rpp aa4 2010-11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan

Mata Pelajaran

:

:

MI Ad-Dimyati

Akidah Akhlak

Kelas / Semester : IV ( Empat )/ 1 (Satu )

Pertemuan Ke : 1 - 3

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

I. Standar Kompetensi :

Mampu menghayati kalimat Tayyibah dan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Asmaul

Husna (al-Aliim, adh Dhohir, ar-Rasyiid , dan Al-Hadii), meyakini adanya Kitab-kitab

Allah dan berakhlak terpuji serta menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari.

II. Kompetensi Dasar :

Meyakini Allah melalui pengenalan terhadap kalimat tayyibah

III. Indikator :

Menghafalkan kalimat thayyibah “Masya Allah” dan "Subhanallah” (tasbih)

Mengetahui arti kalimat Tasbih

Membiasakan diri untuk mengucapkan kalimat tarji dalam kehidupan sehari-hari.

IV. Materi Pokok :

Kalimat tayyibah

V. Metode :

Eksplorasi, bercerita, tanya jawab, demonstrasi, penugasan

VI. Langkah – langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah

Mengabsen siswa

Membaca doa lalu membaca hafalan surat pendek

Kegiatan Inti

Pertemuan ke - 1

Meminta siswa untuk membaca cerita yang ada hubungannya dengan materi yang akan

disampaikan

Menyampaikan materi kalimat tayyibah “Masya Allah” "Subhanallah” (tasbih)

Mengajak siswa membaca bersama kalimat tayyibah "Masya Allah"

Memberikan latihan kejujuran terhadap diri sendiri dengan mengajaknya membuat dan

mengisi rubrik membiasakan diri.

Pertemuan ke – 2

Meminta siswa untuk membuka tugas minggu lalu

Menunjuk beberapa orang siswa untuk membacakan catatan pelajaran yang akan

dipelajari

Meminta siswa untuk membuka buku Akidah Akhlak

Menyampaikan materi kalimat tayyibah dan ""Subhanallah” (tasbih)

Meminta siswa menghafalkan kata kunci

Pertemuan ke – 3

Menunjuk beberapa orang siswa untuk membacakan catatan hariannya

Meminta siswa untuk mengisi Uji Kompetensi

Membahas Uji Kompetensi dengan menunjuk siswa atau bagi siswa yang berani

menjawab dipersilahkan

Kegiatan Akhir

Pertemuan ke - 1

Meminta siswa secara bersama ( klasikal ) melafalkan kembali bacaan “MasyaAllah”

Memerhatikan dan mendengarkan bacaan “MasyaAllah”

Meminta agar para siswa rajin mengulang-ulang bacaan “MasyaAllah”

Memberi siswa tugas rumah, yaitu tugas membaca dan membuat catatan atas

pelajaran yang akan datang

Menutup pelajaran dengan membaca ““MasyaAllah” dan doa

Pertemuan ke – 2

Meminta siswa secara bersama melafalkan kembali bacaan dan “Subhanallah”

Memerhatikan dan mendengarkan bacaan dan “Subhanallah” yang dibacakan siswa

Meminta agar para siswa rajin mengulang-ulang bacaan dan “Subhanallah”

Meminta siswa untuk membuat catatan harian sebagai tugas rumah

Mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah dan doa

Pertemuan ke – 3

Meminta siswa untuk membiasakan diri mengucapkan kalimat “Masya Allah”

"Subhanallah” (tasbih) dalam kehidupan sehari-hari.

Menutup pelajaran dengan membaca hamdalah.

VII. Sumber, Alat, dan bahan pembelajaran:

Sumber :

Bina Akidah Akhlak untuk MI Kelas IV, Tim BKG, Erlangga, 2009.

Mukhtarul Anam, 2007. Teguh Imanku Mulia Akhlakku untuk MI Kelas IV.

