RPL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN /LAYANAN

BIMBINGAN DAN KONSELING

Oleh : Nur Arifaizal Basri

I. IDENTITAS

A. Satuan Pendidikan : SMA....

B. Tahun Ajaran : 2016-2017 Semester 1

C. Sasaran Pelayanan : Siswa Kelas X

D. Pelaksana : Nur Arifaizal Basri

E. Pihak Terkait : Siswa

II. WAKTU DAN TEMPAT

A. Tanggal : 02 November 2016

B. Jam Pembelajaran/Pelayanan : Jam ke-3 (08.35 WIB)

C. Volume Waktu (JP) : (1 x 90 Menit)

D. Spesifikasi Tempat Belajar : Ruang Lab. Komputer

III. MATERI PEMBELAJARAN

A. Tema/Subtema : 1. Tema : Pengenalan bakat dan minat

2. Subtema : Siswa bisa memahami

pentingnya mengetahui

bakat dan minat dirinya

B. Sumber Materi : Internet

IV. TUJUAN/ARAH PENGEMBANGAN

A. Pengembangan KES :

1. Siswa bisa memahami pentingnya mengetahui bakat dan minatnya

untuk masa depan.

2. Dapat memilih karier yang tepat sesuai minatnya setelah lulus SMA.

B. Penanganan KES-T :

Agar siswa tidak salah memilih dalam mengembangkan bakat, minat

dan potensinya.

V. INDIKATOR

a. Siswa bisa mengenal bakat, minat dan potensinya.

b. Siswa mampu mengembangkan bakat dan minatnya.

VI. METODE DAN TEKNIK

A. Bidang Bimbingan : Karier

B. Fungsi Bimbingan : Fungsi pemahaman dan pengembangan

C. Jenis Layanan : Layanan Informasi

D. Kegiatan Pendukung : Himpunan data dan aplikasi instrumentasi

E. Metode : Diskusi, penugasan, dan tanya jawab

VII. SARANA

A. Media : Brosur, Software Internet

B. Perlengkapan : Komputer, Lcd Proyektor, Internet

VIII. SASARAN PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Diperolehnya hal-hal baru oleh siswa dalam kaitanya dengan KES

(Kehidupan Efektif Sehari-hari) dengan unsur-unsur AKURS (Acuan,

Kompetensi, Usaha, Rasa, Sungguh-sungguh).

A. KES :

1. Acuan (A): Siswa bisa memahami tentang bakat dan minat.

2. Kompetensi (K): Siswa mampu mengetahui bakat, minat dan

potensinya.

3. Usaha (U): Bagaimana kegiatan siswa untuk mempunyai pemahaman

dalam mengetahui bakat dan minat di masa depan.

4. Rasa (R): Siswa memiliki rasa senang ketika bisa memiliki pemahaman

dalam mengetahui bakat, minat dan potensi yang dimiliki.

5. Sungguh-sungguh (S): Siswa bersungguh-sungguh dalam mencari

pengatahuan tentang potensi yang dimilikinya.

B. KES-T :

Menghindari dan mencegah siswa tidak bisa mempunyai informasi

secara mendalam tentang bakat dan minat dimasa depan.

C. Ridho Tuhan, Bersyukur, Ikhlas dan Tabah :

Memohon ridho dan rahmat Tuhan Yang Maha Esa untuk

melaksanakan penyelesaian dalam mengenal bakat, minat dan potensinya.

IX. LANGKAH KEGIATAN

A. LANGKAH PENGANTARAN: TAHAP PEMBENTUKAN

1. Mengucapkan salam dan mengajak siswa berdoa, kemudian mengecek

kehadiran siswa sebelum memulai kegiatan selanjutnya.

2. Mengajak dan membimbing siswa untuk memulai kegiatan

pembelajaran dengan penuh perhatian, semangat dan penampilan

mereka dengan melakukan kegiatan berpikir, merasa, menyikapi,

melakukan dan bertanggung jawab (BMB3) berkenaan dengan materi

yang dibahas yaitu tentang pengenalan bakat dan minat.

3. Membangun suasana keakraban untuk terbangunnya dinamika yang

terbuka dan penuh semangat melalui perkenalan dilanjutkan dengan

rangkaian nama.

4. Menjelaskan pengertian, tujuan, asas, dan kegitan layanan informasi.

B. LANGKAH PENJAJAKAN: TAHAP PERALIHAN

1. Menanyakan kepada siswa bagaimana sikap dalam mempunyai

pengetahuan bakat, minat dan potensinya dalam meraih masa depan.

2. Meminta siswa untuk menanggapi apa yang sudah didengar mengenai:

a. Pentingnya mengetahui bakat dan minat.

b. Masalah dalam kurangnya mempunyai pengetahuan tentang bakat,

minat dan potensinya.

