rpp animalia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA N 9 Tasikmalaya

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas / Semester : X/ 2

Topik : Animalia

Alokasi Waktu : 4 x 3 JP

A.Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif

dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta

dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat

dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar :

1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan

mengamati bioproses.

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin,

tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan

santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli

lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat

secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap

tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam

kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

3.8 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan hewan ke dalam

filum berdasarkan pengamatan anatomi dan morfologi serta

mengaitkan peranannya dalam kehidupan.

Indikator Pencapaian Kompetensi ( IPK )

1. Mengidentifikasi ciri-ciri umum kingdom animalia

2. Mengelompokkan kingdom Animalia berdasarkan ciri-ciri umum

animalia

3. Mengidentifikasi ciri-ciri porifera

4. Mengklasifikasikan filum porifera berdasarkan ciri-cirinya

5. Menyebutkan contoh-contoh dari porifera

6. Menjelaskan proses perkembangbiakan porifera

7. Mengidentifikasi ciri-ciri coelenterate

8. Mengklasifikasikan filum coelenterata berdasarkan ciri-cirinya

9. Menyebutkan contoh-contoh dari coelenterate

10. Menjelaskan proses perkembangbiakan coelenterate

11. Mengidentifikasi ciri-ciri Platyhelmintes

12. Mengklasifikasikan platyhelminthes berdasarkan ciri-cirinya

13. Menyebutkan contoh-contoh dari Platyhelmintes

14. Menjelaskan proses perkembangbiakan Platyhelmintes

15. Mengidentifikasi ciri-ciri Nemathelmintes

16. Mengklasifikasikan nemathelminthes berdasarkan ciri-cirinya

17. Menyebutkan contoh-contoh dari Nemathelmintes

18. Menjelaskan proses perkembangbiakan Nemathelmintes

19. Mengidentifikasi ciri-ciri Annelida

20.Mengklasifikasikan filum annelida berdasarkan ciri-cirinya

21. Menyebutkan contoh-contoh dari Annelida

22.Menjelaskan proses perkembangbiakan Annelida

23.Membedakan antara cacing yang merugikan dan tidak merugikan

24.Mengidentifikasi ciri-ciri Molusca

25.Mengklasifikasikan filum Molusca berdasarkan ciri-cirinya

26.Menyebutkan contoh-contoh dari Molusca

27.Menjelaskan proses perkembangbiakan Molusca

28.Mengidentifikasi ciri-ciri Arthropoda

29.Mengklasifikasikan filum Arthropoda berdasarkan ciri-cirinya

30.Menyebutkan contoh-contoh dari Arthropoda

31. Menjelaskan proses perkembangbiakan Arthropoda

32.Mengidentifikasi ciri-ciri Echinodermata

33.Mengklasifikasikan filum Echinodermata berdasarkan ciri-cirinya

34.Menyebutkan contoh-contoh dari Echinodermata

35.Menjelaskan proses perkembangbiakan Echinodermata

36.Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan kelas pisces

37.Mengklasifikasikan hewan kelas pisces

38.Merancang budi daya ikan tawar (contoh ikan mas)