Yogyakarta : Pustaka Insan Madani

Bahan :

Tulisan kalimah tayibah

Alat :

Kertas karton

Kertas folio atau buku tulis

VIII. Evaluasi / Penilaian :

Tes pengetahuan ( kognitif )

Soal :

1. Arti dari kalimat tayyibah Subhanallah adalah ….

2. Kalimat tayyibah yang diucapkan ketika melihat keindahan alam adalah ….

Kunci jawaban :

1. Maha Suci Allah

2. Subhanallah

Tes perbuatan (psikomotorik)

Soal :

Tuliskan kalimat tayyibah “Masya Allah” "Subhanallah” (tasbih) pada sebuah karton

ukuran 20 x 30 cm dan diberi warna!

Kunci jawaban :

Siswa dapat menuliskan kalimat tayyibah “Masya Allah” "Subhanallah” (tasbih)” pada

sebuah kertas karton ukuran 20 x 30 cm dan diberi warna.

Bandung, Agustus 2010Mengetahui,Kepala Madrasah Guru Kelas IV

H. Iik Abdul Chalik, S.H, Cn Umyati, S.Pd.INIP. 197102122005012005


(RPP)

Satuan Pendidikan

Mata Pelajaran

:

:

MI Ad-Dimyati

Akidah Akhlak

Kelas / Semester : IV (Empat )/ 1( Satu )

Pertemuan Ke : 4 - 5



Mampu menghayati kalimat Tayyibah dan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam

Asmaul Husna (al-Aliim, adh Dhohir, ar-Rasyiid , dan Al-Hadii), meyakini adanya Kitab-

kitab Allah dan berakhlak terpuji serta menghindari akhlak tercela dalam kehidupan

sehari-hari.


Memahami dan meyakini Allah melalui pengenalan sifat-sifat Allah yang terkandung

dalam Asma'ul Husna.

III. Indikator :

Menghafalkan Asma'ul Husna (al-Aliim, adh Dhohir, ar-Rasyiid , dan Al-Hadii)

Mengetahui arti al-Aliim, adh Dhohir, ar-Rasyiid , dan Al-Hadii.

IV. Materi Pokok :

Asma’ul Husna

V. Metode Pembelajaran :

Eksplorasi, tanya jawab, dan , penugasan.


Kegiatan Awal


Mengabsen siswa

Membaca doa lalu membaca hafalan surat pendek .

Kegiatan Inti

Pertemuan ke - 4

Meminta siswa untuk membuka ingatan mereka tentang pelajaran bab satu

Mengajak siswa untuk merenungkan kenikmatan yang telah didapat siswa selama

hidupnya, misalnya nikmat makan dan minum, dan lain-lain

Mengajak siswa untuk membaca cerita yang berhubungan dengan materi yang akan

dipelajari

Menunjuk salah seorang siswa untuk membacakan materi Asma’ul Husna al-Aliim,dan

adh Dhohir.

Menyampaikan materi Asma’ul Husna al-Aliim,dan adh Dhohir,

Menanyakan kembali kepada siswa materi Asma’ul Husna al-Aliim,dan adh Dhohir.

Pertemuan ke – 5

Menanyakan kepada siswa tentang pengertian al-Aliim, dan adh Dhohir, serta

menyebutkan contohnya

Menanyakan kepada siswa tugas catatan pelajaran yang akan dipelajari

Meminta siswa untuk membacakan catatan tentang materi pelajaran yang akan

dipelajari

Meminta siswa untuk membacakan materi Asma’ul Husna ar-Rasyiid , dan Al-Hadii

Menyampaikan materi Asma’ul Husna ar-Rasyiid , dan Al-Hadii yang sudah dibacakan

siswa.

