rpp adm.farm xi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP 1 )

Satuan Pendidikan: SMK TERPADU BHAKTI INDONESIA PATIKelas/Semester: XI /GasalMata Pelajaran: Administrasi FarmasiMateri Pokok: Dasar- dasar ManajemenAlokasi Waktu: 3 X 2 JP

A. Kompetensi Inti1. K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli (gotong royong,kerjasama,toleran,damai ) santun,responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.3. K3. Memahami,menerapkan dan menganalisa pengetahuan factual,konseptual,dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4. K4. Mengolah,menalar,dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri,dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.1.Kompetensi Dasar dan Indikator1. KD 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,melalui pengembangan berbagai pengetahuan dalam administrasi farmasi sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.2. KD 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam pembelajaran administrasi farmasiKD2.2Menunjukanperilaku ilmiah (jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun,ramah lingkungan,gotong royong ) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap profesional.KD 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama dan tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja.3.KD 3.1 Menjelaskan manajemen di apotik.Indikator : Mendiskripsikan tentang arti manajemen Menjelaskan pendapat dari beberapa pakar Menjelaskan mengenai unsur-unsur manajemen Menjelaskan mengenai fungsi manajemen4.KD 4.1 Menguraikan manajemen yang terdapat diApotik.Indikator : Menjelaskan tentang pekerjaan kefarmasian Mendiskripsikan tentang Apotik Menjelaskan tentang pengelolaan manajemen Apotik Menjelaskan bentuk-bentuk pelayanan Memahami mengenai analisis penetapan harga obat di Apotik

B. Tujuan PembelajaranMelalui kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba , mengkomunikasikan, siswa dapat :a. Memahami dan menjelaskan arti dari administrasi dan manajemenb. Dapat menunjukan perilaku santun,toleran dan peduli dalam melakukan interaksi dengan teman sebaya melalui diskusic. Memahami tentang gambaran sebuah Apotikd. Mengerti akan pengelolaan manajemen Apotike. Memahami akan bentuk-bentuk pelayanan di Apotik

C. MateriPembelajaranDasar- dasar manajemen Apotik ( terlampir )D. MetodePembelajaranPendekatan : SaintifikMetode : Diskusi dan penugasanE. Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran Media: Power Point Alat/Bahan : Laptop/LCD Proyektor Sumber Belajar: Gambar struktur manajemen apotik dan Referensi/bahan ajar terkait dengan manajemen apotik.F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

KEGIATANDESKRIPSI KEGIATANALOKASI WAKTU

PendahuluanPertemuanke -1 ( 2 X 45menit )

a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar mengenai Administrasi dan manajemen di apotik.90 menit15 menit

IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik pada permasalahana. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang berkaitan dengan dasar-dasar manajemen.b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang informasi mengenai arti manajemen,menerangkan pendapat para pakar,unsur-unsur manajemen,serta fungsi manajemen(guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan data : Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara berkelompok tentang arti manajemen. Peserta didik mencari informasi mengenai pendapat para pakar dan unsur-unsur yang ada di manajemen. Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang manajemen.d. Mengasosiasi Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data hasil pengamatan. Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis tentang arti manajemen,pendapat para pakar,dan unsur-unsur manajemen di Apotik.e. Mengomunikasikan Pesertadidikmempresentasikanhasilanalisis data di depankelas yang diwakiliolehsalahsatuanggotakelompokmasing-masing, anggotakelompok lain memberikantanggapan. Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog masing-masing. 60 Menit

Penutup

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan pembelajaran.2. Guru memberikan beberapa pertanyaan pada materi yang sudah diberikan.3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan mendatang.4. Menutup pelajaran dengan salam.

15 menit



a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoabersama,memeriksa kehadiran siswa.b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai manajemen di Apotik.90 menit15 menit

IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik pada permasalahana. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang berkaitan dengan manajemen Apotik.b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang diskripsi/gambaran pekerjaan kefarmasian di Apotik,pengelolaan dan persyaratan yang harus dimiliki oleh Apotik. (guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan data : Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara berkelompok mengenai pekerjaan kefarmasian di apotik. Peserta didik mencari informasi mengenai pengelolaan serta persyaratan apa saja yang ada di Apotik. Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang manajemen Apotik.d. Mengasosiasi Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data hasil pengamatan. Perserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai pekerjaan kefarmasian,pengelolaan serta persyaratan-persyaratan apotik.e. Mengomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-masing, anggotakelompok lain memberikantanggapan. Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog masing-masing. 60 Menit

Penutup

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan pembelajaran.2. Guru memberikan beberapa pertanyaan seputar materi yang sudah diberikan.3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan mendatang.4. Menutup pelajaran dengan salam.

15 menit


PendahuluanPertemuan ke -3 ( 2 X 45 menit )

a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajarmengenai bentuk-bentuk pelayanan obat di apotik serta menghitung penetapan harga obat.90 menit15 menit

IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik pada permasalahana.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar yang berkaitan manajemen pengelolaan di apotik.b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang mengenai bentuk-bentuk pelayanan serta penetapan harga obat di apotik.(guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan data : Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara berkelompok tentang bentuk-bentuk pelayanan di apotik. Peserta didik mengerti tentang cara menetapkan harga obat di apotik. Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang manajemen di apotik.d. Mengasosiasi Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data hasil pengamatan. Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai pelayanan serta penetapan harga obat di apotik.e. Mengomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-masing, anggota kelompok lain memberikan tanggapan. Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog masing-masing. 60 Menit

Penutup

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan pembelajaran.2. Guru menyampaikan informasi mengenai tugas dan test untuk materi yang sudah dipelajari pada pertemuan mendatang.3. Menutup pelajaran dengan salam.

15 menit

G. Penilaian Hasil Belajar

A. Jenis/teknikpenilaian:Penilaian dilakukan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan.

a. PenilaianSikap.RubrikPenilaianSikap

Sikap SpiritualSikapSosial

No.NamaMenghayatikaruniaTuhanTanggungJawabRasa InginTahuPeduliTotal SkorNilai

1 - 41 - 41 - 41 - 4

1

2

dst

PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN

SKOR: KRITERIA NILAI :Baik sekali : 4 A = 80 100 = Baik sekaliBaik : 3 B = 70 - 79 = BaikCukup : 2 C = 60 - 69 = CukupKurang : 1 D = < 60 = Kurang

Skor PerolehanNILAI =------------------------- X 100 Skor maksimal

b. PenilaianPengetahuan

Siswa diberikan pertanyaan.

Rubrik Penilaian Pengetahuan

No. Butir Pertanyaan

1.Apa yang anda ketahui tentang manajemen farmasi serta jelaskan unsur-unsur manajemenYang ada di Apotik ?

2.Jelaskan fungsi-fungsi manajemen yang ada di Apotik !

3.Apa yang dimaksud dengan Apotik dan pekerjaan kefarmasian ?

4.Bidang manajemen apa saja yang terdapat di Apotik ?

Sebutkan jenis-jenis administrasi yang ada di Apotik !

Jawaban 1. A. Manajemen farmasi adh suatu proses perencanaan,pengorganisasian,pengarahan dan pengendalian didalam pelayanan kefarmasian untuk menentukan sasaran sehingga tercapai tujuan yang ditentukan.Unsur unsur manajemen meliputi 1. Men : SDM2. Money : modal/pendanaan3. Method : cara yang digunakan4. Material : bahan-bahan/perlengkapan5. Machines : peralatan yang dipakai6. Market : pemasaran/tujuan

2. Fungsi manajemen yang ada di apotik adh1. Perencanaan : menyusun program kerja untuk mencapai sasaran.2. Pengorganisasian : membagi-bagi pekerjaan yang ada di apotik sesuai dengan tugas,wewenang dan tanggungjawab pada setiap fungsi.3. Kepemimipinan : melaksanakan program kerja sesuai dengan tugas,wewenang dan tanggungjawab pekerjaannya serta sasaran yang akan dicapainya selama satu periode tertentu.4. Pengawasan : melakukan pengawasan dan pengendalian terhadap pelaksanaan sistem operasional dan sasaran yang dicapai melalui indikator tingkat keberhasilan pada setiap fungsi ( Pembelian,Gudang,Pelayanan,keuangan dan Pembukuan ).

