rpkps metlin survey sd

23
RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH: Metode Penelitian Survey Nama : Sylvi Dewajani Institusi : Universitas Gadjah Mada Fakultas : Psikologi Program Studi : Psikologi 2010 1

Upload: haning-tyas-cahya-pratama

Post on 04-Jul-2015

89 views

Category:

Documents


3 download

TRANSCRIPT

Page 1: RPKPS Metlin Survey Sd

RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTERMATA KULIAH: Metode Penelitian Survey

Nama : Sylvi DewajaniInstitusi : Universitas Gadjah MadaFakultas : PsikologiProgram Studi : Psikologi

2010

1

Page 2: RPKPS Metlin Survey Sd

RANCANGAN PEMBELAJARAN

Nama Mata Kuliah : Metodologi Penelitian Survey sks : 3Program Studi : PsikologiFakultas : Psikologi

KOMPETENSI MATA KULIAH : Menguasai metode penelitian survey sebagai salah satu alat untuk mengumpulkan data SOFT SKILLS: Daya juang, Daya Tarik Komunikasi: Kreativitas

Matriks Pembelajaran :

MingguKemampuan akhir yang diharapkan

Materi/Pokok Bahasan

Strategi Pembelajaran Latihan yang dilakukanKriteria Penilaian

(Indikator)Bobot

1

Mengenal tujuan mata kuliah

Ice breaking Membangun

atmosfer pembelajaran

Membuat survey kelasMengolah survey kelasBerkenalan

2 - 3Menjelaskan konsep pengumpulan data secara ilmiah

SOFT SKILLS: Komunikasi

1. Pandangan umum sains dan riset

2. Logiika, riset, metode ilmiah

3. Eksperimen dan survey

4. Perbandingan dengan metode kualitatif

Cooperative Learning - Menjawab persoalan yang dituangkan dalam LK1

- Mengajarkan pada anggota kelompok lain

- Menyajikan di depan kelas

- Ketepatan penjelasan

- Daya Tarik Komunikasi

15%

4-6Mengindentifikasi dan mengenali unsur penelitian survey

SOFT SKILLS: KreativitasKomunikasi

1. Permasalahan2. Tujuan

penelitian3. Hipotesis4. Kerangka Teori5. Metode

penelitian

Contextual learning - Merangkum unsur penelitian dalam satu bentuk buku saku maksimal 10 halaman (bolak-balik) – LK2

- Menyajikan buku

- Ketepatan penjelasan

- Kelengkapan konsep

- Kreativitas- Daya tarik

komunikasi

20%

2

Page 3: RPKPS Metlin Survey Sd

6. Pembahasan7. Kesimpulan dan

Saran

saku di depan kelas

7 - 9Merancang penelitian survey

SOFT SKILLS: Komunikasi; kreativitas; daya juang

1. Permasalahan2. Tujuan

penelitian3. Hipotesis4. Kerangka Teori5. Metode

penelitian

Contextual learning - Membuat proposal penelitian – LK3

- Menyajikan di depan kelas

- Ketepatan rancangan proposal

- Kreativitas topic

- Daya juang- Daya tarik

komunikasi

20%

10 – 13

Melakukan penelitian survey

1. Permasalahan2. Tujuan

penelitian3. Hipotesis4. Kerangka Teori5. Metode

penelitian6. Pembahasan7. Kesimpulan dan

Saran

Discovery Learning - Melakukan survey di masyarakat sesuai rancangan – LK 4

- Menyajikan hasil

- Kebenaran proses survey

- Daya juang - Daya tarik

komunikasi

25%

14 - 15Membuat laporan penelitian survey

1. Permasalahan2. Tujuan

penelitian3. Hipotesis4. Kerangka Teori5. Metode

penelitian6. Pembahasan7. Kesimpulan dan

Saran

Contextual learning - Membuat laporan survey

- Kebenaran laporan 20%

3

Page 4: RPKPS Metlin Survey Sd

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : METLIN SURVEY sks : 3Program Studi : PSIKOLOGI Pertemuan ke: 2-3Fakultas : PSIKOLOGI

A.TUJUAN TUGAS:Menjelaskan konsep pengumpulan data secara ilmiah

B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan : Gambaran umum tentang ilmu, logika dan riset. Membuat perbandingan antara data yang ilmiah dan yang tidak ilmiah.