C. LANGKAH PENAFSIRAN: TAHAP KEGIATAN AWAL

1. Mengulas tanggapan siswa tentang materi yang sudah disampaikan.

2. Meminta siswa bertanya tentang tema pengenalan bakat dan minat,

pertanyaan ini dijawab secara umum dan diberikan penekanan-

penekanan yang akan dijawab lebih lanjut.

D. LANGKAH PEMBINAAN: TAHAP KEGIATAN UTAMA

Materi penjajakan dan penafsiran yang mendapat

penekanan/penegasan selanjutnya didalami dalam langkah pembinaan

melalui pembahasan materi format terlampir.

1. Menjelaskan isi dan tujuan format.

2. Meminta siswa mencermati isi format dan mulai mengisinya:

3. Siswa diberi waktu membicarakan isi format dengan teman terdekat

sesuai dengan materi yang disampaikan.

4. Siswa dipersilahkan bertanya;

5. Memantapkan isian format secara lengkap dengan mengaktifkan

siswa melalui dinamika BMB3

6. Siswa mulai mengisinya menggunakan komputer yang tersambung ke

jaringan internet.

7. Setiap siswa menjawab materi sesuai dengan kepribadiannya dan

harus jujur.

8. Mengulas tanggapan siswa tentang materi yang telah di isi.

9. Guru BK melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang

telah di isi.

E. LANGKAH PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT: TAHAP

KESIMPULAN DAN PENUTUP

1. Kesimpulan

Puncak kegiatan adalah mengambil kesimpulan tentang isi

pokok materi topik yang dibahas, searah dengan komitmen diatas.

2. Penilaian Hasil

Masing-masing siswa diminta mengemukakan hal-hal baru

berkenaan topik yang dibahas dengan pola BMB3 dalam kaitannya

dengan AKURS:

a. Berfikir: Siswa berfikir bahwa seberapa penting dalam mengenal

bakat, minat dan potensinya untuk masa depan (Unsur A).

b. Merasa: Siswa merasa senang dengan topik yang telah dibahas

(Unsur R).

c. Bersikap: Siswa sungguh-sungguh dalam mengetahui informasi

bakat dan minat (Unsur K dan U).

d. Bertindak: Kemampuan nyata dan usaha untuk mengetahui bakat

dan minat yang ada dalam diri siswa tersebut (Unsur K dan U).

e. Bertanggung Jawab: Bagaimana kesungguhan dalam

memantapkan bakat, minat dan potensinya setelah mengetahui

berbagai informasi tersebut (Unsur S).

3. Penilaian Proses

Melalui pengamatan yang dilakukan penilaian proses

pembelajaran/pelayanan untuk memperoleh gambaran tentang

aktivitas siswa dan efektifitas pembelajaran/pelayanan yang telah

diselenggarakan

4. LAPELPROG dan Tindak Lanjut

Setelah kegiatan pembelajaran atau pelayanan selesai disusun

Laporan Pelaksanaan Program Layanan (LAPELPROG) yang memuat

data penilaian hasil dan proses, dengan disertai arah tindak lanjutnya.

X. Evaluasi

1. Siswa mampu mengenal bakat dan minat setelah mengikuti tes bakat dan

minat.

2. Siswa tidak ragu dalam mengembangkan potensinya.

3. Siswa bisa mengambil keputusan dalam mengambil jurusan sesuai dengan

bakat, minat dan potensinya.

Pamekasan, 02 November 2016

Mengetahui,

Kepala Sekolah, Guru BK

Drs. NUR ARIFAIZAL BASRI

NIP. NIM 145000011

Lampiran-lampiran:

1. Uraian Materi

2. Penilaian Proses

3. Penilaian Hasil

4. Media Brosur

5. Screnshoot Media Test Bakat Dan Minat

Lampiran 01: Uraian materi

BAKAT DAN MINAT

A. Pengertian Bakat

Bakat adalah kemampuan bawaan sejak lahir yang merupakan potensi

(kemampuan terpendam) diri kita yang masih memerlukan pengembangan

melalui pendidikan, pembelajaran, atau pelatihan hingga menjadi suatu

kecakapan, pengetahuian, dan keterampilan khusus, misalnya kemampuan

berbahasa, bermain musik, melukis, dan lain-lain. Kita merasa begitu mudah,

lancar, saat belajar, belatih, beraktivitas di suatu bidang dan merasa

menikmatinya saat melakukannya, maka bisa bisa disimpulkan berarti di bidang

itulah bakat kita berada.