3. Apotik adh tempat dilakukannya pembuatan, pengolahan, peracikan, pengubahan bentuk, pencampuran, penyimpanan dan penyerahan sediaan farmasi dan perbekalan kesehatan lainnya.Pekerjaan kefarmasian adh kegiatan membuat termasuk pengendalian sediaan farmasi, pengamanan dan pengadaan, pendistribusian dan pengelolaan, pelayanan resep dari dokter, PIO, pengembangan obat, bahan obat dan obat tradisional4. Bidang manajemen yang ada di Apotik meliputi bidang pembelian,pergudangan,penjualan,kepegawaian dan pembukuan.5. Jenis-jenis Adm.yang ada di Apotik :a) Administrasi pembukuan yaitu pencatatan uang masuk dan uang yang keluar.b) Administrasi penjualan yaitu pencatatan pelayanan resep, penjualan bebas dan penjualan secara tunai dan kredit. c) Administrasi pergudanganyaitu pencatatan penerimaan dan pengeluaran barang. d) Administrasi pembelian yaitu pencatatan pembelian harian secara tunai atau kredit. e) Administrasi piutang yaitu pencatatan penjualan kredit, pelunasan piutang dan penghasilan sisa piutang. f) Administrasi kepegawaian yaitu pencatatan absensi karyawan dan gaji.


Tiap butir soal diberi skor = 20NILAI =jumlahskor x 5

c. PenilaianKetrampilan

Rubrik Penilaian Ketrampilan( Proyek )

Mata Pelajaran : Administrasi FarmasiNama Proyek : Alokasi Waktu :

Nama Kelompok : ______________________Kelas : XI /1

NoAspek *Skor (1 4)

1.Perencanaan:a. Persiapan b. Rumusan Judul c. Kelengkapan bahan alat

2.Pelaksanaana. Sistematika dalam melaksanakan kegiatanb. Keakuratan Informasic. Kuantitas Sumber Datad. Analisis Datae. Penarikan Kesimpulan

3.Laporan Proyeka. Performansib. Penguasaan materic. Keterpaduand.Kelengkapan laporane. Penggunaan referensi

a. Penilaian Sikap : Pengamatan sikap dalam pembelajaranb. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis Uraianc. Penilaian Ketrampilan: Praktik

B. Materi Pembelajaran

Manajemen adalah kegiatan mengatur unsur-unsur manajemen agar dapat mencapai tujuan organisasi yang optimal.Asal kata to manage -------- mengaturUnsur-unsur manajemen :1. Men : SDM2. Money : modal/pendanaan3. Method : cara yang digunakan4. Material : bahan-bahan/perlengkapan5. Machines : peralatan yang dipakai6. Market : pemasaran/tujuan

Definisi menurut para pakar : Harold koontz dan Cyril ODonnelManajemen adlh usaha mencapai suatu tujuan tertentu melalui kegiatan orang lain.

G.R TerryManajemen adlh suatu proses perencanaan,pengorganisasian,pengarahan dan pengendalian untuk menentukan sasaran sehingga tercapai tujuan yang ditentukan melalui pemanfaatan SDM dan sumber lain.

Fungsi-fungsi manajemen dalam mengelola apotik :5. Perencanaan : menyusun program kerja untuk mencapai sasaran.6. Pengorganisasian : membagi-bagi pekerjaan yang ada di apotik sesuai dengan tugas,wewenang dan tanggungjawab pada setiap fungsi.7. Kepemimipinan : melaksanakan program kerja sesuai dengan tugas,wewenang dan tanggungjawab pekerjaannya serta sasaran yang akan dicapainya selama satu periode tertentu.8. Pengawasan : melakukan pengawasan dan pengendalian terhadap pelaksanaan sistem operasional dan sasaran yang dicapai melalui indikator tingkat keberhasilan pada setiap fungsi ( Pembelian,Gudang,Pelayanan,keuangan dan Pembukuan ).

Apotik mempunyai 5 kegiatan :

1. Pembelian ( Purchasing ) : untuk memperoleh harga beli yang efisien dan dapat memenuhi kebutuhan konsumen.2. Gudang ( Ware House ) : untuk mencegah resiko kerugian sekecil mungkin dari kehilangan,kerusakan dan barang tidak laku.3. Pelayanan ( Servicing ) : untuk dapat memberikan kepuasan kepada konsumen dan memperoleh keuntungan yang optimal.4. Keuangan ( Financing ) : untuk mencegah resiko kerugian sekecil mungkin dari kehilangan ,kerusakan dan adanya uang palsu serta menjaga aliran kas ( Cash Flow ).5. Pembukuan ( Accounting ) : untuk dapat menyajikan laporan khususnya keuangan yang tepat isi dan tepat waktu.

Pekerjaan Farmasi di Apotek dan ManajemenApotek Pekerjaan kefarmasian menurut UU no 23 tahun 1992 :Yaitu kegiatan membuat termasuk pengendalian sediaan farmasi, pengamanan dan pengadaan, pendistribusian dan pengelolaan, pelayanan resep dari dokter, PIO, pengembangan obat, bahan obat dan obat tradisional

Apotek : menurut UU no 41 tahun 90 pasal 1 ayat 2 Adalah tempat dilakukannya pembuatan, pengolahan, peracikan, pengubahan bentuk, pencampuran, penyimpanan dan penyerahan sediaan farmasi dan perbekalan kesehatan lainnya

Pengelolaan apotek : Pembuatan, peracikan, pencampuran, pengubahan bentuk sediaan farmasi Penyimpanan, pendistribusian, penyerahan Pemberian informasi obat

Jenis2 apotek : Apotek costumers melayani masyarakat umum Apotek badan melayani badan2 tertentu Apotek rujukan melayani rujukan2/perpanjangan tangan utk melayani masyarakat Bidang manajemen meliputi :

Cara penerimaan obat

Ada 2 yaitu : 1. Alur pemesanan obat Pengecekan stok obat di apotik Penulisan SP oleh Apoteker SP dikirim ke PBF Obat datang sesuai dengan SP2. Alur penerimaan Obat diterima dari PBF beserta faktur Pengecekan antara SP dengan obat yang datang Pengecekan ED,Jumlah,Jenis dan kondisi,Fisik obat yang datang Menuliskan dikartu stok

Cara pencatatan obat dibukusistem FIFO,FEFO dan bentuk lain. Cara penataan obat Berdasarkan efek farmakologis : pengelompokan berdasarkan golongan obat. Misal : gol Antibiotik,Analgetik,Antipyretic ,Anti influenza Dll Alphabets : pengelompokan berdasarkan huruf awal nama sediaan Bentuk sediaan : pengelompokan berdasarkan bentuk sediaan dari obat . Misal : sediaan sirup,injeksi topical obat yang penyimpanannya dengan suhu dingin. Peraturan per Undang-Undangan di bidang obat : pengelompokan berdasarkan bahan aktif obat yang bersifat Psikoaktif dan Narkotik. Misal : tempat obat Narkotik dan Psikotropik. Berdasarkan kegiatan dalam penjualan : Obat fast moving dan obat low moving