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Menjawab persoalan yang dituangkan dalam LK1- Setiap kelompok akan mendapatkan 3 buah persoalan- Berkumpul pada kelompok dengan persoalan sama- Mengajarkan hasil pembahasan persoalan pada anggota kelompok lain hingga kelompok lain dapat memahaminya- Menyajikan di depan kelas

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Rangkuman penyelesaian 3 persoalan yang telah dibahas dalam satu tulisan, maksimal 1 lembar. Diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5

C.KRITERIA PENILAIAN1. Ketepatan penjelasan 2. Daya Tarik Komunikasi

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASANDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang

MemuaskanDi bawah standard SKOR

KELENGKAPAN KONSEP

Lengkap dan integratif

Lengkap Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap

Hanya menunjukkan sebagian konsep saja

Tidak ada konsep

4

Page 5: RPKPS Metlin Survey Sd

KEBENARAN KONSEP

Diungkapkan dengan tepat, sesuai dengan konsep aslinya bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep

Diungkap dengan tepat, namun deskriptif

Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

Tidak ada konsep yang disajikan

KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang

MemuaskanDi bawah standard SKOR

PEMILIHAN STRATEGI PENJELASAN

Strategi yang dipilih, selain tepat juga mampu menyederhanakan kompleksitas menjadi hal yang dapat diterima anggota lain dengan mudah

Strategi yang dipilih sesuai dengan konsep yang dijelaskan. Misalnya, menjelaskan tentang prosedur, maka dipilih penjelasan dengan bagan dll

Mampu menjelaskan, walaupun dengan strategi yang standard, seperti memberi ceramah pada anggota temannya

Strategi yang dipilih kurang sesuai dengan konsep yang dijelaskan, sehingga anggota malah kebingungan dan harus menambah pengetahuan sendiri

Tidak mampu menjelaskan apapun

KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISANDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang

MemuaskanDi bawah standard SKOR

ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam

Menambah wawasan

Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber

Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya

Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah

ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan

Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar

Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya

Tidak mau presentasi

GAYA PRESENTASI Menggugah semangat

Membuat pendengar paham,

Lebih banyak membaca catatan

Selalu membaca catatan (tergantung

Tidak berbunyi

5

Page 6: RPKPS Metlin Survey Sd

pendengar hanya sesekali saja memandang catatan

pada catatan)

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : METLIN SURVEY sks : 3Program Studi : PSIKOLOGIFakultas : PSIKOLOGI Pertemuan ke: 4 - 6

A.TUJUAN TUGAS:Mengindentifikasi dan mengenali unsur penelitian survey

B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan :

Unsur penelitian survey yang harus ada pada saat melakukan penelitan:- Bagaimana menetapkan masalah- Menentukan tujuan- Menetapkan hipotesis- Mengurai dasar/kerangka teori- Menetapkan cara mengukur- Menganalisa hasil penelitian- Membahas hasil penelitian- Membuat kesimpulan

Pada sesi ini, mahasiswa hanya diminta menjelaskan langkah-langkahnya saja

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Merangkum unsur penelitian dalam satu bentuk buku saku maksimal 10 halaman (bolak-balik) – tertuang dalam LK2- Dibuat dalam satu buku saku, dicetak dengan baik - Menyajikan buku saku di depan kelas

6

Page 7: RPKPS Metlin Survey Sd

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Rangkuman langkah penelitian survey dibuat buku dengan maksimal 10 halaman bolak-balik. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan ukuran halaman maksimal sebesar buku tulis standard. Semakin kecil semakin baik. Buat dengan desain yang menarik dan dijilid

C.KRITERIA PENILAIAN1. Ketepatan penjelasan2. Kelengkapan konsep3. Kreativitas4. Daya tarik komunikasi

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASANDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang

MemuaskanDi bawah standard SKOR

KELENGKAPAN KONSEP

Aspek yang dijelaskan lengkap dan integratif

Aspek yang dijelaskan lengkap

Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap

Hanya menunjukkan sebagian konsep saja

Tidak ada konsep

KEBENARAN KONSEP

Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep

Diungkap dengan tepat, namun deskriptif

Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

Tidak ada konsep yang disajikan

KRITERIA 2: DAYA TARIK BUKUDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang

MemuaskanDi bawah standard SKOR

SETTING BUKU Tata letak dan penyusunan kata dalam buku sangat strategis dan

Tata letak dan penyusunan kata dalam buku mempermudah

Tata letaknya berurut, sesuai konsep namun kurang membantu

Tata letak tidak seperti buku, hanya seperti rangkuman saja

Tidak dapat membuat buku

7

Page 8: RPKPS Metlin Survey Sd

memudahkan pembaca untuk memahami isinya

untuk dibaca pembaca, hanya sekedar intisari

DAYA TARIK BUKU Penampilan unik dan jarang ditemui

Penampilan buku secara keseluruhan serasi dan enak untuk dibaca

Penampilan buku sederhana tidak menunjukkan kekhasan

Penampilan buku tidak serasi, pemilihan font, warna, sampul dll tidak serasi

Tidak menarik

KRITERIA 3: KREATIVITAS DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang

MemuaskanDi bawah standard SKOR

KREATIVITAS BUKU Model buku yang dibuat, belum pernah ataupun jarang ditemui

Penampilan buku yang unik dan menarik

Penampilan buku telah banyak ditemui di khalayak

Penampilan buku yang sangat standard

Tidak membuat buku

KRITERIA 4: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan

Di bawah standard SKOR

ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam

Menambah wawasan

Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber

Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya

Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah

ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan

Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar

Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya

Tidak mau presentasi

GAYA PRESENTASI Menggugah semangat pendengar

Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan

Lebih banyak membaca catatan

Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

Tidak berbunyi

8

Page 9: RPKPS Metlin Survey Sd

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : METLIN SURVEY sks : 3Program Studi : PSIKOLOGIFakultas : PSIKOLOGI Pertemuan ke : 7 - 9

A.TUJUAN TUGAS:Merancang penelitian survey

B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan :

Membuat rancangan penelitian survey, dengan mengikuti semua tahap yang ada:- Permasalahan- Tujuan Penelitian- Hipotesis Penelitian- Kerangka teori (sederhana)- Populasi dan Sampling- Penyusunan alat penelitian- Analisis hasil penelitian- Pembahasan hasil penelitian- Kesimpulan dan Saran

Pada sesi ini, mahasiswa hanya diminta untuk membuat proposal penelitian survey. Perlu diingat bahwa rancangan penelitian hanya dalam bentuk penelitian survey, bukan desain penelitian eksperimental, deskripsi maupun kualitatif.

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Mahasiswa diminta untuk:

- Menetapkan dan memilih masalah- Menetapkan tujuan penelitian- Menetapkan hipotesis penelitian- Merangkai kerangka/dasar teori- Menetapkan variabel penelitian- Menentukan populasi dan sampel penelitian

9

Page 10: RPKPS Metlin Survey Sd

- Menetapkan cara analisis penelitianDalam sebuah proposal penelitan yang mengikuti standard APA

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Proposal penelitian dengan mengikuti standard penulisan proposal penelitian ilmiah ala APA Manual.

C.KRITERIA PENILAIAN1. Ketepatan rancangan proposal2. Kreativitas topic3. Daya juang4. Daya tarik komunikasi

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KETEPATAN RANCANGAN PENELITIANDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang

MemuaskanDi bawah standard SKOR

KETEPATAN PENETAPAN MASALAH

Masalah yang diambil merupakan masalah kritis yang perlu segera dilakukan penelitian secara survey

Masalah yang diambil memang terjadi di masyarakat

Masalah yang diambil belum menggambarkan keadaan riil yang dialami masyarakat

Masalah yang ditetapkan masih kabur, pada bagian mana harus diselesaikan dengan survey

Tidak mampu mengembangkan masalah

KETEPATAN PENETAPAN TUJUAN

Tujuan yang dicapai selain koheren, juga secara komprehensif menjawab permasalahan yang ada