39.Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan kelas amphibia

40.Mengklasifikasikan hewan kelas amphibia

41. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan reptilian

42.Mengklasifikasikan hewan reptilian

43.Menjelaskan ciri-ciri Aves

44.Mengklasifikasikan hewan yang tergolong kedalam kelas Aves

45.Membandingkan hewan-hewan yang tergolong kedalam kelas Aves

46.Menjelaskan ciri-ciri Mammalia

47.Mengklasifikasikan hewan yang tergolong dalam kelas Mammalia

48.Membandingkan hewan-hewan yang tergolong kedalam kelas Mammalia

49.Mengidentifikasi invertebrata dan vertebrata yang berperan dalam

kehidupan manusia

50.Menjelaskan peranan Porifera, Coelenterata, Mollusca,

Platyhelminthes, Annelida, Arthropoda, Echinodermata

51. Menjelaskan peranan Pisces, Amfibi, Reptil, Aves, Mamalia

52.Mensyukuri dan menjaga kelestarian makhluk ciptaan Tuhan

53.Mensosialisasikan peranan invertebrata dan vertebrata untuk

54.kesejahteraan manusia

55.Membuktikan peranan Planaria atau Tubifex dalam pencemaran

limbah cair rumah tangga

56.Membuktikan peranan cacing tanah dalam menyuburkan tanah

4.8 Menyajikan data tentang perbandingan kompleksitas jaringan

penyusun tubuh hewan dan perannya pada berbagai aspek

kehidupan dalam bentuk laporan tertulis.

Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menyajikan data jenis-jenis invertebrata berdasarkan pengamatan,

termasuk cara perkembangbiakan

2. Menyajikan data peranan invertebrata dalam kehidupan.

3. Menyajikan data jenis-jenis vertebrata berdasarkan pengamatan,


4. Menyajikan data peranan vertebrata dalam kehidupan

C. Tujuan Pembelajaran :

Setelah proses menggali/meneliti; kaji pustaka; berdiskusi ; kerja kelompok

;eksperimen peserta didik dapat :



animalia

















18. Menyebutkan contoh-contoh dari Nemathelmintes


20.Mengidentifikasi ciri-ciri Annelida

21. Mengklasifikasikan filum annelida berdasarkan ciri-cirinya

22.Menyebutkan contoh-contoh dari Annelida

23.Menjelaskan proses perkembangbiakan Annelida

24.Membedakan antara cacing yang merugikan dan tidak merugikan

25.Mengidentifikasi ciri-ciri Molusca

26.Mengklasifikasikan filum Molusca berdasarkan ciri-cirinya

27.Menyebutkan contoh-contoh dari Molusca

28.Menjelaskan proses perkembangbiakan Molusca

29.Mengidentifikasi ciri-ciri Arthropoda

30.Mengklasifikasikan filum Arthropoda berdasarkan ciri-cirinya

31. Menyebutkan contoh-contoh dari Arthropoda

32.Menjelaskan proses perkembangbiakan Arthropoda

33.Mengidentifikasi ciri-ciri Echinodermata

34.Mengklasifikasikan filum Echinodermata berdasarkan ciri-cirinya

35.Menyebutkan contoh-contoh dari Echinodermata

36.Menjelaskan proses perkembangbiakan Echinodermata

37.Menyajikan data jenis-jenis vertebrata berdasarkan pengamatan,


38.Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan kelas pisces

39.Mengklasifikasikan hewan kelas pisces

40.Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan kelas amphibia

41. Mengklasifikasikan hewan kelas amphibia

42.Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan reptilian

43.Mengklasifikasikan hewan reptilian

44.Menjelaskan ciri-ciri Aves

45.Mengklasifikasikan hewan yang tergolong kedalam kelas Aves

46.Membandingkan hewan-hewan yang tergolong kedalam kelas Aves

47.Menjelaskan ciri-ciri Mammalia

48.Mengklasifikasikan hewan yang tergolong dalam kelas Mammalia

49.Membandingkan hewan-hewan yang tergolong kedalam kelas Mammalia

50.Mengidentifikasi invertebrata dan vertebrata yang berperan dalam

kehidupan manusia

51. Menyajikan data peranan invertebrata dalam kehidupan

52.Menjelaskan peranan Porifera, Coelenterata, Mollusca,

Platyhelminthes, Annelida, Arthropoda, Echinodermata

53.Menjelaskan peranan Pisces, Amfibi, Reptil, Aves, Mamalia

54.Mensyukuri dan menjaga kelestarian makhluk ciptaan Tuhan

55.Mensosialisasikan peranan invertebrata dan vertebrata untuk

56.kesejahteraan manusia

57.Membuktikan peranan Planaria atau Tubifex dalam pencemaran


58.Membuktikan peranan cacing tanah dalam menyuburkan tanah

59.. Menyajikan data peranan vertebrata dalam kehidupan

60.mengembangkan kedisiplinan, kejujuran, kerja sama, kepedulian dan

tanggung jawab dalam observasi dan eksperimen

61. menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati

bioproses serta responsif dan proaktif terhadap dalam observasi dan

eksperimen

D. Materi ajar :

fakta,

\

Konsep

• Ciri-ciri umum Animalia.