Cara penyimpanan obatProsedur dan administrasi penyimpanan barang persediaan diatur dengan memperhatikan Pelayanan di apotikJenis-jenis pelayanan di apotika. Pelayanan disaat penjualan : pelayanan yang diberikan oleh Apotik kepada konsumen pada saat konsumen sedang membeli obat di Apotik.Jenisnya : ramah,keamanan dan kenyamanan,kelengkapan obat,kecepatan pelayanan,harga sesuai dengan kualitas barang/pelayanan dan informasi akan obat.b. Pelayanan sesudah penjualan : pelayanan yang diberikan oleh Apotik kepada konsumen setelah membeli dan menggunakan obat.Jenisnya : -pelayanan informasi data penggunaan obat konsumen,spt : nama,alamat,umur,status,waktu membeli obat,jenis obat yang dibeli,dan alamat dokter penulis resep.-peduli terhadap penggunaan obat oleh konsumen,setelah 3-4 hari petugas menanyakan efek obat terhadap penyakitnya.-jaminan,siap menukar obat apabila rusak,kurang/tidak sesuai dengan permintaan resep,mengantar kerumah konsumen tanpa adanya biaya tambahan.Yang harus dimiliki oleh apotek :1. Ruang tunggu yang nyaman2. Ruang racikan3. Ruang konseling yang tertutup4. Tempat sampah5. Tenpat mendisplai obat26. Ruangan harus tertata rapi, lengkap dnegan perabot2nyaApotek :Adalah suatu tempat di mana dilakukan pekerjaan kefarmasian dan penyaluran obat kepada masyarakat (PP 25 tahun 1980)Bagian2 resep :1. Tanggal2. Nama dan alamat pasien3. Superscription (R/)4. Inscription nama obat dan dosisnya5. Subsciprtio perintah khusus kepada apoteker contoh m.f6. Signature aturan pakai7. Pengulangan boleh atau tidak di ulang Apotek ini menaruh perhatian besar terhadap pelayanan kefarmasian yang menyeluruh meliputi informasi, konsultasi, edukasi, dan monitoring terhadap pasien.

Dalam menjalankan usaha ini, diperlukan sejumlah karyawan dengan spesifikasi sebagai berikut: 1. Apoteker penanggung jawab apotek (APA): sejumlahsatu orang yang memiliki kemampuan dalam hal manajemen perapotekan yang mencakup manajemen personel, administrasi, keuangan, produk dan penguasaan informasi obat 2. Apoteker pendamping: sejumlah satu orang dengan pembagian tugas berdasarkan shift yang ditentukan 3. Asisten apoteker: sejumlah dua orang yang merupakan lulusan SMF dengan pengalaman minimal satu tahun dan memiliki kemampuan teknis dalam penyiapan dan peracikan obat 4. Tenaga administrasi: sejumlah satu orang yang merupakan lulusan minimal Sekolah Menengah Atas (SMA)/sederajat dan memiliki kemampuan dalam bidang administrasi dan keuangan seperti menjadi kasir dan sebagai biro rumah tangga. Struktur organisasi Apotek

Deskripsi Kerja 1. PSA/Pemilik Saham Pemilik saham berkoordinasi dengan apoteker dalam pelaksanaan operasional dan program-program apotek terutama dalam hal penyediaan modal. 2. Apoteker penanggung jawab apotek APA berkoordinasi dengan pemilik saham dan apotekerpendamping mermiliki wewenang penuh dalam pengelolaan apotek, memiliki tugas melaksanankan tanggungjawab profesional kefarmasian di apotek, yang mencakup : -pengelolaan perbekalan kesehatan dan mengontrol persediaan barang -Administrasi keuangan -menerima resep dari pasien dan memberikannya secara langsung disertai dengan pemberian informasi obat -memberikan layanan kefarmasian berupa informasi obat, konsultasi, edukasi dan monitoring penggunaan obat kepada pasien -mengawasi dan mengontrol kinerja semua karyawan apotek 3. Apoteker Pendamping Apoteker pendamping memiliki tugas yaitu menggantikan tugas APA apabila berhalangan hadir, yaitu dalam hal penerimaan resepdan pemberian obat, memberikan layanan informasi, konseling, edukasi dan monitoring obat serta mengontrol dan mengawasi kinerja bawahannya. APA

Apt pendamping

PSA/Pemilik Saham

AA

Administrasi

Administrasi di Apotik

Administrasi merupakan proses pencatatan seluruh kegiatan teknis yang dilakukan oleh suatu perusahaan. MenurutAnief (1995), administrasi yang biasa dilakukan apotek meliputi:

a. Administrasi pembukuan yaitu pencatatan uang masuk dan uang yang keluar. b.Administrasi penjualan yaitu pencatatan pelayanan resep, penjualan bebas dan penjualan secara tunai dan kredit. c.Administrasi pergudanganyaitu pencatatan penerimaan dan pengeluaran barang. d.Administrasi pembelian yaitu pencatatan pembelian harian secara tunai atau kredit. e.Administrasi piutang yaitu pencatatan penjualan kredit, pelunasan piutang dan penghasilan sisa piutang. f.Administrasi kepegawaian yaitu pencatatan absensi karyawan dan gaji.

Administrasi meliputi :1. Administrasi pembukuan : pencatatan seluruh informasi mengenai arus uang dan barang meliputi buku kas,pembelian,penjualan,biaya Dll.2. Administrasi pelaporan : pencatatan seluruh kegiatan yang mencakup obat Narkotika dan Psikotropika. Pengelolaan obat di Apotik-Pelayanan non resep1. Peserta datang dengan membeli obat tertentu,lalu berkonsultasi dengan APA ( Apoteker Pengelola Apotik )/ AA ( Asisten Apoteker ) utnuk menentukan obat yang sesuai.2. Pemeriksaan stok obat dan harga.3. Pasien sepakat dengan harga yang ditentukan,pembayaran dilakukan.4. Penyerahan obat ( jenis dan Jumlah ) diberi wadah plastik.5. Penyerahan obat disertai informasi,aturan pakai,indikasi,kontra indikasi,efek samping Dll yang perlu diperhatikan pasien.

-Pelayanan resep1. Resep diterima dari pasien2. Resep diteliti kelengkapannya3. Resep dihitung dosis,jumlah dan harga obat4. Penyelesaian pembayaran untuk pembelian tunai5. Penyiapan dan peracikan6. Pemberian label dan etiket7. Pembuatan salinan resep dan kuitansi8. Pemeriksaan akhir9. Penyerahan obat dan KIE

-Penjualan barang lain1. Pasien datang dengan permintaan obat2. Pemeriksaan stok barang dan harga3. Sepakat dengan harga yang ditentukan,dilakukan pembayaran4. Penyerahan barang

BREAK EVENT ANALISISAdalah suatu pendekatan untuk menentukan apakah volume penjualan akan menghasilkan keuntungan/kerugian.Konsep pokok dalam penggunaan BEA : Fixed cost = biaya tetap adlh biaya yang tidak berubah meskipun volume produksi berubah. Variable cost adlh biaya yang berubah-ubah dengan perubahan volume produksi. Penghasilan adlh jumlah pendapatan yang diterima oleh penjual barang. Laba = Profit adlh sisa penghasilan setelah dikurangi biaya tetap dan biaya variabel.LABA=penghasilan-( Fc+Vc )Atau P(x)=F=V(x)ketrgn : P=harga per unitF=biaya tetapV=variabel per unitX= volume (unit)BREAK EVENT POINTAdalah suatu titik yang menunjukan batas pengeluaran dan pendapatan sama besar.