Kegiatan Akhir

Pertemuan ke - 4

Menunjuk beberapa orang siswa untuk menyampaikan rangkuman materi Asma’ul

Husna al-Aliim, dan adh Dhohir, secara lisan

Memberi siswa tugas rumah, yaitu membaca materi pelajaran yang akan dipelajari pada

pertemuan selanjutnya

Menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan doa

Pertemuan ke – 5

Menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan kembali materi yang sudah dipelajari

(Asma’ul Husna ar-Rasyiid , dan Al-Hadii)

Memberi siswa tugas rumah, yaitu mencatat pengalaman siswa ketika mendapat

pertolongan dari Allah SWT baik di rumah maupun di sekolah


Memberi siswa tugas rumah, yaitu menjawab Uji Kompetensi

Menutup atau mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa

VII.Sumber, Alat, dan bahan pembelajaran:

Sumber :




Buku-buku yang berkaitan dengan Asma’ul Husna

Bahan :

Tulisan-tulisan Asma’ul Husna

Gambar-gambar riil tentang alam ( tumbuhan, hewan, atau peristiwa )

Alat :

Kertas karton


VIII.Evaluasi / Penilaian :


Soal :

1. Asma’ul Husna artinya ….

2. Allah Maha mengertahui adalah arti dari ….

3. Al-Hadii artinya ….

4. Semua nikmat yang diberikan kepada kita harus kita ….

Kunci jawaban :

1. Nama-nama Allah yang baik

2. Al-Alim

3. Allah Maha pemberi petunjuk

4. Syukuri dan manfaatkan

Tes perbuatan ( psikomotorik )

Soal :

Lafalkan Asma’ul Husna (al-Aliim, adh Dhohir, ar-Rasyiid , dan Al-Hadii)

dengan artinya!

Kunci jawaban :

Siswa mampu melafalkan Asma’ul Husna (al-Aliim, adh Dhohir, ar-Rasyiid , dan Al

Hadii) dengan artinya.




(RPP)

Satuan Pendidikan

Mata Pelajaran

:

:

MI Ad-Dimyati

Akidah Akhlak

Kelas / Semester : IV ( Empat )/1 ( Satu )

Pertemuan Ke : 6




Husna (al-Aliim, adh Dhohir, ar-Rasyiid , dan Al-Hadii), meyakini adanya Kitab-kitab Allah

dan berakhlak terpuji serta menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari.


Mengenal Kitab-kitab Allah

III. Indikator :

Mengidentifikasi kitab-kitab yang diturunkan kepada Nabi terpilih.

Mengambil Ibrah dari Iman kepada Kitab-kitab Allah

IV. Materi Pokok :

Kitab-Kitab Allah


Eksplorasi, tanya jawab, dan penugasan


Kegiatan Awal


Mengabsen siswa


Kegiatan Inti

Pertemuan ke - 6

Menceritakan kisah yang berkaitan dengan materi Kitab-kitab Allah

Menanyakan kepada siswa tentang kesimpulan yang mereka dapat dari cerita atau

kisah yang dibacakan oleh guru.

Memberikan respon kepada siswa yang mencoba menyimpulkan cerita, kemudian

menghubungkan cerita dengan materi yang akan dipelajari

Menyampaikan materi Kitab-kitab yang diturunkan Allah kepada Nabi dan Rasul

terpilih.

Meminta siswa untuk menyebutkan kembali kitab-kitab yang Allah turunkan kepada

Nabi dan Rasul terpilih.

Mengenal ayat Al-Qur'an yang berkaitan dengan materi pokok.

Merefleksikan contoh perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah.

Menjawab pertanyaan yang diberikan dalam Uji Kompetensi

Kegiatan Akhir

Pertemuan ke - 6

Menegaskan kepada siswa dengan bahasa yang sederhana dan menarik bahwa

pelajaran yang sedang mereka ikuti sangat bermanfaat bagi kehidupan mereka

sehari-hari, baik saat ini maupun yang akan datang

Mengajak siswa dapat mengenal dan mengetahui kitab-kitab yang Allah turunkan

kepada Nabi dan Rasul terpilih.

Memberi siswa tugas mengahafal ayat yang berkaitan dengan materi.

