan tempat yang tidak adasatupun yang mengetahuinya?”. Serempak para santri menjawab:si Fulan, yang hanya terdiam dengan membawa ayam yang masih hidup,tidak ikutmenjawab pertanyaan sang guru. Melihat hal ini,sang guru bertanya:engkau tidak menyembelih ayam seperti yang aku perintahkan kemarin?,sedangkan yanglain sudah melakukannya”. Lantas dengan sangat tawadlu’guruku,kapan dan dimanakah aku bisa menyembelih ayam ini,sedangkan Allah tidakmengetahuinya?. Mungkin aku bisa sembunyi dari semua makhluk,tapi adakah tempatsembunyi dari-Nya?”. Mendengar jawaban si Fulan,sang guru nampak tersenyumgembira,berbanding terbalik dengan raut wajah santrimendengar jawaban si Fulan. Lantas sang guru berkata:kan?,kenapa selama ini aku terlihat lebih memberi perhatian dan kasih sayang yang lebihkepada Fulan?. Ya, diantara kita semua,dia adalah oraAllah dan paling tahu tentang Dia”.

Setelah mengamati kisah "Adakah Tempat Sembunyi dari5 pertanyaan dan diskusikan dengan kelompoknya.

Kata Tanya Pertanyaan

Apa Apa maksud cerita di atas ?

BagaimanaBagaimana kaitannya dengan sifat wajib dan mustahilbagi Allah ?

6


diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap materi tersebut

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan cara pambelajaran yang

tentang hal-hal yang berkaitan denganAllah yang diketahui peserta didik

-sifat Allah dan Pembagiannya

mfasilitasi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing peserta

"Adakah Tempat Sembunyi dari-Nya

seorang kyai yang mempunyai bebrapa santri.Diantara sekian banyak santrinya,sang guru memberi perhatian dankasih sayang yang lebih pada salah satu santrinya,sebut saja ”Fulan”.

santri lainnya menjadi iri. Melihatsantri yang lain,sang guru mencoba

mengatasinya agar tidak terjadi hal-hal yang tidak diinginkan di

Dipanggillah semua santrinya termasuk si Fulan. Setelah semua berkumpul,sang guruingin kalian lakukan. Semua,tanpa

. Para santri mendengar dengan seksama ucapan sang guru. Lantas gurumasing kalian,seekor ayam. Tapi

ingat,cari waktu dan tempat yang tepat untuk menyembelihnya. Jangan sampai adasatupun yang tahu saat kalian menyembelih ayam itu!. Besok pagi,tunjukkan ayam yang

. Setelah beberapa saat,semua santrimeninggalkan tempat untuk menyiapkan apa yang diperintahkan sang guru.Keesokan harinya,seperti yang diperintahkan sang guru,semua berkumpul di tempatsang guru, membawa ayam yang telah mereka sembelih,kecuali si Fulan yang membawaseekor ayam yang masih hidup,belum disembelih. Sang guru berkata: ”Sudahkah kalian

ih ayam seperti perintahku kemarin?. Di waktu dan tempat yang tidak ada. Serempak para santri menjawab: ”Sudah Guru...”. Kecuali

si Fulan, yang hanya terdiam dengan membawa ayam yang masih hidup,tidak ikutsang guru. Melihat hal ini,sang guru bertanya: ”Hai Fulan,kenapa

engkau tidak menyembelih ayam seperti yang aku perintahkan kemarin?,sedangkan yangtawadlu’nya, Fulan menjawab: ”wahai

h aku bisa menyembelih ayam ini,sedangkan Allah tidakmengetahuinya?. Mungkin aku bisa sembunyi dari semua makhluk,tapi adakah tempat

. Mendengar jawaban si Fulan,sang guru nampak tersenyumantri-santri lain yang kelihatan kaget

mendengar jawaban si Fulan. Lantas sang guru berkata: ”Sekarang,kalian tahukan?,kenapa selama ini aku terlihat lebih memberi perhatian dan kasih sayang yang lebihkepada Fulan?. Ya, diantara kita semua,dia adalah orang yang paling bertakwa kepada

Setelah mengamati kisah "Adakah Tempat Sembunyi dari-Nya ." Peserta didik menyusun

Pertanyaan

aksud cerita di atas ?