• Ciri dan klasifikasi hewan Invertebrata

• Ciri dan klasifikasi Hewan Vertebrata.

• Perbedaan invertebrata dan vertebrata

• Peranan hewan Invertebrata dan Vertebrata dalam kehidupan

Prinsip • Peranan hewan Invertebrata dalam kehidupan

• Peranan Vertebrata dalam kehidupan

Prosedur

Pengamatan terhadap Invertebrata

E. Metode pembelajaran :

• Inquiry / discovery

• Kajian pustaka

• Diskusi

• Eskperimen

• Penugasan/ kerja kelompok

F. Sumber/ Bahan / Alat

Sumber :

1. Buku Biologi kelas X, Dyah aryulina, Esis

2. Buku Biologi untuk SMA kelas X, karangan D.A Pratiwi, dkk

Erlangga.

3. Buku –buku yang relevan.

4. http://www.oum.ox.ac.uk/thezone/fossils/inverts/

http://www.oum.ox.ac.uk/thezone/animals/animalid/class7.htm

http://kids.britannica.com/elementary/art-88152

Bahan: 1. Buku kerja siswa

2. Bahan dari internet

3.ppt ( Power point)

Alat : 1. LCD

2. Leptop.

G. Kegiatan Pembelajaran /Langkah – Langkah

Pertemuan 1 ( 3 x 45 menit)

A. Pendahuluan ( 10 menit )

Salam ,Doa , Sebagai implementasi nilai religius

Pengkondisian kelas , sebagai implementasi nilai disiplin

Apersepsi

Guru menanyakan : Sebutkan ciri umum pada Plantae

Jawaban yang diharapkan selnya mempunyai dinding sel,klorofil

Motivasi,

Adakah sel yang tidak memiliki dinding sel ?

penyajian prasarat

Penyampaian Tujuan pembelajaran:



3. animalia


5. termasuk cara perkembangbiakan















20.Menyebutkan contoh-contoh dari Nemathelmintes


B. Kegiatan Inti ( 110 menit )

Mengamati

•peserta didk dalam kelompoknya mengamati berbagai macam

gambar,video hewan invertebrata yang ditampilkan guru melalui proyektor

Menanya

• Begitu banyaknya jenis hewan, apa persamaan dan perbedaan?

• Bagaimana mengenali kelompok hewan tersebut berdasarkan ciri-cirinya?

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi)

• Mengamati ciri umum pengelompokkan porifera,

Coelenterata,Platyhelminthes, dan nemathelminthes berdasarkan ciri-ciri

yang ada dalam Lembaran kerja siswa

•

Mengasosiasikan

• Mendiskusikan hasil pengamatan porifera, Coelenterata,Platyhelminthes,

dan nemathelminthes untuk memahami berbagai ciri yang dimilikinya

sebagai dasar pengelompokannya

•Menjelaskan ciri-ciri hewan porifera, Coelenterata,Platyhelminthes, dan

nemathelminthes dengan menggunakan peta pikiran

Mengkomunikasikan

• peserta didik secara bergantian mempresentasikan tentang: ciri-ciri ,

klasifikasi,contoh dan perkembangbiakan hewan porifera,

Coelenterata,Platyhelminthes, dan nemathelminthes dengan menggunakan

peta pikiran

C. Penutup ( 10 menit )

PT( Penugasan Terstruktur):

Mencari artikel tentang ciri-ciri,klasifikasi contoh dan perkembangbiakkan

hewan Annelida,molusca,Arthropoda dan Echinodermata untuk pertemuan minggu

depan

Refleksi /umpan balik


A. Pendahuluan



Apersepsi

Sebutkan hewan yang termasuk invertebrata

, Motivasi,

Guru menapilkan gambar orang yang sedang memancing!