METODE PENETAPAN HARGA OBATRumus :HJA=A+B+CKet : HJA= harga jual obat Apotik A= harga netto barang + PPn 10 % B= Keuntungan Apotik (x%) C= Tuslah/EmbalaceAtauHJA=Hnetto x 1,1 x 1,2 + C

Pati, 6 Januari 2014Mengetahui,Kepala SMK Terpadu Bhakti Indonesia PatiGuru Mapel

Suntoro,S.Pd.,M.MLuwih Utomo,SENIP.196606152000121002


Satuan Pendidikan: SMK TERPADU BHAKTI INDONESIA PATIKelas/Semester: XI /GasalMata Pelajaran: Administrasi FarmasiMateri Pokok: Dasar- dasar OrganisasiAlokasi Waktu: 3 X 2 JP

A. Kompetensi Inti1. K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli (gotong royong,kerjasama,toleran,damai ) santun,responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.3. K3. Memahami,menerapkan dan menganalisa pengetahuan factual,konseptual,dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4. K4. Mengolah,menalar,dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri,dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.1.Kompetensi Dasar dan Indikator1. KD 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,melalui pengembangan berbagai pengetahuan dalam administrasi farmasi sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.2. KD 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam pembelajaran administrasi farmasiKD 2.2 Menunjukanperilaku ilmiah (jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun,ramah lingkungan,gotong royong ) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap profesional. KD 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama dan tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja.3.KD 3.1 Menjelaskan tentang dasar-dasar organisasi.4.KD 4.1 Menguraikantentang dasar-dasar organisasi.Indikator : Menjelaskan tentang pengertian organisasi dan pengorganisasian. Menjelaskan tentang sasaran,tujuan serta fungsi pengorganisasian. Menjelaskan tentang prinsip organisasi. Menjelaskan mengenai bentuk-bentuk organisasi Memahami tentang Reorganisasi

B. Tujuan PembelajaranMelalui kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba , mengkomunikasikan, siswa dapat :a. Memahami dan menjelaskan arti dari organisasi dan pengorganisasian.b. Dapat menunjukan perilaku santun,toleran dan peduli dalam melakukan interaksi dengan teman sebaya melalui diskusi.c. Memahami tentang tujuan dan fungsi pengorganisasian.d. Mengerti akan prinsip-prinsip Organisasi.e. Memahami akan bentuk-bentuk organisasi.

C. Materi PembelajaranDasar- dasar Organisasi ( terlampir )

D. MetodePembelajaranPendekatan : SaintifikMetode : Diskusi dan penugasanE. Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran Media: Power Point Alat/Bahan : Laptop/LCD Proyektor Sumber Belajar : Gambar struktur Organisasi ( Apotik ) dan Referensi/bahan ajar terkait dengan organisasi.F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran



a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar mengenai dasar-dasar organisasi90 menit15 menit

IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik pada permasalahana. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang berkaitan dengan dasar-dasar manajemen.b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang informasi mengenai pengertian Organisasi dan Pengorganisasian,tujuan dan fungsi pengorganisasian.(guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan data : Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara berkelompok tentang arti organisasi dan pengorganisasian. Peserta didik mencari informasi mengenai tujuan dan fungsi dari pengorganisasian. Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang dasar-dasar organisasi.d. Mengasosiasi Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data hasil pengamatan. Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis tentang arti manajemen,pendapat para pakar,dan unsur-unsur manajemen di Apotik.e. Mengomunikasikan Pesertadidikmempresentasikanhasilanalisis data di depankelas yang diwakiliolehsalahsatuanggotakelompokmasing-masing, anggotakelompok lain memberikantanggapan. Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog masing-masing. 60 Menit

Penutup


15 menit



a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai Organisasi90 menit15 menit

IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik pada permasalahana. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang berkaitan dengan dasar-dasar organisasi.b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang sebuah organisasi (guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan data : Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara berkelompok mengenai prinsip-prinsip organisasi dan bentuk-bentuk organisasi. Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang Organisasi.d. Mengasosiasi Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data hasil pengamatan. Perserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai prinsip dan bentuk bentuk sebuah organisasi.e. Mengomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-masing, anggotakelompok lain memberikantanggapan. Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog masing-masing. 60 Menit

Penutup


15 menit



a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai organisasi.90 menit15 menit

IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik pada permasalahana.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar yang berkaitan dasar-dasar organisasi.b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang tujuan dibentuknya organisasi dan Reorganisasi.(guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan data : Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara berkelompok tentang tujuan dibentuknya organisasi. Peserta didik mencari data tentang Reorganisasi. Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang organisasi.d. Mengasosiasi Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data hasil pengamatan. Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai tujuan dibentuknya sebuah organisasi dan memahami tentang Reorganisasid. E. Mengkomunikasikan : Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-masing, anggota kelompok lain memberikan tanggapan. Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog masing-masing. 60 Menit

Penutup


15 menit






1 - 41 - 41 - 41 - 4

1

2

dst







No. ButirPertanyaan

1.Apa yang anda ketahui tentang organisasi dan pengorganisasian ?

2.Jelaskan tujuan dan fungsi pengorganisasian!

3.Jelaskan prinsip-prinsip organisasi !

4.Sebutkan ciri-ciri organisasi lini !

5.Mengapa organisasi dibentuk ?

Jawaban 1.a. Pengertian Organisasi adalah sistem kerjasama antara sekelompok orang dengan yang lainnya secara teratur berkaitan dengan tugas,wewenang dan tanggungjawab dalam rangka mencapai tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya. b. Pengertian Pengorganisasian adalah penyatuan,pengelompokan dan pengaturan orang-orang untuk dapat digerakan sebagai satu kesatuan sesuai dengan rencana yang telah ditetapkan. 2. Tujuan pengorganisasian adalah terselenggaranya proses manajemen untuk memperoleh hasil secara efektif dan efisien.Fungsi-fungsi pengorganisasian yaitu :a. Mengatur kerja dan kerja sama secara efektif.b. Mencegah dan mengurangi kelambatan2 kerja.c. Mencegah dan mengurangi kesimpangsiuran kerja.d. Mencegah dan mengurangi kesulitan2 kerja.e. Membuat pedoman2 atau standar2 kerja.3, Prinsip-prinsip organisasi sbb: a. Adanya tujuan yang jelasb. Hubungan kerja terlihat jelasc. Tercapainya koordinasi yang efektifd. Memanfaatkan tenaga kerja dan fasilitas kerja secara efektif dan efisien4, Ciri-ciri organisasi lini Organisasinya kecil,pegawainya sedikit Hubungan kerja dilakukan secara langsung Profesonalisasi tidak banyak diperlukan Tujuan/kebijakan organisasi masih sederhana Susunan organisasi masih sederhana Produksi yang dihasilkan belum beragam.5. Organisasi dibentuk untuk menetapkan suatu tujuan yang akan dicapai melalui kerjasama orang-orang sesuai dengan tugas,wewenang dan tanggungjawab melalui satu kesatuan/komando.