Bagaimana kaitannya dengan sifat wajib dan mustahil

Guru memfasilitasi terjadinya tanya jawab.

Guru melempar pertanyaan

Mengumpulkan info

Mengasosiasikan/mengolah informasi

Membuat bagan speserta didik di kelas setelah materi (bukan dalam bentuk penugasan)

Rubrik penilaian:

No.

Aspek Yang Dinilai

Waktu pengerjaan

Tepat waktu/selesai keseluruhan, Kurang tepa Tidak tepat waktu/selesai sebagian kecil,

Isi Bagan

Isi/pembagian bagan betul semua, Isi/pembag Isi/pembagian bagan betul sebagian kecil,

Keterbacaan bagan

Bagan mudah dipahami, Bagan kurang mudah dipahami, Bagan sulit dipahami,

Nilai

=

Peserta didik menyerahkan bagan sifatguru untuk dinilai

Mengkomunikasikan

Karena sebelum menceritakan fenomena peserta didik terlebih dahulu harus menggainformasi dari lingkungan sekitarnya, buku atau sumber yang lain, maka tagihan iniberbentuk penugasan

Penilaian ini selain menilai peserta didik dalam ranahmenilai sikap peserta didik saat tampil bercerita

Instrumen tagihan untuk peserta didik : "mengimaninya,

Setiap peserta didik berhitung 1

Peserta didik yang mendapat nomer 1 berarti dia mendapat nomer sifat wajib dan

RPP Akidah Ak


melempar pertanyaan peserta didik kepada peserta didik yang lain

Mengumpulkan informasi

Guru memberi petunjuk untuk membaca materi pada rubrikCakrawalamu!” untuk menjawab rasa penasaran peserta didiksiswa halaman 19 s.d 24.


Setelah peserta didik membaca, guru memberi stimulusdidik untuk menalar materi dengan menyuruh peserta didikmelakukan kegiatan dalam rubricdengan kegiatan diskusi dengan dengan mencipta bagan, menyajikandan menceritakan fenomena, dan mencipta karya

Membuat bagan sifat mustahil Allah dan pembagiannya.peserta didik di kelas setelah materi (bukan dalam bentuk penugasan)

Rubrik penilaian:

NamaAspek yang dinilai

1 2

Dinilai

Waktu pengerjaan

Tepat waktu/selesai keseluruhan, skor =3Kurang tepat waktu/selesai sebagian besar, skor =2Tidak tepat waktu/selesai sebagian kecil, skor =1

Isi/pembagian bagan betul semua, skor =3Isi/pembagian bagan betul sebagian besar, skor =2Isi/pembagian bagan betul sebagian kecil, skor =1

Keterbacaan bagan

Bagan mudah dipahami, skor =3Bagan kurang mudah dipahami, skor =2Bagan sulit dipahami, skor =1

Peserta didik menyerahkan bagan sifat-sifat mustahil Allah dan pembagiannya kepadaguru untuk dinilai

Mengkomunikasikan

Karena sebelum menceritakan fenomena peserta didik terlebih dahulu harus menggainformasi dari lingkungan sekitarnya, buku atau sumber yang lain, maka tagihan ini

penugasan terhadap peserta didik di luar jam pelajaran

Penilaian ini selain menilai peserta didik dalam ranahpeserta didik saat tampil bercerita

tagihan untuk peserta didik : "Cari bukti sifatmengimaninya, dan paparkan secara sederhana alasanmu!. Lakukan kegitan ini :

Setiap peserta didik berhitung 1-20 (mewakili nomer sifat


7


kepada peserta didik yang lain

Guru memberi petunjuk untuk membaca materi pada rubrik “Bukauntuk menjawab rasa penasaran peserta didik di buku

membaca, guru memberi stimulus pada pesertauntuk menalar materi dengan menyuruh peserta didik

melakukan kegiatan dalam rubric “Kembangkan Wawasanmu!”dengan mencipta bagan, menyajikan

dan mencipta karya

ifat mustahil Allah dan pembagiannya. Pembuatan bagan ini dikerjakanpeserta didik di kelas setelah materi (bukan dalam bentuk penugasan)