Tujuan diturunkan dari permasalahan secara koheren

Tujuan dan permasalahan kurang menunjukkan hubungan yang kuat

Tujuan yang ditetapkan, bukan berasal dari permasalahan yang dituliskan

Tidak dapat menetapkan tujuan

KETEPATAN PENGEMBANGAN TEORI

Mengembangkan kerangka pikir yang disusun dari teori yang telah ada secara komprehensif

Teori diambil dari berbagai ahli untuk menjelaskan variabel penelitian

Teori yang diambil masih cut and paste

Teori yang diambil kurang sesuai dengan permasalahan yang diambil dan inti penelitian

Tidak dapat mengembangkan kerangka teori

10

Page 11: RPKPS Metlin Survey Sd

KETEPATAN PEMBUATAN HIPOTESIS

Hipotesis ditetapkan dengan sangat koheren dari tujuan penelitian dan berdasarkan kerangka pikir teoritis

Hipotesis ditetapkan sesuai kaidah, dengan menggunakan hipotesis nol ataupun alternatif, secara 1 ekor atau bukan

Hipotesis yang ditetapkan kurang mampu menunjukkan kekuatan hubungan antar variabel secara teoritis

Hipotesis yang ditetapkan kabur, tidak ada arah maupun kekuatan hubungan antara variable secara jelas

Tidak dapat mengembangkan hipotesis

KETEPATAN PENJELASAN VARIABLE

Variable dijelaskan dengan tepat, dan mampu menggambarkan secara operasional keadaan variable tersebut

Variabel ditetapkan dan dijelaskan sesuai kaidah dan kerangka teoritis yang ada

Variable dijelaskan masih kabur, dan hanya menyalin dari bab 2

Variable gagal dijelaskan dengan tepat sesuai konsep yang ada

Tidakdapat menjelaskan variabel penelitian

KETEPATAN PEMILIHAN TEKNIK SAMPLING

Sampel ditarik dari populasi dengan tepat dan memiliki daya generalisasi yang tinggi

Sampel ditarik dari populasi secara tepat sesuai kaidah

Sample yang ditarik walaupun mewakili populasi, namun memiliki kesalahan internal yang tinggi, sehingga daya generalisasinya rendah

Sampel yang ditarik tidak mewakili populasi

Tidak dapat menarik sampel

KETEPATAN PENJELASAN SAMPLING

Teknik sampling dijelaskan dengan tepat beserta keterbatasannya dan cara mengatasinya

Teknik sampling dijelaskan dengan tepat sesuai kaidah

Teknik sampling dijelaskan namun tanpa menghiraukan kelemahannya

Penjelasan teknik sampling kurang sesuai dengan kaidah yang ada

Tidak dapat menjelaskan teknik sampling yang diambil

KETEPATAN PEMILIHAN INSTRUMEN

Alat penelitian yang dipilih selain tepat, juga dibangun sendiri berdasarkan konsep yang ada oleh peneliti

Memilih dan membuat alat penelitian yang sesuai dengan tujuan penelitian

Alat penelitian yang dipilih, menggunakan peralatan yang telah tersedia

Pemilihan alat penelitian kurang sesuai dengan tujuannya

Tidak dapat menetapkan alat penelitian

KETEPATAN PEMILIHAN ANALISIS

Analisis yang dipilih sesuai dengan kerangka

Analisis yang dipilih sesuai dengan kerangka

Analisis yang dipilih kurang mengikuti alur kerangka

Analisis yang ditetapkan tidak sesuai dengan

Tidak dapat menetapkan analisis

11

Page 12: RPKPS Metlin Survey Sd

konseptual, dan disertai penjelasan yang tepat

konseptual konseptual kerangka konseptual dan kaidah statistik

KRITERIA 2: KREATIVITASDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang

MemuaskanDi bawah standard SKOR

KEUNIKAN TOPIK

KRITERIA 3: DAYA JUANGDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang

MemuaskanDi bawah standard SKOR

KOMPLEKSITAS MASALAH PENELITIAN

TINGKAT KESULITAN PENELITIAN

KRITERIA 4: KOMUNIKASI LISANDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang

MemuaskanDi bawah standard SKOR

ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam

Menambah wawasan

Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber

Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya

Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah

ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan

Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar

Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya

Tidak mau presentasi

GAYA PRESENTASI Menggugah semangat pendengar

Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang

Lebih banyak membaca catatan

Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

Tidak berbunyi

12

Page 13: RPKPS Metlin Survey Sd

catatan

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : METLIN SURVEY sks : 3Program Studi : PSIKOLOGIFakultas : PSIKOLOGI Pertemuan ke: 10-13

A.TUJUAN TUGAS:Melakukan penelitian survey

B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan :

Pada sesi pembelajaran ini, mahasiswa diminta untuk mencoba melakukan survey di masyarakat sesuai dengan rancangan yang telah dituangkan di dalam proposal penelitian surveynya. Penelitian yang dilakukan harus menggunakan desain dan prinsip penelitian survey.