NoAspek *Skor (1 4)




Penilaian Sikap : Pengamatan sikap dalam pembelajaran Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis Uraian Penilaian Ketrampilan: Praktik

B. Materi pembelajaran.

DASAR-DASAR ORGANISASI

Pengertian Organisasi dan Pengorganisasian a. Pengertian Organisasi adalah sistem kerjasama antara sekelompok orang dengan yang lainnya secara teratur berkaitan dengan tugas,wewenang dan tanggungjawab dalam rangka mencapai tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya.b. Pengertian Pengorganisasian adalah penyatuan,pengelompokan dan pengaturan orang-orang untuk dapat digerakan sebagai satu kesatuan sesuai dengan rencana yang telah ditetapkan.Sasaran dan tujuan pengorganisasian.a. Sasaran pengorganisasian adalah diperolehnya suatu organisasi yang efektif untuk melaksanakan proses manajemen.b. Tujuan pengorganisasian adalah terselenggaranya proses manajemen untuk memperoleh hasil secara efektif dan efisien.Fungsi-fungsi pengorganisasian yaitu :a. Mengatur kerja dan kerja sama secara efektif.b. Mencegah dan mengurangi kelambatan2 kerja.c. Mencegah dan mengurangi kesimpangsiuran kerja.d. Mencegah dan mengurangi kesulitan2 kerja.e. Membuat pedoman2 atau standar2 kerja.Prinsip-prinsip Organisasi sbb: a. Adanya tujuan yang jelasb. Hubungan kerja terlihat jelasc. Tercapainya koordinasi yang efektifd. Memanfaatkan tenaga kerja dan fasilitas kerja secara efektif dan efisienBentuk-bentuk Organisasi :a. Organisasi liniCiri2 nya : Organisasinya kecil,pegawainya sedikit Hubungan kerja dilakukan secara langsung Profesonalisasi tidak banyak diperlukan Tujuan/kebijakan organisasi masih sederhana Susunan organisasi masih sederhana Produksi yang dihasilkan belum beragam.Kebaikan organisasi lini diantaranya : Membuat sebuah keputusan lebih cepat Ada rasa kekeluargaan,karena anggota sedikit Disiplin tinggiKelemahan : tidak bisa membedakan mana yang tujuan pribadi dan organisasi sifat otoriter organisasi terpimpin ( masih tergantung pada pimpinan ) bawahan sulit berkembang,karena jumlah anggota sedikit banyak tanggungjawab.b. Organisasi lini dan staffCiri2 nya : Organisasinya besar,pegawainya banyak Mempekerjakan tenaga profesionalisasiKebaikan organisasi gabungan lini dan staf : Pembagian kerja jelas dan tegas Dapat menyalurkan bakatnya Koordinasi kegiatan berjalan baik ( the right man in the right place ) Pekerjaan sesuai dengan keahlian,bakat,pendidikan maupun pengalaman.Kelemahan : Para Plt masing bingung karena mempunyai 2 atasan Terjadi ketidaksesuaian dalam perintah Pimpinan melampaui batas kewenanganc. Organisasi staf/ fungsionalCiri2nya : Bawahan tidak mempunyai atasan Setiap pemimpin merupakan tenaga ahli dibidangnya Kurang adanya penekanan ditingkatan organisasiKebaikan organisasi staf : Ada pembagian tugas Tercapainya tujuan yang dikehendaki Ada koordinasi antar orang-orang dalam satu fungsiKelemahan : Pengeluaran biaya terlalu besar Sering timbul perselisihan Inisiatif seseorang tertahand. Organisasi panitiaCiri2nya : Tugas kepemimpinan dijalankan secara bersama-sama Organisasi berlaku pada waktu terbatas Semua anggota memiliki hak,wewenang dan tanggungjawab yang sama Tugas dari pelaksana dikelompokan sesuai dengan bidangnyaKebaikan : Setiap permasalahan di musyawarahkan secara kolektif Pimpinan sulit bertindak otoriter Kerjasama lebih mudahKelemahan : Proses pembuatan pengambilan keputusan sering tidak tuntas Setiap anggota punya hak yang sama,jika selama proses penyelenggaraan kerja macet tidak bisa dimintai pertanggungjawaban Prestasi pelaksana tidak ditampilkan karena dilakukan bersama-sama.Re-Organisasi.Reorganisasi adalah suatu kegiatan untuk menyusun kembali organisasi yang sedang menjalankan kegiatannya.Sebab-sebab terjadinya Reorganisasi : Kegiatan organisasi sudah menjadi rutin dan baku Adanya perubahan dari dalam ( perubahan kebijakan,perencanaan,keuangan dan kepegawaian ) Adanya perubahan yang terjadi diluar organisasi seperti kebijaksanaan dari pemerintah dan perubahan peraturan-peraturan

Pati, 6 Januari 2014Mengetahui,Kepala SMK Terpadu Bhakti IndonesiaPatiGuru Mapel



Satuan Pendidikan: SMK TERPADU BHAKTI INDONESIA PATIKelas/Semester: XI /GasalMata Pelajaran: Administrasi FarmasiMateri Pokok: Standart Penampilan DiriAlokasi Waktu: 3 X 2 JP

A. Kompetensi Inti1. K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli (gotong royong,kerjasama,toleran,damai ) santun,responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.3. K3. Memahami,menerapkan dan menganalisa pengetahuan factual,konseptual,dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4. K4. Mengolah,menalar,dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri,dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.1.Kompetensi Dasar dan Indikator1. KD 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,melalui pengembangan berbagai pengetahuan dalam administrasi farmasi sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.2. KD 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam pembelajaran standart penampilan diriKD 2.2 Menunjukanperilaku ilmiah (jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun,ramah lingkungan,gotong royong ) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap profesional. KD 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama dan tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja.3. KD 3.1 Menjelaskan tentang standart penampilan diriIndikator : Menjelaskan tentang arti dari penampilan diri. Memahami tentang etika pelayanan ditempat kerja Menjelaskan tentang kebersihan pribadi. Menjelaskan tentang kerja sama antar rekan di lingkungan kerja.

4.KD 4.1 Menguraikan tentang standart penampilan diri.Indikator : Menjelaskan tentang standar penampilan diri. Menjelaskan tentang etika berpakaian,berbicara serta tata cara dalam pelayanandi tempat kerja. Menjelaskan tentang beberapa hal dalam penampilan yang berhubungan dengan pekerjaan. Menjelaskan mengenai kerjasama antar rekan.

B. Tujuan PembelajaranMelalui kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba , mengkomunikasikan, siswa dapat :a. Memahami dan menjelaskan arti dari standart penampilan diri.b. Dapat menunjukan perilaku santun,toleran dan peduli dalam melakukan interaksi dengan teman sebaya melalui diskusi.c. Memahami tentang etika dalam hal pelayanan di tempat kerja.d. Mengerti tentang kerjasama dengan rekan kerja.C. Materi PembelajaranStandar Penampilan Diri ( terlampir )D. MetodePembelajaranPendekatan : SaintifikMetode : Diskusi dan penugasanE. Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran Media: Power Point Alat/Bahan : Laptop/LCD Proyektor Sumber Belajar : Gambar mengenai Standar Penampilan Diri/ Referensi /bahan ajar tentang materi standar penampilan diriF. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran



a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar mengenai standar penampilan diri90 menit15 menit

IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik pada permasalahana. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang berkaitan dengan standar penampilan diri.b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang pengertian penampilan diri,dan etika pelayanan ditempat kerja. (guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan data : Peserta didik mengumpulkan data/informasi tentang penampilan diri. Peserta didik mencari informasi mengenai ika berpakaian,berbicara dan tata cara pelayanan di tempat kerja. Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang standar penampilan diri. d. Mengasosiasi Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data hasil pengamatan. Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis tentang arti dari penampilan diri sera berbagai etika dan tata cara pelayanan ditempat kerja.e. Mengomunikasikan Pesertadidikmempresentasikanhasilanalisis data di depankelas yang diwakiliolehsalahsatuanggotakelompokmasing-masing, anggotakelompok lain memberikantanggapan. Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog masing-masing. 60 Menit

Penutup


15 menit



a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan melanjutkanmateri mengenai etika didalam pelayanan.90 menit15 menit

IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik pada permasalahana. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar yang berkaitan dengan etika pelayanan ditempat kerja. b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang tata cara pelayanan ditempat kerja dan tentang kebersihan pribadi. (guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan data : Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara berkelompok mengenai berbagai cara didalam pelayanan terhadap kolega. Peserta didik mengumpulkan data/informasi tentang kebersihan pribadi Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang tata cara pelayanan yang baik ditempat kerja.d. Mengasosiasi- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data hasil pengamatan.- Perserta didik menyimpulkan dari hasil analisis tentang tata cara pelayanan dan kebersihan pribadi ditempat kerja. e. Mengomunikasikan - Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-masing, anggotakelompok lain memberikantanggapan.- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog masing-masing. 60 Menit

Penutup


15 menit



a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai kerja sama antar rekan kerja. 90 menit15 menit

IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik pada permasalahana. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar yang berkaitan dengan standar penampilan diri dalam hal kerjasama antar rekan kerja. b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang kerjasama antar rekan kerja. (guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan data : Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara berkelompok tentang kerjasama antar rekan. Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang kerjasama antar rekan kerja. d. Mengasosiasi: Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data hasil pengamatan. Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai kerjasama antar rekan kerja.e. Mengomunikasikan: Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-masing, anggota kelompok lain memberikan tanggapan. Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog masing-masing. 60 Menit

Penutup


15 menit






1 - 41 - 41 - 41 - 4

1

2

dst







No. ButirPertanyaan

1.Apa yang anda ketahui tentang penampilan diri ?