Aspek yang dinilaiNilai

2 3

sifat mustahil Allah dan pembagiannya kepada

Karena sebelum menceritakan fenomena peserta didik terlebih dahulu harus menggaliinformasi dari lingkungan sekitarnya, buku atau sumber yang lain, maka tagihan ini

terhadap peserta didik di luar jam pelajaran

Penilaian ini selain menilai peserta didik dalam ranah kognitif yaitu isi dari cerita, juga

Cari bukti sifat-sifat Allah, perilaku orang yangdan paparkan secara sederhana alasanmu!. Lakukan kegitan ini :

kili nomer sifat-sifat wajib dan mustahil Allah)


8


mustahil Allah dan seterusnya

Tiap sifat, cari buktinya, perilaku orang yang mengimaninya, dan alasannya. Contoh:peserta didik yang mendapat nomer 3, maka dia harus membuat tabel sbb :

Nama Siswa :

No.Sifat

WajibSifat

Mustahil

Bukti/Fenomena(hasil pengamatan dan

penalaran)

Perilaku Orangyang

MengimaninyaAlasan

3 Baqa’

Fana’ Tidak adasesutupun di duniasifatnya kekal. Pastisuatu saat akanrusak

Tidak sombongjikamendapatkansesuatu

Orang yang mengimanibahwa Allah itu kekal danmustahil akan rusak danbinasa,maka dia tidak akanmemiliki sifat dan perilakusombong. Hal inidikarenakan dia yakin apayang dia dapatkan dan diamilki suatu saat akan rusakdan binasa. Tidak sepertiDzat Allah yang Maha Kekal

Bacakan hasilnya di depan kelas secara singkat tapi jelas

Teman lain memperhatikan kemudian bisa bertanya jika kurang mengerti, atau bisamenyanggah jika tidak setuju

Peserta didik yang maju bersiap untuk menjawab pertanyaan atau mempertahankanargumennya jika ada sanggahan

Tanya jawab tidak lebih dari 3 menit!

Guru menyimpulkan materi pelajaran dan memberi kesempatan peserta didik untukmencatatnya

Penutup (10 menit)

Sebelum mengakhiri pertemuan subpokok bahasan bab ini, peserta didik diajakmerenungkan manfaat dari kegiatan pembelajaran.

Guru meminta peserta didiks ecara jujur mengisi kolompada rubrik “refleksi”sebagai berikut :

Berilah tanda ceklis pada kolom SY jika kamu sangatyakin pada pernyataan, Y jika yakin,dan TY jika tidakyakin

TABEL KEYAKINAN TERHADAP SIFAT-SIFAT ALLAH

No.Sifat Allah Keyakinan Pertanyaan/alasan yang Mengganjal

(untuk jawaban R/TY)wajib mustahil Y R TY

123456789

10 Sifat jaiz Allah

Ingat, kolom di atas bertujuan untuk menanamkan akidah kita dalam mengimani sifat-sifat Allah,tidak ada hubungannya dengan nilai. Kejujuran adalah modal keberhasilan!

Kemudian kita bisa berperilaku sebagaimana orang yang mengimaninya

Jika ada sifat yang kamualsanmu kepada temanmu,paham dengan hal ini

Setelah kamu mendapat jawaban yang memuaskan dan membuat kamu yakin,isi kembalitabel di atas

Jika semua terceklis pada kolommendapat ridha Allah dan menggirsejati....amiiiinn

Penilaian dilakukan selama aktivitas pembelajaran dan pada akhir pembelajaran. Modeldan format penilaian terlampir

Pertemuan ke - 2


Menjawab sapaan guru dan berdoa

Peserta didik menyimak masalah yang disampaikan guru tentang

Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap masalah tersebut

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan cara pambakan dilaksanakan

Guru mengajukan pertanyaan secaramateri sifat jaiz

Guru melaksanakan pembelajaran subbab tentang

Guru memfasilitdidik untuk dapat melakukan

Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati

Peserta didik mengamati visual jagat raya sebagai berikut :

Menanya

Setelah mengamatididik agar penasaran terhadap apa yang diamatinya, lalu merangsang peserta didikuntuk membuat pertanyaan dari hasil pengamatan pada kolom

No

1. A

2. Bagaimana


Guru melempar pertanyaan

Mengumpulkan infor

RPP Akidah Ak

Jika ada sifat yang kamu RAGU atau TIDAK YAKIN, maka tanyakan atau kemukakanalsanmu kepada temanmu, gurumu, orang tuamu, atau siapa sajpaham dengan hal ini