Membiasakan diri untuk beriman kepada kitab-kitab Allah.

Memberi siswa tugas rumah, yaitu tugas membaca dan membuat catatan atas pelajaran

yang akan datang


Meminta siswa untuk membaca kisah Islami

Meminta siswa untuk menjawab Uji Kompetensi sebagai tugas rumah


VII.Sumber, Alat, dan bahan pembelajaran:

Sumber :




Buku-buku tentang motivasi diri

Bahan :

Departemen Agama RI. 2004. Al-Qur'an dan Terjemahannya

Pengalaman sehari-hari yang berkaitan dengan sifat jujur , benar, teguh pendirian, adil

dan taat kepada Allah.

Alat :

Kertas karton


VIII.Evaluasi / Penilaian :


Soal :

1. Apa yang disebut dengan Kitab-kitab Allah ?

2. Termasuk rukun iman yang ke berapa Beriman kepada Kitab-kitab Allah?

3. Sebutkan contoh beriman kepada kitab-kitab Allah! !

4. Sebutkan contoh sifat taat kepada Allah ?

Kunci jawaban :

1. Kitab-kitab yang Allah turunkan kepada Nabi dan Rasul terpilih yang digunakan

sebagai pedoman dalam kehidupan.

2. Ke 3

3. Setiap orang meyakini adanya kitab-kitab Allah.

4. Ingat kepada Allah, melaksanakan perintah dan kewajiban terhadap Allah.


Soal :

Siswa diminta untuk bercerita tentang contoh beriman kepada kitab-kitab Allah.

Kunci jawaban :

Siswa mampu mengidentifikasi contoh beriman kepada kitab-kitab Allah di depan teman-

temannya.




(RPP)

Satuan Pendidikan

Mata Pelajaran

:

:

MI Ad-Dimyati

Akidah Akhlak

Kelas / Semester : IV ( Empat )/1 ( Satu )

Pertemuan Ke : 7 – 8




Husna (al-Aliim, adh Dhohir, ar-Rasyiid , dan Al-Hadii), meyakini adanya Kitab-kitab Allah

dan berakhlak terpuji serta menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari.


Membiasakan berakhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari

III. Indikator :

Mengetahui pengertian hormat, patuh, tabah dan sabar

Menunjukkan contoh-contoh sifat hormat, patuh, tabah dan sabar.

Menyebutkan keuntungan bersifat hormat, patuh, tabah dan sabar

Menyadari pentingnya bersikap dan berperilaku hormat, patuh, tabah dan sabar

Memiliki sikap dan berperilaku hormat, patuh, tabah dan sabar

Membiasakan untuk bersikap dan berperilaku hormat, patuh, tabah dan sabar.

IV. Materi Pokok :

Akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari


Eksplorasi, tanya jawab, dan penugasan


Kegiatan Awal


Mengabsen siswa


Kegiatan Inti

Pertemuan ke - 7

Menceritakan kisah yang berkaitan dengan materi sikap hormat dan patuh

Menanyakan kepada siswa tentang kesimpulan yang mereka dapat dari cerita atau

kisah yang dibacakan oleh guru.



Menyampaikan materi akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari ( sikap hormat dan

patuh ).

Meminta siswa untuk menjelaskan pengertian sikap hormat dan patuh.

Pertemuan ke – 8

Menceritakan kisah yang berkaitan dengan materi sikap tabah dan sabar

Menanyakan kepada siswa tentang kesimpulan yang mereka dapat dari cerita atau kisah

yang dibacakan oleh guru

Menyampaikan materi akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari (sikap tabah dan

sabar).



Meminta siswa untuk menjelaskan pengertian sikap tabah dan sabar.