B. Jenis-jenis Bakat

1. Bakat akademis, yakni bakat seseorang yang di dalamnya terkumpul potensi

di bidang akademis, misalnya bidang matematika, kimia, biologi, geometri,

fisika, ekonomi(Secara teorists). Kecenderungannya lebih ke arah berpikir

konseptual dan sistematis menurut hukum akademis. Para profesor , seperti

profesor. Dr. Achmad Zahro, Prof Dr. Bj Habibioe adalah contoh ruang

yang berbakat di bidang akademis di bidang agama islam dan teknologi.

2. Bakat Kreatif atau Produktif, yakni bakat seseorang yang diadalmnya

terangkum potensi berbagai kemampuan untuk menangkap ide dari

pengamatan untuk kemudian ditindak lanjuti dengan merumuskan,

merancang dan membuat sesuatu produk baru yang bernilai produktif bagi

kehidupan. Contoh di dalamnya bakat mekanik. Seseorang yang berbakat di

bidangini akan bergitu mudah berkembang jika mendapatkan kesemaptan

untuk merancang bangun mesin, alat-alat, rumah, dan sebagaiya. Para

Mekanik yang membantu para pembalad di formula I seperti Valentino

Rossi, Daniel Vedrosa, Jorge Lorenzo maupun Casiey Stoner, dan lain-lain

adalah orang yang berbakat di bidang ini.

3. Bakat Seni, yaitu bakat sesoerang yang didalamnya ada potensi mudah

terlibat dengan sesuatu yang melahirkan keindahan apakah itu menciptakan

lukisan, menari, bermain watak, dan sebagainya. Bagong Kusudiarjo, Ebit

G.A.D, Ki H. manteb Sudarsono adalah contoh orang-orang yang berbakat

di bidang seni lukis, dan wayang kulit.

4. Bakat kinesteik atau promotik (gerak Tubuh) yaitu bakat seseorang di

dalamnya ada potensi mudah melakukan suatu dengan memaksimalkan

gerak tubuh, termasuk di dalam hal ini adalah olahragawan, apakah petinju,

pesepak bola, pebulu tangkis, dan sebagainya.Orang-orang seperti Chris

John, Andik Virmansyah, dan Taufik Hidayat adalah contoh-contoh orang

yang berbakat di bidnag tinju, sepak bola, dan bulu tangkis.

5. Bakat Sosial, yaitu kumpulan potensi seseorang yang erat kaitanya dengan

kemampuan membangung komunikasi dengan orang lain. Orang dengan

bakat ini akan mudah bergaul, mengemukakan pendapat, menanggapi

pendapat dan merasa nikmat melakukan hal ini, Profesi Guru, penyluh

lapangan, konselor, sale, da’I, motivator, dan sebagainya adalah karier yang

tepat bagi orang-orang yang berbakat di biDang ini. Bapak ibu guru di

sekolah, Prof, Dr. Dadang Hawari, Utd. Maulana, tung Desemb Waringin,

adalah contoh-contoh orang yang berbakat di bidang pendidikan, konseling,

dakwah, dan motivator.

C. Pengertian Minat

Minat merupakan dorongan atau keinginan dalam diri seseorang pada

objek tertentu. Minat adalah suatu keadaan dimana seseorang mempunyai

perhatian terhadap sesuatu dan disertai keinginan untuk mengetahui

dan mempelajari maupun membuktikan lebih lanjut.

Minat merupakan aspek psikis yang dimiliki seseorang yang menimbulkan

rasa suka atau tertarik terhadap sesuatu dan mampu mempengaruhi tindakan

orang tersebut.

D. Faktor-Faktor Yang Mendukung Pengembangan Bakat dan Minat

1. Faktor Intern

a) Faktor Bawaan (Genetik)

Faktor ini merupakan faktor yang mendukung perkembangan individu

dalam minat dan bakat sebagai totalitas karakteristik individu yang diwariskan

orang tua kepada anak dalam segala potensi melalui fisik maupun psikis yang

dimiliki individu sebagai pewarisan dari orang tuanya. Faktor hereditas sebagai

faktor pertama munculnya bakat (Yusuf ; 2004 ; 31). Dari segi biologi, bakat

sangat berhubungan dengan fungsi otak. Bila otak kiri dominan, segala

tindakan dan verbal, intelektual, sequensial, teratur rapi, dan logis. Sedangkan

otak kanan berhubungan dengan masalah spasial, non verbal, estetik dan

artistic serta atletis.

b). Faktor kepribadian

Faktor kepribadian yaitu keadaan psikologis dimana perkembangan

potensi anak tergantung pada diri dan emosi anak itu sendiri. Hal ini akan

membantu anak dalam membentuk konsep serta optimis dan percaya diri

dalam mengembangkan minat dan bakatnya (Asror ; 1999 ; 93).