Setelah kamu mendapat jawaban yang memuaskan dan membuat kamu yakin,isi kembali

Jika semua terceklis pada kolom Y = YAKIN, maka...SELAMAT!!!,mendapat ridha Allah dan menggiring kita berperilaku sebagaimana mukminsejati....amiiiinn

Penilaian dilakukan selama aktivitas pembelajaran dan pada akhir pembelajaran. Modeldan format penilaian terlampir

2


Menjawab sapaan guru dan berdoa mengawali belajar

menyimak masalah yang disampaikan guru tentang

diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap masalah tersebut

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan cara pambakan dilaksanakan

Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang haljaiz Allah yang diketahui peserta didik

Guru melaksanakan pembelajaran subbab tentang sifat jaiz Allah

Guru memfasilitasi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing pesertadidik untuk dapat melakukan diskusi kelompok

(60 menit)


Setelah mengamati kisah dan memperhatikan gambar,didik agar penasaran terhadap apa yang diamatinya, lalu merangsang peserta didikuntuk membuat pertanyaan dari hasil pengamatan pada kolom

Kata Tanya Pertanyaan

Apa Apa makna tayangan jagat raya tersebut ?

Bagaimana Bagaimana hubungannya dengan sifat jaiz bagi Allah ?


melempar pertanyaan peserta didik kepada peserta didik yang lain

Mengumpulkan informasi

Guru memberi petunjuk untuk membaca materi pada rubrikCakrawalamu!” untuk menjawab rasa penasaran peserta didiksiswa halaman 26 s.d. 27.

9


maka tanyakan atau kemukakanatau siapa saja yang kamu anggap

Setelah kamu mendapat jawaban yang memuaskan dan membuat kamu yakin,isi kembali

SELAMAT!!!, semoga keyakinan kitaing kita berperilaku sebagaimana mukmin

Penilaian dilakukan selama aktivitas pembelajaran dan pada akhir pembelajaran. Model

menyimak masalah yang disampaikan guru tentang sifat Jaiz bagi Allah

diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap masalah tersebut

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan cara pambelajaran yang

tentang hal-hal yang berkaitan dengan

sifat jaiz Allah

asi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing peserta


Guru memberi stimulus pesertadidik agar penasaran terhadap apa yang diamatinya, lalu merangsang peserta didikuntuk membuat pertanyaan dari hasil pengamatan pada kolom “penasaran???”.

Pertanyaan

Apa makna tayangan jagat raya tersebut ?

Bagaimana hubungannya dengan sifat jaiz bagi Allah ?

kepada peserta didik yang lain

Guru memberi petunjuk untuk membaca materi pada rubrik “Bukauntuk menjawab rasa penasaran peserta didik di buku


Mengkomunikasikan

Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lainmenyimaknya.

Guru menyimpulkan materi pelajaran dan memberi kesempatan peserta didik untukmencatatnya

Penutup (10 menit)

Sebelum mengakhiri pertemuan subpokok bahasan bab inmerenungkan manfaat dari kegiatan pembelajaran.

F. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Tehnik Penilaian

Teknik

Pengamatan Sikap

Tes Lisan

Penilaian Performance

Penugasan

2. Bentuk Intrumen : Penilaian proses dan Instrumen Penilaian

a. Lembar Pengamatan Sikap

No

mo

r

Nama Siswa

1.

2.

….

b. Rubrik Penilaian Sikap

sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh

kegiatan

menunjukkan sudah ada usaha sung

tetapi masih sedikit dan belum

menunjukkan ada usaha sungguh

cukup sering dan mulai konsisten

menunjukkan adanya usaha sungguh

secara terus-

c. Rubrik Penilaian Tes Lisan

No

1

2

3

dst ...

RPP Akidah Ak


Setelah peserta didik menyimak tayangan tentang speserta didik melakukan kegiatan diskusi kelompok.

Masing-masing kelompok diberi tugas berdiskusi tentang "ciriperilaku orang yang beriman kepada sifatkehidupan sehari-hari"

Mengkomunikasikan

masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lainmenyimaknya.