2.Jelaskan tujuan mempelajari etika pelayanan !

3.Apa yang menjadi dasar pertimbangan konsumen didalam membeli sebuah produk/barang ?

4.Mengapa disetiap mengutarakan pendapat kepada orang lain harus memperhatikan sebuah etika ?

5.Bagaimana tata cara kerjasama kita dengan teman/kolega ditempat kerja !

Jawaban 1. Penampilan diri adh sarana komunikasi yang paling efektif dapat berbentuk verbal,apabila diutarakan dalam bentuk suara dan dapat berbentuk non verbal yaitu melalui wujud diri dari sosok individu secara lahiriah.2. Tujuan mempelajari etika pelayanan agar dapat memahami dan mengerti perbedaan antara kaidah etika dan hukum dalam menjalankan profesi serta cara didalam melaksanakan etika pelayanan baik kepada konsumen. 3. Dasar pertimbangan kepuasan konsumen adalah kesesuaian antar biaya yang dikeluarkan konsumen terhadap nilai barang atau jasa yang diperolehnya.4. Berbicara adalah mengeluarkan dan menyusun kata-kata secara teratur melalui lisan sehingga dapat dimengerti oleh lawan bicara. Faktor utama dalam berbicara adalah bahasa, bahasa mempengaruhi pola etika dan aturan bicara. 5. Tata cara kerja sama dilingkup kerjaa. Bekerja sama dengan pimpinanb. Kerja sama dengan kolegac. Kerja sama dengan bawahan







NoAspek *Skor (1 4)





B. Materi pembelajaran.

Standar penampilan diri

1. Pengertian penampilan diri

Penampilan diri merupakan sarana komunikasi yang paling efektif dapat berbentuk verbal,apabila diutarakan dalam bentuk suara dan dapat berbentuk non verbal yaitu melalui wujud diri dari sosok individu secara lahiriah.

2. Etika pelayanan

Pengertian etika dan hukumKata etik atau etika berasal dari kata yunani : ethos yang berarti kebiasaan atau adat,yangberarti juga perasaan bathin yang mendorong manusia dalam berperilaku. Jadi fungi dari etika hanya bersifat menghimbau kepada seseorang untuk berperilaku yang baik. Sedangkan etika adalah ilmu yang menyelidiki tentang kesusilaan/tanggungjawab moralitas/sopan santun. Hukum dapat diartikan sebagai kaidah yang mengatur kehidupan bersama tentang hak dan kewajiban,yang apabila dilanggar akan memperoleh sanksi yang tegas dan konkret. Jadi fungsi Hukum adalah mengatur tatanan kehidupan dalam melaksanakan hak dan kewajiban di masyarakat.

Tujuan mempelajari etika pelayananAgar dapat memahami dan mengerti perbedaan antara kaidah etika dan hukum dalam menjalankan profesi serta cara didalam melaksanakan etika pelayanan baik kepada konsumen ataupun kepada koleganya.

Pelayanan( service ) adalah suatu upaya penjual barang/jasa untuk memberi dan memenuhi unsur-unsur yang menjadi harapan kepuasan konsumen.

Dasar pertimbangan kepuasan konsumen adalah kesesuaian antar biaya yang dikeluarkan konsumen terhadap nilai barang atau jasa yang diperolehnya. Berdasarkan status ( kelas 0 dimasyarakat,ekspektasi konsumen dapat dibagi menjadi 2 yaitu :a. Yang berorientasi pada hargab. Yang berorientasi pada non harga

Dalam mengelola pelayanan ( khususnya obat ) terdapat 2 jenis pelayanan yaitu :a. Pelayanan yang diberikan kepada konsumen disaat membeli barangb. Pelayanan yang diberikan kepada konsumen setelah membeli barang

Berdasarkan phase pelayanan yang diperoleh konsumen,makakeluhann dapat dibagi menjadi 2 jenis :a. Common complaint : keluhan terhadap kualitas pelayanan selama konsumen membeli barang dan jasa.b. Critical complaint : keluhan terhadap kualitas pelayanan sesudah konsumen membeli dan memakai barang dan jasa.

Etika berpakaianPenampilan diri bersifat penting bagi seseorang dalam kehidupan sehari-hari,baik dalam lingkungan maupun ditempat kerja. Dengan selalu berpenampilan serasi dan menarik kita akan dihormati,disegani dan dipercaya orang lain. Kepribadian seseorang dapat dinilai dari cara berpakaian dan berpenampilan. Berikut ini tata cara berpakaian sesuai dengan etika berpakaian,yaitu :1. Berbusana yang resmi2. Berbusana yang baik,wajar dan serasi3. Berbusana yang sopan

Etika berbicara Berbicara adalah mengeluarkan dan menyusun kata-kata secara teratur melalui lisan sehingga dapat dimengerti oleh lawan bicara. Faktor utama dalam berbicara adalah bahasa, bahasa mempengaruhi pola etika dan aturan bicara. Berikut ini ada beberapa hal yang harus diketahui :a. Bicara harus menatap lawan bicarab. Suara harus terdengar jelasc. Menggunakan tata bahasa yang baikd. Jangan menggunakan nada suara yang tinggie. Pembicara mudah dipahami

Berbicara simpatikSimpatik artinya menyenangkan atau menarik hati. Beberapa syarat yang harus diperhatikan : Dapat mengimbangi lawan bicara Berkeinginan menyenangkan lawan bicara Mampu menciptakan rasa humor Memuji lawan bicara Menjadi pendengar yang baik

Hal-hal yang perlu dihindari dalam pembicaraan Membicarakan kejelekan orang Membicarakan hal yang sensitif Memotong pembicaraan orang lain Mendominasi pembicaraan Banyak membicarakan diri sendiri

3. Tentang beberapa hal dalam penampilan Kebersihan diri Cara berpakaian Perhiasan Cara berdiri Cara duduk Cara makan

4. Kerja sama antar rekan1. Tata cara kerja sama dilingkup kerjad. Bekerja sama dengan pimpinane. Kerja sama dengan kolegaf. Kerja sama dengan bawahan2. Tata cara kerja sama diluar lingkup kerja



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP 04)

Satuan Pendidikan: SMK TERPADU BHAKTI INDONESIA PATIKelas/Semester: XI /GasalMata Pelajaran: Administrasi FarmasiMateri Pokok: Saluran DistribusiAlokasi Waktu: 4 X 2 JP

A. Kompetensi Intia. K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyab. K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli (gotong royong,kerjasama,toleran,damai ) santun,responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.c. K3. Memahami,menerapkan dan menganalisa pengetahuan factual,konseptual,dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.d. K4. Mengolah,menalar,dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri,dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.B. Kompetensi Dasar dan Indikator1. KD 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,melalui pengembangan berbagai pengetahuan dalam administrasi farmasi sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.2. KD 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam pembelajaran administrasi farmasiKD 2.2 Menunjukan perilaku ilmiah (jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun,ramah lingkungan,gotong royong ) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap profesional. KD 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama dan tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja.3.KD 3.1 Menjelaskan tentang saluran distribusi perbekalan farmasi.4.KD 4.1 Menguraikan tentang jalur distribusi perbekalan farmasi di Apotik.Indikator : Menjelaskan tentang pengertian Distribusi. Menjelaskan tentang keuntungan menggunakan perantara/salesman. Menjelaskan tentang menentukan banyaknya penyalur. Memahami tentang bentuk-bentuk saluran Distribusi Perbekalan Farmasi. Menjelaskan tentang macam-macam unit produksi dan distribusi perbekalan farmasi.