Dan menanyakan Apa umpan yang selalu digunakan untuk memancing?

Jawaban yang diharapkan cacing tanah.


1. Mengidentifikasi ciri-ciri Annelida

2. Mengklasifikasikan filum annelida berdasarkan ciri-cirinya

3. Menyebutkan contoh-contoh dari Annelida

4. Menjelaskan proses perkembangbiakan Annelida

5. Membedakan antara cacing yang merugikan dan tidak merugikan

6. Mengidentifikasi ciri-ciri Molusca

7. Mengklasifikasikan filum Molusca berdasarkan ciri-cirinya

8. Menyebutkan contoh-contoh dari Molusca

9. Menjelaskan proses perkembangbiakan Molusca

10. Mengidentifikasi ciri-ciri Arthropoda

11. Mengklasifikasikan filum Arthropoda berdasarkan ciri-cirinya

12. Menyebutkan contoh-contoh dari Arthropoda

13. Menjelaskan proses perkembangbiakan Arthropoda

14. Mengidentifikasi ciri-ciri Echinodermata

15. Mengklasifikasikan filum Echinodermata berdasarkan ciri-cirinya

16. Menyebutkan contoh-contoh dari Echinodermata

17. Menjelaskan proses perkembangbiakan Echinodermata


Mengamati

•peserta didk dalam kelompoknya mengamati berbagai macam

gambar,video hewan invertebrata yang ditampilkan guru melalui proyektor

Menanya




• Mengamati ciri umum pengelompokkan hewan Annelida, molusca,

Arthropoda dan Echinodermata berdasarkan ciri-ciri yang ada dalam

Lembaran kerja siswa

•

Mengasosiasikan

• Mendiskusikan hasil pengamatan Annelida,molusca,Arthropoda dan

Echinodermata untuk memahami berbagai ciri yang dimilikinya sebagai

dasar pengelompokannya

•Menjelaskan ciri-ciri hewan Annelida,molusca,Arthropoda dan

Echinodermata dengan menggunakan peta pikiran

Mengkomunikasikan

• peserta didik secara bergantian mempresentasikan tentang: ciri-ciri ,

klasifikasi,contoh dan perkembangbiakan hewan Annelida, molusca,

Arthropoda dan Echinodermata dengan menggunakan peta pikiran

C, Penutup


Mencari artikel tentang ciri-ciri,klasifikasi contoh dan perkembangbiakkan

hewan kelas Pisces , Amphibia, Reptilia, Aves dan mamalia untuk pertemuan

minggu depan



A. Pendahuluan



Apersepsi

, Motivasi,

penyajian prasarat


1. Menyajikan data jenis-jenis vertebrata berdasarkan pengamatan,


2. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan kelas pisces

3. Mengklasifikasikan hewan kelas pisces

4. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan kelas amphibia

5. Mengklasifikasikan hewan kelas amphibia

6. Mengidentifikasi ciri-ciri morfologi anatomi hewan reptilian

7. Mengklasifikasikan hewan reptilian

8. Menjelaskan ciri-ciri Aves

9. Mengklasifikasikan hewan yang tergolong kedalam kelas Aves

10. Membandingkan hewan-hewan yang tergolong kedalam kelas Aves

11. Menjelaskan ciri-ciri Mammalia

12. Mengklasifikasikan hewan yang tergolong dalam kelas Mammalia

13. Membandingkan hewan-hewan yang tergolong kedalam kelas Mammalia


Mengamati

• Mengamati berbagai macam hewan vertebrata melalui gambar/film

Menanya

Siswa menanyakan tentang:




• Mengamati ciri umum pengelompokkan hewan vertebrata melalui obyek

atau gambar yang ada pada lembaran kerja siswa ( LKS)