Guru menyimpulkan materi pelajaran dan memberi kesempatan peserta didik untuk

(10 menit)

Sebelum mengakhiri pertemuan subpokok bahasan bab inmerenungkan manfaat dari kegiatan pembelajaran.

Penilaian Hasil Pembelajaran

Tehnik Penilaian

Teknik Bentuk

Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tanya Jawab

Penilaian Performance Rubrik Penilaian Performance

Terstruktut dan Tidak Terstruktur

Bentuk Intrumen : Penilaian proses dan Instrumen Penilaian

a. Lembar Pengamatan Sikap

Nama Siswa

Juju

r

Dis

ipli

n

Be

rta

ng

gu

ng

jaw

ab

Pe

du

li

Sa

ntu

n

b. Rubrik Penilaian Sikap

Rubrik

sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan

menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan

tetapi masih sedikit dan belum konsisten

menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang

cukup sering dan mulai konsisten

menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegi

-menerus dan konsisten

Rubrik Penilaian Tes Lisan

Nama SiswaAspek yang dinilai

a

10


menyimak tayangan tentang sifat jaiz bagi Allah,peserta didik melakukan kegiatan diskusi kelompok.

masing kelompok diberi tugas berdiskusi tentang "ciri-ciriperilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat jaiz bagi Allah dalam

masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lain

Guru menyimpulkan materi pelajaran dan memberi kesempatan peserta didik untuk

Sebelum mengakhiri pertemuan subpokok bahasan bab ini, peserta didik diajak

Bentuk

Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

rik Penilaian Performance

Terstruktut dan Tidak Terstruktur

Bentuk Intrumen : Penilaian proses dan Instrumen Penilaian

Pe

rca

ya

Dir

i

Me

ng

ha

rg

ai

Ra

sain

gin

tah

u

Kri

tis

Be

rfik

ir

Lo

gis

Skor

sungguh dalam melakukan1

sungguh dalam melakukan kegiatan2

sungguh dalam melakukan kegiatan yang3

sungguh dalam melakukan kegiatan4

Aspek yang dinilaiNilai

b c

11


Aspek dan rubrik penilaian:

a. Frekuensi dalam bertanya1) Jikapeserta didikbertanya 3 kali atau lebih, skor 30.2) Jikapeserta didikbertanya 2 kali, skor 20.3) Jikapeserta didikbertanya 1 kali, skor 10

b. Keterkaitan pertanyaan dengan materi.1) jika pertanyaan sesuai dengan materi, skor 30.

2) jika pertanyaan kurang sesuai dengan materi, skor 20.

3) jika pertanyaan tidak sesuai dengan materi, skor 10

c. kejelasan/bahasa yang digunakan saat bertanya1) jika bahasa jelas,lugas,dan mudah dipahami, skor 30.

2). jika bahasa kurang jelas,kurang lugas,dan kurang mudah dipahami, skor 20.

3) jika bahasa tidak jelas,tidak lugas,dan sulit dipahami, skor 10

NA = a + b + c

Catatan :

Kegiatan bertanya bagi peserta didik adalah bentuk rangsangan agar pesertadidikberani bertanya dan yang selama ini sangat sulit dimunculkan

Pertanyaan peserta didik bagaimanapun bentuknya harus diapresiasi, sehingga nilaiini bisa dijadikan sebagai nilai proses pembelajaran

Karenanya, pada poin ‘aspek yang dinilai’, pada poin adan b, meskipun pertanyaandan bahasa tidak tepat, tetap mendapatkan nilai

d. Lembar Observasi Diskusi

No. Nama

Aspek Penilaian

Rata-RataKelayakanIsi

KelayakanPenyajian

Bahasa Kreatifitas

1.

2.

3.

e. Lembar Penilaian Presentasi (Performance) Diskusi

No. Aspek PenilaianNilai

DiperolehBobot

Nilai XBobot

Catatan

1. Kebermaknaan Informasi

2. Pemahaman Terhadap Materi

3. Kemampuan berargumentasi (alasan,usulan, mempertahankan pendapat)

4. Kemampuan memberikan respon(memberikan respon yang sesuaidengan permasalahan pendapat)

5. Kerjasama kelompok (berpartisipasimemiliki tanggung jawab bersama)

Jumlah Nilai 100%

f. Tugas Tidak Terstruktur Mandiri

Buat/ciptakan sebuah karya sederhana berbentuk tulisan indah di kertas karton atauyang lain sifat wajib Allah sesuai dengan nomer yang kamu dapat. Warnai dan hiasisebagus mungkin karyamu. Lalu pajang secara urut di tembok kelasmu bersama hasilkarya temanmu yang lain. Semoga mengingatkan kita jika lupa kepada Allah