C. Tujuan PembelajaranMelalui kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba , mengkomunikasikan, siswa dapat :1. Memahami dan menjelaskan arti dari Distribusi.2. Dapat menunjukan perilaku santun,toleran dan peduli dalam melakukan interaksi dengan teman sebaya melalui diskusi.3. Memahami tentang keuntungan dengan adanya perantara.4. Mengerti dan memahami akan bentuk-bentuk saluran distribusi perbekalan farmasi.

D. Materi PembelajaranSaluran distribusi ( terlampir )

E. MetodePembelajaranPendekatan : SaintifikMetode : Diskusi dan penugasanF. Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran Media: Power Point Alat/Bahan : Laptop/LCD Proyektor Sumber Belajar : Gambar saluran Distribusi Perbekalan Farmasi/Referensi bahan ajar tentang saluran distribusi perbekalan farmasiG. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran



a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar mengenai saluran distribusi perbekalan farmasi.90 menit15 menit

IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik pada permasalahana. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang berkaitan dengan saluran distribusi perbekalan farmasi.b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang informasi mengenai pengertian distribusi serta keuntungan dengan menggunakan perantara..(guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan data : Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara berkelompok tentang arti Distribusi perbekalan farmasi . Peserta didik mencari informasi mengenai keuntungan menggunakan dan menentukan jumlah perantara secara efektif. Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang saluran distribusi perbekalan farmasi.d. Mengasosiasi Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data hasil pengamatan. Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis tentang arti distribusi,keuntungan didalam menggunakan perantarae. Mengomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasilanalisis data di depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-masing, anggota kelompok lain memberikan tanggapan. Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog masing-masing. 60 Menit

Penutup


15 menit


PendahuluanPertemuanke -2 ( 2 X 45menit )a, Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai saluran distribusi.90 menit15 menit

IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik pada permasalahana. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang berkaitan dengan saluran distribusi.b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang menentukan banyaknya jumlah penyalur. (guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan data : Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara berkelompok mengenai menentukan jumlah penyalur secara efektif. Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang saluran distribusi perbekalan farmasi.d. Mengasosiasi- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data hasil pengamatan.- Perserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai prinsip dan bentuk bentuk sebuah organisasi.e. Mengomunikasikan - Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-masing, anggota kelompok lain memberikan tanggapan.- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog masing-masing. 60 Menit

Penutup

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan pembelajaran.2. Guru memberikan beberapa pertanyaan seputar materi yang sudah diberikan.3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan mendatang.4. Menutup pelajaran dengan salam

15 menit



a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai saluran distribusi.90 menit15 menit

IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik pada permasalahana. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang berkaitan dengan saluran distribusi.b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang bentuk-bentuk saluran distribusi perbekalan farmasi. (guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan data : Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara berkelompok mengenai bentuk saluran distribusi perbekalan farmasi. Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang saluran distribusi perbekalan farmasi.d. Mengasosiasi- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data hasil pengamatan.- Perserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai bentuk saluran distribusi perbekalan farmasi.e. Mengomunikasikan - Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-masing, anggota kelompok lain memberikan tanggapan.- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog masing-masing. 60 Menit

Penutup


15 menit



a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran c. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai saluran distribusi perbekalan farmasi.90 menit15 menit

IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik pada permasalahana.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar yang berkaitan saluran distribusi perbekalan farmasi.b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang macam-macam unit produksi dan distribusi perbekalan farmasi.(guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan data :- Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara berkelompok tentang macam-macam unit produksi dan distribusi perbekalan farmasi.- Peserta didik mencari data tentang macam-macam unit produksi dan distribusi perbekalan farmasi.- Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang saluran distribusi perbekalan farmasi.d. Mengasosiasi- Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data hasil pengamatan.- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai macam-macam unit produksi dan distribusi perbekalan farmasi.e. Mengkomunikasikan - Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-masing, anggota kelompok lain memberikan tanggapan.- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog masing-masing. 60 Menit

Penutup

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan pembelajaran.2. Guru menyampaikan informasi mengenai tugas dan test mengenai materi yang sudah diberikan.3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi pada pertemuan mendatang.4. Menutup pelajaran dengan salam.

15 menit

H. Penilaian Hasil Belajar

I. Jenis/teknikpenilaian:Penilaian dilakukan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan.




1 - 41 - 41 - 41 - 4

1

2

dst







No. ButirPertanyaan

1.Apa yang dimaksud dengan Perbekalan Farmasi ?

2.Apa yang dinamakan dengan Distribusi menurut The American Association ?

3.Sebutkan 3 alternatif didalam menentukan saluran distribusi !

4.Bagaimana bentuk jalur distribusi untuk obat Narkotika!

5.Jelaskan macam-macam unit produksi dan distribusi perbekalan farmasi !

Jawaban1. Perbekalan Farmasi adh meliputi obat,bahan obat,obat tradisional,alat kesehatan dan kosmetika.2. Distribusi menurut The American Association adh suatu struktur unit organisasi dalam perusahaan yang terdiri dari Agen,Dealer,Pedagang Besar dan Pengecer,melalui komoditas barang/jasa.3. Distribusi intensif yaitu memerlukan jumlah pedagang/pengecer sebanyak-banyaknya guna mempercepat pemenuhan kebutuhan konsumen.Distribusi selektife yaitu jumlah pedagang/pengecer terbatas dalam satu wilayah,guna mengefektifkan didalam bekerja.Distribusi eksekutif yaitu perusahaan hanya membutuhkan satu pedagang.guna memaksimalkan barang yang di distribusikan sehingga dapat dilakukan pengawasan pada tingkat harga eceran serta kerjasama dengan penyalur dalam bidang promosi.4. Jalur distribusi obat narkotikProdusen( Pabrik PT Kimia Farma yang ditunjuk oleh pemerintah)-----PBF(PT Kimia Farma)----Apotik----Konsumen.5. MACAM-MACAM UNIT PRODUKSI PERBEKALAN FARMASIa. Industri farmasi : Penghasil obat Patent,Generik dan Bahan Bakub. Industri Kosmetikc. Industri Obat TradisionalMACAM UNIT DISTRIBUSI PERBEKALAN FARMASIa. PBF sebagai Agenb. PBFc. Apotikd. TO berijin







NoAspek *Skor (1 4)





J. Materi pembelajaran.

SALURAN DISTRIBUSIMenurut David A.Ravzon saluran distribusi merupakan suatu jalur yang dilalui oleh arus barang dari produsen ke perantara yang akhirnya sampai ke pemakai.The American Association menyatakan bahwa saluran merupakan suatu struktur unit organisasi dalam perusahaan yang terdiri dari Agen,Dealer,Pedagang Besar dan Pengecer,melalui komoditas barang/jasa.Keuntungan-keuntungan menggunakan perantara :1. Mengurangi tugas produsen dalam menjalankan distribusi2. Dapat membantu bidang transportasi3. Membantu menyediakan peralatan dan reparasi4. Membantu menyediakan tempat penyimpanan5. Membantu dibidang keuangan6. Mencari konsumen7. Melakukan promosi8. Menyediakan informasi9. Paking dan penentuan mutuMenentukan banyaknya penyalur : Distribusi intensif yaitu memerlukan jumlah pedagang/pengecer sebanyak-banyaknya guna mempercepat pemenuhan kebutuhan konsumen. Distribusi selektife yaitu jumlah pedagang/pengecer terbatas dalam satu wilayah,guna mengefektifkan didalam bekerja. Distribusi eksekutif yaitu perusahaan hanya membutuhkan satu pedagang.guna memaksimalkan barang yang di distribusikan sehingga dapat dilakukan pengawasan pada tingkat harga eceran serta kerjasama dengan penyalur dalam bidang promosi.