• Mendiskusikan hasil pengamatan vertebrata untuk memahami berbagai ciri

yang dimilikinya sebagai dasar pengelompokannya

• Membandingkan kompleksitas ciri hewan-hewan vertebrata

Mengasosiasikan

• Didalam kelompok peserta didik dalam kelompok masing-masing dapat

menjelaskan tentang kompleksitas ciri yang digunakan sebagai dasar

pengelompokan keanekaragaman vertebrata

• Menjelaskan ciri-ciri hewan vertebrata dengan menggunakan peta pikiran

Mengkomunikasikan

Peserta didik mempresentasikan ciri-ciri vertebrata dalam bentuk tabel

perbandingan kompleksitas sistem organnya

C, Penutup


Mencari artikel peranan invertebrate dan vertebrata dalam kehidupan



A. Pendahuluan



Apersepsi

, Motivasi,

penyajian prasarat

Penyampaian Tujuan pembelajaran :

1. Mengidentifikasi invertebrata dan vertebrata yang berperan dalam

2. kehidupan manusia

3. Menyajikan data peranan invertebrata dalam kehidupan

4. Menjelaskan peranan Porifera, Coelenterata, Mollusca,

5. Platyhelminthes, Annelida, Arthropoda, Echinodermata

6. Menjelaskan peranan Pisces, Amfibi, Reptil, Aves, Mamalia

7. Mensyukuri dan menjaga kelestarian makhluk ciptaan Tuhan

8. Mensosialisasikan peranan invertebrata dan vertebrata untuk

9. kesejahteraan manusia

10. Membuktikan peranan Planaria atau Tubifex dalam pencemaran


11. Membuktikan peranan cacing tanah dalam menyuburkan tanah

12. Menyajikan data peranan vertebrata dalam kehidupan


Mengamati

• Mengamati berbagai macam kegiatan dan produk yang berhubungan dengan

hewan invertebrata dan vertebrata melalui gambar/charta atau film

Menanya

Siswa dimotivasi untuk menanyakan tentang:

• Apa peran hewan-hewan tersebut bagi kehidupan dan lingkungan hidup.


• Mengidentifikasi peran hewan Invertebrata dan Vertebrata berdasarkan

pengamatan gambar atau film

• Mendiskusikan peranan invertebrata dan vertebrata dalam ekosistem, ekonomi,

masyarakat, dan pengembangan ilmu pengetahuan di masa datang

Mengasosiasikan

• Menggunakan hasil diskusi dari pengamatan untuk membuat kesimpulan tentang

peran hewan Invertebrata dan Vertebrata dalam ekosistem dan ekonomi

masyarakat serta ilmu pengetahuan.

• Menganalisis kemungkinan bila terjadi pemanfaatan hewan-hewan tersebut

yang bernilai ekonomi tetapi tidak dikelola secara bijaksana bagi lingkungan

maupun nilai ekonomi itu sendiri

Mengkomunikasikan:

Peserta didik Menjelaskan tentang ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran

invertebrate dan vertebrata didepan kelas yang ditujuk oleh setiap kelompok

secara bergantian

Membuat usulan cara pemanfaatan yang berwawasan pembangunan berkelanjutan.

C, Penutup


Mencari artikel dari berbagai sumber tentang:

1. Komponen ekosistem

2. Aliran energi 3. Daur biogeokimia. 4. Interaksi dalam ekosistem


H. Penilaian

1. Jenis / Teknik Penilaian

• Portofolio (Hasil , Rangkuman)

•observasi Sikap

•Performance/tes Praktik

• Tes Tertulis ( Essay )

•Lembar penilaian antar teman

2.Penilaian Produk

Instrumen penilaian

• Intrumen Penilaian Portofolio

• Instrumen Penilaian Sikap

• Instrumen Penilaian Diskusi

• Instrumen penilaian produk

• Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Materi : Animalia Kelas/Semester : X/2

Hari/Tanggal :

KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Menghayati dan mengamalkan

ajaran agama yang dianutnya

1.2 Menyadari dan mengagumi

pola pikir ilmiah dalam

kemampuan mengamati bioproses.