12


3. Program Remidial

Peserta didik yang belum menguasai materi akan diberikan perlakuan khusus berupa(pilih salah satu):

1. Peer teaching yaitu belajar dengan teman sebaya, lalu guru melakuakan penilaianulang

2. akan dijelaskan kembali oleh guru materi iman kepada hari akhir. Guru akanmelakukan penilaian kembali, dengan soal yang sejenis atau

3. Guru memberikan tugas individu merangkum materi aqidah Islam

Remedial dilaksanakan pada waktu yang telah ditentukan, boleh di luar jam pelajaran(30 menit setelah pulang jam pelajaran selesai)

4. Interaksi Guru dengan Orang Tua

Guru memberikan tugas terstruktur sebagaimana terlampir

Diharapkan orang tua dapat mendampingi putra-putrinya dalam mengerjakan tugasdan menandatangani tugas tersebut !

G. Media dan Sumber Belajar

Media : LCD, Laptop dan Lingkungan Kelas

Sumber Belajar : Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas VII MTs, Kemenag RI 2014

Buku Aqidah Akhlak Pedoman Guru Kelas VII Kemenag RI 2014

Al-Quran dan Terjemahnya

________________ , 2014MengetahuiKepala, Guru Mata Pelajaran

_____________________ _____________________________NIP. - NIP.

13


INTRUMEN TUGAS TERSTRUKTUR

MTs ________________________________

Mata Pelajaran : Akidah Aklhak

Kelas/Semester : VII (tuuh) /Ganjil

Dikumpulkan Tgl :

SIFAT - SIFAT ALLAH DAN PEMBAGIANNYA

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) : ___________

Instrumen :

I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dari pertanyaan di bawah ini

1. Sifat wajib Allah SWTialah ....

A. sifat yang sebaiknya ada pada zat Allah SWT

B. sifat yang diwajibkan atas zat Allah SWT

C. sifat yang pasti ada pada zat Allah SWT

D. hal-hal yang mengharuskan Allah SWT.untuk mem

Alasan :

2. Kebalikan dari sifat wajib Allah SWTialah sifat. . . ..

A. mustahil Allah SWT C. mubah Allah SWT

B. sunah Allah SWT D. makruh Allah SWT

Alasan :

3. Allah SWT.bersifat wujud, tidak mungkin bersifat

A. qidam B. adam C. fana D. huduts

Alasan :

4. Allah SWT.Tidak mungkin bersifat ‘umyun, tetapi Dia bersifat….

A. baqa’ B. qidam C. ‘alim D. bashor

Alasan :

5. Allah SWT.bersifat qidam, artinya….

A. tidak berawal B. berawal C. tidak berakhir D. Diawali

Alasan :

6. Setiap berdoa kita tidak perlu mengeraskan suara sebab Allah SWT.bersifat….

A. iradat B. sama C. hayat D. maut

Alasan :

7. Allah SWT.bersifat kalam, tidak mungkin bersifat….

A. hudus B. fana C. bukmun D. maut

Alasan :

8. Sifat-sifat Allah SWT.dapat dipelajari dalam ilmu….

A. Al-Quran B. hadis C. fiqih D. tauhid

Alasan :

9. Manusia tidak dapat mengelak dari kehendak Allah SWT.karena Dia bersifat ….

A. qudrat C. qiyamuhu binafsihi

B. mukhalafatu lil hawadisi D. wahdaniyat

Alasan :

14


10. Nama-nama yang baik bagi Allah SWT.yang berjumlah 99 disebut….

A. asma C. husnul-asma

B. al-husna D. asma’ul husna

Alasan :

11. Sifat-sifat ma’ani Allah SWT.dapat digunakan manusia karena….

A. mudah dihafal

B. banyak tidak terlampau jumlahnya

C. kebenarannya dapat dipahami dan dibuktikan dengan akal

D. dianugerahi akal pkiran

Alasan :

12. وهو القاهر فـوق عباده ٨١: االنعام ....