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Memilih populasi penelitian yang telah ditetapkan- Melaksanakan penelitian sederhana pada populasi tersebut- Menganalisa data yang dikumpulkan dalam penelitian tersebut, sesuai kaidah yang berlaku dalam penelitian survey

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Laporan proses dan analisis data yang dirangkum dalam satu laporan penelitian sementara. Laporan diketik dengan komputer dengan font ...

C.KRITERIA PENILAIAN1. Kebenaran proses survey2. Daya juang3. Daya tarik komunikasi

13

Page 14: RPKPS Metlin Survey Sd

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KEBENARAN PROSES SURVEYDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang

MemuaskanDi bawah standard SKOR

KETEPATAN DATAKETEPATAN ANALISIS

KRITERIA 2: DAYA JUANGDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang

MemuaskanDi bawah standard SKOR

KOMPLEKSITAS PROSES

KRITERIA 3: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan

Di bawah standard SKOR

ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam

Menambah wawasan

Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber

Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya

Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah

ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan

Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar

Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya

Tidak mau presentasi

GAYA PRESENTASI Menggugah semangat pendengar

Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan

Lebih banyak membaca catatan

Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

Tidak berbunyi

14

Page 15: RPKPS Metlin Survey Sd

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : METLIN SURVEY sks : 3Program Studi : PSIKOLOGIFakultas : PSIKOLOGI Pertemuan ke: 14-15

A.TUJUAN TUGAS:Membuat Laporan Penelitian Survey

B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan :

Pada sesi pembelajaran ini, mahasiswa diminta untuk melaporkan apa yang telah dilaksanakan pada minggu ke 10-13 dalam rangka proses penelitian survey. Laporan terdiri atas:

1. Bab 1 Permasalahan Tujuan penelitian

2. Bab 2 Kerangka Teori Hipotesis

3. Bab 3 Metode penelitian

4. Bab 4 Pembahasan

5. Bab 5 Kesimpulan dan Saran

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Mencari referensi APA manual publication atau aturan penulisan penelitian ilmiah Fakultas Psikologi UGM- Menuliskan proses yang telah dilakukan sesuai kaidah APA atau aturan penulisan ilmiah yang ada

15

Page 16: RPKPS Metlin Survey Sd

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Laporan penelitian yang diketik komputer dengan font ...

C.KRITERIA PENILAIANKebenaran laporan penelitian

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KEBENARAN LAPORAN PENELITIANDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang

MemuaskanDi bawah standard SKOR

KETEPATAN PENETAPAN MASALAH

Lengkap dan integratif

Lengkap Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap

Hanya menunjukkan sebagian konsep saja

Tidak ada konsep

KETEPATAN PENETAPAN TUJUAN

Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep

Diungkap dengan tepat, namun deskriptif

Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

Tidak ada konsep yang disajikan

KETEPATAN PENGEMBANGAN TEORIKETEPATAN PEMBUATAN HIPOTESISKETEPATAN PENJELASAN VARIABLEKETEPATAN PEMILIHAN TEKNIK SAMPLING

16

Page 17: RPKPS Metlin Survey Sd

KETEPATAN PENJELASAN SAMPLINGKETEPATAN PEMILIHAN INSTRUMENKETEPATAN PEMILIHAN ANALISISKETEPATAN PEMBAHASAN

KETEPATAN PENARIKAN KESIMPULANKELENGKAPAN REFERENSI

KETEPATAN PENULISAN REFERENSI

KETEPATAN BAHASA LAPORAN

LAMPIRAN – LAMPIRAN:

1. Lecture Notes: power point2. Lembar Kerja3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)

17