Contoh rubrik mengagumi pola pikir ilmiah

KRITERIA INDIKATOR

AB Selalu mengagumi pola pikir ilmiah konsisten

B Sering mengagumi pola pikir ilmiah konsisten

C Kadang-kadang mengagumi pola pikir ilmiah belum

konsisten

K Tidak mengagumi pola pikir ilmiah tidak konsisten

KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung

jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),

santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai

bagian dari solusi atas

berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam

serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

dalam pergaulan dunia

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti,

tekun, jujur sesuai data dan

fakta, disiplin, tanggung jawab,

dan peduli dalam observasi dan

eksperimen, berani dan

santun dalam mengajukan

pertanyaan dan berargumentasi,

peduli lingkungan, gotong

royong, bekerjasama, cinta

damai, berpendapat

secara ilmiah dan kritis,

responsif dan proaktif dalam

dalam setiap tindakan dan dalam

melakukan pengamatan dan

percobaan di dalam kelas/

laboratorium maupun di luar

kelas/laboratorium.

Contoh rubrik Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan

KRITERIA INDIKATOR

AB Selalu Peduli terhadap keselamatan diri dan guru serta teman

sudah konsisten

B Sering Peduli terhadap keselamatan diri dan guru serta teman -

mulai konsisten

C Kadang-kadang Peduli terhadap keselamatan diri dan guru serta

teman - belum konsisten

K Tidak Peduli terhadap keselamatan diri dan guru dan teman -

tidak konsisten

No

. Nama Siswa

KRITERIA SIKAP

Jumlah

Skor Nilai

Dis

iplin

Kerj

asa

ma

Keju

jura

n

Kepedulian

Tanggung

jaw

ab

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

*) Ketentuan:

1 = jika peserta didik tidak konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam

indikator

2 = jika peserta didik belum konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam

indikator, tetapi belum konsisten

3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam

indikator

4 = jika peserta didik sudah konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam

indikator

FORMAT PENILAIAN

Nilai :

Jumlah Skor X 4 =

20( skor Max)

PENILAIAN KETERAMPILAN

Materi : Perubahan Lingkungan dan Daur

ulang limbah Kelas/Semester : X/2

Hari/Tanggal :

RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM BIOLOGI

KRITERIA SKOR INDIKATOR

Persiapan Skor maks 3

3 Pemilihan alat dan bahan tepat

2 Pemilihan alat dan bahan kurang tepat

1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat

Pelaksanaan Skor Maks 9

3 Rangkaian alat tepat dan rapi

2 Rangkaian alat kurang tepat dan kurang rapi

1 Rangkaian alat tidak tepat dan tidak rapi

3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat

2 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan kurang tepat

1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat

3 Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan

2 Kurang Memperhatikan keselamatan kerja atau kebersihan

1 Tidak Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan

Hasil Skor maks 6

3 Data akurat

2 Data kurang akurat

1 Data tidak akurat

3 Kesimpulan Tepat

2 Kesimpulan kurang Tepat

1 Kesimpulan tidak Tepat

Laporan Skor maks 3

3 Tampilan menarik dan bahasa sesuai kaidah

2 Tampilan kurang menarik atau bahasa sesuai kaidah

1 Tampilan tidak menarik dan bahasa tidak sesuai kaidah

No

. Nama Siswa

INDIKATOR Jumlah

Skor

Nilai

Ala

t dan b

ahan

Rangkaia

n a

lat

Langkah k

erj

a

Kese

lam

ata

n k

erj

a

data

kesi

mpula

n

Tam

pilan la

pora

n

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

FORMAT PENILAIAN

Nilai :

Jumlah Skor X 4 =

Skor maks (21)

Mengetahui Tasikmalaya, Sept 2014

Plt. Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran Biologi,

Drs. Aam Abdullah M.,S.Pd.,M.M.

NIP 19630415 198803 1 010 Neneng Nina H., S.Pd., M.Pd.

NIP 19681214 199101 2 002

rpp animalia

Documents