Bentuk-bentuk saluran distribusi perbekalan farmasiPerbekalan farmasi menurut Undang-undang Kesehatan meliputi : obat,bahan obat,obat tradisional,alat kesehatan dan kosmetika.Obat digolongkan menjadi 4 golongan yaitu : Obat Narkotika Obat daftar G dan Psikotropika Obat bebas terbatas Obat bebasBerikut ini bentuk saluran distribusi narkotikProdusen-----PBF----Apotik----KonsumenContoh : Pabrik Farmasi KFPedagang Farmasi PT KF---Apotik----Konsumen Psikotropik dan daftar GProdusen----PBF----Apotik----konsumenProdusen---agen---PBF---Apotik---konsumen Daftar WProdusen---PBF{Apotik dan TO }---konsumen Daftar obat bebasProdusenPBF---{ Apotik,TO,Warung obat }konsumen Obat tradisionalProdusen jamu--- Agen---{Apotik,TO,Warung obat }---konsumen Alat kesehatanProdusen Alkes---agen PBF---PBF---{Apotik,RS}---konsumen

MACAM-MACAM UNIT PRODUKSI PERBEKALAN FARMASId. Industri farmasi : Penghasil obat Patent,Generik dan Bahan Bakue. Industri Kosmetikf. Industri Obat TradisionalMACAM UNIT DISTRIBUSI PERBEKALAN FARMASIe. PBF sebagai Agenf. PBFg. Apotikh. TO berijin



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP 05)

Satuan Pendidikan: SMK TERPADU BHAKTI INDONESIA PATIKelas/Semester: XI /GasalMata Pelajaran: Administrasi FarmasiMateri Pokok: Pemasaran dan SalesmanshipAlokasi Waktu: 4 X 2 JP

A. Kompetensi Inti1. K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli (gotong royong,kerjasama,toleran,damai ) santun,responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.3. K3. Memahami,menerapkan dan menganalisa pengetahuan factual,konseptual,dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4. K4. Mengolah,menalar,dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri,dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.B. Kompetensi Dasar dan Indikator1. KD 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,melalui pengembangan berbagai pengetahuan dalam administrasi farmasi sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.2. KD 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam pembelajaran administrasi farmasiKD 2.2 Menunjukan perilaku ilmiah (jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun,ramah lingkungan,gotong royong ) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap profesional. KD 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama dan tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja.3.KD 3.1 Menjelaskan tentang pengertian pemasaran.Indikator : Menjelaskan tentang arti pemasaran. Menjelaskan tentang konsep pemasaran Menjelaskan tentang fungsi-fungsi pemasaran.

4.KD 4.1 Menguraikan tentang salesmanship/marketing.Indikator : Menjelaskan pengertian tentang salesmanship. Menjelaskan tentang sifat-sifat umum seorang salesman. Menjelaskan tentang ciri-ciri seorang salesman yang sukses. Memahami tentang proses penjualan.

C. Tujuan PembelajaranMelalui kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba , mengkomunikasikan, siswa dapat :a. Memahami dan menjelaskan arti tentang pemasaran.b. Memahami mengenai konsep dan fungsi pemasaran.c. Memahami dan menjelaskan tentang arti salesman/ sales representatif.d. Menjelaskan tentang ciri-ciri seorang sales representatif yang sukses.e. Dapat menunjukan perilaku santun,toleran dan peduli dalam melakukan interaksi dengan teman sebaya melalui diskusi.

D. Materi PembelajaranMateri Pemasaran dan Salesmanship ( terlampir )

E. MetodePembelajaranPendekatan : SaintifikMetode : Diskusi dan penugasanF. Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran Media: Power Point Alat/Bahan : Laptop/LCD Proyektor Sumber Belajar : Gambar salesman dalam kegiatan pemasaran obat di Apotik/Referensi bahan ajar tentang salesmanship G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran



a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar mengenai pemasaran90 menit15 menit

IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik pada permasalahana. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang berkaitan dengan pemasaran.b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang informasi mengenai pengertian pemasaran serta konsep pemasaran.(guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan data : Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara berkelompok tentang pemasaran. Peserta didik mencari informasi mengenai konsep pemasaran. Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang pemasaran.d. Mengasosiasi Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data hasil pengamatan. Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis tentang arti pemasarane. Mengomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depankelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-masing, anggota kelompok lain memberikan tanggapan. Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog masing-masing. 60 Menit

Penutup


15 menit


PendahuluanPertemuanke -2 ( 2 X 45menit )a) Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b) Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran c) Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai pemasaran.90 menit15 menit

IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik pada permasalahana. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan yang berkaitan dengan pemasaran.b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang fungsi pemasaran. (guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan data : Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara berkelompok mengenai fungsi pemasaran sesuai dengan bidang kegiatan . Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang pemasaran.d. Mengasosiasi Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data hasil pengamatan.- Perserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai fungsi marketing.e. Mengomunikasikan - Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-masing, anggota kelompok lain memberikan tanggapan.- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog masing-masing. 60 Menit

Penutup


15 menit



a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai salesmanship.90 menit15 menit

IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik pada permasalahana.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar yang berkaitan dengan salesmanship.b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang gambaran seorang sales representatif.(guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan data : Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara berkelompok tentang seorang sales representatif. Peserta didik mencari data tentang sifat-sifat seorang salesman. Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang salesmanship.e. Mengasosiasi Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data hasil pengamatan serta menyimpulkan dari hasil analisis mengenai sales representatif.f. Mengkomunikasikan : Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-masing, anggota kelompok lain memberikan tanggap dan memberi kesimpulan di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog masing-masing. 60 Menit

Penutup


15 menit



IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik pada permasalahana.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar yang berkaitan dengan salesmanship.b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang gambaran seorang sales representatif.(guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan data : Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara berkelompok tentang seorang sales representatif. Peserta didik mencari data tentang sifat-sifat seorang salesman. Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang salesmanship.d. Mengasosiasi Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data hasil pengamatan serta menyimpulkan dari hasil analisis mengenai sales representatif. Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-masing, anggota kelompok lain memberikan tanggap dan memberi kesimpulan di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog masing-masing. 60 Menit

Penutup

1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan pembelajaran.2. Guru menyampaikan kesimpulan mengenai materi yang sudah dipelajari.3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi untuk selanjutnya pada pertemuan mendatang.4. Menutup pelajaran dengan salam.

15 menit




IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik pada permasalahana.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan ajar yang berkaitanproses penjualan.b. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang proses penjualan langsung.(guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan data : Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara berkelompok tentang proses penjualan . Peserta didik mencari data tentang tahap-tahap penjualan. Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang penjualan.e. Mengasosiasi Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data hasil pengamatan. Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai tujuan diadakannya penjualanf. Mengkomunikasikan : Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-masing, anggota kelompok lain memberikan tanggapan. Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog masing-masing. 60 Menit

Penutup


15 menit

f. Penilaian Hasil Belajar

Jenis/teknikpenilaian:Penilaian dilakukan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan.

a. PenilaianSikap.RubrikPenilaianSi

rpp adm.farm xi

Documents