2. Faktor Ekstern

a) Faktor lingkungan

Faktor lingkungan merupakan olahan dari berbagai hal untuk

mendukung pengembangan minat dan bakat anak. Faktor lingkungan

terbagi atas :

1) Lingkungan keluarga

Lingkungan keluarga merupakan tempat latihan atau belajar dan tempat

anak memperoleh pengalaman, karena keluarga merupakan lingkungan

pertama dan paling penting bagi anak. (Sutiono ; 1998 ; 171).

2) Lingkungan sekolah

Suatu lingkungan yang dapat mempengaruhi proses belajar mengajar

kondusif yang bersifat formal.

Lingkungan ini sangat berpengaruh bagi pengembangan minat dan bakat

karena di lingkungan ini minat dan bakat anak dikembangkan secara intensif.

E. Cara Mengembangkan Bakat dan Minat

1. Perlu Keberanian

Keberanian membuat kita mampu menghadapi tantangan atau

hambatan, baik yang bersifat fisik dan psikis maupun kendala-kendala sosial

atau yang lainnya. Keberanian akan memampukan kita melihat jalan keluar

berhadapan dengan berbagai kendala yang ada, dan bukan sebaliknya,

membuat kita takut dan melarikan diri secara tidak bertanggung jawab.

2. Perlu didukung Latihan

Latihan adalah kunci dari keberhasilan. Latihan disini bukan saja dari

segi kuantitasnya tetapi juga dari segi motivasi yang menggerakkan setiap

usaha yang kelihatan secara fisik.

3. Perlu didukung Lingkungan

Lingkungan disini tentu dalam arti yang sangat luas, termasuk manusia,

fasilitas, biaya dan kondisi sosial lainnya., yang turut berperan dalam usaha

pengembangan bakat dan minat.

F. Kesesuaian antara Bakat dengan Cita-cita/Karier

Bakat adalah sesuatu kemampuan khusus yang dimiliki oleh setiap

individu. Bakat ini dapat berkembang dan tampak menonjol, bilamana

dilakukan latihan secara terus menerus. Bakat yang berkembang selain

mendukung cita-cita atau karier, dapat juga menjadikan sebuah profesi atau

jabatan bagi si pemiliknya, bila berkesempatan untuk dikembangkan.

Lampiran 2: Penilaian proses

PENILAIAN PROSES

LAYANAN INFORMASI PENGENALAN BAKAT DAN MINAT

SISWA

No Aspek Indikator Deskripsi Hasil

1 Kesesuaian

Program

Program/ Materi layanan

sesuai dengan tugas

perkembangan peserta

didik

Sesuai tugas

perkembangan

Tema/ Materi layanan

sesuai dengan kebutuhan

siswa

Sesuai, dibuktikan dari

antusiasme siswa dalam

mengikuti layanan BK

tentang pengenalan bakat

dan minat

Waktu pelaksanaan dan

volume waktu sesuai

dengan perencanaan

dilaksanakan tanggal 02

November 2016 dengan

volume waktu 1 x 90 menit

2

Sasaran

Layanan

(Siswa)

Siswa hadir Siswa hadir dalam kegiatan

Siswa antusias

Siswa sangat berpatisipasi

dibuktikan dengan

memberikan perhatian

kepada siswa bertanya, dan

siswa menjawab pertanyaan

guru BK

Siswa bertanggung jawab

Siswa bertanggung jawab

dibuktikan dengan tugas –

tugas yang diperintahkan

dapat terselesaikan

3

Dukungan

sarana/

media dan

instrument

Ruangan dan

perlengkapan cukup

memadai

Cukup memadai, ditunjang

dengan proyektor dan media

yang lain penunjang materi

yang akan disampaikan

kepada siswa

Media yang digunakan Internet

Instrument Alat tersedia lengkap

4 Dukungan

Sekolah Kepsek

Menyetujui kegiatan dan

memonitor kegiatan

Lampiran 3: Penilaian hasil

LEMBAR KERJA SISWA

LAYANAN INFORMASI PENGENALAN BAKAT DAN MINAT

SISWA

Nama : …………….………..................

Tanggal Mengisi : ………………….…..................

1. Jelaskan tujuan dari materi yang telah diberikan ?

……………………….…………………..……………….……………..……...

………………………………….….………………………………….……......

.............................................................................................................................

2. Apakah yang anda dapatkan dari layanan tersebut

a. Hal – hal atau pemahaman baru apa yang Anda dapatkan dari layanan

yang telah diberikan ?

…………..……………….……………………………………………….

……………………………………………………………………………

b. Bagaimanakah perasaan Anda setelah mendapatkan layanan tersebut ?

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

c. Setelah mendapatkan pelayanan, apakah yang akan Anda laksanakan

untuk mengentaskan masalah Anda ?

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

3. Tanggapan, saran, pesan atau harapan apa yang ingin Anda sampaikan

kepada pemberi layanan ?

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

Lampiran 4: Media Brosur

Lampiran 5: Screnshoot Media Test Bakat Dan Minat