Kegiatan Akhir

Pertemuan ke - 7




Mengajak siswa dapat membiasakan diri mengaplikasikan sikap hormat dan patuh

dalam kehidupan sehari-hari


yang akan datang


Pertemuan ke - 8




Mengajak siswa dapat membiasakan diri mengaplikasikan sikap tabah dan sabar

dalam kehidupan sehari-hari


yang akan datang

Meminta siswa untuk membaca kisah Islami

Meminta siswa untuk menjawab Uji Kompetensi sebagai tugas rumah



Sumber :




Buku-buku tentang motivasi diri

Bahan :


Pengalaman sehari-hari yang berkaitan dengan sifat hormat, patuh, tabah dan sabar.

Alat :

Buku cerita yang berkaitan dengan materi pelajaran.



Soal :

1. Sebutkan contoh sikap hormat dan patuh!

2. Sebutkan contoh sikap tabah dan sabar!

Kunci jawaban :

5. Menghormati orang yang lebih tua/orang tua, menaati segala perintah orang tua yang

baik dan tidak bertentangan dengan perintah Allah.

6. Tabah dan sabar ketika menghadapi musibah atau bencana.


Soal :

Siswa diminta untuk bercerita tentang contoh sifat hormat, patuh, tabah dan sabar!

Kunci jawaban :

Siswa mampu mengidentifikasi contoh sifat hormat, patuh, tabah dan sabar di depan

teman-temannya.


H. Iik Abdul Chalik, S.H, Cn Umyati, S.Pd.I


(RPP)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Kelas / Semester : IV (Empat)/ 1 ( Satu )

Pertemuan Ke : 9




Husna (al-Aliim, adh Dhohir, ar-Rasyiid , dan Al-Hadii), meyakini adanya Kitab-kitab

Allah dan berakhlak terpuji serta menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari.


Menghindari akhlak tercela melalui kisah Tsalabah

III. Indikator :

Mengetahui pengertian akhlak tercela

Menyebutkan contoh-contoh sifat tsalabah.

Menunjukkan akibat Tsalabah

Menyadari pentingnya menghindari sifat tercela..

Membiasakan untuk menghindari sifat tercela dalam kehidupan sehari-hari..

IV. Materi Pokok :

Akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari


Asimilasi, cerita, dan tanya jawab


Kegiatan Awal


Mengabsen siswa


Mengingatkan kembali pelajaran bab sebelumnya

Menyampaikan hubungan antara pelajaran yang sebelumnya dan pelajaran yang akan

dipelajari

Mengajak siswa untuk mulai membuka buku pelajaran Akidah Akhlak

Kegiatan Inti

Pertemuan ke - 9

Menyampaikan materi pelajaran dengan bercerita yang ada hubungannya dengan

materi yang akan dipelajari.

Menyampaikan materi kisah Tsalabah kepada orang lain.

Meminta siswa untuk memberikan contoh sikap tercela dalam kehidupan sehari-hari.

Memberi siswa tugas rumah, yaitu mengisi Uji Kompetensi

Meminta siswa untuk mengisi rubrik “Mari membiasakan diri”



Sumber :




Buku Akhlak yang berkaitan dengan pokok materi

Bahan :


Pengalaman sehari-hari yang berkaitan dengan sifat sifat Tsalabah

Alat :

Kaset/CD/DVD yang berkaitan dengan materi pokok.



Soal :

1. Apa yang dimaksud dengan akhlak tercela ?

2. Apa akibat dari mempunyai sifat tercela?

Kunci jawaban :

1. Sifat yang tidak baik dan perlu dihindari dalam kehidupan sehari-hari.

2. Dijauhi teman, tidak mempunyai teman dan tidak merasa puas dengan apa yang

dimiliki.


Soal :

Siswa diminta bercerita pengalamannya yang berkaitan dengan sifat Tsalabah.

Kunci jawaban :

Siswa mampu bercerita pengalaman yang berkaitan dengan sifat Tsalabah


H. Iik Abdul Chalik, S.H, Cn Umyati, S.Pd.I

rpp aa4 2010-11

Documents