Sifat ma’ani yang terungkap dalam ayat di atas ialah sifat….

A. qudrat B. iradat C. ilmu D. hayat

Alasan :

13. Allah SWT.bersifat iradat, tidak mungkin Dia bersifat….

A. ’umyun B. bukmun C. karohah D. ‘ajzun

Alasan :

14. ا قـولنا لشيء إذا أردناه أن نـقول له كن فـيكون : النحل ٠ إمن

Sifat mustahil Allah SWT..yang sesuaidengan ayat di atas adalah….

A. muridan B. karahah C. bukmun D. ‘ajzun

Alasan :

15. ٦١: احلجرات ...... واهللا بكل شيء عليم

Ayat di atas menjelaskan bahwa Allah SWT..bersifat….

A. hayat B. ilmu C. qudrot D. kalam

Alasan :

16. ٢٠: البقرة إن اهللا على كل شيء قدير ..…

Ayat di atas menjelaskan bahwa Allah SWT..bersifat….

A. qudrat B. qidam C. wahdaniyah D. ma’ani

Alasan :

17. Sifat qudrat Allah SWT..dapat dibuktikan dengan adanya alam semesta ini. Oleh sebab itu,qudrat termasuk sifat….

A. nafsiyah B. mustahil C. salbiyah D. ma’ani

Alasan :

18. Allah SWT..yang mengatur semua kehidupan makhluk hidup. Dia tidak akan mati dan kekalselamanya. Dengan demikian, Allah SWT..bersifat….

A. hayat B. ’alim C. irodat D. bashor

Alasan :

19. Sifat ma’nawiyah berkaitan erat dengan sifat….

A. ma’ani B. salbiyah C. nafsiyah D. mustahil

20. Jumlah sifat ma’nawiyah ada…macam

A. tiga B. lima C. tujuh D. sembilan

Alasan :

15


II. Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat !

1. Apa yang dimaksud dengan sifat wajib, mustahil, dan jaiz bagi Allah ? jelaskan !

2. Apa yang dimaksud dengan sifat nafsiyah, salbiyah, ma’ani, dan ma’nawiyah ?

3. Sebutkan lima sifat wajib Allah SWT. dan artinya ! ... .

4. Sebutkan lima sifat mustahil Allah SWT. beserta artinya!

5. Mengapa manusia tidak terlepas dari kekuasaan Allah SWT.? ...

6. Kemukakan ciri-ciri orang yang beriman kepada sifat-sifat mustahil bagi Allah !

7. Salinlah Surat Ali Imron ayat 26-27 beserta artinya. Jelaskan ma’na yang terkandung didalamnya !

8. Mengapa Allah boleh menciptakan sesuatu dan boleh juga tidak menciptakannya ?

9. Sebutkan dalil naqli (ayat Al-Qur’an ) tentang sifat jaiz Allah yang kamu ketahui !

10. Sebutkan dengan singkat ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat jaiz Allah !

Pedoman Penilaian :

KONVERSI NILAI PG

SkorBenar

NilaiSkor

BenarNilai

SkorBenar

NilaiSkor

BenarNilai

1. 2 6. 12 11. 22 16. 32

2. 4 7. 14 12. 24 17. 34

3. 6 8. 16 13. 26 18. 36

4. 8 9. 18 14. 28 19. 38

5. 10 10. 20 15. 30 20. 40

NA = (Skor Uraian x 6) + Skor Nilai PG

________________ , 2014MengetahuiKepala, Guru Mata Pelajaran

_____________________ _____________________________NIP. - NIP.

Perencanaan Proses Pembelajaran (PPP) AqidahAkhlak Kurtilas Edisi Revisi 2014, lengkapnya bisaanda dapatkan dengan harga Harga Rp 250.000.PPP memuat :1. Silabus Aqidah Akhlak2. Analisis Waktu Efektif3. Program Tahunan4. Kalender Tatap Muka5. Program Semester6. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)7. Kontrak Belajar8. RPP Semester Ganjil lengkap dengan Tugas

Terstruktur dan tidak Terstruktur9. Bonus Aplikasi Penilaian Kompetensi Peserta Didik

berbasis autentik

Anda Berminat ???

Hubungi 085220839047

rpp aqidah kelas 7 mts kurtilas edisi revisi 2014

Education